لعبة تعليمية مع تحيز اقتصادي. العاب اقتصادية للاطفال. - 4 سنوات: محل أطفال
لعبة - المنافسة "لنلعب الاقتصاد"
هدف:لتعزيز تكوين الحيلة والبراعة ومحو الأمية الاقتصادية.
مهام: 1. التربوية: توحيد واستيعاب المواد المدروسة.
2. التطوير: لتنمية النشاط المعرفي والإبداع لدى الفرد والتفكير النقدي والقدرة على التكيف مع الظروف الخارجية المتغيرة.
3. تربوية: تحسين منهجية التأثير التربوي على شخصية الطالب من خلال الأشكال الجماعية واللعبة. تعزيز الاهتمام باللعبة موضوع الاقتصاد.
مسار لعبة المنافسة
أنا المقدمةمعلمون:
التقينا اليوم هنا لإظهار معرفتنا وتحديد أفضل الخبراء في الاقتصاد. لكل مهمة ، يتلقى اللاعبون عملات معدنية. يفوز الفريق صاحب أكبر عدد من العملات المعدنية في النهاية.
دعونا نتذكر ما هو الاقتصاد؟
كلمة "اقتصاد" تعني في الأصل فن الإدارة أُسرَة. اليوم ، كلمة "اقتصاد" لها معنى أوسع بكثير. يمكن أن يسمى الاقتصاد اقتصاد منطقة منفصلة أو بلد أو عالم. يشير الاقتصاد إلى جميع العلاقات في المجتمع المرتبطة بأنشطة الناس. أخيرًا ، الاقتصاد هو علم كيف يمكن للناس والمجتمع ككل تلبية احتياجاتهم من السلع والخدمات بموارد محدودة. من أول من صاغ كلمة "اقتصاد"؟ (أرسطو).
يمارس:تم إدخال هذا المصطلح في التداول العلمي من قبل الفيلسوف اليونان القديمةأرسطو ، المترجم من اليونانية القديمة ، المصطلح يعني "قوانين الاقتصاد". (الجواب: الاقتصاد).
الآن سنقوم بإجراء اختبار اقتصادي.
أسئلة:
1) ما هو الحيوان دائما بالمال؟ (خنزير صغير: لديه خنزير صغير)
2) ما هو الاسم في روسيا للتجار الذين طُردوا من النقابة بسبب عمليات الخداع المنهجية والأدوات الجسدية للمشترين؟ (سلوب)
3) اسم الأحداث التي يكون فيها السعر محشوًا بمطرقة؟ (مزاد علني)
4) من يعد الملايين بالآلاف؟ (ملياردير)
5) أي بلد يسمى "مصرفي العالم كله"؟ (سويسرا)
6) "كوكا كولا" بالنسبة لـ "بيبسي كولا" من هذا؟ (منافس)
7) الاسم العملة المفضلة للكابتن فلينت الببغاء (قرشا)
8) ما هو اسم الجانب الاماميعملات معدنية؟ (وجه العملة)
9) ماذا يسمى الوجه العكسي للعملة؟ (يعكس)
10) ما هو وجه المنفذ؟ (عرض)
11) ما هو الحيوان الرائع الذي استطاع صنع العملات المعدنية بضربة بسيطة من حوافره؟ (الظباء)
12) ما الروسي حكاية شعبيةيوضح فعالية العمل الجماعي؟ (لفت نبات)
يجب عليك كشف الشفرات التي تخفي فيها الكلمات المتعلقة بالاقتصاد:
بارتالاز (راتب)
GAVE (عقد)
كانوكومي (الاقتصاد)
YTSTOVFARYV (منتج)
إضافات الألغاز الاقتصادية:
|
يجب أن يحتوي المنتج على إلزامي …(السعر) |
الكحل للعمل على مدار السنة ستكون مستديرة ... (الإيرادات) |
|
نفخة بروكس ، تتبلل القدمان الربيع هو الوقت المناسب لدفع ... (الضرائب) |
مثل طفل بلا أم ، |
|
كم عدد النقانق التي اشتريتها سوف يظهر لك السهم بالضبط. .(مقاييس) |
سيكونون كاملين كما لو كانوا في دبابة ، مدخراتك في …(مصرف) |
|
ستعمل الأشياء بالنسبة لنا: ساهمنا في أفضل بنك .. (إسهام) |
كل من الطبيب والبهلواني صدر للعمل …(راتب) |
|
اشترى الأثاث والملابس والأطباق أخذنا لهذا في البنك …(يُقرض) |
للروبل - كوبيل ، للدولار - سنتات تشغيل في البنك .. (النسبة المئوية) |
يمكن تنزيل الدرس كاملاً في أعلى الصفحة.
لا يمكن إعادة إنتاج المواد الموجودة على المواقع الأخرى إلا باستخدام ارتباط تشعبي لهذه الصفحة أو إلى الصفحة الرئيسية للموقع
حديث الأطفال مع الطفولة المبكرةوجه بطريقة ما شؤون اقتصادية. يسمعون والديهم يتحدثون عن زيادة الرواتب وارتفاع الأسعار في المتاجر. الرغبة في الحصول على لعبة باهظة الثمن لا يستطيع الأب والأم الحصول عليها هي أيضًا الاتصال بعالم المال. هذا هو السبب في ظهور اتجاه مبتكر في علم أصول التدريس في مرحلة ما قبل المدرسة منذ وقت ليس ببعيد - التعليم الاقتصادي. سيساعد المعلم في تكوين الفكرة الصحيحة للطفل حول المال وميزانية الأسرة والإنتاج والاستهلاك والمفاهيم المهمة الأخرى.
لماذا وكيف نتعامل مع الاقتصاد مع الاطفال
تقام الفصول الاقتصادية في مؤسسة ما قبل المدرسة (المشار إليها فيما يلي - DOE) في إطار الأنشطة التعليميةعلى معرفة العالم المحيط (كتلة "التنشئة الاجتماعية"). يتابعون الأهداف التالية:
- لإعطاء مفهوم المال ، لتعليم العناية بهم.
- لتكوين فهم لأهمية العمل في حياة الإنسان.
- صف عملية إنتاج البضائع واستهلاكها.
- أدخل مصطلح "إعلان".
- علم العادات الجيدة.
- المساهمة في تنمية الاحتياجات المعقولة.
وبالتالي ، فإن التعليم الاقتصادي في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة يشمل الكتل الرئيسية التالية:
- العمل ومنتجها.
- مال؛
- إعلان؛
- الاقتصاد في المنزل.
المهام والتقنيات ذات الصلة بالأطفال من مختلف الأعمار
المهن الاقتصادية في روضة أطفاليُنصح بالبدء بالمجموعة الوسطى:
- يتعلم الأطفال في سن الرابعة من أين تأتي المنتجات المختلفة في المتاجر.
- يتعلم الأطفال أن لكل منتج سعره.
- المعرفة حول المهن آخذة في التوسع ، ويتم رفع احترام العاملين.
- يتعرف الأطفال على مفهوم ميزانية الأسرة ومكوناتها:
- راتب الوالدين
- معاش الأجداد
- منحة الأخت الكبرى أو الأخ.
- يتم تقديم مفهوم "احتياجات الإنسان".
- يحصل الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على فكرة أولية عن الإعلان - وهي طريقة لنقل المعلومات حول منتج إلى المستهلك.
في الفصول التي تضم أطفالًا في السنة الخامسة من العمر ، ستكون الأساليب التالية فعالة:
- وجود عنصر اللعبة الإلزامي. على سبيل المثال ، لكل درس ، يأتي الرجال إلى نفس الشيء شخصية خرافة، على سبيل المثال ، الاقتصادي القزم أو لعبة الصبي فاسيا إيكونومكين.
