Presentación sobre el tema de la declinación de adjetivos. Presentación "Declinación de adjetivos". ¿Cómo valoras tu trabajo en clase?

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Títulos de diapositivas:

¡Hola a todos! ¡Ten cuidado en clase! ¡Buena suerte y buena suerte para ti!

El nombre del adjetivo es... .. Denota.... Responde preguntas….. Cambia según…. La oferta es……. parte del discurso n signo del sujeto ¿Qué? ¿Cual? ¿Cual? ¿Cual? por nacimiento, número y.......? definición

¿Qué género de adjetivos? masculino ciudad masculino masculino guapo

¿Cual? femenina ciudad capital femenina femenina moderna

¿Cual? pueblo de género medio género medio género medio ruso

CAMBIAR ADJETOS POR NÚMERO ¿Qué es el número singular? ¿cual? ¿cual? Plural¿cual?

capiteles (¿qué?) majestuosos

EL TEMA DE LA LECCIÓN: “CAMBIO DE ADJETOS”

¿Recuerdas qué es la DECLECCIÓN? Piensa en cómo declinan los adjetivos. ¿Qué necesita saber?

encuentra el sustantivo asociado con el adjetivo paso 1 Algoritmo de operación:

determinar el caso de un sustantivo. Paso 2

determinar el caso del adjetivo por el caso del sustantivo. Paso 3

LOS ADJETIVOS SE PONEN EN EL MISMO CASO QUE LOS SUSTANTIVOS ¿Qué ciudad? Grande oh (I.p.) ¿Qué ciudad? Big th (R.p) ¿Qué ciudad? Gran Omu (Dp)

FINALES DE CASO DE ADJETOS Masculino Femenino Medio R.p. Dp vicepresidente etc. Páginas. - oh - ella, - oh - su - oh, - yu - ohm - th - oh - ella, - oh - th - él - ohm - ellos - th - thm - th - th - th - th - th - él - él - come - oh - ella - ella - come - oh - ella

BORRAR INSERTAR LAS LETRAS QUE FALTAN Pueblo de Morgaushi. Morgaushi es uno de los modernos.... pueblos de Chuvashsk ... República. Es un centro regional. En la calle principal… del pueblo se alzaba preciosamente…. Edificios renovados de la administración del distrito y FSK. El complejo deportivo fue inaugurado recientemente. Hay muchos... círculos y secciones diferentes. Cada año el pueblo crece y se renueva. Nos encanta nuestro... .. distrito... centro nativo.

BORRAR INSERTAR LAS LETRAS QUE FALTAN Pueblo de Morgaushi. Morgaushi es uno de los pueblos modernos de la República de Chuvashia. Es el centro regional. En la calle principal del pueblo se construyeron hermosos edificios renovados de la administración del distrito y de la empresa Federal Grid. El complejo deportivo fue inaugurado recientemente. Hay muchos círculos y secciones diferentes. Cada año el pueblo crece y se renueva. Amamos nuestro centro regional nativo.

signo de un objeto objeto acción El adjetivo significa.....

en números por género, números y casos por género ¿Cómo cambia el adjetivo?

Tp Rp IP Indique el caso de adjetivos en frases: Llegué antes de la última lección, admiro el cielo del atardecer.

nuevo... falda casa... trabajo azul... mar ¿En qué adjetivo debería escribirse la terminación - ya?

Rp vicepresidente T.p Indique el caso de adjetivos en frases: Me pondré una falda azul, estoy leyendo un libro fascinante.

circunstancia de determinación adicional. ¿Qué parte de una oración es un adjetivo?

LA PARTE ADJETIVO DEL DISCURSO DESIGNA UN SIGNO DEL SUJETO RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS ¿QUÉ? ¿CUYO? CAMBIOS POR NACIMIENTO EN LA UNIDAD. NÚMERO, POR NÚMEROS Y CASOS EN UNA ORACIÓN PUEDE SER UNA DEFINICIÓN HACE NUESTRO DISCURSO BRILLANTE, FIGURATIVO, EXACTO

Tarea

¿Cómo evalúa el trabajo de su grupo? ¿Cómo valoras tu trabajo en clase? ¿Qué te gustó en la lección de hoy? ¿Descubriste algo nuevo para ti hoy?

