Úkoly pro sešit ve velké cele. Pravidla pro práci v sešitech. Děti se lépe učí

10.12.2021

Formování grafických dovedností je nezbytné pro rozvoj dovedností v psaní, kreslení, kreslení čísel. Učitelé v mateřské škole, rodiče využívají různá cvičení a úkoly. Jednou z nejúčinnějších a nejzajímavějších technik jsou grafické diktáty.

Diktujte jednoduchý výkres, pokyny pro schéma mohou být rodiče, učitelé v „razvivashki“ a děti přijdou z výsledků nepopsatelné potěšení. Pojďme si o této metodě přípravy do školy povědět podrobněji.

Z tohoto článku se dozvíte

Co je to grafický diktát

Neobvyklé didaktické aktivity mají rádi předškoláci. Nevyžadují od dítěte hluboké znalosti, silné psychické napětí. Mezi tyto metody práce patří grafické diktáty po buňkách.

Jedná se o hru, ve které dítě kreslí čáry, úhlopříčky na kus papíru a jako výsledek dostává obrázek. To je snadné. Je třeba jen pozorně naslouchat učiteli, kreslit čáry tužkou doleva, doprava, nahoru nebo dolů. Rozvíjející se motorické dovednosti, dítě se učí počítat, orientovat se v prostoru, hodnotit se a těšit se z úspěchů spolužáků.

Pokud předškolák zírá, je roztržitý, pak obrázek nevyjde. Dítě si uvědomuje důležitost naladění na lekci, ostražitosti a vážnosti v procesu budoucího školního vzdělávání.

Pro grafické diktáty se používají jednoduché obrázky. Například dům, pes, auto. Obrázky by měly být dětem známé a neměly by vyžadovat dlouhou dobu provádění.

Výhody matematických diktátů

Grafický diktát pro předškoláky je užitečná technika pro diagnostiku úrovně vývoje a přípravy na školu v mateřské škole, doma. V předškolním vzdělávacím zařízení vychovatelé častěji využívají příručky autorů: D.B. Elkonina, O.A. Kholodova. K.V. Shevelev vyvinul celý kurz fázovaných lekcí s dětmi ve věku 4-5, 5-6 let a také s prvňáčky. Speciální sešity rozvíjejí u předškolních dětí z přípravné skupiny tyto dovednosti a schopnosti:

koordinace pohybů;
Pozornost;
Paměť;
vytrvalost;
představivost;
slovní zásoba;
jemné motorické dovednosti;
pravopisná ostražitost.

Současně s fyzickými dovednostmi si dítě zvyšuje sebevědomí. Uvědomuje si nutnost poslouchat pokyny. Dělá práci jasně a rychle, aniž by byl rozptylován ptákem v okně nebo smíchem souseda na stole.

Dalším úkolem grafické matematiky je rozšířit si obzory. Obrázky musíte vybrat podle věku a úrovně vývoje dětí, ale to je pouze zpočátku. Později nakreslete obrázky, které předškoláci neznají. Po nakreslení takového aritmetického problému na kus papíru vyprávějte příběh o neobvyklém zvířeti, představte stanoviště, ukažte fotografii.

Numerické úlohy podle diktátu dobře adaptují školky do školy. Učí šestileté děti samostatnosti, orientaci v novém prostoru. To pomůže při zvládnutí programu základní školy, při setkání s novým kolektivem, učitelem.

Schopnost držet tužku, plnit ústní pokyny, dešifrovat text, psát je výborným základem pro přípravu do první třídy. Můžete požádat dítě, aby vytisklo listy, šablony, pomohlo při interpretaci pokynů. To pomáhá seznámit budoucího předškoláka s kancelářským vybavením, pěstovat úctu ke starším.

Prováděcí pravidla

Grafické diktáty se nejlépe uplatní například v hodinách matematiky. Provedení je spojeno se souřadnicovým systémem, počítáním, geometrickými tvary. Metodika se skládá z několika fází:

Připravte pro žáka list papíru. Mějte připravenou verzi diktátu u sebe.
Dejte na žákovský list tečku. Toto bude výchozí bod. Nebo požádejte předškoláka, aby to udělal sám, a vysvětlete mu, kolik místa má ustoupit.
Nakreslete na papír pro dítě, které se teprve začíná učit, šipky, které označují směry stran. To usnadňuje dosažení správného výsledku. Na další lekci nebudete potřebovat žádné rady.
Vysvětlete, že krok 1 je buňka. Pokud uděláme 2 kroky, linka projde 2 buňkami.
Učitel po etapách diktuje podmínky práce.

