منع الضرر الاجتماعي. ملف بطاقة للألعاب التعليمية التي تساهم في تكوين عادات نمط الحياة الصحية في مرحلة ما قبل المدرسة من خلال التعرف على أجسامهم
ميزانية البلدية التعليم العام
مؤسسة تشكيل البلدية "المدينة
ARKHANGELSK "المدرسة الثانوية № 8"
"العادات الحميدة والسيئة"
لعبة تعليمية
سن الاطفال: 69 سنة
أعدت
مدرس موسيقى
ليتفينوفا إيرينا فلاديميروفنا
أرخانجيلسك
2017
القواعد الارشادية
الصحة ثروة لا تقدر بثمن لكل شخص على حدة ، وللجميع
المجتمع ككل. الصحة الجيدة هي الشرط الرئيسي لكامل و
حياة سعيدة.
أحد الأسباب الرئيسية للمرض هو ضعف جهاز المناعة. كيف
تعزيز مناعتك؟ الجواب بسيط - اتباع أسلوب حياة صحي ،
تخلص من العادات السيئة واكتسب عادات مفيدة. التغذية السليمة ،
التمرين ، والمشي في المساء ، والنظافة - هذه هي العادات الجيدة
التي تحتاج إلى العمل عليها.
في هذا الصدد ، تهدف لعبة "عادات جيدة" إلى تطوير الأطفال
المفاهيم والمعتقدات في ضرورة الحفاظ على صحة الفرد وتقويتها
الرغبة في اكتساب العادات الجيدة والتخلص من العادات السيئة وإتقانها
مهارات أسلوب الحياة الصحي.
تم تصميم الدرس مع مراعاة الخصائص العمرية الفردية للأطفال 89
سنوات.
التقنيات المستخدمة:
1. الحفاظ على الصحة هناك تغيير مستمر في النشاط (الألعاب ،
الألغاز والمحادثة والحركة إلى الموسيقى والتمرين والصرف الصحي
معايير النظافة SanPiN ؛
2. الفني والإبداعي (تقنيات الفن) - الاستماع والأداء
الموسيقى ، واستخدام عناصر التمثيل المسرحي في مسرحية هزلية "القلعة والعصافير".
3. تقنيات الألعاب - الألعاب: "ابحث عن زوج" ؛ "حل لغز الكلمات المتقاطعة."
4. الإعلام والاتصال (رسوم متحركة ، تسجيل صوتي لأغنية).
الطرق: شرح توضيحي - شرح مادة ، محادثة ،
اسمع اغاني.
يشمل التحضير للدرس البحث والدراسة المعرفية
الأدب ، وإعداد ملخص الدرس ، وعرض واختيار التسجيلات الصوتية للأغاني ،
الرسوم المتحركة ، واختيار الألعاب.
اتصالات متعددة التخصصات:
يمكن استخدام اللعبة التعليمية "العادات الجيدة والسيئة"
كنشاط غير منهجي في المدرسة ، في دروس العالم حول ، كما
درس تربوي في التعليم الإضافي ، في روضة الأطفال
67 سنة.
لعبة معرفية "عادات مفيدة وضارة"
الغرض من الحدث: تكوين الدافع المستدام لدى الطلاب لإجراء
أسلوب حياة صحي من خلال إثراء المعرفة بالعادات الجيدة.
مهام:
التعليمية: تعميق معرفة الأطفال بالعادات الجيدة والسيئة ؛
التربوية: لتثقيف الأطفال في موقف سلبي تجاه الضرر
العادات ، الرغبة في عيش حياة صحية ؛
النامي: تنمية التفكير المنطقي.
المواد والأدوات: بطاقات مكتوب عليها "طريقة اليوم" ؛ مجلس الطباشير
كراسي وطاولات للاعبين. المشاعر متعددة الألوان للانعكاس. تسجيل الصوت
- موسيقى للشحن.
الوسائل التقنية: كمبيوتر محمول ، جهاز عرض وسائط متعددة ، شاشة.
عدد الطلاب: 25 فردًا.
العمر: 69 سنة.
الوقت: 45 دقيقة.
شكل السلوك: لعبة معرفية.
الشخصيات:
المضيف معلم ، المشاركون في المسرحية الهزلية "القلعة والعصافير" هم طلاب.
حبكة اللعبة:
الميسر يسأل أسئلة حول العادات ويصنع الألغاز ، يقول
سيرة A.V. سوفوروف. أثناء اللعبة ، يساعد الطلاب الميسر.
أظهر للأطفال الحركات في التدريبات ، وشارك في المسرحية الهزلية "Fortress and
العصافير ". في الختام ، يعبر الرجال عن رأيهم حول مزاجهم مع
باستخدام الرموز الملونة. يتم منح جميع الأطفال جائزة حلوة لـ
المشاركة النشطة.
قواعد اللعبة:
يتم تنفيذ المهمة رقم 1 "الصحة" الكلمات المتقاطعة من قبل جميع الأطفال ، خلايا الكلمات المتقاطعة
مكتوبة على السبورة ، تظهر الإجابة الصحيحة في السطر المميز ؛
المهمة رقم 2 اجمع بالترتيب ، بالتسلسل المطلوب "طريقة اليوم". -
يتم تقسيم الأطفال إلى 4 فرق من 67 شخصًا ، ويتم إعطاء الأجهزة اللوحية والمهمة
يتم الأداء بسرعة ، ويتم تكريم الفريق الفائز بالتصفيق ،
الإجابة الصحيحة موجودة على الشريحة ؛
يتم تنفيذ المهمة رقم 3 "الشحن" من قبل جميع الأطفال ، حيث يظهرون الحركات
الطلاب؛
المهمة رقم 4 "البحث عن زوجين" ينقسم الأطفال إلى 4 فرق تتكون من 67 شخصًا. صادر
علامات ، يتم تنفيذ المهمة بسرعة ، ويتم منح الفريق الفائز
تصفيق الجواب الصحيح على الشريحة.
خطة الدرس:
1.
2.
3.
4.
لحظة تحفيزية - دقيقتان
الجزء الرئيسي - 31 دقيقة
تحديد - 8 دقائق
انعكاس - 4 دقائق
تقدم الحدث:
الجزء الرئيسي
1. لحظة تحفيزية
مرحبا يا شباب! اليوم سنتحدث عن العادات وموضوعنا
أنشطة "العادات الحميدة والسيئة".
2.
ما رأيك في العادة؟ (إجابات الأطفال)
اليوم سنتحدث عن العادات السيئة وتأثيرها على الصحة.
العادة - تعني فعلًا لا تفكر فيه في ماذا وكيف تفعل
تفعل ، إنه عمل يصبح لنا ما لا نستطيع بدونه
يعيش.
هناك قول مأثور - "العادة هي الطبيعة الثانية".
لكن ، على الأرجح ، العادة ليست بأي حال من الأحوال ثانية ، لكنها طبيعة أولى.
ترشدنا العادات على مدار الساعة ، لأنه من المريح جدًا أداء المعتاد
إجراءات على الجهاز ، دون بذل أي جهود إضافية - لا
عقلي أو جسدي.
في البداية ، من أجل خلق عادة ، من الضروري أن تكون واعيًا باستمرار
تكرار العمل. وبعد ذلك لا يمكنك أن تتردد
نفذ هذا العمل.
على سبيل المثال ، هل يمكن للجميع ركوب الدراجة؟ هل تتذكر كيف درست؟ هل كل ذلك مرة واحدة
هل عملت؟ لذلك ، عندما كنت تتعلم ركوب الدراجة ، هل فكرت في كل شيء
التفاصيل الفردية للركوب: كيف تحافظ على توازنك ، وكيف ومتى تقوم بالدواسة ،
عجلة القيادة ، والتوجيه ، والمكابح ، إلخ. وعندما تتقن هذه المهارة بالفعل ، فإنك تركب
بالعادة ، وهذه العادة تستمر مدى الحياة.
