Existuje doba, která se odráží v lidském vědomí, kdy je jednání podmíněno myšlením a vírou. V tomto chápání spočívá pravda. Pravda je to, k čemu Duše vede, a Duše je současně myslí a srdcem a není mezi nimi žádné oddělení. Hranice mezi realitou a vědomím reality by nikdy neměla být nakreslena, vše je ve Vesmíru a v každé Duši jedno. Vědomí reality je samotná Duše. Jeho ztělesnění v reálném životě, ve kterém se uskutečňuje karmický osud. Ale každý je schopen se osvobodit od své karmy a najít cestu, která povede k jedinému Bohu bez rozdělení na jakákoli náboženství. Bůh je jeden v každém slově a v každé víře. Vše, co člověk uctívá, je projevem nekonečné Lásky a Světla, Vesmírné energie, která se odráží v jeho myšlenkách a pocitech. Neexistuje dobro nebo zlo, neexistuje dobro nebo zlo, vytváříte si svůj postoj ke každé věci, myšlence a jednání na světě, což má odpovídající reakci ve Vesmíru a dává plody života, který nyní máte.

Bylo by chybné tvrdit, že někdo by měl jednat tak a tak, každý jedná v souladu se svými vnitřními preferencemi, každý směřuje energii myšlenky tam, kam ji nasměrovat chce. A pouze jeho Duch může být zodpovědný za každý následující čin. Protože Duch je výrazem všeho, co je člověku dáno od narození. Hmota člověka je vytvořena tak, aby si mohl plně uvědomit všechny vlastnosti a schopnosti a objevit svůj osud v Duši.

Země je pouze dočasným místem pobytu, kde každý musí hrát určitou roli, splnit svůj pozemský program ještě neznamená dojít ke konečné akci. Podstata každého je v poznání Univerzální Lásky a Boha, v objevení Světla v duši člověka. Pak všechny kanály, ke kterým člověka vedou Jediný zdroj, kde se Duše může spojit se všemi energiemi Vesmíru a realizovat svůj skutečný domov, ve kterém byla stvořena, jako jediná tvůrčí síla schopná milovat, tvořit, dávat a přijímat světlo. Duše je schopna disponovat velkou silou, ale pouze v plném sebevědomí, kdy existuje jediná cesta k pravdě života - objevení energie Světla a Lásky v poznání Boha.

Lidé připoutaní k hmotnému světu a hmotným věcem si vytvářejí karmu a přenášejí ji do dalších životů, kde si musí odpracovat lekce, které nebyly v této inkarnaci dokončeny. Každý je zodpovědný za své činy, za každý podniknutý čin, kvůli té či oné energii myšlení. Protože myšlenka je tvořivá síla, která vytváří program pro vaše pozemské cíle. Nejsou jemnější a mocnější energie než energie myšlení, kdy touha potvrzuje svou existenci ve světě. To je jediná pravda, která vede správné pochopení touhy. A musíte si pamatovat, že touha může být nejen láskyplná a jasná, kde si uvědomujete potenciál své Duše, ale také nebezpečná, když člověk může ublížit druhým lidem a Zemi. Musíte si pamatovat o Božská Láska která chrání vaše srdce a chrání ostatní touto Láskou, nedovolte si vytvářet takové touhy, které by mohly ublížit ostatním. V každém případě si musíte pamatovat, že bude následovat karmická odplata. Vše, co uděláte, se vám v plné výši a ještě více odmění.

A následné psychické utrpení.

Proč je cesta k pravdě a svobodě () možná jen skrze sebepoznání? Zamysleme se nejprve nad otázkou, co je sebepoznání.

Sebepoznání je práce na sobě ve snaze pochopit, kdo jsem. ve skutečnosti . Jsem tělo? Nebo mysl? Nebo duch/duše? Nebo něco jiného? Nebo vůbec nic? kdo vlastně jsem?

Člověk má tendenci věnovat pozornost zevnějšku, hledat něco venku, a ne uvnitř sebe, a co chce najít? Nějaké uspokojení, štěstí, svoboda, mír, blaženost? Nepřicházejí z toho všechny hmotné touhy a činy? Co ale člověk zjistí, když se podívá ven? Nalézá střídání rozkoší a bolestí. To je důvod, proč po zakoupení nového auta / bytu / chaty, po přijetí vysoce placené pozice, s vlivnými přáteli je člověk stále vnitřně nespokojený a jeho hledání pokračuje. V určitém okamžiku si člověk uvědomí, že protože hledání venku tolikrát nepřineslo očekávaný výsledek, je zjevně zbytečné dívat se ven a dále. Je zřejmé, že skutečné přání nelze nalézt na úkor vnější činnosti. A pak se hledání může obrátit dovnitř, což je zlom v životě člověka – začíná sebepoznání, cesta k pravdě.

Zpočátku může člověk hledat pravdu v posvátných písmech, nebo ne tak docela posvátných a ne tak docela písmech, může si znovu přečíst hromadu knih, zúčastnit se mnoha seminářů, vyzkoušet desítky praktik libovolného směru. A dříve nebo později přichází na klíčovou otázku – kdo vlastně jsem? Začíná cesta sebepoznání.

