Pokyny ke Dni matek. Pokyny pro pořádání "Dne matek" ve vzdělávacích institucích. hodiny vyučování ke dni matek

Ljubov Makarová
Směrnice o konání Dne matek a shrnutí lekce o duchovní a mravní výchově ke Dni matek

Svátek svaté Matky Boží

Dnes se jako den slaví svátek Nejsvětější Bohorodice matky.

Po celou dobu se lidé o obrázek obávali matky. Není proto náhoda, že se umělci - malíři, ikonopisci, grafici ve své tvorbě obraceli k tomuto obrazu. I v dílech lidových řemeslníků, v raných typech lidového umění, byl ženský obraz jedním z nejčastějších motivů.

Hlavní postavou vyšívání, malby a řezbářství byla tedy žena – to je kult velké bohyně všeho pozemského. Tento obrázek se jmenoval "Matka - sýr - země".

Panna Maria - Matka Ježíše Krista.

Ruský lid ji nazýval Matkou Boží. V Evropě se říká Madonně. Její obraz byl namalován ruskými malíři ikon, oslavován na obrazech velkých a bezejmenných malířů všech křesťanských zemí. Mnoho ruských ikon je zasvěceno Matce Boží. Jeden z nich - « Panny Marie Vladimírské» - je považována za patronku Ruska.

Na třídy a v rozhovorech jsou děti vyzvány, aby zvážily vyšívané výrobky s obrázkem ženská postava. Pozornost je věnována ženským obrazům různého charakteru.

Můžete vidět reprodukce ikon a maleb od umělců ( « Naše paní» , V. Vasnetsova, K. Petrova-Vodkin).

Dětskou pozornost upoutají jemné, duchovní rysy Matky, ženskost, smutek, péče o dítě, úzkost o osud svého dítěte.

A se vším tím smutkem a smutkem tvář Panny Marie Krásné.

Na základě slovního popisu a znázornění děti kreslí obrázek své matky.

Synopse lekce o duchovní a mravní výchově s

starší předškolní děti

« Svatá matko Boží- ochránkyně a patronka lidí

(vychovatelka MBDOU DS OV č. 21 st. Azov MO Seversky okres

Makarova Lyubov Dmitrievna)

Programové úkoly:

Povzbuďte děti, aby pochopily vztah Matka nebes a Matka Pozemské skrze uctívání obrazu Nejsvětější Bohorodice jako prototypu ženy matky;

Vytvářet u dětí pečlivý a uctivý přístup k nejdražší osobě - ​​matce;

Přispět ke zvýšení kognitivního zájmu;

Formovat u dětí emocionální vnímavost, touhu pomáhat si navzájem a těm, kteří pomoc potřebují;

- vychovat respekt a úctu ke všemu, co je posvátné.

přípravné práce:

Seznámit děti s Biblí pro děti, ilustrace ikon, lampy;

Seznámit děti s tradicí uctívání ikon; učit rozpoznávat Matku Boží, Ježíše Krista na ikonách;

Seznamování dětí s pojmy "viditelný svět" a "neviditelný", "stvoření světa";

Učení básní o matce;

Návštěva dětského kroužku "Zvonek" vesnický kostel; rozhovory s knězem.

Zařízení: výstava fotografií "Moje milovaná matka", ikona Matky Boží, výstava dámské vyšívání, zvonek, svíčky, hudební centrum, multimediální zařízení, diapozitivy ikon Panny Marie

V sále visí na stěně fotografie matek a uprostřed visí ikona Přesvaté Bohorodice.

Děti vstupují do sálu, sedí na židlích.

Vedoucí: Kolik slov příbuzných a přátel!

Ale mezi nimi nejdražší

Bolest v srdci slovo "Matka".

Matka - příliš přísná, lepší "matka",

Začali jsme s ním v dětství,

A čím byli starší

Taky mi říkali mami.

Děti, každý z nás má maminku, tu nejmilovanější a nejdražší.

Na celém světě není nikdo bližší a milejší.

Milé ženy! Milé maminky!

Všechny květiny jsou dnes pro tebe,

S láskou, vřelou vděčností

Kluci chválí vaše jména.

Jaké je úplně první slovo?

Jaké je nejjasnější slovo?

Jaké je nejdůležitější slovo?

Nikdy se nepíše špatně.

Na první stránce je to v základu,

Všude se to říká s úsměvem

A každé dítě mluví na dvoře...

Jaké je první slovo (vztahuje se na dítě) Artemka?

Jaké je nejjasnější slovo, Xenie?

Jaké je nejdůležitější slovo, Dášo?

Zašeptej to tiše, Polino.

Řekni to nahlas, Nikito,

Hlavní slovo každého dítěte...

Děti. Matka!

Dramatizace písní "Je dobré být s mámou"

hudba Filippenko sl. Volgina.

Fotografie vašich matek visí v naší hale, na nejčestnějším místě, a mezi nimi je i neobvyklá fotografie, je správné ji nazývat ikonou. Tvář čí matky je zobrazena na této ikoně?

Děti, možná někdo z vás ví? (odpovědi dětí).

Tato ikona se nazývá - Nejsvětější Theotokos, protože každý syn nebo dcera všech lidí je nejblíže své vlastní matce, takže Nejsvětější Theotokos je Matkou Ježíše Krista.

Zkoumáme ikonu Něhy (snímek 37)

Podívejte se, jak něžně k sobě Matka Boží přitiskne Syna, jak něžným a smutným očím plným velké lásky se na Něho dívá.

S jakou mírností a něžným smutkem

Čistě, pohledy z plátna!

Nadcházející hodina smutku je nevyhnutelná

Jak se cítí...

Drží dítě u prsu

A obdivuje ho, je z něj smutný...

Jako bůh se dívá na věčnost

A bezstarostně jako dítě!

Dnes vám budu vyprávět o životě Panny Marie.

Bylo to velmi dávno. Stejně jako ty byla ještě dítě a říkali jí Máša - Maria. Maria vyrostla ve zvlášť čisté a hluboce věřící rodině v Boha. Byla velmi milá, chytrá, poslušná, přátelská ke všem. A když jí byly tři roky, rodiče jí zařídili dovolenou. Zavolali její přítelkyně, oblékli je všechny do nejlepších bílých šatů, dali jim zapálené svíčky a společně šli do chrámu.

Světla jako na velké dovolené hoří.

A mladé panny jsou celé v bílém

Mariini rodiče vedou do chrámu

A dají ji do chrámu slibem.

V kostele Marii potkal kněz. Od té doby začala Marie žít v chrámu. Zde se modlila, četla posvátné knihy. Zabývá se vyšíváním: předené prádlo, vlna, vyšívané hedvábím. Tato dovednost se předávala z generace na generaci a naše maminky se této dovednosti také naučily a naučí vás. Podívejte se, jaká krásná díla tvoří ruce vašich maminek.

Hostitel upozorňuje děti na výstavu vyšívání.

Maria byla laskavé dítě. Byla obklopena anděly a velmi ráda si s ní hrála. Pojďme si také hrát.

Všichni byli ohromeni dokonalostí Mariiny duše.Byla pokorná v srdci, ke všem uctivá, pilná. Ale víc než cokoli jiného milovala Boha a modlila se k Němu!