ما هي العادات؟ هذا صحيح ومفيد وضار.
لنتحدث عن العادات الجيدة. لكن أولاً سنكتشف ذلك
الكلمات المتقاطعة ومعرفة سبب حاجتنا إليها.
رقم المهمة 1. حل الكلمات المتقاطعة وتخمين الكلمة الأساسية.
1. استيقظ في الصباح الباكر ،
اقفز ، اركض ، ارفع.
من أجل الصحة ، النظام
كل الناس بحاجة ... (شحن)
2. هذه حالة مضحكة:
استقرت سحابة في الحمام.
المطر يتدفق من السقف
على ظهري وجانبي.
لا توجد برك على الأرض
كل الرجال يحبون ... (الاستحمام)
3. هل تريد تحطيم الرقم القياسي؟
لذلك سوف يساعدك ... (رياضة)
4. سأجلس في الإبط ،
وأخبرني ماذا أفعل
أو دعني أمشي
أو سأضعك في الفراش (مقياس حرارة)
5. يمر عبر الأنف إلى الصدر.
والعكس في طريقه.
إنه غير مرئي ومع ذلك
لا يمكننا العيش بدونها (هواء)
6. في صباح صافٍ ، يتلألأ ندى على العشب على طول الطريق.
على الطريق ، ركوب الساقين وتشغيل العجلتين.
اللغز له إجابة: هذه هي ... (الدراجة)
7. من سيلحق بي على الجليد؟
نحن نتسابق
وليست الخيول هي التي تحملني ،
ولامعة ... (الزلاجات)
8. أن تصبح رياضيًا عظيمًا ،
هناك الكثير لنتعلمه.
سوف تساعدك المهارة هنا
وبالطبع ... (تدريب)
أكثر مايهم؟ ... (صحة)
3. ج
كلمة مشتركة "HEALTH"
ص
أ
ث
ر
ص
د
أ
د
ح
ل
ه
و
إلى
و ص
ن
1.z
2. ه
حول
ص
حول
6.in
ب
ه
ص
4.g
5.in
أنا
في
في
حول
7.k
حول
8.t
ن
ص
د
إلى
أ
مع
X
مع
حول
ن
و
في
و
ص
إلى
إلى
ه ه
أ
لقد خمنت ذلك بشكل صحيح - الصحة!
يجب على كل شخص منذ الصغر أن يعتني بصحته. سيئ
الصحة والمرض هو سبب الأداء الأكاديمي السيئ والمزاج السيئ.
ليس من قبيل المصادفة أنه عندما يُسأل ما هو الأكثر قيمة للإنسان - الثروة
أو الشهرة ، أجاب أحد أقدم الفلاسفة أنه لا الثروة ولا الشهرة
اجعل الشخص سعيدا.
"المتسول السليم أسعد من الملك المريض ولكنه غني".
وللحفاظ على صحة جيدة ، تحتاج إلى تكوين صداقات مفيدة
عادات.
يجتمع! العادة الجيدة # 1
دعونا نشاهد الرسوم المتحركة "Smeshariki" Routine "ونكتشف السبب
تحتاج إلى اتباع الروتين اليومي. مشاهدة رسما كاريكاتوريا يليه
نقاش.
قررت أن تصبح بصحة جيدة ، لذا اتبع النظام!
رقم المهمة 2. تجميع بالترتيب ، في التسلسل المطلوب "الوضع
أيام."
1. في الساعة السابعة صباحًا ، يرن منبه صديقنا البهيج بإصرار
2. نهضت عائلتنا الصديقة كلها للتمارين
3. بعد الاستحمام وممارسة الرياضة ، تنتظرني وجبة فطور ساخنة.
4. ارتدِ ملابس أنيقة وجريئة إلى المدرسة
5. نقرأ ونكتب ونغني ، ونستمتع في المدرسة
6. هل لديك شهية؟ تم إعداد الطاولة لتناول العشاء
7. هناك وقت لقراءة كتاب والاسترخاء والمشي
8.
9.
الصداقة مع الساعات جيدة - قم بأداء واجبك ببطء
الشمس تغرب - حان وقت العشاء يا رفاق
10. ما هو متعب؟ خذ استراحة. المساء - وقت اللعب
11. القمر ينظر إلينا من النافذة ، لذا حان وقت النوم
يا رفاق ، هل تعرفون من هذا؟ (تظهر صورة AV سوفوروف ، انظر الملحق
رقم 1) (إجابات الأطفال). هذا الكسندر فاسيليفيتش سوفوروف ، أحد الشخصيات البارزة
الجنرالات الروس. عندما كان طفلاً ، كان ضعيفًا جدًا ، ضعيفًا ومريضًا.
طفل. لقد أراد حقًا أن يصبح رجلاً عسكريًا ، لكنه أدرك أن ذلك مستحيل.
كانت صحته سيئة للغاية. سرا من الممرضة ، وقف لساعات في مهب الريح
أمسيات الخريف الممطرة. في الشتاء ، عندما كان الجميع لا يزالون نائمين ، ركض إلى الشارع و
يفرك بالثلج. يقول كل من درس سيرة سوفوروف أنه أصبح
صحي فقط بفضل نظام اليوم ، وممارسة الرياضة والتمارين الرياضية.
هل تعلم أنه قام بالمرور مع الجنود عبر جبال الألب في سن السبعين؟
دعنا نتعرف على النظام اليومي لـ A.V. سوفوروف.
استيقظ في الثانية صباحًا وقام بالتمارين الرياضية في الشارع لمدة ساعة في أي وقت.
طقس.
ثم صب الماء البارد على نفسه. إذا كان هناك نهر قريب ، فسوف يسبح فيه لمدة ساعة
نهر.
ثم شرب 23 كوبًا من اللبن ، ثم بدأ في الغناء ، لأنه آمن بهذا الغناء
يساعد على التغلب على الصعوبات.
ثم بدأ يومه المعتاد كقائد.
في المساء ذهب في نزهة على الأقدام استغرقت ساعتين. في 10:00
ذهب إلى السرير.
هل تريد أن تكون قويًا وصحيًا؟ سنحاول!
العادات المفيدة رقم 2 تمرين الصباح سوف يساعدك.
عرض الرسوم المتحركة "Smeshariki" من يحتاج إلى تهمة "مع اللاحقة
نقاش.
يا رفاق ، في أي مزاج تستيقظ ، كيف تشعر ، هل هذا سهل
هل انت ذاهب (إجابات الأطفال)
من المهم جدًا أن تبدأ كل صباح بمشاعر إيجابية
لديهم مزاج جيد. استيقظ على فكرة أن اليوم سيجلب لك حظًا سعيدًا.
"صباح الخير!" أخبر نفسك وأحبائك ، لأن المزاج الجيد أيضًا
عادة مفيدة!
هناك بعض قواعد الشحن. دائما افعل نفس الشيء
زمن. قبل البدء ، تحتاج إلى تهوية الغرفة.
اليوم سوف نتعلم أحد تمارين الصباح. سوف تبتهج لك و
سوف تحسن صحتك. وسيساعدنا مساعدي في هذا - داشا وديما و
انطون.
ديما: أريد أن أعترف أيها الأصدقاء
ماذا احب في الصباح
مارس التمارين البدنية
بما أنصحك.
المعلم: كل شخص يحتاج إلى القيام بتمارين ،
الكثير من الفوائد منه.
