Shrnutí vedoucího žákovské samosprávy ve škole. Prezentace na téma „Portfolio vedoucího žákovské samosprávy. Ministr sportu - učitel tělesné výchovy
Sekce č. 1. Osobní doklady a materiály.
Seznam předložených dokumentů:
1. Pokračovat;
2. Autobiografie;
3. Kompozice-reflexe
„Proč jsem se stal vůdcem studentské samosprávy“;
4. Kopie osobních dopisů, diplomů, vysvědčení a osvědčení s uvedením úspěchů ve společensky významných a společensky užitečných činnostech.
SOUHRN
Vedoucí studentské samosprávy.
CELÉ JMÉNO: Manilenko Ilja Alexandrovič
Státní občanství: Rusko
Místo narození: Krym, okres Nakhimovsky, vesnice Frontovoe. Úplná adresa bydliště: 2638180, Sevastopol, okres Nakhimovsky, vesnice Frontovoye, ulice Yubileynaya, dům 3, byt 24.
Místo studia: GBOU střední škola №55
Třída: 8.
Mobilní telefon: +79780146421
E-mailem: [e-mail chráněný]
Zkušenosti se sociální prací:
Další obchodní informace: Mluvím anglicky, počítač.
Osobní vlastnosti: pečlivý, beru své povinnosti vážně
Datum životopisu
Osobní podpis:
Autobiografie.
Já, Ilja Alexandrovič Manilenko, jsem se narodil 13. prosince 2002 ve vesnici Frontovoe, okres Nakhimovsky, Sevastopol. Matka - Ekaterina Sergeevna Manilenko, narozená v roce 1977 Otec: Manilenko Alexander Alexandrovich, narozen v roce 1975 V roce 2009 jsem chodil do školy číslo 55 ve městě Sevastopol, kde v současné době studuji v osmé třídě. Od první třídy jsem rád sportoval, hrál fotbal, šachy, atletiku, basketbal, Ve čtvrté třídě jsem chodil na ZUŠ do klavíru, nyní studuji v 5. třídě ZUŠ, a začala jsem se věnovat i divadlu, šest let dělám v divadelní skupině "Fidgets" DK p. Verkhnesadovoe. Jsem v historii.
Složení-reflexe
na téma "Proč jsem se stal lídrem studentské samosprávy."
Člověk si často klade otázky, na které hledá rozumné odpovědi. A musím na to přijít: jsou vůdci stvořeni nebo se vůdci rodí? Rád bych hned naznačil svůj subjektivní pohled: stávají se výhradně.Proč?
No, za prvé, pro nikoho není tajemstvím, že vůle, odhodlání, touha po změně a změně dělají zázraky. Proč by tedy tichý, nenápadný člověk nemohl být ochotný stát se lídrem a začít rozvíjet odpovídající vlastnosti? "Člověk musí jen chtít a může sbírat hvězdy z nebe..."
Za druhé se mi zdá, že by se nemělo slepě věřit v existenci osudu a nějaké síly, která ovládá lidi. Člověk je svobodný tvor, má právo volit a budovat svůj vlastní život. Není třeba smutně povzdechnout: "Ne osud!" - ne, neochota. Za třetí, stále musíte pochopit: kdo je vůdce. Vedoucí je silná osobnost se společensky významnými vlastnostmi, jako je schopnost jasně myslet za jakýchkoli okolností, jinými slovy vyrovnanost; družnost, schopnost přesvědčit druhé, vést, nasměrovat je k určité činnosti; velký počet Zkušenosti. A to teď nemluvím o tom, že tato činnost má být pouze užitečná, významná pro společnost. Nejsou stejní vůdci válek hrdiny? Například Napoleon Bonaparte.
Jaký další závěr lze vyvodit z definice slova? Myslím, že s takovými vlastnostmi se člověk nemůže hned narodit. Mnoho z nich přichází mnohem později, aby se objevily další, musíte velmi jemně porozumět psychologii lidí. Vůdce je svým způsobem kouzelník: nejprve okouzluje, pak táhne za sebou.
A možná to hlavní zároveň je, že jeho jednání není nezákonné, neporušuje žádný článek dvacátý devátý (str. 1 - o svobodě slova a myšlení; str. 2. - nepřípustnost propagandy resp. agitace podněcující k nenávisti, str. 3. - ne nátlak k vyjadřování myšlenek), ani třicátý čtvrtý (čl. 1 - o svobodném užívání svých schopností) Ústavy Ruská Federace.
Vůdce navíc bezesporu musí být vzdělaný a erudovaný, musí umět řešit případné problémy, je částečně panovníkem. Věřím, že monarchie, ať už omezená, ať je absolutní, je jednou z nejsprávnějších forem vlády, kde vládce, dalo by se říci, je ideálem.
Kde získat znalosti, stejnou erudici? Jedině s pomocí soustavného studia a práce, ale pak už vše snadno dopadne. "Je těžké se to naučit, snadno bojovat," jak řekl velký ruský velitel V. A. Suvorov. Mimochodem, něco málo o něm.
Každý ví, že ve velmi mladém věku slyšel ty nejzklamanější předpovědi lékařů. A teď co? Pokořit se, podřídit se neexistujícímu osudu? A byl vzpurný, nevyhneme se - skutečný hrdina a vůdce! A opravdu říkáte, že se tak narodil? Možná někdo namítne, že to je zase osud. Ale nemyslím si, že to je argument. A kolik příkladů lidí jako Suvorov! Jsou mezi námi.
Na závěr bych rád řekl, že možná je předvídatelné číst a slyšet po mých úvahách, ale věřím, že události tohoto druhu nejsou určeny k identifikaci, nikoli k nalezení vůdců, ale k jejich vytvoření. A samozřejmě chci všem, ať jsou kdekoli, popřát hodně štěstí při dosahování cíle vedení.
Osobní úspěchy.