A pak se jednoho dne před ní objevil archanděl Gabriel v podivuhodném světle, třpytícím se šaty a křídly. Přinesl jí dobré zprávy:

„Raduj se, Mary! - řekl jí -

Budete Matka Boží

Porodíš Boha pro lidi!“

Nastal čas a Božské Dítě, Ježíš Kristus, se narodilo Blahoslavené Panně Marii. Nyní jí všichni začali říkat Matka Boží. Pozorně naslouchejte tomuto slovu BŮH-NAROZENÝ.

Byla to skvělá akce pro všechny lidi.

Ježíše Krista a Matku Boží ve svých dílech zobrazovali velcí básníci, umělci, sochaři, hudebníci a malíři ikon.

Zobrazit 1-2 snímky s ikonami: Výchova(15, Zázračný (54)

Čas plynul... Ježíš rostl...

Maria byla velmi laskavá a laskavá matka. Litovala svého Syna, učila, když byl malý, a pak se učila od něj. A nekonečně silný a něžně milovaný, jako tě miluje tvoje matka.

Kostelní sbor zpívá píseň "Matka"(Sbírka duchovní zpěvy / Skladba. Hieromonk Stefan (Kiselyov).

Po smrti Syna přesvatá Bohorodice pomáhala jeho učedníkům, ona spolu s nimi pomáhala chudým, chudým, ubohým, nemocným, kteří byli v zármutku, nesnázích. Chodila po zemi a kázala – vyprávěla lidem o Bohu. Matka Boží Matka - Ježíš Kristus je Mu nejblíže, a proto požádala svého Syna za všechny lidi na světě.

Ale po celou dobu toužila po Synu a v modlitbách žádala, aby ji vzal k sobě do nebe. Ale Ježíš Kristus chtěl, aby matka žila déle na zemi, pomáhala lidem, kteří se k ní obraceli o pomoc, modlili se celým svým srdcem, celou svou duší.

... Modlete se, ptejte se se slzami

Aby nám dal život

Pro pokání času

Dal trochu víc.

Takže tvůj spravedlivý hněv

Na milost a nemilost nám změnil

Spasení duše nepřátel

Přemohl nás hříšníky.

Matka Boží odešla ke svému Synu do nebe, ale neopustila naši vlast. Pokud někdo z vás onemocněl, nebo vaši blízcí, jsou něčím zarmouceni, čelili těžkostem, pak se můžete obrátit na Matku Boží s modlitbou z celého srdce – prosbou o pomoc. Určitě pomůže a Ježíš Kristus nás skrze modlitbu Matky Boží za nás nenechá v smutku.

...neumřela - usnula,

A žijete ve věčnosti

Pro všechny lidi na světě

Prolévání slz v modlitbě.

Koneckonců jsi naše matka,

Modlete se za nás modlit se:

My bez vaší modlitby

Nemůžeš se zachránit...

Rusko se stalo domem Panny Marie. V Rusku jsou tisíce a tisíce ikon Matky Boží. Mnohé z nich se staly zázračnými, léčivými, chránícími.

Zobrazit 1-2 snímky s ikonami: Léčitel (42, Bread Defender (45)

Modlitby zapalují svíčku před ikonou Panny Marie a žádají o pomoc. Uctívání ikony je výrazem naší lásky k Bohu, Matce Boží. V Rusku tomu věřili matka Bůh chrání především děti. Proto v každém domě její ikona visela nad dětskou postelí a děti se před ní modlily ráno a večer.

(Zapalte svíčky a opakujte modlitbu)

Svatá Matko Boží, zachraň nás!

Obcházejí sál a dávají svíčky na stůl Matky Boží.

Závěrečné poznámky přednáší kněz Sergius, rektor stanitsa kostela sv. Jiří.

Vyplňte přihlášku na našem webu

Pro podání žádosti o výrobu dokumentu je potřeba vyplnit objednávkový formulář na našem webu nebo si stáhnout dotazník (umístěný v záhlaví stránek), vyplnit jej a vyplněný nám zaslat na e-mail: [e-mail chráněný] Buďte prosím velmi opatrní při vyplňování objednávkového formuláře. Pokud se při registraci vyskytnou nějaké dotazy, nevyplňujte prosím tyto řádky ve formuláři. Naši manažeři vám zavolají zpět a pomohou vám s tím po telefonu.

Kontaktujte manažera a vyjasněte si všechny podrobnosti

Po obdržení žádosti o vystavení dokumentu vás náš manažer kontaktuje, zkontroluje správnost vyplnění všech uvedených údajů v dotazníku a objasní všechny podrobnosti vaší objednávky. Poskytuje také plně kvalifikované poradenství ve všech otázkách, které vyvstanou při zadávání objednávky.

Vytvoření „fiktivního“ dokumentu ke schválení

Během pár dnů (obvykle cca 1-2 dny, podle kvality vámi zvoleného formuláře) vyrobíme tzv. „model“ vašeho diplomu, vysvědčení či jiného dokumentu. Půjde o kompletně vyplněný dokument v elektronické podobě se všemi vašimi údaji, známkami z předmětů, tématem diplomové nebo závěrečné práce atd. V této fázi musíte zkontrolovat všechny vyplněné údaje a schválit „layout“ pro výrobu originálního dokumentu. Pokud chcete provést nějaké úpravy (zlepšit či zhoršit známky v předmětech, změnit název práce či závěrečné práce apod.). Toto promluvíte po telefonu s vedoucím, který vás vede, nebo napište na e-mail všechna vaše přání nebo změny.

Plná připravenost dokumentu

Po schválení „layoutu“ trvá úplná připravenost dokumentu obvykle 2-4 dny u skutečných formulářů továrny Goznak a 1-2 dny u formulářů na tištěné kopii. Až bude váš dokument kompletně připraven, vyfotíme, natočíme, můžeme ultrafialová lampa(relevantní pro tyto formy továrny Goznak), abyste mohli na dálku vizuálně vidět kompletní připravenost a pravost vašeho dokumentu. Poté pro vás začneme vyjednávat o vhodném způsobu doručení.

Doručování dokumentů

V řadě velkých měst v Rusku máme zástupce naší společnosti, kteří Vám hotový dokument přivezou na Vámi vhodné místo a Vy si jej můžete v klidné atmosféře znovu zkontrolovat a přesvědčit se o jeho kvalitě. Poté proveďte platbu. Tato možnost je dobrá i proto, že kurýr naší společnosti na setkání s klientem může vzít lampu s ultrafialovým zářením, abyste se opět mohli plně přesvědčit o originalitě a kvalitě svého dokumentu (při objednání tohoto formuláře GOENAK) . Dobrá tiskárna se nikdy nevydávala za skutečného Goznaka. Ve městech a obcích, ve kterých není naše zastoupení, zasíláme dokument kurýrní službou, na dobírku (DHL, Pony Express, EMS). Platba probíhá po obdržení dokumentu do ruky.

MOUDOV "RMK Zarechensky District of Tula"

třídní hodiny Den matek

Ze zkušeností škol

Nižnij Novgorod

"Posvěť se jméno tvé!"

(literární a hudební salonek věnovaný Dni matek)

Hudba zní.

proslov učitelé.

Učitel. Svůj literární a hudební salon věnujeme Dni matek. Každý člověk je něčí syn nebo něčí dcera, každý z nás má nebo měl matku. Proto je Den matek skutečně státním svátkem, je to nejjasnější a nejlaskavější den v roce. A my to začínáme.