- سيكون العمل على التعليم الاقتصادي أكثر نجاحًا عندما يشارك الآباء فيه. يجب على المربي أن ينقل إلى فهمه أهمية المشكلة (على سبيل المثال ، إذا أخبر المعلم الطفل عن الاستهلاك المعقول ، وكان الأب والأم يحققان أيًا من نزواته ، فما هي فعالية الفصول التي يمكن أن نتحدث عنها؟). فكرة مشيقة- عقد مزاد لبيع "البضائع" التي سيصنعها الأطفال في المنزل مع والديهم. خيار آخر هو تبادلها مع زملاء الدراسة (تم تقديم مفهوم "المقايضة"). يجب على الأب والأم أن يشرحا للأطفال ميزات عملهم ، وإخبارهم إذا كانوا راضين عن الراتب. ستساعد هذه المفاهيم القديمة الحقيقية للعمل ودفعه على تثقيف الطفل عن الاستقلال والاقتصاد.
قد يحتوي كل درس في الاقتصاد على نفس الشخصية الخيالية ، على سبيل المثال ، اقتصاد جنوم
في سن ما قبل المدرسة الثانوية ، تتسع مجموعة المفاهيم الاقتصادية التي يتعرف عليها الأطفال. تعميق المعرفة المكتسبة سابقًا:
- يتعرف الرجال على المهن المرتبطة بالاقتصاد والأعمال: رجل أعمال ، مدير ، مسوق ، معلن ، وكيل إعلانات.
- يقوم المعلم بتعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إدراك الإعلان بشكل صحيح ، والقدرة على فهمه ، وقياس رغباتهم وقدراتهم.
- يصبح مفهوم الإنتاج والاستهلاك أكثر تعقيدًا.
- يتم تقديم مفهوم الاقتصاد في الحياة اليومية ، ويتعلم الأطفال عادات مفيدة تساعد في الحفاظ على الموارد الطبيعية ، وكذلك ميزانية الأسرة (على سبيل المثال ، لا تترك الأنوار والمياه مضاءة ، وتعتني بالملابس والأحذية ، وما إلى ذلك).
- يقوم المعلم بتقديم مفهوم "العملة" للأطفال ، حيث ينظرون إلى الألبوم الذي يصور الأوراق النقدية والعملات المعدنية من مختلف البلدان.
في الفصل مع تلاميذ المجموعات العليا والإعدادية ، من المهم استخدام التقنيات التالية:
- ملء فردي لجدول نفقات الأسرة (يضع الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة الإيجابيات في الأقسام الضرورية: الطعام ، والملابس ، والأدوية ، والمشتريات الكبيرة ، والألعاب ، وتكاليف النقل ، وما إلى ذلك). سيسمح هذا للطفل بفهم ما تتكون منه النفقات في الأسرة ، لإدراك النقص المؤقت في المال من خلال فهمه.
- مكافأة الأطفال على العمل النشطفي الفصل ، الإجابات الصحيحة (على سبيل المثال ، يمكن أن تكون هذه ميداليات صنعها المعلم).
- التحليل الإلزامي للدرس ، وتنمية احترام الذات لدى الأطفال. يمكن أن تكون هذه اللحظة ممتعة للتغلب عليها. على سبيل المثال ، يتم تعليق سحابة بيضاء وزرقاء على السبورة. إذا كان الطفل يعتقد أنه تلقى معرفة مفيدة ستكون مفيدة له في الحياة ، فإنه يلصق قطرة زرقاء تحت سحابة زرقاء. إذا ظل هناك شيء غير مفهوم أو لم يكن الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة مهتمًا بالدرس ، فإنه يضع قطرة بيضاء تحت سحابة بيضاء.
- يستمر العمل مع الوالدين. يمكنك أن تثير اهتمامهم في المنافسة على تقديم "شركتهم" الخاصة: يأتي الطفل مع أفراد أسرته بشعار ، ويدرس الطلب والعرض في السوق لمنتجه ، ويفكر في التحركات الإعلانية.
- في المجموعة التحضيريةيمكنك ممارسة الحزورات الاقتصادية والألغاز المتقاطعة.
أنواع الأنشطة الاقتصادية في رياض الأطفال
لجعل الاقتصاد ممتعًا ومفهومًا لمرحلة ما قبل المدرسة ، يختار المعلم أشكالًا ممتعة من الفصول الدراسية. بادئ ذي بدء ، هذا يعني تضمين عنصر اللعبة في هيكلها.
درس اللعبة
اللعبة هي الطريقة الأكثر قبولًا للتعلم لمرحلة ما قبل المدرسة. المعرفه لا تُفرض عليه: من خلال التجربة والخطأ ، يتوصل الطفل إلى استنتاجات لنفسه ، ويوجهه المعلم بشكل غير محسوس. أنشطة اللعبةقد تأخذ شكل "السفر" (إلى مدينة إيكونومنسك ، حكايات مشهورة) ، مسابقات ، مسابقات.
ألعاب لعب الدور
ستساعد لعبة لعب الأدوار في جعل الاقتصاد متاحًا. نعم ، موجود بالفعل المجموعة الوسطىيلعب الأطفال بسرور في متجر ومقهى ، ويعيدون إنتاج تصرفات الكبار - فهم يحاولون القيام بوظيفة البائع والمشتري. أيضا ، الألعاب في تصفيف الشعر ، سيارات الأجرة (بيع الخدمات) لها توجه اقتصادي. يمكن تضمين كل هذه الأنشطة في الدرس. في الوقت نفسه ، من المهم للغاية أن يلفظ المعلم جميع التلاعبات ، مما يثري مفردات الأطفال. المصطلحات الاقتصادية. يمكنك أيضًا استخدام النقود المشروطة - أوراق متعددة الألوان.
يتم استيعاب المعلومات الجديدة بنجاح في شكل لعبة لعب الأدوار
في سن ما قبل المدرسة الثانوية ، يقدم المعلم للأطفال ألعابًا جديدة - "صيدلية" ، "بنك" ، "مزاد". أصبحت اللعبة التقليدية "Shop" أكثر تعقيدًا: حيث يتوسع نطاق المنتجات ، وهي بحاجة بالفعل إلى وزنها ، ويتم تقديم دور ليس البائع فقط ، ولكن أمين الصندوق الذي يصدر الشيكات ، وتضاف العملات المعدنية إلى الفواتير الورقية. سيكون من الممتع أيضًا للأطفال اللعب في السوبر ماركت ، حيث يخبر البائع العملاء عن العروض الترويجية المربحة. دع المتجر لا يعرض المنتجات فحسب ، بل يعرض أيضًا الملابس والألعاب والألعاب الرياضية والأدوات المكتبية ، وما إلى ذلك. ولجعل لعبة لعب الأدوار أقرب ما يكون إلى الواقع ، يمكن للمدرس ، جنبًا إلى جنب مع الأطفال ، وضع بطاقات أسعار للسلع.
تعد مجموعة متنوعة من الألعاب الاقتصادية للأطفال طريقة رائعة لتطوير التفكير الرياضي والمنطقي. ومع ذلك ، يجب أن يدرك الآباء بوضوح أن أنواعهم مصنفة بدقة حسب العمر وأن يسعوا لتحقيق أهداف محددة بوضوح.
المنفعة والمتعة - الغرض من الألعاب الاقتصادية
إن فهم ماهية الاقتصاد وسبب الحاجة إليه ليس بالأمر السهل بالنسبة للأطفال. والمشكلة هي كيفية تدريس مواضيع علمية معقدة بلغة مفهومة للأطفال. في هذه الحالة ، تأتي أنواع الألعاب الاقتصادية المصممة خصيصًا للإنقاذ ، والتي يمكنك من خلالها قضاء وقت ممتع في كل من دائرة الأسرة وفي فريق الأطفال.
ما هي المهام التي تقوم بها أنواع الألعاب قيد الدراسة؟
- أولاً ، هذا هو خلق فهم لدى الطفل أنه من أجل الحصول على ما يريد ، من الضروري بذل جهود معينة.
- ثانيًا ، تكوين علاقة منطقية "نتيجة التفكير - العمل - النتيجة" بحيث يفهم الرجال بوضوح أنه من أجل تحقيق هدفهم ، من الضروري التفكير في تكتيكات سلوكهم ثم تنفيذها فقط.
- ثالثًا ، تكوين الوعي بماهية المال ، وكيف يتم تلقيه وكيف يمكن استخدامه لتحقيق الهدف.
- وأخيرًا ، رابعًا ، تكوين روابط بين المفاهيم الاقتصادية والأخلاقية.
يتم حل المهام في فريق الأطفال ، اعتمادًا على عمر الأطفال.
ألعاب لمرحلة ما قبل المدرسة
نتحدث عن الألعاب الاقتصادية للأطفال سن ما قبل المدرسة، يوصي المعلمون بتركيز انتباههم على 4 مجموعات:
- احتياجات الإنسان وطرق تلبيتها ؛
- المهن وخصائصها ؛
- ما هو المال؛
- ما يمكن إنفاقه وما لا يمكن شراؤه بالمال.
يتم تقديم جميع الكتل الأربعة للأطفال في شكل ألعاب: "Mail" ، "ATM" ، "Shop" ، "Farmer" ،
"السوق" وغيرها.
ألعاب للطلاب الصغار
بالنسبة للألعاب الاقتصادية لأطفال المدارس ، يقدم المعلمون نهجًا مختلفًا قليلاً. الشيء هو أنها لم تعد تمهيدية ، ولكنها نسخة تفاعلية تشجع الأطفال على المشاركة بنشاط في العمليات الاقتصادية. في هذه الحالة ، تعتبر لعبة Monopoly مثالية للإحماء ، والتي يمكن أن تكون هدية رائعة لطفل لمدة أربعة عشر عامًا أو Megapolis. 
في الفريق ، يتم ممارسة تلك الألعاب التي تهدف إلى البناء المشترك لنماذج الأعمال ، وتكوين مهارات الاستثمار والكشف بشكل أعمق عن المفاهيم الاقتصادية.
البحث عن المواد:
عدد المواد الخاصة بك: 0.
أضف مادة واحدة
شهادة
حول إنشاء محفظة إلكترونية
أضف 5 مواد
سر
الحالي
أضف 10 مواد
دبلوم ل
إضفاء الطابع المعلوماتي على التعليم
أضف 12 مادة
استعراض
على أي مادة مجانًا
أضف 15 مادة
دروس بالفيديو
لإنشاء عروض تقديمية رائعة بسرعة
أضف 17 مادة
ملخص اللعبة الاقتصادية ل
ما قبل المدرسة: KVN "رحلة حول البلاد
اقتصاد"
المؤلف: روسانوفا يانا يوريفنا المربي ، مادو "د / ق رقم 11" ، بيرم
وصف العمل: أقدم لكم ملخص لعبة KVN الاقتصادية لـ
أكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة. هذه المواد ستكون مفيدة لمعلمي ما قبل المدرسة
المؤسسات التعليمية. يهدف هذا الملخص للعبة المعرفية إلى
زيادة اهتمام الأطفال بالتعلم عن الاقتصاد
ملخص اللعبة الاقتصادية: رحلة KVN
حسب البلد الاقتصاد »
تكامل المجالات التعليمية: "الإدراك" ،
"تواصل"،
"التنشئة الاجتماعية"
الغرض: زيادة اهتمام الأطفال الأكبر سنًا بالحصول على المال الاقتصادي
المعرفه
مهام:
التعليمية:
تعلم العمل في فريق
تعلم كيفية العثور على إجابة جماعية من خلال المناقشة
لتعزيز فهم الأطفال لجوهر الظواهر والمفاهيم الاقتصادية ،
درس خلال العام
توحيد المعرفة من الألغاز والأمثال والأقوال التي درست في وقت سابق
تعزيز القدرة على لعب لعبة "المزاد" الاقتصادية.
النامية:
تطوير النظرة الاقتصادية والمنطقية وغير القياسية
التعليمية:
لزراعة الاحترام للأشخاص العاملين الذين يعرفون كيفية كسب المال
مادة العرض: ملصق مكتوب عليه "KVN" ؛ شعارات للأعضاء
أوامر. "عملات معدنية"؛ ألعاب تعليمية: "جمع الأوراق النقدية" ، "من يعمل ، من
اللعب؟ "،" من يحتاج ماذا للعمل؟ "؛ الكثير - "دمية ناعمة" للعبة
"مزاد علني
تقدم اللعبة:
المجموعة جاهزة للعبة ، مزينة بشكل احتفالي ، على الجدار المركزي
يوجد ملصق عليه نقش "KVN" ؛ في المنتصف توجد جداول لأعضاء الفريق.
تبدو أغنية "We start KVN"
الملكة - الاقتصاد: يا رفاق ، أنا عام كاملجاء لزيارتك
الكثير من الشيقة والغنية بالمعلومات. واليوم أريدك أن ترضيني
معرفتهم بالاقتصاد. أقترح أن ألعب لعبة اقتصادية - KVN on
موضوع "السفر في جميع أنحاء البلاد الاقتصاد". هل توافق؟
الأطفال: نعم!
مجموعة الأطفال مقسمة إلى فريقين. يتم اختيار النقباء.
فريق واحد - "المال"
فريق 2 - "مصرفيون"
المنافسة الأولى: "تحية الفريق"
شعار الفريق الأول: "وقت العمل - ساعة من أجل المتعة"
شعار الفريق الثاني: "لا تملك مائة روبل بل مائة صديق".
يتناوب أعضاء الفريق في تخمين الألغاز:
1. صغير ، مستدير
القفز من الجيب إلى الجيب (عملة)
2. بطن واحد ، أربع آذان (محفظة)
3. البعض منا لديه الكثير ، والبعض الآخر لا يملكنا (المال)
4. خمن ما يسمى ،
ما يباع مقابل المال.
هذه ليست هدية رائعة
وببساطة - ببساطة .... (المنتج)
2 المنافسة: "إحماء"
يطرح Queen - Economy أسئلة على الفرق بدورها للإجابة الصحيحة
يتلقى عضو الفريق "قطعة نقود":
1. ما اسم جماعة من الأقارب الأحياء
سويا او معا؟ (أسرة)
2. ما هو اسم "دخل" و "مصاريف" الأسرة؟ (الدخل)
3. ما هو اسم البيت الذي "يسكن" المال؟ (مصرف)
4. ما هي حاجة الإنسان الرئيسية؟ (غذاء)
المسابقة الثالثة: "نقباء"
1. "جمع الورقة النقدية": الأوراق النقدية مقسمة إلى أجزاء ؛ يجب تجميعها من الأجزاء
الأوراق النقدية كاملة
2. "من يعمل ومن يلعب؟": صور للاعبين و
أيها العاملون ، فأنت بحاجة إلى فرز الصور حسب نوع النشاط
3. "اشرح المثل":
1. "السعادة ليست في المال"
2. "الأعمال الصغيرة أفضل من الكسل الكبير"
المسابقة الرابعة: التنازل عن الفرق
1. "ابحث عن كلمة إضافية"
الدولار والروبل وروسيا واليورو
مصفف شعر ، مقص ، نجار ، سائق
الراتب ، الإيجار ، المعاش ، الراتب
يخيط ، مناشير ، حراس ، حمامات الشمس
2. لعبة "من يحتاج ماذا للعمل؟": يتم توزيع البطاقات (المهنة -
أدوات) ، تحتاج إلى توصيل الصور بشكل صحيح
3. حل المشاكل الاقتصادية:
1. متى تكون الأحذية باهظة الثمن: في الصيف أم الشتاء؟ لماذا ا؟
2. أي التفاح يمكن بيعه بشكل أسرع بنفس السعر: طازج أم
فاسد؟
3. أين ستكون زجاجة البيبسي أغلى: في الصحراء أم في الشمال؟
4. يباع الخيار في متجرين: في متجر واحد بسعر 5 روبل لكل 1
كيلوغرام ، وآخر بسعر 6 روبل لكل 1 كيلوغرام. أي متجر سيبيع
الخيار أسرع؟ لماذا ا؟
5. باع الأرانب البرية الجزر لمدة أسبوع كامل بسعر 6 روبل للكيلوغرام الواحد. بالنهاية
أسابيع ، فقدت مظهرها القابل للتسويق: بدأت التجاعيد تتعفن. لا أحد اشتراه.