Sobre el tema: desarrollos metodológicos, presentaciones y notas.

TG Ramzaeva idioma ruso. Cuarto grado. Uso tecnologías educativas en la lección de idioma ruso....

Presentación de la lección "Declinación de adjetivos".

Tema: "Declinación de adjetivos" Objetivos de la lección: 1. Ayude a los niños a encontrar la técnica de reconocer el caso del adjetivo.2. Generalizar el conocimiento sobre el adjetivo como parte del discurso ...

Declinación de adjetivos femeninos con una base sólida Objetivos de la lección:  Generalizar el conocimiento sobre el adjetivo, formar las habilidades ortográficas de las terminaciones de los adjetivos femeninos en singular, desarrollar la capacidad de revisar la ortografía.

Generalizar el conocimiento sobre el nombre del adjetivo, formar las habilidades ortográficas de las terminaciones de los adjetivos. femenino en singular, desarrollar la capacidad de comprobar la escritura ...

Lección de idioma ruso en el grado 4 "A" Tema: Profesor "Declinación de adjetivos" escuela primaria Moysyuk Valentina Ivanovna 2012 – 2013 año académico año Tema de la lección: “Declinación de adjetivos” Objetivos: Educativo: crear condiciones para la formación de habilidades para determinar casos de adjetivos; Desarrollando: desarrollar la vigilancia ortográfica; ampliar los horizontes de los estudiantes más jóvenes. Educativo: educar actitud cuidadosa a la naturaleza Equipo: presentación, tarjetas de señales, tarjetas de tareas, tarjetas de prueba?. Organización del inicio de la lección ¡Oye, suena el timbre! Medio - …. (comenzó la lección) Diapositiva 1 Aquí la llamada nos dio una señal: ha llegado la hora de trabajar. Así que no perdamos el tiempo y empecemos a trabajar. Deberíamos tener bolígrafos, libros y cuadernos en orden... (¿Lo comprobaste?) Y nuestro lema es este: Diapositiva 2 “¡Si estamos juntos, si estamos juntos, todo saldrá como debería!” (¡Siéntate!) ??. Examen tarea ? ¿Cuántas frases se escribieron? (6) Diapositiva 3 ? ¿Qué significa "calle verde", "amigo verde"? ? ¿Cómo se llama la primera nevada? ¿Qué pasa con el petróleo? ? ¿Cuál es otro nombre para los Juegos Olímpicos de Invierno? ? Todos los adjetivos tienen singular. ¿número? (No. ¿En la frase "moscas blancas"? pl.)? Llámalos. adjetivos ? ¿Por qué no determinaron el género del adjetivo “blanco” (porque es un adjetivo plural) Diapositiva 4? Realiza una conclusión completando la frase: “El adjetivo siempre está en el mismo género, número, …..…… (en el que está el sustantivo al que se refiere). ???. ¿Ejercicio de ortografía? Adivina el acertijo: Diapositiva 5 Las pelusas cayeron del cielo sobre campos helados. Spruce estaba envuelto en una bufanda, un abrigo de piel caliente: álamos. Y cubrieron la casa y la plaza con una manta inusual. ? ¿Cuáles son sus nombres? ? usted pregunta. Escribí mi nombre aquí. (Los copos de nieve caen sobre las letras) ? ¿Explica la ortografía de los ortogramas seleccionados (campos - campo, álamos - álamo, escribió - escribe, llamada - llamada)? ¿Cuál es la regla para estas ortografías? (Ortografía de una vocal átona en la raíz de una palabra, controlada por acento). ¿Es posible elegir palabras de prueba para lo siguiente: "pañuelo, álamo, inusual, manta)? ¿Para qué regla sirven estas grafías? (Ortografía de las vocales átonas en la raíz de la palabra, no controlada por el acento). Explique la ortografía de las consonantes subrayadas en las palabras “congelado, área) (congelado - congelado, área - área)? ¿Qué ortografía de las reglas todavía se encuentran en este poema? (pelusas, congeladas; área; inusual; congelada, envuelta) Diapositiva 6 (copo de nieve)? Relaciona el sustantivo "copo de nieve" con adjetivos. (ligero, frágil, elegante, inusual, hermoso, de encaje, blanco, tierno, plateado, esponjoso, calado, etc.)