Vlastnosti hry a její vzdělávací hodnota. Ve hře se děti učí techniku ​​porovnávání předmětů podle barev. Například při porovnávání identických objektů (vlajek) musí stanovit podobnost nebo rozdíl v barvě. Porovnání vlajek podle barvy se pro děti stává důležitým a smysluplným, protože chování účastníka hry závisí na barvě vlajky (běhat nebo zůstat na místě).
Hra má mobilní charakter a přináší dětem radost z pohybu, volnost a volnost. Zároveň vyžaduje pozornost, soustředění od každého účastníka a díky kombinaci pohybové a mentální aktivity může sloužit jako prostředek k výchově schopnosti chovat se v týmu.
herní materiál. Hra vyžaduje vlajky čtyř základních barev spektra: červená, modrá, zelená a žlutá. Počet vlajek by měl odpovídat počtu dětí ve skupině, přičemž jedna sada vlajek zůstává učiteli.
Vlajky mohou být vyrobeny ze stuh vhodných barev v čistých tónech. Pro uložení vlajek je lepší použít vázu.
Popis hry a způsoby jejího vedení. Před hraním hry je důležité děti zaujmout, přimět je ke hře. Chcete-li to provést, můžete si ráno připravit vázu, do které můžete vložit vícebarevné vlajky. Ukazuj tuto vázu a slib, že po snídani bude zajímavá hra se zaškrtávacími políčky.
Ve slíbený čas děti sedí na židlích uspořádaných do půlkruhu a učitelka kolem nich chodí s vázou v ruce. Každé dítě si vybere vlajku podle své chuti a dospělý se cestou ptá, jakou barvu vlajky si vzal. Pokud dítě nemůže odpovědět, učitel zavolá barvu jeho vlajky. Učitel si nechá jednu vlajku od každé barvy, přesune se o kousek dál, posadí se na židli a ukáže dětem jednu ze svých vlajek.
Nejprve dospělý vyzve všechny, aby pečlivě zvážili své vlajky a provedli s ním několik jednoduchých pohybů: „Zvedneme své vlajky a zamáváme s nimi, takhle! A teď se jim vlajky schovají za záda, aby je nikdo neviděl. Nyní jim položíme vlajky na kolena, aby si mohli odpočinout. Zajímalo by mě, jestli je možné něco vidět přes zaškrtávací políčko? Přiložme si to k očím a podívejme se skrz něj na sebe." Je důležité, aby slova dospělého byla výrazná a emotivní.
Po těchto jednoduchých akcích učitel vyzve děti, aby vztyčily vlajky přesně stejné barvy jako on (např.
modrý). Pokud někdo udělal chybu (koneckonců ne každý má modré vlajky),
učitel poznamená, že tato vlajka (červená, žlutá atd.) je zlobivá, vyskočil ve špatnou dobu, ale tyto vlajky (modré) jsou poslušné, dobře provedené, správně rozpoznaly svou barvu. Učitel tedy uvádí děti do herní situace, seznamuje s pravidly hry.
Poté učitel nabídne žákům následující: „Nyní se budu střídavě vyvolávat vlajky té či oné barvy.
Nejprve se podíváte na mou vlajku, pak na svou, a pokud jsou barvy vlajek stejné, běžte ke mně, ale ne hned, ale až zavolám.
Hra začíná. Dospělý se od sedících dětí vzdálí na určitou vzdálenost. Za zády drží tři prapory a jednu vztyčuje a zároveň volá svou barvu; teprve poté následuje příkaz, například: "Červené vlajky, běž ke mně!" Když děti přiběhnou, dospělý je vyzve, aby zvedly své vlajky a ukázaly je ostatním účastníkům hry. Každý hodnotí, zda „to jsou vlajky poslušné nebo ne“. Pokud jsou mezi vlajkami „nezbedné“ (tj. jiné barvy), učitel je vyzve, aby se vrátili na své místo a počkali na zavolání. Všechny děti s "poslušnými" vlajkami, mávající jimi, se posadí. Učitel dá nový barevný signál, například: „Žluté vlajky, běž ke mně!“ Takto se postupně vyvolávají vlajky všech barev.
Na konci hry učitel zvedne všechny čtyři praporky najednou.
Všichni účastníci hry k němu přiběhnou, zatančí si a pak vloží vlajky zpět do vázy.
Pravidla hry.
1. K učiteli přiběhnou jen ty děti, jejichž vlajky odpovídají barvě jmenované a zobrazené.
2. Nejprve se musíte podívat na vlajku, kterou drží učitel, potom na svou, a pokud jsou stejné barvy, připravte se na běh, a pokud je jiná, zůstaňte na místě.
3. K učiteli můžete přiběhnout až po slovech „Utíkej ke mně!“.
Tipy pro pedagoga. Hru lze hrát jak uvnitř (v hale), tak na místě, kde jsou lavičky.
Až budete hrát znovu, přidejte ke čtyřem základním barvám vlajek nové: modrá, růžová, oranžová, hnědá. To povede ke zvýšení počtu skupin a snížení počtu dětí v každé.
Abyste děti neunavili dlouhým čekáním, dejte současně dva barevné signály, to znamená zvedněte dva různé praporky.
Dětské chyby je třeba napravovat jemně a ještě lépe hravou formou, aby děti neurážely a neodradily je od hraní.
Při provádění této hry je důležité, aby se děti, které čekají na jejich signály, nenudily na svých místech, ale také se do hry zapojily. Kontaktujte je proto častěji, zapojte je do hodnocení počínání jejich vrstevníků.

Formování morálně-volní sféry je důležitou podmínkou pro všestrannou výchovu osobnosti dítěte. To, jak je předškolák morálně a dobrovolně vychován, závisí nejen na jeho úspěšné školní docházce, ale také na formování životní pozice. Podcenění důležitosti výchovy volních vlastností s raná léta vede k navazování nesprávných vztahů mezi dospělými a dětmi, k nadměrnému opatrovnictví dětí, a to může způsobit lenost, nesamostatnost dětí, pochybnosti o sobě, nízké sebevědomí, závislost a sobectví. Umět řídit své chování, podřizovat ho normám a pravidlům stanoveným společností, překonávat obtíže, s nimiž se setkává - to je neúplný výčet požadavků na budoucího občana společnosti. Aby se s nimi vyrovnal, potřebuje mít takové morální a volní vlastnosti, jako je organizace, odpovědnost, nezávislost, vytrvalost, disciplína. Při výchově mravních a volních vlastností dětí mohou velmi pomoci hry a především hry s pravidly, při kterých se děti podřizují pravidlům hry, učí se omezovat své touhy a překonávat obtíže. Tyto hry povzbuzují děti k přátelským vztahům s dospělými a vrstevníky kolem nich.

Nabízíme hry zaměřené na výchovu mravních a volních vlastností dítěte.

Poběž ke mně

Cílová: pěstovat organizaci, rozvíjet u dětí schopnost vykonávat pohyby na signál, pohybovat se v kolektivu bez strkání. Děti trénují chůzi a běh v přímém směru.

Zařízení:židle podle počtu hrajících si dětí.

Stáří: 3–4 roky.

Průběh hry: děti sedí na židlích u jedné ze stěn místnosti. Učitel jde k protější stěně a říká: "Utíkej ke mně." Děti běží směrem k němu. Učitel je srdečně pozdraví a široce rozevře náruč. Když se děti shromáždí kolem učitele, vyzve je na procházku. Děti se volně pohybují. "Utíkej domů," říká učitel. Děti běží k židlím a sedí na nich.

Kam volali

Cílová: pěstovat disciplínu, učit se plnit požadavky vychovatele, rozvíjet vytrvalost.

Zařízení:židle pro každé dítě, zvonek (zvonek).

Stáří: 3–4 roky.

Průběh hry: děti sedí v kruhu. Středem kruhu se stane jeden z vychovatelů, který hraje podle plánu. Na signál učitele zavře oči. Učitelka dá jednomu z dětí zvonek a nabídne, že zavolá. Dítě ve středu kruhu by mělo, aniž by otevřelo oči, naznačit rukou směr (otočte se čelem k místu, odkud zvuk přichází). Pokud ukáže správně, učitel řekne „je čas“, hádající dítě otevře oči a ten, kdo volal, zvedne zvonek a ukáže ho. Pokud se řidič spletl, znovu zavře oči a hádá znovu. Poté učitel určí dalšího řidiče. Učitel dbá na to, aby řidič při hře neotvíral oči, aby děti nevolaly příliš hlasitě.

Najděte vlajku

Cílová: vychovávat k organizaci, kázni a vytrvalosti: učit plnit požadavky vychovatele, chuť dosáhnout cíle, rozvíjet pozorování, vytrvalost.

Zařízení:židle pro každé dítě, praporky pro všechny hráče (1 ks).

Stáří: 3–4 roky.

Průběh hry: děti sedí na židlích na různých místech v místnosti. Na signál paní učitelky děti zavřou oči a paní učitelka mezitím schová vlajky (podle počtu dětí). „Je čas,“ říká učitelka, děti otevřou oči a jdou hledat vlajky. Ten, kdo našel vlajku, se posadí na své místo. Když všechny děti našly vlajky, jdou po místnosti a drží vlajku v ruce. Před kolonou je ten, kdo jako první našel vlajku. Na signál „na svá místa“ se děti posadí na židle a hra začíná znovu. Učitel dbá na to, aby děti otevřely oči až na signál „už je čas“ a vzaly si jen jednu vlajku. Hra se opakuje 2-3x.

Najděte položku podle popisu

Cílová: pěstovat disciplínu, vytrvalost, schopnost plnit požadavky včas, rozvíjet pozorování, vynalézavost, schopnost najít předmět podle jeho nejcharakterističtějších znaků.

Zařízení: míč, auto, panenka, kbelík, pes a další hračky.

Stáří: 3–4 roky.

Průběh hry: Pinocchio přichází navštívit děti. Vyzve děti ke hře. Učitel spolu s Pinocchiem a dětmi zkoumají předměty, které jsou pro hru vybrány. Učitel přitom věnuje pozornost vzhled předměty, jejich tvar, barvu, z čeho jsou vyrobeny, k čemu jsou. Pak vyzve děti, aby se odvrátily, v tuto chvíli rychle rozloží všechny předměty na různá místa a řekne: - Všechny naše hračky utekly. Nyní je najdeme. A Pinocchio nám pomůže. Nejprve bude mluvit o hračce, kterou musíte najít jako první.