Na hotovém listu pro učitele je výkres, souřadnicová rovina sestávající ze šipek, čísel. Chcete-li například nakreslit vánoční stromeček, nakreslete čáru vodorovně v 1 buňce, svisle - 3 buňky, šikmo - 3 buňky a tak dále. Častěji jsou to jen šipky a čísla beze slov.

Učitel říká, které čáry, kde, na jakou vzdálenost předškoláci kreslí. Pokyny jsou poskytovány jeden za druhým, beze spěchu.

Po dokončení písemných úkolů, získání výsledku, vyvodit závěry o lekci, úsilí předškoláků. Výtka za nepozornost, pokud dítě rozptylují maličkosti, nebo pochvala za úspěchy.

Důležité! Nemůžeš spěchat. Pokud předškolák nemá čas, častěji na prvních lekcích, počkejte na něj. Přeskočení i jednoho kroku nebo nesprávný styl zkazí konečný výsledek. Časový rámec nastavujte postupně a proces od lekce k lekci urychlete o několik sekund.

Stáhnout úkoly

Příklady lze zdarma stáhnout na webu ve formátu Word, vytištěné na barevné i černobílé tiskárně. Vyrobíte si tedy pro sebe celou kartotéku vhodnou pro každý věk školkařů i školáků.

01. Slon.

02. Žirafa.

03. Had.

04. Klíč.

05. Kat.

06. Srdce.

07. Kachna.

08. Dům s trubkou.

09. Člověk.

10. Rybí kost.

11. Loď.

12. Veverka.

13. Velbloud.

14. Klokan.

15. Jelen.

16. Malý pes.

17. Pes.

18. Zajíc.

19. Robot.

20. Prasátko.

21. Ježek.

22. Květina.

23. Medvěd.

Požadované pokyny

Chcete-li provést vývojovou lekci s malými dětmi a staršími předškoláky, budete potřebovat:

kostkovaný zápisník pro každé dítě. Pro mladší předškoláky je lepší vybrat velkou klec, pro starší a první třídy - malou;
jednoduché a vícebarevné tužky;
guma;
formulář s ukázkovým obrázkem;
pokyny pro učitele;
pravítko, pokud jsou čárky dlouhé nebo diagonální;
kartotéka s výkresy.

První lekce bude zkušební. Na něm musíte dětem vysvětlit princip práce, cíle a cíle cvičení. Snažte se, aby lekce byla zábavná, vzrušující, aby mladého studenta zaujala.

Dávejte verbální pokyny jasně a zřetelně. Promluvte si s dětmi o všech fázích práce:

Vytvořme kouzelný obrázek z různých čárek. Budou to začarované figurky. Musíte je rozluštit tak, že si budete dělat poznámky na kus papíru.
Pokud budete správně postupovat podle mých pokynů a požadavků, nepletete si pravou a levou stranu a pečlivě spočítáte buňky, získáte úžasný výsledek.
Řeknu: "Nakreslíme čáru na formuláři vlevo o 2 buňky, vpravo - o 4 buňky." Nakreslíte krásnou a rovnoměrnou čáru, aniž byste sundali ruku z papíru.
Pojďme si společně zacvičit na prkně. Jako příklad si nakreslíme velmi snadnou kresbu z diktátu. A pak uděláte další možnost bez výzev.

Po dokončení jednoduchého logického úkolu nabídněte předškolákům složitější schémata pro samostatnou práci. Když dostanete správnou odpověď, nezapomeňte kluky pochválit. Vytiskněte pochvaly, hvězdičky, vytvořte desku osobního růstu pro každého studenta.

Pokud mají děti s takovými cvičeními velké potíže, měl by učitel analyzovat metodiku, časté chyby. Je vhodné vést si protokol o lekcích, do něj zapsat konečný výsledek za každou lekci. Lze tak vysledovat dynamiku rozvoje dovedností a schopností předškoláků.