? El significado léxico de la palabra “encaje” (el alumno lo lee utilizando un diccionario explicativo) (Para interpretar el significado de la palabra “encaje”, la profesora muestra una servilleta tejida a crochet con forma de copo de nieve.) ??. ¿Caligrafía? Chicos, ¿adivinen qué letra escribiremos hoy en un minuto de caligrafía? Esta letra en la palabra "copos de nieve" denota un sonido consonante, sólido, pareado y sordo. (Esta es la letra "es") En la pizarra: Nombra las sílabas con conexión inferior, media, inferior. (con tiza roja, la maestra pone puntos - uniones) Me sentaré derecho, no me agacharé, me pondré manos a la obra. Elija palabras relacionadas con la palabra "copo de nieve": sustantivos (nieve, muñeco de nieve, doncella de nieve, camachuelo), una palabra relacionada. adjetivo (nevado, nevado, nevado) verbo (nevado) Carta de dictado (En la pizarra, el estudiante escribe cerrado). Copos de nieve ligeros se arremolinaban en el aire. Verificación mutua. El estudiante en la pizarra: a) explica la ortografía (En los márgenes se pusieron copos de nieve con lápices, quienes escribieron sin errores). b) analiza las oraciones en miembros c) determina las partes del discurso d) determina el caso de sustantivos (recibe un copo de nieve)? Para respuestas correctas trabajo activo En la lección de hoy obtenemos copos de nieve, al final de la lección comprobaremos quién tiene cuánto. ¿Sesión de ejercicio dinámico? Cambia el sustantivo "copo de nieve" por mayúsculas y minúsculas. (rechace la palabra "copo de nieve") ??. Planteamiento del problema Diapositiva 7 ? ¿Declinan los adjetivos? (Los estudiantes adivinan) ?. Investigación sobre resolución de problemas Diapositiva 8 ? Observemos el adjetivo "verde" (un estudiante lee y todos juntos leen la frase "hoja verde"). Las aventuras de una hoja verde Yu. Karasev Una vez, una hoja verde se desprendió de un gran arce y partió con el viento Viajando alrededor del mundo. La cabeza daba vueltas hacia la hoja verde. El viento llevaba y llevaba el follaje,? Tirado sólo en el puente. En el mismo momento, el alegre perro Shmyg - hacia la hoja verde Con su pata - agarra la hoja verde, Dicen que jugaremos. "No quiero", el paracaidista niega con la cabeza ... El viento instantáneamente con una hoja verde se elevó de nuevo sobre el suelo, pero la hoja traviesa cayó ... Escribo en el jardín debajo del arce Un verso sobre eso hoja verde. ? ¿Determinar el caso del adjetivo sustantivo "hoja" (tarjetas de señales)? Diapositiva 9 Conclusión: los adjetivos cambian según el caso, es decir. reverencia. ? Formule el tema de la lección. (Declaraciones de los estudiantes) Diapositiva 10 ??. El tema de la lección es "Declinación de adjetivos" Diapositiva 11. Leer en cual Pregunta de seguridad¿Deberíamos responder al final de la lección? ? ¿Tienen alguna idea de cómo responder a esta pregunta? (Pista: un esquema de tabla para determinar el número y género de un adjetivo). Declaraciones de los niños. Comprobación de supuestos: libro de texto, p.12, regla Consolidación de la regla: ? Entonces, para determinar el caso de un adjetivo, necesita: Diapositiva 12 Tabla de soporte-esquema para determinar el caso de un nombre 3. Según su caso. determinar el sustantivo... (caso del adjetivo)? Nos ocuparemos de la determinación del caso de los adjetivos durante el resto de la lección, pero primero descansaremos un poco. Fizkultminutka (con la música) ???. ¿Consolidación de lo aprendido? Heladas crepitantes, nieve suelta.... Y nos adentramos en el bosque de invierno. Está lleno de cuentos de hadas y milagros. ¿Diapositiva 13 (bosque de invierno)? ¿Y cuáles son esos sonidos? ¿Quién rompe el silencio en el bosque invernal? Diapositiva 14 Dyat..l - (insertar ortografía) Diapositiva 15 ¿Trabajo en equipo? Viento fuerte De repente explotó, volaron