لمدة 2-3 أشهر ، من المستحيل تعلم (كرر ، سحب) مثل هذا النظام المعقد مثل الكيمياء.

لا توجد تغييرات في KIM USE 2020 في الكيمياء.

لا تؤخر تحضيرك.

1. قبل البدء في تحليل المهام ، الدراسة الأولى نظرية. يتم تقديم النظرية الموجودة على الموقع لكل مهمة في شكل توصيات تحتاج إلى معرفتها عند إكمال المهمة. يرشد في دراسة الموضوعات الرئيسية ويحدد ما هي المعارف والمهارات التي ستكون مطلوبة عند إكمال مهام الاستخدام في الكيمياء. تعتبر النظرية أهم شيء لاجتياز امتحان الكيمياء بنجاح.
2. النظرية تحتاج إلى دعم ممارسةحل المشاكل باستمرار. نظرًا لأن معظم الأخطاء ترجع إلى حقيقة أنني قرأت التمرين بشكل غير صحيح ، لم أفهم ما هو مطلوب في المهمة. كلما حللت الاختبارات الموضوعية في كثير من الأحيان ، زادت سرعة فهمك لبنية الاختبار. تم تطوير مهام التدريب على أساس عروض توضيحية من FIPI امنحهم الفرصة لاتخاذ القرار ومعرفة الإجابات. لكن لا تتسرع في إلقاء نظرة خاطفة. أولاً ، قرر بنفسك ومعرفة عدد النقاط التي أحرزتها.

نقاط لكل مهمة في الكيمياء

• نقطة واحدة - لمهام 1-6 ، 11-15 ، 19-21 ، 26-28 مهمة.
• نقطتان - 7-10 ، 16-18 ، 22-25 ، 30 ، 31.
• 3 نقاط - 35.
• 4 نقاط - 32 ، 34.
• 5 نقاط - 33.

المجموع: 60 نقطة.

هيكل ورقة الامتحانيتكون من كتلتين:

1. الأسئلة التي تتطلب إجابة قصيرة (في شكل رقم أو كلمة) - المهام 1-29.
2. المهام مع إجابات مفصلة - المهام 30-35.

3.5 ساعة (210 دقيقة) مخصصة لإكمال ورقة الامتحان في الكيمياء.

سيكون هناك ثلاث أوراق غش في الامتحان. ويحتاجون إلى التعامل معهم.

هذه 70٪ من المعلومات التي ستساعدك على اجتياز امتحان الكيمياء بنجاح. 30٪ المتبقية هي القدرة على استخدام أوراق الغش المتوفرة.

• إذا كنت ترغب في الحصول على أكثر من 90 نقطة ، فأنت بحاجة إلى قضاء الكثير من الوقت في الكيمياء.
• لاجتياز امتحان الكيمياء بنجاح ، عليك أن تقرر الكثير :، مهام التدريبحتى لو بدت خفيفة ومن نفس النوع.
• وزع قوتك بشكل صحيح ولا تنس الباقي.

تجرأ ، حاول وستنجح!

استخدام 2017 الكيمياء مهام الاختبار النموذجية ميدفيديف

م: 2017. - 120 ص.

تحتوي مهام الاختبار النموذجية في الكيمياء على 10 خيارات لمجموعات من المهام ، مجمعة مع مراعاة جميع ميزات ومتطلبات الوحدة الموحدة امتحان الدولةفي عام 2017. الغرض من الدليل هو تزويد القراء بمعلومات حول هيكل ومحتوى KIM 2017 في الكيمياء ، ودرجة صعوبة المهام. تحتوي المجموعة على إجابات لجميع خيارات الاختبار وتوفر حلولًا لجميع مهام أحد الخيارات. بالإضافة إلى ذلك ، يتم إعطاء أمثلة على النماذج المستخدمة في الاختبار لتسجيل الإجابات والقرارات. مؤلف المهام هو عالم رائد ومعلم ومنهج منهجي ، يشارك بشكل مباشر في تطوير قياس التحكم مواد الاستخدام. الدليل مخصص للمعلمين لإعداد الطلاب لامتحان الكيمياء ، وكذلك لطلاب المدارس الثانوية وخريجيها - للتدريب الذاتي وضبط النفس.