الصحة هي المكافأة
من أجل اجتهادك.
المهمة رقم 3 (نقوم بتمارين على الموسيقى)
1. المشي مع الذراعين لأعلى ولأسفل ، صفق.
لقد دخلنا الغابة للتو
كان هناك بعوض.
تصفق يديك فوق رأسك ،
يدا بيد قطنية أخرى.
2. المشي على القدم من الداخل والخارج مع التأرجح إلى اليسار ،
إلى اليمين.
نسير أبعد من خلال الغابة
ونلتقي بدب.
نضع أيدينا خلف رؤوسنا
ونحن نسير.
3. القفز من القدم إلى القدم على "الحصى".
نحن نتحرك مرة أخرى.
أمامنا خزان.
نحن نعلم بالفعل كيف نقفز
سنقفز بجرأة أكبر:
مرتين ، مرتين ،
هناك ماء خلف.
4. المشي مع رفع اليدين.
نسير ، نسير
نرفع أيدينا أعلى
نحن لا نخفض رؤوسنا
نتنفس بعمق بشكل متساوٍ.
5. قم بالإمالة للأمام ، المس الأرض بيديك ، استقامة ، ارفع يديك
فوق.
فجأة نرى: بجوار الأدغال
سقطت الفرخ من العش.
بهدوء نأخذ كتكوت
وأعدها إلى العش.
6. الجري على أصابع القدم.
بوش قدما
يبدو ماكر الثعلب.
سوف نتفوق على الثعلب
دعونا نركض على أصابع القدم.
7. الانحناءات إلى الأمام في الحركة.
نذهب إلى المرج
نجد الكثير من التوت هناك.
الفراولة عطرة جدا.
أننا لسنا كسالى جدا للانحناء.
8. القفز على قدمين.
يقفز الأرنب بسرعة إلى الميدان.
الكثير من المرح طليق.
نحن نقلد الأرنب
الاطفال المشاغبين.
الصحة على ما يرام - شكرًا لك على الشحن.
نواصل.
تلبية العادة الجيدة # 3 النظافة الشخصية.
عرض كارتون "Smeshariki" النظافة الشخصية مع اللاحق
نقاش.
ما هي النظافة؟
مصطلح النظافة نفسه يأتي من الكلمة اليونانية وتعني الترجمة
"الشفاء ، جلب الصحة" هو علم حفظ و
تعزيز الصحة.
يا رفاق ، أخبروني ، من فضلك ، ما هي العناصر المتعلقة بالنظافة الشخصية؟
(مشط ، فرشاة أسنان ، منديل ، صابون ...)
ما هي قواعد النظافة التي تعرفها؟
غسل اليدين قبل الأكل ، وبعد استخدام المرحاض ، وبعد المشي ؛
لا تأكل الخضار والفواكه غير المغسولة ؛
اغسل أسنانك مرتين في اليوم ، صباحًا ومساءً ؛
اغسل وجهك في الصباح والمساء.
تكون قادرة على استخدام منديل.
حافظ على نظافة الملابس والأحذية.
التالي العادة المفيدة رقم 4 تقوية.
مشاهدة الرسوم المتحركة "Smeshariki" إذا كنت تريد أن تكون بصحة جيدة مع
المناقشة اللاحقة.
المشهد "القلعة والعصافير".
قوي البنية
قلت لهم في الشتاء: سوف يتأذون معي.
في الصباح - الاستحمام المنشط والجري ، كما هو الحال للبالغين ، حقيقي!
افتح النوافذ في الليل ، واستنشق الهواء النقي!
اغسل قدميك بالماء البارد ، ثم جوع الميكروب
لن يتم التغلب عليك أبدا. إذا لم يستمعوا ، فإنهم يمرضون.
العصافير. لقد أدركنا بعد فوات الأوان ، أيها الإخوة ، كم سيكون من المفيد أن يخففوا!
سنتوقف عن السعال والعطس - سنستحم.
من الماء المثلج!
قوي. انتظر! أويويو!
لا يمكنك أن تصبح قويًا على الفور ، قم بتهدئة نفسك تدريجيًا!
دعنا نسمي أشكال التقسية التي تعرفها أو تعلمتها؟ (إجابات الأطفال)
يركض حول
خذ حمامًا باردًا
افتح النوافذ قبل النوم
اغسل قدميك بالماء البارد
تحدثنا عن بعض العادات المفيدة المفيدة
ألم نسمي عادات بعد؟ (إجابات الأطفال).
التغذية السليمة
رياضات
كن مهذبا
كن مجتهدًا
مساعدة أمي
ضع الأشياء بعيدًا ، إلخ.
ولكن ، لسوء الحظ ، هناك أيضًا عادات سيئة.
.
مشاهدة كارتون "أخوات العادة" مع مناقشة لاحقة.
العادات السيئة لها تأثير سيء على الإنسان ، وتفسد حياتنا.
هذا هو عدم الامتثال للنظام اليومي ، وقلة الحركة ، وسوء التغذية و
عادات سيئة أخرى.
هذه الإجراءات التي تطورت على مر السنين يمكن أن تسمم حياة المالك نفسه.
العادات السيئة وأحبائه. ويحدث أيضًا أن العادة لا تضر نفسها
المالك وبيئته. على سبيل المثال: ضحك عالي؛ عدم القدرة على الاستماع
الآخرين؛ ارتفاع حاد في الصوت. ملاحظات لاذعة. ومع ذلك ، كل من
مما ورد أعلاه لا يمكن أن يسبب ضررا جسديا ، من هذا ، متى
تريد التخلص منه بسهولة.
إذن ما هي العادة السيئة؟ هذا هو عكس المفيد. هي تكون
يجلب الكثير من المتاعب ويجعل حياة صاحبه لا تطاق ،
حتى لو لم يلاحظ ذلك.
3. تحديد
المهمة رقم 4 لعبة "البحث عن زوج"
بحاجة إلى
الشراهة - الاعتدال في الأكل
عدم النظافة - الحفاظ على النظافة
قسوة - تسييس
خطأ - صحيح
اللطف - العمل الجاد
متأخر - الدقة
الافتقار إلى التنظيم - الامتثال للنظام
4. انعكاس
قيادة:
رفاق ، درسنا يقترب من نهايته وأود أن أعرف في ماذا
مزاج تذهب إلى المنزل. الرجاء تحديد الوجوه الضاحكة
يظهر حالتك المزاجية ، وألصقها على السبورة. ودعونا نرى ماذا
الصور الشخصية أكثر بهجة أو حزنًا. (انظر الملحق رقم 2).
(يكمل الأطفال المهمة ، ثم يحللونها مع المعلم)
أتمنى أن تكونوا دائمًا بصحة جيدة يا رفاق ،
لكن من المستحيل تحقيق نتائج دون صعوبة.
حاول ألا تكون كسولاً - في كل مرة قبل الأكل ،
قبل أن تجلس على الطاولة ، اغسل يديك بالماء.
ومارس الرياضة كل يوم في الصباح.
وبالطبع ، قم بتهدئة نفسك - سيساعدك ذلك كثيرًا!
تنفس الهواء النقي كلما أمكن ذلك.
اذهب في نزهة في الغابة ، ستمنحك القوة ، أيها الأصدقاء!
هذه ليست أسرارًا لكيفية الحفاظ على الصحة.
اتبع كل النصائح ، وسيكون من السهل عليك أن تعيش.
فهرس:
1. Derekleeva N.I. ألعاب السيارات ، والتدريب ، والدروس الصحية. 15 فصلا. م:
VAKO، 2004، 152p. ورشة عمل المعلم.