Na cestě k pravdě můžete najít mnoho pomůcek a - různých cvičení, technik, praktik, i jen čtení literatury. Při sebepoznání prochází člověk jakousi posloupností, z nichž každá se může v určité chvíli zdát nejsprávnější, a pak je vždy nahrazena jinou. Ke změně pojmů dochází, dokud nedojde ke konečnému sebepoznání, a pak jsou všechny pojmy chápány jednoduše jako pojmy, a ne jako pravda.

Můžeme říci, že koncem cesty je vymizení pojmů o sobě (identifikace, přesvědčení a jiné iluze), stejně jako tužeb a utrpení jakéhokoli druhu, které na základě toho vznikají.

Sebepoznání – to je poznání pravdy, získání svobody, úspěch, jednota s Bohem, nebo jak jinak tento fenomén nazývají. Cesta k pravdě může trvat dlouho, nebo ne příliš dlouho, nebo se může stát okamžitě a nečekaně. Ale naprosto jednoznačně, pokud hledání začalo, nemáte šanci - dojde k sebepoznání. Síla, která vás přiměla obrátit se dovnitř při hledání sebe sama, dovede svou práci do konce.

Sebepoznávací metody

Promluvme si o nástrojích k nalezení pravdy. Možná to urychlí vaši cestu za sebepoznáním.

Koncepty jsou mimochodem také nástroje. Například koncept „“, pokud se vám zaryl do mysli a odporuje obvyklému konceptu „já jsem příčinou svých myšlenek / slov / reakcí / činů“ (), přiměje vás pravidelně si toto téma připomínat a zkoumat. Tento výzkumný proces se poměrně rychle zbavuje, jehož projevem je přivlastňování si autorství či kauzality. Z těchto dvou protichůdných konceptů se můžete nalíčit a, což je také skvělý nápad. Je pravda, že to nedává tak úžasný výsledek pro každého, a to je způsobeno skutečností, že tato dualita je příliš pevně svázána s jinými dualitami a na celé této síti dualit je mnoho negativity. Poté můžete tuto konstrukci rozebrat kus po kusu.

Nádherný nástroj k sebepoznání, který se navíc rychle zbaví ega. Někdy je to však bolestivé (pro ego), zvláště zpočátku.

S otázkami jako "Kdo jsem?" - toto je přímější způsob sebepoznání, protože přímo ovlivňuje hlavní problém.

Můžete použít „koncept obrazovky“ navržený na předchozí stránce a prozkoumat jej z různých úhlů. Vy jako čisté vnímající vědomí (ve své původní podobě) jste jako plátno, na které se promítá film života. Nebo jinými slovy: jste jako prostor, ve kterém se odehrávají události života. Nebo jste jako zrcadlo odrážející to, co se před ním objevuje. Ve všech těchto srovnáních je důležité jedno – nejste objekt, nejste hmotní, nemáte formu a další vlastnosti, není nic jiného než funkce být si vědom toho, co se děje. Ale reflexe zahrnuje všechny hmotné předměty, stejně jako myšlenky, pocity, emoce, identity, iluze, touhy, utrpení, činy a vše ostatní. Samotné zrcadlo nemá žádné představy, přesvědčení, touhy, pocity, emoce, iluze, utrpení a dokonce ani připoutanost k těmto odraženým předmětům – pouze je odráží, uvědomuje si, když se objeví. Zkuste to prozkoumat z této strany, přispěje to i k sebepoznání. Najděte tu část „vás“, která pouze vnímá, uvědomuje si a nic víc.

Zkuste se také propracovat identifikacemi jako „já jsem tělo – nejsem tělo“, „jsem mysl – nejsem mysl“ atd. pomocí technik první úrovně.

Další nástroj - , jak pracujete s touto technikou, mizí i přesvědčení o sobě, identitách a hromadě dalších duševních odpadků.

Neboť vše také úžasně vymýtí egoistickou myšlenku osobního autorství, postupně, krok za krokem.

Dříve bylo popsáno, že je lepší to dělat v klidném prostředí, vsedě se zavřenýma nebo otevřeným očima (zkuste to různými způsoby). Snažte se věnovat více pozornosti pocitu bytí, „já jsem“, než předmětům.

Jak si vybrat metodu sebepoznání, která vám momentálně vyhovuje? Podle výsledku. Uvidíte, že se život mění lepší strana. Proto je třeba vyzkoušet. Ne vždy je samozřejmě výsledek patrný okamžitě a ne vždy si mysl (ego) říká, že je to dobrý výsledek. Zaměřte se na pocity. Pokud je v životě více klidu, míru, vzniklé situace jsou méně stresující, více radosti, štěstí, harmonie, lásky, pak je zvolená metoda sebepoznání vhodná a vede k

Pobočka JSC "Národní centrum pro pokročilá studia "Orleu"

„Institut pro vyšší studia Učitelé podle RMS"

„Univerzální lidská hodnota – pravda“

Provedeno):

učitel sebepoznání

Dolinchik E.V.

KSU "Tokushinskaya ShG"

Trenér: Almisheva A.Zh.