Možná, že úroveň složitosti obrázků není vhodná pro věk, rozvoj dovedností. Používejte jednodušší šablony, zvyšte čas na dokončení úkolu. Nemusíte se samostatně rozvíjet, psát popis obrázků pro diktáty.

Způsoby, jak to udělat

Existuje několik způsobů, jak provádět diktáty:

Sluchový.

Dítě kreslí graf, obrázek z diktátu. Učitel dává slovní pokyny, kolik buněk a kterým směrem má být čára nakreslena. Po dokončení práce zkontrolujte výsledek pomocí vzorku.

Tato technologie rozvíjí pozornost, koncentraci mozku při provádění složitých úkolů, koncentraci dítěte.

Kreslení vzoru.

Vytiskněte hotovou šablonu. Položte na stůl před dítě. Nechte ho zkopírovat do svého sešitu. Důležité je pozorně se dívat na směr čáry, počítat buňky. Zajímejte dítě o obrázky, diagramy. Dívka ráda zkopíruje malý vzor, květiny; chlapec - geometrické tvary, auta, zvířata. Pro 4-5leté předškoláky volte jednoduchý vzor s přibližně stejnými čárkami, pro šestileté pak složitější, kde jsou diagonální čáry, dlouhé i krátké.

Technologie zahrnuje rozvoj vizuální pozornosti, její stability, vytrvalosti.

Nakreslete symetrii.

Obrobek je nedokončený výkres, vyrobený na jedné straně. Školka potřebuje dokončit polovinu obrázku sám, pozorovat symetrii.

Technika rozvíjí prostorovou orientaci, myšlení.

Časové okno

Délka lekce závisí na věku předškoláků. Zvažte jejich připravenost na seriózní studium a úroveň rozvoje vytrvalosti. Pokud s dětmi plánujete příliš dlouhé lekce, pak se unaví, ztratíte čas a energii, a pokud budou příliš krátké, nestihnete dokončit potřebný rozsah práce. Pro učitele a rodiče je lepší zaměřit se na časový rámec stanovený psychologem:

S MŠ ve věku 5 let nedělejte více než 15 minut písemné práce.
S šestiletými - 15-20 minut.
Nechávejte prvňáčky v lavici déle než půl hodiny, minimálně 20 minut.

Grafická cvičení se zdají být pro předškoláky jednoduché úkoly, jednoduché a někdy zbytečné. Toto je chybný názor. Takové lekce pomáhají dětem vyrůstat sebevědomě, s přiměřenou sebeúctou, rozvinutou pozorností a vytrvalostí. A to se hodí pro adaptaci na školu.

V procesu osvojování matematických věd, nových pojmů, mají dítě a matka určité potíže. Rady zkušených učitelů je pomohou překonat.

Před zahájením lekce dítěti jasně a srozumitelně vysvětlete. co chcete nakonec získat, proč jsou tyto lekce potřeba, jaké znalosti získá předškolák. Tyto informace jsou nezbytné pro budoucího prvňáčka k motivaci jednání, zájmu o proces učení.
Nespěchejte s káráním za chyby. Rozeberte je a opravte. Nastolte přátelskou atmosféru.
Nezatěžujte své dítě složitými schématy od prvních lekcí. Školka nějakou dobu trvá, než pevně uchopí pojmy vlevo – vpravo, nahoru – dolů. Vybírejte obrázky s přihlédnutím k individuálním charakteristikám vývoje inteligence, rychlosti kreslení. Upřednostněte symetrické vzory pro pomalé děti, několikrát pro ně opakujte pokyny.
Šikmé linie jsou pro malé studenty obtížné. Vysvětlete předem, co je to úhlopříčka, jak se pokládá, dovolte mi použít pravítko.
Sledujte své držení těla, polohu rukou. List by měl ležet rovně na stole, zadní strana by se při psaní neměla ohýbat.
Buď zticha pokud se školkaři těžko soustředí. Pro děti s hyperaktivitou, rozptýlenou pozorností, mentální retardací je lepší provádět individuální lekce, tisknout schémata pro další cvičení doma.
Radujte se z pozitivního výsledku. I když je výsledek práce průměrný, určitě předškoláka za snahu pochvalte.
Udělat změnu. Mezi cvičeními si přečtěte vtipné básničky, abyste si zahřáli prsty, skákejte, hrajte si.