2. كن صديقا للرياضة واللعب. دعم أداء الطلاب:
تمارين ، ألعاب ، مسرحية / شركات. ج. بوبوفا ، فولغوغراد: أوشيتيل ، 2008.
173 ثانية.
3 - كوفالكو ف. التقنيات الموفرة للصحة في المدارس الابتدائية. 14 فئة.
م: "VAKO"، 2004، 296 pp. Pedagogy. علم النفس. مراقبة.
4. كتاب التدريبات للصف الثاني "العادات الحميدة" مشروع الأمل 2000
موارد الإنترنت
1. روتيني http://www.youtube.com/watch؟v=ofkbNrPN2zs
2. الشحن http://www.youtube.com/watch؟v=MrlUNJE0NfY
3. النظافة http://www.youtube.com/watch؟v=J30j5TkE8p4
4. التقوية http://www.youtube.com/watch؟v=67akG6a_dyM
5. راهبات العادة http://www.youtube.com/watch؟v=zjZxgfJUvM
6. صورة 1600pxFrowny.svg
7. الصورة
8. العواطف 1 الصورة
طلب رقم 1
تطوير ساعة صفية "العادات والصحة"
أهداف الدرس:
- تعرف على أفكار الطلاب حول ما هو مفيد وضار للإنسان ؛
- تقديم مفهوم "العادات السيئة" وإعطاء فكرة عن العواقب السلبية على الشخص ؛
- تشجيع الطلاب على اكتساب العادات الجيدة وتجنب العادات السيئة.
- ما هو نافع وما يضر بالانسان.
- ما هي العادات
- العادات الجيدة والسيئة.
- الاستنتاج الرئيسي للدرس.
العادة هي شيء تفعله طوال الوقت.
تقدم الدرس
1. ما ينفع الإنسان وما يضرهنحن نحب كثيرا في حياتنا:
- نحن نحب أقاربنا وأصدقائنا ونريدهم أن يكونوا أقل قلقًا وانزعاجًا ؛
- نحن نحب أصدقائنا ، ونسعى جاهدين لقضاء أكبر وقت ممكن معهم وجعل التواصل معنا أمرًا ممتعًا.
- نحب الألعاب الرياضية والممتعة:
- نحب السفر وتعلم شيء جديد كل يوم ؛
- نحن نحب حل المشكلات الصعبة بنجاح والحصول على درجات ممتازة.
هل تعلم ما هو الخير وما هو الضار لصحة الإنسان؟
ممارسه الرياضه:
- اتبع الروتين اليومي
- مراقبة النظافة
- تناول الطعام بشكل صحيح ومنتظم
- مارس الرياضة
- قم بأداء واجبك في الوقت المحدد وبمفردك
- يكون في الهواء الطلق
- قم بتمارين الصباح
- حافظ على ملابسك نظيفةومنزلك
- استمع للآباء والأحباء
- حِدّة
- حضور الدوائر
- قراءة الكتب تخطي المدرسة
- أن تكون فظًا وغير محترم لكبار السن
- الجلوس كثيرًا أمام التلفزيون أو الكمبيوتر
- المشي في أماكن غير مناسبة حيث يوجد خطر على الحياة
- جرب مواد غير مألوفة
- تناول الكثير من الحلويات
- لدغة أظافرك
- يقاتل
- دخان
عاداتي السيئة ……………………… ..
عاداتي الجيدة ...................................
أُثني على ………………………………………………
أنا وبخ بسبب …………………………………… ..
أرغب في (حدد العادة) .......................................................... ..
II. ما هي العادات
عادةهو ما تفعله طوال الوقت. على سبيل المثال ، عادة ارتداء الملابس أو تنظيف أسنانك أو ترتيب سريرك.
من أجل تكوين عادة ، من الضروري تكرار بعض الإجراءات عدة مرات ، يومًا بعد يوم ، ثم يبدأ الشخص في أدائها دون تردد.
ستساعدنا لعبة Habit على تكوين عادة.
وصف اللعبة:
يقف الطلاب في دائرة ، وإذا بدأ أمر القائد بكلمات "من فضلك" ، فقم بتنفيذ إجراءات مختلفة ("من فضلك اجلس" ، "من فضلك استدر" ، "من فضلك ارفع يدك" ، إلخ.)
في لحظة معينة ، لا يقول القائد كلمة "من فضلك" أمام الفريق ، ومن ثم يجب على المجموعة عدم اتباع التعليمات.
ثالثا. العادات الجيدة والسيئة
(توجد عبوة بها صناديق على المنضدة وعبوات من صابون التواليت وعطور وكريمات تجميل وسجائر).
ابحث عن علامة يمكن من خلالها تقسيم كل هذه الصناديق الجميلة إلى مجموعتين.
- لماذا جمعتها بهذه الطريقة؟ (الكريمات والصابون والعطور تساعد في العناية ببشرة الإنسان وتفيدها ، والسجائر تضر الإنسان)
العادات جيدة وسيئة. يمكن أن تؤثر العديد من العادات على صحة الشخص.
تعتبر العادات التي تعزز الصحة مفيدة.
العادات الضارة بالصحة تسمى ضارة.
العادات والعواقب (العمل بالبطاقات: يُظهر المعلم بطاقات تحتوي على عادات ، ويجب على الأطفال تحديد العواقب وإظهارها على البطاقة)
من بين العادات السيئة التي يمتلكها الناس ، هناك عادات غالبًا ما تصبح ضارة بالصحة.
شرب المشروبات الكحولية
يمكن أن يسبب الكحول:
- المشاجرات والمعارك
- أمراض؛
- موت الناس.
حتى أكثر خطورة من شرب الكحول
- التغييرات العقلية
- تظهر الهلوسة ، أي رؤى غير موجودة بالفعل
- المشاجرات والمعارك
- أمراض؛
- حوادث الطرق والشركات ؛
- موت الناس.
سنتحدث اليوم عن ماهية التبغ ومن أين أتى ، وما يحدث للإنسان عندما يدخن نفسه ، وما يحدث للأشخاص غير المدخنين الذين يحيطون به أثناء التدخين ويستنشقون دخانه من سجائره.
تبغ- هذا نبات سنوي من فصيلة الباذنجانيات ، وتحتوي أوراقه على النيكوتين.
لم يعرف الأوروبيون التبغ لفترة طويلة. لأول مرة ، التقى به أعضاء بعثة كريستوفر كولومبوس ، الذين شاهدوا كيف أطلق الهنود الدخان من أفواههم ، وسحبوه من الأوراق الملفوفة في أنابيب مضاءة في النهاية.
أطلق الهنود على هذه الأنابيب اسم "السجائر". في كثير من الأحيان ، يضع الهنود أوراقًا مشتعلة جافة في أوعية خاصة أطلقوا عليها اسم "التبغ".
تم إحضار التبغ إلى أوروبا في عام 1496 من قبل الراهب الإسباني رومان بانو ، وهو عضو في البعثة الثانية لكولومبوس. في عام 1559 ، جاء التبغ إلى فرنسا. أعطاها السفير الفرنسي في البرتغال لكاثرين دي ميديشي التي عانت من الصداع (الصداع النصفي). بناء على نصيحة نيكو ، سحقت الملكة التبغ وشمته. في الواقع ، جلب هذا لها الراحة لبعض الوقت ، وامتنانًا لجين نيكو ، بدأت كاثرين دي ميديسي في تسمية هذا "عامل الشفاء" بالنيكوتين. لذلك بدأ استخدام التبغ كعلاج لجميع الأمراض. ومع ذلك ، هذا لم يدم طويلا.