Pinocchio popisuje míč - kulatý, gumový, umí skákat a válet se po podlaze. Děti hádají. Pinocchio vyzve jedno dítě, aby našlo míč. Poté, co dítě najde a přinese míč, Pinocchio popíše další předmět. Hra pokračuje, dokud nejsou všechny hračky vráceny na své místo. Pinocchio si všímá aktivních, pozorných a vynalézavých dětí. Pak se nabídne, že si bude hrát s hračkami, protože teď už si s nimi umějí hrát.

Složte obrázek

Cílová: pěstovat vytrvalost a samostatnost - schopnost vyvíjet dlouhodobé úsilí k dosažení cíle a jeho dosažení, schopnost překonávat obtíže a dosahovat výsledků - rozvíjet vůli, vytrvalost, odhodlání.

Zařízení: 2 krabice s obrázky. Jedna obsahuje celé obrázky zobrazující různé předměty: zeleninu, ovoce, hračky, rostliny. V další krabici - stejné obrázky, ale pouze rozřezané na čtyři stejné části svisle nebo diagonálně.

Stáří: 3–4 roky.

Průběh hry: učitelka si spolu s dětmi prohlédne obrázky, poté ukáže část obrázku a zeptá se, ze kterého obrázku je tento dílek. Děti se nazývají. Učitel položí část obrázku na celek a poté nabídne, že k tomuto obrázku vezme další části. Učitel rozdá každému dítěti jednu část obrázku a nabídne přidání celého obrázku. Hra může být ztížena zavedením prvku soutěže. Kdo první poskládá obrázek, vyhrává. Hru si můžete zkomplikovat jak počtem dílů (obrázek lze rozřezat na 6 dílů), tak i obsahem (na obrázku není jeden předmět, ale malá zápletka). Učitel dbá na to, aby děti samostatně dovedly započatou práci do konce.

Přes potok

Cílová: vychovávat organizaci - schopnost jasně dodržovat pravidla hry, překonávat překážky, se kterými se na cestě setkáte.

Zařízení: dvě šňůry, prkna.

Stáří: 4–5 let.

Průběh hry: dvě šňůry jsou položeny podél místa ve vzdálenosti 1,5–2 m od sebe - to je proud. Děti jsou na pláži. Musí překročit potok po oblázcích (po prknech) na druhou stranu, aniž by si namočili nohy. Prkna jsou položena tak, že děti, které se přesunou na druhou stranu potoka, přeskakují z jednoho oblázku na druhý. Přitom 3-4 děti přecházejí potok, zbytek sedí na židlích a pozoruje je. Kdo zakopl a namočil si nohy, jde se sušit na sluníčko – sedá si na židli. Poté, co všichni překročí stream, hra pokračuje. Hru lze opakovat 2-3x. Učitel dbá na to, aby děti dodržovaly pravidlo – kdo vstoupí do potoka, je považován za poraženého.

Kdo spíše sbírá

Cílová: vychovávat děti k vytrvalosti a disciplíně, rychlosti reakce na slovo vychovatele. Posílit schopnost seskupovat zeleninu a ovoce.

Zařízení: 2 koše na ovoce a zeleninu, hračky - modely zeleniny a ovoce.

Stáří: 4–5 let.

Průběh hry: Vychovatel. Při oslovování dětí jim připomíná, že již znají mnoho zeleniny a ovoce. Vyzve děti, aby uspořádaly soutěže: kdo sklidí úrodu dříve. Zde v tomto koši (je na něm nakresleno jablko) musíte sbírat ovoce a v tomto (je nakreslena okurka) - zeleninu. Kdo věří, že vše nasbíral, zvedne koš. Všichni si později zkontrolujeme, jestli jsme na zahradě nebo na zahradě něco nezapomněli. Učitel s dětmi položí na podlahu zeleninu a ovoce. Vyberte dva týmy po 2-3 lidech. Jeden tým jsou zahradníci, druhý pěstitelé zeleniny. Na signál paní učitelky děti sklízejí do příslušných košíčků. Pojmenujte vítězný tým. Poté jsou vybrány ostatní týmy a hra pokračuje. Na konci můžete uspořádat soutěž pro vítězné týmy, určit nejrychlejší, vynalézavé kluky a dát jim cenu.

Třídit rychle

Cílová: vychovat odpovědnost za zadaný úkol - chápat význam a nutnost plnění tohoto úkolu, být připraven nést za zadaný úkol odpovědnost.

Zařízení: 30 listů, na kterých jsou nakresleny geometrické obrazce. Z toho 10 listů žlutá barva s nakreslenými trojúhelníky, 10 zelených s nakreslenými kruhy, 10 červených se čtverci, 3 políčka pro každý geometrický tvar.

Stáří: 4–5 let.

Průběh hry: učitel navrhuje umístit karty s nakreslenými postavami do různých polí: do jedné krabice - kruhy, do druhé - čtverce, do třetí - trojúhelníky. Tyto karty budou pro lekci nezbytné, musíte být opatrní, nemůžete dělat chyby. Na konci práce zkontrolujte, zda někdo neudělal nějakou chybu. Učitel hodnotí výsledek odvedené práce. Podle hodin vidíte, jak dlouho bude dítěti trvat, než kartičky uloží na svá místa.

Každá věc má své místo

Cílová: vychovávat děti v organizaci: umět naplnit cíl stanovený učitelem, racionálně využívat čas ke splnění úkolu, omezovat impulzivní impulsy.

Zařízení: různé předměty v místnosti.

Stáří: 5–6 let.

Průběh hry: učitelka vyzve děti, aby si všímaly, kde leží, stojí, věší různé předměty, a pak odešly z místnosti. Učitel posbírá na stůl 7-10 drobných předmětů, pozve děti do místnosti a nabídne jim, že každou věc vrátí na své trvalé místo.

Poznámka: i taková hra je možná. Učitel si věci vymění. Úkolem hráčů je vrátit věci na původní místa.

Kdo bude pohybovat míčem rychleji

Cílová: pěstovat organizaci, schopnost dodržovat pravidla hry, schopnost kontrolovat své jednání, dodržovat disciplínu, schopnost koordinovat své zájmy s ostatními.

Zařízení: míčky podle počtu hrajících si dětí, obruče.

Stáří: 5–6 let.

Průběh hry: Hráči se seřadí do tří nebo čtyř sloupců. Do středu stanoviště je umístěna obruč velkého průměru a do ní jsou umístěny malé míčky podle počtu hráčů. Na signál učitele děti stojící v koloně nejprve přiběhnou k obruči. Berou si jeden míček po druhém a stojí na konci své kolony. Druhý hráč začne běžet poté, co první hráč překročí čáru vyznačenou před každým týmem. Tým, který dokončí úkol rychleji, vyhrává.

Nezůstávejte na podlaze (na zemi)

Cílová: pěstovat disciplínu (schopnost zdržet se jednání, které je v rozporu s požadavky disciplíny), vytrvalost, obratnost a odvahu. Rozvinout schopnost jednat na verbální signál, rychle se orientovat v prostředí (najít volnou výšku a vylézt na ni).

Zařízení: schody se schůdky, desky umístěné na vyvýšení, lavičky, nízké boxy, hrboly.

Stáří: 5–6 let.

Průběh hry: na různých místech místa (místnosti), blíže k jeho hranicím, jsou umístěny předměty vysoké 25–30 cm, na které musí děti lézt. Je vybrán lapač. Na ruku mu dali obvaz. Děti jsou umístěny na různých místech hřiště. Do rytmu tamburíny děti chodí, běhají nebo skáčou po hřišti v závislosti na tempu nebo rytmu zvuků, které učitel vydává. Chytač se účastní celkového pohybu. Na signál učitele „chytit“ všechny děti lezou na položené předměty (převýšení). Lapač chytá ty, kteří nestihli vyskočit na pódium. Ti, co byli chyceni, sedí stranou. Po 2-3 opakování hry se úlovky spočítají a vybere se nový chytač. Celková doba hry je 5-7 minut. Ve hře se děti řídí následujícími pravidly.

1. Po slově „chytit“ nemůžete pobíhat po místnosti – musíte vylézt na kopec.

2. Můžete zaujmout jakékoli místo.

3. Chytat můžete pouze za slovem „chytit“.

Během hry by měl učitel zajistit, aby děti vyskočily z plošiny oběma nohama a přistály měkce a pokrčily kolena. Děti by se měly rozptýlit po celém hřišti mimo předměty. Na kterou musí vylézt.

Vlk v příkopu

Cílová: rozvíjet u dětí odvahu a obratnost, vštípit disciplínu a organizaci.

Zařízení: křída, vlčí klobouk.

Stáří: 5–6 let.

Průběh hry: dvě rovnoběžné čáry jsou nakresleny uprostřed místa ve vzdálenosti 80-100 cm od sebe - jedná se o vodní příkop. Podél okrajů pozemku ve vzdálenosti 1–2 kroků od jeho okraje je vyznačen kozí dům. Učitel určí jednoho hráče jako Vlka; zbytek jsou kozy. Všechny kozy jsou umístěny na jedné straně pozemku (v blízkosti domu). Vlk se dostane do příkopu. Na signál učitele „vlk v příkopu“ běží kozy na opačnou stranu místa, přeskakují příkop a vlk se je v tuto chvíli snaží chytit (dotknout se). Chycen vede (vpravo nebo vlevo) do rohu příkopu. Pak učitel znovu říká: „Vlk je v příkopu“, kozy přeběhnou na druhou stranu a přeskakují příkop. Po třech nebo čtyřech běhech (podle podmínky) se všechny chycené kozy vrátí do svého domova a je jmenován (vybrán) další Vlk (ne však z chycených koz). Délka hry je 5-7 minut. Tuto hru můžete opakovat 4-5krát.