DŮLEŽITÉ! *Při kopírování materiálů článku nezapomeňte uvést aktivní odkaz na první

Grafické diktáty pro předškoláky pomáhají rodičům a učitelům systematicky připravovat dítě na školní docházku a předcházejí typickým poruchám učení, jako je nerozvinutí pravopisné ostražitosti, neklid a roztržitost. Pravidelné hodiny s těmito grafickými diktáty rozvíjejí dobrovolnou pozornost dítěte, prostorovou představivost, jemnou motoriku prstů, koordinaci pohybů a vytrvalost.

Kreslení po buňkách je pro děti velmi vzrušující a užitečná činnost. Hravou formou rozvíjíte prostorovou představivost miminka, jemnou motoriku prstů, koordinaci pohybů, vytrvalost. Grafické diktáty lze s úspěchem použít pro děti od 5 do 10 let.

Při plnění úkolů navržených v níže uvedených úkolech - grafických diktátech si dítě rozšíří obzory, rozšíří slovní zásobu, naučí se orientovat v notebooku a seznámí se s různými způsoby zobrazování předmětů.
Jak pracovat s těmito grafickými diktáty:

V každém diktátu jsou zadány úkoly pro děti ve věku 5-7 let.

Grafický diktát lze provádět ve dvou verzích:
1. Dítěti je nabídnut vzorek geometrického vzoru a požádáno, aby přesně stejný vzor zopakovalo v čtverečkovaném sešitu.
2. Dospělý nadiktuje posloupnost akcí s uvedením počtu buněk a jejich směrů (doleva, doprava, nahoru, dolů), dítě provede práci podle sluchu a poté porovná svůj obrázek ozdoby nebo postavy se vzorkem v ručně pomocí překryvné metody.

Grafické diktáty jsou doplněny o hádanky, jazykolamy, jazykolamy a prstovou gymnastiku. V průběhu lekce si dítě rozvíjí správnou, jasnou a kompetentní řeč, rozvíjí jemné motorické dovednosti rukou, učí se zvýraznit charakteristické rysy předmětů, doplňuje si slovní zásobu.

Úkoly jsou vybírány podle principu „od jednoduchých po složité“. Pokud se s dítětem začnete učit tyto grafické diktáty, plňte s ním úkoly v tomto pořadí: začněte s úplně prvními jednoduchými diktáty a postupně přejděte ke složitějším.

Pro třídy potřebujete kostkovaný notebook, jednoduchou tužku a gumu, aby dítě mohlo vždy opravit špatný řádek. Pro děti 5 - 6 let je lepší používat notebook s velkou klecí (0,8 mm), aby si nezatěžoval zrak. Počínaje grafickým diktátem č. 40 jsou všechny kresby určeny pro běžný školní sešit (nevejdou se do sešitu ve velké kleci).

Úlohy používají následující zápis: počet buněk, které mají být spočítány, je označen číslem a směr je označen šipkou. Například položka: by měla znít: 1 buňka doprava, 3 buňky nahoru, 2 buňky doleva, 4 buňky dolů, 1 buňka doprava.

Během vyučování je velmi důležitá nálada dítěte a přátelský přístup dospělého. Pamatujte, že hodiny pro dítě nejsou zkouškou, ale hrou. Pomozte miminku, ujistěte se, že nedělá chyby. Výsledek práce by měl dítě vždy uspokojit, aby chtělo znovu a znovu kreslit do buněk.

Vaším úkolem je pomoci dítěti hravou formou osvojit si dovednosti potřebné pro dobré studium. Tak mu nikdy nenadávejte. Pokud se mu něco nedaří, stačí mu vysvětlit, jak to udělat správně. Chvalte své dítě častěji a nikdy se s nikým nesrovnávejte.

Délka jedné lekce s grafickými diktáty by neměla přesáhnout 10-15 minut pro děti 5 let, 15-20 minut pro děti 5-6 let a 20-25 minut pro děti 6-7 let. Pokud je ale dítě uneseno, nezastavujte ho a nepřerušujte lekci.

Věnujte pozornost přistání dítěte během diktátu, jak drží tužku. Ukažte svému dítěti, jak držet tužku mezi klouby ukazováčku, palce a prostředníčku. Pokud dítě špatně počítá, pomozte mu spočítat buňky v sešitu.