1. Poděkování za aktivní účast na koncertu na večeru setkání absolventů
2. Poděkování za aktivní účast na koncertu věnovaném Dni učitelů
3. Poděkování za účast na přezkoumání systému a písní vojensko-sportovní hry "Zarnitsa"
4. Poděkování za účast na akci „Cigarette Trial“.
5. Poděkování za účast na koncertu věnovaném Dni vítězství
6. Poděkování za účast v soutěži „Recenze systému a písní“ hry „Frontier-48“
7. Poděkování za účast v soutěžích vojensko-vlastenecké hry „Frontier“
8. Poděkování za aktivní účast na instalaci školního vybavení
9. Diplom za dobrý pokrok ve vzdělávání 1. stupeň
10. Diplom za dobrý pokrok ve vzdělávání 2. stupeň
11. Diplom za dobrý pokrok ve vzdělávání 3. třída
12. Diplom za 3. místo v šachovém turnaji
13. Diplom za aktivní účast v veřejný životškoly
14. Diplom za úspěch a dobré výsledky ve studiu anglického jazyka
15. Diplom za dobré studijní výsledky 5. stupeň
16. Diplom v souvislosti s 10. výročím Dětského divadla Neposedy
Portfolio
Vedoucí studentské samosprávy
"JÁ A MOJE VEŘEJNÉ SDRUŽENÍ"
Příjmení: Manokhin
Název: Daria
Prostřední jméno: Vladislavovna
Pracovní pozice: Předseda dětské organizace "Friendly"
Škola: MBOU "Pervomajská střední škola" pobočka č. 1 v obci Staroseslavino
Třída: 11
Osobní podpis ________
Sekce č. 1. Osobní doklady a materiály.
Seznam předložených dokumentů:
1. Pokračovat;
2. Autobiografie;
3. Kompozice-reflexe
„Proč jsem se stal vůdcem studentské samosprávy“;
4. Kopie osobních dopisů, diplomů, vysvědčení a osvědčení s uvedením úspěchů ve společensky významných a společensky užitečných činnostech.
souhrn
"Vůdce studentské samosprávy"
CELÉ JMÉNO: Manokhina Daria Vladislavovna
Státní občanství: Rusko
Místo narození: Tambovská oblast Okres Pervomajský.
Úplná adresa bydliště: 393714 Sovetskaya ul., 151, obec Staroseslavino, okres Pervomajsky, oblast Tambov
Domácí telefon: 71 – 3-17
E-mailem: -
Cestovní pas: 6811 664893 vydaný dne 04.09.2011 Odbor vnitřních věcí okresu Pervomajskij v regionu Tambov
Místo studia: Městský vzdělávací ústav
pobočka č. 1MBOU "Pervomajská střední škola"
v s. Staroseslavino
Tambovská oblast Pervomaisky okres s. Staroseslavino st. Sovětský 111a
Třída: 11.
Další vzdělání:
Zkušenosti se sociální prací:
Hlavní osobní úspěchy:
| let | Název události |
| Diplom je udělován dětské organizaci "Friendly" MBOU "Pervomajská střední škola" v obci. Staroseslavino za 1. místo v nominaci "Sanitární místo" v okresní vojensko - sportovní hře "Zarnitsa". | |
| Diplom je udělován dětské organizaci "Friendly" MBOU "Pervomajská střední škola" v obci. Staroseslavino 1. stupně za aktivní účast na dětském tiskovém festivalu "Média - nová generace" v televizní nominaci. | |
| Diplom je udělován dětské organizaci "Friendly" MBOU "Pervomajská střední škola" v obci. Staroseslavino za účast na regionálním inscenovaném festivalu písní „Zpívej píseň, jak se to stalo ...“, věnovaného 85. výročí Pionýrů. | |
| Diplom je udělován dětské organizaci "Friendly" MBOU "Pervomajská střední škola" v obci. Staroseslavino za aktivní účast v okresních a krajských soutěžích Unie dětských organizací okresu Pervomajsky. | |
| Diplom je udělován dětské organizaci "Friendly" MBOU "Pervomajská střední škola" v obci. Staroseslavino tým "Luntiki" obsadil 3. místo v regionálním festivalu - soutěži školních týmů KVN "KiViNchik". | |
| Diplom je udělován základní dětské organizaci „Přátelská“ MBOU „SOŠ Pervomajskaja“ za kreativní přístup a efektivní práci při realizaci programu „Svět bezpečnosti“ a v souvislosti s 20. výročím Svazu dětských organizací Pervomaisky. Okres. | |
| Diplom se uděluje dětské organizaci „Friendly“ MBOU „PSOSH“, pobočka v obci. Staroseslavino podle výsledků akademického roku 2012-2013 za tvůrčí přístup a dosažené výsledky při realizaci programu „Od srdce“ | |
| Diplom se uděluje dětské organizaci „Friendly“ MBOU „PSOSH“, pobočka v obci. Staroseslavino za 2. místo v soutěži Sovětů "Staň se prvním mezi rovnými" |
Další obchodní informace: Volně používám počítač, mám dobré hlasové schopnosti, jsem členkou taneční skupiny New Baby
Osobní vlastnosti:úhledný, svědomitý přístup ke svým povinnostem, společenský, zodpovědný.
Hobby: Ráda zpívám, tančím.
Datum životopisu
Autobiografie.
Já, Daria Vjačeslavovna Manokhina, se narodila 7. června 1997 ve vesnici Staroseslavino, oblast Tambov. V první třídě jsem šel studovat na MBOU "Pervomajská střední škola" základní škola v roce 2004. V roce 2007 přešla studovat do páté třídy na MBOU "Pervomajská střední škola".
Od druhé třídy jsem se začal vážně zajímat o hudbu a tanec. Šest let navštěvuji vokální kroužek a kroužek společenského tance. Od roku 2008 jsem členem dětské veřejné organizace „Friendly“.
V roce 2008 mě členové rady dětské veřejné organizace „Přátelsky“ v hlasování zvolili předsedkyní.
Dětská organizace „Friendly“ při MBOU „Pervomajská střední škola“ v obci Staroseslavino se pro mě stala dalším krokem, který mi umožnil otevřít se jako aktivní, kreativní člověk.
Tři roky jsem byl předsedou aktiva, což mi umožnilo získat organizační schopnosti, najít společnou řeč se všemi lidmi a převést naše společné myšlenky do reality.
Jako student TSU pojmenované po Derzhavinovi také pokračuji v aktivním životním stylu. Všechny své znalosti a dovednosti získané na základě dětské organizace „Friendly“ se snažím využít ve svých záležitostech.
Chci klukům popřát, aby byli odvážnější a kreativní ve všech podnicích. Nebojte se obtíží, překonávejte je s lehkostí a veselou, energickou náladou. Odvažte se! Uspěješ!
