svahy 

Shrnutí GCD v přípravné skupině na téma: Primitivní lidé. "Zpět do minulosti". Doba kamenná Hra "Kdo co potřebuje k práci?"

„...nedávat vzorky, uvést dítě do situace, kdy jeho obvyklé způsoby jednání zjevně nevyhovují a motivovat k hledání podstatných rysů nové situace, v níž jednat – to jsou základy ne tradiční pedagogika založená na psychologické teorii učební činnosti ... “

G. A. Zuckerman, doktor psychologie


Právě tento přístup je základem mého programu „Moje planeta“ – minimum výuky slovíček a maximum akce a reflexe na daný problém.

Nejdřív je ale potřeba zapojit se do práce, prokázat se, prohlásit se. Při předávání zapálené svíčky děti řekly vše nejzajímavější, co je za poslední týden (nebo den, protože týden je v myslích předškoláků věčnost - po půlnoci začíná na zahradě nový den, se stalo před tím, děti si nemohou vždy vzpomenout).

Zkoumání ilustrací na dané téma a diskuse o tom, co viděli. Každé dítě mluví o tom, co vidí. Umět vidět vzory na obrázku, mluvit o tom, co viděli, je velmi důležitá dovednost a moderní děti to obzvlášť potřebují. Souvislou řeč moderních dětí je třeba rozvíjet.

Probírali jsme, jak byli starověcí lidé oblečení. Úryvek z diskuze...

- Kluci, co nosili starověcí lidé? Dívej se pozorně.

-Byli nazí! říká jeden chlap.

-Co děláš! Jsou v kraťasech! říká Polina.

Z čeho myslíš, že jsou ušité jejich oblečení?

-Z papíru!

- Vyrobeno ze dřeva!

- Musíte vzít papír, recyklovat a ono to dopadne nový materiál, - odráží náš filozof Makar.

- Ano, z kůží! vykřikne Polina.

Sám jsem nic neřekl - vedl jsem samotné děti k přemýšlení.


-Kluci, jak si myslíte, jak starověcí lidé získali vlastní kůži?

-Byly zabity šelmy, kozy! říká Yarik.

- Přesně, pořídili si bestii a vyrobili oblečení a ještě něco...

-Co myslíš, proč starověký člověk potřeboval oheň?

-Když se doma nesvítí, zapalujeme také oheň - svíčky, - přemítá Makar.

- A vařili jídlo! říká Polina.

-Samozřejmě pro teplo, světlo a vaření a také pro plašení divoké zvěře.

-Kluci, podívejte se sem (ukazuje obrázek s bitvou s jeskynním medvědem) - co dělají starověcí lidé?

-Prát se!

Jaké by pak měly být?

- Odvážný, přátelský, silný!


Potom budujeme svět starověkých lidí. Říkáme, že potřebovali vodu a postavili si obydlí u vody.

Naučit se dohodnout, kde budou rostliny, jeskyně....

Svět je připraven, ale samotní starověcí lidé nejsou. Děti dělají prastaré lidi z větví, plastelíny. Každý si vybere barvu, velikost větví na ruce a nohy. V tomto úkolu jsem sledoval další cíl: Věnoval jsem pozornost stavbě lidského těla: ruce, nohy, krk, hlava.... Ve své praxi často zaznamenávám obtíže dětí v orientaci v těle, v struktura, která je zvláště patrná na kresbách osoby.

Pamatovali si, že starověcí lidé měli oblečení vyrobené z kůží. Dotýkáme se kůže, mluvíme o svých pocitech – velmi užitečné cvičení (rozvoj vjemů, řeči – slovník znaků).

Julia Mazninová

Nedávno, znuděni malým i velkým cestováním, jsme se se svými syny a synovci rozhodli zařídit si cestování časem doma. jsme již hledali, dalším bodem našeho putování v minulosti byla doba kamenná. Je zajímavé vidět, jak primitivní lidé žili. Ale stalo se, že jsme se nepodívali jen na život pravěkých lidí, ale chybou ve stroji času jsme se proměnili v hominidy – předky člověka a celou evoluční cestu jsme museli projít společně s primitivními lidé, aby se znovu stali Homo sapiens - rozumným člověkem. Hra nám zabrala asi dvě hodiny. Scénář je vhodný pro děti od 3 let.

Vedoucí: Kdybychom vy a já byli na naší planetě Zemi před 3 miliony let, všechno kolem nás by bylo trochu jiné. A byli bychom na něm jediní lidé. Ano, nedivte se. V té době na Zemi nebyli žádní lidé. Účetnictví se domnívá, že první člověk se na naší planetě objevil před 2,4 miliony let. Stalo se to v severovýchodní Africe.

Na mapě (fyzické nebo politické) najděte severovýchod Afriky, můžete tam umístit nějakou značku nebo nalepit vlajku.

Vedoucí: Potom primitivní lidé odešli do Asie a Evropy. Zde šel vývoj starověkého člověka rychleji. První civilizace se objevily v Asii.

Zobrazit Asii a Evropu na mapě. Pohyb primitivních lidí můžete naznačit šipkami (Pokud je vaše mapa laminovaná, lze šipky nakreslit nebo vystřihnout z papíru).

Vedoucí: Chcete vidět, jak žili primitivní lidé a co dělali? Pak se vy a já potřebujeme dostat do doby kamenné, nebo spíše na její úplný začátek - do paleolitu, kdy se prehistoričtí lidé naučili používat kamenné nástroje.

Moderátor se zamyšleně rozhlédne kolem účastníků.

Vedoucí: Aby nás primitivní lidé přijali za své, musíme ty a já změnit naše vzhled. Jak se pravěcí lidé oblékali? Neuměli vyrábět látky, látky nahrazovaly kůže zvířat oškrábané a vysušené na slunci. Primitivní lidé raději nechávali nohy holé, ale ty a já dokážeme vyrobit speciální boty - písty, a to tak, že nasbíráme kousek kůže kolem kotníku.

Účastníci se oblékají jako primitivní lidé. Místo kůže můžete použít například hnědou látku. Písty jsme upevnili kolem kotníků pomocí bankovních elastických pásů.

Vedoucí: Jsou všichni připraveni na cestování časem? Zapněte stroj času, jedeme! Naším cílem je doba kamenná, éra paleolitu.

Děti spustí stroj času, všichni účastníci se přesunou na místo označené cedulí „Paleolit“ (číst umí sám přednášející nebo účastníci, kteří umí číst). Jako stroj času může fungovat jakákoli krabička, dálkové ovládání, dětský volant. Můžete si i jen představit, že ho máte a třeba leží na dlani. Používáme desku s vypínači, západkami a dalšími vývojovými prvky klik.

Vedoucí: Tak a tak. Vypadá to, že náš stroj času je dnes trochu mimo. Vy a já jsme se neocitli v době paleolitu, ale o něco dříve, kdy na Zemi žili předci člověka – hominidé. Nyní jsou hominidi nazýváni předky člověka a lidoopů.

No, vy a já, chlapi, budeme muset projít stejnou cestou, kterou prošel člověk v procesu své evoluce - od zručného člověka (Homo Habilis), stále velmi podobného lidoopům, až po rozumného člověka (Homo sapiens), jako my vy. Vpřed!

1 zastávka. Předchůdci člověka - hominidi

Naší první zastávkou je doba hominidů, velkých opičích předků člověka, jako jsou šimpanzi a orangutani. Co podle vás dokázali předci člověka? A co jedli?

Vedoucí: Docela správný! S největší pravděpodobností se stále pohybovali na čtyřech nohách, mohli snadno lézt na stromy a jedli, co kolem sebe našli: banány a jiné ovoce, kořeny vyhrabané ze země. Zkusíme to?

Účastníci chodí po čtyřech a hledají něco k jídlu. Mohou vylézt na sportovní areál, pohovku nebo postel po čtyřech. Pověste banány na tělocvičnu nebo na kliku a nechte účastníky, aby si je zkusili sníst bez rukou. Pokud se rozhodnete jíst kořenovou zeleninu vykopanou ze země (například mrkev nebo tuřín), je samozřejmě potřeba ji očistit.

2 zastávka. zručný muž(Homo h abilis)

Vedoucí: Jdeme dále? Naší další zastávkou je doba paleolitu, doba zručného člověka - Homo habilis (homo habilis). Byl stále velmi prohnutý, s dlouhými pažemi a velkou hlavou. Růst zručného dospělého byl jako růst současného 12letého chlapce.

Účastníci ukazují, jaký byl zručný člověk. Snaží se ohnout tak, aby dosahovali konečky prstů narovnaných paží ke kolenům, pak ke kotníkům a pak k podlaze.

Vedoucí: Zručný člověk se jako první naučil opracovávat kámen a vyrábět z něj nástroje. Vědci proto nazývají tuto dobu v historii naší planety dobou kamennou. Co si myslíte, že by zručný muž dokázal se svými kamennými nástroji?

Účastníci dávají své odhady. Vyzkoušejte oblázky na rozštípnutí kostí z meruňky nebo švestky, nasekejte krekry, vyryjte zeminu v květináči s pokojovou rostlinou.

Vedoucí: A kde ten šikovný muž bydlel? Stále ještě neuměl stavět domy a k bydlení využíval kamenné stavby, které mu příroda poskytla. Hádej co?

Účastníci dávají své odhady.

Vedoucí: Docela správný. Zkušený muž využíval jeskyně k bydlení. Pojďme si udělat vlastní.

Vytvořte jeskyni pomocí stolu, židlí a přehozů.

Vedoucí: Zručný člověk získával potravu pro sebe sběrem lišek, plodů rostlin, vykopáváním kořenů rostlin. Ptačí hnízda měla pro starověkého člověka velký úspěch.

Vyrobte si předem ptačí hnízdo z papíru nebo novin. Naplňte ho několika čokoládovými vajíčky nebo kapslemi Kinder Surprise s malými jedlými překvapeními uvnitř. Posuňte hnízdo vysoko, aby ho účastníci našli.

3 zastávka. Homo erectus (Homo erectus)

Vedoucí: Naší další zastávkou s vámi je paleolit, doba Homo erectus - Homo Erectus (homo erectus). Dospělý vzpřímený muž byl o něco kratší než moderní muž, ale jeho paže byly delší než naše. Vynalezl sekeru a lovil drobnou zvěř. Ruční sekera je kus kamene, na jednom konci nabroušený, který starověcí lidé sevřeli v pěst a používali jako nůž, sekeru nebo trsátko. Naučil se také udržovat oheň. Kde se podle vás vzal oheň v pravěkém člověku?

Účastníci dávají své odhady.

Vedoucí: Ano, starověcí lidé se mohli setkat s ohněm během bouřky, když udeřil blesk suché dřevo a začalo to hořet. Sám starověký člověk ještě neuměl přijímat oheň, a tak bylo třeba oheň chránit. Co by mohlo požár uhasit? A jak by se mohl oheň přenést na jiné lidi?

Účastníci dávají své odhady. Můžete provádět experimenty: uhasit svíčku vodou z rozprašovače, sfouknout ji, zablokovat přístup vzduchu, uzavřít ji sklenicí nebo ji naplnit pískem nebo solí. Zapalte jednu svíčku od druhé - takto mohli starověcí lidé přenášet oheň na sebe.

Vedoucí: Primitivní člověk tedy musel chránit oheň před deštěm a větrem, aby doutnající oheň nebyl zakryt a sešlapán, aby měl oheň neustále přístup vzduchu a bylo co pálit. V jeskyních si starověcí lidé vyráběli ohniště, obkládali je kameny, pravidelně házeli klestí (suché větve) do ohně, aby nezhaslo. Udělejme ohniště v naší jeskyni.

Účastníci si vyberou místo v jeskyni pro ohniště, obezdí ho kameny. Měli jsme opravdové, ale z kartonu se dají vyřezat kamínky. Sbírají klestí (mohou se jimi stát obyčejné tužky) a zapalují oheň (můžete válet tuby z papíru nebo ubrousků). Jako dříví jsme měli hnědé kostky a oheň jsme rozdělali z červených, žlutých a oranžových kostek.

Vedoucí: Jak podle vás oheň změnil život starověkého člověka?

Účastníci dávají své odhady.

Vedoucí: Docela správný. Oheň změnil stravu starověkého člověka: pokud dříve jedl pouze syrové jídlo, nyní se mohlo vařit na ohni: smažit maso, péct zeleninu. Oheň umožnil starověkému muži žít v chladnějším klimatu, protože oheň byl teplejší. Oheň činil život primitivních lidí bezpečnějším: světlo a vůně ohně odháněly divoká zvířata, což je pravděpodobně důvod, proč se lidé stále tak rádi dívají na oheň.

Připravte si předem malé kousky klobásy, sýra, okurky, ovoce nebo marmelády (tuto variantu mají rády zejména děti) a dřevěné grilovací tyčinky. Pokud nejsou dlouhé tyčinky, můžete použít párátka. Nechte účastníky vyrobit si vlastní kebab a „opéct“ je na ohni. Tuto hru lze vložit do jakéhokoli questu a provést na jakékoli dovolené - vždy je úspěšná. Dává účastníkům možnost si trochu odpočinout a také ty, kteří se dříve moc neúčastnili, hra okamžitě přitahuje.

4. zastávka: Heidelberský muž (Homo heidelbergensis)

Vedoucí: Jdeme dále? Naší další zastávkou je paleolit, doba heidelberského člověka – Homo heidelbergensis (homo heidelbergensis). Byl dokonce vyšší než Homo erectus, silný a statný. Cvičí teď sportovci s činkami? A co mohl Heidelbergův muž použít?

Udělejte nějaká skalní cvičení. Místo skutečných kamenů si můžete vzít sáčky s cereáliemi (nejlépe látkové) nebo tlusté knihy, které se pohodlně drží.

Vedoucí: Heidelberský muž vynalezl oštěp a už lovil velká zvířata. Který myslíte?

Vedoucí: Ne všechny druhy zvířat lovených pravěkým člověkem v naší době existují. Většina z nich vymřela. Vymřel:

Potřebujete scénář na dětskou oslavu?

  • jelen velkorohý (jeho rohy dosahovaly 4 metry, s takovými rohy se lesem nedostanete);
  • mamut (blízký příbuzný slona, ​​ale mnohem větší, nohy byly krátké a tělo pokryté hustou srstí, takže se nebál chladu; mamutí kly dosahovaly délky 4 m);
  • nosorožec srstnatý (vypadal jako nosorožec, který nyní žije na naší planetě, ale jeho tělo bylo pokryto hustou srstí jako u mamuta);
  • jeskynní medvěd (byl větší a silnější než obyčejný hnědý; vědci se domnívají, že se neuložil k zimnímu spánku).

Zde jsou bizoni - velcí divocí býci - stále žijí v Americe. Pouze přední část těla je pokryta hustou srstí, na zádech je hrb, na hlavě krátké a silné rohy.

Účastníci mohou ztvárnit zvířata, o kterých moderátor mluví.

Vedoucí: Myslím, že ty a já bychom si také měli pořídit oštěp a jít na lov. A před vynálezem kopí starověcí lidé lovili házením kamenů na zvíře.

Oštěp lze vyrobit z tyče tak, že se k ní přiváže nebo připevní páskou hrot z lepenky nebo jiného materiálu. Pokud není k dispozici hůl, lze oštěp odříznout z velkého kusu silné lepenky. V tomto případě je lepší vzít jako kameny měkké nebo hadrové koule.

Uspořádejte hon na mamuta nebo slona. Mamuta lze vyrobit takto: položte dvě židle nebo položte na podlahu dva velké polštáře a přikryjte je velkým kusem látky. Házejte oštěpy, zkuste shodit přikrývky ze židlí. Nebo možná starší bratr nebo táta souhlasí, že se stane mamutem. Nechte fitball být vlněným nosorožcem - házejte fitball přes čáru házením oštěpů nebo kamenů.

Vedoucí: Heidelberský muž se také naučil stavět obydlí z větví a kůží. Jak tato obydlí nyní nazýváme?

Účastníci vyjadřují své možnosti.

Vedoucí: Správně. Obydlí z větví nazýváme chýší, a pokud je pevný rám z větví potažen zvířecími kůžemi, získáme yarangu, chum, vigvam nebo típí. Můžeme ty a já postavit takové obydlí?

Postavte si vzorovou chatu. Budete potřebovat: malý kousek turistického koberečku, pěnovou gumu nebo jen plastelínu, párátka, pár zmačkaných fólií nebo fólii na čokoládu nakrájenou na kousky (obaly by měly být zmačkané, aby se daly později narovnat). Nejprve lovte zvířata: položte na stůl zmačkané obaly od bonbonů, nechte účastníky, aby je zkusili zasáhnout oštěpy – párátky. Kdo trefil "zvíře", bere si obal pro sebe. Na kus turistického koberce vyrobte základ pro vigvam z párátek. Poté se prsty nebo pomocí stohu postarejte o oblékání kůže(rozložte obaly cukroví) a zakryjte jimi základnu vigvamu. Zajistěte obaly lepidlem nebo párátky. Připraveno!

5 zastávka. Neandrtálec (Homo sapiens neanderthalensis)

Vedoucí: Je čas jít dále po cestě lidské evoluce. Naší další zastávkou je éra paleolitu, doba neandrtálců – Homo sapiens neanderthalensis (Homo sapiens neanderthalEnsis). Měl masivní kosti a svalnatý trup a byl shrbený. Neandrtálci se naučili stavět zemljanky a rozdělávat oheň. Zemánek je obydlí

Vyrobte si z plastelíny výkop. Všechny zemljanky můžete vložit do prázdné krabice, přidat suchou trávu, listí, pohanku nebo jiné obiloviny, stromky od designéra, můžete si rozdělat oheň z plastelíny, starověkého člověka lze také vytvarovat z plastelíny nebo vzít od designéra. Uspěješ.

Vedoucí: Jak se neandrtálci podařilo dostat oheň? Silně třete dlaně o sebe, je vám teplo? Tření je hlavním spojencem při získávání ohně.

Účastníci si zahřejí tváře, čelo, nos, paty, kolena atd.: třít dlaně o sebe a poté je přiložit na různá místa.

Vedoucí: Zvládl neandrtálce a šípy a luky.

Pokud máte luk, naaranžujte figurky (obrázky zvířat) na podlahu, nechte účastníky lovit. Místo luku jsme použili prak.

Vedoucí: Neandrtálec také uměl rybařit. Myslím, že se také musíme naučit lovit neandrtálským způsobem – omračovat rybu dobře mířeným zásahem špičaté tyče.

Budete potřebovat nějaké nafouknuté balónky. Před nafouknutím schovejte „zuby“ dovnitř. Zuby lze sebrat mezi podlouhlými knoflíky, designovými díly (měly by mít průchozí otvor) nebo jednoduše vyříznout z lepenky. Rozházejte balónky po místnosti a dejte každému účastníkovi párátko. Úkolem účastníků je chytit míč jednou nebo oběma nohama bez pomoci rukou a poté míč propíchnout párátkem (propíchnout balón, jen hodit párátkem - téměř nemožné, zaškrtnuto). Účastníci si vezmou předměty uvnitř míče pro sebe.

vševědouc: Z kostí a zubů zvířat a z ulit mořských a říčních měkkýšů se neandrtálci naučili vyrábět šperky. Máme i trofeje. Pojďme sbírat ozdoby.

Účastníci obdrží dlouhou silnou nit a sbírají ozdoby.

6 zastávka. Cro-Magnon, je to rozumný člověk (Homo sapiens sapiens)

Vedoucí: jdeme dál. Naší poslední zastávkou s vámi je mezolit a neolit, doba kromaňonců neboli Homo sapiens sapiens (homo sapiens sapiens). Cro-Magnon už uměl téměř všechno: mluvit, zpracovávat kámen, dřevo a kosti, lovit a rybařit, plavit se na voru, kreslit, zpívat, tančit a dokonce i bojovat.

Kromaňonci žili v klanech - v malých skupinách složených z příbuzných. Klany se sdružovaly v komunitách, které žily a lovily na stejném území. Když se několik klanů a komunit muselo spojit, aby odrazilo útok nepřátel, objevily se kmeny s vůdcem - nejmocnějším a nejmoudřejším lovcem v čele.

Primitivní lidé věřili, že každý kmen má svého patrona – zvíře, totem, ze kterého kmen vznikl. Pojďme vymyslet totem pro náš kmen. A protože kromaňonský muž už uměl mluvit, měli bychom si jména vymýšlet sami.

Účastníci si vyberou totemové zvíře pro kmen a jména pro sebe. A snaží se identifikovat totemická zvířata jiných kmenů (z obrázků stínů zvířat).

Vedoucí: Starověcí lidé se obrátili na totemové zvíře s žádostí o něco a prováděli různé rituály: zpívali, tančili. Prováděl tyto rituály a dodržoval tradici – šamana, tedy čaroděje, kmene. Mnoho rituálů bylo prováděno na primitivní hudbu. Samozřejmě to nebylo jako u nás, hlavní v tom nebyla melodie, ale rytmus. První hudební nástroje byly... jaké? Co myslíš?

Účastníci dávají své odhady.

Vedoucí: Kro-Magnoni zpracovávali kámen, klepali kameny o sebe a všimli si zvuků. Proto prvními hudebními nástroji byly bubny, tlouklo se do nich rukama, holemi a velkými zvířecími kostmi. Pak přišla chrastítka naplněná semínky nebo sušenými bobulemi, pak další nástroje. Pojďme najít hudební nástroje a tančit?

Účastníci najdou vhodné nástroje (bubny, dřevěné tyče, lžíce, hlukové boxy, flétny) a tančí na primitivní hudbu (lze použít zvuky africké bubny) nebo na vtipnou „Song of Things“ v podání M. Boyarského. Místo bubnů lze použít obrácené pánve, kartonové krabice, plastové nádoby nebo jen tak zaklepat na stoličku či stůl.

Vedoucí: Cro-Magnoni se naučili nejen lovit, ale také bojovat. Kvůli ochraně obklopili své tábory palisádou z klád, větví a dokonce i mamutích kostí.

Vedoucí: Cro-Magnons se naučili vyrábět pasti pro divoká zvířata. Ale musíme je obejít.

Na podlahu položte listy papíru, kousky podlahové rohože, kostky od návrháře. Nechte účastníky, aby je opatrně obešli, aniž by do něčeho narazili.

Vedoucí: Kromaňonci uměli také připravovat jídlo.

Rozdejte účastníkům několik kusů silné nitě. Nechte je vyskládat šneky - na listy bílého papíru a představte si, že je to sníh. Šneky můžete rozložit na podlahu a sprchovat je „sněhem“ (vatou nebo vatovými tampony).

Vedoucí: Kromaňonci vyprávěli o důležitých událostech ve svém životě - úspěšných lovech nebo útocích nepřátel - kreslením na stěny jeskyně. Některé z těchto kreseb (petroglyfy) lze dnes vidět v jeskyních po celém světě. Petroglyfy jsou jako dopisy z minulosti do budoucnosti. Pak se z těchto petroglyfů objevilo písmo. V tomto okamžiku končí pravěk, vědci studují další historii podle písemné prameny. A co byste řekli odtud, od konce pravěku těm lidem, kteří žijí nyní.

Účastníci vytvářejí skalní malby. Jako základ je lepší vzít lepenku a kreslit šťávou z červené řepy, ohořelými tyčinkami nebo pastelkami. Malovali jsme opálenými sushi tyčinkami.

Vedoucí: Zatímco muži lovili, ženy se staraly o sběr a svá obydlí. Potkali mnoho zajímavých rostlin. Máme štěstí i na vás. Co je to za rostlinu, co myslíte?

Moderátor vede účastníky k zavěšené hnědé piñatě – plodu kakaovníku. Účastníci rozbijí piñatu, najdou čokoládu a usoudí, že se jedná o kakaovník. U našeho slavnostního stolu děti nosily sladkosti na kůži a braly ji za dva konce.

Místo závěru

Vedoucí: Dnes půjdete do Mateřská školka, studuj, tvoje maminky a tatínkové pracují. A co udělal primitivní člověk? Zručný člověk se živil sběrem - jedl, co našel (rostliny, zvířata, jejich vejce), muž vzpřímený začal lovit. Postupně starověký člověk domestikoval zvířata: jeho prvním společníkem byl pes. Starověký člověk měl málo věcí, mohl se snadno pohybovat z místa na místo, takže v době neolitu se objevili nomádi - lidé, kteří se zabývali chovem dobytka a neustále se stěhovali z místa na místo. Pak se starověký člověk naučil rostliny sám pěstovat a nejen je sbírat. Došlo tedy k zemědělství – okupaci usedlých kmenů. Člověk si díky němu dokázal zajistit vše potřebné. Postupně vznikaly první osady, pak města a začala vznikat civilizace. Ale o tom až v příštím výletu.

Účastníci se loučí s vedoucím.

Při přípravě této hry byla využita encyklopedie pro děti „Žijeme v době kamenné“ ze série „Procházka do historie“ (kniha v Labyrintu) a desková karetní hra „Byl jednou v době kamenné“ ze stejné série. (hra v Labyrintu) mi hodně pomohla.

Líbil se vám scénář prázdninové hry? Uložte si to na zeď sociální síťříct o tom ostatním rodičům a potěšit své miminko na příští prázdniny!

Hra na hrdiny« Parkoviště primitivní člověk »

členové: děti 6-7 let

cílová: Upevnit nabyté vědomosti s dětmi, přinášet dětem radost a potěšení z hra na hraní rolí.

Úkoly:

Pěstovat zájem o historii vývoje člověk;

Rozvíjet zvědavost;

Rozšířit vyhledávací a poznávací činnost dětí;

Rozvíjet kognitivní činnost, obohacovat slovní zásobu. Vyvolat touhu aktivně se zapojit do obecného rozhovoru a hry.

Pěstujte přátelství a vzájemnou pomoc.

Rozvíjet paměť, logické myšlení, řeč, zájem o nezávislýřešení kognitivních problémů.

Aktivace slovníku: obydlí, jeskyně, kmen, posvátný oheň, rituální tanec, skalní malby.

Materiál a vybavení: jeskyně, zvířecí kůže, "táborák", kameny a klacky pro "chov" táborák, "kopí", siluety zvířat, listy papíru, "řeka", špejle, pastelky.

Hudební aranžmá: "Zvuky Afriky", "Zvuk bubnů".

přípravné práce:

Čtení knih a encyklopedií na dané téma "Starověk", „Cesta do starověkého světa“, sledování videa. Výroba atributů pro hru

Průběh hry:

Kluci, chcete jít do doby kamenné? Opravdu chci vidět, jak se žilo ve starověkém světě! kdo je se mnou? …… odpovědi dětí

Co když se cesta ukáže jako nebezpečný: můžeme potkat divokou šelmu, nepřátelské kmeny - nebojíš se? …… odpovědi dětí

Ti, kteří jsou připraveni vydat se na cestu starověkým světem, přijďte blíže, aby se dostali do pole působnosti stroje času. Připravit se! Dostaňte se do kruhu blíž, spustíme stroj času .... herní znalec

Položte si ruce na ramena přítel: „Chceme jít do doby kamenné! Chceme jít do doby kamenné! Chceme jít do doby kamenné!“

V dávných dobách nežili lidé sami, ale ve velkých skupinách – kmenech. Představte si, že jsme kmen.

Jednou primitivní lidé

Pojďme prales.

A pravěké slunce

Díval se na ně z nebe.

Pak se tito lidé rozhodli

Žijte v hluboké jeskyni

Dostali oheň

Začali na něm vařit jídlo.

A jedli rukama

A pili vodu z potoka

Oblečený jinak než ty a já

Měli kůži.

Spadli jste do doby kamenné a reinkarnovali jste se jako primitivní lidé. Kluci, co si myslíte, že máte na sobě? primitivní lidé? ( vzít zvířecí kůže)

a kde budeš bydlet?

Pojďme postavit jeskyni! (z bloků a přehozů)

Kluci se musí dohodnout, kdo jakou jeskyni postaví, a dívky, co budou dělat.

Ale budeme mít jedno pravidlo…

Víš, primitivní lidé sotva mluvili. Většinou komunikovali gesty. Některé informace si zkusíme sdělit i pomocí gest beze slov.

Chlapci staví jeskyně z bloků, větví a kůží. Jaké bylo nejdůležitější zaměstnání starověkých lidí? (lov, rybaření, shánění potravy)

Jak budeme lovit zvířata a ryby? Jaká bude naše zbraň? Starověcí lidé vyráběli zbraně pro lov z klacků a kamenů, lián. Vyrobíme také oštěpy a rybářské pruty.

Připravte si oštěpy a rybářské pruty. Chodí na lov a rybaření. Berou kořist, nalézají vejce, vše nosí do jeskyně.

Dívky: sbírejte ovoce, bylinky,

Z čeho jedli?

dělat pokrmy, zdobit je,

jak primitivní lidé rozdělali oheň?

postaví ohniště, starají se o něj, sekají ořechy, perou a kojí děti.

shrnul: Děti jmenují, koho sestřelily.

Dobře lovená, bohatá kořist.

Co uděláme se svou kořistí, budeme ji jíst syrovou nebo ji opéct na ohni?

(Sedíme kolem ohně a "potěr" tvarovaná marmeláda na špejlích).

Mezitím se připravuje naše kořist, předvedeme rituální tanec, aby se příště lov vydařil.

Chcete si to splnit?

Za zvuku bubnů se provádí rituální tanec.

Kluci, líbí se vám náš výlet do starověkého světa? Řekni mi, co se ti tady líbí? Kdo jsi byl, co jsi dělal?

Myslím, že jídlo je hotové. Kdo chce zkusit?

Po chvíli to bzučí "Stroj času".

Kluci, slyšíte? Myslím, že je čas, abychom se vrátili. Nebo tu někdo chce zůstat o něco déle? Možná někdo chce ozdobit stěny jeskyní?

Cílová: vytváření kladného vztahu k výsledkům lidské práce.

úkoly:

- obohatit prvotní představy o životě a způsobu života primitivních lidí;

- stimulovat projev kognitivního zájmu o změnu životního stylu člověka;

- formovat dovednosti samostatné aplikace získaných znalostí v herních činnostech;

— didaktická hra"Historická páska" (byty, osvětlení).

Zařízení e: videodopis, videopřehrávač, projektor, diapozitivy (obrázek primitivního člověka, jeskyně, kde žil), deskové hry „Práce dávných lidí“, „Kdo co potřebuje k práci?“, „Nakreslete a vybarvěte chýše“, kousky vařené a syrové mrkve (podle počtu dětí), diktafon.

Průběh GCD

pečovatel. Kluci, do naší skupiny přišel video dopis: „Drazí kluci! Žáci prvního stupně k vám chodí pro pomoc. Rádi se účastníme soutěží, prázdnin, výstav, které se konají v Dětském domě tvořivosti. Již brzy zde bude výstava na téma „Prehistorický život“. Na tuto výstavu musíte předložit kresby, aplikace, řemesla, modely, které vypovídají o tom, jak primitivní lidé žili. My, skupina studentů prvního stupně, jsme se rozhodli udělat společně maketu „Kouh antického světa“. V obecně řečeno představujeme si, jak by to mělo vypadat: musí tam být obydlí. Ale když jsme diskutovali o otázce, jaký dům měl primitivní člověk, naše názory byly rozděleny: někteří lidé věří, že prvním obydlím starověkých lidí byla jeskyně, jiní si myslí, že to byla chýše, a jeden chlapec řekl, že obydlí primitivní člověk byl zemák. A najednou si někdo vzpomněl, že máte ve skupině takové rozložení a víte toho tolik o životě primitivních lidí. Proto jsme se rozhodli obrátit se na vás s prosbou o pomoc: řekněte nám prosím, jak žili primitivní lidé. Kluci, jak můžeme pomoci našim přátelům?

Děti. Můžeme jim vyprávět o životě primitivních lidí, můžeme posílat naše kresby, přihlášky, pozvat je na návštěvu, vyzvednout si ilustrace.

pečovatel. Jsem velmi rád, že jste připraveni pomoci klukům. A aby byly vaše příběhy zajímavé, navrhuji dnes připomenout vše, co víte o životě primitivních lidí. Chlapi, víte, proč se starověkým lidem říkalo primitivní?

Děti. Protože byli první.

pečovatel. Ano, slovo „primitivní“ se skládá ze dvou částí: „první“ a „život“. Život je to, co člověk používá ve svém životě (nábytek, nádobí, dům) k jídlu, nemrznutí zimou, k osvětlení místnosti. Co myslíte, měl první člověk na Zemi tohle všechno? Měl snadný život?

Děti odpovídají.

Proč pro něj byl život tak těžký?

Děti. Bez oblečení mu byla zima, nebylo se kam schovat před deštěm, větrem, schovat se před zvěří, často hladověl.

pečovatel. Chlapi, proč by si primitivní člověk nemohl postavit obydlí, protože ho ze všech stran obklopovaly lesy a hory?

Děti. Neuměl postavit dům, neměl správné nářadí.

pečovatel. Ano, chlapi, člověk ještě neuměl používat stromy, kameny nebo hlínu. Pro muže bez domova to bylo těžké. Poslechněte si tuto báseň.

Dítě

Jak postavit spolehlivý dům

Muž ještě nevěděl.

V komplexu primitivního světa

Hledal místo k bydlení.

Trpěl zimním nachlazením,

Šelma ho ohrožovala.

Muž potřeboval domov

Kde by žil v míru,

Kde by připravoval jídlo,

Jedl a odpočíval v klidu.

Chtěl mít domov

Kde se přestaneš bát.

A ve starostech chmurných

Člověk někdy snil

Stejně jako u těžké kořisti

Návrat domů.

Jak ho rodina vítá?

Sedět blízko u ohně...

A teď to ví jistě

Je čas najít mu domov!

K. Nefedová

vychovatel. Chlapi, kde našel muž svůj první domov?

Děti. V jeskyni.

vychovatel.Že jo! Lidé zpočátku žili v jeskyních, které si sami nevybudovali, ale našli je.

Učitelka přes mediální projektor ukazuje dětem obraz jeskyně, ve které žil pračlověk.

Chlapi, byl v jeskyních nábytek, nádobí?

Děti. Ne.

vychovatel. Jak to lidé bez toho všeho zvládli?

Děti. Seděli na kamenech, jedli rukama, spali na zemi, na teplé kůži, bez postelí a polštářů.

vychovatel. Chlapi, abyste si zapamatovali, co ten primitivní muž snědl, navrhuji zahrát si ještě jednu hru.

Lotto hra "Práce starověkých lidí"

Kolem velké mapy zobrazující starověkou osobu musíte rozložit malé karty, z nichž každá zobrazuje jeden z typů práce starověkých lidí (lov, rybaření, sběr ořechů, lesních plodů, kořenů, hub, ptačích vajec). Děti si mezi jinými vybírají potřebné kartičky, na které se kromě práce dávných lidí kreslí moderní pohledy práce na přípravě jídla. Během úkolu si povídají o tom, co je na obrázcích nakresleno.

Učitelka vyzve děti, aby vyzkoušely po kousku nejprve vařenou a poté syrovou mrkev, zeptá se, která je měkčí, snáze se žvýká, uzavře s dětmi, že jde o vařenou mrkev.

vychovatel. Primitivní lidé učinili velmi důležitý objev - naučili se používat oheň, vařit na něm jídlo. Zpočátku se lidé ohně velmi báli - nevěděli, jak ho získat a viděli ho, až když blesk zasáhl strom, zapálil ho a vznikl velký požár. Postupně si lidé začali všímat, že oheň dává teplo, plaší divoká zvířata, že kořeny nebo maso, které bylo v ohni, jsou mnohem měkčí než syrové. A rozhodli se využít oheň – po lesním požáru nasbírali ještě žhavé uhlíky, přinesli je domů a uložili do speciálního výklenku v zemi – udělali ohniště. Proč ji pečlivě chránili před větrem a vodou?

Děti. Protože sami nevěděli, jak si zapálit.

pečovatel. Jak se člověk naučil rozdělávat oheň sám?

Děti. Oheň začal vznikat v důsledku tření dřeva o dřevo.

pečovatel. Že jo! Člověk se naučil samostatně produkovat oheň z jiskry, která vzniká, když je strom třen a naráží kámen na kámen. Myslíte si, že se život starověkého člověka stal jednodušším poté, co se v jeho jeskyni objevil oheň?

Děti. Ano.

pečovatel. Proč?

Děti. Oheň dával teplo, plašil divokou zvěř, osvětloval jeskyni; jídlo vařené na ohni bylo chutnější než syrové jídlo.

vychovatel. Pokračujme v našem rozhovoru o životě starověkých lidí. První předměty používané člověkem byly velmi jednoduché, nevyžadovaly k jejich výrobě složité nástroje. Z čeho byly vyrobeny?

Děti. Ze dřeva, kamene, zvířecích kostí.

vychovatel. Navrhuji zahrát si hru, která vám připomene, jaká důležitá zařízení starověký muž vynalezl, aby byla práce úspěšná.

Hra "Kdo co potřebuje k práci?"

Používá se děrný štítek, což je list A4, na jehož různých stranách jsou nakresleni starověcí lidé, kteří se zabývají různými pracemi: lovec, rybář, žena šijící oblečení a nástroje, zařízení nezbytná pro tyto lidi: kopí s hrot jeleního parohu, šípy s kamennými a kostěnými hroty, nůž z ostrého kamene a velkých rybích kostí, kostěná jehla na šití oděvů, vydlabaný člun a £ kmene stromu. Uprostřed listu je vyříznutý obdélník. Při plnění úkolu děti vloží pod děrný štítek list papíru a nakreslí na něj čáry. Děti potřebují spojovat lidi a zařízení, nástroje s čarami; pojmenujte předměty, mluvte o nich a řekněte, proč je zde vyobrazení lidé potřebují.

pečovatel. Chlapi, kdo naučil starověké lidi vyrábět tyto předměty a zařízení?

Děti. Vymysleli je sami.

pečovatel. Ano, lidé často objevili možnosti využití nebo výroby předmětů náhodou: objevila se lžíce, když si jednoho dne při míchání jídla širokou tyčí s prohlubní všiml, že v ní zůstalo jídlo; vidlička - poté, co si uvědomil, že vzít horké jídlo hůlkou se dvěma hřebíčky je pohodlnější než jeden. Chlapi, na co bylo zaměřeno dílo starověkého muže?

Děti. Získat jídlo, chránit se před nepřízní počasí, před divokými zvířaty.

pečovatel. Že jo! Práce starověkého muže byla zaměřena na ochranu před živly (déšť, kroupy), před divokými zvířaty, aby se vyrobily předměty, které jsou vhodné k použití. Kluci, naši kamarádi z prvního stupně nás požádali, abychom vám řekli více o obydlích dávných lidí. Myslíte si, že lidem vyhovovalo bydlet v jeskyních?

Děti. Ne.

pečovatel. Proč?

Děti. Nebyly v nich dveře ani okna, kouř z ohně zůstal v jeskyni, světlo pronikalo vchodem, takže tam byla tma.

pečovatel. Ano, chlapi, jeskyně dlouho sloužila jako úkryt pro člověka před chladem a predátory, ale stále to byl nespolehlivý domov. Dveře ještě nebyly vynalezeny, a tak bylo nutné vchod neustále hlídat před nezvanými hosty. Časem člověk začal chápat, že život v jeskyni je nepohodlný: teče do ní voda, je vlhká, tmavá a studená. Navíc ne v každé oblasti byly jeskyně, ale někde se žít musí! Muž začal přemýšlet, zda si postavit obydlí pro sebe? Navrhuji zahrát si hru, během které si vzpomenete, jaké druhy obydlí se staří lidé naučili stavět sami.

Hra "Nakresli a vybarvi chatky"

Děti jsou rozděleny do tří mikroskupin, z nichž každá dostane nedokončený obrázek obydlí dávných lidí (chýše, chatrče, chatrče). Na každém obrázku musíte uhodnout, z čeho člověk staví dům, nakreslit a vybarvit obrázky. Po splnění úkolu si děti povídají o tom, co je na obrázcích nakresleno, z čeho člověk staví dům, proč takové domy postavil.

pečovatel. Kluci, tak jsme si připomněli, jak primitivní lidé žili. Vaše příběhy ze života primitivních lidí jsem nahrál na diktafon. Dnes po spánku vybereme kresby, aplikace, ilustrace ze života dávných lidí a spolu s nahrávkou vašich příběhů je rozešleme kamarádům prvňáčkům. Myslím, že to dětem pomůže při výrobě modelu a budou se moci zúčastnit výstavy, která se bude konat v Dětském domě tvořivosti.

Jak se objevil první muž? Tato otázka znepokojuje vědce po celém světě a vzrušuje představivost našich dětí. Vezmeme si jako základ teorii Charlese Darwina, že lidé pocházejí z opic a odcházejí do vzdáleného a tajemného primitivního světa, aby se cítili jako představitelé doby kamenné. Postavíme jeskyni, vytvoříme si obraz primitivního člověka, naučíme se rozdělávat oheň a vyrábět zbraně. Setkáme se se šamany a staneme se prvními umělci. Chytíme našeho prvního mamuta a dozvíme se vše o duších, kteří mezi námi přebývají.

To zjistíme:

  • Od koho pocházejí první lidé (podle Darwinovy ​​teorie)
  • Kde žil primitivní člověk?
  • Jak jsi dostal jídlo
  • Co dělali primitivní muži a ženy (zajímalo by mě, jestli se za miliony let něco změnilo? 😉)
  • V co věřili primitivní lidé?
  • Jaká zvířata obývala primitivní svět
  • Co se naučil pračlověk?

Dostaneš:

  • teoretický materiál (na jehož základě můžete dítěti říci, jak žili lidé v době kamenné)
  • tematické hry, které vám umožní proniknout do světa primitivních lidí a ponořit se do tématu
  • karty s logickými hrami a úkoly, které budete potřebovat při tematických hrách
  • Výukové karty s kresbami a informacemi o zvířatech, primitivních zbraních a nástrojích

Věk 4+

ve formátu PDF

!!! Po zaplacení klikněte na tlačítko "Vrátit se do obchodu" a systém vám okamžitě poskytne odkazy ke stažení materiálu

Pokud jste přihlášeni z telefonu a tlačítko Přidat do košíku se nezobrazuje, přejděte prosím na