Před každou lekcí si s dítětem promluvte o tom, že existují různé směry a strany. Ukažte mu, kde je vpravo, kde je vlevo, kde je nahoře, kde je dole. Věnujte pozornost miminku, že každá osoba má pravou a levou stranu. Vysvětlete, že ruka, kterou jí, maluje a píše, je jeho pravá ruka a druhá ruka je levá. U leváků je naopak třeba levákům vysvětlit, že jsou lidé, pro které je pracovní ruka pravá, a jsou lidé, pro které je pracovní ruka levá.

Poté můžete notebook otevřít a naučit dítě navigovat na listu papíru. Ukažte dítěti, kde má sešit levý okraj, kde pravý, kde horní, kde spodní. Dá se vysvětlit, že dříve ve škole byly zkosené lavice, takže horní okraj sešitu se nazýval horní a spodní okraj se nazýval spodní. Vysvětlete miminku, že když řeknete „doprava“, musíte tužku vést „tam“ (doprava). A pokud řeknete „doleva“, musíte tužku vést „tam“ (doleva) a tak dále. Ukažte svému dítěti, jak počítat buňky.

Sami budete také potřebovat tužku a gumu, abyste si označili přečtené řádky. Diktáty jsou poměrně objemné, a abyste se nepletli, dejte před čtené řádky tečky s tužkou. To vám pomůže neztratit se. Po nadiktování můžete všechny body smazat.

Každá lekce obsahuje grafický diktát, diskuzi o obrázcích, jazykolamy, jazykolamy, hádanky a prstovou gymnastiku. Každá fáze lekce nese sémantickou zátěž. Třídy s dítětem mohou být postaveny v jiném pořadí. Nejprve můžete dělat prstovou gymnastiku, číst jazykolamy a jazykolamy a poté grafický diktát. Naopak nejdříve můžete udělat grafický diktát, poté jazykolamy a prstovou gymnastiku. Hádanky se nejlépe uhodnou na konci lekce.
Když dítě nakreslí obrázek, mluvte o tom, že existují předměty a existují jejich obrázky. Obrázky jsou různé: fotografie, kresby, schematický obrázek. Grafický diktát je schematické znázornění předmětu.

Mluvte o tom, že každé zvíře má své vlastní charakteristické rysy. Schematické znázornění ukazuje charakteristické rysy, podle kterých můžeme rozpoznat zvíře nebo předmět. Zeptejte se svého dítěte, jaké jsou charakteristické znaky zvířete, které nakreslilo. Například zajíc má dlouhé uši a malý ocas, slon má dlouhý chobot, pštros dlouhý krk, malou hlavu a dlouhé nohy a tak dále.

Pracujte s jazykolamy a jazykolamy různými způsoby:
1. Nechte dítě, ať zvedne míček a rytmickým přehazováním a chytáním rukama řekněme jazykolam nebo jazykolam. Můžete házet a chytat míč za každé slovo nebo slabiku.
2. Nechte dítě říci jazykolam (čistý jazykolam) a přehazujte si míč z jedné ruky do druhé.
3. Jazykolam můžete vyslovit vytleskáváním rytmu dlaněmi.
4. Nabídněte se, že jazykolam vyslovíte 3x za sebou a neztratíte se.
Cvičte prsty společně, aby dítě vidělo a opakovalo pohyby za vámi.
A nyní, když jste se seznámili se základními pravidly pro provádění grafického diktátu, můžete začít studovat.

Každý diktát se otevře v novém okně.

Dodatek 4

Pravidla pro práci s notebooky:

1. Při rovném sedu by se dítě mělo opřít hrudníkem o stůl.

2. Vzdálenost od okraje stolu k hrudníku by neměla být větší než 3-4 cm.

3. Vzdálenost mezi očima a sešitem dítěte je 30-33 cm.

4. Obě ruce leží na stole, pouze loketní kloub mírně vyčnívá za okraje, levá ruka podpírá notebook a při plnění stránky jej posouvá nahoru.

5. Světlo by mělo dopadat z levé strany.

6. U levorukých dětí by světlo mělo dopadat na pravou.

Měli bychom se snažit naučit děti, aby si držení těla kontrolovaly samy. K tomu se používají pytle s pískem (viz foto), které se umístí na hlavu a snaží se držet. To vytváří rovné držení těla. Děti by si měly uvědomit důležitost správného držení těla pro zdraví, tělesný vývoj a výkonnost, což je důležité zejména pro úspěšné zvládnutí psaní.