Student čte úryvek z básně R. Gamzatova "Postarejte se o matky"

Zpívám o tom, co je věčně nové.

A přestože vůbec nezpívám hymnu,

Ale v duši slovo narozené

Získá svou vlastní hudbu

A neposlouchat mou vůli,

Spěchá ke hvězdám, rozpíná se kolem...

Hudba radosti i bolesti

Hřímá – orchestr mé duše

Ale když řeknu, jako poprvé,

Toto slovo je zázrak.

Slovo - Světlo, -

Vstávejte lidi!

Padlý, živý!

Vstaňte, děti našich bouřlivých let!

Povstaň, borovice prastarého lesa!

Vstaň, narovnej se, stébla trávy!

Vstaňte, všechny květiny!

A vstaň, hory,

Zvedat nebe na ramena!

Všichni vstaňte a poslouchejte ve stoje

Zachováno v celé své kráse

Toto slovo je staré, svaté!

Narovnat! Postav se!...

Postavte se všichni

Jak lesy stoupají za svítání.

Jako stébla trávy spěchající ke slunci,

Postavte se všichni, když jste slyšeli toto slovo,

Protože toto slovo je život.

Toto slovo je volání a kouzlo,

V tomto slově je duše.

Toto je první jiskra vědomí, první úsměv dítěte.

Ať je toto slovo vždy

A prolomit jakoukoli dopravní zácpu,

Dokonce i v kamenném srdci výtka probudí tlumené svědomí.

Toto slovo nikdy neoklame,

Je v něm skrytý život.

Je zdrojem všeho. Nemá konce. Postav se!...

Vyslovím to: "Mami!"

slovy: "Vstávej!" - kluci vstávají.

Poslouchejte ve stoje konec básně:

"Vyslovuji to: "Mami!" Pak si sednou.

1 vedoucí.

Ať už toto slovo zní v jakémkoli jazyce, ukrajinsky „nenka“, kyrgyzsky „apa“, osetinsky „Nana“, stejně jemně pohladí ucho, stejně bolestně rozbuší srdce a donutí vás přemýšlet o mnoha věcech. Blábolí ji dítě v kolébce, s úctou jej recituje dospělý moudrý v životě a uctivě hluboký starý muž.

(Začne hrát posvátná hudba)

Mluví na pozadí hudby 2. hostitel

(na obrazovce ikony Panny Marie Vladimirské, "Sixtinské Madony")

Od starověku až po současnost je obraz matky posvátný. Toto je Panna Maria v evangeliu - matka Ježíše Krista, to je také v Bibli, "kniha všech knih" Panna Maria s Kristem v náručí se nazývá Madona. Proto se podle obrazu a podoby všech umělců všech dob matka s dítětem v náručí nazývá Madona.

Dále student mluví o ikoně Panny Marie Vladimirské, další student mluví o Raphaelově „Sixtinské Madoně“ (jejich obraz na obrazovce). Dívka čte báseň: V přírodě je svaté a prorocké znamení, jasně vyznačené ve stoletích, Nejkrásnější z žen - Žena s dítětem v náručí! Ať jí slunce navěky tleská, Tak bude žít staletí, Nejkrásnější z žen - Žena s dítětem v náručí! (Posvátná hudba a diapozitivy končí)

Začne hrát jiná hudba (jako na začátku)

1 vedoucí.

Matka od nepaměti zosobňovala touhu po klidu, míru, Životě. Nesnáší válku, ať se odehrává kdekoli a kdykoli, ať už v dávné minulosti, nebo v dnešní době, kdy se matky vydávají na cestu pro své syny, hledají je v dalekém Čečensku a přivádějí je domů, živé nebo mrtvé.

Matka má vždy pravdu, protože tvoří život a slouží Životu. Dramatizace z IX. pohádky "Příběhy Itálie" M. Gorkého

(Na obrazovce - fotografie, ilustrace matky s dítětem)

Učitel

V skrze muka a utrpení dává matka život člověku. Od prvního dne života dítěte žije jeho dechem, jeho slzami a úsměvy. Slunce ohřívá vše živé a její láska ohřívá miminko. Naplňuje jeho život duchovní silou, pomáhá pochopit věčné hodnoty.

Hraje se píseň „Mother's Heart“.

Hudba zní na obrazovce - stránky vojenských letopisů.

Učitel.

Neléčte válečné rány. Kolik jich bylo, netruchlících hrobů, nenaplněných osudů, synů a dcer, kteří se nevrátili z války! A jak zprostředkovat utrpení matky, která ztratila syna nebo dceru! Student čte báseň od Yulia Drunina "Zinke"

Děti jdou první

V délce matčina kroku,

Délka matčiny ruky.

Děti vyrůstají a odcházejí

Po dobu matčina hovoru,

Na délku matčina pohledu,

Když vyrostou, děti jdou

Do délky mateřské úzkosti

Na délku mateřské lásky.

Žák

Byla to láska, která diktovala výkon matky mankurta, která se v rozporu se zdravým rozumem vrhla zachránit svého syna, který se v něm snažil svou láskou probudit jeho paměť.

Zpaměti se čte úryvek z románu Ch.Aitmatova

"A den trvá déle než století" (legenda o matce mankurta)

Na zemi je světlý úkryt,

Žije tam láska a věrnost.

To všechno někdy jen sníme,

Žil tam navždy.

To je srdce matky.

Je to tak jemné, že jo! určený

Bude žít s tvou radostí,

Nese jho svých bolestí.

Učitel

Skloňme se před našimi maminkami za jejich neúnavnou práci, trpělivost, za nezištnou lásku, sebeobětování. Za to, jací jsou. Za to, že v pro nás těžké chvíli máme kde složit hlavu, vylít si duši a mít jistotu, že nám bude porozuměno a pomůže nám.

Zní píseň "Mluv se mnou mami".

1 moderátor

Ne vždy si ale vážíme práce maminky, vzdáváme jí hold, vyjadřujeme jí lásku a vděčnost. Ale nic nezahřeje na duši tak, jako laskavá, láskyplná slova dcery nebo syna, na která matka čeká, protože si je zaslouží. Poslechněme si, jaká slova básníci a spisovatelé nacházejí pro své matky.

Čtou se básně.

1. "Krásné maminky"

2. "Starám se o sebe, drahá"

3. Ó víry matek našich

4. "Nejjednodušší je ublížit své matce"

5. "Vlasy jejích pramenů"

2 vedení

Čas je neúprosný. Matky stárnou, stávají se babičkami. Mezi babičkami a vnoučaty jsou uspořádány ty nejpřátelštější důvěřivé vztahy. Babičky se snaží sdílet své strasti i radosti, fungují jako rádkyně a varují před unáhlenými činy.

Příběh o babičce "Ach, tyhle babičky!"

2 vedení

Smysl života matky je v jejích dětech. Štěstí matky je štěstím jejích dětí. Kráčí bok po boku, ruku v ruce se svými dětmi až do konce svých dnů a je poháněna láskou ke svému dítěti. Mateřská láska je naprosto nezištná. Mateřská láska všechno odpouští. „Pokud se v srdci syna zažehla jiskra, tisíckrát menší než mateřská láska,“ říká ukrajinská lidová moudrost, „tak také. Tato jiskra hořela, byl celý lidský život neuhasitelným plamenem. Lidstvo existuje, protože existuje mateřská láska. Není nic svatějšího a nezaujatějšího než Matčina láska – v těchto slovech, myslím, není ani kapka nadsázky.

Žák vypráví legendu o matčině srdci

(Z dopisu od Suchomlinského jeho synovi)

Učitel

A budeme o tom přemýšlet: jsme během života dostatečně pozorní, laskaví ke svým matkám? Mnozí ctí své rodiče, když už to neslyší. Děti jdou na tiché mohyly v matčině pokoji a prosí matku o odpuštění. A neúprosný pocit viny je bude pronásledovat celý život, dráždit jejich svědomí nezahojenou ranou.

Žáci (chlapci) čtou báseň R. Gamzatova:

"Pokud matka pohřbí své syny"

Pokud matka pohřbí své syny,

Matka pláče a nemůže zastavit slzy,

Na hrob mé matky

Synovo svědomí je citlivé.

Tady a teď, matko, stojím

Před kopcem, provinile klesající,

S bolestí vzpomínám na svůj život,

Všechno, co tě mrzelo...

Já bych, jak velí synovská povinnost,

Neustále, drahá matko,

Být s tebou, chránit tě.

Jako strážce na poště bych

V den, kdy ses unaveně uklonil,

Odrážet se svými zbraněmi ten

Co se k tobě přiblížilo s kosou.

Chtěl bych, jako dub nad řekou,

Pijte kořenovou vodu, ale tvrdohlavě

Myslet si, že taková chvíle přijde -

A nebude tam žádná životodárná vlhkost...

Mami, kolikrát ses ptala

Ze kterého není vidět vysočina.

Ale mocná vlna mě odnesla pryč,

A zapomněl jsem vaši objednávku, bohužel,

Jdu pozdě, mami, jdu pozdě!

Neměl jsem čas padnout ti do ruky!

Tak daleko mě to vzalo!

A ano, byl jsi příliš rychlý.

Zůstal by s námi i v únoru -

Únor je totiž nejkratší ze všech měsíců!

Pokud matka pohřbí své syny,

Matka pláče a nemůže zastavit slzy.

Na hrob mé matky

Syn mlčí. A synovo svědomí hlodá.

"Nepotřebuji léky a doktory"

Nepotřebuji léky a doktory

A ty, jejichž matky jsou stále naživu,

Neplýtvejte svými upřímnými slovy na mě

Bude se mi zdát: jsou falešní

Neobviňuji tě, nechovám zlo,

Ale vaše účast mi nepomůže:

Dokud byla moje matka naživu

Ani já bych nedokázal sympatizovat.

Jak litovat těch, kteří již nežijí,

Než se mnou soucitně plakat,

Smiluj se nad svými matkami,

Od svých problémů, od problémů druhých

Chraňte je za každou cenu.

Ptám se tě: teď a vždycky

Slitujte se nad svými drahými maminkami.

To ne, věř mi, čekají tě potíže, -

Do hrobu si to neodpustíš.

A najednou se dusím uprostřed dne,

Najednou se probudím s křikem uprostřed noci.

třídní hodina ve vzdělávacích organizacích

Věřím, že všechny ženy jsou krásné

A s jeho laskavostí a s jeho myslí.

Ještě větší zábava, pokud je v domě dovolená.

A věrnost, když je v tom rozchod.

Ne jejich oblečení a ne římský profil_

Pohání nás ženská duše.

A její mládí. A mateřství.

A šedivé vlasy, když je čas.

A my – muži – se ukláníme

Všem ženám mé rodné země.

Není divu na obeliscích vojáků

Ražba paměti tváří matek.

Andrej Dementěv

V současné době se v pedagogické praxi stávají velmi důležitými pojmy „moderní národní vzdělávací ideál“ a „základní národní hodnoty“, které se formují na základě rodinných, kulturních a sociálně-historických tradic národů Ruska a předávají se z generace na generaci. Nadcházející „Den matek“ tyto úkoly splňuje. Třídní hodina věnovaná oslavě „Dne matek“ je zaměřena na uvedení dítěte do světa duchovních, kulturních a rodinných hodnot, tradic jejich malé vlasti a uvědomění si potřeby kontinuity generací.

V Rusku je Den matek relativně mladým svátkem. Dekret prezidenta Ruská Federace 30. ledna 1998 Den matek se u nás slaví poslední listopadovou neděli. Více o historii dovolené se můžete dozvědět na internetových zdrojích:

​ ;

Letos v listopadu ve vzdělávacích organizacích Krasnodarské území v rámci akcí ke Dni matek proběhne Jednotná celokubánská třídní hodina "Navždy budeme oslavovat tu ženu, která se jmenuje Matka!". Téma oslava Matky není zvolena náhodou. Je to dáno odcházejícím rokem kultury na Kubáni a také nadcházejícím 70. výročím konce Velké vlastenecké války v roce 2015.

cíl Tato třídní hodina má ve studentech vzbudit pocit lásky, úcty, vděčnosti a obdivu k matce, ženě. Máma je pro každého člověka to nejcennější slovo. Je třeba pěstovat úctu a lásku k matce již od útlého věku. Na světě jsou slova, která nazýváme svatá. A jeden z těch svatých, teplý, milá slova je slovo "matka". Toto slovo v sobě nese teplo – teplo matčiných rukou, matčiny duše, matčina slova. Na světě není nikdo milejší a bližší než matka. Její láska je bezmezná, nezištná, plná nezištnosti.

Koncepčně je třídnická hodina postavena v trojici obsahových bloků, z nichž každý je stručně probrán v úvodní části hodiny a následně jsou jednotlivé bloky detailně rozpracovány formou kolektivních tvůrčích činností s přihlédnutím k úrovni ze vzdělání.

Jednotné přístupy k vedení této speciální vyučovací hodiny jsou určeny především prostřednictvím

Doporučená struktura třídy.

Úvod.

V této části učitel hovoří o historii svátku. V mnoha zemích světa se Den matek slaví v různých časech. Ovšem na rozdíl od Internacionály den žen 8. března, na Den matek, jsou poctěny pouze matky a ne všichni zástupci slabšího pohlaví. A i když se tento svátek u nás slaví v poslední době, ale v každé době, matka byla a zůstává pro každého z nás nejdůležitější a nejbližší osobou. Ruské matky se vždy vyznačovaly štědrostí duše, oddaností, sebeobětováním, láskou a velkou trpělivostí. A dnes pečlivě udržují rodinný krb, učí děti laskavosti, vzájemnému porozumění, morálce. Během vyučovací hodiny je třeba mluvit o osudu slavných žen Rusko a Kubáň.

Také v úvodní části učitel podává stručný přehled tří obsahových bloků, které budou tvořit základ třídnické hodiny v celé škole: "MatkaXXI století",« obraz ženy-matky v umění a beletrii“, „Matky vojáků“.