V roce 2018 pracovalo v dětském předškolním zařízení v různých měsících 23 až 27 lidí, v roce 2019 - 27 lidí (jeden z nich je na mateřské dovolené). V jakém pořadí má instituce předkládat FSS údaje potřebné pro stanovení a výplatu dávek při dočasné invaliditě, těhotenství a porodu, při narození dítěte a dalších dávek souvisejících s mateřstvím: v elektronické podobě nebo na papíře (instituce se nachází v ustavujícím subjektu Ruské federace, který je zapojen do pilotního projektu)? Kupující - plátce DPH má právo uplatnit odpočet daně, která mu byla předložena na zboží, práce, služby, vlastnická práva v případě, že je předepsáno v Čl. 171 a 172 daňového řádu Ruské federace podmínky: nákup je určen pro zdanitelné plnění DPH a je registrován, kupujícímu je vystavena faktura. Je pravda, že pokud tento dokument obdrží pozdě, může mít daňový poplatník další otázky. Za jaké období přiznat odpočet? Jak to přenést do následujících zdaňovacích období a nespočítat si špatně zákonodárcem stanovenou lhůtu pro tuto událost? Je možné odložit pouze část odpočtu? Čtyři soudy, včetně Ozbrojených sil Ruské federace, odepřel občanu Zh. právo na registraci nového D LLC. formální základ pro toto odmítnutí bylo nepředložením dokumentů požadovaných pro státní registraci žadatelem stanoveno federálním zákonem č. 129-FZ, konkrétně že žádost ve formuláři P11001 neobsahuje údaje o osobě, která má právo jednat jménem společnosti právnická osoba bez plné moci, o adrese stálého výkonného orgánu právnické osoby v jejím sídle, jakož i známky toho, že zakladatelé - právnické osoby LLC "P", LLC "B" a jejich vedoucí schopnost řídit v nově vzniklé právnické osobě.
Zdá se, že samotná změna sazby DPH by účetním neměla způsobit potíže. Ve skutečnosti vám nastřádají velké částky, které budete muset zaplatit do rozpočtu, a to je vše... Potíže však mohou nastat během období přechodu z nižší sazby na vyšší. V tomto článku uvedeme přehled nejnovějších upřesnění úředníků na toto téma související s výkonem práce a poskytováním služeb. V dubnu 2019 byla zjištěna chyba: u předmětů knihovního fondu, které byly přijaty k zaúčtování a uvedeny do provozu v srpnu 2018, nebyly účtovány žádné odpisy. Jaké opravné položky je třeba provést v rozpočtovém účetnictví?
Portfolio vedoucího orgánu žákovské samosprávy MBOU střední škola č.p.
Obecné informace Jméno: Igor Příjmení: Fedorov Patronymie: Vitalyevich Datum narození: 27. dubna 2002 Škola: MBOU střední škola č. 11 Třída: 8 "B"
Autobiografie 2002 - 2012 Narodil jsem se 27. dubna 2002 ve vesnici Su-Psekh. V roce 2009 jsem poprvé překročil práh své školy. O pár dní později jsem se dozvěděl o náboru studentů v hudební škole. Už s raného dětství můj život byl spojen s hudbou. První 4 třídy jsem dokončil na výbornou. V hudbě i ve studiu jsem byl jeden z nejlepších. Už je za ním mnoho výkonů, soutěží a vítězství. Za úspěchy v oblasti kultury v roce 2012 jsem byl oceněn cenou primátora letoviska Anapa.
Autobiografie 2013 V březnu se skvěle předvedl na zonální soutěži ve městě Anapa. Po umístění na 1. místě byl poslán do krajské soutěže, která se konala v Adleru. Bohužel jsem tam obsadil pouze 3. místo, ale byla to pro mě výborná příležitost zlepšit své dovednosti a schopnosti. Od té doby jsem nikdy nebyl poražen.
Autobiografie 2013 -2015 V říjnu 2013 jsem se rozhodl sportovat a přihlásil se do oddílu karate. Vystupoval na mnoha soutěžích, vyhrával ceny, ale již v roce 2015 musel vyučování opustit. V roce 2014 jsem s vyznamenáním odmaturoval na hudební škole. Ale ještě 1 rok jsem chodil do doplňkových tříd. Hrál na buzuki a kytaru.
Autobiografie 2016 Po nástupu do 8. třídy jsem dostal příležitost být zvolen do funkce prezidenta USU. Po vyhraných volbách 14. října jsem okamžitě začal pracovat na své škole. Brzy jsem ale musel dočasně přenechat své povinnosti viceprezidentovi. Zjistil jsem, že jdu do Arteku! Po směně v Arteku jsem si především pořádně odpočinul a po příjezdu jsem se samozřejmě vrátil do práce.
Složka Dokumenty Seznam mých dokumentů: 1. Moje hudební úspěchy 2. Akademické úspěchy 3. Vědecká činnost 4. Certifikát
"Pochvalný list" "Za vynikající výsledky ve výuce" 2013
Portfolio
Vedoucí studentské samosprávy
"JÁ A MOJE VEŘEJNÉ SDRUŽENÍ"
Příjmení:Čerenev
Název: Anastasie
Prostřední jméno: Petrovna
Pracovní pozice: Předseda dětské veřejné organizace „KOMPAS“
Škola: MOU "Drobyshevskaya střední škola"
Třída: 11
Osobní podpis ________
Sekce č. 1. Osobní doklady a materiály.
Seznam předložených dokumentů:
Souhrn;
Autobiografie;
Složení-reflexe
Kopie osobních dopisů, diplomů, vysvědčení a osvědčení o úspěších ve společensky významných a společensky užitečných činnostech.
Odvolání soutěžícího "Já a můj tým ...".
^ Shrnutí
soutěžící
"Vůdce studentské samosprávy"
CELÉ JMÉNO:Čereneva Anastasia Petrovna
Státní občanství: Rusko
^ Místo narození:Čeljabinská oblast Trinity okres s. Bělokamenka
Úplná adresa bydliště: 457118 st. Lugovaya 34, str. Travjanka Troitsky okres Čeljabinské oblasti
^ Domácí telefon: 7 –15 -53
E-mailem: -
Cestovní pas: 75 07 044029 vydané dne 17. května 2007 odborem Federální migrační služby Ruska pro Čeljabinskou oblast ve městě Troitsk a Troitsky District
Místo studia: Městská vzdělávací instituce "střední vzdělávací instituce Drobyshev",
Čeljabinská oblast Trinity okres s. Drobysheva st. Škola 1
^ Třída: 11.