S přihlédnutím k problematice levorukých dětí a ambidrexů je potřeba jim úkoly blíže vysvětlit, zadat menší úkol, rozdělit úkoly na části, zadávat úkoly snížené obtížnosti. Všem dětem jsou nabízeny 2 notebooky:

Ve velké cele (notebook č. 1)

Zápisník S. Gavrina, N. Kuťavana, I. Toporkova, S. Ščerbinina „Připravujeme ruku na psaní“ od známých psychologů (zápisník č. 2)

Práce s prvním notebookem je uspořádána v následujícím pořadí :

1. Seznámení se sešitem (obálka, list, stránka)

2. Seznámení se stránkou.

3. Seznámení s buňkou.

4. Seznámení s provázkem.

5. Provádění cviků v kleci (viz Příloha).

Práce s druhým notebookem je postavena s ohledem na úkoly, které spojuje hlavní požadavek: dokončit úkol přesně podle podmínky:

1. Vybarvujte obrázky, aniž byste překročili obrysy;

2. Šrafujte pouze v naznačeném směru;

3. Při práci notebook neotáčejte „nekroutit“.

Obrázek 9

Nejprve je důležitá kvalita provedení (správnost a pečlivé dodržení všech podmínek), nikoli rychlost a kvantita práce dítěte.

Podmínky pro správné plnění úkolů v sešitě č. 2 : dítě nepracuje déle než 15 minut; zároveň je vybráno správné umístění notebooku a v budoucnu se notebook neotáčí - pouze ruka mění svou polohu! Posloupnost úkolů - od prvního po poslední, bez "skákání"; po dokončení každého úkolu je společně s dítětem provedena povinná analýza získaného výsledku; za každý úspěch dítěte je potřeba ho pochválit a povzbudit. Obrázek 10

Všechny úkoly v sešitech jsou vybírány s ohledem na nestabilní pozornost dětí, s ohledem na složitost úkolu a střídají se podle zájmu dětí.

Úkol pro sešit číslo 1

Cvičení 1. Úvod do notebooku

Účel: Seznámit děti s notebookem, naučit se orientovat v notebooku (obálka, listy, stránky)

Úkol 2. Úvod do buňky.

Účel: Představit dětem celu.

Cvičení: Klec je dům. Dům má podlahu, stěny a strop a klec má podlahu, stěny a strop.

a) Nakreslete jednu buňku (na obyčejný list bez buněk)

b) Nakreslete mnoho buněk, jednu po druhé (na stejném listu)
Úkol 3. Mobilní hra.

Účel: Naučte se navigovat v kleci (střed klece, rohy, strany) Cvičení:

a) Najděte střed v buňce (výběr středu buňky přes celý řádek) b) Najděte levý horní roh (výběr rohu v buňkách přes celý řádek) c) Najděte pravý dolní roh (výběr rohu v buňkách v celém řádku)
řádky)

d) Najděte strany buňky (vpravo, vlevo)

e) Najděte "podlahu a strop" buňky

f) Nakreslete celou buňku (nakreslete "dům" skrz jednu buňku)

Úkol 4. ČáraÚčel: Představte koncept "čáry" Cvičení: Nakreslete rovné čáry dole a nahoře.

Úkol 5. Cell Walking

Cíl: Naučte se orientovat v buňkách.

Cvičení:

a) Procházení buňkami prsty.

b) Procházení cel s perem.

Přes klec

Po 2 buňkách

Po 3 buňkách atd.

Úkol 6. Práce s buňkou

Účel: Naučit se pracovat s buňkou.

Cvičení: Zapisování různých tvarů, prvků v buňce pomocí šrafování v různých směrech.

Úkol 7.

Účel: stejný.

Cvičení: Vpisování zaoblených předmětů do klece (můžete použít šrafování v kruhu)

Úkol 8.

Účel: Naučit se pracovat v rámci hranic a linií podle referenčních bodů.

Cvičení:

a) I Vedení dlouhých a krátkých linek

b) Spojování bodů v naznačeném směru.
Úkol 9. Líhnutí.

Já (smrk: Naučte se pracovat v mezích.