Pravidla hry:

1) Před slovy „vlk v příkopě“ nevyběhnou kozy z domu;

2) Vlk může chytat kozy jen do příkopu;

3) Koza je považována za chycenou, pokud se jí Vlk dotkne nebo pokud spadne do příkopu alespoň jednou nohou.

Délka hry je nastavena v závislosti na počtu běhů (tedy počtu skoků provedených kozami) - přibližně 12-16 skoků. V tomto případě by čáry měly vyzařovat pod úhlem, aby děti, které obtížně skákají, mohly stále přeskakovat. Pro zkomplikování her si místo jednoho vlka můžete vybrat dva.

Najít a mlčet

Cílová: kultivovat organizaci - schopnost jít za cílem, racionálně využít čas stanovený na úkol, schopnost zrychlit tempo práce, rozvíjet vytrvalost, postřeh, bystrost, výdrž.

Zařízení:židle pro všechny hráče. Medvěd hračka.

Stáří: 6–7 let.

Průběh hry: děti sedí na jedné straně hřiště čelem k učiteli. Učitel vyzve všechny hráče, aby vstali, otočili se zády a zavřeli oči. A v této době ukrývá malé medvídě. Poté, na signál učitele „připraveno“, děti otevřou oči a začnou hledat medvídě. Ten, kdo hračku našel, by měl jít k učiteli, tiše mu říct do ucha, kde ho viděl, a posadit se na jeho místo. Hra pokračuje, dokud všechny děti nenajdou plyšového medvídka. Na konci hry se poznamená, kdo našel hračku jako první. Hru lze opakovat 3-4x. Ujistěte se, že děti dodržují pravidla:

1) nemůžete otevřít oči, dokud učitel neřekne „připraveno“;

2) povšimnutí si hračky, hráč by ji neměl brát, ale pouze informovat učitele do ucha o místě, kde je hračka ukryta;

3) ten, kdo špehoval, se neúčastní pátrání po medvídě.

Mazaná liška, Liška podšitá

Cílová: vychovávat k disciplíně, organizaci, učit dodržovat pravidla hry, rozvíjet vytrvalost, postřeh.

Zařízení: hřiště nebo tělocvičnu.

Stáří: 6–7 let.

Průběh hry: Hráči stojí v kruhu ve vzdálenosti jednoho kroku od sebe. Vně kruhu se rýsuje Foxův dům. Učitel vyzve hráče, aby zavřeli oči. Děti zavřou oči a učitel obejde kruh (za dětmi) a dotkne se jednoho z hráčů, který se stane Sly Foxem. Poté učitel vyzve hráče, aby otevřeli oči a pozorně se podívali, kdo z nich je Liška Sly, jestli se s něčím prozradí. Hráči se sborově 3x (s malými intervaly) ptají - nejprve tiše a pak hlasitěji: "Liško Bystrouška, kde jsi?" Zatímco se na sebe všichni dívají. Když se všichni hráči (včetně Lišky Sly) potřetí zeptají: „Liška Liška, kde jsi?“, Liška Sly rychle přejde doprostřed kruhu, zvedne ruku a řekne: „Jsem tady !". Všichni hráči se rozptýlí po místě a Liška je chytí. Chyceného, ​​tedy hráče, kterého se dotkla rukou, si Liška vezme do svého domu. Poté, co Liška chytila ​​2-3 děti, učitel říká: "V kruhu." Hráči znovu utvoří kruh a hra pokračuje. Učitel dbá na to, aby Liška začala děti chytat až poté, co se hráči potřetí zeptají, kde Liška je. Pokud se Liška prozradila předem, pak je jmenována nová Liška. Dítě, které vyběhne z hřiště, se považuje za přistižené.

Spojte díly – získáte celek

Cílová: vychovávat děti k samostatnosti, schopnosti vykonávat práci bez vnější pomoci, přijímat morální uspokojení z nezávisle provedených akcí, ale poslušně, pečlivě přijímat nabídku vychovatele.

Zařízení: 2 stejné barevné obrázky, nůžky, obálka.

Stáří: 6–7 let.

Průběh hry: Učitel navrhuje rozdělit jeden obrázek na 2 části. Udělat obrázek ze dvou částí není těžké. Poté nabídněte, že výsledné díly oříznete a při pohledu na celý obrázek udělejte totéž z nařezaných dílů. Úkol opakujte několikrát: pokaždé, když získáte další a další části, je stále obtížnější z nich vytvořit obrázek. Obrázek nakrájejte na kousky a celý vložte do obálky.

Hořáky

Cílová: vychovávat k organizaci a disciplíně - naučit děti omezovat impulzivní impulsy, ovládat své jednání, rozvíjet u dětí vytrvalost, orientaci v prostoru.

Zařízení: tělocvična nebo venkovní hřiště.

Stáří: 6–7 let.

Průběh hry: Hráči se postaví do dvojic. Ve vzdálenosti 2-3 kroků od hráčů je nakreslena čára před sloupcem. Jeden z hráčů, který chytá, stojí na této čáře. Všichni stojící v koloně říkají:

Hořet, hořet jasně
Abych nešel ven.
Podívej se na nebe
Ptáci létají
Zvony zvoní!
Raz, dva, tři - běž!

Po slově „běhat“ běží děti v poslední dvojici podél sloupu (jeden vpravo, druhý vlevo) a snaží se chytit ruce před chytačem. Lapač se snaží chytit jednoho z dvojice dříve, než se děti stihnou setkat a spojit ruce. Pokud to chytač zvládne, tak s chyceným utvoří novou dvojici a postaví se před kolonu a chytačem se stává dítě, které zůstalo bez dvojice. Pokud se chytači nepodaří chytit jednoho z dvojice, zůstává ve stejné roli. Hra končí, když všichni hráči běží jednou. Učitel dbá na to, aby děti nevyběhly z kolony před slovem „běh“. Běžci se musí spárovat před čárou, na které stojí chytač. Bez spárování se nemůžete vrátit do sloupce. Počet účastníků by neměl přesáhnout 15-17 osob, jinak budou muset děti dlouho nehybně stát. Hru lze opakovat 2-3x.

Pass – vstaň

Cílová: vychovávat děti v organizaci a disciplíně, smyslu pro kamarádství, rozvíjet zručnost, pozornost.

Zařízení: dvě velké koule.

Stáří: 6–7 let.

Průběh hry: Hráči jsou postaveni ve dvou sloupcích ve vzdálenosti dvou kroků od sebe. V každém sloupci stojí od sebe ve vzdálenosti paží natažených dopředu. Před sloupci je nakreslena čára. Učitel položí dva míčky na čáru před prvního stojícího v kolonách. Na pokyn učitele „sedni“ se všichni posadí se zkříženýma nohama. Na signál „přijeď“ si první v kolonách vezmou míče a přenesou je nad hlavu za sedící, pak vstanou a otočí se čelem ke koloně. Ten, kdo obdržel míč, jej obratem předává zpět nad hlavu, pak se také zvedá - tedy do posledního v koloně. Vyhrává sloupec, který projde správně a míček neupustí. Když se oba sloupy postaví (zády k řadě), dá učitel signál „sedni“. Všichni si opět sednou a hra pokračuje. Hru lze opakovat 3-4krát, poté učitel vypočítá, který sloupec vyhrál nejvícekrát. Děti přísně dodržují pravidla:

1) míč si můžete přihrát pouze nad hlavou a v sedě;

2) můžete vstát až poté, co míč projde za sedícího;

3) komu se nepodařilo přijmout míč (míč se odkutálel) běží za ním, sedne si a pokračuje ve hře.

Učitel by měl vzít v úvahu, že ve sloupci by nemělo být více než 6–8 dětí a počet hráčů hrajících v obou sloupcích by měl být stejný. Za každou výhru můžete dát sloupci vlajku a na konci hry sečíst počet vlajek v každém sloupci.

(VARIANTA HRY E. I. TIKHEEVA)“

Vlastnosti hry a její vzdělávací hodnota. Ve hře se děti učí techniku ​​porovnávání předmětů podle barev). Například při porovnávání identických objektů (vlajek) musí zjistit jejich podobnost nebo rozdíl v barvě. Porovnání vlajek podle barvy se pro děti stává důležitým a smysluplným, protože chování účastníka hry závisí na barvě vlajky (běhat nebo zůstat na místě).

Hra má mobilní charakter a přináší dětem radost z pohybu, volnost a volnost. Zároveň vyžaduje pozornost, soustředění od každého účastníka a díky kombinaci pohybové a mentální aktivity může sloužit jako prostředek k výchově schopnosti chovat se v týmu.

herní materiál. Hra vyžaduje vlajky čtyř základních barev spektra: červená, modrá, zelená a žlutá. Počet vlajek musí odpovídat počtu dětí ve skupině, přičemž jedna sada vlajek zůstává učiteli.

Vlajky mohou být vyrobeny ze stuh vhodných barev v čistých tónech. Pro uložení vlajek je lepší použít vázu.

Popis hry a způsoby jejího vedení. Před hraním hry je důležité děti zaujmout, přimět je ke hře. Chcete-li to provést, můžete si ráno připravit vázu, do které můžete vložit vícebarevné vlajky. Ukažte tuto vázu a slibte, že po snídani se odehraje zajímavá hra s vlajkami.

Ve slíbený čas děti sedí na židlích uspořádaných do půlkruhu a učitelka kolem nich chodí s vázou v ruce. Každé dítě si vybere vlajku podle svého vkusu a dospělý se cestou ptá, jakou barvu vlajky si vzal. Pokud dítě nemůže odpovědět, učitel zavolá barvu jeho vlajky. Učitel si nechá jednu vlajku od každé barvy, vzdálí se o kousek dál, posadí se na židli a ukáže dětem jednu ze svých vlajek.

Nejprve dospělý vyzve všechny, aby pečlivě zvážili své vlajky a provedli s ním několik jednoduchých pohybů: „Zvedneme své vlajky a zamáváme s nimi, takhle! A teď se jim vlajky schovají za záda, aby je nikdo neviděl. Nyní jim položíme vlajky na kolena, aby si mohli odpočinout. Zajímalo by mě, jestli je možné něco vidět přes zaškrtávací políčko? Přiložme si to k očím a podívejme se skrz něj na sebe." Je důležité, aby slova dospělého byla výrazná a emotivní.