تقديم المشورة ماذا تفعل للأرانب؟
المنافسة 5: لعبة "المزاد"
الملكة - الاقتصاد: اللعبة تقترب من نهايتها ، لقد تراكمت لدى كل واحد منكم الكثير
"عملات معدنية". أقترح أن ألعب لعبة "المزاد".
الملكة - الاقتصاد الرائد (البائع بالمزاد) يجري مزادًا. يعرض الكثير -
"لعبه طريه". يشتري اللاعب الذي يعطي المزيد من الأموال (العملات المعدنية) التي حصل عليها
اثناء اللعبة.
الملكة - الاقتصاد: والآن دعونا نلخص اللعبة. عد العدد
"عملات معدنية" من الفريق. في نهاية اللعبة ، يتم تلخيص نتائج KVN و
يتم منح الفائزين.
ألعاب البرمجيات التعليمية
التربية الاقتصادية للأطفال-
سن ما قبل المدرسة
"كافيه" لذيذ وصحي "
الغرض: لتوسيع معرفة الأطفال حول احتياجات الإنسان من الغذاء ، لتعلم المقارنة
منتجات لذيذة وصحية ، تشكل أسس الثقافة الاقتصادية
شخصية الطفل.
المواد: القائمة مع صورة الطعام.
المعلم "يدعو" الأطفال للمقهى. لكل منها قائمة على الطاولة.
تصوير الطعام. يقترح أن تأمر بألذ و
منتجات مفيدة، قم بتسميتها وقارن بين تلك التي يمكن استخدامها بشكل متكرر
الطعام ، وأيها نادر ولماذا.
"رحلة سياحية"
الغرض: توضيح معرفة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة باحتياجات الإنسان الأساسية.
المادة: كروت عليها صورة اشياء مختلفة.
ينقسم الأطفال إلى ثلاث فرق ، كل فريق يستعد لرحلة إلى الجنوب والشمال ،
في الصحراء. يمكن للفرق أن تأخذ فقط تلك الأشياء التي ستكون ضرورية لهم في تلك
الظروف التي وجدوا أنفسهم فيها.
العناصر الموضحة في الصور موضوعة في جميع أنحاء غرفة المجموعة ،
يختار أعضاء الفريق ما هم ، في رأيهم ، في أمس الحاجة إليه. في نهاية اللعبة
تتحقق الفرق من بعضها البعض وتشرح خيارها.
"مشاريع مدينتنا"
الغرض: تعزيز معرفة الأطفال بالمهن ، وتعليم كيفية إثبات التبعية
بين نتيجة النشاط العمالي ومهنة الشخص للتربية
الاهتمام بالناس مهن مختلفةموقف محترم تجاههم.
المادة: صور فوتوغرافية تصور ورش عمل لمؤسسات مختلفة.
يتم إعطاء الأطفال صوراً تصور المحلات التجارية لمؤسسات المدينة. معهم
من الضروري تسمية المؤسسة ومهن الأشخاص الذين يعملون فيها و
المنتجات التي ينتجونها.
"ميزانية عائلتي"
الغرض: توسيع معرفة الأطفال بمكونات ميزانية الأسرة: الراتب ،
المنح الدراسية والمعاشات التقاعدية لتشكيل أسس الثقافة الاقتصادية لمرحلة ما قبل المدرسة ؛
زرع الاحترام للعاملين.
المادة: بطاقات تصور أفراد الأسرة ونتائج أعمالهم ، أموال.
يقترح المعلم تقسيم الأطفال إلى ثلاث عائلات. الجميع يحتاج
سحب بطاقة عليها صورة أفراد الأسرة نتيجة عملهم. مجموع
الأجر النقدي مقابل العمل غير مذكور في البطاقة ، ويحدده الأطفال
أنفسهم. يجب على كل عائلة تحديد ميزانيتها والمقارنة في نهاية اللعبة
من هو أكثر. قد تختلف خيارات الميزانية العائلية. علي سبيل المثال،
الخيار الأول: أبي محامي ، راتب ... ، أمي بائع ، راتب ... ، الابن طالب ،
منحة دراسية…؛ الخيار الثاني: أبي سائق ، راتب ... ، أمي معلمة ، راتب ... ،
الابنة طالبة في الصف الثاني ، إلخ.
"مستودع"
الغرض: الاستمرار في تعليم الأطفال التمييز بين السلع حسب انتمائهم إليها
مجموعة معينة (أثاث ، ملابس ، أحذية ، الأجهزة، طعام و
إلخ.).
الخامة: بطاقات عليها صورة بضاعة وعربات تحمل اسم المحلات
سيتم تسليم البضائع: "أحذية" ، "ملابس" ، "أغذية" ، "منزلية
تقنية "،" أثاث ".
يدعو المعلم الأطفال للعمل كسائقين و
توزيع البضائع بمساعدة الشاحنات الخاصة على المتاجر المناسبة:
"أحذية" ، "ملابس" ، "طعام" ، "أجهزة منزلية" ، "أثاث". الجميع
يعثر سائق إعادة التوجيه على بطاقات منتج لمتجره. يفوز
الشخص الذي اختار المنتج المناسب.
"نصيحة للمشتري"
الغرض: تعليم الأطفال إيجاد مخرج من الوضع الاقتصادي ، لتشكيل الأسس
الثقافة الاقتصادية لشخصية الطفل.
يجلب المعلم للأطفال المواقف الاقتصادية المختلفة ويسألهم
السماح. لكل قرار صحيح ، يتم إعطاء شريحة ، الفائز هو من
سجل أقصى عدد من الرقائق.
الموقف 1. متى يكون شراء معطف فرو أكثر ربحية: في الشتاء أم في الصيف؟ لماذا ا؟
الموقف 2. تم جلب التفاح إلى السوق. تم تسليم التفاح الطازج للبائع Sveta ،
كبيرة ، ذات جوانب حمراء ، وأحضر البائع كوستيا تفاحًا صغيرًا ،
متجعد. السعر بالنسبة لهم هو نفسه. من سيشتري التفاح بشكل أسرع؟
الموقف 3. قرر الصبي ميشا زيارة جدته المريضة وشراءها
موز. في المتجر كلفوا 3 آلاف ، وفي السوق - ألفان. أين سوف تشتري ميشا
موز؟ لماذا ا؟
الموقف 4. إذا ارتفعت أسعار الحليب ، ماذا سيحدث لأسعار الغذاء
منه؟
الموقف 5. متى سيكون التفاح والكمثرى أرخص: في الصيف أم في الشتاء؟ لماذا ا؟
الموقف 6
قطار؟
يا بروكوفيفا
ملخص درس مفتوح في دائرة "الاقتصاد في الأطفال"
حديقة." لعبة المؤامرة التعليمية "ماذا؟ أين؟ كم الثمن؟
الغرض: بطريقة مسلية مرحة للتوحيد
المعرفة الاقتصادية للأطفال ، وزرع الاهتمام في الاقتصاد.