Cvičení: Kreslení čar uvnitř objektu.

Úkol 10.

Účel: Zafixovat polohu ruky pro zobrazení předmětů v kleci, vyvinout oko, naučit se pozorovat interval („procházíme“ klecí)

Cvičení: Psaní jednotlivých prvků nebo vzoru „Všichni žijeme v domech a díváme se z okna“

Úkol 11.

Účel: stejný.

Cvičení: Střídání velkých a malých prvků (rovné a zaoblené).

Úkol 12. Rozvíjet oko, trénovat prvky psaní se smyčkou nahoře, dole.

cílová: stejné.

Cvičení: Odtrhávací psaní se smyčkou „Ptáci sedí na větvi“, „Lístí letí“.

3 hodnocení

Tato sbírka obsahuje cvičení na psaní prvků na stránky v kleci podle ukázky.
Herní zápletka a básničky dítě zaujmou a prstová gymnastika nejen promění úkol ve hru, ale také pomůže připravit malé svaly ruky na psaní prvků a stínování.

Aby se zabránilo porušení držení těla, musí dítě během lekce sedět správně: tělo je volné, záda jsou rovná, nohy jsou rovné na podlaze, ruce jsou na stole až k loktům, mezi hrudníkem a hrudníkem. okraj stolu - 3-4 cm.Vzdálenost od očí k notebooku je 30 cm Položte notebook na stůl s nakloněním doleva pod úhlem 25 stupňů, spodní roh stránky je proti středu hrudník dítěte. Světelný zdroj je vlevo.
Snažte se dítě nepřetěžovat. délka lekce by neměla přesáhnout 10 minut, kreslení čar - 5-6 minut.
Naučte své dítě nepřekračovat hranice pravítek, rovnoměrně rozmístit prvky v liniích. Prvky pro kreslení a šrafování se postupně stávají složitějšími, proto se snažte neporušit sled stránek.

Pro dítě je lepší psát ne perem, ale měkkou jednoduchou tužkou. Děti jsou frustrované, když nezvládnou nějaký úkol krásně. A tužku lze vymazat gumou a opravit neúspěšnou čáru. Psací potřeby můžete zakoupit v internetovém obchodě.

Povzbuzujte miminko, radujte se z každého úspěchu, pak bude pracovat stabilně a přesně.

Každé cvičení prstové gymnastiky doporučujeme provádět několikrát za sebou oběma rukama. Je vhodné spojit dvě nebo tři cvičení do malého komplexu (vzpomeňte si na předchozí nebo na ty, které se vám nejvíce líbily). Můžete je provést jak před začátkem lekce, tak uprostřed nebo na konci lekce, s ohledem na touhu dítěte a jeho stav.

Vážení čtenáři!
Všechny materiály z webu lze stáhnout zcela zdarma. Všechny soubory jsou kontrolovány antivirem a neobsahují skryté skripty.
Obrázky v archivech nejsou opatřeny vodoznakem.

Stránka je doplněna materiály založenými na volné práci autorů. Pokud jim chcete poděkovat za jejich práci a podpořit náš projekt, můžete na účet stránky převést libovolnou částku, která pro vás není zatěžující.
Děkuji předem!!!

Grafické diktáty
(Kreslení po buňkách)

Nástup do školy je důležitým okamžikem v životě dítěte a jeho rodičů. Čím lépe bude dítě na školu psychicky, emocionálně a intelektuálně připraveno, čím jistější se bude cítit, tím snáze se adaptuje na období na základní škole.

Grafické diktáty nebo kresby buňkami pro předškoláky dobře pomáhají rodičům a učitelům systematicky připravovat dítě do školy a předcházet takovým typickým poruchám učení, jako je nerozvinutí pravopisné ostražitosti, neklid a roztržitost. Pravidelné hodiny s těmito grafickými diktáty rozvíjejí dobrovolnou pozornost dítěte, prostorovou představivost, jemnou motoriku prstů, koordinaci pohybů a vytrvalost.

Při plnění úkolů navržených v níže uvedených úkolech - grafických diktátech si dítě rozšíří obzory, rozšíří si slovní zásobu, naučí se navigovat v notebooku a seznámí se s různými způsoby zobrazování předmětů.

Jak pracovat s těmito grafickými diktáty: