مصنف ألماني. ما هو في الدليل

الصف الخامس الألماني

دفتر العمل

بيم ، ريزهوفا

تعليم

الجميع يتعامل مع الصعوبات بطريقته الخاصة ، بما في ذلك الأطفال. لكن طريقتهم لا تأتي بنتائج ملموسة ، لأنها تتلخص أساسًا في تجنبهم عن طريق الغش. كما تعلم ، في النهاية ، يمكن أن يضر هذا فقط تلاميذ المدارس ، لأنه سيحرمهم من جزء من معرفتهم. وبما أنه لم يستثن أحد الطلاب من العمل الاختباري ، فيمكن الكشف عن جميع الثغرات. لا أحد يريد أن يفسد اليوميات بالدرجات السيئة ، لذلك لا يزال يتعين عليك بذل الجهد والتغلب على الصعوبات بطريقة أخرى. حسنًا ، هذا يمكن أن يساعد Reshebnik إلى الكتاب المدرسي "German. Workbook Grade 5" Bim، Ryzhova.

ما هو في الدليل

تتضمن المجموعة مائة واثنتي عشرة صفحة. جميع التمارين الواردة فيه مقسمة إلى أقسام ، بحيث يغطي الأطفال برنامجًا واسع النطاق إلى حد ما يمكن أن يكون مفيدًا لهم في الحياة اليومية. في GDZ في اللغة الألمانية الصف الخامسيقدم Beam حلولاً سهلة الفهم لجميع الأرقام ، والتي يستطيع الطفل فهمها بنفسه.

هل يستحق التطبيق

ليس من السهل دائمًا تعلم لغة أجنبية ، حتى لو مرت عدة سنوات منذ بداية هذه العملية. كقاعدة عامة ، يتطلب مثل هذا التعهد ممارسة مستمرة ، وهو أمر شبه مستحيل في المدارس ، لأن هذا الدرس لا يتم إلا مرتين أو ثلاث مرات في الأسبوع. بالإضافة إلى ذلك ، يلعب النطق دورًا أيضًا - فبعد كل شيء ، لا يمتلك كل المعلمين نطقًا واضحًا ويمكنهم تعليم تلاميذ المدارس ذلك. لذلك ، يتلقى الطلاب على أي حال معرفة مشوهة إلى حد ما ، يتم نسيانها أثناء البقية. وبالتالي ، فإن رغبة الطفل القوية جدًا في تعلم لغة أجنبية مطلوبة حتى يحدث كل شيء دون تجاوزات. ويكاد يكون من المستحيل توقع مثل هذا الشيء. لذلك ، الحل للكتاب المدرسي "الألمانية. مصنف الصف 5" Bimمفيد جدا في الدراسات. "التنوير" ، 2016

اللغة الألمانية الصف 10دفتر العمل بيم ، سادوموفا ، لاتيفا"تعليم"

تعلم لغة أجنبية في المدرسة الثانوية عملية صعبة للغاية. عديدة طلاب الصف العاشرليس ناجحًا جدًا في هذه المهمة. يمكن أن يكون للصعوبات تأثير سلبي على الأداء الأكاديمي. لتجنب هذا ، يجب عليك استخدام "GDZ in German، grade 10 Workbook Bim، Sadomova، Latyeva Enlightenment".

مساعد لا غنى عنه

في Reshebnikهناك إجابات على الإنترنت مفهومة ومفصلة لجميع أرقام البرنامج التعليمي. سوف يساعدون الطالب:

• أكمل العمل المخصص للمنزل دون أخطاء ؛
• للتحضير الجيد للدرس الحالي ؛
• فهم موضوع معقد والعمل عليه ؛
• وفر الوقت والجهد للعثور على المعلومات التي تحتاجها.

تطبيق منهجي GDZسيوفر فرصة لتحسين المعرفة وتحسين الدرجات وتحسين الأداء الأكاديمي في الموضوع في أقصر وقت ممكن.

فائدة الطبعة

تساعد الكتيبات المطبوعة الإضافية المضمنة في المواد التعليمية على دمج وحفظ المواد التعليمية بعدة طرق. مصنف باللغة الألمانية لمؤلفي الصف العاشر بيم ، سادوموفاأحدهما. تهدف جميع المهام الواردة في المنشور إلى تعزيز مهارات القراءة والتحدث والكتابة والاستماع وتنميتها. يتوافق الكمبيوتر المحمول تمامًا مع جميع معايير المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية ويوصى به للمدارس الثانوية.

تم إنشاء كتاب العمل الخاص بالأنضباط "الألماني" لمساعدة الطلاب على العمل في الفصل ، وكذلك عند أداء الواجبات المنزلية والتحضير للعمل المستقل في القواعد ، وكذلك الاختبار الإلزامي في التخصص.

يتضمن كتاب العمل الخاص بالمادة "الألمانية" قائمة بالمهام العملية في القواعد ، حيث إن دراسة دورة لغة أجنبية في مؤسسة تعليمية للتعليم المهني الثانوي تتضمن ، إلى جانب أنشطة أخرى ، تعليم قواعد اللغة للطلاب.

تحميل:

معاينة:

وزارة الصحة لمنطقة ايركوتسك

مؤسسة الميزانية التعليمية الحكومية الإقليمية

التعليم المهني الثانوي

"كلية الطب الحكومية في براتسك"

(OGOBUSPO "كلية الطب الحكومية في براتسك")

دفتر العمل

حسب الانضباط

OGSE.00 الدورة الإنسانية والاجتماعية والاقتصادية العامة

OGSE.03 لغة أجنبية

ألمانية

براتسك ، 2015

مصنف ألماني

بقلم: إيفانوفا أو في.

المراجعين

بارفينوفا ن. المنهجي "Bratsk Pulp and Paper College" FGBOU VPO "BrGU"

موردفينوفا س. مدرس من أعلى فئة مؤهلة في OGOBUSPO "كلية الطب الحكومية في براتسك"

طبع في مطبعة كلية براتسك التربوية ، 665724 ، براتسك ، شارع. جاجارينا ، 8

تداول 3 نسخ. اطلب 3 مكافئ

مقدمة

مصنف في تخصص "ألماني"تم إنشاؤه لمساعدة الطلاب على العمل في الفصل ، وكذلك عند أداء الواجبات المنزلية والتحضير للعمل المستقل في القواعد ، وكذلك الامتحان الإجباري في الانضباط.

يتضمن كتاب العمل الخاص بالمادة "الألمانية" قائمة بالمهام العملية في القواعد ، حيث إن دراسة دورة لغة أجنبية في مؤسسة تعليمية للتعليم المهني الثانوي تتضمن ، إلى جانب أنشطة أخرى ، تعليم قواعد اللغة للطلاب. عند حل هذه المشكلة ، يؤخذ في الاعتبار القدرة على تطبيق معرفة المواد النحوية في الممارسة. هذا هو السبب في أن القدرة على أداء التدريبات النحوية هي معيار حاسم في تقييم عمق استيعاب المعرفة النظرية والعملية.

في هذا الكتيب التدريبي ، تتنوع التمارين ، ويغطي جانب المحتوى جميع جوانب النظرية قيد الدراسة. لتكوين القدرة على تحليل حالة المهمة ، يتم تقديم تمارين ، مع وجود بيانات زائدة أو نقص في البيانات.

يتيح لك استخدام مواد كتاب العمل الحصول على معلومات موضوعية إلى حد ما حول حالة إعداد الطلاب. يمكن لمدرسي اللغة الألمانية استخدام المهام المعروضة في مرحلة التدريب ، وتلخيص المادة المدروسة وتكرارها للانتقال السلس إلى التحكم النهائي في المعرفة - الاختبار والاختبارات الإلزامية.

يعتبر كتاب العمل هذا مناسبًا للطلاب للعمل تحت إشراف المعلم أو بشكل مستقل.

مقدمة ……………………………………………………………………………………………… .3

الموضوع: المادة

1. ضع المادة لأجل غير مسمى:

1. Dort an der Wand steht ... Schülerin. سرقة يموت Schülerin إيريكا. 2. ايم هوف spielt ... نوع. نوع Das ist klein. 3. In der Klasse روابط sitzt ... Junge. Der Junge ist mein Freund Oleg. 4. Auf der Schulbank liegen ... Heft، ... Lehrbuch. Das Heft und das Lehrbuch sind in bester Ordnung. 5. Ich habe ... Hund und ... Katze. Der Hund heißt Ursus und ist sehr Wachsam، die Katze ist klein، sie heißt Mieze. 6. Im Zimmer sehen wir ... Schreibtisch، ... Sessel، ... Couch und ... Computer. Der Schreibtisch steht an der Wand، auf dem Schreibtisch ist der Computer، der Sessel steht vor dem Schreibtisch und rechts steht die Couch. 7. An der Haltestelle steht ... سيدة. Die Dame wartet schon lange auf die Straßenbahn. 8. قبعة Meine Freundin Monika ... Bruder und ... Schwester. Der Bruder Kurt ist 16 Jahre alt und geht aufs Gymnasium، die Schwester Anna ist aber noch klein und lernt nicht.

2. ضع مادة التعريف أو لأجل غير مسمى:.

1. Nicht weit von meinem ... Haus steht ... kleine Kirche. Diese ... Kirche ist aus ... Holz. 2. Mein ... deutscher Freund Heißt ... Werner. 3 .... höchste Berg im Kaukasus heißt ... Elbrus. 4. Auf dem Tisch liegt ... Heft. Das ist ... Lenas Heft. 5. Da steht der Stuhl unseres Lehrers. 6. داس إست ... بوخ. ... بوخست سحر interessant. 7. In der Stadt Dresden in ... Deutschland befindet sich ... berühmte Gemäldegalerie und in ... Petersburg - ... Ermitage. 8. Diese ... Schülerin ist ordentlich und fleißig. Ihre Schulsachen sind in ... Ordnung. 9. Im Klassenzimmer sitzen zwei ... Kinder - ... Schüler und ... Schülerin. 10. Meine ... Schwester trinkt ... Milch gern. Ich trinke aber keine ... Milch.

3. ضع المقالة عند الضرورة:

1. Seine Mutter ist… .. Krankenschwester، die Frau arbeitet in… ..Krankenhaus im Zentrum der Stadt. 2. .... دراما ديتشر ديتشن يوهان فولفغانغ فون غوته "فاوست" في ويلبيكانت. 3. Ich schreibe heute…. إحاطة شخصية فروندين. 4.… .Ring ist sehr teuer، er ist aus… .. ذهب. 5.…. Vater meines Freundes fährt im Herbst nach… .Deutschland 6. In…. Literaturstunde schreiben… .Schüler am Dienstag…. …. .... Kaffee schmeckt sehr gut .. 11. .... روابط هير dort ist .... أستاذ 12 .... Herr Müller ist ..... Deutsche. 13. Die größte Stadt .... . Deutschlands ist ..... Berlin، es hat 3.5 Millionen Einwohner 14. ... größten Flüsse… .. Bundesrepublik Deutschland sind .... Rhein،… Oder،… Elbe،… Main und… Donau.

إسم تخضع

1. استخدم الأسماء التالية مع مقالة التعريف وقم بترجمتها:

1.… Lehrer؛ 2. .... 3.… Mädchen؛ 4. .... Freundschaft. 5.… Schülerin؛ 6.… Übung؛ 7. .... كاتب. 8. .... شويستر. 9. ... بوشلين. 10. ... كونديتوري. 11. .... 12.…. 13. ... سبورتلر. أربعة عشرة.جامعة ؛ 15. ... Werkzeug؛ 16. ... Leutnant. 17. ... ثورة. الثامنة عشر. …سبيلزوج ؛ 19. طالب. 20. .... Dankbarkeit؛ 21. .... بيولوجيا. 22. .... Tischchen. 23. .... قاعة المحاضرات. 24 ......Verkaufer؛ 25. .... موتر. 26.…. 27. .... Poesie. 28. .... سيتزونج. 29. ......Fräulein؛ 30. ......Gesellschaft.

2. قسّم الأسماء إلى ثلاث مجموعات حسب الجنس ، وقم بترجمة:

1. بيسوشير ؛ 2. سيسل. 3. Erzeugnis ؛ 4. إرهولونج ؛ 5. Konservatorium. 6 - بومشين ؛ 7 - فيركافيرين ؛ 8. هير ؛ 9 - بيشوفستوم ؛ 10 شلوسر ؛ 11 شويستر ؛ 21- كلينجكييت ؛ 13. الأستاذ. 14. دوزنت. 15. كوماندانت. 16- الطالب. 17. التفاؤل. 18 - شوينيري ؛ 19. سبيرلنغ. 20 نوع 21. Ärztin. 22 - Stühlchen ؛ 23 - بريزيدنت ؛ 24. Bekanntschaft؛ 25. سائق; 26- الصناعة ؛ 27- Kriminalität؛ 28. برييت. 29. طالب دكتوراه. 30 وظيفة ؛ 31- الماء. 32 طوابع؛ 33. الكندي. 34- فيديرهولونغ ؛ 35 جونجي 36. كلاسيك ؛ 37- ليسن. 38- أقل 39 ؛ Gewöhnlichkeit. 40. شريبزيوغ.

3. قسّم الأسماء المركبة إلى أجزائها المكونة وترجمتها:

عينة: داس جاستهاوس = دير جاست + داس هاوس-الفندق

1. دير هاندشوه ؛ 2. يموت Landwirtschaft؛ 3 - داس شولرهيفت ؛ 4 - داس أيزنبانيتز ؛ 5. دير Hauswirt؛ 7. داس إلترنهاوس ؛ 8. der Lehrertisch؛ 9. die Zuckertüte؛ 10.der معالج كيميائي ؛ 11. داس مارشينبوخ ؛ 12. der Parteitag؛ 13. der Gluckwunsch؛ 14. das Stadtviertel؛ 15. die Jugendbewegung؛ 16. das Theatrestück؛ 17.دير فلوغافن. 18. دير ستادتراند ؛ 19. دير Naturschutzpark؛ 20. يموت Buchhandlung.

4. تحديد جنس الأسماء ، ترجم إلى الروسية:

1. .... Stadtverwaltung؛ 2 …… Kinobesuch؛ 3 …… Weltkongreß؛ 4 …… Weihnachtsbaum؛ 5. ...... أكوابارك. 6. ......Staatsflagge؛ 7. ......Staubsauger. 8. ...... Lieblingsschriftsteller؛ 9. ......Geburtstagsglückwunschkarte؛ 10. .... Wandervogel؛ 11… .. Verkehrsnetz؛ 12. ......Staatsoberhaupt؛ 13.… ..Arbeitstag؛ 14. .. فيرنشتورم. 15. …… Verkaufszentrum؛ 16. ...... Campingplatz؛ 18. …… تاجسابلاوف؛ 19 ...... بيرفلاشي. 20. …… Hauptbahnhof؛ 21. …… Klassenzimmer؛ 22. …… Körperbau؛ 23. ...... ميتيلالتير. 24. ...... Nachtzug؛ 25 ...... سيهوند.

5. شكل جمع الأسماء:

أ) 1. دير فيلر ___________ ؛ 2. دير ليرر __________ ؛ 3. داس فراولين __________ ؛ 4. دير شولر ___________ ؛ 5. der Amerikaner ___ ؛ 6. يموت Lehrerin __________ ؛ 7. يموت Klassenleiterin ______________ ؛ 8. يموت شولرين _______________ ؛ 9. يموت Bibliothekarin ______________ ؛ 10. يموت Arbeiterin _______________ ؛

6) 1. يموت الطالب _______ ؛ 2. يموت Ärztin _____________ ؛ 3. يموت الإنجليزي _____________ ؛ 5. يموت Sportlerin _____________ ؛ 6. يموت Wiese __________ ؛ 7. يموت لامبي ___________ ؛ 8. يموت Straße ___________ ؛ 9. يموت فيله ____________ ؛ 10. يموت روب __________ ؛ 11. يموت لابورانتين ____________ ؛ 12. يموت كاسيرين _____________.

ج) ل. يموت سيدة __________ ؛ 2. يموت Aufgabe _____________ ؛ 3. يموت تاشي ___________ ؛ 4. يموت كلاس ___________ ؛ 5. يموت Reise ____________ ؛ 11. يموت Schule ___________ ؛ 12. يموت ديك ______________.