V první části hodinou na konkrétních příkladech našich současníků, vynikajících žen Ruska a Kubáně, se odhaluje obraz moderní ženy matky. Dříve stále častěji moderní žena Je na výběr, z čeho si udělat životní cíl – rodinu nebo kariéru. Obdiv vyvolávají ti zástupci něžného pohlaví, kteří mají dostatek času na všechno: udělat skvělou kariéru, vychovávat děti a relaxovat. Moderní matka – jaká je? Není ženou v domácnosti, ale manželkou a ženou, najde si čas na profesní i intelektuální růst a najde si čas pro sebe a svou rodinu. K řešení každodenních záležitostí používá různé moderní pomocníky (gadgety), ale ctí a ctí tradice své domoviny. Navíc jsou zvláště respektovány moderní matky mnoha dětí, strážkyně rodinného krbu. Jsou úspěšné v profesi a neméně úspěšné jako matka.

V rámci tohoto bloku mohou děti s učitelem diskutovat o následujících otázkách:

Jaké věci dělá tvoje máma?

Jak spolu trávíte čas?

Víte, co máma ráda dělá?

Má maminka zajímavou práci?

K diskusi jsou nabízeny biografie slavných matek Ruska a Kubaně (Příloha 1):

Chulpan Khamatova- divadelní a filmová herečka, jedna ze zakladatelek charitativní nadace Podari Zhizn, matka tří dětí.

Světlana Žurová- Olympijský vítěz v rychlobruslení, MP Státní duma RF 5. svolání ze strany Jednotné Rusko, zástupce tajemníka prezidia Generální rady " Jednotné Rusko“, matka dvou dětí.

Natalja Vodjanová - Topmodelka, matka tří dětí. Založila vlastní charitativní nadaci „Naked Heart“, která se zabývá výstavbou hřišť v provinčních městech Ruska. Kromě toho Natalia podporuje další mezinárodní charitativní iniciativy, například v boji proti AIDS v Africe.

Anna Netrebko – Ruská operní pěvkyně (soprán). Lidový umělec Ruska, hrdina práce z Kubanu.

V druhé části třídní hodina, kluci jsou zváni, aby se ponořili do bloku " obraz, kde je pozornost věnována obrazu matky v uměleckém slově, hudbě, scénickém umění, dílech ruských umělců. V této části třídnické hodiny je třeba vysvětlit, proč spisovatelé a básníci věnovali svá díla matkám a udělali z nich hrdinky příběhů, románů, básní. Proč se v dílech umělců často vyskytují obrazy ženy s dítětem? Jaké výrazové prostředky používají skladatelé ve svých dílech o matkách? Obrazy matky v příbězích V.M. Shukshina "Mateřské srdce", M. Gorkého "Matka", V. Rasputina "Uzávěrka" a další, stejně jako poetické obrazy (A. matka" S. Yesenina, odvolání N.A. Nekrasova jeho matce, která zemřela brzy „Knight for a hour“ atd.) (Příloha 2)..

Ve třetí části vyučovací hodiny která je věnována ženám Velké vlastenecké války a je tzv "Matky vojáků" třídní učitelka rozvíjí téma jedinečného počinu mnoha matek, které během válečných let vychovaly a ztratily své syny . (Příloha 3).

Léta Velké Vlastenecká válka. A možná nejtragičtější během válečných let byl osud ženy, matky. Matky vojáků... Postihl je těžký a někdy tragický osud. Vychovávali děti, doprovázeli je do boje a sami obětavě neúnavně pracovali, neznali odpočinku, bez ohledu na čas. A čekali na dopisy. Čekali na schůzky... A tenkrát kdesi v dalekém Berlíně jeden z jejich synů navždy „otiskl“ na zeď poraženého Reichstagu: „Děkuji, matko. Polovina tohoto vítězství je vaše." Ve vícesvazku Regionální kniha paměti 500 000 Kubánců, kteří zemřeli za svobodu a nezávislost naší vlasti, je pojmenováno jménem. Každý z nich měl matku. A smrt každého válečníka byla opakovaně a velkoryse smyta matčinými slzami.

V rámci třídnické hodiny zveme třídní učitelku k vyprávění o matkách, které ve válce přišly o své syny a nadále pracovaly pro dobro vlasti.

Majestátní památný komplex „Mateřská udatnost“ ve vesnici Alekseevka v Samarském kraji je zasvěcen Praskovya Eremeevna Volodichkina, jehož šest synů zemřelo na frontě Velké vlastenecké války, tři později zemřeli na následky zranění. Byla vyznamenána Řádem Matky hrdinky.

Vyprávějte životní příběhy matek vojáků Kubáně.

Jedním z nejjasnějších příkladů je prostá žena Kuban Epistinie Fjodorovna Štěpánová. Na oltáři Velkého vítězství dala matka-hrdinka životy svých devíti synů. Po přirovnání mateřského výkonu k výkonu vojáka jí Vlast udělila Řád vlastenecké války 1. Ve městě Timashevsk bylo otevřeno Muzeum rodiny Stepanov a postaven památník „Matka“.

Arakelská Eskhana Stepanovna matka dvanácti dětí, doprovázela na frontu šest synů, kteří zemřeli hrdinskou smrtí při obraně vlasti během druhé světové války.

Kush Efrosinya Petrovna vychoval devět synů, šest se vrátilo z války invalidy, jeden se nevrátil.

Mishina Ksenia Mikhailovna matka odvedla na vojnu deset synů, dva se nevrátili.

V Gorbunova Evgenia Romanovna bylo devět synů - domácích a adoptovaných, šest zemřelo ve druhé světové válce.

Šchalakhova Čebakhan Umarovna doprovázel devět synů, tři vnoučata a snachu na fronty druhé světové války. Smrtí statečných padlo sedm synů, vnuk a snacha.

Čin matek spočívá v tom, že porodily mnoho a mnoho dětí, vychovaly a vložily do nich odvahu, hrdinství, odvahu, odvahu a velký životní smysl, díky nimž bylo možné nešetřit jejich životy, a tím dát život. pro nás budoucí generace. V nejtěžších poválečných podmínkách, bez nářků a stěžování si na těžký osud, pokračovaly matky v díle svých dětí a manželů tvůrčí prací a pozdvihly naši Velkou vlast ze záhuby. A je to o to smutnější, že se po letech po druhé světové válce ve světě opět objevují horká místa. Války v Afghánistánu a Čečensku zase přinesly smutek matkám, které přišly o své syny.

Výsledkem třídnické hodiny by měla být kolektivní aktivita žáků.

Jednotný přístup k chování je dán jednotným výsledkem vyučovací hodiny .

Jednotné přístupy k vedení této speciální vyučovací hodiny jsou určeny především prostřednictvímjednotná struktura třídy . Struktura má jak úvodní část s přehledem obsahových bloků, tak i hlavní část - orientovanou na praxi. Tato část umožňuje vytvoření společného tvůrčího produktu, který odráží obsah bloku pro každou kategorii studentů.

Kolektivní tvůrčí práce.

Pro přípravné a praktická práce doporučuje se používat materiály internetových zdrojů (Příloha 4):

Navrhuje se použití moderní formy vzdělávací práce, využití moderních vzdělávacích nástrojů. Tradiční formy by měly ustoupit kreativním nálezům jak samotných učitelů, tak i školáků. Je žádoucí vytvářet iniciativní skupiny sdružující děti i dospělé. Třídnická hodina by se měla stát kolektivní tvůrčí záležitostí, zanechat v myslích dětí na dlouhou dobu stopu, přimět je k zamyšlení nad posláním ženy-matky.