Po takových jednoduchých akcích učitel vyzve děti, aby vztyčily vlajky přesně stejné barvy, jako je jeho (například modrá). Pokud se někdo spletl (ostatně ne každý má modré vlajky), učitel poznamená, že tato vlajka (červená, žlutá atd.) je zlobivá, vyskočil ve špatnou dobu, ale tyto vlajky (modré) jsou poslušné, dobře, správně rozpoznat svou barvu. Učitel tedy uvádí děti do herní situace, seznamuje s pravidly hry.

Poté učitel nabídne žákům následující: „Nyní se budu střídavě vyvolávat vlajky té či oné barvy. Nejprve se podíváte na mou vlajku, pak na svou, a pokud jsou barvy vlajek stejné, běžte ke mně, ale ne hned, ale až zavolám.

Hra začíná. Dospělý se na určitou vzdálenost vzdálí od sedících dětí. Tři praporky, drží za zády a jedna zvedá a zároveň volá svou barvu; teprve poté následuje příkaz, například: "Červené vlajky, běž ke mně!" Když děti přiběhnou, dospělý je vyzve, aby zvedly své vlajky a ukázaly je ostatním účastníkům hry. Každý hodnotí, zda jsou tyto vlajky poslušné nebo ne. Pokud jsou mezi vlajkami „nezbedné“ (tj. jiné barvy), učitel je vyzve, aby se vrátili na své místo a počkali na zavolání. Všechny děti s "poslušnými" vlajkami, mávající jimi, se posadí. Učitel dá nový barevný signál, například: „Žluté vlajky, běž ke mně!“ Takto se postupně vyvolávají vlajky všech barev.

Na konci hry učitel zvedne všechny čtyři praporky najednou. Všichni účastníci hry k němu přiběhnou, zatančí si a pak vloží vlajky zpět do vázy.

Pravidla hry.

1. K učiteli přiběhnou jen ty děti, jejichž vlajky odpovídají barvě jmenované a zobrazené.

2. Nejprve se musíte podívat na vlajku, kterou drží učitel, potom na svou, a pokud jsou stejné barvy, připravte se na běh, a pokud je jiná, zůstaňte na místě.

3. K učiteli můžete přiběhnout až po slovech „Utíkej ke mně!“.

Tipy pro pedagoga. Hru lze hrát jak uvnitř (v hale), tak na místě, kde jsou lavičky.

Až budete hrát znovu, přidejte ke čtyřem základním barvám vlajek nové: modrá, růžová, oranžová, hnědá. To povede ke zvýšení počtu skupin a snížení počtu dětí v každé.

Abyste děti neunavili dlouhým čekáním, dejte současně dva barevné signály, to znamená zvedněte dva různé praporky.

Dětské chyby je třeba napravovat jemně a ještě lépe hravou formou, aby děti neurážely a neodradily je od hraní.

Při provádění této hry je důležité, aby se děti, které čekají na jejich signály, nenudily na svých místech, ale také se do hry zapojily. Kontaktujte je proto častěji, zapojte je do hodnocení počínání jejich vrstevníků.

Velikost: px

Začít zobrazení ze stránky:

přepis

1 Mobilní hra "Pojďme navštívit." Učitelka přistoupí k první podskupině dětí, vyzve je, aby se postavily a šly s ní na návštěvu. Když se blíží druhá podskupina, děti pozdraví a slova „prší!“ utíkej do jejich domů a obsazuj všechna místa. Poté učitel pozve děti z druhé podskupiny na návštěvu. Hra se hraje 2x. Mobilní hra "Utíkej ke mně". Ve hře děti rozvíjejí schopnost jednat na signál učitele, běžet přímým směrem, současně s celou skupinou. Po odstranění lamel (nebo šňůr) učitel vyzve děti, aby se postavily ke zdi, aby si navzájem nepřekážely, a on sám přejde na opačnou stranu chodby a řekne: „Luže vyschly, běžte ke mně všichni, všichni utíkejte!" děti běží, učitelka je srdečně vítá, náruč dokořán. Když se děti shromáždí, jde na druhou stranu chodby a znovu říká: "Uteč ke mně." Hra se opakuje 34x. Před začátkem hry učitel připomene, že můžete běžet pouze po slovech „běž ke mně“. Mobilní hra "Chyť míč". Učitel koulí míč po chodbě a vyzve děti, aby ho dohnaly. Poté učitelka přejde na druhou stranu a míček znovu kutálí, děti dohoní. Hra se opakuje 23x. Možnost hry: můžete připravit kuličky podle počtu dětí. Učitel vloží míčky do koše a vyzve všechny, aby míč dohnali, vzali a přinesli. V této hře, stejně jako v předchozí, se vychovává schopnost působit na signál učitele, běžet vpřed.

2 Venkovní hra „Najdi svůj dům“ Děti sedí podél jedné strany hřiště nebo místnosti. "Pojďme se projít," říká učitel. Děti se rozcházejí ve skupinách nebo samy, kdo chce. Na signál učitele „domů“ se všichni rozběhnou do svého domu. Hra se opakuje 34x. Pokud se děti zpočátku dostatečně neorientují v prostoru, můžete si sednout na kteroukoli židli. Pak je zavedeno pravidlo okupovat pouze svůj dům. Mobilní hra "Vylíhnutí a kuřata". Děti zobrazují kuřata a učitel - slepice. Na jedné straně haly nebo plošiny je oplocené místo (lano nebo šňůra je natažena mezi stromy nebo regály ve výšce 50 cm) - to je dům, kde žijí slepice a kuřata. Slepičí matka jde z domu jako první, jde hledat potravu. Pak zavolá kuřata: "ko-ko-ko." Na tento signál se kuřata plazí pod provazem, běží ke slepici a chodí s ní po místě a klují do zrn. Učitel říká: „Vyšla Corydalis slepice se svými kuřaty. Kuře kdáká: "Ko-ko, nechoď daleko!" (přistupuje ke kočce) Na lavičce u cesty Kočka si lehne a dřímá (kuřata se přiblíží ke kočce) Kočka otevře oči Mňau mňau! A honit slepice. Všechna kuřata utíkají domů. Hra se opakuje 34x. Mobilní hra "Vlak" Děti jsou postaveny v koloně na jedné straně haly nebo nástupiště, první stojící v koloně je lokomotiva, zbytek vozy. Učitel pípne a děti se začnou pohybovat vpřed (bez spojky): nejprve pomalu, pak rychleji a nakonec začnou běžet (když se děti pohybují pomalu, mohou říkat („choo-choo-choo“). vlak se blíží k nádraží," říká učitelka. Všichni zpomalí a zastaví, učitel znovu zapíská a pohyb vlaku se obnoví. Učitel během hry reguluje tempo a délku pohybu dětí Nejprve sám vede kolonu dětí a pak dopředu postaví aktivnější dítě. Když děti dobře zvládnou hru, tedy pohyb v koloně za sebou, můžete po zastavení vlaku přivodit komplikaci, děti jdou na procházku: sbírají květiny, lesní plody, houby, šišky (pokud se hra koná v zimě, pak děti chytají sněhové vločky, dělají sněhové koule, házejí je atd.). (ke zdi) a seřadit do kolony. Zpočátku se děti mohou seřadit v libovolném pořadí a do konce roku by se měly naučit pamatovat si své místo v koloně, aby našly své auto.

3 Venkovní hra "Utíkej k vlajce." Hra se hraje podle typu hry „Uteč ke mně“. Ve hře děti rozvíjejí schopnost jednat na signál učitele, běžet přímým směrem, současně s celou skupinou. Po odstranění lamel (nebo šňůr) učitel vyzve děti, aby se postavily ke zdi, aby si navzájem nepřekážely, a on sám přejde na opačnou stranu chodby a řekne: „Luže vyschly, běžte ke mně všichni, všichni utíkejte!" děti běží, učitelka je srdečně vítá, náruč dokořán. Když se děti shromáždí, jde na druhou stranu chodby a znovu říká: "Uteč ke mně." Hra se opakuje 34x. Před začátkem hry učitel připomene, že můžete běžet pouze po slovech „běž ke mně“. Mobilní hra "Myši ve spíži". Myší děti sedí v norkách - na židlích nebo na lavicích umístěných podél stěny místnosti nebo na jedné straně místa. Na opačné straně je nataženo lano ve výšce cm.Jedná se o spíž. Učitel kočka sedí na straně hráčů. Kočka usne a myši utíkají do spíže. Proniknou do spíže a ohýbají se, aby se nedotkli provazu. Pedagog: „Myši, myši, pojďte ven. Bav se, tancuj, pojď rychle ven, kníratá kočka spí padouch! Myši: "Tra-ta-ta, tra-ta-ta, My se kočky nebojíme" Kočka se probudí, mňouká a běží za myšmi. Vbíhají do nor (kočka myši nechytá, ale pouze předstírá, že je chce chytit). Hra se restartuje. Po opakovaném hraní roli kočky hraje dítě. V druhé polovině roku, až se děti naučí pravidla, můžete zavést komplikaci kočka chytí myši, chycené vynechají jednu hru (zůstanou sedět na židlích v kočičím domě) a hrát si znovu s následnou opakování.

4 ho. Hra nízké pohyblivosti „Najdi kuře“ Učitel schová kuře, aby děti neviděly. Všichni chodí po hale a hledají hru s nízkou pohyblivostí "Hádej, kdo křičí." Děti sedí v půlkruhu na koberci. Před dětmi je umístěna obrazovka. Učitel někoho zavolá jménem a on jde za zástěnu. Učitel se s dítětem za zástěnou dohodne, které zvířátko nebo ptáčka ztvární. Za zástěnou se ozývá bučení krávy, psí štěkot, křik kohouta a další zvuky. Učitel vyzve jedno z dětí, aby hádalo, kdo křičí. Hádat zvířátka nebo ptáčka může pouze dítě, na které upozorní učitel. Pokud dítě neví, které zvířátko nebo ptáčka má zasáhnout, pomáhá mu učitelka. Délka hry je 4-6 minut. Mobilní hra "Tramvaj". Děti stojí podél stěny sálu ve sloupu ve dvojicích a drží se za ruce. Volnýma rukama vezmou šňůru, jejíž konce jsou svázané, jedno dítě drží pravou rukou, druhé levou. Učitel v jednom z rohů místnosti drží tři barevné vlajky žlutou, červenou a zelenou. Když je vztyčena zelená vlajka, děti běží – tramvaj jede. Když je vztyčen žlutý nebo červený prapor, děti se zastaví a čekají. Pokud je hodně lidí, kteří si chtějí hrát (myšleno ne ve třídě, ale ve volném čase na procházku), pak si můžete domluvit zastávku, na které některé z dětí čeká na příjezd tramvaje. Když se tramvaj blíží k zastávce, zpomalí a zastaví; někteří cestující z tramvaje vystupují, jiní nastupují. Pokud děti blíže znají autobus nebo trolejbus, můžete změnit název hry.

5 Venkovní hra "Na rovné cestě." Děti sedí na židlích, lavičkách nebo trávě. Učitel nabízí, že se jeden po druhém seřadíte do kolony a půjdete na procházku. „Po rovné cestě, po rovné cestě Naše nohy jdou: Jedna, dvě, jedna, dvě. Na oblázky, na oblázky ... V jámě - prásk! Děti jdou po slovech přes oblázky, přes oblázky „vyskočit na dvě nohy, mírně se posouvat dopředu, ke slovům“ do jámy – prásk! dřepnout si. "Vylezli jsme z díry," říká učitelka a děti vstávají. Hra se opakuje. Aby se prodloužil ten či onen typ pohybu dětí, může učitel každý řádek básně opakovat vícekrát. Kolonu vede nejprve sám učitel. Pak ustoupí a sleduje, jak děti koordinují pohyby verše.Mobilní hra "Vrabci a kočka." Děti stojí podél stěn pokoje na velkých kostkách (výška cm) nebo lavicích. Jedná se o vrabce na střeše nebo v hnízdech. Na boku sedí kočka, jejíž roli hraje dítě. "Vrabci létali," říká učitel. děti seskočí z lavice, dají ruce do stran, malí vrabci mávají křídly a běhají po celé místnosti. Kočka se probudí, řekne „mňau-mňau“ a běží za vrabci. Musí rychle odletět do hnízd a zaujmout jejich místa. Chytili vrabci kočku do svého domu (děti vynechají jedno opakování hry). Hra se opakuje 34x. Mobilní hra "Pták a kuřátka". "Budu pták a vy jste moje kuřátka," říká učitel a nakreslí velký kruh (můžete vytvořit kruh ze šňůry). „Jaké velké ptačí hnízdo! Jdi do toho!" Děti vstoupí do kruhu a dřepnou si. "Létali, létali, kuřátka, hledali zrní," říká učitel. Mláďata vyskakují z hnízda a létají po celém pokoji, ptačí matka letí s nimi. Na signál „leťte, kuřátka, jděte domů“, děti běží a krouží. Hra se několikrát opakuje.

6 Mobilní hra "Králíky". Oblouky (nebo obruče) jsou umístěny na jedné straně místa. Na protější straně je umístěna židle pro dům správce a na židli sedí učitel. Mezi domem a klecemi králíků je louka. Do kroužků se dostane 4 5 dětí. "Králíci sedí v klecích," říká učitelka a děti si dřepnou. Hlídač přistoupí ke klecím a pustí králíky: "Projděte se, snězte trávu." Králíci lezou do obruče (pod obloukem), běhají, skáčou. "Utíkej do klecí," říká hlídač. Králíci utečou, každý se vrátí do své klece a znovu zaleze do obruče (oblouku). Poté chovatel králíky opět vypustí a hra se opakuje. Mobilní hra "Žáby". Uprostřed hřiště nebo haly učitel rozloží silnou šňůru ve tvaru kruhu. Děti jsou v kruhu. Učitel říká: „Tady skáče žába po cestě a natahuje nohy. Kwa-kva, kva-kva-kva! Skákání, nohy natažené. Děti, které se otáčejí jeden po druhém, se odrážejí na dvou nohách a pohybují se v kruhu vpřed. Na konci čtyřverší učitel tleská rukama, straší žáby; děti skáčou přes čáru a dřepěj, žáby skáčou do bažiny. Hra se opakuje 23x. Mobilní hra "Najdi svou barvu". Děti mají kapesníčky ve třech barvách (zelená, žlutá, červená). Ve třech rozích místnosti jsou na stojanech barevné vlajky. Na signál „jdi na procházku“ se děti rozejdou po hřišti, na signál „najdi svou barvu“ běží k vlajce odpovídající barvy.

7 Venkovní hra "Ptáci v hnízdech" Na různých koncích haly jsou uspořádána 3 4 hnízda z obručí velkého průměru popř. stavební materiál. Ptačí děti jsou umístěny v hnízdech. Na signál učitele vyletí z hnízd, překročí překážku a rozptýlí se po celém stanovišti. Učitel krmí ptáčky na jedné nebo druhé straně stanoviště: děti si dřepnou, konečky prstů si poklepávají na kolena a klují do zrnek. Pak se znovu rozběhnou a na signál „ptáčci, do hnízd“ vběhnou děti do hnízd a překročí překážky. Všichni ptáci obsazují svá hnízda. hra se opakuje 45x. Při opakování hry můžete vyzvat děti, aby vyskočily z kruhu na dvou nohách. Při vedení této hry je důležité, aby učitel, aniž by zkracoval čas běhu, obratně střídal pohybovou aktivitu a odpočinek dětí. Mobilní hra „Chyťte komára“ Hráči stojí v kruhu na délku paže čelem ke středu. Učitel je uprostřed kruhu. V rukou drží tyč (délka 1-1,5 m) s kartonovým „komárem“ přivázaným na šňůru (délka 0,5 m). Učitel krouží tyčí (kroužení komára) mírně nad hlavami hráčů. Když komár letí nad hlavou, děti skáčou nahoru a dolů a snaží se ho chytit. Ten, kdo chytá komára, říká: "Chytil jsem ho." Poté učitel opět krouží tyčí po kruhu. Komára můžete chytit pouze oběma rukama a poskakovat na dvou nohách. Hra trvá 4-5 minut. Mobilní hra "Králíky" (volitelně). Oblouky (50 cm vysoké) jsou umístěny na jedné straně hřiště, děti jsou umístěny v malých skupinkách u každého z nich. "králíci jsou v klecích," říká učitelka a děti si dřepnou. Ošetřovatel, který hraje roli hlídače, se postupně přibližuje ke klecím a králíky vypouští. Lezou pod oblouky, běhají a skáčou po celém místě. Najednou učitel říká: Utíkej domů! Králíci utíkají ke svým klecím a znovu se plazí pod oblouky. Hra se několikrát opakuje.

8 Hra venku „Dupáme nohama“ Hráči stojí v kruhu v takové vzdálenosti, aby si navzájem nepřekáželi. Učitel pomalu čte básničku, děti jednají podle jejího obsahu. „Dupáme nohama, tleskáme rukama, kýváme hlavami. Zvedáme ruce, Spouštíme ruce, Podáváme ruce. Děti spojí ruce a vytvoří kruh. "A běháme kolem a běháme." Všichni běží, učitel říká: "Stop!" Děti se zastaví. Hra se opakuje.

Pro děti předškolním věku podle programu "Od narození do školy" editoval N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva Hry s plazením a šplháním "Myši" (děti sedí v norkách na židlích nebo lavicích,

Venkovní hry HRY PRO DĚTI PRVNÍ MLADŠÍ SKUPINY Běhej ke mně Děti sedí na židlích umístěných u jedné ze stěn místnosti nebo po straně hřiště. Učitel jde k protější stěně místnosti

Chyť mě! Učitel přistoupí k dětem, které sedí na židličkách na jedné straně hřiště, a říká: „Toliku, Anyo, Mášo, dohoň mě!“ Jmenované děti vstanou a dohoní učitele. Trochu jsem běhal

MOBILNÍ HRY A HERNÍ CVIČENÍ PRO DĚTI II. SKUPINY JUNIORŮ (doporučeno pořadem „OD NAROZENÍ DO ŠKOLY“ redakce N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva) BĚŽTE KE MNĚ (II. ml.

Venkovní hra je nepostradatelným prostředkem k doplnění znalostí a představ dítěte o okolním světě, k rozvoji myšlení, vynalézavosti, obratnosti a dovednosti. Při provádění venkovní hry se vytvářejí příležitosti zaměřené na

1 Venkovní hra je jedním z nejdůležitějších prostředků všestranného rozvoje a výchovy dětí. Pomáhá malému dítěti překonat plachost a plachost. Pro děti jsou venkovní hry zásadní nutností.

Mobilní hra "Najít kamaráda". Ke hře potřebujete barevné kapesníčky podle počtu dětí. Polovina kapesníčků je jedné barvy, zbytek je jiné barvy. Každé dítě dostane jeden kapesník. Na znamení učitele

Obsah 1. Obsah programu .. 3 2. Plánované výsledky rozvoje programu ... 4 3. Kalendářně-tematické plánování .... 4

Kartotéka venkovních her 3-4 roky. HRY S CHODÍ „NAJDĚTE VLAJKU“ Úkoly: Rozvinout u dětí postřeh, vytrvalost (neotvírejte oči, dokud nezazní signál „je čas“). Popis: Děti sedí na židlích, podle paní učitelky

Kartotéka MOBILNÍ HRY DRUHÉ SKUPINY JUNIORŮ Karta 1 Venkovní hra „Utíkej ke mně“ Účel. Cvičit děti v běhu, rozvíjet dětskou pozornost. Pravidla hry. Děti sedí na židlích umístěných podél nich

Venkovní hry pro malé děti Hra „Slunce a déšť“ Úkoly: naučit děti najít své místo ve hře, navigovat v prostoru, rozvíjet schopnost provádět akce na signál učitele.

SOUBOR MOBILNÍCH HER PRO DĚTI MLADŠÍHO PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU KOČKA A MYŠI (II. skupina ml.) Úkoly: Rozvinout u dětí schopnost vykonávat pohyb na signál. Trénujte běh v různých směrech. Popis:

Obecní rozpočtová školka vzdělávací instituce centrum rozvoje dětí "Mateřská škola 217" Zpracovala cvičitelka tělesné výchovy: Bacherova N.N.