في روسيا ، جلب البريطانيون التبغ في عام 1585 عبر أرخانجيلسك. تعرض التدخين واستنشاق التبغ لاضطهاد شديد. مع وصول بطرس 1 إلى السلطة ، تم رفع الحظر.
دخان التبغ ضار بالجميع! في السيجارة المحترقة ، أثناء احتراق التبغ ، تتشكل كمية هائلة من المواد الضارة التي تشكل خطراً على حياة الإنسان.
يحتوي دخان التبغ على العديد من المواد الضارة:
- النيكوتين هو سم موجود في التبغ ويسبب الإدمان.
- الراتنجات هي اسم العديد من المواد التي يتم إنتاجها عند حرق التبغ.
- أول أكسيد الكربون هو أحد السموم الموجودة في دخان التبغ.
- التدخين السلبي هو استنشاق غير المدخنين لدخان سجائر الآخرين والدخان الذي ينفثه المدخنون.
يدخل دخان التبغ إلى الرئتين عند الدخول (يلوث الرئتين. ويمنع دخول الهواء النظيف إلى الرئتين).
يؤثر دخان السجائر على عمل القلب (يبدأ القلب في الانقباض في كثير من الأحيان ، وتتغير الأوعية التي يدخل الدم من خلالها إلى القلب ، ويبدأ القلب في الأذى)
تتشكل عواقب التدخين ببطء ، وتتراكم المواد الضارة وتؤدي تدريجياً إلى الإصابة بأمراض مختلفة. الخطير بشكل خاص هو مقدمة التدخين في الطفولة والمراهقة ، لأن. من الصعب جدًا على كائن حي لم يتشكل بعد أن يقاوم التأثيرات السامة للتبغ.
تقل القدرة على العمل للشخص ، وتضعف الرؤية والسمع والذاكرة. يتغير سلوك الناس: يصبحون خارج السيطرة ويكونون قادرين على القيام بأشياء أكثر خطورة على حياتهم وحياة من حولهم. تصبح حياة هؤلاء الأشخاص رتيبة ، ويتوقفون عن السعي لتحقيق هدف ، ولا يهتمون بالعالم من حولهم ، ولا يتعلمون الكثير في الحياة.
كيف يؤثر التدخين على مظهر الشخص؟
- الشخص يفقد الوزن
- تصبح بشرته قبيحة.
- لا يلمع الشعر - يصبح باهتًا ، وبلا حياة ، وهشًا ؛؛
- يصبح الجلد رقيقًا وجافًا ، ويتجعد ، ولون الجلد مصفر ، وغير صحي ؛
- الهالات السوداء تحت العينين ، ملتهبة واحمرار العينين.
- تتحول الأسنان إلى اللون الأصفر ، وتبدأ في التدهور ، والمدخن دائمًا لديه رائحة كريهة من فمه ، حتى مضغ العلكة ومعجون الأسنان لا يساعدان ؛
- ملابس المدخن لها رائحة كريهة ورائحة دخان التبغ الحامض.
تاريخ النشر: 03/12/16
جواز سفر المشروع
| اسم المشروع | مشروع تعليمي « عادات مفيدة لأصدقائك المخلصين » |
| بنكو مارينا الكسيفنا - معلمة من أعلى فئة تأهيل |
|
| عنوان منظمة المؤدي | MADOU Nizhnevartovsk DS No. 15 "Sun" |
| عنوان المنظمة المؤدي هاتف / فاكس | روسيا ، خانتي - أوكروغ مانسي المستقلة - يوجرا ، نيجنفارتوفسك ، سانت. شارع بوبيدي - 23 أ |
| جغرافية مشروع | MADOU Nizhnevartovsk DS No. 15 "Sun" |
| الفئات المستهدفة | |
| نوع البرنامج | التعليمية |
| موضوع الدراسة | عملية تكوين عادات صحية في نمط الحياة لدى التلاميذ. |
| شروط تنفيذ البرنامج | |
| الهدف من المشروع | لتشكيل أسس أسلوب حياة صحي بين الأطفال في سن ما قبل المدرسة والعائلات ، لتحقيق التنفيذ الواعي لقواعد المدخرات الصحية وموقف مسؤول ، سواء تجاه صحتهم أو صحة الآخرين. |
| تركيز المشروع | مشروع تعليمي "عادات جيدة لأصدقائك المخلصين" - نظام تعليمي شامل وتأهيل لمرحلة ما قبل المدرسة. تم بناء المحتوى الرئيسي للعمل مع الأطفال في إطار البرنامج في عدة مجالات:
"النظافة هي مفتاح الصحة" ؛ "أريد أن أعرف كل شيء عن نفسي!" ؛ "الحركة هي الحياة!" |
| النتائج المتوقعة من تنفيذ المشروع
| نتيجة للعمل التدريجي والمنهجي مع الأطفال والآباء والمعلمين:
|
| الدعم القانوني
|
|
مقدمة
لطالما كانت مشكلة صحة الأطفال في سن ما قبل المدرسة في بؤرة اهتمام المعلمين ، ولم يضعف الاهتمام بها حتى اليوم ، لأن التغيرات في الظروف الاجتماعية لم تؤد إلى مراجعة فحسب ، بل أدت أيضًا إلى تباين كبير في وجهات نظرهم. مؤسسات اجتماعية مختلفة حول أهداف ومحتوى النمو البدني والعقلي لمرحلة ما قبل المدرسة. على وجه الخصوص ، في سياق عدم التطابق المنهجي للعلاقات الإنسانية مع البيئة الطبيعية الخارجية ، من الضروري مراجعة الطرق التربوية وشروط التعليم الوادي للأطفال. لهذا السبب ، هناك حاجة لإنشاء تقنيات اجتماعية وتربوية مرنة لتعليم الحفاظ على الصحة وتنشئة الشخص في مؤسسة تعليمية. سيساعد استخدام التكنولوجيا من قبل المعلمين في تشكيل أسس أسلوب حياة صحي ، وبعض مهارات التنظيم الذاتي التي تمنع السلوك المنحرف (المنحرف).
في تكوين نمط حياة صحي ، يكون الأطفال هم الفئة العمرية الواعدة. في هذا العصر يتم استيعاب الأحجام الرئيسية للمعلومات ، وتطوير الصور النمطية الأساسية للحياة. توجد شروط مواتية بشكل استثنائي لهذا العمل في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. تم بناء طريقة حياة الطفل بالكامل بكفاءة ، مع مراعاة المبادئ العلمية الأساسية ، وتسلسل عمليات النظام ، ومدتها ، والتغذية العقلانية المناسبة ، والمتوازنة ، والامتثال لنظام المحرك ، والمياه ، والهواء ، والتصلب الشمسي. إن القيام بكل هذه الأنشطة تعليمي بطبيعته وهو أساس أسلوب الحياة الصحي.
ومع ذلك ، من الضروري أن يتحول الطفل من كائن للأنشطة الترفيهية إلى مشارك نشط في هذه العملية ، أي تعلمت فهم أهمية وضرورة هذه الإجراءات للصحة ، واستخدمتها بوعي وفعالية في الحياة اليومية ، سواء في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة أو في المنزل.
سيسمح لك المشروع التعليمي "العادات المفيدة هم أصدقاؤك الحقيقيون" بتعليم الطفل عادة النظافة والأناقة والنظام. سوف يساهم في إتقان أساسيات المهارات الثقافية والصحية. التعرف على عناصر ضبط النفس خلال مجموعة متنوعة من الأنشطة الحركية. تعلم أن تفهم كيف تؤثر التمارين على جسم الإنسان ورفاهيته. لتثقيف القدرة على التصرف بشكل صحيح في المواقف التي تهدد الحياة والصحة ، وأحيانًا تمنعها.
تم اختيار نماذج من الفصول الدراسية ، والألعاب التعليمية والألعاب ، وفواصل الثقافة البدنية ، والاستشارات للآباء حول مواضيع مختلفة للمساعدة في تنفيذ المشروع: صحة الطفل ، والرياضة ، والتقوية ، والألعاب الخارجية. كما أن الروايات والألغاز والأمثال والأقوال ستساعد بشكل جيد في تنظيم الفصول الدراسية.
مبررات الحاجة للمشروع.
تعتبر تربية طفل سليم أولوية ، وأهم مهمة في علم أصول التدريس في مرحلة ما قبل المدرسة ، خاصة في الظروف الحديثة. ترتبط مشكلة تربية الشخص السعيد ارتباطًا مباشرًا بصحة هذا الشخص. صحة الشعب الروسي في خطر. في السنوات الأخيرة ، بدأت العمليات السلبية تهدد وجود الأمة. تعرضت جميع مؤشرات الصحة والرفاه الاجتماعي تقريبًا لتدهور حاد. ومما يثير القلق بشكل خاص النمو البدني وصحة جيل الشباب. أكثر من 60٪ من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-7 سنوات يعانون من مشاكل صحية.
يتكون نمط حياة الناس ، الذي يعتمد عليه نصف صحتهم ، من عادات سلوكية صحية وغير صحية. لكن عادات السلوك ، في معظمها ، هي نتيجة التربية. لذلك ، فإن إشراك المعلمين في تحسين صحة الأطفال من خلال تثقيفهم في عادات نمط الحياة الصحية (HLS) هو مجال عمل واعد لتحسين الصحة.
سن ما قبل المدرسة هو الأكثر ملاءمة لتعزيز الصحة وزراعة عادات نمط حياة صحية. يتطور الأطفال في هذا العمر جسديًا وعقليًا بشكل مكثف ، فهم يخضعون باستمرار لإشراف ورعاية والديهم. كل هذا يجعل من الممكن حل مشاكل تحسين الصحة ليس فقط في المؤسسات التعليمية ، ولكن أيضًا في المنزل في نفس الوقت بمشاركة أولياء الأمور.
بناءً على دراسة نتائج المسح ، وتحليل وعي المعلمين وأولياء الأمور بمسائل حماية الصحة والثقافة ، والصورة الاجتماعية لأسر التلاميذ ، يمكننا أن نستنتج أن أن العوامل التالية تؤثر على الحالة الصحية للطفل في ظروف نيجنفارتوفسك:
- جغرافيا مناخية: درجات حرارة منخفضة للهواء ، قلة الشمس ، عواصف مغناطيسية حيوية ، قلة النشاط البدني ؛
- تكنوجينيك: حالة بيئية غير مواتية ؛
- البيولوجية: تدهور صحة المرأة ، سوء التغذية ؛
- اجتماعيًا: انخفاض مستويات المعيشة ، والإجهاد ، وعدم كفاية تدريب المربين في مسائل الحماية الصحية واللياقة البدنية ، وانخفاض مستوى معرفة الوالدين بالقراءة والكتابة في أمور الحفاظ على صحة الأطفال ، ونقص الإشراف الطبي في رياض الأطفال.
في ظل ظروف المناخ القاسي لمنطقتنا والمشاكل البيئية ، فإن أهم مهمة هي تشكيل دوافع سلوك الطفل ، والحاجة إلى تعلم أن يكون بصحة جيدة ، وتكوين المهارات السلوكية لأسلوب حياة صحي ، والقدرة على الاستخدام قوة الطبيعة في تحسين الصحة في منطقة المرء لتحسين الصحة.
مع الأخذ في الاعتبار النظام الاجتماعي والتعليمي والسياسة المتبعة في مجال التعليم في الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزها ، فقد قمت في عام 2015 بتطوير مشروع "العادات الحميدة هم أصدقاؤكم".
مهامها الرئيسية:
1. تهيئة الظروف للاختيار الصحيح الذي لا لبس فيه في أي حالة من الحالات المفيدة فقط ، وتعزيز الصحة ورفض كل ما هو ضار من خلال إدخال عناصر التعلم القائم على حل المشاكل في العملية التعليمية.
2. رفع مستوى ثقافة الصحة الوالدية من خلال الأشكال والأساليب غير التقليدية.
3. تطبيق نهج شامل هادف عند التخطيط للأنشطة التعليمية التي تهدف إلى الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزها وتكوين موقف واعي تجاه صحتهم لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة.
تحدد هذه المهام مسبقًا البحث الإبداعي عن طرق أكثر فعالية لتنظيم العملية التعليمية وتحسين الصحة في الأسرة والمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، والتي ينبغي تصميمها لغرس عادات نمط الحياة الصحية في الأطفال.
أهداف وغايات المشروع
استهداف : استمارةبالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة ، أساسيات أسلوب الحياة الصحي ، لتحقيق التنفيذ الواعي لقواعد المدخرات الصحية وموقف مسؤول ، سواء تجاه صحتهم أو صحة الآخرين.
موضوع الدراسة- عملية تكوين عادات نمط حياة صحية لدى التلاميذ.
موضوع الدراسة- نشاط المشروع كوسيلة لتكوين عادات صحية لنمط الحياة.
مهام:
1. دراسة وتنفيذ التقنيات الحديثة لتعليم أسلوب حياة صحي في ممارسة الطب الرياضي من أجل الحفاظ على صحة الأطفال وتحسينها.
2. مساعدة الطفل على اكتساب الخبرة والمعرفة اللازمتين لإدماجه الواعي في العمل لتقوية الصحة النفسية والبدنية.
3. تكوين مهارات التنظيم الذاتي لسلوك الطفل ، بهدف المحافظة الواعية على صحته وتعزيزها.
4. أتمتة تنفيذ القواعد والقواعد الصحية (النظافة الشخصية ، النظافة البيئية).
5. الاستمرار في تكوين عادة أسلوب حياة صحي. لتوحيد الأفكار حول طرق الحفاظ على الصحة وتعزيزها في المنطقة.
6. تفعيل الإمكانات التربوية للأسرة في تكوين القيم الصحية من خلال تطوير واستخدام أشكال مبتكرة للعمل مع الوالدين لتعزيز نمط حياة صحي.
مجموعة من الشروط التي تضمن تنفيذ مشروع تربوي:
- الخدمات اللوجستية؛
- اقتناء المواد المنهجية للبنك ؛
- إعداد الوثائق التنظيمية - برامج العمل ، والجدولة مع إدراج التقنيات الحديثة لتدريس أسلوب حياة صحي
- دراسة وحدة التلاميذ.
- العمل المنهجي مع الأطفال ؛
- العمل مع أولياء الأمور على التفاعل في إطار المشروع ؛
- تنظيم وإجراء فصول متكاملة ؛
- تنظيم وتسيير الأنشطة الترفيهية وأنشطة أوقات الفراغ ؛
- تنظيم وإجراء فصول مفتوحة للزملاء من العاصمة ، المدينة ؛
- تنظيم وعقد الندوات ودروس الماجستير في تعميم ونشر الخبرات ؛
- إعداد الطلاب للمسابقات والمسابقات.
- تنظيم دراسات المراقبة ومعالجة البيانات التي تم الحصول عليها ؛
- تحديد الفعالية والآفاق الأخرى لتطوير المشروع.
المحتوى الرئيسي للمشروع
المفاهيم والمصطلحات الأساسية:
صحة- الرفاه الجسدي والعقلي والاجتماعي الكامل ، كحالة متناغمة للجسم ، تسمح للإنسان بالنشاط في حياته ، لتحقيق النجاح في مختلف الأنشطة. هناك عدة مكونات للصحة:
التكنولوجيا الموفرة للصحة -هو نظام من التدابير يشمل العلاقة والتفاعل بين جميع عوامل البيئة التعليمية التي تهدف إلى الحفاظ على صحة الطفل في جميع مراحل تعليمه ونموه. لا يوفر مفهوم التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة الحفاظ فحسب ، بل يوفر أيضًا التكوين النشط لنمط حياة صحي وصحة التلاميذ.
أسلوب حياة صحيهو نظام ديناميكي للسلوك البشري يقوم على المعرفة العميقة لأسباب الصحة أو اعتلال الصحة ، على اختيار خط السلوك الذي من شأنه أن يزيد من الحفاظ على الصحة وتقويتها. هذا تعديل مستمر لسلوكهم ، مع مراعاة الخبرة المكتسبة.
ثقافة الصحة- القدرة العامة واستعداد شخصية الطفل للقيام بأنشطة لحماية وتعزيز الصحة ، بناءً على المعرفة والخبرة المكتسبة في العملية التعليمية للمدرس والأسرة.
المهارات والعاداتلها ميزات مشتركة ، تختلف اختلافًا كبيرًا عن بعضها البعض. المهارة هي طريقة متعلمة للتصرف ، وهي القدرة على أداء عمل ما بشكل جيد وسريع ، والعادة هي أيضًا حاجة ، ورغبة في أداء هذا العمل.
نظام التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة له أهمية كبيرة في خلق ظروف مواتية لتكوين أفكار حول أسلوب حياة صحي بين الأطفال في سن ما قبل المدرسة. منذ الاهتمام بتعزيز صحة الطفل ، كما لاحظ عدد من المؤلفين (A.F. Amend ، S.F. Vasiliev ، M.L. المشكلة ليست طبية فحسب ، بل تربوية أيضًا ، لأن التنشئة المنظمة بشكل صحيح والعمل التربوي مع الأطفال في كثير من الأحيان ، وإلى حد أكبر من جميع التدابير الطبية والصحية ، يضمن تكوين الصحة ونمط حياة صحي. التعليم ، كطريقة اجتماعية لضمان وراثة الثقافة والتنشئة الاجتماعية وتنمية الفرد ، هو أمل سياسة الدولة لتشكيل ثقافة فردية لأسلوب حياة صحي لجيل الشباب ، كأحد المكونات الرئيسية لـ الثقافة الوطنية لنمط حياة صحي.
لطالما شارك المعلمون والعلماء (J. وفي الوقت نفسه ، أظهر تحليل الأدبيات العلمية والنفسية والتربوية أن العديد من العلماء (V.G. Alyamovskaya ، و GP Zarudyan ، و L. عادات الأطفال الأكبر سنًا حتى الآن.
يمكننا تحديد المبادئ الأساسية التي يقوم عليها نظام "التثقيف الصحي":
علمي- المحتوى المقترح يتوافق مع الفكرة الحديثة للبنية التشريحية والفسيولوجية لجسم الإنسان ؛
الواقعية وإمكانية الوصول -يتم تكييف الحجم المقترح للتمثيلات مع تصور الأطفال في سن ما قبل المدرسة العليا لها ويتوافق مع قدراتهم المتعلقة بالعمر لاكتساب المعرفة ؛ لا ينبغي أن يكون هناك تبسيط أو تعقيد مفرط ؛
قيمة الموقف من الحياة والصحة -يجب أن تنقل جميع المواد وعي الأطفال إلى أن الحياة والصحة قيمتان عظيمتان ويجب معاملتهم بذكاء واحترام ورهبة ، وأن حياة الشخص بأكملها تعتمد على الحالة الصحية ، وأن أسلوب الحياة الصحي هو شرط ضروري لوجود الإنسان ؛
عملي ومسليةيجب أن يكون للمادة المقترحة بداية مسلية ، وأن تكون مرحة أو تحتوي على عناصر من لعبة ، أو مفاجأة ؛ حمل المعلومات التجارية ، يسبب الحاجة إلى أنشطة عملية ؛
التوجه الشخصي -يتم إيلاء الاهتمام الرئيسي للتطور الشخصي للتلميذ ، وتنشئة التركيز على الحفاظ على حياة طويلة وصحية ومرضية ، وليس على المرض والتشاؤم ؛
التعليم التنموي- تنمية شخصية خالق حياته ؛
المعرفة البحثية -وضع الطفل في موضع نشط للباحث.
بالنظر إلى الطبيعة البصرية الفعالة لتفكير الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، يتم تقديم المادة الرئيسية بمساعدة الطرق البصرية والعملية :
فحص الرسوم التوضيحية والمؤامرة وصور الموضوع والملصقات ؛
الملاحظات.
الألعاب (التعليمية ، تمثيل الأدوار) ؛
مواقف تدريب اللعبة مع تحفيز اللعبة ؛
الخبرات والتجارب.
النمذجة.
ألعاب تدريبية
ألعاب ممتعة
ألعاب خارجية؛
الجمباز النفسي.
تمارين الاصبع والتنفس.
التدليك الذاتي ، إلخ.
أشكال العمل:
فصول منظمة بشكل خاص (أنواع وأنواع مختلفة) ؛
الألعاب (لعب الأدوار في الحبكة والتعليمية والجوال) ؛
الأنشطة غير المنظمة (الدقائق المعرفية والمحادثات وقراءة القصص الخيالية)
الترفيه والتسلية.
موارد
تنفيذ المشروع لا يفرض متطلبات خاصة للموظفين ، والدعم المنهجي والفني. لتنفيذ المشروع ، تم تطوير نظام للتفاعل بين المعلمين وأولياء الأمور والعاملين في المجال الطبي ، مما يسمح بتنظيم العمل بشكل أكثر كفاءة.
- موارد المعلومات هي البرامج والدعم المنهجي لتشكيل موقف حذر ودقيق تجاه الذات وصحة الفرد ، وموارد المعلومات على الإنترنت.
- الإنسان (الموظفون) - معلمو المجموعة الإصلاحية ، معالج النطق ، مدير الموسيقى ، مدرس التربية البدنية ، العامل الطبي.
- الخدمات اللوجستية - TCO ، غرف المجموعة ، قاعة الموسيقى ، القاعة الرياضية ، الملعب الصغير ، الملاعب الجماعية ، المعدات الرياضية ، الوسائل التعليمية ، المعدات غير القياسية للتصلب ، المدلك ، النماذج ، الألعاب التعليمية ،
شركاء
| شركاء | موضوع العلاقة |
| المربي - قائد المشروع | التطوير والتنفيذ وإدارة المشاريع |
| التلاميذ | إتقان البرنامج |
| الآباء | لا يمكن تصور وجود مؤسسة تعليمية حديثة بدون تفاعل منهجي وهادف مع الأسرة. الأسرة ليست فقط وليس فقط من عملاء المؤسسة التعليمية ومستهلك خدماتها التعليمية ، أولاً وقبل كل شيء ، الأسرة هي الأساس لتثقيف شخصية الطفل ، وليس من قبيل الصدفة أن تكون الأسرة كذلك. مؤسسة للتنشئة الاجتماعية الأساسية للشخص المتنامي. |
| تنفيذ نظام استمرارية تعليم وتدريب وتربية الأبناء |
الجمهور المستهدف
الموضوعات الرئيسية لتنفيذ المشروع التربوي هي الأطفال من المجموعة الأصغر سنًا إلى المجموعة التحضيرية ، والآباء والمعلمين.