Petropavlovsk, 2017

Úvod

I. Věčné univerzální hodnoty jako základ obsahu duchovní a mravní výchovy „Sebepoznání“.

II. Pravda jako univerzální hodnota. Jeho role ve vývoji člověka.

III. Cvičení Pravdy

Závěr

Seznam použité literatury

Úvod

Moderní lidstvo vstoupilo do třetího tisíciletí s jasným pochopením nebezpečí intelektu, nezatíženého morálními kritérii a pochopením, že ideologie konzumenta škodí duchovnímu rozvoji jednotlivce a dobré změny ve světě jsou nemyslitelné. bez účasti každého z nás. Kdysi D. I. Mendělejev řekl: „Vědění v rukou nezušlechtěného člověka je stejné jako šavle v rukou šílence. Později D.S. Lichačev toto prohlášení komentoval takto: „Znalost neduchovních principů je škodlivá. A učitel, který sám nemá duchovní zásady, nemůže dnes – přesně dnes – přinést prospěch, který potřebuje společnost, naše děti.

V současnosti naše společnost čelí tak globálnímu problému, jako je morální a duchovní výchova mladé generace, hledání věčných univerzálních hodnot, které přispívají k utváření dobra a spravedlnosti mezi lidmi.

Mravní a duchovní výchova moderní mládeže je povolána, aby byla základem pro ustavení vysokých mravních a duchovních ideálů ve společnosti, výchovu hodných občanů s ušlechtilým charakterem a mravními vlastnostmi.

S jistotou lze říci, že budoucnost společnosti závisí na vzdělávacím systému, neboť dnešní děti po nějaké době začnou tvořit osud země a nové doby.

Předmět „Sebepoznání“ je koncipován tak, aby pomohl mladé generaci uvědomit si svou vyšší spiritualitu. Program morální a duchovní výchovy „Sebepoznání“ jako inovace v domácím vzdělávání a jak řekla S.A. Nazarbaeva: „Naším úkolem je přehodnotit náš pohled na svět, naučit se milovat a vážit si sebe, být zodpovědný za své myšlenky, slova a činy. , žijte v souladu se svým svědomím, dělejte poctivě, co vás baví a co umíte, pomáhejte lidem, buďte vděční, to vše naučte generaci, která nás následuje. Mladí lidé by měli být šťastní, žít v radosti, harmonii, tvořit, tvořit, milovat.

já. Věčné univerzální hodnoty jako základ obsahu

duchovní a mravní výchova „Sebepoznání“.

V moderní éře globálních změn jsou absolutní hodnoty dobra, krásy, pravdy obzvláště důležité jako základní základy duchovní kultury, což naznačuje harmonii a rovnováhu v holistickém vnímání lidstva. V dějinách každého národa, každé kultury existuje trvalé a proměnlivé, věčné a dočasné. Jestliže se jeden z nich vyvíjí, vzkvétá, stárne a umírá, pak druhý, přeměněn v té či oné formě, přechází z jednoho stavu do druhého, nemění se vnitřně, ale přeměňuje se pouze navenek. Tyto směrnice, přijímané lidmi bez ohledu na jejich třídu, místo bydliště, náboženské, filozofické a jiné názory, se nazývají univerzální hodnoty .

Lidské hodnoty- to je to, co zůstává nezměněné a věčné po celé dějiny lidstva.

Společnost se každým rokem vzdaluje od duchovních hodnot, které byly původně považovány za univerzální, materiální statky jsou stále důležitější, nejnovější technologie a zábavu. Mezitím, bez vytvoření univerzálních morálních hodnot mezi mladší generací, se společnost stává nejednotnou a degeneruje.

Hodnoty, které jsou považovány za univerzální, spojují normy, morálku a pokyny mnoha lidí různých národů a epoch. Mohou být nazývány zákony, principy, kánony atd. Tyto hodnoty nejsou hmotné, i když jsou důležité pro celé lidstvo.

Skutečné vzdělání má člověku umožnit využít nabyté vědomosti, připravit se na úskalí života a udělat všem lidem co největší radost. Člověk narozený ve společnosti musí pracovat pro blaho a rozvoj společnosti.

Jaké jsou tedy lidské hodnoty?

Skutečný- to je poznání o původní povaze všeho, co existuje - ducha, inteligentní věčné všepronikající energie života, která se zhuštěním projevuje jako hmotný svět. Einstein tento proces vyjádřil ve svém důmyslném vzorci E=mc2, což znamená, že hmota je kondenzovaná energie.

Spravedlivé jednání je poznání pravdy vyjádřené v činech. Pokud je naším cílem realizace našeho božského potenciálu, pak se naše chování automaticky stává spravedlivým, protože projevy chamtivosti, hněvu, nenávisti, závisti či agrese k realizaci tohoto cíle nepřispívají.
mír. To je přesně to, co svět, rozrušený honbou za materiálním bohatstvím, tak zoufale potřebuje.

Milovat. Je nerozlučně spjata s jinými hodnotami. Schopnost milovat je to, co z nás dělá skutečné lidské bytosti. Život bez lásky nemá smysl.

Nenásilí neškodí. Tato hodnota přirozeně navazuje na předchozí čtyři.

Rozvoj univerzálních lidských hodnot je sám o sobě vzděláváním. Každý, kdo se usilovně snaží pochopit univerzální lidské hodnoty: pravda, spravedlivé jednání, vnitřní mír, láska, nenásilí Ti, kdo tyto hodnoty uvádějí do praxe a šíří je s pílí a upřímností, již lze označit za skutečně vzdělaného člověka. Vzhledem k univerzálním lidským hodnotám je třeba poznamenat, že jsou neoddělitelné, propojené, závislé a navzájem se prolínající vytvářejí jednotný základ lidské spirituality. Aby člověk dosáhl vnitřní harmonie, musí v myšlenkách, slovech a činech následovat věčné univerzální hodnoty.