مهام:
1. بطريقة ترفيهية مرحة ، لتدعيم الاقتصاد
المعرفة المكتسبة خلال العام الدراسي.
2. تنمية الذكاء والمرونة والاستقلالية
التفكير ، والقدرة على التفاوض فيما بينهم ، وأداء المهام في
شروط المنافسة.
3. امنح الأطفال فرحة وسرور المشاركة
في اللعبة الاقتصادية وتطبيق المعرفة الاقتصادية
المحتوى.
4. قم بتنمية السلوك الإيجابي العاطفي والاهتمام به
أنشطة اقتصادية.
المواد التعليمية والتعليمية: لعب المال:
عملات معدنية "1 روبل" ، "2 روبل" ، "5 روبل" ؛ 5 أظرف مع المهام
(على المظاريف - صور "المرسلين") ؛ محافظ للنقباء
أوامر. نموذجا "تكوين ميزانية الأسرة" و "الإنفاق
ميزانية الأسرة "في شكل دوائر مع القطاعات ؛ متجر اللعب
ادوات مكتبيه؛ أوراق من الورق الملون مقاس 15 × 20 سم مثلثة الشكل
أنماط؛ الميداليات والشهادات لأعضاء الفرق الفائزة. مع الغزل العلوي
سهم متصل صور مجمعة للمشاركين.
تقدم اللعبة:
المربي: أيها الأطفال ، هل تحب مشاهدة المباريات التليفزيونية؟ أقترح
أنت تلعب جدا لعبة ممتعة- "ماذا تقصد أين؟ كم الثمن؟ هي تكون
تذكرنا بألعاب التلفزيون المضحكة والمثيرة "KVN" و
"ماذا؟ أين؟ متي؟ للعب ، تحتاج إلى الانقسام إلى فريقين ، اختر
الكابتن واسم الفريق. تذكر ، يجب أن يكون القبطان هو الأكثر
اليقظة ، الحيلة وذكية.
يتم تقسيم الأطفال إلى فريقين ، واختيار نقيب وأسماء.
المربي: الفرق تحيي بعضها البعض والضيوف.
أقدم لكم هيئة المحلفين ، المكونة من والديك ، والتي
سوف "يدفع" لك مقابل المهام التي تكملها.
ممثل لجنة التحكيم يعلن قواعد تقييم المهام و
أسئلة إضافية "مميزة".
يدعو المعلم كلا الفريقين للاقتراب من الملعب ،
يتلقى الأطفال التعليمات الخاصة باللعبة.
المربي: هنا هو الملعب وقمة دوارة مع سهم. مع العلم أن
نريد أن نلعب معكم ، أرسل أبطال القصص الخيالية لكم يا رفاق
خطابات التكليف. انظر من أرسل لك رسائل؟ مهمته
أولاً ، سيُطلب منا أعلى مع سهم. في نهاية المباراة نحن
احسب مبلغ المال الذي ربحته واكتشف فريقه
وون. الجوائز تنتظر الفائزين.
نعطي الحق في تدوير الجزء العلوي بدوره.
1. رسالة من Cheburashka:
مرحبا بكم من تشيبوراشكا!
سأكبر قريبًا وسأختار مهنة. مكلفة
فرق ، عرفني على المهن. لنرى من
تسمية أكثر منهم
اسئلة اضافية:
لماذا يذهب الناس للعمل؟
5. رسالة من Thumbelina: مرحبًا يا أطفال! اكتب لك
إبهام. المساعدة في تزيين القاعة للأطفال
للعطلة مع الزهور والأوراق والفراشات. أنا أرسل
أنت ورقة ملونة و Lecal. أي الأمر
سيكون قادرًا على استخدام الورق الملون اقتصاديًا ، سيكون مناسبًا
يحتوي على المزيد من المثلثات عليه. ؟
من الضروري العمل بسرعة وبعناية ، للتدريب بدقة
ليكالا. تذكر أن المثلثات يجب ألا تتقاطع. تم الانتهاء من
اعمل ، احسب كم عدد المثلثات التي تناسبك
على الورقة ، وستحسب هيئة المحلفين العدد الإجمالي ، للجميع
أعضاء الفريق وكشف الفريق الأكثر كفاءة.
اسئلة اضافية:
ماذا يعلم علم الاقتصاد؟ (التدبير المنزلي ، كن جيدًا
سادة البيت وبلدنا)
من يسمى السيد الصالح (عندما تعمل بشكل جيد و
أنت تسترخي ، الجميع مرتاحون ومبهجون في المنزل ، يتم إجراء عمليات الشراء المرغوبة.
بالطبع ، ليس دفعة واحدة ، ولكن بشكل تدريجي.)
تلخيص: تقديم الدبلومات في الترشيحات والكولاجات و
ميداليات.
يقرأ المعلم كلمات فراق في الآية:
اقتصاد البلد
لقد قابلت بلدًا رائعًا ،
عدم الاعتراف بالركود والسلام.
في هذا البلد ، تذكر بحزم
يمكنك تحقيق كل شيء بالعمل الجاد.
عملك مفيد إذا كان للناس ،
إذا لم تندم على أيامهم:
أنت تبني وتحرث ، تطبخ الحساء أو الفولاذ
العمل والقوة اللازمتان ليسا شفقة!
فقط لا تنس القواعد الثلاثة
هذه القواعد الثلاث هي النقطة الرئيسية.
أولاً - ابحث عن شيء من هذا القبيل ،
حيث ستكون في المقدمة من بين كل شيء.
هل تريد النجاح في الحياة بانتظارك ،
ابذل قصارى جهدك!
هل فهمتها؟ النظر في الثانية
لا يوجد توقف على طول الطريق.
العمل فقط يؤتي ثماره
إنه الأساس للمضي قدمًا.
كلما عملت أكثر كلما عشت بشكل أفضل
أنت تعيش بشكل أفضل ، وتعطي المزيد للناس ،
الكبار والصغار والمحتاجون.
وسوف تحتاج إلى مساعدة.
القاعدة الثالثة - لا تتثاءب في العمل ،
ضاعف أرباحك والبلدان.
الربح هو مكافأة على العمل والمهارة.
كيفية جعله يفكر هنا من الضروري.
ممكن عن طريق رفع الأسعار
لكن انظر إلى ما تحصل عليه في المقابل:
لقد أخفت كل المشترين
ربح فلسا واحدا وخسر مائة روبل.
إذا تم تخفيض التكاليف والأسعار ،
هذه هي الطريقة التي توسع بها السوق الخاص بك.
وهم يشترون البضائع الخاصة بك
أولئك الأغنياء والفقراء.
معقد؟ ليس سهلا! لكن سامحني
لا توجد طريقة أخرى في هذا البلد.
(آي ليبسيتس)
ملخص الدائرة "الاقتصاد في
روضة أطفال"
ملخص دائرة "الاقتصاد في رياض الأطفال"
الموضوع: مفهوم المال. رحلة إلى ماضي المال.
المهام: لتطوير أفكار الأطفال حول مفهوم "المال" ، عن
الغرض ، مصدر المنشأ (عمالة البالغين: المال
يكسبون ، تمامًا مثلما لا يمنحهم أحد التاريخ لأي شخص
ظهور المال.
لتشكيل الموقف الصحيح تجاه المال ككائن
ضرورة حيوية.