شكل:بي دي إف

الحجم: 1.5 ميجا بايت

مشاهدة ، تنزيل:drive.google

المحتوى
تمهيد 4
تعليمات العمل 5
الخيار 1 8
الجزء 1 8
الجزء 2 ، 15
الخيار 2 17
الجزء 1 17
الجزء الثاني 24
الخيار 3 26
الجزء 1 26
الجزء 2 33
الخيار 4 35
الجزء 1 35
الجزء 2 41
الخيار 5 43
الجزء 1 43
الجزء 2 49
الخيار 6 51
الجزء 1 51
الجزء 2 57
الخيار 7 59
الجزء 1 59
الجزء 2 65
الخيار 8 67
الجزء 1 67
الجزء 2 73
الخيار 9 75
الجزء 1 75
الجزء 2 81
الخيار 10 83
الجزء 1 83
الجزء 2 89
الإجابات والحلول 91
إجابات على مهام الجزء 1 91
حلول وأجوبة مهام الجزء الثاني 93
حل مهام الخيار 10 99
الجزء 1 99
الجزء 2113

الحاضر الدورة التعليميةعبارة عن مجموعة من المهام للتحضير لامتحان الدولة الموحد (USE) في الكيمياء ، وهو عبارة عن اختبار نهائي لدورة في المدرسة الثانوية وامتحان دخول إلى إحدى الجامعات. يعكس هيكل الدليل المتطلبات الحديثة لإجراء اجتياز امتحان الكيمياء ، مما سيتيح لك الاستعداد بشكل أفضل لأشكال جديدة من الشهادات النهائية والقبول في الجامعات.
يتكون الدليل من 10 خيارات للمهام ، والتي في الشكل والمحتوى قريبة من النسخة التجريبية من اختبار الدولة الموحد ولا تتجاوز محتوى دورة الكيمياء ، والتي يتم تحديدها بشكل معياري بواسطة المكون الفيدرالي لمعيار الولاية تعليم عام. الكيمياء (قرار وزارة التربية والتعليم رقم 1089 بتاريخ 5 مارس 2004).
يرتبط مستوى عرض محتوى المادة التعليمية في المهام بمتطلبات معيار الدولة لإعداد خريجي مدرسة ثانوية (كاملة) في الكيمياء.
يتم استخدام ثلاثة أنواع من المهام في مواد قياس التحكم لامتحان الدولة الموحدة:
- مهام المستوى الأساسي من التعقيد بإجابة قصيرة ،
- المهام ذات المستوى المتزايد من التعقيد بإجابة قصيرة ،
- مهام على درجة عالية من التعقيد مع إجابة مفصلة.
تم بناء كل نسخة من ورقة الامتحان وفقًا لخطة واحدة. يتكون العمل من جزأين ، بما في ذلك ما مجموعه 34 مهمة. يحتوي الجزء الأول على 29 عنصرًا للإجابة القصيرة ، بما في ذلك 20 عنصر صعوبة أساسي و 9 عناصر صعوبة متقدمة. يحتوي الجزء 2 على 5 مهام ذات مستوى عالٍ من التعقيد ، مع إجابة مفصلة (المهام مرقمة 30-34).
في المهام ذات المستوى العالي من التعقيد ، يتم كتابة نص الحل في نموذج خاص. تشكل المهام من هذا النوع الجزء الأكبر من العمل الكتابي في الكيمياء في امتحانات القبول في الجامعات.

في 14 نوفمبر 2016 ، تمت الموافقة خيارات العرضوالمبرمجين ومواصفات مواد قياس التحكم لامتحان الحالة الموحدة وامتحان الدولة الرئيسي في عام 2017 ، بما في ذلك الكيمياء.

نسخة تجريبية من امتحان الكيمياء 2017 مع الإجابات

نسخ تجريبية من امتحان الكيمياء 2016-2015

كانت هناك تغييرات كبيرة في KIM في الكيمياء في عام 2017 ، لذلك يتم تقديم الإصدارات التجريبية للسنوات الماضية للمراجعة.

الكيمياء - تغييرات مهمة: تم تحسين بنية ورقة الامتحان:

1. تم تغيير هيكل الجزء 1 من KIM بشكل جذري: تم استبعاد المهام مع اختيار إجابة واحدة ؛ يتم تجميع المهام في مجموعات مواضيعية منفصلة ، تحتوي كل منها على مهام بمستويات أساسية ومتقدمة من التعقيد.

2. خفض العدد الإجمالي للمهام من 40 (في عام 2016) إلى 34.

3. تم تغيير مقياس التقييم (من 1 إلى 2 نقطة) لإكمال مهام المستوى الأساسي من التعقيد ، والذي يختبر استيعاب المعرفة حول العلاقة الجينية للمواد العضوية وغير العضوية ، (9 و 17).

4. ستكون الدرجة الأولية القصوى لأداء العمل ككل 60 نقطة (بدلاً من 64 نقطة في عام 2016).

مدة امتحان الكيمياء

المدة الإجمالية لعمل الفحص 3.5 ساعة (210 دقيقة).

الوقت التقريبي المخصص لإكمال المهام الفردية هو:

1) لكل مهمة من المستوى الأساسي من التعقيد للجزء 1 - 2-3 دقائق ؛

2) لكل مهمة ذات مستوى تعقيد متزايد للجزء 1 - 5-7 دقائق ؛

3) لكل مهمة ذات مستوى عالٍ من التعقيد للجزء 2 - 10 - 15 دقيقة.