II. Pravda jako univerzální hodnota. Jeho role ve vývoji člověka.

Zvažte, co tvoří univerzální hodnotu - Itina . Starověká moudrost říká: „Když je srdce člověka plné LÁSKY, pak v jeho duši zavládne POKOJ, jeho slova jsou PRAVDIVÁ a jeho činy SPRAVEDLIVÉ, pak nemůže nikdy nikomu ublížit. NENÁSILÍ je přirozeným projevem LÁSKY v lidském vidění světa.

Pravda je vědomí jednoty v rozmanitosti, vnímání sebe sama jako součásti nedělitelného celku, podílení se na všem a zodpovědnost za vše, pochopení skutečnosti, že nejsme toto tělo, nejsme tato mysl. My jsme mistři toho všeho. Všichni jsme čistý duch, tvořící na úrovni duše, mysli a těla. A cíl našeho života na zemi není v hromadění bohatství nebo znalostí, ne v získání vysokého společenského postavení nebo moci, ne v reprodukování vlastního druhu, ale v získávání duchovních zkušeností, v uvědomění si vlastního božství v praxi, v radostnou tvůrčí kreativitu. Jsme věčný nesmrtelný duch, který se čas od času zabalíme do smrtelné skořápky, abychom se projevili na hmotné úrovni. Každý z nás je ve své podstatě božský a musí jednat v souladu s tímto vysokým postavením.

Jelikož je pravda svým obsahem objektivní, je ve formě subjektivní: lidé ji znají a vyjadřují ji v určitých pojmech, zákonech, kategoriích atd. Např. gravitace vlastní hmotnému světu, ale jako pravdu, zákon vědy, jej objevil I. Newton.

Absolutní a relativní pravda- to jsou dva nezbytné momenty téže objektivní pravdy, jakéhokoli pravého poznání. Vyjadřují různá stádia, aspekty lidského poznávání objektivního světa a liší se pouze mírou přesnosti a její úplné reflexe. Žádné mezi nimi není Čínská zeď. Nejedná se o samostatné poznání, ale o jeden, byť každý ze jmenovaných stran, momentů má svá specifika.

Absolutní pravda (přesněji absolutní v objektivní pravdě) je chápána,

za prvé jako úplné, vyčerpávající poznání reality jako celku – epistemologického ideálu, kterého nebude nikdy dosaženo, ačkoli se k němu poznání stále více přibližuje;

za druhé jako onen prvek poznání, který nelze v budoucnu nikdy vyvrátit: „ptáci mají zobák“, „lidé jsou smrtelní“ atd. Jde o tzv. věčné pravdy, znalosti o jednotlivých aspektech předmětů.

Absolutní pravda ve formě holistického fragmentu vědění je tvořena součtem relativních, ale nikoli mechanické spojení hotových pravd, ale v procesu tvůrčího rozvoje poznatků založených na praxi.

Relativní pravda (přesněji řečeno relativní v objektivní pravdě) vyjadřuje proměnlivost každého pravého poznání, jeho prohlubování, zpřesňování, jak se praxe a poznání vyvíjí. Relativita pravdy spočívá v její neúplnosti, konvenčnosti, přiblížení, neúplnosti.

Hegel ve své době správně zdůrazňoval, že neexistuje absolutní pravda, pravda je vždy konkrétní. Tedy objektivní, absolutní, relativní – to nejsou různé „druhy“ pravd, ale jedno a totéž pravdivé poznání s těmito vlastními charakteristické vlastnosti(vlastnosti).

Pravda je právem spojována s tím nejvznešenějším, nejvznešenějším a nejvýznamnějším v procesu poznávání světa, člověka, společnosti.

Pravda je chápána jako to, co se stalo ve světě. Co potvrdíme dnes, zítra nemusíme potvrdit. Pravda je trvalá. Nemění se ve všech třech časových obdobích: v minulosti, přítomnosti a budoucnosti. Všechny předměty hmotného světa jsou také nestálé. Pravda je poznání původní povahy všeho, co existuje, inteligentní věčná všepronikající energie života, která se zhuštěním projevuje jako hmotný svět. Existuje pouze jedna absolutní Pravda, která je zdrojem všech ostatních. Když to najdete, vaše činy se s tím spojí. Pravda je pochopení jednoty všech věcí, přijetí reality takové, jaká je.

III. Cvičení Pravdy

Po poslechu kurzů Sebepoznání jsem opět začal přemýšlet o životě, o tom, co je pravda. Napadá mě mnoho myšlenek. Život sám je Pravda. Chápu, že člověk musí žít v souladu se sebou samým, s vnějším světem. Jsem šťastná, že mohu učit předmět Sebepoznání. Říkat dětem, že jedině správné chování a pozitivní myšlení je cesta k Pravdě. Pravda je to, co je uvnitř člověka. Pravda je svědomí. Snažím se žít v souladu se svým svědomím. Ale abych byl upřímný, ne vždy to vyjde. Ve světě, kde je bohužel nespravedlnost a vy děláte svůj kousek. Ve světě, kde je materiál důležitý a nemůžete se materiálu úplně vzdát. Ale snažím se myslet na duchovno, chápu, že každý člověk se někde musí jednou zodpovídat za své hříchy. Ale díky Sebepoznání jsem se naučil nebýt uražen, nikdy nikomu nepřát nic zlého.

Věřím, že v první řadě je program Sebepoznání zaměřen na změnu nás učitelů! Protože jsme příkladem pro naše žáky, rodiče. Díky lekcím sebepoznání jsem na sobě zaznamenal velké změny: stal jsem se klidnější, trpělivější, přestal jsem se zlobit a urážet. Díky programu NDO „Sebepoznání“ vedeme studenty k objevování a rozvíjení univerzálních lidských hodnot. A my, učitelé, v tom musíme dětem pomoci! Ale tato pomoc je potřebná nejen pro studenty, ale i pro rodiče, naše kolegy! A počínaje naší školou přispějeme k mravnímu a duchovnímu rozvoji celé společnosti. A ve společnosti se vždy cenila a oceňovala laskavost, věrnost, poctivost, pravda, korektní chování, láska, nenásilí, mír.

Oddaný učitel bude mít tisíce ušlechtilých učedníků. A opět budu citovat slova mého milovaného učitele Sh. A. Amonashviliho: „Potřebujeme vychovat učitele, který přemýšlí, je kreativní, svobodný. Učitelům nenadávejte, ale povyšujte je. Jsou to umělci života."

Závěr

Touha po pravdě a kráse jako nejvyšším dobru je tedy podle Platóna šílenství, nadšení, láska. Člověk musí milovat pravdu tímto způsobem, řekl L.N. Tolstoj, aby byl v každém okamžiku připraven, když poznal nejvyšší pravdu, zříci se všeho, co dříve považoval za pravdu. Největší mozky lidstva vždy v pravdě viděly jeho vysoký morální a estetický význam. Lidstvo spojilo pojem pravdy s morálními pojmy pravdy a upřímnosti. Pravda a pravda jsou jak cílem vědy, tak cílem umění a ideálem mravních motivů. Hlavním cílem poznání je dosažení vědecké pravdy. Ve vztahu k filozofii je Pravda nejen cílem poznání, ale i předmětem zkoumání. Můžeme říci, že pojem pravdy vyjadřuje podstatu vědy. Filozofové se již dlouho pokoušeli vyvinout teorii poznání, která by nám umožnila považovat je za proces získávání vědeckých pravd. Hlavní rozpory na této cestě vyvstaly v průběhu oponování činnosti subjektu a možnosti rozvíjet znalosti odpovídající objektivnímu reálnému světu.

Existuje pouze jedna absolutní Pravda, která je zdrojem všech ostatních. Když to najdete, vaše činy se s tím spojí. Pravda je pochopení jednoty všech věcí, přijetí reality takové, jaká je.

Honba za pravdou je jediné povolání hodné hrdiny.

Giordano Bruno

Seznam použité literatury

1. Informační dopis „K hromadnému zavedení předmětu „Sebepoznání“ ve vzdělávacích institucích v akademickém roce 2010/2011.

2. Mukazhanova R.A., Omarova G.A. "Univerzální hodnoty" (5-11 buněk). metodická příručka pro učitele // Almaty, NNPOOTS "Bobek", 2014

3. Tolstoj L.N. Kniha o pravdě, životě a chování. Elektronická knihovna RoyalLib.Com, 2010-20177.

4. http://sai.org.ua/ru/207.html

10.11.2011 14733 1803

Cílová:podporovat utváření motivů studentů k hledání pravdy jako důležité hodnoty při poznávání sebe sama a světa kolem sebe.

Úkoly:

Rozšíření subjektivní zkušenosti studentů v poznání pravdy;

Rozvoj schopnosti studentů chápat význam hledání pravdy pro formování a rozvoj člověka;

Výchova k touze porozumět pravdě.

Zdroje:zvukový záznam varhanního díla z muzikálu­ dědictví německého skladatele Ludwiga van Beethovena (dle výběru učitele).

kruh radosti

Buďme jako slunce

K onstantin Balmont

Přišel jsem na tento svět, abych viděl slunce a modrou

horizont,

Přišel jsem na tento svět, abych viděl Slunce a výšiny hor.

Přišel jsem na tento svět, abych viděl moře

a svěží barva údolí.

Stvořil jsem světy jediným pohledem, jsem pán...

Konverzace

Učitel vyzve studenty, aby se zamysleli nad otázkami uvedenými v nadpisu učebnice „Myšlení, mluvení.“ Účelem rozhovoru je identifikovat subjektivní zkušenost žáků v chápání významu pojmu „pravda“ a vytvořit předpoklady pro jeho hluboké pochopení.

1. K čemu je pravda?

2. Proč člověk hledá pravdu?

3. Je snadné odhalit pravdu? Proč?

4. Musel jsi někdy dokazovat pravdu? Řekni o tom.

5. Šel jsi za pravdou? Jak?

Otázky jsou zaměřeny na aktualizaci subjektivní zkušenosti studentů s učením pravdy, na pochopení jejich zkušenosti s hledáním pravdy prostřednictvím procesu poznávání sebe sama a světa. Na první pohled jednoduché, ale ze své podstaty složité otázky mohou zůstat bez vyčerpávající odpovědi. Učitel však s návodnými otázkami může usměrňovat úvahy žáků a přivést je k myšlence, že pravda spočívá v nám známých procesech a objektech. Úvahy studentů nám umožňují dospět k závěru, že pojem „pravda“ je posuzován z hlediska znalosti člověka o jeho osudu, touhy po sebezdokonalení.

Čtení

Úvahy studentů by měly být přivedeny k myšlence, že hledání pravdy vede člověka k pochopení jeho života, jednání, tužeb, aspirací. Je důležité, aby studenti pochopili, že hledání pravdy nám umožňuje pochopit podstatu známých jevů, jejichž pochopení člověka osvětluje, naplňuje jeho život smyslem.

Hledej pravdu

Indické podobenství

Jeden muž hledal Pravdu mnoho let, snažil se pochopit její význam. Vyšplhal vysoko do hor, sestoupil hluboko do propastí, překonal oceány a pouště, ale nikde nemohl najít Pravdu.

Nakonec pátrání po Pravdě zavedlo člověka do vzdálené jeskyně, ve které se podle dávných legend nacházela studna přání. Shromáždil myšlenky, řekl drahocenná slova a začal čekat. Studna byla velmi hluboká, museli jsme čekat několik dní, než z ní přišla odpověď: "Vraťte se k lidem a tam, na křižovatce, najdete to, co jste dlouho hledali."

Muž se vzchopil z pouhé příležitosti najít dlouho očekávanou Pravdu a vrhl se zpět na cestu. Když dorazil na první křižovatku, kde běžní lidé chodili za svými obchody, uviděl tři nepopsatelné obchody. V jednom z nich obchodovali dřevěné polotovary, v jiném - kusy kovu, ve třetím - opasky a struny. Muž byl naštvaný, protože podle jeho názoru to všechno nemělo nic společného s Pravdou.

Zklamaný se sklíčeně odvrátil a zabloudil hledat Pravdu... Ubíhaly dny a měsíce, které se proměnily v roky a muž hledal Pravdu dál. Na studnu přání už zapomněl. Zapomněl na komunikaci s lidmi i na prosté radosti lidského života, nevnímal krásy země, až jednoho dne, unaven nekonečným putováním, uslyšel chvějící se hudbu, která se v něm probudila. nová naděje. Muž se bez váhání vydal směrem, odkud se ozývaly uhrančivé zvuky krásné melodie. A viděl jsem hudebníka, který zavřel oči a nadšeně přednesl na sitaru úžasnou melodii.

Tato melodie přitáhla pozornost hledače Pravdy. Pamatoval si tyto dřevěné a kovové detaily, ze kterých byla vyrobena, a struny, které pod prsty hudebníka zrodily kouzelnou melodii - vše, co se v těch třech obchodech na křižovatce prodávalo... A pak došlo k poznání on: Pravda je nablízku – k jejímu nalezení je třeba umět spojit různé části do jednoho celku, a pak se objeví ten, jehož povaha byla člověku skryta.

Muž pochopil: Pravda je nabytá znalost, která pomáhá lidem prospívat. Rodí se tam, kde je touha člověka objevit v různých věcech něco společného, ​​vše spojujícího, kde je touha věnovat své objevy všem lidem.

1. Jak si člověk uvědomil Pravdu?

2. co je pravda?

3. Jaký je význam podobenství?

Sám se sebou

Tato metodická technika je nezbytná k tomu, aby studenti pochopili vzdělávací materiál, který odhaluje podstatu pojmu „pravda“.

Po vhodné ústní instalaci učitel zapne audio nahrávku varhanního díla z hudebního dědictví německého skladatele Ludwiga van Beethovena.

Cvičení

Učitel žádá studenty, aby to udělalicvičení 1v sešitu, který poskytuje příležitost pochopit pojem „pravdy“ prostřednictvím oblékání vlastního chápání do verbální formy.

Cvičení 1

Formulujte své chápání pravdy pomocí učebnicového materiálu a klíčových slov: pravda, upřímnost, poctivost, otevřenost, upřímnost, autenticita, realita, důvěra, svědomí, čistota, důvěra, moudrost, vědění, síla.

Studijní informace

Učitel přejde k části učebnice „Učení se novým věcem.“ Jeden ze studentů čte vzdělávací informace tato rubrika.

Tyto vzdělávací informace shrnují, systematizují ve stručné formě představy studentů o pravdě a vědomosti o ní získané během hodiny. Učitel upozorňuje na pojem „hodnota“, který je klíčem k pochopení pravdy.

Když člověk zná podstatu existující reality ve světě kolem nás, hledá pravdu. Poznání pravdy pomáhá člověku porozumět svému osudu, rozlišovat mezi dobrem a zlem, vytvářet dobro pro sebe i pro druhé, žít v souladu se sebou samým i se světem.

Touha člověka po pravdě je cestou k sebezdokonalování, vytváření krásy v sobě a ve světě kolem.

Hodnoty jako láska, laskavost a spravedlnost jsou klíčem k pochopení pravdy člověkem.

Citát z lekce

Učitel vyzve studenty, aby si přečetli citát z lekce a zamysleli se nad významem výroku L. Tolstého.

Pravda je jedna, ale existují různé způsoby, jak se k ní dostat. Každý člověk je Cestou k Pravdě. Kolik lidí - tolik způsobů. Ale nejkratší z nich je cesta srdce, lásky a harmonie.

Lev Tolstoj

· Vysvětlete význam úsloví.

Úvahy studentů o podstatě rčení přispějí k pochopení a přijetí hlavní myšlenky, že každý člověk má svou vlastní cestu k pravdě, která určuje smysl jeho života.

Úvahy studentů by měly být přivedeny k povědomí o myšlence, že každý z nich, jako každý člověk, je schopen najít svou vlastní cestu k pravdě, je-li v životě veden univerzálními lidskými hodnotami.

Kreativní činnost

Tento úkol má studentům pomoci nejen uvědomit si význam pravdy v lidském životě, ale systematizovat získané poznatky o pravdě, integrovat je s vlastními představami a vybudovat přijatelnou logiku klíčových myšlenek.

Do procesu práce a prezentace jejích výsledků studenty učitel zapojuje všechny do diskuse, komentuje úsudky a koriguje vyslovené argumenty.

Přečtěte si tvrzení a rozhodněte, které z nich jsou pravdivé.

· Vítr vane pravdou, slunce svítí pravdou, pravda je základem řeči, vše se zakládá na pravdě.

starověký indián moudrost

· Ve sporných věcech jsou rozsudky různé, ale pravda je vždy stejná.

petrarcha

· Pravda je tak něžná, že jakmile se od ní vzdálíte, upadnete do omylu; ale tento klam je tak jemný, že se od něj stačí jen trochu odchýlit a člověk se ocitne v pravdě.

Blaise Pascala

· Honba za pravdou je jediné povolání hodné hrdiny.

Giordano Bruno

souhrn

První lekci na téma „Hledání pravdy“ lze doplnit diskusí o vlivu touhy hledat pravdu na vývoj vnitřního světa každého člověka, neboť jde o uvědomění si hodnoty pravdy člověk, který je výchozím bodem jeho seberozvoje, sebeaktualizace.

Kruh "od srdce k srdci"

K dokončení lekce můžete použít slova Kahlila Gibrana:

Nechte všechno, co děláte

Bude tam stopa duchovní čistoty:

Koneckonců, síla není ve vašem vzhledu,

Ale pouze ve vaší lidskosti.

Stáhnout materiál

Celý text naleznete v souboru ke stažení.
Stránka obsahuje pouze zlomek materiálu.

Pravda je individuální pro jediné vnímání. V raných fázích duchovní vývojčlověk se nachází v náboženství.

Jak dospívá, začíná chápat, že náboženství není absolutní pravdu a že je pošetilé dívat se na Boha brýlemi náboženství. Dále to člověk začne zkoušet různá učení a sbíráním různých znalostí kousek po kousku získává vlastní, individuální zkušenost.

Egregory zapnuté raná stadia pomáhají nám, ale pak se nám stávají překážkou. A pak se člověk ponoří hluboko do sebe, čímž se odpojí od egregorických vlivů.

Sebepoznání je cesta samotáře (zná sebe), proto byli všichni slavní světci samotáři. I když byli mezi davem, byli si vědomi svého zapletení s vnějším světem, a přitom zůstávali nehybní (bez posuzování, odděleni), ale byli mimo tento dav.

Vnitřní ticho nám umožňuje být ve světě, ale ne z tohoto světa. Když si tedy knihu po letech znovu přečteme, najdeme v ní úplně jiný význam než dříve.

To je ukazatel duchovního a osobního růstu. Pokud nedochází k transformaci vědomí, pak se člověk nevyvíjí.

To, co teď píšu, je můj současný dojem, ale za pár let si to vůbec nebudu myslet, a to je zcela přirozené. Po nějaké době budu psát jinak, jinak, v souladu s mým budoucím chápáním.

Navíc i ve svých současných knihách najdu pro sebe zcela nový smysl. Vědomí sounáležitosti s Nekonečnem přichází, když se horní čakry začnou naplňovat energií.

Moje vědomí prudce vzrostlo, když jsem začal praktikovat pasivní meditaci. Od té doby jsem také začal psát a nechápal, kde se ve mně bere toto hluboké vědomí.

Teď také píšu, až po pár dnech intenzivní meditace, to znamená, že si zařídím informační hlad, jsem v tichu.

A pak, hladový, přijímám informace, které nepocházejí z mysli, ale z vašeho nitra.

Během meditace jsou naše energetické kanály vyčištěny, mysl je očištěna od jakéhokoli informačního odpadu a myšlenky již plynou bez rušení vnitřního dialogu.

Když energie vyčistí energetické kanály v těle, problémové oblasti v těle začnou bolet. To je velmi dobrý ukazatel. Teď tu sedím, píšu, záda, krk a levá strana tělo.

To mě těší, protože jsem přesvědčen o účinnosti provedené meditace. Nepotřebujete žádné léky ani lékaře.

Již dlouho je známo, že všechny naše nemoci jsou způsobeny nesprávným způsobem života a mimozemskými programy vnucenými zvenčí. A meditace nás od nich jen zbaví, vyčistí mysl a dodá duševní klid.

Můj otec, je mu 78 let, také medituje a jasně cítí bolest v problematických orgánech. To vše jasně ukazuje dobrý film "Duchovní realita".

Právě od něj začaly moje změny v životě k lepšímu. Jde mi o to, že je zbytečné rozumět rozumově tomu, co píšu ve svých knihách pro ty, kteří pasivní meditaci nepraktikují.

Protože to není ani tak k pochopení, jako k realizaci. Vezměte si například děti moudré rčení, které každý zná: "Kdo si říká jména, sám se tak jmenuje."

Absolutní moudrost, která naznačuje, že CELÝ SVĚT JSEM JÁ Všichni to víme, ale nejsme si vědomi těchto znalostí. Jedno uvědomění si této skutečnosti stačí k radikální změně vašeho života.

Moje texty (a téměř všechny texty esoteriků) jsou srozumitelné jen těm, kteří se v uvědomování opravdu vážně cvičí a logické úvahy jsou zde zbytečné.

Dokonce bych řekl opak, že čím je člověk chytřejší, tím je uvědomění vzdálenější. Mysl je hlavní překážkou sebepoznání. Člověk s velkým vzděláním se na svět dívá z pozice: "Pro mě je tady všechno jasné."

Z tohoto důvodu je jednoduše uzavřen od přijímání informací, protože moudrý vždy naslouchá a hloupý vždy mluví.

Carlos Castaneda, muž s univerzitním vzděláním, byl vždy považován za nejhloupějšího mezi negramotnými kouzelníky.

Jeden z Castanedových učitelů, Don Genaro, neuměl ani psát, ani číst. Zároveň to byl silný, osvícený kouzelník. Lidem v bezvědomí, jako byl Carlos, říkali, že nejsou skuteční. A skutečně je.

Byli jsme skuteční a osvícení, když jsme se narodili, ale časem jsme zarostli programy a už nežijeme, ale prostě existujeme.

Don Juan musel často omámit Castanedu, aby ho vyřadil z jeho naprogramovaného stavu, aby posunul jeho montážní bod. Za deset let studia se Carlos přesto hodně naučil a stal se Nagualem (náčelníkem), jen díky své vrozené speciální konfiguraci energetického těla. Často mnohému nerozuměl a donekonečna se vyptával, proto se don Juan vždy snažil zavřít ústa, aby zbytečně neplýtval energií, ale naopak ji hromadil.

Velmi často na svou další otázku odpovídal: "Víš." Když jsem četl Castanedovy knihy poprvé, díval jsem se na svět čarodějů z pozice Carlose a také jsem si v duchu kladl stejné otázky a vůbec nechápal, co se mu don Juan snaží sdělit. Ale po letech, když jsem si knihy přečetl ještě několikrát, jsem začal vnímat informace z pohledu dona Juana.

Začal jsem chápat, o čem mluví, protože postupem času se mé čakry naplnily energií a v souvislosti s tím přišlo nové pochopení a uvědomění. Don Juan vysvětlil nepřístupnost chápání čarodějů přítomností velmi nízké úrovně energie.

Dříve jsem vůbec nechápal, jaká může být souvislost mezi porozuměním a hromaděním energie, ale jak již bylo zmíněno výše, vše zapadlo, když jsem sám začal hromadit energii prostřednictvím meditace.

Tím chci říci, že na každé úrovni (myšleno úrovni čaker) existuje své vlastní porozumění. Naše čakry jsou umístěny zdola nahoru, takže můžeme nakreslit analogii.

Člověk s naplněnou spodní čakrou, stojící v lese na zemi, vidí svůj prostor. Jiný člověk s rozvinutou druhou čakrou je již výše než první, to znamená, že sedí na větvi stromu a vidí jinak, ačkoli jsou poblíž.

Ten nahoře vidí víc, ale nedokáže vysvětlit, co vidí tomu dole, protože ten dole nikdy nebyl na stromě a netuší, jaký výhled se odtud otevírá.

Ale stále máme 5 čaker, stejné horní větve, kde sedí jiní lidé, kteří zase také vidí své vlastní obrazy světa a mají své vlastní skutečné porozumění.

Ten, kdo sedí na samém temeni hlavy, je osvícený člověk, kterému se otevřel veškerý prostor. Viděl horizont, oblohu, slunce, duhu a to vše se snaží vysvětlit svým nižším soudruhům.

Předposlední tomu trochu rozumí a velmi touží dosáhnout koruny, neustále medituje a cvičí uvědomění, ale ti nižší už to nedokážou pochopit.

A ten, kdo stojí na zemi, si obecně myslí o těch vrcholových jako o bláznech, zvláště o tom, kdo sedí na vrcholku stromu. Pokud člověk nemá vyvinutou střední a horní čakru, tak je zbytečné, aby se vyjadřoval k duchovnu a obecně k osobnímu růstu.

Člověk, jehož vývoj omezují nižší čakry, zpravidla myslí jen na smyslové požitky, poslouchá hard rock (metal), rap, šanson a chová se jako dobytek. Knihy většinou vůbec nečtou.

Člověk, který dozrál k rozvoji středních čaker, obvykle miluje pop music, čte knihy, to znamená, že naše čakry začínají tónem DO a končí SI.

V souladu s tím mají lidé s nižšími čakrami rádi hudbu s nízkými frekvencemi. Člověk, který vyrostl do horních čaker, poslouchá klasickou nebo záhadnou hudbu.

Ve skutečnosti má každý z nich pravdu ve svém subjektivním vnímání světa, ale pouze ve svém. Tudíž argument o tom, kdo má nebo nemá pravdu, zde není vůbec na místě.

Buďte nabití energií a poznávejte stále nové a nové skutečnosti. A tato cesta poznání pro vás bude nekonečná.