Kartotéka venkovních her „Myši vedou kruhový tanec“ Účel: rozvinout motorickou aktivitu Popis: Před zahájením hry si musíte vybrat vedoucí „kočku“. Kočka si pro sebe vybere „sporák“ (může sloužit jako lavička

Hry jsou určeny pro děti od 4 let. Ve hrách dominuje chůze, běh, rovnováha. Kdo spustí obruč rychleji? Rozdělte děti do 4 skupin. Každá skupina stojí před určitou linií ve vzdálenosti podlouhlé

ODDĚLENÍ ŠKOLSTVÍ MĚSTA MOSKVA JIHOZÁPADNÍ ODDĚLENÍ ŠKOLSTVÍ STÁTNÍ VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE 1280 PŘEDŠKOLNÍ ODDĚLENÍ. MOBILNÍ HRY PRO DĚTI STŘEDNÍHO PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU Sestavil:

Nebuďme nemocní! Naše děti jsou často nachlazené a nemocné. Adaptace, zvýšená psychická zátěž, nedodržování denního režimu, nedostatečná fyzická aktivita jsou některé z důvodů

Kartotéka venkovních her pro předškolní děti Hořáky Z dětí, které se drží za ruce, se jedna po druhé stávají dvojice. Vpředu, ve vzdálenosti 3-4 metrů, se řidič stává. Až budou kluci hotovi

Kartotéka kulatých tanečních her pro děti 5-7 let. 1 "Vlajka" Účel: naučit děti stát v kruhu a provádět akce, zpívat spolu s písničkou. Slova: - děti stály v kruhu, viděly vlajku, Komu dát, komu dát Komu

Hodnota her v přírodě PRO DĚTI OD 3-7 LET Hodnota her v přírodě Hra v přírodě je jedním z důležitých prostředků komplexního vzdělávání dětí předškolního věku. Jeho charakteristickým rysem je složitost dopadu

Hra "Pasti" Účel: Upevnit schopnost běžet bez pádu, bez tlačení, přijetí pravidel hry. Vůdce si vybere past. Past stojí čelem ke zdi. Zbytek dětí je na protější stěně.

Kdo spustí obruč rychleji? Rozdělte děti do 4 skupin. Každá skupina stojí před určitou linií ve vzdálenosti natažených paží do stran. Před každou skupinu dejte obruč o průměru 60 cm Na signál

Střední skupina Venkovní hry "Ptáci a kuřata" Účel: Rozvinout u dětí provádění pohybů na signál. Cvičte v běhu v různých směrech, aniž byste se navzájem naráželi. Děti jsou rozděleny do 3 4 skupin; každý

Venkovní hry pro děti střední skupina Zpracovali: Khisameeva T.M., Kontsova G.V. Najděte svou barvu Materiál. Vlajky 3 4 barvy (podle počtu dětí a od každé barvy ještě jedna). Průběh hry. Na začátku roku toto

2 skupina juniorů Pedagog: Gordienko L.N. BUBLINA Účel: naučit děti stát v kruhu, udělat jej širším, pak užším, naučit je koordinovat své pohyby s mluveným slovem. Popis: děti spolu

"Jehla a nit". Věk: 5-7 let Hráči se seřadí do kruhu, chytí se za ruce. Ovladače - "jehla" a "nit" jsou mimo kruh. Na signál jehla uteče od nitě a běží jako „had“ pod pažemi

Hrajeme si společně s dětmi Venkovní hry zabírají skvělé místo v životě malého dítěte. Děti v nich musí dělat různé pohyby: chodit dovnitř různé podmínky, běh, skok, házení, chycení,

Kartotéka outdoorových her Chanty. Sestavila: Tretyakova Olga Evgenievna Kraski Účel: Rozvíjet u dětí zručnost, rychlost běhu, schopnost skákat na jedné noze s pohybem vpřed. Hráči sedí dál

MOBILNÍ HRY VE DRUHÉ SKUPINĚ MLADŠÍCH Materiál zpracoval instruktor v tělesná výchova první kvalifikační kategorie Vtorigina Natalya Sergeevna listopad 2016 Bubble (hra nízké mobility)

Mobilní hra "Round dance" Účel: naučit děti tančit; cvičit dřep. Děti za učitelem vyslovují slova. Drží se za ruce a chodí v kruhu. Kolem růžových keřů, mezi bylinkami a květinami

Kartotéka ranní gymnastiky pro skupinovou přípravu do školy (podle Penzulaeva) 1. září Komplex 1 1. Chůze v koloně po jedné obcházení haly (země) střídavě s během; chůze a jogging.

Tematický plán venkovních her Název hry 1 P / I Kolotoč. 2 P/I Vlk a zajíci. 3 P/N Skok přes lano. 4 F/N Najděte, kde je skryto. 5 P / N Pták v hnízdě. 6 P / N Raz, dva, tři, běž ke stromu. Úkoly

Mobilní hra "Stop - Go" Dětští hráči jsou umístěni na jedné straně místnosti a řidič se semaforem pro chodce v rukou je na druhé straně. Semafor. Hráči na semaforu "Go" se začnou pohybovat

Venkovní hry o bezpečnosti silničního provozu pro děti seniorů a přípravné skupiny do školy "Různá auta" Účel. Vysvětlete význam gest řídícího provozu; rozvíjet zručnost a všímavost. Průběh hry. Děti jsou rozděleny do dvou

Kartotéka venkovních her pro děti juniorská skupina. Připravila Vishnyakova O.M. Mobilní hra "Round dance" Účel: naučit děti tančit; cvičit dřep. Děti za učitelem vyslovují slova.

Městský předškolní vzdělávací ústav "Mateřská škola 10 kombinovaný typ» VENKOVNÍ HRY PRO PŘEDŠKOLNÍ DĚTI Ukhta 2015 P/I: "TICHO". Základní pohyb: Chůze. Děti přicházejí

Ranní hygienická gymnastika Soubory cvičení pro děti přípravné skupiny do školy Září Komplex 1. 1. Chůze v koloně po jedné obcházení haly (země) střídavě s během; chůze

Zábava pro děti 2 3 roky "Na návštěvě u hostitelky" Cíle programu: Aktivizovat řeč dětí. Upevnit znalosti dětí o domácích mazlíčcích a ptácích. Seznamte děti s ústním lidovým uměním. Učit

Instruktorka tělesné kultury Gavrilova A.V. "Venkovní hry s dětmi ve věku 3-5 let v rodině." Mobilní hry a herní cvičení mají velká důležitost pro všestranný, harmonický rozvoj dítěte.

Slunce a déšť (běh) Účel: Naučit děti chodit a běhat volně, aniž by do sebe narážely, naučit je jednat na pokyn učitele. Materiál: židle (domy). Průběh hry: Pedagog

Hry s vysokou pohyblivostí Název hry Cíl ministerstva vnitra Popis hry „Žáby a volavka“ „Rychle vezmi, rychle polož“ Rozvoj svévole; obratnost, rychlost reakce Rozvoj rychlosti reakce, efektivita

Září od_1 do 15 1. Chůze ve sloupci jeden po druhém, změna ve sloupec po dvou (párech); chůze a jogging. 2. I. p. hlavní postoj, paže podél těla. 1-2 krok doprava, ruce skrz strany nahoru;

HRY na hraní rolí (POHYB) Střední a starší předškolní věk Příloha 9 „Znaky na silnicích“ Cíle hry: zjistit, jak se děti naučily pravidla bezpečnosti silničního provozu; upevnit znalosti signálů

Venkovní hry pro děti 2-3 roky Do 3. roku jsou děti již relativně dobré v chůzi, běhu, plazení a lezení, takže motorická náplň venkovních her pro tento věk je založena na těchto pohybech.

Venkovní hra je druh cvičení, kterým se děti připravují na život Sestavil Durygina N.V. Kataysk2017 Venkovní hry mají v životě dítěte velký význam, jak představují

Kartotéka venkovních her v přípravná skupina"TUNNEL" (hra s vysokou pohyblivostí) Účel: naučit děti plazit se. "ZABÍJTE HRUŠKU" Účel: rovnováha, házení míčem, házení. Účastníci stojí ve dvou

MOBILNÍ HRY Pro střední věk 1. HRA „JEHO SVĚTLO BUDE SVÍTIT RYCHLEJI“ (pro děti od 4 let) Účel hry: Upevnění znalostí o provozu semaforu. Rozvoj pozornosti a rychlosti reakce. Vybavení: Pravidla:

Venkovní hry dle dopravního řádu pro 1 juniorskou skupinu MOBILNÍ HRA "CARS GO" Účel: procvičit děti ve schopnosti běhat, aniž by do sebe narážely, provádět pohyby na signál. Upevnit znalosti o čem

Strukturální členění státní rozpočtové vzdělávací instituce regionu Samara střední střední škola 3 "Vzdělávací centrum" města Neftegorsk, městský obvod

Městské rozpočtové předškolní vzdělávací zařízení "MŠ "Rodničok" MOBILNÍ HRY PRO DĚTI MLADŠÍHO PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU (doporučeno "Programem výchovy a vzdělávání v MŠ

Kartotéka Outdoorové hry první juniorské skupiny Card 1 Účel. Cvičte děti v chůzi. Hra s nízkou pohyblivostí "Visiting dolls" Pravidla hry. Děti sedí na židlích podél jedné ze stěn

Hra nízké pohyblivosti „Kdo má míč?“. Hráči tvoří kruh. Vedoucí je vybrán. Stojí uprostřed kruhu a ostatní se k sobě těsně přibližují, ruce za každým. Hráči si přihrávají míč

Pedagog: Sycheva Irina Nikolaevna Karta 1 Venkovní hra „Patnáctka s provazem“ Jsou vybráni dva hráči – jedná se o „Patnáctku“. Instruktor jim dá lano, oni vezmou lana za madla a na pokyn instruktora:

Didaktická hra"Teremok" Účel: naučit děti rozlišovat mezi dopravními značkami pro řidiče (cyklisty) a chodce; upevnit znalosti o výstražných značkách: "Železniční přejezd bez závor",

Hra "Buďte opatrní!" (5 min) Děti stojí v kruhu. Psycholog vezme míč a vstoupí do středu kruhu. Vyvolá jména dětí a hází míčem. Když dítě slyší své jméno, musí míč chytit a hodit ho zpět.

"Cockerel" (shrnutí lekce pro rodiče a děti ve věku 2-3 roky navštěvující CIPR (child support play center))

Kartotéka venkovních her a herních cvičení pro děti 4-5 let 1. Ptáci a kuřátka Účel. Rozvíjet u dětí provádění pohybů na signál. Cvičte v běhu v různých směrech, aniž byste se navzájem naráželi.

OBLÍBENÉ VENKOVNÍ HRY NAŠICH PŘEDŠKOLNÍCH DĚTÍ MBDOU "školka obecného vývojového typu" Pinocchio "2014 Hra venku je považována za hlavní prostředek a metodu tělesné výchovy, je zároveň:

KARTA KOMPLEXŮ RANNÍ GYMNASTIKY 2 SKUPINA MLADŠÍCH KOMPLEX VŠEOBECNÝCH ROZVOJOVÝCH CVIČENÍ 1 (bez předmětů) 1 „V TEPLE RUCE NA SLUNCI“ I.p.: nohy mírně od sebe, ruce za zády. Provedení: ruce

MĚSTSKÝ SAMOSTATNÝ PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ ÚSTAV "CENTRUM PRO VÝVOJ DĚTÍ - MATEŘSKÁ ŠKOLA "SKAZKA", BELOYARSKY Bazhenová N.Yu. "Kopnout do míče" (házení

Knihovna hraček pro nejmenší o seznámení s pravidly silničního provozu "Vrabci a kočka" Děti ztvárňují vrabce. Jeden je "kočka", sedí na židli. "Kočka" střídavě pojmenovává barvy semaforu. Na zelené

Master class "Mobilní hry na procházce" Procházka je jedním z nejdůležitějších režimových okamžiků, při kterých si děti mohou plně uvědomit své pohybové potřeby. to příznivý čas

Obecní rozpočtový předškolní vzdělávací ústav mateřská škola "Solnyshko" Tělesná zábava Vzdělávací oblast "Tělesná kultura" "Hračky na návštěvu" Druhá skupina juniorů Instruktor

Účel: zvýšit pohybovou aktivitu dětí předškolního věku prostřednictvím organizace her v přírodě. Úkoly: -uspokojování potřeb dětského těla v pohybu; -rozvoj rychlosti-síly motoru

Dlouhodobé plánování tělesného rozvoje v první juniorské skupině Týden Úkoly Obecná rozvojová cvičení 1. Sbohem, léto! Ahoj školko! 2. Sportovní rodina 3. V zemi vynálezu

Ranní cvičení všech věkových kategorií v předškolním zařízení "Vrabčí cvičení" 2 mladší skupina Účel: Pomoci zachovat a posílit zdraví dětí Úkoly 1. Probuzení dětského těla, vytvoření radostného emocionálního

Hry na překonání motorického automatismu Hry se doporučují pro hyper- a hypoaktivní děti a také pro ty, kteří mají sníženou pozornost a paměť. Zaškrtávací políčko Hráči chodí po místnosti. Když vůdce vstane

Venkovní hry podle federálního státního vzdělávacího standardu, přípravnou skupinou pro školu byla Ryabova A.T. S házením a chytáním. „Kdo byl jmenován, chytá míč“, „Stop“, „Kdo je nejpřesnější?“, „Lovci a zvířata“, „Pasti s míčem“. plazení

Venkovní hry pro předškolní děti Připravila: instruktorka tělesné výchovy MDOU 17 Shkurenko Olga Vladimirovna Lipetsk 2011 Mobilní hra "Zábavný vlak" (pro střední předškolní věk)

Představuji vám kolekci dětské venkovní hry pro mladší skupinu MŠ. Pravděpodobně vás zajímala otázka: „Proč konkrétně pro mladší skupinu nemohou starší děti hrát tyto hry? Faktem je, že děti od 4 let jsou vyspělejší jak fyzicky, tak psychicky a nebudou mít zájem hrát takové hry. Ale děti s jejich pomocí se naopak budou vyvíjet rychleji. Více o tom, jaké venkovní hry by měly hrát děti mladší skupiny (3-4 roky), se dozvíte v článku.

Takže venkovní hry pro mladší skupinu.

"Poběž ke mně"

Tato hra rozvíjí u dětí pohyblivost, schopnost pohybovat se v týmu, rychle běhat a reagovat na signál.

Pravidla hry jsou velmi jednoduchá. Děti by měly na signál „utíkej ke mně“ běžet k vedoucímu a na signál „utíkej domů“ běžet ke svým židlím a sednout si na ně.

Již od začátku hry vedoucí rozdělí děti do dvou až tří skupin. Zatímco jedna skupina odpočívá, druhá v tuto dobu hraje. Všechny židle jsou umístěny v řadě podél stěny. Jedna židle na dítě. Pokud to hrají děti mobilní hra poprvé jim to usnadněte – nechte je sedět na jakékoli židli na signál. O něco později každému dítěti přidělíte vlastní židličku. To je důležitá součást hry, protože u dítěte rozvíjí všímavost a paměť. Potřebuje si totiž rychle najít své místo a sednout si.

Hrajeme. Děti sedí na židlích. Učitel se přesune na opačnou stranu místnosti a zakřičí „běž ke mně“. Děti vyskočí a běží k učiteli. A on na oplátku široce rozevře náruč a všechny je obejme. Poté je dán signál "utíkej domů". Děti běží zpět na svá místa a posadí se. Takže je třeba opakovat 3-4krát, ale ne více než 7 minut, a poté změnit skupinu dětí.

"Kde je tvůj dům?"

Hra pro všímavost a pro rozvoj fyzických schopností.

Zde jsou pravidla trochu podobná těm předchozím ze hry run to me. Stejně tak jsou židle instalovány podél stěny, na které sedí kluci. Hostitel ustoupí a řekne: "Jdi se projít." Děti vstávají ze sedadel a chodí po místnosti. Mohou jen chodit, běhat, skákat nebo tančit. Vše záleží na vaší fantazii. Hlavní věc je, že hra pro děti se ukázala jako mobilní a zábavná.

Poté učitel vydá povel „začalo pršet“ a na potvrzení svých slov zaklepe nějakým předmětem o povrch stolu. Děti, které okamžitě uslyší signál, běží do svého „domu“ k židlím a posadí se. Hru můžete hrát 5-6krát za jeden den.

Pro zpestření nabídnout dětem venkovní hru vytáhněte baldachýn, který bude imitovat střechu domu. Mimochodem, hrát se dá i venku. Děti budou dovádět a skákat na čerstvém vzduchu.

"lapače"

Tato hra je jako honička. Pouze zde je potřeba dohnat vedoucího a teprve po povelu "Chyť mě." Rozdělte děti do několika skupin.

Takže děti opět sedí na židlích. Hostitel říká "Chyť mě" a běží opačným směrem. Děti vyskočí ze židlí a snaží se ho dohnat. Vůdce se náhle otočí a běží zpět. Pak se skupina dětí mění. Někteří odpočívají, jiní si hrají. Délka hry pro jednu mladší skupinu dětí by neměla přesáhnout více než 5 minut.

Při hraní navrhované venkovní hry si děti rozvíjejí svalové svalstvo, ostrost a schopnost rychle se orientovat v různých situacích.

„Stroj a vrabci“.

Pro hraní hry je místnost rozdělena na dvě poloviny pomocí dělicí čáry. Čára může být nakreslena křídou nebo vynucena praporky. Jedna polovina se nazývá pole pro vrabce, druhá je garáž pro auto. Každé dítě má také své vlastní „hnízdo“. Může to být vysoká židle, nakreslený kruh nebo, pokud si děti hrají venku, kopec kamenů. Na samém začátku hry děti sedí v „hnízdech“, poté na signál „Vrabci létají“ vyjdou a pobíhají po místnosti, aniž by překročili svou vyznačenou hranici.

A v tuto chvíli na druhé straně místnosti v jeho polovině tiše stojí „stroj“, tedy vychovatel. Jakmile „auto“ překročí hranici své „garáže“ a zamíří k vrabcům, ti se okamžitě rozprchnou a každý se posadí do svého „hnízda“. Můžete hrát najednou maximálně 5 minut. Poté si děti musí odpočinout.

Pro zpestření a zkomplikování úkolu si můžete vymýšlet vlastní příkazy. Například „vrabci“ mohou nejen pobíhat po svém poli, ale také „klovat zrna“ (klepat prsty na podlahu), tančit nebo létat s rukama od sebe a mávat jimi, napodobujíce ptačí křídla.

O něco později, až si děti na tuto hru zvyknou, označte jakékoli dítě z mladší skupiny jako „auto“. Pro větší důvěryhodnost dejte malému hráči dětský volant. A tak pokaždé vyměňte děti.

Tato venkovní hra v mladší skupině rozvíjí schopnost skákat, běhat a rychle reagovat na povely.

"Vlak choo-choo-choo."

Každý hráč je samostatný trailer. Na povel (učitel bzučí) se „auta“ seřadí do řady. Učitel se místo „lokomotivy“ postaví dopředu a dá se do pohybu. Zpočátku se „vlak“ pohybuje pomalu, postupně nabírá rychlost a přechází do běhu. Děti se přitom nedrží při sobě. Jakmile učitel řekne: „Vlak se blíží k nádraží“, pohyb se zpomalí a nakonec úplně zastaví. Vedoucí opět vydá „pípnutí“ a vlak pokračuje v cestě.

Po několika takových hrách jedno z dětí převezme místo „lokomotivy“ a udělí příkazy.

Aby tato hra u dětí rozvíjela vynalézavost, paměť a reakce, je nutné, aby si každé dítě vytvořilo své samostatné místo pro přívěs a pokaždé, jakmile jede „vlak“, musí všechny děti stát na svých místech. .

Pro zkomplikování úkolu: na autobusové zastávce mohou „vozíky“ trousit a sbírat lesní plody a houby, nebo jen tančit a skákat. Hostitel pípne a všichni se znovu složí do „vlaku“ a pokračují v cestě.

"Myši a kočka"

Děti jsou „myši“, učitel je „kočka“. Každá „myška“ má svého norka, tedy vysokou židličku. Děti sedí na sedadlech a čekají, až „kočka“ usne (učitel zavře oči). „Kočka“ usnula a „myši“ vylezly ze svých děr. Začnou běhat, skákat a tančit. Jakmile se „kočka“ probudí, opustí svůj kout, začne „myšky“ chytat. Úkolem dětí je utéct před učitelkou a sednout si na své místo. Učitel samozřejmě vytváří jen zdání chytání a nikoho chytit nebude! "Kočka" opět usne a "myšky" se vydají na procházku.

Pro tuto venkovní hru je pro učitele lepší nosit masku kočky nebo rukavici s náhubkem.

Děti si při hře rozvíjejí hbitost, rychlost a schopnost utéct.

"Utíkej k vlajce."

Zde budete potřebovat vlajky dvou barev - červené a modré.

Hráči jsou rozděleni do dvou skupin. Každá skupina má své vlajky – jedna je červená, druhá modrá. Moderátor má červenou i modrou vlajku, kterou drží rukama, například modrou vlajku pravá ruka a červená je vlevo. Hráči jsou umístěni v řadě na ruku, ve které je vlajka jejich barev. Hostitel dává příkaz "Můžeš se projít." Děti se rozptýlí po místnosti a začnou chodit, skákat a tančit. Po chvíli učitel říká: "Raz, dva, tři, běžte sem co nejdříve!" Děti se shromažďují u své vlastní vlajky. Poté znovu zazní povel „Můžeš se projít“ a hráči se rozejdou. V této době se učitel přesune z jednoho místa na druhé a opět dá povel, aby se kolem něj shromáždili. Takže 4-5krát.

Pro zkomplikování hry můžete přidat nový příkaz „stop“. Poté se hráči musí zastavit a zavřít oči. Hostitel přeběhne na druhou stranu a vymění si vlajky v rukou. Poté následuje signál, aby se shromáždili ve skupinách. Děti otevřou oči a každý běží ke své vlajce.

Tato venkovní hra v mladší skupině rozvíjí u dětí schopnost rozlišovat barvy a rychlost pozornosti.

Následující venkovní hry s dhow pro děti jsou zaměřeny na skákání a plazení.

"Na rovné cestě."

Děti sedí na židlích nebo na lavičce. Učitel je vyzve, aby vstali ze sedadel. Děti jsou instalovány buď v řadě nebo náhodně. Učitel začne číst slova:

Na rovné cestě
Na rovné cestě
Naše nohy chodí raz, dva, raz, dva.
Po oblázcích, po oblázcích
Kameny, kameny...
V jámě - bum!
Vylezl z díry.

Každé slovo je doprovázeno pohyby hráčů. Takže po větě „Na rovné cestě“ začnou hráči chodit na místě. „Na oblázcích, na oblázcích“ - skáčou na obě nohy a postupně se pohybují vpřed. "V jámě - prásk!" - dřepnout si. Po slovech „vylezl z jámy“ – děti vstanou.

Učitel vše několikrát opakuje. Potom přečte následující slova:

Na rovné cestě
Na rovné cestě
Naše nohy jsou unavené
Naše nohy jsou unavené.
Tady je náš dům
tam bydlíme.

Po prvních dvou větách se děti znovu projdou a na konci se pod slovy „tady je náš dům“ všechny děti rozprchnou na svá místa. Je žádoucí, aby si po takto aktivní hře hráči trochu odpočinuli a hráli znovu 2-3x.

"Můj veselý, zvonící míč."

Hráči sedí na svých židlích. Učitel zvedne velký míč a začne ho mlátit z podlahy, zatímco čte poezii:

Můj veselý, zvučný míč,
Kam jsi utekl?
Žlutá, červená, modrá,
Nehonit tě!

Po přečtení učitelka zavolá děti k sobě a vyzve je, aby skákaly stejně jako její míč. Znovu opakuje verše a trefuje míč. Děti mezitím také poskakují a snaží se dostat do rytmu míče. Poté učitel míč odstraní a rukama dělá stejné pohyby jako s míčem. Všechny děti skáčou. Jakmile básnička skončí, učitel říká: "Doženu." Malé "kuličky" se rozptýlí na svých místech.

Je vhodné začít tuto hru s malou skupinou dětí a pak ji postupně zvyšovat!

Děti zde rozvíjejí svůj rytmus, schopnost skákat a běhat.

„Slepičí matka a kuřata“.

Vedoucí je „slepice“, děti jsou „kuřátka“. Chcete-li hrát, musíte vytáhnout lano nebo tlusté lano ve výšce 60 cm od podlahy, abyste rozdělili místnost na polovinu. Na jedné straně jsou kuřátka a slepičí matka. Slepičí matka se plazí pod provazem na druhou stranu a odchází hledat potravu. Po chvíli říká: "Ko-ko-ko." To je signál daný „kuřatům“, aby ji následovali. Děti také podlézají lano a přistupují k učiteli. Během druhé poloviny se rozptýlí a chodí. Potom „slepice“ říká: „Velký pták“ a „kuřata“ utíkají do svého „domu“ (na svou polovinu). Konec hry. Vše můžete opakovat 3-4x.

No a nyní malá sbírka venkovních her pro mladší skupinu školky s menší aktivitou.

"Zainka".

Vedoucí na jednom místě označuje „domy“ pro „králíčky“, například křídou kreslí kolečka. Poté si z dětí vybere jednoho hlavního „zajíc“. Na signál „Zajíci v kruhu“ se děti stanou kruhem a uprostřed, v samém středu improvizovaného kruhu, stojí hlavní „zajíc“. Poté hráči společně s vedoucím čtou následující verše a každé slovo je doprovázeno vhodnými pohyby.

Sedí bílý zajíček
Pohybuje ušima (Děti začnou hýbat rukama, tisknou je k hlavě a napodobují uši.)
Takhle, takhle
Pohybuje ušima

Zajíčkovi je zima na sezení
Musíte si zahřát tlapky.
Tleskat, tleskat, tleskat, tleskat, (děti tleskají rukama)
Musíte si zahřát tlapky.

Je zima, aby králíček stál
Bunny potřebuje skočit
Skok, skok, skok, skok, (skok na obě nohy najednou)
Bunny potřebuje skočit.

Někdo zajíčka vyděsil.
Skok zajíčka…. A běhání. (Děti se rozprchnou do svých "domů".)

Díky této dětské venkovní hře si děti rozvíjejí styl řeči, učí se mluvit v říkankách, učí se také skákat na dvou nohách a cvičit běh.

"Bublina".

Děti stojí v kruhu a berou se za ruce. Společně s učitelem řeknou krátkou básničku:

Vyhodit do povětří, bublina
Vyhodit do povětří
Zůstaň takhle
Nehavarujte.

Jak je verš mluvený, děti pomalu rozšiřují svůj kruh směrem od středu. Jakmile skončí poslední řádek, učitel řekne „Bublina praskla“ a děti okamžitě jako na povel sklopí ruce a se slovy „tleskají“ si dřepnou. Pak se vše znovu opakuje. Takže 3-4krát.

Pro zpestření této venkovní hry můžete nahradit „Bublina praskla“ za „Z bubliny vychází vzduch“. Pak v této variantě děti pomalu dřepnou a syčí, jako by vypouštěly vzduch. Nebo jej můžete nahradit textem „Bubliny odletěly“. Zde budou muset hráči utéct z kruhu a točit se dokola.

Tato hra rozvíjí rytmus a řeč u dětí. Děti také cvičí dřep a běh.

"Hádej, kdo křičí."

Staví se improvizovaná zástěna, například se na natažené lano zavěšuje závěs. Pár kroků od plátna sedí děti v kruhu buď na židlích nebo na koberci. Jednomu z hráčů je nabídnuto, aby šel za obrazovku a křičel zvukem jakéhokoli zvířete. Může to být kohoutí zakokrhání, bučení krávy nebo bečení ovce. Druhý hráč, na kterého vedoucí ukáže, musí uhodnout zobrazené zvíře.

Tato hra rozvíjí pozornost, aktivitu u dětí a představuje zvuky různých zvířat.

"Najdi vlajku."

Židle jsou instalovány na různých místech v místnosti. Děti na nich sedí a čekají na povely. Učitel dává signál, aby se odvrátil. Hráči vstanou a otočí se čelem ke zdi. V tuto chvíli hostitel skryje vlajky v místnosti o číslo rovné dětem. Moderátor umožňuje hráčům otočit se a požádá je, aby našli skryté vlajky. Děti začnou hledat. Každý, kdo našel svou vlajku, jde a posadí se na židli. Když všichni hráči najdou vlajky, seřadí se podél zdi a kráčí za mávání vlajkou. První jde nejrychlejší, tedy hráč, který jako první našel vlajku. Zazní signál „Na místech“ a děti se posadí a čekají na další povel ke spuštění hry. Tuto hru lze hrát maximálně 3x.

Zde je třeba poznamenat, že moderátor musí sledovat děti, aby si vzaly pouze jednu vlajku, nikoli několik.

Pomocí této hry si děti rozvíjejí postřeh, vytrvalost a trpělivost.

No a to je celá moje malá sbírka venkovních her pro mladší skupinu školky. Myslím, že mnohým z vás to bude užitečné. A pokud se vám zdálo, že navrhovaných her je málo, podívejte se na článek „“. Najdete tam velkou sbírku her pro děti. Pouze, bohužel, jsou vhodné pro různého věku. Existují i ​​pro mladší skupiny, existují pro střední a starší. Přesvědčte se sami, výběr je opravdu velký. Navíc, pokud jste si přečetli článek, na který jsem dal odkaz výše, pravděpodobně jste se již naučili, jak vybrat vhodné hry pro děti ve věku od 3 do 4 let. Vše nejlepší!

A abyste si nenechali ujít vydání nových kolekcí dětských her,