las letras. Ustedes ayuden, pongan las cosas en orden aquí. ? Insertar ortografía. ? Encontrar combinaciones de palabras. + adj. (escribir en cuadernos) ¿Diapositiva 16? Nosotros determinamos el caso por ellos. adjetivos. (tarjetas de señales) (para respuestas correctas: copos de nieve) Diapositiva 17 (bosque de invierno)? ¿Y quien es este? (gorjeo de urraca) Diapositiva 18 S..rock - (insertar ortografía) ¿Diapositiva 19? ¿De quién son las huellas en la nieve? Estos pájaros aparecen en las calles de los pueblos y en las afueras de las ciudades con las primeras nevadas. Vuelan poco, pero corren rápido. Diapositiva 20 (pista) La primera sílaba es "zha" ...... (embudo), ¿alondra de invierno? ¿Y qué tipo de pájaros se llaman "loros del norte" porque trepan hábilmente a los árboles? Su pico tiene una forma especial. Y estas son las únicas aves que crían polluelos en invierno, incluso a 30 grados bajo cero. Diapositiva 21 (pico cruzado) Diapositiva 22 ? Adivina qué tipo de pájaros puedes ver en el bosque invernal. Diapositiva 23 (carbonero): Adivina el acertijo: En invierno, hay manzanas en las ramas, ¡recógelas lo antes posible! Y de repente las manzanas revolotearon, porque es - (sn..g..ri) Diapositiva 24 (camachuelos) Diapositiva 25 (carta de memoria) Los camachuelos de pecho rojo volaron hacia el fresno de montaña. verificación mutua (copos de nieve - para la oración correcta) ¿Diapositiva 26? ¿Y a qué tipo de pájaros les gustan mucho las bayas de serbal, por eso los apodaron "fresno de campo" Diapositiva 27 (aftas)? Trabajo independiente. (trabajo diferenciado en grupos) (copos de nieve - para respuestas correctas) Diapositiva 29 (copo de nieve) Educación física para los ojos Diapositiva 28 (bosque de invierno) Verificación colectiva (usando tarjetas de señales) ?X. ¿Resumen de la lección? Al final de nuestra lección, debemos resumir. (los niños se levantan) ¿Qué aprendiste sobre los adjetivos en clase hoy? (El adjetivo cambia en los casos, es decir, disminuye). ¿Diapositiva 30? Responda la pregunta de seguridad. ? Probemos sus conocimientos, complete la prueba. Diapositiva 31 (autoprueba, copo de nieve para un rendimiento correcto) Cuente sus copos de nieve. En los márgenes, escriba el resultado: la cantidad de copos de nieve por lección. X. Diapositiva 33 de tarea (* tarea adicional ) ? Corregir errores de muñecos de nieve. (¡No van a la escuela!) X?. Diapositiva de reflexión 34 ? Ilumina tus semáforos. ? ¿Quién encendió el rojo? ¿Amarillo? ¿Verde? ? Levántense, por favor, ¿cuántos de ustedes están de ese humor en este momento? ¿Qué pasa con esto? Diapositiva 35 Gracias por su trabajo en la lección. Bien hecho. La lección ha terminado. prueba 1. El adjetivo es.... a) parte de una palabra b) parte del texto c) parte del discurso 2. Indique el adjetivo a) invierno b) invierno c) hibernación 3. La declinación es un cambio en ... a) números b) casos c) tiempos verbales 4. El número, género, caso del adjetivo depende de ... a) sustantivo b) verbo c) modo 5. ¿Cómo determinar el caso de un adjetivo? a) plantear una pregunta a la palabra b) según su caso. sustantivo c) pregúntale a tu madre o amigo Completa las letras que faltan. Determinar el caso de los adjetivos. Sn..g..ri Junto con la primera nieve..m en nuestro..x kr..yah p..are sn..g..ri. En verano zh..vut en el norte. Con un pr .. movimiento z .. podemos verlos en el borde del bosque .. , en el parque .., en la casa en d .. ríos. El camachuelo se reconoce por la gr...a roja y la gorra negra en la g...r...ca. Comen sn..g..ri s..mena d..reviev, hammer sh..shki. Inserta las letras que faltan. Determinar el caso de los adjetivos. Sn..g..ri Junto con la primera nieve..m en nuestro..x kr..yah p..are sn..g..ri. En verano zh..vut en el norte. Con el camino correcto z..podemos verlos en l..snoy