6. شكل جمع الأسماء:

أ) 1.der Junge _______ ؛ 2-داس هرتس _____________ ؛ 3. دير بار ________ ؛ 4. دير هير __________ ؛ 5. دير كنابي ___ ؛ 6. دير نار __________ ؛ 7. دير مينش __________ ؛ 9. دير Nachbar ___________ ؛ 10. دير ويلي _________ ؛

ب) 1. يموت كلايدونج _____________ ؛ 2. يموت Gewerkschaft _______________ ؛ 3. يموت الوضع ____________ ؛ 4. يموت Geschwindigkeit ___________________ ؛ 5. die Verwaltung ______________ ؛ 6. die Universität _____________ ؛ 7. يموت Konditorei ______________ ؛ 8. يموت Sitzung____________ ؛ 9. يموت Freiheit ______________ ؛ 10. يموت Übung _____________ ؛ 11. ثورة ___________ ؛ 12. يموت Mannschaft ______________.

ج) 1. der Tag __________ ؛ 2. داس هفت __________ ؛ 3.das Krokodil _________ ؛ 4. der Bleistift ______________ ؛ 5. دير تيش ____________ ؛ 6. der Ingenieur ___________ ؛ 7. das Flugzeug ______________ ؛ 8. das Beet _______________ ؛ 9. der Flug _____________ ؛ 10. دير جانجلينج _____________.

7. شكل جمع الأسماء:

أ) 1. der Mantel ___________ ؛ 2. يموت Tochter _______ ؛ 3. دير جارتن _________ ؛ 4. دير أبفيل ___________ ؛ 1 5. تمتم يموت __________ ؛ 6. der Ofen ___________ ؛ 7. دير فاتر ___________ ؛ 8. دير برودر ___________.

ب) 1. دير سون __________ ؛ 2.دير شرانك ____ ؛ 3. يموت الصولجان _________ ؛ 4. دير أنفانج __________ ؛ 5. دير زوغ ____ ؛ 6.دير باوم _________ ؛ 7. دير كنوبف _________ ؛ 8. دير موند ______________ ؛ 9. دير باهنهوف ____________ ؛ 10. يموت شتات _________.

ج) 1. داس بوخ __________ ؛ 2. das Fach_______ ؛ 3. داس تاتش. 4.das Hörn ________ ؛ 5. das Denkmal ___________ ؛ 6. داس ورت ____________ ؛ 7. das Rathaus_____________ ؛ 8. داس بلات ______ ؛ 9. دير جوت __________ ؛ 10. داس فهراد ____________.

د) 1. داس ليد _________ ؛ 2. der Bosewicht ___________ ؛ 3. داس فيلد ___________ ؛ 4. das Gespenst __________ ؛ 5. داس ريند __________ ؛ 6. داس ميتغليد _______ ؛ 7. داس كايند ____________ ؛ 8.das Bild_____________ ؛ 9. داس جيلد __________ ؛ 10. داس ليخت ____.

8. شكل جمع الأسماء:

أ) 1. der Autor _________ ؛ 2. دير الجمباز ___________ ؛ 3. der Leutnant ____________ ؛ 4. دير فضاء ___________ ؛ 5. دير تراكتورست _______________ ؛ 6. دير براكتيكانت __________ ؛ 7. der Student ___________ ؛ 8. دير ليزيست ____________ ؛ 9. دير Doktor ______ ؛ 9. دير كوماندانت _____________ ؛ 10. دير دوزينت _____.

ب) 1. das Auto ___________ ؛ 2. داس بورو ___________ ؛ 3. دير بانك __________4. داس كينو __________ ؛ 5.das راديو __________ ؛ 6. فندق داس __________ ؛ 7. der Waggon _______ ؛ 8.دير المهرج __________ 9. داس كوليبري ______________ ؛ 10. يموت ديسكو _______________11. مقهى داس __________ 12. دير بارك _________

في) 1. متحف داس _____________ ؛ 2. داس براكتيكوم __________ ؛ 3. das Gymnasium __________ ؛ 4. ضريح داس ______________ ؛ 5. قاعة داس ______________ ؛ 6. das Lyzeum ____________ ؛ 7. داس لابوراتوريوم ____________ ؛ 8. داس زينتروم _____________ ؛ 9. das Monstrum_____________ ؛ 10. داس داتوم _____________.

9. تحديد أنواع تشكيل الجمع للأسماء. اكتب الرقم المفرد لهذه الأسماء. (لا تنس المقال!):

ل. يموت بيلدر _ ؛ 2. يموت هوهاوزر _________ ؛ 3. يموت Aufgaben _________ ؛ 4. يموت الأشرار _________ ؛ 5. يموت Stühle _______ ؛ 6. يموت العائلة ________ ؛ 7. يموت Übungen _________ ؛ 8. موجز ___________ ؛ 9. يموت تاسن _________ ؛ 10. يموت زيمر ___________ ؛ 11. die Lektoren ____________ ؛ 11. يموت Mannschaften ______________ ؛ 12. يموت Weiten __________ ؛ 13. يموت برودر _____________ ؛ 14. يموت Speisen _______________ ؛ 15. يموت Studenten ____________ ؛ 16. يموت فولكر _________ ؛ 17. يموت Balkons _____________ ؛ 18. يموت نارين _________ ؛ 19. die Mäntel _________ ؛ 20. يموت هفت _________ ؛ 21. يموت

Sehenswürdigkeiten ________________ ؛ 22. die Flüsse ____________؛ 23. يموت Radiogeräte _____________ ؛ 24. يموت بوشر __________ ؛ 25. يموت Bücherschränke _______________ ؛ 26. يموت Arbeiter _____________ ؛ 27. يموت Arbeiten _____________ ؛ 28. يموت Papiere ___________ ؛ 29. يموت سيسل __________ ؛ 30. يموت السيارات __________ ؛ 31. يموت دامن ______________؛ 32. يموت Freunde ____________ ؛ 33. يموت Denkmäler ____________ ؛ 34. يموت Städte ______________ ؛ 35. يموت Staaten ___________.

10. ضع الاسم die Schülerin في الحالة الصحيحة:

1. Die Antwort ..... ist ausgezeichnet und die Lehrerin lobt sie. 2. ..... versteht die Aufgabe nicht und fragt Herrn Berger noch einmal. 3. Der Lehrer wiederholt ..... die Frage. 4. Monika ist krank، ihre Freunde besuchen ...... und إحضار ديم Mädchen die Hausaufgaben.

11. ضع الاسم das Mädchen في الحالة الصحيحة:

1. يموت متمتم كاوفت ...... eine Tafel Schokolade. 2. Anna ist sehr ordentlich ، die Schulsachen ... ... sind in Ordnung. 3. Die Tochter meines Onkels heißt Inna ...... ist noch 5 Jahre alt und geht in den Kindergarten. 4. يموت Eltern lieben ...... sehr.

12. ضع الاسم der Vater في الحالة الصحيحة:

1 ........ meines Freundes ist Ingenieur von Beruf. 2. Die Eltern ...… ..wohnen in einer kleinen Stadt im Süden Russlands. 3. Sie vergessen ...... لا شيء. 4. Ich schenke ... …… zum Geburtstag einen Kuli.

13. ضع الاسم der Kranke في الحالة الصحيحة:

1. Der Gesunde und ........ haben nicht gleiche Gedanken. 2. Der Arzt verschreibt ...… .. عين أرزني. 3. Der Zustand ........ ist nicht so schlecht، sagt der Doktor. 4. Die Kollegen von Siegfried besuchen ........ im Krankenhaus.

14. ضع اسم دير Nachbar في الحالة الصحيحة:

l Der Hund ....... ist sehr groß und böse. 2. Wir sehen… .... nicht oft ، er kommt selten nach Hause. 3. Herr Schneider ist schon alt und Kurt hilft oft… .... im Garten. 4. .... meines Freundes spricht sehr gut Deutsch.

15. ضع اسم الطالب في الحالة الصحيحة:

1. Der Dozent gibt ...… ..eine Aufgabe ، sie ist leicht. 2. عابر… ..... كان يموت Aufgabe nicht machen. 3. Die Leistungen ........ im Studium in diem Jahr sind schlecht. 4. Der Dozent ist unzufrieden und tadelt ..........

16. ضع الاسم يموت كيندر في الحالة الصحيحة:

1. Herr und Frau Merdan haben einen Sohn und eine Tochter، die Eltern lieben… ..... sehr. 2. ...... ... meiner Cousine sind noch klein، sie gehen in den Kindergarten. 3. Zu Weihnachten جلب دير Weihnachtsmann .......... schöne Geschenke. 4. Jutta und Gerd sind sehr gut in der Schule - ........ hilft ihr Vater beim Lernen.

17. ضع الأسماء بين قوسين في الحالة الصحيحة:

1. Die Lehrerin lobt _______ (der Schüler) für seine Antwort. 2. تموت أطروحة _________ (مطرقة) ليس سحر القناة الهضمية. 3. Nach der Reise in die Schweiz erzählt er __________ (die Freunde) viel Interessantes. 4. Die Straßen __________ (die Stadt) sind breit und lang. 5. يموت متمتم hilft ________ (das Kind) beim Basteln. 6. يموت Antworten ____________ (die Studenten) gefallen ___________ (der Professor) nicht. 7. An der Ecke sehe ich ____________ (das Auto) __________ (der Nachbar). 8. Am Ufer ___________ (der Fluss) steht ____________ (das Häuschen) ___________ (der Jäger). 9. Der Vater kauft ____________ (der Junge) zum Geburtstag ein Fahrrad. 10. Die Familie Müller hat heute Besuch und Erika deckt schon __________ (der Tisch). 11. Die Industrie und die Landwirtschaft ______ (das Land) sind hoch entwickelt. 12. Am 8. März sind alle Männer إلى جانب höflich und schenken ___________ (die Frauen) Blumen. 13. Zum Neujahrsfest schmücken die Kinder ____________ (der Saal). 14. Das Fell ___________ (der Bär) ist warm und weich. 15. Der Beruf ___________ (دير Arzt) ist sehr schwer.16. In der Gemäldegalerie bewundern _________ (die Touristen) ______________ (die Kunstwerke) der deutschen Maler. 17. داس زيمر __________ (دير برودر) ليست الجحيم والحارة. 18. Die Bibliothekarin empfählt ______________ (die Schüler) neue Bücher und Zeitschriften.

الموضوع: الضمائر

1. استبدل الفاعل الذي يعبر عنه الاسم بضمير شخصي. ترجم الجمل:

1. دير الأستاذ لوبت ستيودنتن. 2. Das Buch ist interessant. 3. Die Kinder spielen im Hof. 4. فراو وولف كاوفت بروت. 5. Das Mädchen ist 16 Jahre alt. 6. Der Kugelschreiber schreibt gut. 7. دير بارك ist alt. 8. Die Schultasche liegt auf der Bank. 9. Die Vögel fliegen nach dem Süden. 10. دير فاتر kommt von der Arbeit spät. أحد عشر. Der Bleistift هو ديك اوند لانج. 12. دير موند ist nicht besonders weit von der Erde. 13. داس حمد كوستيت 20 مارك. 14. داس هاوس Steht der Schule gegenüber. خمسة عشر. Das Fenster ist groß und hell.

2. أدخل الضمير الشخصي المطلوب:

1. Auf dem Tisch liegt ein Heft. ... IST بلو. 2. في die Klasse kommt die Chemielehrerin. ... سرقة Frau Kühn. 3. Das Auditorium Nummer 14 liegt im zweiten Stock .... ist groß und hell. 4. Ich habe einen Hund .... heißt Rex. 5. Das Haus auf dem Marktplatz ist alt، aber ... sieht schön aus. 6. Die Mutter geht früh zur Arbeit .... arbeitet in der Bibliothek. 7. Der Lehrer gibt die Hausaufgabe für Donnerstag. ... ist groß und nicht leicht. 8. Wir lernen in der Musikstunde ein Lied، ... gefallt allen Schülern sehr gut. 9. Die Wohnung ist klein ... besteht aus zwei Zimmern. 10. أنا زومر آلة wir eine Reise nach Deutschland. ... dauert drei Wochen. 11. Der Hut ist sehr schön und ... kostet nicht viel. 12. An der Wand steht eine Couch. ... ist sehr bequem. 13. Im Herbst Fallen Die Blätter auf die Erde. ... تعفن السند ، البني والهلام 14. Das Kind ist noch klein und lernt nicht. ... geht in den Kindergarten. ... جيهت إن دن روضة أطفال. 15. Auf dem Lehrertisch liegt ein Kuli. ... IST بلو.

3. ضع الضمائر الشخصية بين قوسين في الحالة الصحيحة:

1. Darf ich _______ (Sie) Fragen؟ 2. Die Großmutter kauft _______ (es) ein Spielzeug. Sie fragt _____ (wir). 3. Ich bitte (du) mir zu helfen! 4. Der Dozent gibt _______ (sie) يموت Aufgabe. 5. Der Junge schenkt _____ (sie) بلومن. 6. هير أوبر ، أحضر Sie ______ (wir) bitte eine Flasche Limo! 7. Meine deutsche Freundin

schreibt ______ (ich) nicht غالبًا. 8. Der Deutschlehrer fragt ______ (ich) neue Vokabeln. 9. Detlef ist krank، ich besuche ______ (er) und إحضار ______ (er) die Hausaufgaben. 10. Das Lied ist wunderschön und die Kinder singen________ (es) sehr gern. 11. دير فاتر هولت _______ (دو) vom Bahnhof ab. 12. دير برودر هيلفت ______ (sie) باي دير اربيت. 13. Die Lehrerin sagt: "Kinder، ich bin mit ______ (ihr) heute zufrieden." 14. Ich wünsche ________ (Sie) alles Gute.

4. أدخل الضمير التوضيحي diese في الحالة الصحيحة:

1. Die Antwort ... Schülerin ist richtig. 2 ..... Straße führt zum Zentrum. 3. .... Kinder sind noch klein und gehen in die Schule nicht. 4. في .... Zeit bin ich immer zu Hause. 5. .... Häusern gegenüber liegt eine schöne Grünanlage. 6. Ich kenne ... Dame personlich nicht. 7. يموت Antworten .... Studenten gefallen dem Professor. 8. Nehmen Sie bitte an…. بنك بلاتز!

5. أدخل الضمير التوضيحي يموت في الحالة الصحيحة:

1. ... Wetter gefällt mir gar nicht، es ist zu kalt. 2. في ... Dorf verbringen wirكثيرا ما ينسرين Urlaub. 3. Die Schulsachen ... Mädchens sind in bester Ordnung. 4. تموت Bibliothekarin gibt mir ... Buch nur für eine Woche.

6. أدخل منفر الضمير في الحالة الصحيحة:

1. Monika tanzt mit ... Jungen in der Disco immer gern. ... الأستاذ ist sehrstreng. Die Leistungen ... Sportlers sind hervorragend. Leider habe ich ... Roman nicht gelesen.

7. أدخل الضمير التوضيحي جينر ، جين ، جين في الحالة الصحيحة:

1. ... Jacke ist zu teuer für mich. 2. يموت Bushaltestelle befindet sich hinter ... Haus. 3. Die Hefte gehören ... Schülern. 4. Die Tochter ... Frau ist ordentlich und fleißig. 5. ... Häuser sind schon sehr alt. 6. في ... Zeitschrift gibt es einen interessanten Artikel. 7. Der Vater lobt den Sohn fur ... Arbeit. 8. وير هابن ... Gedicht von Puschkin noch nicht gelernt.

8. أضف نهايات الضمائر الإيضاحية:

1. وفاة Auf ... Straße بعد أن تم تعيينه nur teuere Geschäfte. 2. جين ... سيدة في دير ميت دير مجموعة ديريكتورز. 3. Mein Vater war vor kurzem in Deutschland und erzählt jetzt oft von dies ... Reise. 4. ميت جين ... جانجن ليوتن

studiere ich an der Hochschule. 5. يموت ... Zug aus Bremen hat zwei Minuten Verspätung. 6. جين ... أستاذ فرت يموت Studenten nicht بجانب Streng. 7. يموت Aufgabe ... Ubung ist schwer. 8. Die Handtasche jen ... Frau passt zu ihrem Kleid sehr gut. 9. ناخ يموت ... Stunde dürfen all nach Hause gehen. 10. Das Theatre liegt jen ... Gebäude gegenüber.