Za druhé, jednotné přístupy jsou určeny jednotným výsledkem vyučovací hodiny, která je vyjádřena v organizaci praktické činnostiškolní děti.

Pro studenty základní škola(1.–4. třída) pozváni k ponoření Blokovat "máma"XXI století" která se projevuje v organizaci praktických činností školáků - vytvoření kreativní prezentace nebo výstavy kreseb;

V Chenikov střední třídy (5.–9. ročník) navrhuje se vypracovat projekt umělecké galerie pro studenty středních škol "Krásné oči matky" ve druhé části vyučovací hodiny" obraz ženy-matky v umění a beletrii“;

V starší třídy (10.–11. ročník) rozvržení stránky virtuálního muzea se vyvíjí blok po bloku "Matky vojáků"

Pro přípravu na vyučovací hodinu se studentům doporučuje provést přípravné práce:

Tvorba tematických kreativní práce(kresby, umělecká díla, umělecké fotografie, nástěnné noviny, plakáty, koláže atd.);

Návštěva muzeí, výstav, divadelních představení, sledování hraných filmů;

Rozvoj výzkumných umělecko-historických projektů.

Učiteli se doporučuje vytvořit obal pro společný kreativní produkt, který se objeví na konci hodiny. Takovou skořápkou může být prezentační layout, připravená výstavní plocha pro uměleckou galerii (rámy, vitríny apod.), sekce vytvořená na webu školy nebo muzea.

Navržená doporučení pro vedení vyučovací hodiny umožní učiteli navrhnout vlastní verzi její implementace se zaměřením na potřeby žáků v konkrétní třídě, jejich věk, úroveň připravenosti, výběr jedné stručné dějové linie.

Seznam čtení ke Dni matek

desátý, M. Knihy o matkách a pro matky / M. Desyakh, N. Kazakevich // Předškolní výchova. - 2014. - č. 10. - S. 120-123.

Martyněnko, O. Jste ruský podíl, ženský podíl / O. Martynenko // Věda a náboženství. - 2012. - č. 3. - S. 20-23.

Metropolita Nestor(A. A. Anisimov; arcibiskup; 1885-1962) „Ach, jaké ženy mají tito křesťané…“: obraz ženy ve světle křesťanství / Metropolita Nestor (A. A. Anisimov) // Duchovní a mravní výchova. - 2011. - č. 7. - S. 48-58.

Tonchu, E.A. Rusko je mateřská země / Elena Toncu. - Petrohrad. : Nakladatelství TONCHU, 2004. - 447 s.: ill.

Tsymbalenko, S.V. Role matky v mravní výchově dítěte / S. V. Tsymbalenko // Výchova školáků. - 2011. - č. 9. - S. 55-58.

Sherstneva, E.G. Problém svátku "Den matek" / E. G. Sherstneva // Pedagogické technologie. - 2014. - č. 1. - S. 140-142.

Scénáře

Aivazová, N. Sezóna lovu dinosaurů aneb Srdce matky / N. Aivazova // Pedagogická rada. - 2012. - č. 1. - S. 2-4.

Andreeva, E. Většina krásné slovo: Den matek / E. Andreeva // Vedení třídy a vzdělávání školáků. - 2010. - č. 21 (listopad). - S. 34-36.

Přísloví, pořekadla, pořekadla, básničky o matce, které se dají použít k svátku.

Arbatskaja, L.N. Vlast začíná matkou / L. N. Arbatskaya // Pedagogická rada. - 2010. - č. 9. - S. 8-10.

Den matek večer.

Banadyševová, L. Nebeská obálka pro pozemské matky: večer věnovaný Dni matek / L. Banadyševová // Duchovní a mravní výchova. - 2014. - č. 1. - S. 78-80.

Bikkulová, A. R.„Miluji tě, mami, jsi můj nejlepší přítel“: mimoškolní akce ke Dni matek / A. R. Bikkulova // Ředitelka základní školy. - 2012. - č. 2. - S. 53-63.

Scénář akce pro základní ročníky.

Boeva, E. V. Den matek / E. V. Boeva ​​​​// Pedagogická rada. - 2011. - č. 8. - S. 21-23.

Prázdninová skripta pro základní školu.

Býková, G. V. Navždy budeme oslavovat tu ženu, která se jmenuje Matka! / G. V. Býková // Čtení, učení, hraní. - 2011. - č. 8. - S. 45-47.

Scénář pro pořádání slavnostní události pro ročníky 4-5.

Vasilenko, T.P. Povolání mé matky: ročníky 3-4 / T. P. Vasilenko // Základní škola. - 2012. - č. 8. - S. 72-76.

Scénář svátku věnovaného matkám může být načasován tak, aby se shodoval se Dnem matek nebo svátkem 8. března.

Vasiljevová, E. V."A matka stále čeká, žije a dýchá nás" / E.V. Vasilyeva // Otevřená škola. - 2012. - č. 2. - S. 21-25.

Scénář slavnostního večera věnovaného Dni matek.

Vychodceva, I. Nebeské a pozemské mateřství / I. Vykhodtseva // Duchovní a mravní výchova. - 2011. - č. 6. - S. 65-67.

Literární a hudební kompozice.

Gvozdenko, M. V. Maminka - jak nádherně to zní / M. Gvozdenko // Čtěte, studujte, hrajte. - 2012. č. 12. - S. 28-29.

Scénář slavnostní události pro žáky 4.–6.

Kuláková, E. Moje milá maminko: 24. listopadu - Den matek / E. Kuláková // Čtěte, studujte, hrajte si. - 2013. č. 8. - S. 16-19.

Slavnostní akce pro žáky 5.–8.

Likhnova, I. I. Den matek, drazí a milovaní: scénář dovolené věnované Dni matek / I. I. Likhnova, M. Yu. Mamadbekova, T. P. Polyakova // Příručka vedoucího učitele předškolní instituce. - 2013. - č. 11. - S. 69-77.

Omarová, A. M. Království laskavosti: matiné věnované Dni matek: ročníky 3-4 / A. M. Omarova // Základní škola. - 2013. - č. 10. - S. 92-94.

Plusheva, O.M. Svátek lásky a vděčnosti: ke Dni matek / O. M. Plusheva // Základní škola. - 2013. - č. 10. - S. 89-91.

Prázdninové skripta pro základní školu věnované Dni matek.

Portnyagina, W.„Bílé kapesníčky…“ / V. Portnyagina // Duchovní a mravní výchova. - 2012. č. 2. - S. 53-57.

Školní prázdniny věnované ženám s myrhou.

Slavgorodskaja, T. A. Obejmu tě láskyplně / T. A. Slavgorodskaya// Čtěte, studujte, hrajte. - 2012. č. 8. - S. 38-41.

Scénář slavnostní události na počest milovaných matek pro žáky 5.–7.

Čerkašina, A.I. Malá paní velkého domu / A. I. Cherkashina // Čtěte, studujte, hrajte. - 2010. - č. 8. - S. 8-9.

Scénář herního programu věnovaného Dni matek pro žáky 5.–6.

Shipina, E. Svátek věnovaný Dni matek v Rusku: pro děti ve věku 5-8 let / E. Shipina, V. Kichura // Předškolní vzdělávání. - 2014. - č. 10. - S. 124-128.

Južiková, M. A. Den matek / M. A. Yuzhikova // Vzdělávání školáků. - 2010. - č. 9. - S. 71-75.

třída ke Dni matek.