Další vzdělání:
^ Zkušenosti se sociální prací:
^
Hlavní osobní úspěchy:
| let | Název události |
| 2006 | Držitel stipendia vedoucího městského obvodu Troitsky |
| Regionální poetický turnaj „Stříbrné pírko“, věnovaný 100. výročí A.L. Barto, v nominaci "Ještě nejsem básník, teprve se učím" - diplom III. |
|
| Okresní soutěž kreativní práce"Dobrodeya" v nominaci "báseň" - II místo. |
|
| 2006 | Okresní soutěž "Moje vesnice jižního Uralu." literární nominace. |
| 2007 | Krajská soutěž vlastivědných prací, in nominace "Historický portrét" - umístím. |
| 2008 | Krajská soutěž vlastivědných prací, v nominaci "Historický portrét" - umístím. |
| 2009 | Regionální soutěž mladých zpěváků "Star Factory" |
| Krajská soutěž mladých zpěváků "Star Factory", v nominaci "Star" - diplom stupně III. |
|
| Regionální olympiáda v ruštině |
|
| Krajská olympiáda v literatuře |
^ Další obchodní informace: Počítač používám volně, mám dobrý hlas.
Osobní vlastnosti:úhledný, vážně své povinnosti, společenský, zodpovědný.
Hobby: ráda zpívá, hudba, volný čas, Basketball
Datum životopisu
Autobiografie.
Já, Anastasia Petrovna Chereneva, jsem se narodila 17. dubna 1993 ve vesnici Belokamenka v Čeljabinské oblasti. V roce 1995 přišla s rodiči do trvalého bydliště ve vesnici Travyanka. V první třídě jsem v roce 2000 šel studovat na základní školu Travjanskaja. V roce 2003 jsem přešel do páté třídy na střední školu Drobyshev, v současné době studuji v 11. třídě.
Od páté třídy se vážně zajímám o hudbu a šest let navštěvuji vokální kroužek.
V roce 2009 byla na naší škole vytvořena dětská veřejná organizace Compass a studenti naší školy si mě zvolili prezidentem.
V současné době se věnuji sociální práci a také vokálnímu kroužku.
Složení-reflexe
na téma "Proč jsem se stal lídrem studentské samosprávy."
co je vůdce?
Muž, který nezná odpočinek
Vedoucí vede
A všechno překoná.
Je vítězem jakéhokoli boje!
F. Picabia.
W. Churchill řekl: "Historie pro mě bude příznivá, protože ji budu psát." A to znamená, že každý vlastenec své vlasti musí pro svou zemi něco zanechat, něco, na co bude vzpomínat po staletí. Tato slova jsou mým životním mottem. Slovo Vlast ale neznamená jen vaši zemi, ale také malou vlast – zemi, kde žijete.
Jsem hrdý na to, že žiji v Čeljabinské oblasti, v oblasti známé nejen v Rusku, ale i v zahraničí. Drobyshevo je pro mě vesnice, kde se minulost prolíná se současností. Čeljabinské oblasti vděčím za to, že se zde aktivně rozvíjí studentská samospráva, která nám umožňuje odhalit schopnosti lídra v každém z nás.
Nyní je problém zaměstnávání dětí mimo vyučování velmi akutní. Není neobvyklé vidět teenagery jen tak na ulici, jak zabíjejí svůj volný čas kouřením, pitím alkoholu a dokonce i užíváním drog. Podle mého názoru se to děje z velké části proto, že se děti nevěnují společensky významným činnostem, jejich volný čas je špatně organizován, duchovno a materiální bohatství prudce ubylo.
Kde je východ?
V poslední době v Rusku aktivně rostou dětské a mládežnické organizace a sdružení, rozvíjí se studentská samospráva, na jejímž základě vyrůstají vedoucí.
Čeljabinská oblast potřebuje mladé vůdce, a nejen pro ni, ale pro celé Rusko, protože náš region, stejně jako celou zemi, vedou lidé, kterým je hodně přes třicet. Máme tak málo mladých, energických politiků, kteří mohou vést.
Bydlím ve vesnici Travjanka, ale studuji ve vesnici Drobyshevo na škole, která mi dává příležitost se vyjádřit. Ostatně škola k tomu vytvořila všechny podmínky. Moje budoucnost bude spojena s mou vesnicí, protože ji miluji a nemyslím na sebe mimo ni, bojím se o její budoucnost. A naše dětská veřejná organizace „Kompas“ je pro nás zajímavá. Může žít jako samostatná jednotka, ale spojení se studentskou samosprávou jiných škol umožní připravit skutečné vůdce. V našem státě totiž středoškoláci ukazují své schopnosti od řečníka na volebním klání až po politik ve vládě. Věřím, že naši školní organizaci „Kompas“ škola potřebuje. Vždyť je to základ, na kterém je dům postaven. Toto je buňka, která je stavební jednotkou všech živých věcí. Tady ve škole si nehrajeme jen na nezávislost, ale chápeme, kdo je skutečný občan, manažer, lídr.
Vedoucí, kdo to jsou?
Skutečný vůdce je ten, kdo v první řadě myslí na lidi, ne jako na nástroj, jehož prostřednictvím lze dosáhnout výšin slávy, ale jako na lidi, kteří potřebují člověka, který pomůže, jako vůdce pomáhá ptákům a ukazuje cestu . Ale on pouze ukazuje a lidé sami rozhodují, zda ho budou následovat, nebo ne.
Opravdový vůdce je také ten, kdo je schopen vést, určovat správnou cestu, nést odpovědnost za rozhodnutí. Vůdci se věří, umí dát smysl životu druhého člověka a podle mého názoru je schopen mu dát důvěru v sebe sama a ve svou budoucnost.
Lídři si toho musí být vždy vědomi velká důležitost mají osobní vlastnosti, jako je kompetence, aktivita, iniciativa, vytrvalost, sebeovládání, schopnost řídit se, přítomnost jasných cílů, schopnost ovlivňovat druhé. A hlavně – schopnost přiznat si své chyby, družnost. Myslím, že jednou z nejdůležitějších vlastností je možná družnost.
Sociabilita je otevřenost vůči ostatním, ochota komunikovat, potřeba mít kontakty s lidmi, navazovat konstruktivní vztahy s ostatními, jak s vrstevníky, tak s lidmi starší generace. Komunikační géniové jsou lidé, kteří mají klid, smysl pro humor, opravdový zájem o lidi a nakonec umění, pozitivní energii a schopnost říkat „ne“, aniž by někoho urazili, i když to není snadné. Proto nejdůležitější tuto fázi můj život je práce ve školní organizaci naší školy, jsem rád, že pracuji jako prezident, ale hlavní je důvěra mých podřízených. Moji ministři oceňují moji schopnost pracovat.
Efektivita – vytrvalost, schopnost tvrdě pracovat po dlouhou dobu a neunavit se vedením druhých. V mé práci prezidenta pomáhá dosahovat výsledků, které mi dávají velkou šanci uspořádat kolem sebe své podobně smýšlející lidi.
Být vedoucí studentské samosprávy je pro mě důležité. Toto je skutečný krok do budoucnosti! Protože je to způsob nácviku života v sociálním prostoru práv a povinností, příležitost prokázat jedinečnost své osobnosti, uvědomit si své zapojení do dění ve společnosti, osvojit si sociální zkušenost. Vlastnosti vůdce jsou užitečné ve všech snahách, ve všech profesích. V moderní život bez zásad vedení se to neobejde.
Pevně vím, že Rusko je jednou z velmocí, a uvědomuji si, že zítra mi jako občanu naší země bude svěřen její život, mír a prosperita. A jsem hrdý na to, že moje školní organizace je pojítkem, které v člověku rozvíjí všechny jeho osobní vlastnosti. A přestože se práce ve studentské samosprávě jeví jako hra, je velmi vážná. A věřím, že se nám to určitě podaří.
^ Osobní úspěchy.
Diplom MOU "Drobyshevskaya střední škola č. 1 za aktivní a účast na kulturním životě školy, 2005
Osvědčení stipendistovi od přednosty městského obvodu Trinity L.V. Šatalová, 2006
Poděkování od MOU „Drobyshevskaya střední škola č. 1 za úspěch v výzkumná práce a aktivní účast na kulturním životě školy, 25.5.2007
Diplom Městské vzdělávací instituce "Drobyshevskaya střední škola č. 1" za aktivní účast na společenském a kulturním životě školy, 2007
Diplom městské vzdělávací instituce "Drobyshevskaya střední škola č. 1" za dobré studium a aktivní účast na životě školy, 2008
Diplom Městské vzdělávací instituce "Drobyshevskaya střední škola č. 1" za plodnou a svědomitou práci v letním pracovním týmu vedoucího městské části Troitsky, 1. září 2009
Diplom městské vzdělávací instituce "Drobyshevskaya střední škola č. 1" za 1. místo v regionální olympiádě v literatuře, 2009
Diplom MOU "Drobyshevskaya střední škola č. 1" za 1. místo v krajské olympiádě v ruském jazyce, 2009
"Já a můj tým..."
Chereneva N: Dobrý den, jmenuji se Chereneva Anastasia. Tohle je můj tým!
Tým: A tohle je náš vůdce.
Chereneva N.: Pokud chcete vydávat noviny,
Klidně odpověz...
Tým: Vždyť k tomu je tisk!
Chereneva N.: Pokud se chcete pobavit
Jděte na ministerstvo kultury.
Sportovní vítězství...
Tým: Najděte to na ministerstvu sportu!
Chereneva N.: Pokud chcete vládnout státu,
Nominujte se na prezidenta!
Nebo možná půjdete do parlamentu,
Tým: A přijměte zákony země!
Chereneva N.: A také máme…
Tým: Ministerstvo práce a školství!
Chereneva N.: Pokud se chcete naučit, jak na to, být v centru dění, tak přijďte k nám.
Tým: Naučíme vás!
Chereneva N.: Jsem předsedkyní dětské organizace Compass a nedokážu si svou práci představit bez svých věrných asistentů!
Tým: A my bez Nastyi!
Oddíl č. 2. "Materiály o činnosti veřejného sdružení"
^ Seznam publikací v médiích o činnosti dětské veřejné organizace "Compass"
Článek „Kompas“ ukáže cestu“ (Příloha)
Regulační dokumenty
Seznam odevzdaných materiálů:
Charta dětské veřejné organizace "Compass"
Předpisy o studentské samosprávě;
Plán práce Rady prezidenta dětské veřejné organizace "Compass"
Charta dětské veřejné organizace "Compass"
1. Obecná poloha
1.1. Dětská veřejná organizace „Compass“ je nepolitická, dobrovolná, veřejná organizace dětí, mladistvých a dospělých, funguje na základě této Charty.
1.2. Dětská organizace vytvořená na základě městské vzdělávací instituce "Drobyshevskaya střední škola" funguje na základě programu dětského sdružení "Compass"
Motto: "Za vlast, dobro a spravedlnost!"
1.3. cíle:
Vytváření podmínek pro komplexní rozvoj jedince;
Orientace dětí na ideologii dobra, spravedlnosti, milosrdenství;
Sociologizace mladého muže
1.4. úkoly:
Vytváření podmínek pro začleňování dětí a mladistvých, členů předškolního výchovného zařízení, v pro ně zajímavých a společensky významných případech;
Rozvoj tvůrčích schopností a iniciativy každého člena organizace;
Výchova k laskavosti, humanismu, milosrdenství;
Zvýšené nároky na sebe a kamarády;
1.5. Funkce:
1. Orientace:
Orientace studentů v systému společenských, duchovních, politických hodnot
2. Vývoj:
Zajištění občanského, mravního, fyzického, osobního rozvoje žáků.
1.6. Program se zaměřuje na dodržování zásad aktivity:
Princip veřejné orientace
navrhuje:
Vytvoření organizace z iniciativy a na základě svobodné volby dětí a dospělých;
Provádění společensky hodnotné tvůrčí činnosti;
Formace vlastence, občana.
Princip dobrovolného vstupu a aktivní účast v podnikání navrhuje:
Utváření aktivního postavení jedince v práci a vyučování, společenských aktivitách a tvůrčích činnostech;
Rozvoj iniciativy;
Právo každého dítěte dobrovolně vstoupit a vystoupit z dětské organizace.
Zásady spolupráce pedagogického sboru s dětskou organizací navrhuje:
Rozvoj amatérských začátků, iniciativy pro činnost dětských skupin;
Interakce učitelů s volitelnými orgány;
Zásada návaznosti a zohlednění věkových a individuálních zvláštností školáků
navrhuje:
Korespondence případů se zvláštnostmi výchovy dětí a dospívajících různého věku a fyziologických vlastností;
Neustálá pozornost ke zvláštnostem utváření osobnosti studenta, originalitě jeho duchovního světa;
Neustálá pozornost ke zvláštnostem formování individuálních, psychologických a fyzických schopností.
Princip romantiky, zájmu, hry
navrhuje:
Rozvoj zájmu o věci veřejné, technická kreativita, umělecké knihy, všestranné znalosti;
Rozvoj kreativní fantazie poradci a studenti, spoléhat se na iniciativu a vynalézavost chlapů;
Odhalení v emocionální a živé formě hrdinství historických událostí.