9. أدخل ضمير الملكية المناسب ، مع مراعاة جنس ورقم الفاعل في الجملة السابقة:

1. Andieser Schulbank sitzt Peter. داس ist…. ليربوخ. 2. Das Mädchen heisst Inge. Das ist ... Kugelschreiber. 3. Da kommt unsere Lehrerin Frau Kern. Das ist .... Stuhl. 4. Hast du eine Zeitschrift؟ Ist das ..... Zeitschrift؟ 5. Wirlernen في ديسير شول. Und das ist .... Klasse. 6. مين نشبر هات عين كاتسه. Das ist… .. Katze. 7. Die Familie Müller hat eine Wohnung. Das ist .... Wohnung. 8. Mein Vater hat einen Wagen. Das ist… .. Wagen. 9. Das Kind هات عين سبيلزوغ. Das ist ... Spielzeug. 10. Habt ihr keine Hausaufgabe؟ Hier ist… .. Hausaufgabe. 11. Setzen Sie sich bitte! هيرست ... بلاتز. 12. Onkel Ralf und Tante Paula haben zwei Kinder. … .. Kinder sind schon groß. 13. Ich lerne die deutsche Sprache sehr gern. عابر… .. Deutsch ist noch nicht تتغذى على القناة الهضمية.

10. الترجمة:

ل. برقية ، 2. عائلتنا ، 3. غرفتك ، 4. كتابه ، 6. قلم حبر جاف خاص بها ، 7. أمي ، 8. منزلنا ، 9. وظيفتك ، 10. إجابتهم ، 11. اسمك ، 12 والدي ، 13. سؤاله ، 14. أقاربنا ، 15. أختها ، 16. معلمتك ، 17. شارعهم ، 18. أشيائك المدرسية ، 19. مدينتي ، 20. رحلتك.

الموضوع: حروف الجر

1. قم بتجميع حروف الجر حسب سيطرتها (Genitiv ، Dativ ، Akkusativ) ، ترجم:

1. ohne، 2. aus، 3. statt، 4. auf، 5. zwischen، 6. während، 7. nach، 8. außer، 9. wegen، 10. bis، 11. für، 12. gegenüber، 13. unter، 14. vor، 15. von، 16. seit، 17. mit، 18. an، 19. gegen، 20. entgegen، 21. unweit، 22. bei، 23. zu، 24. in، 25. neben، 26. entlang، 27. trotz، 28. um، 29. über، 30. durch، 31. hinter

2. اجمع بين حروف الجر والأسماء المناسبة:

أ) دورش ب) الفراء ج) أون د) ام ه) gegen و) مكرر ز) إنتلانغ

دن والد ، دن كوريدور مانتل ، كوخ ، جاك يموت Lehrerin ، يموت Freundin داس هاوس ، دا شول مورجن ، زين أور ، موسكو دن كريج ، دن ويند ، دن ستروم دن فلوس

3. اجمع بين حروف الجر المناسبة والأسماء:

ناتش مقعد أوسير gegenüber

دير ستوند دير شول ديم أرزت ديم لهرر ماركا الحافلة عينيم ​​منات دن إلتيرن ديم شولر بارك ماركا

4. ضع الأسماء في الحالة الصحيحة:

	وو؟ (تاريخ)	ووهين؟ (أكوساتيف)
عوف (دير تيش)
ان (يموت العصا)
نيبين (داس فينستر)
هينتر (أريكة داس)
فور (دير بوم)
في (داي شولتاش)
أوبر (دير تيش)
أونتر (دير تيش)
زفيشن (داي تيشي)

5. تطابق الأسماء مع حروف الجر في Genitiv:

على سبيل المثال: unweit des Waldes، meines Hauses، unserer Stadt.

أ) غير مرغوب فيه - دير والد ، مين هاوس ، أنسير ستادت

ب) trotz - der Schnee ، diese Kälte ، meine Kopfschmerzen

ج) ستات (أنستات) - دير برودر ، جينيس ميدشن ، بيدي فرويند

د) während - der Unterricht، das Seminar، die Pause

ه) wegen - der Wind، das Wetter، die Hitze

و) لانجز - جيدر ويج ، داس فيلد ، دي أوتوبان

6. ضع الأسماء في حالة الأحرف الصحيحة اعتمادًا على عنصر التحكم في حرف الجر:

1. Unweit ... Schule liegt ein Schöner Park. 2. Der Vater kommt von ... Arbeit gewöhnlich ... Abend um fünf Uhr. 3. Nach ... Unterricht besuche ich heute meinen kranken Freund. 3. Zu ... Ausstellung kann man mit ... Bus oder mit ... U-Bahn fahren. 4. Unsere Datscha ist nicht weit von ... Stadt. 5. Trotz ... schlechten Wetters muss ich mit mein ... Hund Spazierengehen. 6. Sascha bekommt oft Briefe von sein ... Freund aus Stuttgart. 7. Den Sommer verbringt er gewöhnlich bei ... Großeltem. 8. Während ... Reise haben die Touristen viel Interessantes kennen gelernt. 9. في ... Herbst wird es kalt und die Vögel fliegen nach ... Süden. 10. في ... Arbeitszimmer meines Onkels hängt an ... Wand über ... Schreibtisch ein Farbfoto aus sein ... Kinderjahren. 11. Seit ... Jahre 1995 wohnt er in ... Bundesrepublik

دويتشلاند. 12. Vor ein ... Woche hat Irma Post von ihr ... Brieffreund aus ... schön ... Prag bekommen. 13. في ... großen Pause laufen die Kinder auf ... Schulhof. 14. Das Kind läuft sein ... Mutter gegenüber. 15. Das Mädchen kommt an ... Tafel und schreibt mit ... Kreide neue Vokabeln. 16. Gehen Sie durch ... Park، dann sehen Sie schon die! هالتيستيل. 17. Es ist furchtbar kalt heute، ohne ... Mantel

القنا؛ رجل عوف ... Straße nicht rausgehen. 18. Ich muss noch an ... Abend in ... Warenhaus gehen und ein Geschenk für ...: Schwester kaufen ، sie hat an ... Samstag Geburtstag. 19. Hinter ... Schulgebäude gibt es einen großen Sportplatz. 20. Der Kleiderschrank steht zwischen ... Tisch und ... Couch.

7. أدخل حرف جر مناسب ، ترجم الجمل:

1. Die Schüler lernen Deutsch ... zwei Monaten und wissen noch nicht viel. 2. ... der Arbeit bleibt mein Vater oft ... Buro. 3. هير براون فير ... هامبورغ ... دري تاغن. 4. Das Rathaus steht immer ... Zentrum der Stadt oder des Dorfes. 5. Die Hauptstadt ... Deutschland Berlin liegt ... der Spree. 6. ... Dienstag haben wir ... der Schule sechs Unterrichtsstunden. 7 .... dem Unterricht gibt uns der Lehrer die Hausaufgabe ... morgen. 8. Der Vater kommt ... der Arbeit ... Hause spät ... Abend ... neun Uhr. 9. Ich verbringe sehr gern meine Sommerferien ... dem Lande ... meinem Onkel. 10. Otto fliegt ... seinen Eltern ... dem Flugzeug ... die Ostsee ... eine Woche. 11 ... der vielen Fehler war die Kontrollarbeit meines Freundes die schlechteste ... der Gruppe. 12. ... vielen Jahren kehrte er ... Moskau zurück. 13. ... der Pause spielen die Kinder lustig ... Schulhof. 14. ... Straßenbahn-Haltestelle Stehen viele Menschen. 15. Schon lange bekomme ich keine Post ... meiner Freundin ... München.

8. الترجمة:

1. من المدرسة ، 2. بالقرب من موسكو ، 3. من والديهم ، 4. من العمل ، 5. إلى النمسا ، 6. من خلال إشراف ، 7. في مزاج جيد ، 8. في أسبوعين ، 9. عند الفراق ، 10. وفقًا لصداقتنا ، 11. من الخبرة ، 12. في رأيي ، 13. بدوره ، 14. للمساعدة في العمل ، 15. بعد الفصل ، 16. إلى برلين ، 17. في الموعد المحدد ، 18. بكل رغبة ، 19. في الشمال ، 20. من الألمانية إلى الروسية ، المنزل ، 21. إلى النافذة ، 22. في المدرسة ، 23. على الطاولة ، 24. أمام المنزل ، 25. تحت الشجرة ، 26. إلى بلدي الآباء ، 27. حول المدرسة ، 28. فوق الأريكة ، 29. أمام نافذة ، 30. في المدينة ، 31. منذ 1993 ، 32. مع صديقي ، 33. لأمي ، 34. بعيدًا عن المدينة ، 35. على الحائط ، 36. في معمل ، 37. تصرف على الأعصاب ، 38. دعوة إلى طاولة ، 39. في هذا الوقت ، 40. في الريف.

9. الترجمة:

1. تجاوز عمره 40 عامًا 2. حوالي 30 شخصًا ، 3. باستثناء 4. لمدة أسبوعين ، 5. من الفجر حتى الغسق ، 6. اذهب إلى العمل ، 7. في الطابق الرابع ، 8. فقط في حالة ، 9 أولا وقبل كل شيء ، 10. بين أصدقائي ، 11. للعمل ، 12. في جميع أنحاء العالم ، 13. فوق الصفر ، 14. باستثناء ، 15. رسالة بتاريخ 25 أغسطس ، 16. في العام الماضي ، 17. في الخارج ، 18. في إجازة ، 19. بأي حال من الأحوال ، 20. خمس دقائق إلى عشرة.

الموضوع: صفة

درجات مقارنة الصفات

1. املأ الجدول:

جروندفورم (النموذج الرئيسي)	مقارنة (مقارنة)	صيغة التفضيل (صيغة التفضيل)
شون قضيب كلاين الرايخ hubsch فريش أنيق قلب كورز دانكل هيس أزداد جونغ لغة صارخ هوش جيرن	شونر السيارة السياحية تبديل شواشر غير مهر	أنا شونستن أنا أذكى أنا nachsten

2. اكتب الشكل الأساسي للصفة:

أ) größer - groß ؛ ب) أنا nächsten - ...... ؛ ج) am liebsten - ……. ؛ د) كلاينر - ...... ؛ ه) هوهير- ……. ؛ و) مهر- …… .. ؛ ز) أنا أفضل - .... ... ؛ ح) المسدس -…. … ؛ ط) أنا ميستين- ……. ؛ ي) نهر -…. ك) وينيجر -….… ؛ ل) شواشر - ……… ؛ م) ليبر - ...... .. ؛ ن) بيسر - ………؛ س) فاولر - ………؛ ع) صباحا höchsten - ……….

3. ترجمة العبارات التالية إلى اللغة الروسية ، وتحديد درجة مقارنة الصفات:

1. das jüngere Mädchen، 2. der größte Fehler، 3. die meisten Menschen، 4. eine leichtere Aufgabe، 5. die schönste Blume، 6. der höchste Berg، 7، ein kleinerer Teil، 8. eine billigere Bluse، 9. der schnellste Zug، 10. die kürzesten Tage، 11. der stärkste Mann، 12. ein wärmeres Zimmer، 13. die nächste Haltestelle، 14. eine neuere Ausgabe، 15. ein besserer Weg.

4. أدخل الصفات المناسبة في الدرجة المقارنة:

Teuer ، alt ، früh ، groß ، billig ، kalt ، lang ، viel ، hoch ، stark ، Warm ، gern ،

أ) Der Herbst ist…… ..als der Sommer.

ب) "ماين فاتر" ......

ج) Ich stehe ……. als meine Schwester auf.

د) البرليني ……. als Bonn.

ه) يموت Wolga ist ……. يموت اوكا.

و) Die Jacke ist …… .. als der Pelzmantel.

ز) دير جبل إيفرست ist…… ..الدر مون بلان.

ح) ايم وينتر وارد es …… .. dunkel als im Sommer.

i) Der Löwe ist…… ..als der Hase.

ي) ما رأيك في الحصول على مزيد من التفاصيل ... ..…؟

ك) Die Jahre vergehen، werden …… ...

ل) Es ist kalt. زيه ديتش ...... an!

م) تموت فيردن… ..… ، das Leben wird ……. .

5. ضع الصفات في Komparativ في الجمل التالية ، وقم بترجمة الجمل:

1. Ihre Übersetzung ist _______ (richtig) ، وأيضًا يموت Übersetzung von Michael. 2. Das Wetter ist heute viel _______ (kalt) als gestern. 3. Dieser Schüler lernt _______ (schwach) als die anderen in der Klasse. 4. Ich Sehe heute nicht spazieren und sehe ________ (gern) fern. 5. Unsere neue Wohnung ist bedeutend __________ (groß) als die alte. 6. In der Turnstunde läuft Peter _________ (schnell) als Olaf. 7. Die Luft wird langsam__________ (wann). 8. Die Großmutter fühlt sich schon _________ (القناة الهضمية). 9. Seine Leistungen in der Schule sind ________ (hoch) als im vorigen Jahr. 10. Herr Müller ist ________ (dünn) als Herr Schmidt. 11. Moskau ist_______ (alt) als St. بطرسبورغ ، وبرلين ist_________ (يونغ) كذلك موسكاو.

6. استخدم الصفات الموجودة بين قوسين في Superlativ ، وترجم الجمل:

1. في dieser Woche war es nicht besonders warm، ________ (kühl) Tag war Dienstag. 2.____________ (Bekannt) Werk von Johann Wolfgang von Goethe Heißt "Faust". 3. Durch Russland fließen viele Flüsse، die Wolga ist davon ______ _______ (groß und breit). 4. Der Februar ist ______ (kurz) Monat des Jahres. 5. حرب Ninas Aufsatz _________ (gut und interessant) في der Gruppe. 6. في diesem blauen Kleid bist du schon، aber in dem roten siehst du ______ (gut) aus. 7. _________ (فيل) (Gemälde der Dresdener Gemäldegalerie wurden nach dem Weltkrieg Restaurants. 8. Der 22. Dezember ist_______ (kurz) Tag im Jahr. 9. Ich gehe gewöhnlich nicht viel spazieren، ________ (viel) sitze Ich zu Hu etwas 10. Im Mai Singen vor unseren Fenstern viele Vögel، ________ (schön) singt aber die Nachtigall 11. Ich mag Suppen sehr، und Fischsuppe esse ich __________ (gern).

7. أدخل wie أو als:

أ) Ich bin ein Jahr älter… meine Schwester.

ب) أولغا erfüllt يموت Aufgabe هكذا ،… ich.

ج) Uwe hat die letzte Aufgabe anders gelöst… Peter.

د) Heute bekam Monika eine bessere ملاحظة… إشارة.

ه) في weniger… 10 Minuten war ich zu Hause.

و) حرب Das Wohnhaus früher الخصوبة… das Schulgebäude.

ز) Es regnet هو أكثر وضوحا… لفتة.

ح) Der Baikal ist größer… der Bodensee.

i) Mein Freund ist ebenso groß ... ich.

ي) Mir gefallen die Berge im Sommer genau so gut… die Küste.

ك) Ich kam später nach Hause… meine Mutter.

الموضوع: فعل

الزمن الحاضر

داس براسنس

1. الترجمة:

1. Dubist Fleissig. 2. Sie ist Studentin. 3. Sie sind Arbeiter. 4. Sie Sie heute am Abend zu Hause؟ 5. Mein Vater ist heute krank. 6. إريست دويتشه. 7. Ich بن 14 جاهر بديل. 8. سيد إيههر شون فيرتج؟ 9. Es ist kalt heute. 10. يموت Gebaude ist unsere Schule. 11. وير سيند شون دا.12. Die Studenten haben im Sommer Ferien. 13. Ich habe heute Klassendienst. 14. Habt ihr am Nachmittag Zeit؟ 15 وير حبين عين كاتزي في دير فاميلي. 16. Sie hat eine Brieffreundin في هامبورغ. 17.Wie viel Deutschstunden hast du Morgen؟

2. أدخل الفعل "sein" بالصيغة الصحيحة:

1. Er___ 18 Jahre بديل.

2. Das Klassenzimmer___ groß und hell. Die Fenster___ hoch und breit.

4. يموت Tafel____ schwarz. يموت Tische____ sauber.

5. بيتر _____ein Fleissiger طالب. Der Lehrer sagt: "Peter، du ___ fleißig".

6. Alle Kinder ____ gute Sportler.

_________________________________________________________________

أ) بن ب) الجزء ج) هو د) السند ه) سيد

3. أدخل الفعل haben بالصيغة الصحيحة:

1. ____ du eine Freundin؟

2. Ich ____einen Hund.

3. Wer__ __ Fragen؟

4. Die Kinder ____viele Spielzeuge.

5. ___ihr eine gute Lehrerin؟

7. Wie viel Tage____eine Woche؟

___________________________________________________________________

أ) هابي ب) القبعة ج) العجلة د) هابين ه) هبت

4. أدخل الفعلَين haben أو sein بالصيغة الصحيحة:

1. Sie_____ Ärztin.

2. أخصائيو الحميات برودر ____ كلاين.