Obraz matky v beletrii

Blaginina, E. Den matek / E. Blaginina // Básně. - M.: Dragonfly-Press, 2004. - S. 4-19.

Volkov, Yu.A. Tato hymna o mé matce...: [sbírka básní] / Yu. A. Volkov. - Pushchino: Photon-vek, 2009. - 72 s. : portrét

Gorkij, M. Matka / Maxim Gorkij. - M.: Sovětské Rusko, 1985. - 304 s. - (Životopis vlasti).

Matka: antologie básní ruských a sovětských básníků o matce / komp. a ed. úvodní slovo V. Korotajev. - Vologda: Bulletin, 1992. - 335 s. : nemocný.

Rasputin, V.G. Dcera Ivana, matka Ivana / V. G. Rasputin. - M .: Mladá garda, 2005. - 214 s. : nemocný.

Rasputin, V.G. Termín / V. G. Rasputin // Pohádka. - M .: Vzdělávání, 1991. - S. 7-137.

Saroyan, W. Mami, miluji tě: román, příběh, příběhy, vzpomínky / W. Saroyan; komp. R. Rybkin. - M. : Press Ltd, 1994. - 397 s. - (Klasika dvacátého století).

Čtenář školáka: básně a příběhy o mámě. - M. : AST, 2008. - 222 s.

Dětské básně o mámě E. Blaginina, O. Vysockja, V. Berestov, S. Mikhalkov, O. Glušněva, A. Barto, M. Cvetaeva a další básníci.

Elektronické zdroje

Scénáře ke Dni matek pro školáky.

Řemesla ke dni matek

Scénář literární a hudební skladby „Píseň srdce matky“ městské modelové knihovny č. 3 MAUK „MCB“ městské části Tuimazinsky okres Republiky Bashkortostan.

"STOP!"

EKOLOGICKÝ VEČER V KNIHOVNĚ

(CBS z Karabashe)

Jedním z nejpalčivějších globálních problémů naší doby je životní prostředí. Znečištění vody a ovzduší, pokles úrodnosti půdy, vyčerpání lesních zdrojů, kyselé deště, snížení počtu biologických druhů na Zemi ukazují na přítomnost jasného nebezpečí pro všechno živé, které nikdo nemůže ignorovat. Úkolem knihoven je pomoci malým čtenářům zamyslet se nad morálkou jejich chování ve vztahu ke všemu živému, k přírodě obecně i k sobě navzájem.

Scénář ekologického večera zahrnoval hru „Ekologické hádanky“, která pomůže pochopit závažnost problémů životního prostředí.

V sále, kde se ekologický večer bude konat, se připravuje knižní a ilustrační výstava „Matka příroda je trpělivá“. Citátem k výstavě mohou být slova z básně R. Rožděstvenského o přírodě: "Neudivuje mě její krása, udivuje mě její trpělivost."

Zní soundtrack písně E. Krylatova a Y. Entina „Beautiful is daleko“.

Přednášející 1: Nyní, drazí přátelé...

Přednášející 2: (přeruší) STOP! STOP! STOP!

Přednášející 1: (nerozumí) Proč mě zastavuješ?

Přednášející 2: (mrtvý) Přestávám? V žádném případě! Pomáhám.

Přednášející 1: Dobrá pomoc! Bez důvodu křičte "STOP!" Dokonce jsem zapomněl, co jsem chtěl říct...

Moderátor 2: Ale já vím: "STOP!" je název našeho ekologického večera.

Přednášející 1: Aha, tam! Originální, ale podle mého názoru připomínající pravidla silničního provozu ...

Přednášející 2: Bohužel, těch, kdo porušují zákon na ochranu přírody, je mnohem víc než těch, kteří porušují silnice! Proto jsme se rozhodli dát našemu večeru tak kategorický název.

Stop - lupiči,

Zastavte pytláky!

Všem, kdo jsou příroda

Výdaje bez opatření.

Stop - nedbalost,

Stop byrokratům!

Vaše povinnost vůči ní

Vyrostl stonásobně!

(zvukový doprovod písně „Kdo, když ne my“ zní jemně)

Přátelé, ve všech zemích, na všech kontinentech lidé přemýšlejí, jak zachránit naši Zemi. Každým dnem se hnutí „zelených“ rozšiřuje a názor ekologů získává stále větší váhu. Je potřeba zavést „moratorium“ na jakékoli akce, které poškozují zvěř, ať už jde o kácení stromů nebo rybolov...

To je les, chlapi, to je krása!

Podívejte se na dub! Při obědě – sto let! Nebo možná tisíc!

Pojď, srazíme tento dub jednou ranou!

Les je plný všeho a vše je zdarma!

No, s těmito vědci - křičte!

Proč se stydět, vždyť žijeme u moře!

Chytit, táhnout, tápat s radarem!

... Vyvraždili jsme planetu!

A není tam žádný les a nejsou tam žádné ryby!

Proč se trápit s tímto starým míčem?

V okolí je spousta planet a to vše zdarma!

Přednášející 2: Když se podíváte na Zemi z dálky, bude se vám zdát velmi malá. Všichni astronauti jednomyslně hovoří o svém hlavním dojmu: "Země je malá!" Lety do vesmíru ukázaly, že lidstvo se ze Země nemá kam pohnout, musíme si vážit toho, co máme – našeho „koule“, na kterém je snad zázrak jedinečný ve vesmíru zvaný „život“.

Zní soundtrack k písni "Little blue ball".

Novinář Vasilij Peskov našel živé srovnání a řekl, že život na Zemi je jako tenká slupka na velkém jablku. Všechno živé - stromy, trávy, lišejníky, houby, zvířata, ptáci, žáby, ryby a lidé - tvoří "slupku" života na "jablku" horkém zevnitř. Všechny projevy života na Zemi jsou pestrým kobercem úzce propletených nití.

Přednášející 1:Člověk v přírodě - kdo to je: král nebo otrok, syn matky přírody nebo marnotratník, bujarý, konkurent nebo partner? Jednu odpověď najdeme v M.Yu. Lermontov ve východní legendě „Tři palmy“:

V písečných stepích arabské země

Tři hrdé palmy rostly vysoko...

Když se mlha hnala na západ,

Karavana se vydala na svou obvyklou cestu...

A teď je kolem všechno divoké a prázdné -

Listy s chrastícím klíčem nešeptají...“

Tady je člověk králem, nerozumný a krutý. Druhý je v Goethově Faustovi: Moře je velká voda,

Plíží se na hodinách

Po staletí přináší neplodnost

Pobřežní země…

Zuřící propast

Chtěl jsem dominovat.

Jsem plýtvání zbytečnou silou

Mohl by dát limit.

A tady jsou člověk a příroda nepřátelské. Cílem je porazit nepřátelské síly přírody: postavit hliněný val na ochranu před mořským přílivem a odlivem. Zde je člověk také králem, i když již osvíceným.

Přednášející 2: Muž konce dvacátého století, který zlepšil svou nadvládu, přizpůsobil přírodu svým sobeckým potřebám, viděl potíže v království, které vytvořil na Zemi. Přírodní systémy, jeho „subjekty“, chřadnou a umírají.