Princip kontinuity a systematičnosti
navrhuje
Práce po celý rok, zejména v době školních prázdnin, jak ve všeobecně vzdělávacím zařízení, tak v místě bydliště, zajištění jednoty cílů, záměrů, zásad činnosti s obsahem, formami a metodami práce s dětmi.
^ 2. Podmínky a postup pro přijetí do organizace
2.1. Členem dětské veřejné organizace se může stát každý žák školy, uznávající zakládací listinu dětské organizace, aktivně se zapojující do života školy, plnící pokyny žákovské samosprávy
2.2. Úvod.
Vstup do dětské organizace "Compass" je dobrovolný. Dětská organizace přijímá školáky od 7 do 17 let. Student, který se připojil k organizaci, skládá na slavnostní linii přísahu.
K odstoupení dochází deklarativním způsobem v případě porušení ustanovení Listiny, popř vlastní vůle
^ 3. Práva a povinnosti členů organizace
3.1. Všichni členové organizace Compass mají stejná práva a dodržují základní zákony:
- Výchovný zákon
- Zákon zdvořilosti
- Právo spravedlnosti
- Zákon tvořivosti
- Zákon upřímnosti
- Zákon svědomité volby
- zákon o volném slově
^ 3.2 Členové organizace jsou povinni:
Řiďte se těmito stanovami;
Aktivně se podílet na záležitostech organizace;
Zprávy zdravý životní stylživot;
Být upřímný;
Dodržujte zákony života týmu.
^ 3.2. Všichni členové organizace mají právo:
Podporovat a chránit jejich práva;
volit a být volen do orgánů samosprávy;
Vyjádřit názor na práci organizace;
Používat majetek organizace v souladu se stanoveným postupem;
Dobrovolně vstoupit do řad dětské organizace a odejít z ní.
^ 4. Zánik organizace a jejích členů
Organizace může být rozpuštěna rozhodnutím schůze organizace, na které byly přítomny alespoň 2/3 jejích členů, z nichž alespoň 2/3 hlasovaly pro její zrušení.
^ 5. Struktura DOO "Kompas" a orgány samosprávy
- Nejvyšším orgánem dětské veřejné organizace "Compass" je konference;
-konference volí kolektivní orgán-předsedu, kabinet ministrů.
- kandidáti na prezidenta a ministry jsou schvalováni z nejlepších studentů na 1 rok;
-Ministři organizují život školáků;
-každá třída představuje "město", dává mu jméno, schvaluje symboliku
/motto, hymna, vlajka, znak/;
-v čele každého města stojí starosta, zvolený na žádost dětí;
- kabinet ministrů má úzký vztah s kanceláří starosty, v pondělí na linkách shrnuje práci každého „města“ za týden;
- Kabinet ministrů, kancelář starosty plánovat práci, kontrolovat plnění pokynů;
- starosta dbá, aby všichni byli vždy a všude věrni heslu, přísaze a
dodržoval zákony, znal své povinnosti a práva.
Organizaci vedou ministři, kteří jsou voleni z řad studentů 8.-11.
Práci ministrů koordinují kurátoři z řad pedagogického sboru:
- prezident - ředitel školy
- ministr školství - ZDUVR
- ministr kultury - ZDVR
- ministr sportu - učitel tělesné výchovy
- ministr pro kázeň a práci -
- ministr informací -
Ministerstvo školství:
Zpracování a aktualizace plánu práce ministerstva.
Organizace a pořádání oborových týdnů, intelektuálních soutěží, různých kvízů atd.
Sledujte docházku a pokrok studentů.
Podání k ocenění za akademickou excelenci, předmětové olympiády, studentské vědecké a praktické konference atd.
Spolupráce s náměstkem ředitelé pro hospodaření s vodními zdroji, třídní učitelé, učitelé předmětů.
Organizace a pořádání kulturních akcí školy
Projektování kulturních akcí, večírků, svátků
Interakce s mimoškolními institucemi
Organizace volného času studentů
Plnění Řádu pro žáky, Zřizovací listiny školy školáky
Organizace pracovních akcí (generální úklid, úklid areálu, zateplení oken, terénní úpravy areálu školy atd.)
Kontrola hygienického stavu skříní
Zapojení studentů do veřejně prospěšných prací
Ostraha majetku školy
Organizace práce ve škole a učebnách
Spolupráce s náměstkem ředitel ACH, technický personál
Vypracovávání a aktualizace plánů práce ministerstva
Pořádání školních a okresních soutěží, sportovních her a prázdnin
Informace o dění ve světě sportu
Vedení tělovýchovných lekcí
Kontrola docházky do tělesné výchovy
Asistence při vedení přednášek o zdravém životním stylu
Organizace přednáškových sálů pro studenty o prevenci kriminality
Pokrytí školního života v novinách "School Chime"
Vydání nástěnných novin na prázdniny
Získání teoretických a praktických dovedností při práci s počítačem
Sdružování dětí různého věku za účelem formování různorodé osobnosti a realizace tvůrčích zájmů a schopností žáků
Pomoc při výchově informační kultury školáků;
Rostoucí zájem o studium (literatura, jakutština a ruština, informatika)
Rozvoj inteligence, kreativních a komunikačních dovedností
cílčinnost studentské samosprávy je realizací práva studenta podílet se na řízení vzdělávací instituce příprava žáků na účast veřejná samospráva.
úkolyčinnosti studentské samosprávy jsou:
1. Zastupování zájmů žáků v procesu řízení školy.
2. Podpora a rozvoj studentských iniciativ v životě školy.
3. Ochrana práv studentů.
4. Plánování a organizace aktivit studentů v konkrétní oblasti.
5. Účetnictví a analýza činnosti samosprávy.
Směr práce dětské organizace "Compass":
Vlastenecké - "Být oddán vlasti!"
Ekologické - "Zelená vlna"
Kognitivní – „Jedna hlava je dobrá, ale mnohé jsou lepší!“;
Práce - "Práce mistra se bojí!".
Sport a zdraví - "Rychlejší, silnější, vyšší!";
Estetické – „Krása zachrání svět!“;
Péče - "Pospěšte si konat dobro!";
^ Očekávané výsledky
Formace vlastence, občana.
Provádění orientace dospívajících na dobro, lásku, radost, práci, kreativitu.
Rozvoj dovedností komunikační kultury u různých skupin různého věku.
Utváření představ o modelu života na principech svobodné komunikace, respektování zájmů, respektování osobnosti dítěte.
Dětská organizace využívá různé formy, metody a způsoby rozvoje dovedností a dosahování cílů prostřednictvím realizace programu činnosti dětské veřejné organizace „Kompas“
^ VZDĚLÁVACÍ ZÁLEŽITOSTI
SPRÁVA TROJSKÉ OBLASTI
MĚSTSKÝ VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE
"STŘEDNÍ VZDĚLÁVACÍ ŠKOLA DROBYSHEVSKAYA"
^ 457143, Čeljabinská oblast, Trinity district, od Drobyshevo, st. Škola, d 1 e-mailová adresa: [e-mail chráněný] ; webová stránka:www.74320s4.edusite.ru
Schvaluji:
vedoucí učitel
__________ / Asoskova V.A. /
______________ 2009
Dětské
Předpisy o dětské veřejné organizaci "Compass"
^ 1. Hlavní cíle a cíle DOO "KOMPAS"
1. Celosvětová pomoc rozvoji veřejných iniciativ v oblasti pracovní, mravní a estetické, vojensko-vlastenecké a právní výchovy, technické tvořivosti školáků.
2. Organizace práce směřuje k neustálé a cílevědomé aktualizaci obsahu, forem, způsobů práce, mravní, estetické, vojensko-vlastenecké a právní výchovy, výchovy a vzdělávání.
3. Vytváření tvůrčích týmů, skupin, sdružení k řešení sociálních problémů.
4. K realizaci úkolů DO „KOMPAS“ se vytváří myšlenková banka v otázkách pracovního, morálního a estetického, vojenského a sportovního a právního vzdělávání, výchovy a výcviku.
5. Studium a využití ve své práci jiných školských organizací dětí.
6. SO „KOMPAS“ se snaží vytvářet příznivé podmínky pro všestranný rozvoj členů organizace.
7. Organizace veletrhů, loterií, aukcí. Příprava školáků na hospodářskou a vědeckou činnost.
^ 2. Struktura organizace:
Nejvyšším orgánem dětské veřejné organizace „Compass“ je konference. Konference volí kolektivní orgán - prezidenta, kabinet ministrů, schvaluje kandidatury prezidenta a ministrů z nejlepších studentů na 1 rok. V čele organizace stojí prezident. Mezi zasedáními je pracovním orgánem RADA PREZIDENTA. Rada prezidenta a mladší, střední, starší - pracují v úzkém kontaktu s vedením školy a třídními učiteli v souladu se Stanovami dětské organizace.
^ Motto organizace:
„Za vlast, dobro a spravedlnost“
Na kolektivní
Ó odpovědný
M zemřít
P veletrh
ALE aktivní Z vrstevníci
^ 3. Funkce Rady prezidenta
Rada prezidenta:
3.1. Vystupuje jménem žáků při řešení otázek života školy: studuje a formuluje názor školáků na život školy, zastupuje postavení žáků v orgánech vedení školy, zpracovává návrhy na zlepšení výchovně vzdělávacího procesu;
3.2. Usnadňuje realizaci studentských iniciativ v mimoškolní aktivity: studuje zájmy a potřeby školáků v oblasti mimoškolních aktivit, vytváří podmínky pro jejich realizaci;
3.3. Přispívá k řešení konfliktních otázek: podílí se na řešení školních problémů, slaďování zájmů žáků, učitelů a rodičů, organizuje práce na ochranu práv žáků;
^ 4. Práva Rady prezidenta
Prezidentská rada má právo:
4.1. Pořádat schůzky na území školy včetně uzavřených a další akce minimálně 1x týdně;
4.2. Umístěte informace v areálu školy na určená místa (u stánku žákovské rady) a ve školních médiích, získejte čas na vystoupení jejich zástupců na učební hodiny a rodičovské schůzky
4.3. Zasílat písemné žádosti, návrhy vedení školy a dostávat na ně oficiální odpovědi;
4.4. Seznamovat se s normativními dokumenty školy a jejich projekty a podávat k nim podněty;
4.5. Dostávat od vedení školy informace o životě školy;
4.6. Zastupování studentů ve vedení školy pedagogické rady, setkání věnovaná řešení otázek života školy;
4.7. Konat schůzky s ředitelem školy a dalšími zástupci správy nejméně jednou měsíčně;
4.8. Provádět průzkumy a referenda mezi studenty;
4.9. Iniciativně vést kárné vyšetřování zaměstnanců školy, účastnit se disciplinárního řízení proti učitelům pro porušování práv studentů;
4.10. Vysílat své zástupce k práci v kolegiálních řídících orgánech školy;
4.11. Organizovat práci veřejných recepcí studentské rady, shromažďovat návrhy studentů, pořádat otevřená slyšení, nastolovat problém řešení problémů vznesených studenty před vedením školy, jinými orgány a organizacemi;
4.12. Rozhodovat o projednávaných otázkách, informovat studenty, vedení školy a další orgány o přijatých rozhodnutích;
4.13. Využít organizačního zabezpečení pracovníků školy odpovědných za výchovně vzdělávací činnost při přípravě a průběhu akcí žákovské rady;
4.14. Předkládat vedení školy návrhy na zlepšení výchovně vzdělávacího procesu školy;
4.15. Předkládat vedení školy návrhy na povzbuzování a trestání žáků, a když vedení školy zvažuje otázky kázeňského postihu vůči žákům, vyjádřit se k vhodnosti jeho uplatnění;
4.16. Napadat rozhodnutí vedení a dalších řídících orgánů školy, jednání zaměstnanců školy, které je v rozporu se zřizovací listinou školy;