edge .., en el parque .., en el d..mov en d..revyah. El camachuelo se reconoce por la gr...a roja y la gorra negra en la g...r...ca. Comen sn..g..ri s..mena d..reviev, hammer sh..shki. Inserta las letras que faltan. Determinar el caso de los adjetivos. Sn..g..ri Junto con la primera nieve..m en nuestro..x kr..yah p..are sn..g..ri. En verano zh..vut en el norte. Con el camino correcto z..podemos verlos en l..snoy edge .., en el parque .., en el d..mov en d..revyah. El camachuelo se reconoce por la gr...a roja y la gorra negra en la g...r...ca. Comen sn..g..ri s..mena d..reviev, hammer sh..shki. Inserta las letras que faltan. Determinar el caso de los adjetivos. Sn..g..ri Junto con la primera nieve..m en nuestro..x kr..yah p..are sn..g..ri. En verano zh..vut en el norte. Con el camino correcto z..podemos verlos en l..snoy edge .., en el parque .., en el d..mov en d..revyah. El camachuelo se reconoce por la gr...a roja y la gorra negra en la g...r...ca. Comen sn..g..ri s..mena d..reviev, hammer sh..shki. Subraya la letra correcta. Determinar el caso de los adjetivos. Dyat (e / i) l En un der (i / e) ve alto, se adjuntó un niño (e / i) l. Con un pico fuerte, hace un hueco profundo para construir gn (i / e), pela las semillas (b / -) ki de w (i / s) shek. La cola elástica sirve de soporte durante el cincelado. Subraya la letra correcta. Determinar el caso de los adjetivos. Dyat (e / i) l En un der (i / e) ve alto, se adjuntó un niño (e / i) l. Con un pico fuerte, hace un hueco profundo para construir gn (i / e), pela las semillas (b / -) ki de w (i / s) shek. La cola elástica sirve de soporte durante el cincelado. Subraya la letra correcta. Determinar el caso de los adjetivos. Dyat (e / i) l En un der (i / e) ve alto, se adjuntó un niño (e / i) l. Con un pico fuerte, hace un hueco profundo para construir gn (i / e), pela las semillas (b / -) ki de w (i / s) shek. La cola elástica sirve de soporte durante el cincelado. Subraya la letra correcta. Determinar el caso de los adjetivos. Dyat (e / i) l En un der (i / e) ve alto, se adjuntó un niño (e / i) l. Con un pico fuerte, hace un hueco profundo para construir gn (i / e), pela las semillas (b / -) ki de w (i / s) shek. La cola elástica sirve de soporte durante el cincelado. 1. Encuentra y subraya los adjetivos que hacen referencia a los sustantivos resaltados. 2. Determina el caso de estos adjetivos. 3. Explique la ortografía subrayada. A los Klestov se les llama "loros del norte" porque trepan hábilmente a los árboles. Su pico tiene una forma especial. Los piquituertos viven en bosques de coníferas, se alimentan de semillas y capullos de abetos y pinos. 1. Encuentra y subraya los adjetivos que hacen referencia a los sustantivos resaltados. 2. Determina el caso de estos adjetivos. 3. Explique la ortografía subrayada. A los Klestov se les llama "loros del norte" porque trepan hábilmente a los árboles. Su pico tiene una forma especial. Los piquituertos viven en bosques de coníferas, se alimentan de semillas y capullos de abetos y pinos. 1. Encuentra y subraya los adjetivos que hacen referencia a los sustantivos resaltados. 2. Determina el caso de estos adjetivos. 3. Explique la ortografía subrayada. A los Klestov se les llama "loros del norte" porque trepan hábilmente a los árboles. Su pico tiene una forma especial. Los piquituertos viven en bosques de coníferas, se alimentan de semillas y capullos de abetos y pinos. 1. Encuentra y subraya los adjetivos que hacen referencia a los sustantivos resaltados. 2. Determina el caso de estos adjetivos. 3. Explique la ortografía subrayada. A los Klestov se les llama "loros del norte" porque trepan hábilmente a los árboles. Su pico tiene una forma especial. Los piquituertos viven en bosques de coníferas, se alimentan de semillas y capullos de abetos y pinos.

Escuela secundaria nº 4 de Taiynshi

Dirigido por: Maestra de escuela primaria

Alexandrova L.V.

2011

I. Estado de ánimo psicológico. (Suena la música de la canción "Clouds" de A. Galich)

(Aparecen nubes.) (Deslizar)

Aquí hay una nube esponjosa inusual que expresa sorpresa: los ojos y la boca están bien abiertos.

Aquí hay una pequeña nube. Se le escapó a mamá. Lo amenazamos con un dedo: que obedezca a los adultos.

Aquí hay una nube de lluvia. Su rostro está triste, las comisuras de sus labios bajadas, sus cejas arqueadas.

Aquí hay una nube divertida. Sonreámosle, sacudamos la cabeza de un lado a otro.

Saludemos después.

¿Qué nube? Alegre, pequeña, esponjosa.

– ¿Que son estas palabras? ¿Qué quieren decir?

II. Un momento de limpieza.

Escriba con letra caligráfica el final de las palabras: nube, alegre, esponjosa, pequeña. Escribe la línea completa. (oh oh)

III. Minuto de ortografía.

(deslizar)

Querida, señora rosa, yo. señal, D. luz, lo. señal, ajedrez. ny, m. somnoliento, ru. cue,

ro. cue, k. patata.

¿Qué parte del discurso son estas palabras? Poner énfasis. Nombra adjetivos con terminación acentuada.

Inventar frases (oralmente). ¿Con qué parte del discurso concuerda el adjetivo?

IV. Transición al escenario principal de la lección..

(diapositiva) (los niños leen)

Los sustantivos a veces no tienen vida, sino simplemente aburrimiento.

Sin nosotros, ¿no tienen color, ni olor, ni sonido?

Pero si a nosotros adjuntar a ellos

¿Se divertirán más?

¿De qué parte del discurso habla el poema?

¿Recuerdas qué parte de la palabra se llama adjetivo? (deslizar)

¿Cómo cambian los adjetivos?

¿Qué determina el género, número y caso de un adjetivo?

¿Cuándo cambian los adjetivos según el género?

Mensaje del tema de la lección: Finales de casos adjetivos masculinos y neutros.