المواد المرئية التعليمية: العديد من العملات المعدنية الحديثة و
الأوراق النقدية ، عرض تقديمي "رحلة إلى ماضي النقود" ، أقلام فلوماستر ،
شرائح من الورق.
تقدم الدرس:
الجزء الأول: محادثة مع الأطفال "لماذا نحتاج إلى المال". حدد
أفكار الأطفال عن المال.
المربي: أيها الرجال ، انظروا إلى ما لدي لكم اليوم.
جلبت. (يظهر العملات المعدنية والأوراق النقدية). ما هذا؟
إجابات الأطفال: المال.
المعلم: هذا صحيح ، المال. لماذا نحتاجهم؟
يجيب الأطفال: الذهاب إلى المحلات ، لشراء شيء ما.
المربي: صحيح. هل يمكننا العيش بدونهم؟
إجابات الأطفال: لا. لن نتمكن من شراء أي شيء.
المربي: ودعنا نفكر فيها معك بعناية. على المال
هناك رسومات ونقوش. تسمى النقود أيضًا الأوراق النقدية.
هل يمكن أن تخبرني ما هو المال؟
إجابات الأطفال: من ذهب ، من ورق ، معدن.
المعلم: لذلك اكتشفنا ما هو المال. مال -
هذه علامات ورقية ومعدنية مطلوبة للشراء
منتجات. دعونا نكرر معا ما هو المال.
نكرر مع الأطفال.
المعلم: النقود المصنوعة من الورق تسمى الأوراق النقدية.
دعونا نكرر معا.
نكرر مع الأطفال.
المعلم: وتسمى النقود المعدنية عملات معدنية. دعونا
دعونا نكرر معا.
نكرر مع الأطفال.
المعلم: هل تعتقد أنه كان هناك دائمًا أموال؟
إجابات الأطفال: نعم.
المربي: دعني أخبرك قصة عن كيفية القيام بذلك
مال. اجعل نفسك مرتاحًا ، سنقوم بذلك
السفر في الماضي المال.
2 جزء. عرض العرض التقديمي "رحلة إلى ماضي المال"
شريحة 1
الشريحة 2. انظر كيف عاش الناس القدامى.
الشريحة 3
الشريحة 4
الشريحة 5
الشريحة 6
شريحة 7
شريحة 8
شريحة 9
شريحة 10
الشريحة 11
الشريحة 12
تقدم الدرس:
Vl: أيها الرجال اليوم سنذهب في رحلة رائعة.
وما رأيك في ما يمكنك الذهاب إليه في رحلة.
إجابات الأطفال.
Vl: حسنًا ، ولكن بما أننا ذاهبون إلى قصة خرافية ، فانتقلوا
أين نذهب يجب أن يكون رائعًا ، أليس كذلك؟
إجابات الأطفال:
Vl: دعنا نطير على معجزة - سيارة تسمى
"Skazkolet" ، وحتى نتمكن من الاتصال بالروضة أو إيجاد الأجوبة
لأسئلة صعبة. لنأخذ جهاز كمبيوتر وهاتف محمول معنا
هاتف.
لعبة الاصبع "Skazkolet". أعدت ، تحولت على المحركات ،
تم فتح اللوحات ، وحلقت "ذ". زيادة الارتفاع ، وإغلاق اللوحات ،
اتخذ موقعًا رأسيًا ، ونزل على كوكب رائع ، و
رأى أبطال القصص الخيالية، ابتسموا لبعضهم البعض ، أحببت ،
تحية: "أهلا" ، وهم بلغة خرافية. ثم نحن أيضا
دعونا نحاول في قصة خرافية. أحببنا بعضنا وذهبنا ، التقينا ،
طرق القبلات والمعانقة والمفترقة. آه كم هو جيد!
اعجبني و التقى مرة اخرى حسنًا ، ها نحن هنا ، انظر كيف
إنه رائع ، ساحر ، رائع. من يجلس تحت الشجرة؟
إجابات الأطفال: بينوكيو!
Vl: مرحبًا ، عزيزي بينوكيو ، لن تخبرني لماذا أنت
اجلس هنا بمفردك.
بينوكيو: مرحبًا! لا تزعجني ، أنا في انتظار نمو معجزة
خشب. بالأمس زرعت هنا خمسة ذهب ، أعطاني إياها Karabas ، و
سقي ومملح ، لكن الشجرة ما زالت لا تنمو ، لكنني أريدنا حقًا
كان لدى بابا كارلو الكثير من المال.
Vl: هذه مرة أخرى حيل القطة والثعلب. يمكن للأطفال أن يكبروا
عملة معجزة شجرة بالمال؟
إجابات الأطفال: لا.
Vl: وماذا سيحدث للمال في الأرض؟
الإجابات: الصدأ ، العفن.
Vl: يا رفاق ، ما يجب القيام به للحصول على المال.
إجابات الأطفال: اذهب إلى العمل.
بينوكيو: حسنًا ، حسنًا ، سأذهب وأشتري لنفسي الكثير من الآيس كريم ،
كعكة ، حلويات ، شوكولاتة ...
Vl: توقف ، توقف! ولكن ماذا عن بابا كارلو والدمى. ما هم الفقراء
سيبقى. وهل من الممكن أن تنفق كل الأموال على الحلويات ، وأخبرني يا رفاق
بينوكيو.
إجابات الأطفال.
Vl: ترى بينوكيو ، هناك أشياء أكثر أهمية. وهكذا أنت
أتذكرها بشكل أفضل ، الآن أنا والرجال سنلعب معك. ليزا ، لديك
هناك لعبة على الكمبيوتر ، يرجى العثور عليها.
لعبة "أريد وأحتاج"
بينوكيو: شكرا! أتذكر كل شيء. ولكن كيف يمكنني أن أفعل
هناك المزيد من المال ، لأنني إذا أنفقته على ما أحتاجه ، فلن يتبقى منه شيء.
Vl: لقد قال الرجال بالفعل أننا بحاجة للذهاب إلى العمل ، ونحن نقدم ذلك
قمت بفتح متجر.
بينوكيو: وما هو المتجر؟
إجابات الأطفال.
بينوكيو: وما نوع المحلات الموجودة وماذا يبيعون؟
إجابات الأطفال.
بينوكيو: لا ، لن أتذكر أي شيء من هذا القبيل.
Vl: بينوكيو ، سنساعدك الآن ، وقدمنا لك الصور.
ما يجب أن يكون في المتاجر المختلفة. ليزا ، من فضلك انظر في الخاص بك
الحاسوب.
(تفتح ليزا الكمبيوتر وتخرج منه الأوراق الفارغة.
أيقونات تدل على أقسام المخازن و صور مختلفة - بضائع).
Vl: رفاق. تعطل الكمبيوتر ، وتعطل كل شيء ، فأنت بحاجة إلى شيء
صنع.
بينوكيو: كيف يمكنني الآن معرفة السلع التي أحتاجها في المتجر؟
Vl: هدوء ، فقط هدوء ، سأرى الآن ما لدي
في حقيبتها (تخرج أشياء مختلفة). هل سيكون في متناول يدي؟ لا؟ و هذا؟
(يزيل عصا لزجة) هل سيساعد ذلك؟ يمكن لصق الصور.
إجابات الأطفال: نعم.
صور مجمعة "متاجر مختلفة"
بينوكيو: عظيم! الآن لن أنسى أي شيء. ولكن هذا ما بالنسبة لي
حدد "متجر الحيوانات الأليفة" أو "البقالة" أو "الأجهزة المنزلية".
اريد هذا وهذا وهذا وهذا.
Vl: Pinocchio ، لا تقلق ، يمكنك فتح متجر فيه
سيتم بيع سلع مختلفة ، حقًا يا شباب ، وكيف ستكون
يدعى يسمى.
إجابة الأطفال: سوبر ماركت.