Optimisté předpokládají, že v budoucnu bude lidstvo žít v nějaké umělé přírodě, a navrhují, aby byla příroda předělána nebo alespoň kontrolována. Ale tento úkol zjevně přesahuje možnosti lidstva: příroda obsahuje gigantické množství (řádově 10 27) živých objektů. Jejich řízení by si podle řady vědců vyžádalo minimálně 99 % všech nákladů na energii a práci moderní civilizace.

Během miliard let evoluce byly vyvinuty nejlepší mechanismy pro regulaci života a zásahy do nich (jejich nahrazení jinými) jsou v současné fázi nebezpečné, protože všechny druhy rostlin, zvířat, mikroorganismů se překvapivě přizpůsobily jeden druhému, a to natolik, že bez nadsázky můžeme říci: každý žije na úkor nebo pomocí druhého a je spojen s životní prostředí složitý systém vztahů. Dva nebo tři druhy zvířat nebo rostlin zmizí - a nelze předvídat, jaké poruchy budou následovat.

Například na začátku našeho století v Kanadě byla v oblasti, kde se pásla zvěř karibu, zlikvidována všechna dravá zvířata. A jelenů bylo víc. Pak jich bylo hodně. A pak počet jelenů začal prudce klesat. A kdyby si to lidé včas neuvědomili, karibu by úplně zmizeli.

A tady je další příklad. Není to tak dávno, co obyvatelé některých částí západního Německa začali trpět ve velkém počtu os. Vosy bodaly do lidí a pronikaly do domů. Netrvalo dlouho přijít na to, co se stalo. Ukázalo se, že za to mohou lidé, kteří lišky vyhubili. Lišky ničily vosí hnízda v zemi. Když lišky zmizely, vosy se přemnožily natolik, že začaly lidi otravovat.

Tyto jednoduché příklady ukazují, že lidé, kteří neznají život přírody, by jej neměli „opravovat“ podle svého vlastního chápání. Ve světě zvířat totiž rovnováhu do značné míry udržují predátoři, kteří ničí nemocná a slabá zvířata.

Přednášející 1: Pro optimisty je člověk králem přírody, pro pesimisty je otrokem. Ti první se domnívají, že zachování panenské přírody není nutné – člověk může existovat v kultivovaném prostředí (parky, zahrady atd.). Ti se naopak snaží dokázat, že pouze panenská příroda na většině území pomůže zachovat lidskou rasu.

Stupně interakce člověka s přírodou již prošly, když byl otrokem přírody a pak si představoval krále. Musí konečně sestoupit z královského trůnu.

M. Cvetajevová považovala za viníka nekrózy věcí člověka, který bezmyšlenkovitě a bezohledně porušoval přírodní zákony, proměňoval dřevo a železo v prkna a hřebíky:

Strom důvěřující zvuku

Drzé sekery a nudné pily;

Natáhl ruku s jablkem -

Muž - nasekaný

Hory objevující rudy

skrytý (později "kov"),

Zázrak byl pevně stanoven!

Muž explodoval.

A takto zní toto téma ve verších Igora Severyanina:

O každém novém čerstvém pahýlu,

O bezcílně zlomené větvi

Toužím po smrti své duše,

A tak tragické - bolí mě to.

Park řídne, divočina řídne,

Smrkové keře řídnou...

Byl kdysi hustšími lesy,

A v zrcadle podzimních louží

Odrážel obra...

Ale tady přicházejí na dvou nohách

Zvířata – a přes údolí

Sekera nesla svůj dunivý švih.

Slyším jak, poslouchám bzučení

vražedná sekera,

Park šeptá: "Brzy nebudu...

Ale žil jsem - byl čas ... "

Přednášející 2: Je známo, že sázení stromů je jedním z nejušlechtilejších počinů. Představte si, kolik stromů byste mohli vypěstovat, kdyby každý obyvatel našeho města zasadil jeden strom! Co kdyby každý zasadil 10 stromů? Víte, kolik jedna rodina v zimě spálí lesy v kamnech... Zajímejte se a vynásobte toto číslo celým městem. Působivé číslo!

(Zní soundtrack písně „Do not cut, men ...“ v podání skupiny „Lube“)

Každý den si totiž bereme přírodní bohatství: kácíme lesy, ničíme kyslík a nepřemýšlíme o tom, kolik let budeme mít dostatek přírodních zdrojů? Je toho dost pro všechny? Přijde den, kdy dřevo, plyn, ropa a pití vody bude člověkem zcela pohlcen? Ročně kácené lesy pokrývají plochu 2 milionů hektarů. Ročně vznikne v zemi až 28 tisíc lesních požárů (85 % je způsobeno člověkem), při kterých zanikne asi 1,5 milionu hektarů lesa. V celé zemi se zmenšují plochy vzrostlých borovic, smrků a zejména cedrových lesů. Takzvané lesy Tugai ve Střední Asii byly za posledních 30 let prakticky zničeny – kdysi neprostupné houštiny stromů a keřů, které se táhly podél všech řek a sloužily jako přírodní rezervace pro mnoho zvířat a rostlin.

A k volání lesa, který se stává stále hluchejším,

Málokdy slyšíme - zvláštní neštěstí

Jak pomalu naše duše sténá

Vše sušší a nehlučné.

Přednášející 1: Vážení přátelé - homo sapiens! Jak se cítíš? Nic? Co? Bolí tě srdce, brní v boku? No to nic, zítra můžeš k doktorovi, a tam můžeš jít na vyšetření, rentgen, kardiogram, testy, to a to... Teď si rozmysli, kdo vezme Nature k doktorovi ? Kdo bude poslouchat její srdce? Zeptá se: "Na co si stěžuješ?" SZO? Buď zticha... Ano, ukázalo se, že příroda je něco jako sirotek. Ale je to naše nejbližší pokrevní příbuzná. A nemoci přírody se na nás okamžitě přenášejí. Například naše rodné město už dávno „dýchá“ z emisí měděné huti. Měděná huť za dobu své existence vypustila do ovzduší města více než 12 milionů tun pevných, plynných látek, aerosolů, ve kterých dominuje oxid siřičitý (cca 90 %), oxidy mědi, zinek, struska, obohacení pyritem hlušina, která se nachází v městské oblasti v blízkém závodě, v celém údolí Soimanovskaya a v nivě řek Sak-Elga.

Přednášející 2: Slunce, vzduch a voda jsou naše nejlepší přátelé. Tak to v písničce chodí. Jak se v moderních podmínkách cítí náš druhý (po vzduchu) pozemský přítel, voda?

... Pramen u cesty. Živé, bití zpod zemského tryskáče. Proč to přitahuje naši pozornost po dlouhou dobu a vyvolává dobrý pocit? Chci se zastavit, dřepnout si a opláchnout si dlaně plnou hrst: Nechce se mi pít, ale pořád piju, mlsám jazykem, chválím.

Podzemní prameny jsou cenným darem přírody. Na povrch jich ale vyplouvá stále méně. „Voda, nemáš chuť, barvu, vůni, nedá se popsat, užíváš si, aniž bys věděl, co jsi. Nelze říci, že jste pro život nezbytní: jste život sám. Naplňuješ nás radostí nad naše smysly. S vámi se k nám vracejí síly, se kterými jsme se již rozloučili. Tvou milostí v nás opět začínají vřít vyschlé prameny našich srdcí. A. de Saint-Exupery.