V. Escenario principal.

1. Torcido, invierno, coloreado, grande, blanco, verde, hermoso, azul, atrevido.

Elige los adjetivos masculinos y neutros. Resalta el final, pon el acento.

En 1 columna, en forma de género masculino.

En la segunda columna, en forma del género medio.

Compruébalo (diapositiva).

¿Qué pregunta responden y qué terminaciones tienen los adjetivos m? en forma de unidad en I.p.? ¿Cual? (ésimo, -ésimo)

Casarse en forma de unidad ¿horas? ¿cual? (bajo estrés y sin estrés - oh, -ee).

(deslizar)

¿En qué caso escribiremos la terminación -oy para los adjetivos m.r.? Dar ejemplos.

2.- Dijimos que los adjetivos cambian según el caso.

Aprendimos qué terminaciones tienen los adjetivos masculinos y cf. tipo en I.p.

3. -Y ahora, atención, (diapositiva)

¡Nueva prueba!

Pon las frases en R.p., D.p., T.p., P.p. Seleccionar finales.

Opción 1: sábana azul, ventana blanca

Opción 2: casa gris, mañana de invierno.

Controlar.

¿Qué tipo de adjetivos había? ¿Qué notaste? (Resulta que los adjetivos m. y cf. p. en los casos R.. D., T., P. tienen las mismas terminaciones). Nómbralos.

¿Por qué pasamos por la declinación de los adjetivos?

VI. Prueba primaria de dominio de conocimientos.

1. Tareas multinivel.

(tarjetas rojas, amarillas y Color verde.) – ¿A qué te recordaron estos 3 colores?

Conversación sobre las reglas de tránsito.

1 nivel

La nieve crujía en el aire helado. Los niños patinaban en una… pista de patinaje plana. Bueno... una persona es amable... en una palabra que recuerdan.

2do nivel

Insertar terminaciones, determinar el género y caso de los adjetivos.

(tarjetas)

De una tierra... lejana, sobre un... héroe ruso, con un... regalo valioso, para un buen... hombre.

3er nivel

Corregir errores. Determinar el caso de los adjetivos.

(tarjetas).

El cielo del atardecer era de un azul brumoso. Por el horizonte lejano

Se acercó una nube baja. Un viento fuerte y racheado entró a rachas.

Compruébalo tú mismo.

2. Carta comentada.

El sol brillante iluminaba el alto roble.

(análisis por miembros de la propuesta)

Análisis morfológico de "brillante".

Compruébalo tú mismo.

Brillante (sol) - ellos. adj., n. F. - brillante, singular, cf., I.p., definición.

Resumen de la lección.

Funcionó muy bien

La lección termina.

Y, por supuesto, sin lugar a dudas,

Es hora de resumir.

Complete las oraciones:

En clase aprendí...

Entiendo …

Estoy pasando por un momento difícil...

Me gusta …

Me gustaría…

Tema: Declinación de adjetivos masculinos y neutros.

El propósito de la lección.

Desarrollar habilidades de ortografía de nombres

adjetivos en la forma singular masculino y

neutro.

Objetivos de la lección.

Desarrollando:

desarrollar la capacidad de reconocer nombres

adjetivos en el texto, nombres de enlaces

adjetivos con sustantivo,

Desarrollar la capacidad de identificar género, número y caso.

adjetivos,

desarrollar la vigilancia ortográfica,

Desarrollar la capacidad de observar, comparar, sacar conclusiones,

generalizar.

Educativo:

para formar la capacidad de declinar adjetivos masculinos

y neutro con terminaciones acentuadas y átonas,

enriquecer el vocabulario.

Educativo:

cultivar una cultura de comportamiento, atención, capacidad de escuchar a los demás.

Tipo de lección: combinada

Métodos de enseñanza: reproductivo, parcialmente - búsqueda, visual.

Equipo: pizarra interactiva, computadora, diapositivas, tarjetas de tareas de varios niveles.