4.17. Odvolávat se proti rozhodnutím školské správy ohledně studentů, přijatým bez ohledu na návrhy studentské rady;
4.18. Vytvořte lisovací orgány;
4.19. Podílet se na řešení otázek o jmenování učitelů do funkce třídního učitele a odvolání z této funkce;
4.20. Navazovat vztahy a organizovat společné aktivity se studentskými radami ostatních vzdělávací instituce;
4.21. Vysílat zástupce žákovské rady na jednání orgánů školy k projednávání problematiky kázeňských přestupků žáků;
4.22. Používat kancelářskou techniku, komunikační zařízení a další majetek školy po dohodě s vedením;
4.23. Podílet se na řešení konfliktů mezi studenty, učiteli a rodiči;
4.24. Navrhovat plán výchovně vzdělávací práce školy;
4.25. Zastupovat zájmy studentů v orgánech a organizacích mimo školu;
4.26. Podílet se na formování školních delegací na akcích na úrovni města i výše;
4.27. Uplatňovat další pravomoci v souladu se zákonem a zřizovací listinou školy.
Plán práce Rady prezidenta dětské veřejné organizace "Compass"
Pracovní plán ministerstva školství
| № | událost | podmínky | odpovědný |
| 1. | Nájezdy na kontrolu připravenosti žáků na vyučování (dostupnost školních pomůcek) (2.–11. ročník) | během roku | Ministr školství |
| 2. | Kontroly docházky a nedochvilnosti (2.–11. ročník) | během roku | Ministr školství |
| 3. | Výstava nejlepších deníků, sešitů (třídy 2-11) | během roku | Ministr školství |
| 4. | Účast na předmětových týdnech. | během roku | Učitelé předmětů |
| 5. | Účast na krajských předmětových olympiádách | říjen | Učitelé předmětů |
| 6. | "Šťastná šance" (5-7 buněk) | leden | Ministr školství |
| 7. | "Pole zázraků" (třídy 8-11) | duben | Ministr školství |
| 8 | Shrnutí výsledků nájezdů na celoškolní linky | během roku | Ministr školství |
^ Plán práce Ministerstva tělesné kultury a sportu
| № | událost | podmínky | odpovědný |
| 1. | dny zdraví. | 1-4 čtvrtletí | třídní učitelé, ministr sportu, prezident. |
| 2. | Turistické výlety. | 4 čtvrtletí. | třídní učitelé, prezident, ministr sportu |
| 3. | Kampaň „Jsme pro zdravý životní styl“ | září | Ministr sportu, učitel-organizátor |
| 4. | Provádění sportovních prázdnin: „Mami, tati, jsem sportovní rodina“ (1.–4. třída). | březen | . |
| 5. | Atletika cross-country na počest 65. výročí Velkého vítězství | Smět | ministr sportu, prezident |
| 6. | Výuka ve sportovních klubech. | během roku | vedoucí sportovních klubů. |
| 7. | Lyžařské zájezdy | Únor | |
| 8. | Basketbalová soutěž Volejbal | říjen březen | ministr sportu, učitel tělesné výchovy |
| 9. | Školní soutěže: zábava začíná Den běžců Turistické soutěže Basketbalová soutěž Fotbalová soutěž Zábava začíná Soutěž v dámě Tenisová soutěž zábava začíná atletická štafeta Technologie pro pěší turistiku Všestranná atletika | během roku | ministr sportu, učitel tělesné výchovy |
| 10 | Účast v krajských soutěžích (dle plánu | během roku | ministr sportu, učitel tělesné výchovy |
| 11. | Propagační tým „Vybíráme si zdraví“. | listopad | prezident, ministr sportu |
^ Plán práce ministerstva kázně a práce
| № | událost | podmínky | odpovědný |
| 1. | Akce "Můj dvůr - moje ulice" | v tech. roku | |
| 2. | Organizace školní docházky. | září | Ministr pro disciplínu a práci. prezident, |
| 3. | Pracovní přistání. Úklid školního areálu | září, květen, červen | Ministr kázně a práce, prezident |
| 4. | Denní úklid učeben. Generální úklid tříd. | listopad | Ministr pro disciplínu a práci, prezident, Kl.ruk. |
| 5 | Ekologizace školy. | v tech. roku | Ministr pro disciplínu a práci |
| 6 | "Být vzdělaný - co to znamená?" - etické rozhovory. | Ministr pro disciplínu a práci |
|
| 7 | Operace "Čisté silnice a ulice" | během roku | Ministr kázně a práce, prezident. |
| 8 | Výroba krmítek a ptačích budek | leden | Ministr kázně a práce, třídní učitelé. |
| 9. | Kvíz "Poznej a miluj svou zemi!" | prosinec | Ministr disciplíny a práce, prezident, učitel dějepisu. |
| 10. | Ekologická hra "My a příroda" | březen | Ministr disciplíny a práce, učitel biologie. |
| 11. | konverzace: - "Dobrý tón v sekulárním životě"; - "Etika mezilidských vztahů"; - "Kultura komunikace - způsob organizace života"; | říjen | Vedoucí třídy, ministr pro disciplínu a práci |
| 12 | Realizace sociálního projektu "Berezka Park - být!" | duben květen | Ministr pro disciplínu a práci |
^ IV Plán práce Ministerstva kultury
| № | událost | podmínky | odpovědný |
| 1. | Hodiny v kroužcích a volitelné předměty estetického cyklu | během roku | vedoucí kroužků a volitelných předmětů. |
| 2. | Prázdninové "první volání" | září | |
| 3. | Svátek "Narozeniny dětské organizace" Kompas " | září | ZDVR, prezident, ministr kultury, učitel-organizátor |
| 4. | Svátek "Chválím tvé jméno - učitel" | říjen | ZDVR, prezident, ministr kultury |
| 5. | Podzimní ples | říjen | Prezident, ministr kultury |
| 6. | diskotéky | během roku | ministr kultury |
| 7. | Řemeslná soutěž ke Dni matek | listopad | Prezident, ministr kultury |
| 8. | Novoroční večírky a večery | prosinec | Učitel-organizátor, prezident, ministr kultury, třídní učitelé. |
| 9. | Večer setkání absolventů | Únor | ZDVR, ministr kultury |
| 10. | Večer, věnovanému dni Obránce vlasti | Únor | Učitel-organizátor, ministr kultury |
| 11. | Soutěž "Pojďte, kluci!" | Únor | Ministr kultury, ministr sportu |
| 12. | Soutěžní program "Společně s mámou" | březen | Učitel-organizátor, prezident, ministr kultury |
| 13. | Matiné „Navštěvujeme Maslenici“ | březen | ministr kultury |
| 14. | Valentýn" | Únor | ministr kultury |
| 15. | Přehledy kreativních kruhů | duben | Ministr kultury, vedoucí kroužků. |
| 16. | Svátek posledního volání | Smět | Ministr kultury, třída 11 |
| 17. | Literární a hudební skladba "Bojovali za vlast!" | Smět | ZDVR, ministr kultury |
^ V Plán práce Ministerstva informací
| № | událost | podmínky | odpovědný |
| 1. | Design stojanu DO "Compass" | během roku | Ministr informací. |
| 2. | Vydání školních novin „Školní zvonkohra“ | měsíční | Ministr informací |
| 3. | Vydání prázdninových nástěnných novin: Birthday of Compass Den učitelů Nový rok Na kalendářní svátky | během roku | Ministr informací, prezident |
^ Oddíl 3 "Model žákovské samosprávy"
Kdo tě pozvedne do nebe?
- Jenom já.
Kdo tě snese shora?
- Jen ty?
Kde jsou kované klíče k vašemu hořkému osudu?
- Jen v tobě.
Jak zaplatíte za prohranou bitvu?
- Jen ty sám.