ملف بطاقة
ألعاب تعليمية ذات محتوى اقتصادي
(أ - ألعاب المؤلف التعليمية)
1. "ما هي النفقات" (أ)
الغرض: أظهر للأطفال أن هناك إلزامية (أساسية) و
اختياري (ليس ضروريًا).
المواد: نموذج "النفقات" ، بطاقات مع صورة الأشياء ،
يرمز إلى المصاريف الأساسية وغير الأساسية (أثاث ، ملابس ،
بقالة ، طعام ، ضوء ، غاز ، لعب ،
الكتب والبطاقات باللونين الأبيض والأحمر.
نقل. الخيار 1: يعرض المقدم صورة تصور البعض
الكائن ، يرفع الأطفال بطاقة من اللون الذي يعتبره الكائن وفقًا له
درجة الحاجة.
الخيار 2: يتم توزيع صور الموضوع على الأطفال ، وتوزيع البطاقات
طفلان. بإشارة من المعلم يقف الأطفال حول الطفل
اللون الذي يريدونه.
2. "مشتريات صغيرة"
الغرض: إظهار أن كل عنصر يكلف مالاً ، لمقارنة سعر المنتج به
النقدية المتاحة.
المواد: صور تصور مختلف
العناصر (البضائع) ، بطاقات الأسعار ، المال.
الحركة: يختار الأطفال منتجًا ، ويربطون السعر بالمال الذي لديهم ،
إجراء عمليات شراء بناءً على تعليمات مقدم العرض:
شراء صنف واحد فقط (منتج).
يشتري عدة سلع دفعة واحدة (الطلب لا يتجاوز العرض).
يقارن المشتري البضائع حسب التكلفة (أغلى وأرخص ،
نفس السعر)
3. "المشتريات المثيرة للاهتمام"
الغرض: الكشف عن القوة الشرائية للأوراق النقدية للأطفال.
المواد: سلع ذات قيمة مختلفة ، عملات معدنية (أوراق نقدية) من فئات مختلفة.
نقل: يعطي المضيف المهام إلى "المشترين" مع تعقيد تدريجي:
شراء شيء يكلف .... روبل.
اذكر ما يمكنك شراؤه مقابل ... .. روبل ؛
اكتشف بنفسك ، ثم قم بتسمية واحد أو اثنين أو ثلاثة أشياء ذات قيمة
مبلغ معين من المال.
4. "تعرف على المنتج" (أ)
قطار الشحن مع العربات.
MOVE: الخيار 1: يضع الأطفال البضائع في السيارات بحيث يكون في كل منها
تبين أن البضائع هي نفسها في مكان الإنتاج. على سبيل المثال ، منتجات اللحوم
- منتجات مصنع تجهيز اللحوم ، منتجات الألبان - منتجات مصنع الألبان.
الخيار 2: مجموعة اصناف الاطفال حسب مكان الانتاج: اثاث -
مصنع أثاث وأواني فخارية - مصنع خزف ولعب أطفال - لعبة
مصنع.
13 "طرق البضائع" (A)
الغرض: تنمية القدرة على تمييز البضائع من خلال الانتماء إلى الأطفال عند الأطفال
مجموعة محددة (الأجهزة المنزلية ، والسلع الصناعية ، والأثاث ،
المنتجات الزراعية ، إلخ).
المواد: صور المنتج أو العناصر الحقيقية و
لعب الأطفال ، لافتات بأسماء المحلات: "الملابس" ، "الأثاث" ، إلخ.
الحركة: يختار كل طفل بطاقة صورة ، ويسمي ما عليها
، ويحدد المتجر الذي يمكنك اصطحاب هذا المنتج إليه.
الفائز هو الشخص الذي يختار بشكل صحيح البطاقات على اللوحات ، مع الاسم
متجر.
14 "التعاون معًا"
الغرض: لتوسيع فهم الأطفال للسلع ؛ علمهم إلى المجموعة
لأسباب مختلفة.
المادة: خريطة (لوحة) تصور سلعًا مختلفة.
HOD: كل طفل لديه بطاقة. التي يتم رسم كائنات مختلفة.
باستخدام دوائر Euler-Venn ، يقوم الأطفال بتجميع الكائنات وفقًا لمختلف
الميزات: صالح للأكل - غير صالح للأكل. اللعب هي أدوات.
15 "خمن مكان بيعها" (A)
الغرض: تعليم الأطفال ربط أسماء المتجر بالبضائع الموجودة فيه
يباع؛ تطوير القدرة على تعميم مجموعات من الأشياء.
المواد: صور خضروات ، فواكه ، أثاث ، أحذية ، إلخ.
MOVE: يختار الأطفال مجموعات من البطاقات التي تصور الخضار والفواكه ،
أثاث ، إلخ. انشرهم أمام صورة المؤامرة المقابلة ،
حيث يتم رسم محلات "الأثاث" ، "الخضروات" ، إلخ.
العلاقة بين اسم المتجر والسلع الموجودة فيه
مباع.
16 لعبة متجر
الغرض: لتمكين الأطفال من إجراء عملية الشراء عمليا -
مبيعات؛ تطوير القدرة على "رؤية" المنتج: المادة ، مكان الإنتاج ،
قيمة السعر).
المواد: ألعاب مختلفة ، بطاقات الأسعار ، العلامات التجارية، لعب المال.
الحركة: قبل شراء لعبة يحبونها ، يتصل بها الطفل
المواد التي صنعت منها (خشب ، معدن ، بلاستيك ، قماش ، إلخ) ،
مكان الإنتاج (أين ومن صنعه). بعد ذلك ، يتم تحديد سعر اللعبة.
يحسب الطفل مبلغًا معينًا من المال ويشتري لعبة. بواسطة
مع بيع الألعاب ، يضيف البائع ألعابًا جديدة.
17 "ما الذي سيشترونه بشكل أسرع؟" (A)
الغرض: تطوير القدرة على إقامة علاقة بين الجودة
المنتج وسعره (قيمته) والطلب عليه.
الخامة: بطاقات بها صورة عالية الجودة ومنخفضة الجودة
البضائع (فستان للدمية ، أحدها ينقصه بضعة أزرار) ؛
الأحذية (واحد ليس لديه الدانتيل).
الحركة: يُعرض على الطفل زوج من البطاقات بصورة مماثلة
بضائع. من بين الشيئين المقدمين ، يختار الطفل الشيء الذي سيتم شراؤه
بسرعة ويشرح سبب اختياره.
١٨ "ماذا ومتى نبيع بشكل أفضل؟"
الغرض: تعزيز معرفة الأطفال بالطلب على السلع وتأثير العامل
الموسمية (الوقت من السنة) عند الطلب الحقيقي.
المواد: بطاقات تصور المحل وبيئته في
مواسم مختلفة (الصيف ، الشتاء ، إلخ) ؛ بطاقات الصور الصغيرة
البضائع الموسمية.
HOD: يملأ الأطفال المتاجر بالبضائع حسب الموسم.
على سبيل المثال ، بنما ، صنادل ، فستان الشمس - في متجر "الصيف".
19 "دومينو" (A)
الغرض: لتوطيد المعرفة حول اسم وطائفة العملات ؛ تطوير الانتباه ،
ذاكرة.
المواد: بطاقات الدومينو مع عملات معدنية مختلفة
كرامة وفي مجموعة مختلفة.
تعتبر الألعاب الاقتصادية من أكثر أشكال العمل فعالية مع الأطفال في مجال التربية الاقتصادية.
يساهمون في تعزيز وتوسيع المعرفة حول المجالات الاقتصادية لنشاط الكبار ، وتطوير المهارات العملية الأولية في مجال العلاقات الاقتصادية.
بالإضافة إلى مهام التوجه العام المستهدف ، تعمل هذه الألعاب على تطوير العمليات العقلية ، وفكر الطفل ، وتحسين الصفات الشخصية ، وخلق متطلبات مسبقة للاستعداد النفسي للانجذاب إلى المجال الاقتصادي للنشاط.
لعبة "توزيع البضائع"
هدف:تعليم الأطفال تصنيف الأشياء وفقًا للسمات المشتركة ؛ لترسيخ معرفة الأطفال بمجموعة متنوعة من مرافق التسوق.
تقدم اللعبة
وُضِعت عدة صور أمام الطفل تصور أشياء يمكن أن تكون سلعًا في متاجر مختلفة.
التمرين 1
رتب الصور في مجموعات يتم فيها دمج الكائنات وفقًا لغرض مشترك.
اذكر أسماء المتاجر التي يمكنها بيع هذا المنتج ، على سبيل المثال: "حليب" و "خبز" و "ألعاب" و "ملابس" وما شابه.
المهمة 2
صور المجموعة ، لا تحتاج إلى تمييز الكائنات وفقًا للميزات المشتركة ، ولكن تقدم خياراتك الخاصة للجمع بينها ، مسترشدين بتجربتك الخاصة. على سبيل المثال ، "جاسترونوم" ، "عالم الأطفال" ، "لحم - حليب" ، "فواكه وخضروات" وما شابه.
لعبة "الأيدي الماهرة"
هدف:ارفع موقف دقيقإلى الأشياء التي يتطلب تصنيعها عملاً شاقًا من قبل أشخاص من تخصصات مختلفة ؛ تعلم كيفية استخدام الأشياء التي كانت قيد الاستخدام بعقلانية.
تقدم اللعبة
يتم تقسيم الأطفال إلى فريقين من 5-6 أشخاص. يقوم المعلم بتسمية كائن أو إظهاره ويعرض التحدث عن الغرض منه.
بعد ذلك ، يتم تكليف الأطفال بمهمة معرفة كيفية استخدامها في حالة تعديل طفيف أو في نفس الحالة ، بشرط أن تكون قديمة بالفعل ولا يمكن استخدامها للغرض المقصود منها.
لعبة "لا تخطئ"
هدف:توحيد معرفة الأطفال حول تسلسل عملية شراء البضائع ؛ لتكوين القدرة على إنشاء سلسلة منطقية من الإجراءات توحدها قطعة واحدة ؛ تطوير التفكير المنطقي.
تقدم اللعبة
يعرض على الطفل الصور (5-6) التي تختلف في محتوى الصورة للنظر فيها: الأم تعطي الطفل المال ؛ طفل يسير في الشارع بحقيبة فارغة ؛ يدخل الطفل المتجر ؛ يقف عند الخروج يأخذ الخبز من البائع. يذهب إلى المنزل بحقيبة ممتلئة.
التمرين 1
رتب الصور على التوالي في مثل هذا التسلسل الذي يتوافق مع منطق الأفعال الموصوفة عليها.
المهمة 2
قم بتأليف قصة قصيرة بناءً على الصور ، متبعًا تسلسل الإجراءات.
لعبة "تقييم الإجراء"
هدف:تعزيز احترام الموارد الطبيعية وغيرها القيم المادية؛ على أساس التفكير المنطقي للتدريس لاستخلاص استنتاجات مستقلة.
تقدم اللعبة
يدعو الميسر الأطفال للاستماع إلى قصة تتضمن خطأ غير مبرر موضوعيا لأي بطل.
مهام:
أ) تجد خطأ في الإجراءات ؛
ب) تبرير إجابتك ؛
ج) تقييم الإجراءات.
القصص الإرشادية للمقدم
في الصباح الباكر كانت الشمس تطل من نافذة غرفة فوفا. استيقظ الصبي ، وتثاؤب بلطف ، وتمدد ، وأضاء النور وبدأ في ممارسة الجمباز.
قررت ماشا أن تغسل فستان دميتها. اختارت الكوب الأكبر وملأته بالماء وأخذت الصابون وبدأت تغسل. حاول ماشينكا بجد ، وأصبح الفستان نظيفًا وجميلًا.
لعبة "ما هو أكثر أهمية؟"
هدف:لتعزيز القدرة على التنقل في مفاهيم "العناصر الكمالية" و "العناصر الحيوية" ؛ لتعليم كيفية التمييز بين الأشياء وفقًا لدرجة أهميتها ، والتوصل إلى استنتاجات منطقية.
تقدم اللعبة
يمكن أن يشارك 2-3 أطفال في اللعبة. يتم منح كل منهم بطاقة بها صورة الأشياء التي يستخدمها الأشخاص في مواقف الحياة المختلفة.
التمرين 1
أغلق مع عناصر الرقائق التي ليست حيوية بالنسبة للشخص والتي يمكن أن تسمى عناصر فاخرة.
المهمة 2
اشرح الغرض من الأشياء الموضحة في الرسومات المتبقية. تبرر حاجتهم لشخص.
المهمة 3
أغلق بالرقائق صور الأشياء الأكثر أهمية لحياة الإنسان ، الأشياء التي يصعب الاستغناء عنها. اعرضوا تبرير موقفهم من السلع الكمالية التي ظلت صورها مغلقة.
من أجل تعقيد المهمة ، من الممكن استخدام الإصدار الثاني من اللعبة: يُعطى الطفل مهمة أكثر صعوبة - لتغطية صور تلك الأشياء التي يمكن أن يكون لها وظيفة مزدوجة بالرقائق ، أي في نفس الوقت يكون الوقت عبارة عن عناصر فاخرة وحيوية للأفراد. على سبيل المثال ، سيارة لشخص معاق ، وبيانو لعازف بيانو ، ومجوهرات لفنان ، وما شابه.
لعبة "نحن فنانين"
تقدم اللعبة
كل مشارك في اللعبة ، "المصمم" (قد يكون هناك 2-3 منهم) ، يتم تكليفه بمهمة الإعلان عن متجره. يقوم باقي الأطفال بتقييم عمل أولئك الذين يلعبون ، وفي النهاية يحددون الفائزين.
الخيار 1
يتلقى كل مشارك في اللعبة عددًا معينًا من الصور الظلية الملونة لعناصر مختلفة يمكن أن تكون منتجًا لنوع معين من المتاجر ("الألعاب" ، "الزهور" ، "الخبز" ، "الحليب" ، إلخ.).
الخيار 2
من إجمالي عدد الصور الظلية ، تحتاج فقط إلى اختيار تلك المطلوبة لإنشاء إعلان لمتجرك "الخاص بك".
لعبة "من هو العمل الأكثر أهمية؟"
هدف:ترسيخ معرفة الأطفال بمصادر الدخل النقدي ؛ لتعليم التفريق بين أنواع النشاط العمالي للشخص وفقًا لتوجهه المستهدف.
تقدم اللعبة
يُعرض على الطفل عدة صور تصور تصرفات مختلفة للكبار: الزوج نائم ؛ يستمع الطبيب للمريض. يخدم البائع المشتري ؛ امرأة تغسل الملابس. رجل يحفر حفرة لزرع شجرة.
التمرين 1
قم بتجميع تلك الصور التي تظهر الإجراءات التي يتم شرحها على أنها عمل مفيد اجتماعيًا ويتم الدفع لها (يستمع الطبيب إلى المريض ، ويطلق البائع البضاعة إلى المشتري).
المهمة 2
قم بتجميع تلك الصور التي تصور الأفعال البشرية التي لها وظيفة مزدوجة. على سبيل المثال ، امرأة تغسل الملابس - يمكن أن تكون أمًا وموظفة غسيل ؛ شخص يحفر الأرض - يمكن أن يكون أبًا وبستانيًا.