نيتريد الصوديوم بوزن 8.3 جم يتفاعل مع حمض الكبريتيك بكسر كتلي 20٪ وكتلة 490 جم. ثم تمت إضافة صودا بلورية تزن 57.2 جم إلى المحلول الناتج. أوجد الكسر الكتلي (٪) للحمض في المحلول النهائي . اكتب معادلات التفاعل المشار إليها في حالة المشكلة ، وقم بإعطاء جميع الحسابات اللازمة (حدد وحدات قياس الكميات الفيزيائية المطلوبة). جولة إجابتك إلى أقرب عدد صحيح.

الاستخدام الحقيقي 2017. المهمة 34.

تتأكسد المادة الحلقية أ (لا تحتوي على أكسجين وبدائل) بفاصل دورة للمادة ب التي تزن 20.8 غم ، ومنتجات الاحتراق منها هي ثاني أكسيد الكربون بحجم 13.44 لترًا والماء بكتلة 7.2 غ. بناءً على ذلك الشروط المعينة للمهمة: 1) إجراء الحسابات اللازمة لإنشاء الصيغة الجزيئية للمادة العضوية ب ؛ 2) اكتب الصيغ الجزيئية للمواد العضوية A و B ؛ 3) يؤلف الصيغ التركيبية للمواد العضوية A و B ، والتي تعكس بشكل لا لبس فيه ترتيب ارتباط الذرات في الجزيء ؛ 4) اكتب معادلة التفاعل لأكسدة المادة أ بمحلول كبريتات برمنجنات البوتاسيوم لتكوين المادة ب. في إجابة الموقع ، حدد مجموع كل الذرات في جزيء واحد من المادة العضوية الأصلية أ.

في استخدام كيمافي عام 2017 ، سيتم إجراء التغييرات التالية:

1. سيتم تغيير نهج هيكلة الجزء الأول من ورقة الامتحان بشكل جذري. من المفترض ، على عكس نموذج الفحص في السنوات السابقة ، أن هيكل الجزء الأول من العمل سيتضمن عدة كتل موضوعية ، كل منها سيحتوي على مهام بمستويات أساسية ومتقدمة من التعقيد. داخل كل مجموعة موضوعية ، سيتم ترتيب المهام بترتيب تصاعدي لعدد الإجراءات اللازمة لإكمالها. وبالتالي ، سيكون هيكل الجزء الأول من ورقة الامتحان أكثر اتساقًا مع بنية مقرر الكيمياء نفسه. سيساعد مثل هذا الهيكل للجزء 1 من KIM الممتحنين أثناء عملهم على تركيز انتباههم بشكل أكثر فعالية على استخدام ما هي المعرفة والمفاهيم وقوانين الكيمياء وفي أي علاقة ستتطلب أداء المهام التي تتحقق من استيعاب المواد التعليمية قسم معين من دورة الكيمياء.

2. ستكون هناك تغييرات ملحوظة في مناهج تصميم المهام ذات المستوى الأساسي من التعقيد. يمكن أن تكون هذه مهام ذات سياق واحد ، مع اختيار إجابتين صحيحتين من أصل خمسة ، وثلاث من أصل ستة ، ومهام "لإنشاء تطابق بين مواضع مجموعتين" ، بالإضافة إلى مهام الحساب.

3. زيادة القدرة التفاضلية للمهام تجعل من الموضوعي طرح مسألة تقليل العدد الإجمالي للمهام في ورقة الامتحان. ومن المقرر تخفيض العدد الإجمالي لمهام الفحص من 40 إلى 34. وسيتم تنفيذ ذلك بشكل رئيسي من خلال تبسيط العدد الأمثل لتلك المهام ، والتي ينطوي تنفيذها على استخدام أنشطة مماثلة. ومن الأمثلة على هذه المهام ، على وجه الخصوص ، المهام التي تركز على التحقق الخواص الكيميائيةالأملاح والأحماض والقواعد وشروط تفاعلات التبادل الأيوني.

4. إن التغيير في تنسيق المهام وعددها سيرتبط حتماً بتعديل في مقياس الدرجات لبعض المهام ، والتي بدورها ستؤدي إلى تغيير في الدرجة الإجمالية الأولية لأداء العمل ككل ، ويفترض في النطاق من 58 إلى 60 (بدلاً من 64 نقطة السابقة).

يجب أن تؤدي التغييرات المخططة في نموذج الفحص ككل إلى زيادة موضوعية اختبار تكوين عدد من مهارات الموضوع والفوقية ، والتي تعد مؤشرًا مهمًا على نجاح إتقان الموضوع. نحن نتحدث ، على وجه الخصوص ، عن مهارات مثل: تطبيق المعرفة في النظام ، والجمع بين المعرفة حول العمليات الكيميائية وفهم العلاقة الرياضية بين الكميات الفيزيائية المختلفة ، وتقييم صحة تنفيذ مهمة تعليمية وتعليمية - عملية بشكل مستقل ، إلخ.