3. داس جاهر _____12 مونيت.

4. وير ______ heute viel zu tun.

5. Das______ meine Eltern.

______________________________________________________

أ) هابن ب) قبعة ج) ليست د) عين

5. ضع الضمير الشخصي الصحيح:

1. Wohin gehst ..... هوت nach dem Unterricht؟ 2. .... 3. Freunde ، ...... 4 ....… .wiederholt gründlich alle Regeln. 5. Im Sommer baden ...... viel in unserem Fluss. 6. فراو بيكر ، ...... إحضار Ihre Tasche nach Hause. 7 ....… verstehst في منافذ الرياضيات. 8. هير فيشر ، ...... يموت schreiben نبتة نيتشت richtig.

6. أضف نهايات الأفعال الشخصية:

1. Mein Freund ist krank، er komm ... heute zum Unterricht nicht، und ich besuch ... ihn am Abend. 2. ون جروس ... دو هكذا هيرزلي؟ 3. تموت معجزة كيندر ... شهوة جارتن ، كلام فارغ ... مين شويستر آنا. 4. Der Lehrer frag ... die Schüler، all antwort ... gut. نور بيتر antwort ... schlecht. 5. Frau Kern sag ...: „Monika، alle zeichn ... - Inge zeichn ...، Otto zeichn ...، Hans zeichn ... auch. Und warum zeichn ... du nicht؟ "6. Wann komm ... du heute zu mir؟ 7. Wir schreib ... heute ein Diktat und ich wiederhol ... all Vokabeln. 8. Du arbeit ... in der Stunde fleißig und bekomm ... eine Fünf 9. Im Korridor grüß ... Winfried seine Russischlehrerin 10. Die Gäste komm ... und gratulier ... mir zum Geburtstag.11. Sascha schenk ... mir Rosen und ich stell. .. sie in die Vase 12 Versteh ... ihr mich gut؟ 13 Ich rechn ... nicht besonders gut، aber mein Bruder rechn ... viel besser als ich 14 Es schnei ... heute 15. Wohin stell ... دو دن سيسيل؟

7. تصريف الأفعال القوية في الكتابة:

1. nehmen، 2. lesen، 3. geben، 4. fahren، 5. laufen 6. tragen، 7. essen، 8. schlafen، 9. vergessen، 10. werfen

8. أدخل الفعل sprechen بالصيغة الصحيحة:

1. Fräulein Braun، Sie ....... sehr gut Russisch. 2. Mein Großvater… .... zwei Fremdsprachen. 3. ........ du Deutsch؟ 4. In der Versammlung… .. ... die Schüler über ihr Studium. 5. Ich ………. أيضا etwas الإنجليزية. 6. Ihr …… ... سحر لاوت.

9. أدخل الفعل fahren بالصيغة الصحيحة:

1. Mein Vater ........ immer sehr fruh zur Arbeit. 2. Ich ……. في die Schule mit der Straßenbahn. 3. في ديسم سومر …… .. wir alle an die See. 4 …… .. du in den Ferien aufs Land؟ 5. Wohin… ...... ihr am Wochenende؟ 6. Meine Freunde und ich …… .. heute nach der Schule ins Theatre.

10. أدخل الأفعال الواردة بين قوسين بالصيغة الصحيحة:

1. Der Lehrer________ (geben) dem Schüler eine Aufgabe. 2. Der Schüler _______ (schreiben) die Aufgabe ins Heft. 3. Er ________ (antworten) schnell und richtig. آنا _______ (جيهين) شنيل آن دا تافل. 4. Nina ______ (sehen) ihren Fehler nicht. 5. Wer _____ (helfen) dir bei der Arbeit؟ 6. Er ______ (fragen) den Jungen: "Wohin ______ (tragen) du diese Hefte؟" 7. Herr Scherz ______ (laufen) in den Laden und ______ (kaufen) Wurst zum Abendbrot. ihre Hände vor dem Essen 9. Und ihr ، ________ (waschen) ihr oft die Hände؟ 12. Emma ________ (lesen) viel und gern 13. Frau Berndt ______ (loben) Christa: "Du _______ (arbeiten) heute sehr gut، ________ (lesen) und _________ (übersetzen) schnell اوند richtig ". 14. وير ______ (ليسن) دويتش نوتش شلخت. 15. Er _______ (nehmen) die Schultasche und _______ (gehen) nach Hause. 16. Wann _______ (geben) du mir das Geld؟ 17. _______ (Gehen) du in die Schule zu Fuß oder ______ (fahren) mit dem Bus؟ 18. Mein kleiner Bruder _____ (bauen) gern aus Sand. إيرما _ (فيرجيسين) في كثير من الأحيان

Schulsachen zu Hause. 19. غابي _______ (grüßen) Frau Ditz und ________ (laufen) ويتر. 20. أنطون _______ (rechnen) nicht gut und Kurt (helfen) ihm oft bei den Mathematikaufgaben.

11. الترجمة:

1. هذه مدرستنا. 2. مونيكا في الخدمة اليوم. 3. من هي والدته بالمهنة؟ 4. لدينا خمسة دروس اليوم. 5. هل أنت جاهز؟ 6. ليس لدي وقت الآن - 7. نينا مجتهدة جدًا ، أشياءها دائمًا في حالة جيدة. 8. والديّ مشغولان دائمًا. 9. كم عمر والدك؟ 10. عائلتنا لديها كلب وقطة. 1. الجميع حاضر اليوم. 12. هل لديك أخت أو أخ؟ 13. ما هو؟ 14. أنت مخطئ. 15. كم عدد الأشخاص في مدينتك؟

12. أدخل الفعل werden بالصيغة الصحيحة ، وترجم الجمل:

1. ...... du Buchhalter oder Mathematiker؟ 2. Der Lehrer sagt den Eltern: “Ich lobe Hans، er ...… fleißiger”. 3. Ich habe Tiere gern und ...... Tierarzt. 4. Im Sommer… ... die Tage lang und die Nächte kurz 5. أصلع ...... ihr schon groß und geht an die Hochschule 6. Wie alt ...... كرانك.

13. أدخل الفعل können في Präsens بالصيغة الصحيحة ، وترجم الجمل:

1. Nicht alle Schüler meiner Klasse… ... gut Deutsch sprechen und lesen. 2. كان sagst du ، ich… .... dich nicht verstehen. 3 ...... Sie Ihre Frage bitte wiederholen؟ 4. هل كان… .... ich الفراء Sie Tun؟ 5. Uta ist nicht zu Hause، wo… .... sie sein؟ 6. Ihr ....... nach dieser Stunde schon nach Hause gehen. 7. دو ...... deinen Aufsatz morgen إحضار. 8. ليدر ……. wir diese Aufgabe nicht losen.

14. أدخل الفعل dürfen في Präsens بالصيغة الصحيحة ، وترجم الجمل:

1. Linda ist krank ، sie ....... ohne Mantel auf die Straße nicht gehen. 2. Ich ...... heute lange fernsehen. 3. Frau und Herr Siebert arbeiten im Garten، die Geschwister Paul und Nelli ....... ihnen helfen. 4. بيتر ، بيست دو فيرتج؟ دان ....... du hinausgehen. 5. Kinder، ihr seid schon gesund und ....... Eis essen.

15. أدخل الفعل müssen في Präsens ، وترجم الجمل:

1. Est nass draußen، und ich ...... vor dem Spaziergang einen Regenmantel anziehen. 2. Der Bahnhof ist weit von hier، Sie… .... mit der Straßenbahn fahren. 3. Wie لانج ...... wir auf dich warten؟ 5. Nach der Schule ...... Stefan noch in den Kindergarten laufen und seine kleine Schwester abholen

16. أدخل الفعل wollen بالصيغة الصحيحة ، ترجم الجمل:

1. ...... du heute zu mir nicht kommen؟ 2. Ich ...... etwas Interessantes mitteilen. 3. Nicht alle Schüler unserer Klasse ....... fleißig sein. 4. Wir ... diese Austeilung nicht besuchen ، sie ist nicht interessant. 5. Mein Vater ...... viel Geld verdienen und arbeitet sehr viel.

17. ترجم:

1. Wir sollen diesen Text ohne Wörterbuch übersetzen. 2. في مقهى يومي könnt ihr etwas essen. 3. Ich möchte يموت interessantes Buch kaufen. 4. Ich darf heute lange fernsehen. 5. Cannst du nicht حتى schnell laufen؟ 6. Olga ist krank und muß einige Tage das Bett hüten. 7. سوف Unsere Familie في diesem Sommer in die Berge fahren. 8. Ich mag keinen schwarzen Kaffee trinken. 9. سوف يموت Aufgabe ist schwer und die Lehrerin uns helfen. 10. In der Stunde dürfen die Schüler nicht sprechen.

18. تغيير الجمل باستخدام الأفعال الشرطية فيها (في بعض الأحيان يكون هناك عدة خيارات ممكنة). يترجم:

العينة: Ihr nehmt يموت بوخ في Unserer Schulbibliothek. - Ihrكونت يموت بوخ في Unserer Schulbibliothekنهمين. (يمكنك استعارة هذا الكتاب من مكتبة مدرستنا)

1. Ich besuche heute meinen kranken Freund. 2. Nach der Schule gehen die Kinder nicht gleich nach Hause. 3. Linda läuft zur Post und kauft Briefmarken und Briefpapier. 4. رجل raucht hier لا شيء. 5. Wir haben am Abend Zeit واللعب في كرة هوف. 6. Dufährst zum Stadtzentrum mit der Straßenbahn. 7. Heute يجلب Schüler unserer Klasse den Schulhof في Ordnung. 8. Otto hat morgen keinen Unterricht und liest heute lange 9. Anna ist krank ، sie geht in die Schule nicht und liegt im Bett. 10. Das Kleid ist wunderschön und die Mutter kauft es.

19. أدخل الأفعال الشرطية المناسبة (في بعض الأحيان تكون هناك عدة خيارات) ، ترجم:

1. Bei rotem Licht ....... man die Straße nicht überqueren، man ....... warten. 2. في مطعم diesem ،… .... wir zu Mittag essen. 3. Die Schüler ....... jetzt eine Übersetzung machen، aber niemand ....... ein Wörterbuch benutzen. 4. Wir .... diesen Sommer auf dem Lande verbringen. 5. Warum isst du die Suppe nicht؟ … ..... du keine Suppe؟ 6. Ich… .... nicht Spazierengehen، ich… ..... noch arbeiten. 7. Stefan .... seine Reisetasche in der Gepäckaufbewahrung auf dem Bahnhof. 8. Morgen ist Sonntag و Monika ....... لانج schlafen. 9. ...... سيي مير يموت Wahrheit nicht sagen؟ 10. Wir ....... hier nicht laut sprechen، das Kind schläft schon.

20. اكتب الأفعال التي يمكن فصلها في مجموعة ، في مجموعة أخرى - ببادئات لا تنفصل وترجمتها باستخدام القاموس:

1. hereinkommen، 2. bekommen، 3. aufhören، 4. verhören، 5. gehören، 6. erfahren، 7. abfahren، 8. vorschreiben، 9. verschreiben، 10. beschreiben، 11. zerbrechen، 12. abbrechen، 13. vertrauen، 14. mißtrauen، 15، zerfallen، 16. entfallen، 17. ausfallen، 18. gefallen، 19. empfangen، 20. anfangen، 21. mitmachen، 22. nachschlagen، 23. vorschlagen، 24. zerschlagen، 25. aufschlagen، 26. ميتونن ، 27. بيووهنن ، 28. بيوهنن ، 29. فوربيجهين ، 30. erstehen

21. أدخل الأفعال مع البادئات القابلة للفصل في الشخص والرقم الصحيحين ، تذكرحول مكان البادئة القابلة للفصل في الجملة. ترجم الجمل:

1. (Aufhören) das Sprechen، der Film (anfangen)! 2. Erzählt متقطع جدًا ، رجل (zuhören) ihm immer aufmerksam. 3. (أينيمن) Sie diese Medizin jeden Tag dreimal. 4. Der Vater (fortlegen) die Zeitung und (aufstehen). 5. Die Katze (hinausspringen) aus dem Fenster auf die Straße. 6. Die Eltern arbeiten viel im Garten، ich (mitmachen) immer. 7. Hinter dem Fenster des D-Zuges (vorbeifliegen) schöne Landschaften. 8. وولفجانج (herkommen) بيت! 9. Der Arzt (vorschreiben) dem Kranken eine starke Arznei gegen Grippe. 10. كيندر (abschreiben) يموت فوكابيلن فون دير تافل في دا هفت!

22. ضع الفعل الانعكاسي sich freuen في Präsens ، وترجم الجمل:

ل. Die Schüler haben heute keine Kontrollarbeit und…. سحر. 2. وير ... über unsere Erfolge in der Schule. 3. Ich ……. عوف دين أنتوورث. 4. ريتشارد ...... über die Geschenke zum Geburtstag. 5. Ihr… ... schon auf die Ferien. 6. Sie… .... über jede gute Antwort Ihrer Schüler. 7. Du… ... über den Brief von deiner Freundin.

23. أدخل الضمير الانعكاسي sich في الشخص الصحيح والرقم:

1. Mein Vater wäscht ...... jeden Morgen immer mit kaltem Wasser. 2. وير müssen… ... beeilen - der Zug fahrt in 30 Minuten ab. 3. Ich interessiere ……. für Medizin und will nach der Schule weiterstudieren. 4. Die Schüler setzen ……. auf die Schulbänke und die Stunde beginnt. 5. Meine Freunde und ich erholen ……. في يوم سومر ايم سودن. 6. دوزيهست ……. sehr langsam an ، wir verspäten… .... zur Vorstellung. 7. Die Kinder antworten heute schlecht und der Lehrer ärgert ....... 8. Ich erkalte ……. بي كلتم ويتير في كثير من الأحيان. 9. Junge، schämst du… ... لا شيء؟ 10. سين برودر راسييرت ...... نور ناس. 11. Wir unterhalten …… .. mit unseren deutschen Freunden deutsch. 12. دير musst ……. nach seiner Adresse im Auskunftsburo erkundigen. 13. Hinter diesem Haus befindet …… .. unser Schulgebäude. 14. كريستين كامت ……. لانج فور ديم شبيجل. 15. Der Professor kommt und die Studenten erheben… .... von ihren Plätzen.

24. أدخل الأفعال في الشخص الصحيح ورقم Präsens:

1. Der Lehrer begrüßt die Schüler und sagt dann: „Kinder ، _______ (sich setzen)! 2. Wir_________ (sich befinden) jetzt vor dem Goethe-Schiller-Denkmal. 3. Herr Kühn، _______ (sich ärgern) Sie nicht، aber ich bin noch nicht Fertig! 4. Ihr musst _______ (sich erinnern) و dieses Gedicht von Lessing. 5. Nach der Arbeit im Garten gehe ich in die Badewanne und _________ (sich waschen) gründlich. 6. Die Kinder spielen lustig im Zimmer، Renate _______ (sich verstecken) unter dem Tisch. 7. مينش ، دو سولست _________ (sich besinnen) endlich! 8. Alle ________ (sich erheben) und begrüßen den Redner im Stehen. 9. Im Herbst ______ (sich erinnern) ich an meine Sommerreise in die Türkei. 10. Auf der Straße ________ (sich erkundigen) Frau Dolch nach dem Weg zur Post. 11. نيماند ________

(sich wundern) schonüber seine Erzählung. 12. Wolfgang ist Sehr Jung، er ________ (sich rasieren) noch nicht. 13. Wir ________ (sich ankleiden) ، مسرح Abendgehen wir mit der Klasse ins. 14. Das Wetter ist heute nass، Sie können leicht _________ (sich erkälten). 15. Elke geht heute nicht spazieren، sie ________ (sich vorbereiten) zur Kontrollarbeit in Chemie.16. Du ________ (sich interessieren) für fremde Sprachen، du willst wahrscheinlich Dolmetscher werden؟ 17. في Welcher Sprache ________ (sich unterhalten) ihr mit euren Gästen während der Konferenz؟

زمن السرد الماضي

داس براتريتوم

1. اكتب الجمل في Präteritum:

ل. Paul zeigt die Hausaufgaben jeden Abend dem Vater zur Kontrolle. 2. Wir setzen uns in die dritte Reihe. 3. يموت تمتم kocht Fleischsuppe sehr gut. 4. Mein Bruder absolviert die Hochschule. 5. Alle Schüler legen die Reifeprüfungen erfolgreich ab. 6. Unsere Reise dauert drei Tage. 7. داس إيس شميكت وندربار. S. Wir erholen uns in diesem Sommer in der Türkei. 9. Das Mädchen malt sehr gern Blumen. 10. Ich warte auf dich vor dem Haupteingang. 11. Eine alte Dame erklart mir den Weg zur Bildergalerie. 12. Der Lehrer fragt die Regel und die Schüler antworten ausgezeichnet. 13. Wann holst du deine Mutti vom Bahnhof ab؟ 14. Diese Note bedeutet fur mich viel. 15. Der Kranke braucht Hilfe der Krankenschwester.

2. أدخل المسند في Präteritum ، وترجم الجمل:

1. In der Schule ... mein Vater nicht بجانب القناة الهضمية (lernen). 2. Ich ... den Kindergarten nur zwei Jahre (besuchen). 3. Zum Geburtstag ... رجل كلاوس فيلي غيشينكي (شينكين). 4. Die Großeltern.،. uns zu Weihnachten und ... alles Gute (gratulieren، wünschen)، 5. Mein Freund ... immer am schnellsten in der Klasse (übersetzen). 6. Der Diensthabende ... die Schülerhefte und ... sie auf den Lehrertisch (sammeln، legen). 7. Die Kinder ... auf der Straße Fußball und ... das Auto nicht (spielen، bemerken). 8. Wo ... du ... in den Winterferien (sich erholen)؟

9. تمتم يموت ... يموت Blumen in die Vase (stellen). 10. Am Wochenende ... meine Klassenkameraden im Schulgarten (arbeiten) ، und ich ... (mitmachen). ليرة لبنانية. Vor einigen Tagen ... die Eltern mir endlich einen Hund (kaufen). 12. Er ... sehr interessant (erzählen) ، all ... ihm gerne (zuhören). 13. In der Stadt Weimar ... und ... der große Goethe (leben، wirken). 14. Vor der Rente ... meine Oma in der Schule Englisch (unterrichten). 15. Anna ... zu lange im Foyer ... (sich kämmen)، und wir ... ein bisschen zum Anfang (sich verspäten)

3. Form Präteritum ، مع الانتباه إلى نوع التغيير في حرف العلة الجذري أو الكلمة بأكملها:

بليبين ، سترايتن ، شاينين ​​، شنايدن ، ليهين ، شفايجن ، تريبين ، فليغن ، جينيسين ، شيبين ، إرزيهين ، شيسين ، بيجين ، فيربيتين ، سبرينجين ، فيرفن ، هيلفن ، فيبرجين ، بداية ، فيجن ، ترينكين ، سينغين ، kommen، empfehlen، einnehmen، brechen، erschrecken، geschehen، vergessen، lesen، liegen، essen، messen، bieten، fressen، sitzen، genesen، schlagen، tragen، wachsen، laden، schaffen، fahren، einladen، aufwachffen، was

laufen ، halten ، stoßen ، blasen ، raten ، fangen ، braten ، rufen ، schlafen ، einfallen ، schmelzen ، melken ، betrügen ، heben ، schwellen ، erlöschen ، dreschen ، bewegen.

4. ضع الأفعال في Präteritum:

1. Der Sommer ______ (sein) zu Ende und die Vögel ______ (fliegen) nach dem Süden. 2. Das Kind _______ (sich benehmen) القناة الهضمية. 3. Ich ______ (verbringen) diese Sommerferien bei den Großeltern auf dem Lande. 4. Kurt _____ (laufen) vorbei und (sehen) mich nicht. 5. Meine Schwester _______ (Abnehmen) ، früher (wiegen) sie viel mehr. 6. Vor unserem Haus ______ (wachsen) ein kleiner Fichtenbaum. 7. Er ______ (gehen) zur Post und ______ (werfen) den Brief in den Briefkasten. 8. Der große deutsche Dichter Johann Wolfgang von Goethe ______ (ستيربن) 1832 في فايمار. 9. Der Lektor _______ (sprechen) von der politischen Lage in Europa und Amerika. 10. Mir_______ (einfallen) ein interessanter Gedanke. 11. هل كان _______ (trinken) du heute zum Fruhstück؟ 12. Das Kind _______ (schreien) und _________ (erschrecken) die Mutter. 13. Ich _______ (backen) zum Geburtstag einen Apfelkuchen، alle Gäste _______ (essen) ihn mit

إجمالي الشهية. 14. Wessen Sachen _______ (hegen) auf dieser Schulbank؟ 15. Gestern _______ (anrufen) unsere Verwandten aus Moskau.

5. أدخل الأفعال بين قوسين في كلمة Präteritum ، وترجم الجمل:

1. Es (sein)، kalt und windig aber wir (gehen) trotzdem spazieren 2. Ich (machen) all Hausaufgaben und (sich ansehen) einen interessanten Film im Video. 3. Schon in seiner Kindheit (sich interessieren) mein Vater für Wissenschaft und (wollen) Gelehrte werden. 4. Vor einer Woche (werden) unser Klassenkamerad Peter krank und wir (besuchen) ihn bei ihm zu Hause. 5. Im Sommer (schwimmen) Galja viel ، (legen) in der Sonne ، (fahren) Rad und im Herbst (aussehen) sie gesund und braun. 6. Ich (lassen) meinen Hund vor dem Eingang und (gehen) ins Geschäft، dort (kaufen) ich etwas zum Abendbrot. 7. Der Diensthabende (sammeln) die Schülerhefte، (legen) sie auf den Lehrertisch. 8. Zu seinem Jubiläum (bekommen) mein Großvater viele Glückwünsche. 9. Man (geben) uns eine schwere Hausaufgabe، niemand (können) sie erfüllen. 10. مايكل Lermontow (leben) nicht lange ، aber er (schaffen) viele wunderschöne Werke.

6. أدخل الفعل sein في Präteritum بالشكل الصحيح:

1. وير ...... Studenten. 2. Warum ... du nicht Fertig؟ 3 ...... هل كل دا في دير كلاس؟ 4. Ihr ...... nicht immer aufmerksam m der Stunde. 5. وو… .... دين إلتيرن؟ 6. مين برودر ……. أرزت فون بيروف. 7. Ich ...... krank und ging in die Schule nicht. 8. Gestern .... der 18. Dezember. 9. Emma und Inge lernten gut، sie …… fleißig. 10. Die Mutter arbeitete viel، nach der Arbeit .... sie oft müde.

7. أدخل الفعل haben في Präteritum بالصيغة الصحيحة:

1. Ich ...... zu Hause eine kleine Bibliothek. 2. دير فاتر ...... 3 ........ Sie Fragen an mich؟ 4.Sie ……. Viele Freunde und Schreibt في كثير من الأحيان ihnen Briefe. 5. Die Kinder Spielten im Hof، sie… .... eine Pause. 6. .... du einen Hund oder eine Katze؟ 7. Wir ...... إشارة ثانية Stunden Unterricht im Gymnasium. 8. ...... ihr eure Deutschhefte mit؟ 9. Seine Eltern… ... ein Haus auf dem Lande nicht Weit von der Stadt. 10. دو ……. recht. 11. Meine Mutter… ... viel zu tun.

8. أدخل الفعل werden في Präteritum بالشكل الصحيح:

واحد. ……. دو بوشلتر أم رياضيات؟ 2. Der Lehrer sagte den Eltern: „Ich lobte Hans، er ...… .fleißiger". 3. Ich hatte Tiere gern und ........ Tierarzt. 4. Im Sommer… .... die Tage lang und die Nächte kurz 5. Ihr …… .. schon groß und ging an die Hochschule 6. Wie alt… .... deine Großmutter in vorigem Jahr؟ 7. Gehe nicht ohne Mantel auf die Straße - du ……. krank 8 . Mit jedem Jahr ...... wir klüger 9. Es ........ im Winter früh dunkel 10، Wir antworteten nicht gut und der Lehrer …….

9. الترجمة:

1. عندما كان طفلاً ، عاش في سان بطرسبرج. 2. أمي خبزت كعكة لعيد ميلادي. 3. نضع الأريكة بجانب الطاولة. 4. في مكتب البريد ، اشترت لينا بطاقة عيد الميلاد وأرسلتها إلى صديقتها. 5. لقد بحثنا عن هذه الكلمة في القاموس لفترة طويلة. 6. لقد اجتمع الجميع بالفعل في القاعة. 7. بالأمس لم ألعب بالخارج ، كنت أتعلم صيغة الماضي من الأفعال ، أو ما قبلها. 8. شرح المعلم القاعدة جيداً ، واستمعنا إليه باهتمام. 9. استمر الاجتماع ساعتين. 10. قضيت عطلة نهاية الأسبوع مع خالتي في الريف

10. الترجمة:

1. اليوم استيقظت في الساعة 7 ، وغسلت وجهي ، وغسلت أسناني ، وارتديت ملابسي ، وتناولت الإفطار ، وركضت إلى المدرسة. 2. هذا الصيف قضينا أسبوعين معًا على بحر البلطيق. 3. لم يقم بيتر بواجبه وحصل على درجة سيئة. 4. أين كنت الليلة الماضية ، اتصلت بك ، لكن لم يجبك أحد. 5. لم أفعل هذا التمرين - لم أستطع ، إنه صعب للغاية. 6. تحدث السيد فيشر الألمانية بسرعة كبيرة ، ولم يفهم أي شيء. 7. ذهب السائحون إلى الميدان الأحمر حيث تفقدوا الكرملين بموسكو. 8. جاء الكثير من الضيوف إلى حفلة عيد الميلاد ، وأحضروا الكثير من الهدايا. 9. صعد الترام وجلسنا وذهبنا إلى وسط المدينة. 10. لم يرتدي كورت هذه الأحذية لفترة طويلة ، وسرعان ما أصبحت صغيرة بالنسبة له.

فهرس

1. ن. باسوف "اللغة الألمانية للكليات" ، روستوف أون دون ، 2008

2. إن. ف بوريسكو. دليل التعليمات الذاتية للغة الألمانية (في مجلدين). كييف ، 2004

3. ل. بوشينا. لغة ألمانية لطلاب كليات الطب. موسكو ، 2007

4. ت. ب. جيراشينكو. قواعد اللغة الألمانية: النظرية. تمارين. مفاتيح. موسكو ، 2011

5. O.M. جالاى "500 تمرين فى قواعد اللغة الالمانية" موسكو 2000

6. في. أ. كوندراتييفا ، أو. أ. زوبانوفا. لغة ألمانية للأطباء. موسكو ، 2002

7. إي في نيكيشوفا. كتاب تفسير العبارات الشائعة الألمانية وقاموس الطب. موسكو ، 2010

8. إي إن ميللر. مساء الخير دكتور. أوليانوفسك ، 1999

9. جي جي ميرونوفا. اللغة الألمانية للكليات الطبية. روستوف غير متوفر ، 2005

10. إي 3. بيتروفا. اللغة الألمانية لطلاب كليات طب الأسنان في جامعات الطب: كتاب مدرسي. مخصص. موسكو ، 2006

11. ن. ب. سوكولوفا. كتيب قواعد اللغة الألمانية. موسكو ، 1995

12. في جي تيوكاشيف. ألمانية. كتاب مدرسي لطلاب المدارس الطبية الثانوية. إيركوتسك ، 1998

موارد الإنترنت:

واحد. . ar /

3. http://www.grammmade.ru/

4. http://www.1September.ru دار النشر "1 سبتمبر"

5. http: // www deutschland.de معهد جوته في ألمانيا

وزارة التعليم والعلوم في منطقة تشيليابينسك

المؤسسة التعليمية المهنية في ميزانية الدولة

"KARTALA MULTI-INDUSTRIAL TECHNICIUM"

دفتر العمل

الانضباط الأكاديمي

OUDB. 03 الألمانية

محتوى

مقدمة

القسم 1.

اسم. تشكيل الأسماء. تحديد جنس الأسماء باللاحقة. انحراف الأسماء. صيغة الجمع للأسماء

القسم 2

الأفعال القوية والضعيفة.

الأفعال ذات البادئات التي لا تنفصل ، أشكال الفعل الماضي.

فعل أمر.

قسم 3

تشكيل واستخدام PARTIZIP I و PARTIZIP II

القسم 4

جملة صعبة

القسم 5

صفة.

انحراف الصفات. درجات مقارنة الصفات. Partizip I و Partizip II في وظيفة صفة .

القسم 6

نصوص إقليمية.

القسم السابع

المهام الإبداعية.

معايير تقويم الطلاب.

10.

استنتاج.

11.

فهرس.

مقدمة.

تدرس القواعد قوانين تغيير أشكال الكلمات ، وتركيبات الكلمات في الجملة ، بالإضافة إلى أنواع الجمل وتركيبها في جملة معقدة. تشتمل القواعد النحوية على قسمين مستقلين ولكنهما وثيق الصلة ببعضهما البعض: علم التشكل وبناء الجملة.

علم الصرف هو علم أشكال الكلمات ، وقواعد تغييرها وتركيبها ، وكذلك أجزاء الكلام.

النحو هو علم الجمع بين الكلمات في الجملة ، وأعضاء الجملة ، وأنواع الجمل ومجموعاتها في جملة معقدة.

مصنف في تخصص "ألماني" تم إنشاؤه لمساعدة الطلاب على العمل في الفصل ، وكذلك عند أداء الواجبات المنزلية والتحضير للعمل المستقل في القواعد ، وكذلك الامتحانات الإجبارية في الانضباط. اللغة "

يتضمن كتاب العمل الخاص بالمادة "الألمانية" قائمة بالمهام العملية في القواعد ، حيث إن دراسة دورة لغة أجنبية في مؤسسة تعليمية للتعليم المهني الثانوي تتضمن ، إلى جانب أنشطة أخرى ، تعليم قواعد اللغة للطلاب. عند حل هذه المشكلة ، يؤخذ في الاعتبار القدرة على تطبيق معرفة المواد النحوية في الممارسة. هذا هو السبب في أن القدرة على أداء التدريبات النحوية هي معيار حاسم في تقييم عمق استيعاب المعرفة النظرية والعملية.

في هذا الكتيب التدريبي ، تتنوع التمارين ، ويغطي جانب المحتوى جميع جوانب النظرية قيد الدراسة. يتيح لك استخدام مواد كتاب العمل الحصول على معلومات موضوعية إلى حد ما حول حالة تدريب الطلاب.

القسم 1. نون.
تشكيل الأسماء.
تحديد جنس الأسماء باللاحقة.
انحراف الأسماء.
صيغة الجمع للأسماء

الألمان مغرمون جدًا بالكلمات المركبة - فهم يلعبون بالكلمات ، مثل المكعبات. عندما يستخدم الروسي تعريفًا منفصلاً ، غالبًا ما يقول الألماني في كلمة واحدة.

دير وينترسبورت وينترسبورت

(شتاء + رياضة ) ، دير وينترسبورت (شتاء + رياضة) -رياضة شتوية

التمرين 1.قم بتوسيع الأسماء وترجمتها:

أ) داي أيزنبان = داس إيزن + داي باهن - سكة حديد ؛

ب) داس إلترنهاوس ؛

ج) دير هاندشو.

د) دير Apfelbaum ؛

ه) der Industriezweig ؛

و) دير Flugplatz ؛

د) داس جاستهاوس ؛

تمرين 2. قم بتوسيع الأسماء وترجمتها:

أ ) دير Arbeitstag ؛

ب) يموت Tagesordnung ؛

ج) دير Straßenverkehr ؛

د) يموت Straßenbahnhaltestelle ؛

ه) das Lebensmittelgeschäft ؛

و) دير جيبورتستاج ؛

ز) يموت أيزنبانليني ؛

ح) يموت Röntgenstrahlen ؛

التمرين 3. ما هو الخطأ هنا؟ اكتب الكلمات بشكل صحيح:

أ) دير شفاين | saft - der Orangensaft ؛

ب) داس ناتش | جريخت.

ج) داس أورانجن | بروت.

د) يموت ابفيل | ورست.

ه) دير شوارتز | كوشن.

و) دير كارتوفيل | شقيق؛

ز) داس برات | شريحة لحم؛

ح) دير هاوبت | تيش.

ط) دير زويبيل | نبيذ؛

ي) دير ريندر | سلطة؛

ح) يموت العفن | سوب.

التمرين 4أسماء النماذج ، إن أمكن ، مع اللواحق: -ung، -ion، -heit / -keit / -igkeit، -schaft.

أ) كريبهنين ؛

ب) أنبيتين ؛

ج) جديد.

د) entscheiden.

ه) الطلاب.

و) ويسن.

ز) entfalten ؛

ح) زوانغلوس.

س) eigen.

ي) هيروسوتشين ؛

ك) زلين ؛

ل) auswählen ؛

م) بلوريسيرين.

تمرين 6حدد جنس الأسماء واملأ الجدول.

دير

موت

داس

. . .

. . .

. . .

Abhänglichkeit ، _______ Absender ، _______ Zeitung ، _______ Euphorie ، _______ Gumnasium ، Invidualität ، Freundschaft ، Zärtlichkeit ، Wissenschaftlerin ، Ausbildung ، Generation ، Reparatur ، Möglichkeit ، Sympathikation ، Japanerin، Benachteiligung، Untersuchung، Studium، Toleranz، Opposition، Theorie، Friseur، Konkurrenz، Fragment، Gesellschaft، Praktikum، Position، Partei، Information، Fotografie، Erkenntnis.

تمرين 7ضع الأسماء في صيغة المفرد مع المادة غير المحددة:

أ) باتش -

ب) بانك -

ج) وحدة الهبوط -

د) هوهين -

ه) جاغر -

و) كنابن -

ز) كامبفي -

ح) ليدر -

ط) لوفيل -

ي) جوير-

ك) ناسن-

ل) Prufungen -

م) ساكي -

ن) تيري -

تمرين 8ضع أسماء الجمع بين قوسين.

أ) Mit (Blume) und (Weißes Band) geschmückt ، kamen die k inder in die Schule.

ب) (Ihr Gesicht) leuchteten vor Freude.

ج) (Diese Stadt) هابن (حديقة شونر).

د) في (diesen Park) Stehen (eine Bank) ، auf denen (ein Mensch) سيتزن كونين.

ه) Erkaufte sich zwei (فرقة) von Puschkins (Werk).

و) (Die Mutter) brachten (das kleine Kind) في (der Kindergarten).

ز) (Der Dampfer) fahren aus (der Hafen) في Die See hinaus.

ح) Wirpflückten auf der Wiese bunte Blumen und machten (ein Strauß).

ط) (دير شتراوس) leben في أفريقيا.

j) Wo hast du deine (وثيقة)؟

ك) Wir besuchen oft (متحف داس).

التمرين 9ضع الأسماء بين قوسين في العدد والحالة الصحيحين.

أ ) Die Eltern (der Student) sind mit ihnen zufrieden.

ب) Ich gebe (der Student) mein Buch.

ج) Der Professor prüft (der Student) Kurt.

د) Die Sommerferien (die Studenten) dauern zwei Monate.

ه) قاعة Er zeigt (die Studenten) das.

ي) Ich frage (die Studenten).

تمرين 10أدخل حرف الجر "in" أو "an" أو "auf" + الاسم مع المقالة في Dativ.

a) Hier siehst du Ulrich (..) d .. Badewanne und (..) d .. Toilette.

ب) وها هي (..) عين .. زيمر (..) فينستر.

ج) المربي u lrich (..) d .. Küche .. sein .. Kinderstuhl.

d) und hier er (..) d .. Wohnung von Frau Haberl، (..) ihr .. Keller und (..) ihr .. Terrasse.

ه) Hier siehst du Ulrich zu Hause (..) د .. Balkon und (..) القطيع.

و) Hier sind مع Ulrich (..) ein .. Gasthof.

ز) أوند دا سبيلتر (..) د .. جراجينداش.

ح) أوند هير (..) Telefon، er ruft seine Oma an.

تمرين 11. ما الذي لا يصلح؟

أ) Erwachsene - Jugendliche -

ب) خط المواصلات - z ugverbindung - Autobahn - Flugverbindung ؛

ج) Gebäude - Immobilien (عقارات) - Haushalt - Häuser ؛

د) فلوغافن - باهن - باهنهوف - هالتيستيل ؛

ه) Gedächtniskirche - Alexanderplatz - Humboldt - Denkmal - Museen ،

و) Buchhandlung - Bibliothek - Bücherei - Verbindung ؛

ز) بارك - شتراسه - نومر - بلاتز - ويج ؛

ح) Aufzug - Ausflug - Reisegruppe - Urlaub ؛

ط) نوردن - سودن - أوستن - فيسن ؛

تمرين 12ما هي الأسماء التي تدل على المهن وأيها لا؟

أرزت

فريزر

شخص

شفايتزر

سون

طالب علم

دويتشر

فيرك أوفر

مؤيد

ممر

برودر

مان

مسرح

شوسبيلر

إلتيرن

ليرر

بيمتر

هير

فرويند

أوستريتشر

طبيب

كلية

شولر

بوليزي

طاه

تانتي

شريفتستيلر

Junge

نشبر

سائح

مالر

توتشتر

أوسل تحت

أ) بيروف ب) كاين بيروف

أرزت ، ... طالب ، ...

تمرين 13صحيح أم لا؟

ريتشتيغ

مزيف

أ ) Eine Ärztin behandelt kranke Menschen.

ب) Eine Autorin إعادة تعيين kaputte Autos.

ج) Ein Bäcker backt Brot und Kuchen.

د) Ein Bauer baut Hauser und Straßen.

ه) Eine Beamtin ist beim Staat angestellt.

و) Eine Fotografin produziert Fotoapparate.

ز) Ein Friseur braucht keine besondere Ausbildung.

ح) Ein Handwerker arbeitet meistens am Schreibtisch.

ط) Eine Hausfrau arbeitet für die eigene Familie.

ي) Ein Ingenieur kann als Selbständiger oder als Angestellter arbeiten.

ك) Eine Journalistin arbeitet als Angestellte in einem Zeitschriftenladen.

ل) Ein Kellner bedient Gaste في مطعم einem.

م) Eine Krankenschwester arbeitet im Krankenhaus.

ن) Ein Lehrer muss eine Lehre machen، bevor er Schuler unterrichten darf.

س) Ein Lehrling ist ein junger Lehrer.

ع) آين ماكلرين رجل براخت ، ون مان عين ونونج أودير إين هاوس سوت.

ف) Ein Maler malt Wände und Türen mit Farbe an.

ص) Ein Mechaniker arbeitet mit Holz und Papier.

ق) عين Rechtsanwalt berat Menschen bei juristischen Problemen.

ر) Eine Musikerin verkauft Musikinstrumente.

ش) Ein Professor unterrichtet Studenten an der Universität.

ت) Ein Regisseur sagt den Schauspielern، wie sie spielen sollen.

ث) Eine Reiseleiterin verkauft Reisen في einem Reiseburo.

خ) Eine Schriftstellerin يموت Kunden في einer Buchhandlung.

ذ) Ein Briefträger إحضار دن Leuten jeden Tag die Post.

ض) Ein Verkäufer berat und bedient Kunden in einem Geschäft.

القسم 2 الفعل.

الأفعال القوية والضعيفة.

الأفعال ذات البادئات القابلة للفصل وغير المنفصلة.

أشكال الفعل الماضي.

صيغة المبني للمجهول والمفعول به من الفعل.

فعل أمر.

التمرين 1.املأ الجدول.

شواش فيربين

لانهائية

براسنس

(3.Person Singular)

Prateritum

(3.Person Singular)

بارتيزيب الثاني

أبهولن

هولتاب

هولت أب

ممتاز أب

antworthete

arbeitete

horte auf

بديت

باهت

بيشتيجتي

الأفضل

مرهف

بيزالتي

براوختي

كاوفت عين

ارزاهلتي

فييرتي

جلوبت

وراثة

هولت

هورت

كاوفت

كوتشتي

أبجهولت

تمرين 2.أدخل الفعل بالصيغة الصحيحة في Pr äsens.

أ) اينلادن: ون الفتى du zu deinem Geburtstag عين?

ب) bekommen: Die Kinder bekommen zu Ostern viele Geschen-
ك =.

ج) ميتبرينجين: دن جاستيجبيرن ________ مان بلومن أودير إييني Flasche Wein ________.

د) verstehen: Sprechen Sie etwas lauter ، ich _______ Sie nicht ___________.

ه) einpacken: Bitte _______ Sie das Geschenk في schönes Papier __________.

و) erkennen: _______ du Georg auf diesem Foto _______؟

ز) Begießen: _________ Sie den Braten (منال ) regelmäßig mit dem Bratensaft _________.

ح) umdrehen: ________________________________________________ ________.

i) هنا: Bitte _________ Sie _________!

ي) فيرابريدن: ________ bitte mit Sonja einen Termin ________.

ك) Aufräumen: Wer _________ die Küche ___________؟

التمرين 3أدخل الجسيم zu و Infinitiv (الإنشاء Infinitiv + zu).

1) رجل قبعة يموت بفليشت ،

أ) alle ______ (erfüllen) ؛

ب) die Einschreibformulare ________ (ausfüllen) ؛

ج) Originalzeugnisse und Paßfotos ________ (vorlegen) ؛

د) eine Gesundheitsbescheinigung (cالرعاية الصحية) - (ميتبرينجين) ؛

ه) einen wichtigen Grund ______ (angeben) ، سوف wenn man sich verspätet einschreiben ؛

و) ausreichende Deutschkenntnisse _______ (nachweisen -إثبات ، إثبات).

التمرين 4أكمل الجدول (في Präsens).

ليسين

اسين

شلافين

رش

سيهين

ich

ليز

ليت

إيه ، سي ، وفاق ، رجل

سلك

ihr

سي ، سي

التمرين 5. ضع الفعل المشار إليه في الشكل الصحيح في Pr äsens.

1) Sprechen.

أ) Ich _______ russisch.

ب) Du______ gut deutsch.

ج) Er_______ الإنجليزية.

د) Wir _______ francosisch.

ه) _______ الصينية الصينية؟

و) Sie (أنت) ________ schon gut polnisch.

2) ن اهمين.

أ) Ich ________ die Zeitung.

ب) ______ du die Zeitschrift؟

ج) Er ________ das Lehrbuch.

د) Wir _______ dich mit.

هـ) _______ ihr den Gummi؟

و) سي (هم) _______ داس بابير.

3) فهرن.

أ) Ich _______ بعد لايبزيغ.

ب) Du______ nach dem Fernen Osten.

ج) Er______ aufs Land.

د) Wir_______ mit der Straßenbahn.

هـ) ______ ihr mit der U-Bahn؟

و) سي (هم) _______ ميت زوغ.

4) سيهين.

أ) Ich______ القناة الهضمية.

ب) Du_______ besser.

ج) Er_______ schlecht.

د) _______ ihr jenes Haus؟

ه) Sie (هي) ______ في كثير من الأحيان السرخس.

و) سي (هم) ______ أينين والد.

تمرين 6. أدخل الفعل هابينبالشكل الصحيح.

أ ) Frau Schäfer قبعة Ute nicht gesehen.

ب) أندرياس فارت: "______ du sie wirklich nicht gesehen؟"

ج) Sie sagt: "Nein، ich ______ sie noch nicht gesehen".

د) "______ ihr. Ute denn gehört؟ "

هـ) "Ja، wir ______ sie gehört".

و) Herr und Frau Schäfer _______ Ute gehört ، aber sie ______ sie nicht gesehen.

تمرين 7أدخل الأفعال بين قوسين في Pr äteritum أو Plusquamperfekt.

أ) جيدر دويتشه (براوتشين) براوختي eine Bescheinigung (مساعدة) - ، مت (bestätigen) أفضل ما في الأمر -، dass man nicht zu den Nazis (gehören)جيهورت هات .

ب) في den 60-er Jahren (kritisieren) ________ die Studenten، dass nach dem 2.مرحبا tkrieg die Wirtschaftsordnung nicht (geändert werden) ________ ________ _________.

ج) Nachdem über drei Millionen Bürger von der DDR in die Bundesrepublick (flüchten) ______ ______، (schließen) ______ die Regierung der DDR alle Grenzen ______ und (bauen) _____ eine Mauer zwischen Ost ______ und West-Berlin _______.

تمرين 8ضع الفعل في Futurum.

أ) Bestellst du die Bücher in der Bibliothek؟

ب) وفاة Erübernimmt Arbeit.

ج) Wir benutzen bei der Übersetzung das Wörterbuch.

د) Diese Industrie braucht Fachleute.

ه) Sie (هم ) bereiten sich zu den Prüfungen vor.

و) Ich erfuhr das von meinem Bruder.

ز) Vom Flugzeug aus besichtigten wir die schöne Landschaft.

ح) Woruber sprichst du؟

ط) Wann الحرب وفاق؟

التمرين 9املأ الجدول.

براسنس

كونين

دورفن

موسين

سولين

وولين

موجين

ich

القنا

إيه / سي / ع / رجل

سلك

ihr

سي ، سي

تمرين 10املأ الجدول.

Prateritum

كونين

دورفن

موسين

سولين

وولين

موجين

ich

كونتي

إيه / سي / ع / رجل

سلك

ihr

سي ، سي

تمرين 11معجون وولينفي Präsens أو Präteritum.

أ ) فرانز ________ eigentlich Ingenieur werden ؛ هيوت من ميكانيكي.

ب) حنا ________ مدير في werden ، deshalb studiert sie Betriebswirtschaft.

ج) Christas Traumberuf war Schauspielerin، aber ihre Eltern ________ das nicht. Heute ist sie Lehrerin.

د) ○ هل كانت ________ du werden؟

□ Das Weiss ich nicht mehr. Das habe ich vergessen.

هـ) ○ هل كان ________ أيها بيدي ويردين؟

□ داس wissen wir noch لا شيء!

و) Meine Schwester und ich، wir _______ eigentlich beide studieren. Aber unsere Eltern هاتين nicht genug Geld.

ز) ○ Warum ________ du Dolmetscherin werden؟

□ ويل إيتش دان كثيرًا في أوسلاند رايزن كان.

ح) أحر بيده لهرر. War das euer Traumberuf، oder ________ ihr eigentlich etwas anderes werden؟

i) ○ Findest du dienen Beruf interessant؟ بيست دو زوفريدن؟

□ Nein، eigentlich ________ ich Ärztin werden.

ي) ○ Möchtet ihr studieren؟

□ Nein، wir ________ beide einen Beruf lernen.

تمرين 12. ضع الفعل وولينفي Präsens.

أ) ________ du Schneeschuh laufen؟

ب) Er______ Schlittschuh laufen.

ج) Wir_______schwimmen.

د) Ich ________ Sport treiben.

ه) سي (هم) ________ Schah spielen.

و) ________ ihr Fußball spielen؟

ز) ________ du schon im Juni auf Urlaub gehen؟

تمرين 13ضع الفعل k önnen في Pr äsens.

أ) ________ du mir deine Brille geben؟

ب) Ich ________ heute nicht kommen.

ج) إيه ________ بعد روم فهرن.

د) ________ ihr in den Park kommen؟

ه) Wir ________ دن موجز schreiben.

و) سي (هم ) ________ mit der U-Bahn bis zum Park fahren.

ز) Das ________ er nicht genau sagen.

القسم 3 تشكيل واستخدام الشراكة الأولى والشراكة الثانية

التمرين 1.نموذج Partizip الأول من الأفعال.

أ ) arbeiten ب) sprechen ج) marschieren

د) باوين هـ) أنروفين و) سيهين

ز) sammeln h) erzählen i) sich interessieren

تمرين 2. نموذج Partizip الأول من الأفعال.

أ ) راشن ب) ترينكين ج) ستيربن

د) sich rasieren e) bedauern و) lächeln

ز) سيتزن ح) تراويرن

تمرين 3. حدد الوظيفة التي يؤديها Partizip I في الجملة. ترجم الجملة إلى الروسية.

أ) Das Mädchens teht lesend am Fenster.

ب) Der lesende Schüler steht an der Tafel.

ج) Der zeichnende Ingenieur ist mein Freund.

د) Der antwortende Student spricht deutsch.

ه) Singend marschieren die Schüler durch die Straßen.

و) Der singende Junge ist mein Bruder.

التمرين 4. نموذج Partizip الثاني من الأفعال.

أ) vortragen ب) aufmachen ج) weglaufen

د) ميتاربيتن ه) أنروفين و) أونترجين

ز) auftauchen h) abmessen i) bekommen

ي) بيفلين ك) إنتفوهرين ل) فيرفيلين

م) emfangen n) zertreten o) gehören

p) mißlingen q) erpressen r) verschweigen

s) spazieren t) koordinieren u) triumphieren

ت) detaillisieren w) marschieren

تمرين 5 . نموذج Partizip II من الأفعال:

أ) شريب ب) مضاد ج) شريبين

د) ليسين هـ) جيهين و) فهرن

ز) نهمين ح) جبين ط) كومين

ي) analysieren k) beiwohnen l) bekommen

م) verstehen n) erzählen o) mitbringen

p) Fortfahren q) teilnehmen r) spazieren gehen

ق) kennen lernen t) organisieren

القسم 4 جملة صعبة

جملة مركبة.

جملة معقدة.

استخدام النقابات في اللغة الألمانية

التمرين 1.أدخل الاتحاد.

aber dann deshalb or und trotzdem sonst

أ) رجل دويتش سبريخت في دويتشلاند _______ في أوستريتش ، ___________ كثيرًا في أينم تيل دير شفايز.

ب) Das Elsass gehört zu Frankreich، ______________ viele Menschen sprechen dort einen deutschen Dialekt.

ج) Der Süden von Dänemark war früher manchmal deutsch und manchmal dänisch ، __________ sprechen dort noch viele Menschen Deutsch.

د) اطلع على 100 Jahren leben deutsche Familien في روسيا. Sie hatten wenig Kontakt zu Deutschland، ___________ haben sie die deutsche Sprache nicht vergessen. Ihr Deutsch ist nicht sehr modern، ________ jeder Deutsche kann sie gut verstehen.

ه) Sie möchten die deutsche Sprache und ihre Dialekte kennen lernen؟ ________ آلة Sie am besten eine Reise durch Deutschland!

و) Herr und Frau Raimund möchten Französisch lernen، _______ ماشين sie beide einen Sprachkurs. Im Juli ist der Kurs zu Ende. ______ wollen Sie في آلة Frankreich Urlaub.

ز) هل كان kann man Leichter lernen: Englisch _______ Französisch؟

ح) رجل muss eine Fremdsprache القناة الهضمية ، _________ كان مان إم أوسلاند كين فروند فيجن.

تمرين 2.أدخل الاتحاد. إذا لم يكن هناك اتحاد ، ضع شرطة.

dass weil damit um ... zu zu

Immer mehr Deutsche kommen in die ausländische Konsulate، _______ sie auswandern wollen. مانش هابن (أ) القلق _______ (ب) arbeitslos _______ (ج) ويردين ، أندري وولن إن أوسلاند جيهين ، ______ (د) ihre Familien dort freier leben können. Die meisten hoffen _______ (e) in ihrem Traumland reich ______ (f) werden. Aber viele vergessen، _______ (g) auch andere Länder wirtschaftliche Probleme haben. _______ (h) zum Beispiel nach Australien auswandern _____ (i) können، muss man einen Beruf haben، der dort gebraucht wird. Auch in anderen Ländern ist es schwer _______ (j) eine Arbeitserlaubnis ______ (h) bekommen. رجل sollte sich أيضا vorher genau informieren. Man muss auch ein bisschen Geld gespart haben، ________ (l) man in der ersten Zeit im fremden Land leben kann. Man kann nicht sicher sein _______ (m) sofort eine Stelle _____ (n) Finden. Manche Auswanderer kommen enttäuscht zurück. Dieter Westphal zum Beispiel ist seit ein paar Monaten wieder in Deutschland. Er sagt: „Ich bin nach Kanada gegangen ، ______ (o) mehr Geld _______ (p) verdienen. Das Leben dort ist nicht Leicht.

التمرين 3شكل من جمل بسيطة مناسبة NGN مع شرط السبب ، استخدم النقابات بين قوسين.

أ ) Der amerikanische Student lässt die Tür offen (weil).

ب) Seine Kommilitonen dachten، er hoffe auf Besuch (weil).

ج) Die griechische Studentin bekam kein يسخن أبيندسن (دا).

د) In der Gruppe rede ich viel mehr (weil).

هـ) أينر إن دير جروب قبعةغمر das Wort an sich gerissen (خذ الكلمة) (دا).

التمرين 4شكل من جملتين بسيطتين NGN مع شرط السبب.

أ) Ich habe keine Zeit. Ich lese wenig deutsch.

Ich lese wenig deutsch، weil ich keine Zeit habe.

ب) Meine Uhr geht nicht richtig. Ich lasse sie reparieren.

ج) Mein Freund ist schon verreist. Ich habe ihn telefonisch nicht erreicht.

د) كرانك الحرب. Deshalb ist er zum Unterricht nicht gekommen.

ه) يموت Kinder haben sich im Walde verirrt. Sie sind vom Wege abgekommen.

و) Ich habe auf deinen موجز nicht geantwortet. Ich hatte viel zu tun.

القسم 5 صفة

انحراف الصفات. درجات مقارنة الصفات. Partizip I و Partizip II كدالة صفة.

تمرين 1. املأ الجدول. ما الذي يميز الشخص إيجابيا وماذا سلبيا؟

nett، lustig، sympatisch، dumm، smart، freundlich، langweilig، unsympatisch، hässlich، attraktiv، ruhig، hübsch، schön، schlank، dick، komisch، nervös، gemütlich، unreundlich

إيجابي

نفي

تمرين 2. ما هو غير ضروري هنا؟

أ) nett - freundlich - sympatisch - hübsch

ب) schlank - ذكي - gro ß - أشقر

ج) بديل - ديك - د أون - شلانك

د) الاشقر - لانغاريغ - اتراكتيف - شوارزاريغ

ه) h ässlich - h übsch - sch ön - attraktiv

و) Nerv ös - ruhig - gem ütlich - jung

ز) nett-komisch-unsympatisch-unreundlich

تمرين 3. صِف الشخص باستخدام الكلمات المعطاة.

هل كان فراء الطباعة…؟

أ) مايكل جاكسون

ناس: كلاين. - عين كلاين ناس.

هير: شوارتز. - ...

Gesicht: شون. - ...

أوت: بني. - ...

ب) كلاوس كينسكي

Gesicht: شمال. - ...

هاري: دان. - ...

أوت: الجحيم. - ...

ج) برعم سبنسر

Gesicht: lustig. - ...

الذراع: صارخ. - ...

باوخ: ديك. - ...

الشهية: الإجمالي. - ...

د) ميك جاغر

بين: لانج. - ...

Lippen: ديك. - ...

باوخ: دان. - ...

ناس: الإجمالي. - ...

تمرين 4. أدخل النهايات الصفة الصحيحة.

Nicht alle Menschen wohnen في Häusern.

أ) Ich habe ein hübsch-Haus in der Stadt، aber meistens lebe ich auf einem groß-Schiff. داس جهور مير. Auf dem Schiff ist eine komplett- Wohnung: ein toll- Wohnzimmer mit einem Blick über das ganze Schiff، ein klein- Schlafzimmer und eine modern- Küche. Sogar ein richtig - Bad mit Warm - Wasser gibt es auch dem Schiff.

ب) Ich habe fast jeden Tag einen neu-Schlaffplatz. Wenn gut- Wetter ist، suche ich mir eine bequem- Bank in einem schön- Park oder auf einem ruhig- Friedhof. Bei schlecht- Wetter schlafe ich im Sommer unter einer groß- Flußbrücke. في kalt- Winternächten كان رجل دراوسين نيتشت شلافن. Dann muß ich in ein Wohnheim gehen. Dort gefällt es mir eigentlich nicht، aber es gibt ein warm- Zimmer und warm- Essen.

تمرين 5. ضع الصفات بين قوسين في صيغ التفضيل.

أ) Wer ist zur Zeit der (gut) أفضل Tennisspieler der Welt؟

ب) Wer spielt zur Zeit am (gut) Fußball؟

ج) Wie heißt der (berühmt) lebende Dichter Südamerikas؟

د) Im Urlaub sind wir auf die (hoch) Berge gestiegen.

ه) يموت Buch finde ich am (Spannend).

و) Mein Bruder trägt am (gern) Turnschuhe.

ز) Das Theatrestück gestern Abend fand ich überhaupt nicht gut. Am (viel) habe ich mich über die schlechten Schauspieler geärgert.

ح) Ich bin das (alt) Kind von Geschwistern.

ط) Heute war der (kalt) Tag des Jahres.

ي) موت Ich habe auf einer Ausstellung في لوس أنجلوس (teuer) Autos der Welt gesehen.

ك) Mir ist kalt، obwohl ich meinen (دافئ) كنزة صوفية.

تمرين 6. ضع الصفات بين قوسين في درجة مقارنة.

أ) حرب داس ثياترستوك (مثيرة للاهتمام) متقطع als ich dachte.

ب) Schriftsteller zu werden ist (leicht) als ich dachte.

ج) Er ist zwar immer noch krank، aber es geht ihm heute doch schon viel (gut) als gestern.

د) Die beiden Männer kämpfen miteinander، weil sie wissen wollen، wer (stark) ist.

ه) Wir müssen uns eine (billig) Wohnung suchen، weil wir die Miete nicht mehr bezahlen können.

و) Hier im Haus ist es (kühl) als draußen.

ز) Meine (jung) Schwester lebt noch bei meinen Eltern.

ح) Mein Bruder hat ein (hoch) Einkommen (الدخل) als ich.

i) Oben auf dem Aussichtsturm قبعة man natürlich eine (gut) Aussicht als hier unten.

ي) Der Rock gefällt mir ganz gut، aber ich möchte Lieber einen (kurz).

تمرين 7. لصق ويأو als.

أ) Ich bin ein Jahr älter… meine Schwester.

ب) أولغا erfüllt يموت Aufgabe هكذا ،… ich.

ج) Uwe hat die letzte Aufgabe anders gelöst… Peter.

د) Heute bekamm Monika eine bessere ملاحظة… إشارة.

ه) في weniger… 10 Minuten war ich zu Hause.

و) حرب Das Wohnhaus früher الخصوبة… das Schulgebäude.

ز) Es regnet هو أكثر وضوحا… لفتة.

ح) Der Baikal ist größer… der Bodensee.

i) Mein Freund ist ebenso groß ... ich.

ي) Mir gefallen die Berge im Sommer genau so gut… die Küste.

ك) Ich kam später nach Hause… meine Mutter.

القسم 6 النصوص الإقليمية.

1. Die Sehensw Ürdigkeiten Deutschlands

1). Deutschland ist reich an Sehensw ürdigkeiten. 2). في Jeder Stadt gibt es etwas Interessantes ، das mit der Geschichte oder mit der Kunst، mit den berühmten Menschen Deutschlands verbunden ist.3). Die ältesten deutschen Städte sind Trier، Koblenz، Augsburg، Mainz، Koln، Bonn.4). Fast jede größere Stadt in Deutschland hat ihr eigenes Theatre، wo Opern، Dramen، Operetten gespielt werden.5). Es gibt viele Universitäten، die größten darunter sind in Berlin، Bonn، Leipzig، Halle، Göttingen، Tübingen، München، Hamburg، Köln.

6). درسدن هو الرايخ أرشيتكتونيشن Sehenswürdigkeiten. 7). Das Wahrzeichen der Stadt ist der weltbekannte Zwinger. 8). ها قبل ذلك ستموت من Dresdner Gemäldegalerie. 9). Der Zwinger ist ein schöner Barockbau mit vielen Pavillons und Galerien. 10). أي شيء آخر من شونين البلاستيك البلاستيكي geschmückt. 11). Diese Plastiken stellen verschiedene mythologische Gestalten دار. 12). في دير درسدنر غاليري قبل أن تبدأ في Gemälde der Altdeutschen Maler، z. B.، von Dürer und auch der großen Meister aus anderen Ländern: von Rembrandt، Rubens، Raffael، Tizian und vielen anderen.

13). Sehr interessant ist München - die bayerische Landeshauptstadt. 14). Dort gibt es zwei Universitäten. 15). ميونخ مدينة شتات دير ميوزيك أوند دير كونست. 16). Hier gab Mozart Konzerte و Richard Strauß lebte und wirkte في ميونيخ. 17). Im Juli finden hier die Münchner Opernfestivale statt. 18). في dieser Stadt كان رجل zahlreiche Baudenkmäler aus allen Epochen besichtigen. 19). Doch vor allem ist München durch seine Museen berühmt. 20). لا بد أن يموت Alte Pinakothek und die Neue Pinakothek ، wo sich hervorragende Werke der Malerei. 21). يموت Glyptothek قبعة eine Sammlung der antiken Skulpturen. 22). متحف داس الألماني zeigt في 30 Abteilungen unzählbare historyische Geräte und Maschinen.

23). Das Herz Münchens ist der Marienplatz mit dem Neuen Rathaus، dem Wahrzeichen der Stadt. 24). Viele Touristen schauen täglich um 11 Uhr zum Rathausturm und bewundern das alte Figurenspiel. 25). Die Figuren stellen die Ritter aus dem 16. Jahrhundert dar und tanzen einen Tanzania.

نص Fragenzum:

1. Welche deutschen Städte sind am ältesten؟

2. هل كانت مدينة درسدن؟

3. Womit ist der Zwinger geschmückt؟

4. Wessen Gemälde قبل أن تبدأ في معرض دير درسدنر؟

5. شرق ميونيخ يموت bayerische Landeshauptstadt؟

6. Welche Komponisten wirkten في ميونيخ؟

7. Welche Museen Münchens sind am bekanntesten؟

8. هل كان متحف زيغت داس الألماني؟

9. هل كان IST das Wahrzeichen Münchens؟

المهمة 1. شطب الفائض.

Die ältesten deutschen Städte sind Trier، Koblenz، Augsburg، Mainz، Moskau، Köln، Kiew، Bonn /

Das Wahrzeichen der Stadt ist der weltbekannte Zwinger، Rote Platz، Kremlin.

المهمة 2. ابحث عن مكافئات باللغة الألمانية.

يوجد 4 جامعات.

هنا هو معرض فنون دريسدن الشهير.

ألمانيا غنية بالمعالم السياحية.

2. Deutsche Feste und Volkstraditionen

1. Weihnachten

1). في Deutschland gibt es viele schöne Bräuche und Feste: Fasching، Ostern، Pfingsten، Allerheiligen، Weihnachten und viele andere.

2). Das schönste und wichtigste Fest Weihnachten. 3). مجيء يبدأ صباحا فيرتن Sonntag vor Weihnachten. 4). مجيء المسيح "Zeit der Ankunft Christi". 5). Diese Vorweihnachtszeit vor allem fur die Kinderschön. 6). في Allen Städten öffnen die Weihnachtsmärkte ihre Pforten. 7). Der große Weihnachtsbaum، Verkaufsstände، Buden، auch Karussells gehören zum Weihnachtsmarkt. 8). Hier werden Süßigkeiten، Tannenbaumschmuck، verschiedene Waren für Geschenke verkauft. 9). Die Kinder bekommen von ihren Eltern Adventskalender mit Bildern، Süßigkeiten or Spielsachen hinter geschlossenen Fensterchen. 10). Täglich in der Adventszeit wird ein Fensterchen vom Kind geöffnet، und das macht ihm viel Freude.

11). في jedem Haus gibt es auch ein Adventskranz. 12). Er ist aus Tannen- oder Fichtenzweigen geflochtet und mit roten und Goldenen Bändern geschmückt. 13). قبعة Der Adventskranz vier Kerzen ، und jeden Sonntag zündet man eine Kerze an. 14). Am Letzten Sonntag vor Weihnachten brennen alle vier Kerzen. 15). Am 6. (sechsten) Dezember ist der Nikolaustag، auf den die Kinder ungeduldig warten. 16). Nach altem Brauch beschenkt der heilige Nikolaus die Kinder an diesem Tag. 17). Am Abend zuvor stellen die Kinder ihre geputzten Schuhe vor die Tür oder hängen die Strümpfe an den Kamin، damit der Nikolaus Nüsse، Früchte، Süßigkeiten، Pfefferkuchen hineinsteckt.

18). Am 24. Dezember ist der Heilige Abend. 19). Am Heiligen Abend werden die Kerzen des Weihnachtsbaums angezündet، all Geschenke werden unter den Weihnachtsbaum gelegt. 20). Die kleinen Kinder müssen dabei im Nebenzimmer warten bis ein Glöckchen erklingt. 21). قبعة Das ist das Zeichen ، قبعة daß der Weihnachtsmann da war und die Geschenke gebracht. 22). أنا Heiligen Abend gehen viele Leute in die Kirche zum feierlichen Gottesdienst. 23). Zu Hause Singen sie dann Weihnachtslieder، trinken Kaffee mit Kuchen. 24). Am 25. und 26. Dezember feiert man Weihnachten im Familienkreis und mit Freunden. 25). Der Weihnachtstisch ist reich gedeckt. 26). Man ißt Gänseoder Putenbraten mit Äpfeln، Blumenkohl، Karpfen mit Salzkartoffeln. 27). Weihnachtsstollen ist auch eine unerläßliche Beifügung des Weihnachtsfestes.

نص Fragenzum:

1. هل كان مهرجان ist das schönste في ألمانيا؟

2. Wie hei βt die Zeit vor Weihnachten؟

3. Wo und was wird in dieser Zeit verkauft؟

4. هل كان gibt es في jedem Haus in der Adventszeit؟

5. Wann zündet man vier Kerzen auf dem Adventskranz؟

6. Wozu stellen die Kinder ihre Schuhe vor die Tür؟

7. هل كان Machen viele Leute am Heiligen Abend؟

8. هل كان الرجل هو Weihnachtstisch؟

المهمة 1. ابحث عن الجمل وأكملها.

صباحا 24. ديزمبر… ..

Das schönste und… ..

بداية المجيء ………

Die Kinder bekommen …….

Am 25. و 26. Dezember feiert……

ترجمة الجمل المكتوبة.

3- موسكاو

ل). Die Hauptstalt Russlands Moskau ist ein politisches، wirtschaftliches، wissenschaftliches und kulturelles Zentrum des Landes. 2). Moskau liegt am Moskwa-Fluß und ist der Hafen von fünf Meeren. 3). Es wurde im zwölften Jahrhundert im Jahre 1147 (elfhundertsiebenundvierzig) von Juri Dolgoruki gegründet. 4). Ende des 15. (fünfzehnten) Jahrhunderts wurde Moskau zur Hauptstadt des Russischen Staats und blieb es bis zum 18. (achtzehnten) Jahrhundert، als der russische Zar Peter I. (Peter der Erste) die Hauptstadt nach St. بطرسبورغ verlegte. 5). Seit dem Jahre 1918 ist Moskau wieder die Hauptstadt Russlands.

6). Das Herz Moskaus ist der Kreml، ein imposantes Denkmal der Weltarchitektur. 7). Seine prächtigen Kathedralen mit wundeschönen Fresken und mit Silber geschmückten Ikonen ziehen Tausende Touristen an sich. 8). Eines der schönsten Museen des Kremls ist Rüstkammer، wo eigenartige Gegenstände aufbewahrt werden، die von der Geschichte Rußlands zeugen. 9). Der Rote Platz ist vom Kreml nicht abzutrennen. 10). Da erhebt sich die herrliche Basilius-Kathedrale، ein Meisterwerk der russischen Baukunst. 11). Sie wurde im 16. (sechzehnten) Jahrhundert auf Befehl von Iwan des Schrecklichen von den Baumeistern Barma und Postnik Erichtet. 12). Zu den Sehenswürdigkeiten Moskaus gehören außer Kathedralen auch Kirchen und Klöstern، zahlreiche Theatre، Museen، Kunstausstellungen، Gemäldegalerien. 13). Weltbekannt ist die Tretjakow-Galerie mit der größten Sammlung der Gemälde russischer Maler.

14). جامعة موسكاور وأكاديميين ستوديرين دي يوجيندليتشين أو دير جانزين فيلت. 15). Besonders populär ist die Lomonosow-Universität، wo namenhafte Professoren und Wissenschaftler unterrichten .

16). Die Moskauer Metro begeistert alle، weil sie dasechte Kunstwerk ist. 17). Jede U-Bahn-Station ist einmalig mit ihren Ornamenten، Wandmalerei، Mosaik. 18). Als Industriestadt besitzt Moskau viele Fabriken und Werke، die Autos، Uhren، Kleidung، Textilien، Pralinen und vieles andere produzieren.

19). في مدينة هاوبتشتات هابين دير بريزيدن تموت Regierung ihren Sitz. 20). Hier tagt auch das höchste gesetzgebende Organ Russlands - die Staatsduma.

21). Moskau ist das größte Verkehrszentrum des Landes. 22). Vier Flughafen und neun Bahnhöfe verbinden es mit der ganzen Welt. 23). Täglich kommen hierher Tausende Touristen an، um die Sehenswürdigkeiten Moskaus zu besichtigen und sich das Kulturleben Russlands besser vorzustellen.

نص Fragenzum:

1. هل كان الفراء eine Stadt ist Moskau؟

2. Wo liegt sie؟

3. Wann und von wem wurde sie gegründet؟

4. هل كان مذهب als Herz Moskaus؟

5. Wodurch ist der Rote Platz interessant؟

6. هل كان gehort zu den Sehenswürdigkeiten Moskaus؟

7. هل كانت begeistert alle في موسكو؟

8. ويفيل فلوغافن هات موسكاو؟

المهمة 1 اكتب اللون المميز وقم بترجمته.

المهمة 2 اكتب الأرقام واكتبها بالكلمات باللغة الألمانية.

القسم 7 المهام الإبداعية.

Schreiben Sie die Mitteilung zum Thema Unser Technikum

اكتب رسالة حول موضوع "كليتنا".

Bilden Sie den Aufsatz zum Thema "Haus، in dem ich leben wollte".

اكتب مقالاً عن موضوع "المنزل الذي أرغب في العيش فيه".

Bereiten Sie das Projekt zum Thema "Reise nach den Städten Deutschlands" vor.

قم بإعداد مشروع حول موضوع "رحلة عبر مدن ألمانيا".

4. Bilden Sie die Präsentation zum Thema "Moderner Fachmann".

قم بعمل عرض تقديمي عن موضوع "الاختصاصي الحديث".

5. Bereiten Sie das Rollenspiel "Austausch von den Visitenkarten" vor.قم بإعداد لعبة تقمص الأدوار "Business Card Exchange".

6. Bereiten Sie das geschäftliche Spiel zum Thema "Dienstreise in eine der Städte Deutschlands" vor.

جهز لعبة أعمال حول موضوع "رحلة عمل إلى إحدى المدن في ألمانيا.

7. Bereiten Sie das geschäftliche Spiel zum Thema "Dienstreise in eine der Städte Russlands" vor.

جهز لعبة أعمال حول موضوع "رحلة عمل إلى إحدى مدن روسيا.

معايير تقييم الطلاب ..

من المتوقع أن يتم تقييم نتائج العمل العملي والإبداعي في تخصص اللغة الأجنبية (الألمانية) على أساس نظام التصنيف.

نظام التصنيف هو نظام من النوع التراكمي ، حيث يتم تحديد المعامل الفردي للطالب (التصنيف) من خلال نتائج جميع أنواع الفصول وخيارات التحكم.

التصنيف عبارة عن فهرس إجمالي فردي للطلاب ، يتم تعيينه في كل مرحلة من مراحل التحكم الحالية والمتوسطة والنهائية في المعرفة. أساس نظام التصنيف هو نهج نشاط لتنظيم العمل التربوي للطلاب. من أجل تقييم المعرفة بلغة أجنبية بشكل موضوعي ، من الضروري أولاً تقييم كيفية قراءة الطالب للغة الألمانية ، وكتابته ، وتحدثه ، ومعرفته بقواعد اللغة ، ثم الحصول على متوسط ​​الدرجة.

تقييم المهام العملية والإبداعية باللغة الألمانية:

الجواب الشفهي (باختصار) أو الجواب على سؤال - 10 نقاط.

نص قراءة ، حوار - 20 نقطة.

تمرين كتابي - 20 نقطة

قصة شفوية (إعادة سرد النص ، مونولوج ، حوار) - 40 نقطة.

ترجمة نصية - 30 نقطة.

حماية العرض - 50 نقطة

عرض المشروع التعليمي - 60 نقطة.

مهمة إبداعية - 80 نقطة.

مهمة البحث - 90 نقطة.

يختلف عدد النقاط حسب جودة العمل المنجز (من 0 إلى الحد الأقصى المشار إليه أعلاه).

في نهاية الدرس ، يتم حساب العدد الإجمالي للنقاط ويتم عرض علامة يتم إدخالها في قائمة التحقق لمشاركة الطلاب في المجموعة في العمل على التخصص:

5-100 نقطة فأكثر.

4 - من 70 الى 90 نقطة.

3 - من 40 الى 70 نقطة.

2 - من 20 إلى 40 نقطة (يمكن تصحيحها خلال الأسبوع القادم بإكمال 3 مهام على الأقل حول الموضوع المدروس).

باستخدام نموذج التقييم للتقييم ، من الممكن تقديم واجبات منزلية متمايزة وفردية.

استنتاج

هذا الدليل عبارة عن مجموعة من المهام العملية والإبداعية التي تساهم في تطوير الكلام الشفوي والمكتوب بين الطلاب في تخصص اللغة الأجنبية (الألمانية).

ستساعد الموضوعات التي تمت مناقشتها في الدليل الطلاب ليس فقط في الفصل الدراسي ، ولكن أيضًا عند أداء الواجبات المنزلية ، بالإضافة إلى العمل المستقل للطلاب. بمساعدة هذا الدليل ، يتمتع المعلم بفرصة الحفاظ على الدافع لتعلم لغة أجنبية ، لتوسيع آفاق الطلاب. عند العمل باستخدام الدليل ، يكتسب الطلاب مهارات مفيدة وضرورية للتواصل اليومي والتجاري بلغة أجنبية ، بالإضافة إلى تطوير بعض القدرات الإبداعية.

تم تصميم المجموعة أيضًا لمساعدة الطلاب على تنشيط المعرفة والمهارات حول الموضوع قيد الدراسة من أجل مزيد من الدراسة وتحسين اللغة الألمانية.

يمكن استخدام مواد هذا الدليل المنهجي كمواد مساعدة للطلاب.

فهرس.

أداميا ن. ألمانية. أستطيع أن أسأل. يمكنني الإبلاغ. أستطيع أن أسأل. استطيع الترجمة. - موسكو: MGOU ، 2009 - 193 ص.

بوريسكو F. الألمانية مشكلة ohne. المعلم الذاتي للغة الألمانية. المجلد 1.2. - كييف: IP Logos-M LLC، 2011. - 512 صفحة.

إيفليفا ج. كتيب قواعد اللغة الألمانية. أبريس دير دويتشين جراماتيك.موسكو: جامعة موسكو الحكومية ، 20 11 - 128 ص.

يتحدث الألمانية. عبارات وحوارات للتواصل اليومي. - موسكو: الناشر: AST: East-West، 2008 -256 p.

رودين أو. ألمانية. جمهورية ألمانيا الاتحادية: دليل دراسة للدراسات الإقليمية. موسكو: دار نشر AST: الشرق والغرب ، 2011 - 448 ص.

ن. باسوف "اللغة الألمانية للكليات" ، روستوف أون دون ، 2008

أ. بوبوف "اللغة الألمانية العملية" ، موسكو ، 2011

V.A. Zavyalova "دورة عملية في اللغة الألمانية" موسكو 2000

ج. Arkhipkin "اختبارات اللغة الألمانية" موسكو 2011.

. أوم. غالاي "500 تمرين في قواعد اللغة الألمانية" موسكو 2010

http://www.germanplaces.com/de/deutschland/kultur.html. الثقافة في دويتشلاند.

. تاتساتشينوبر دويتشلاند.

. كل شيء وكل شيء. مواضيع في اللغة الألمانية.

http://www.onefd.edu.dz/3ass/cours/nouveau_prog/LettresLangues/ALLEMAND/Env3/lesson7.pdf//Lektion 7: Jugendprobleme.

http://cito-web.yspu.org/link1/metod/met152/node4.html//Lektion No. “Essen und Trinken”. http://www.naexamen.ru/deutsch/005.shtml// DIE STÄDTE DEUTSCHLANDS.

يتم عرض صور أغلفة الكتب المدرسية على صفحات هذا الموقع فقط كمواد توضيحية (المادة 1274 ، الفقرة 1 من الجزء الرابع من القانون المدني للاتحاد الروسي)

• اللغة الألمانية الصف السادسشعاع التنوير
• اللغة الألمانية الصف 7بيم ، سادوموفا التنوير
• اللغة الألمانية الصف 8بيم ، سادوموفا التنوير
• اللغة الألمانية الصف 9بيم ، سادوموفا التنوير
• اللغة الألمانية الصف 10. جهات الاتصال فورونينا جي آي ، كارلينا آي في.م: التنوير
• اللغة الألمانية الصف 11. جهات الاتصال فورونينا جي آي ، كارلينا آي في.م: التنوير

المصنفات

• مصنف باللغة الألمانية للصف الثاني. الجزء 1 (أ) بيم آي إل ، ريزهوفا إل.
• مصنف باللغة الألمانية للصف الثاني. الجزء 2 (ب) بيم آي إل ، ريزهوفا إل.
• كتاب المصنف الألماني الصف 2. الجزء 1جالسكوفا ن.
• كتاب المصنف الألماني الصف 3. الجزء 1 (أ) بيم آي إل ، ريزهوفا إل.
• كتاب المصنف الألماني الصف 3. الجزء 2 (ب) بيم ا. Ryzhova L.I.
• مصنف باللغة الألمانية للصف الرابع. الجزء ب بيم آي إل ، ريزهوفا إل.
• مصنف ألماني للصف الرابع. الجزء 1 بيم آي إل ، ريزهوفا إل.
• مصنف ألماني للصف الخامسبيم ، ريزهوفا التنوير
• مصنف ألماني للصف الخامس. آفاقافيرين التنوير
• مصنف ألماني للصف الخامس. فسيفساءالتنوير Artemova
• مصنف ألماني للصف السادس. الجزء 1. مرفق البيئة العالمية رادشينكو ، هيبلرالحبارى
• كتاب المصنف الألماني الصف 6. آفاقافيرين التنوير
• كتاب المصنف الألماني الصف 6. فسيفساءالتنوير Artemova
• كتاب المصنف الألماني الصف 6. مرفق البيئة العالميةبيم ، سادوموفا التنوير
• مصنف ألماني للصف السابعبيم ، سادوموفا التنوير
• مصنف ألماني للصف الثامن. مرفق البيئة العالميةبيم ، سادوموفا التنوير

GDZ باللغة الألمانية - التعلم بكل سرور

• لقد أثبت Reshebniks أنهم مساعدين موثوق بهم وفعالين ليس فقط لأطفال المدارس ، ولكن أيضًا لآبائهم ومعلميهم. GDZسيساعدك باللغة الألمانية على التحقق بسرعة من المهمة المكتملة ومعرفة الأخطاء التي يرتكبها الطفل في أغلب الأحيان.
• سيساعد مثل هذا التحليل في توضيح أقسام اللغة التي تحتاج إلى مزيد من العمل. ولكن أهم مساعدة يمكن توقعها من GDZباللغة الألمانية - توفير الوقت. أطفال المدارس الحديثة لديهم جدول يومي مزدحم ، يوم الطفل مليء بالفصول ، والتدريب ، وورش العمل الإبداعية ، وزيارة المعلم. وكل حالة تحتاج إلى الوقت والاهتمام.
• سيساعد كتاب الحلول المكتوب جيدًا في تنظيم اليوم والتعامل بسرعة مع الواجبات المنزلية. مع الرقابة الأبوية الناعمة ، تظل جودة التعليم عالية. ويزداد رضا الطفل عن التعلم ولا يفقد الاهتمام به.
  سيساعد استخدام برنامج الحل في تجنب العديد من الصعوبات ، والتي تشمل:
  فشل أكاديمي
  فقدان الاهتمام بالتعلم ؛
  متعب طويل في أداء مهمة واحدة.
• يتمتع الأطفال الذين يدرسون في نفس الفصل وفي نفس البرنامج بقدرات وعقليات مختلفة. ومع ذلك ، لا يزال من المستحيل بالنسبة لغالبية أطفال المدارس اختيار مواد متخصصة. GDZستصبح اللغات الألمانية والإنجليزية واللغات الأجنبية الأخرى مساعدين فعالين من أجل إعطاء الأولوية للتعلم وتوفير الوقت والجهد في التخصصات الثانوية ، ولكن ليس لتشغيلها ، ولكن لمتابعة البرنامج بانتظام.
• GDZباللغة الألمانية في المتجر الإلكتروني "Euroki" يتميز بالجودة العالية. يحتوي كتاب الحلول على جميع المهام الضرورية مع الإجابات الصحيحة. أهم ميزة في الواجبات المنزلية الجاهزة هي توافر تفسيرات يسهل الوصول إليها ومتسقة فيما يتعلق بجميع مواضيع وأقسام اللغة.
• تعلم اللغات الأجنبية حسب المناهج الدراسية مع GDZستكون اللغة الألمانية أكثر اكتمالا وملاءمة وفعالية ومتعة. النظر في GDZباللغة الألمانية ، سيتمكن الآباء من تقديم الإجابات الصحيحة على أسئلة الطالب حتى بدون الإعداد اللازم.