خطة تنفيذ المشروع
معلم يتم تنفيذ المشروع الأكاديمي "العادات الجيدة هم أصدقاؤك" من خلال تفاعل المعلم والأطفال وأولياء الأمور على مراحل.
| مراحل تنفيذ المشروع | نماذج التنفيذ |
|
| المرحلة التحضيرية (مايو 2015) | * دراسة الأدبيات النفسية والتربوية والمنهجية حول هذا الموضوع. * لدراسة النظام الاجتماعي للوالدين. * اختيار أدوات التشخيص وتطوير المراقبة ؛ * تطوير نظام عمل مع الأطفال والآباء والمعلمين بهدف تكوين عادات صحية لأسلوب الحياة في مرحلة ما قبل المدرسة من خلال أنشطة المشروع ؛ * التقاط المواد العملية للعمل مع الآباء والأطفال ؛ * عقد أول لقاء مع أولياء الأمور حول موضوع: "نشاط المشروع - كوسيلة لتكوين عادات نمط حياة صحية لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة" | الأدب النفسي التربوي والمنهجي ؛ خطة منظور للعمل مع الأطفال ؛ خطة طويلة الأجل للعمل مع الوالدين ؛ خطة طويلة الأمد للعمل مع المعلمين ؛ أدوات التشخيص؛ تقنيات الحفاظ على الصحة ؛ استشارات؛ تذكير مجموعة من الأنشطة التعليمية المباشرة مع الأطفال ؛ اجتماع الوالدين. |
| مرحلة التشخيص (سبتمبر 2015) | 1. الكشف عن مستوى تمثيل الأطفال لأجزاء الجسم والأعضاء البشرية ووظائفها. 2. التعرف على مستوى تكوين الأفكار حول طرق الحفاظ على الصحة وتعزيزها 3. الكشف عند الأطفال عن مستوى تكوين الأفكار حول العوامل المؤثرة على صحة الإنسان. 4. التعرف على مستوى تكوين الأفكار حول الأمراض وأسبابها والتدابير الوقائية 5. كشف فكرة الإنسان ككائن حي. | إشراف الطفل المراقبة للتعرف على مستوى تكوين الأفكار لدى الأطفال حول الشخص وصحته. |
| تنظيم وعقد الأحداث والمسابقات والأنشطة الترفيهية والدروس وفقًا لخطة العمل طويلة الأجل مع الآباء والأطفال ؛ * إجراء المحادثات والاستشارات وإصدار المذكرات للآباء والأطفال. * تنظيم معارض مشتركة. * توعية الوالدين بالتقنيات الموفرة للصحة (الجمباز التنفسي حسب Strelnikova ، الجمباز للعيون ، العلاج بالابر ، "جمباز السحرة الصغار" ، العلاج بالموسيقى). * تعليم الوالدين العمل باستخدام مادة عملية حول تكوين عادات نمط حياة صحية لدى الأطفال (ألعاب وتمارين) ؛ * تعريف الوالدين بنظام العمل على تكوين عادات أسلوب حياة صحي. | الأحداث: المحادثات: "أصدقاؤنا الحقيقيون" ، "عادات مفيدة وسيئة" ، "كل من هو صديق بالتصلب لا يحزن أبدًا" ، "لا نخاف من الأمطار وأيام الخريف القاتمة" ، "احصل على الشاحن" "النظافة ضمان للصحة" ، "ألعاب الشتاء والمرح" ، "من أين تأتي الأمراض" ؛ الفصول الدراسية: "حيث تختبئ الصحة" ، "من الصباح إلى المساء" ، "صابون عطري يعيش" ، "كيف يعمل جسم الإنسان" ، "لنكن نحيفين وجميلين" ، "الفيتامينات وصحتي" ، "الميكروبات والفيروسات" "،" حتى تتمكن من الحفاظ على أسنانك لفترة أطول! الدقائق المعرفية تعليم الأطفال التقنيات الموفرة للصحة ؛ عرض الدمى "ماجيك كنتري" ؛ لعبة الدرس مع الوالدين "اشرب الحليب للأطفال ، ستكون بصحة جيدة!" ؛ ترفيه "يجب أن تكون العيون والأذنين والأنوف بصحة جيدة!" ؛ دروس تدريبية "التنزه في بلاد الصحة". |
|
| المرحلة النهائية (مايو 2016) | * الكشف عن مستويات الأفكار حول الشخص وصحته لدى أطفال ما قبل المدرسة من خلال الفحص التشخيصي بعد إجراء مختلف أشكال وأساليب العمل. * التعرف على فعالية أنشطة المشروع لتكوين عادات نمط حياة صحية بين الأطفال في سن ما قبل المدرسة ؛ * تحديد آفاق مزيد من التطوير للمشروع. | المراقبة للتعرف على مستوى تكوين الأفكار لدى الأطفال حول الشخص وصحته ، بعد القيام بمختلف أشكال وأساليب العمل داخل المشروع ؛ - إصدار صحيفة الحائط بعنوان "اعتني بصحتك منذ الصغر" ؛ - إقامة إجازة "رحلة إلى بلد الخلاف والصحة" ؛ عرض مشروع. |
آلية تنفيذ المشروع.
نمط الحياة الصحي هو نظام ديناميكي للسلوك البشري يعتمد على المعرفة العميقة لأسباب الصحة أو اعتلال الصحة ، على اختيار خط السلوك الذي من شأنه أن يزيد من الحفاظ على الصحة وتقويتها. هذا تعديل مستمر لسلوكهم ، مع مراعاة الخبرة المكتسبة.
المهام الرئيسية لهذا القسم:
المجموعة الثانية للناشئين:
تكوين المهارات الثقافية والصحية
تشكيل أفكار مفادها أن سبب حدوث الأمراض يمكن أن يكون انتهاكًا للسلوك
تكوين أفكار حول بنية جسم الإنسان.
المجموعة الوسطى:
استمر في تكوين أفكار حول أهمية النظافة الشخصية لصحة الإنسان
لتكوين أفكار للأطفال عن الأعضاء البشرية ووظائفها (العيون ، الأذنين ، الفم ، الأنف ، القلب ، المعدة)
لتكوين فهم للميكروبات والفيروسات. تقديم معلومات أساسية عن أكثر الأمراض شيوعًا في منطقتنا وعلاماتها وأسبابها وأبسط الطرق للوقاية من الأمراض
استمر في التعرف على قواعد نمط الحياة الصحي. لتشكيل الحاجة إلى الحركة ، تصلب ، النظافة الشخصية.
أعط الفكرة الأولى أن الإنسان كائن حي.
مجموعة كبار:
شجع نفسك على الامتثال للمعايير والقواعد الصحية والصحية الأساسية ؛ الاستمرار في تشكيل مفهوم أن صحة الإنسان مرتبطة بالسلوك والنظافة الشخصية
الاستمرار في إدخال الأعضاء الداخلية (المخ ، والأعصاب ، والأمعاء ، والرئتين ، وما إلى ذلك)
تعلم التفريق بين مفاهيم "الصحة" و "المرض" ؛ الاستمرار في تكوين أفكار حول الأمراض وعلاماتها وأسبابها وإجراءات الوقاية
لإعطاء فكرة أن الإضرار بالصحة يمكن أن يحدث بسبب التدهور البيئي
استمر في تكوين عادة نمط حياة صحي
توضيح الأفكار حول احتياجات الإنسان ككائن حي.
المجموعة التحضيرية:
أتمتة تنفيذ القواعد والقواعد الصحية (النظافة الشخصية ، النظافة البيئية)
لتكوين فكرة عن الأجهزة الرئيسية لجسم الإنسان والأعضاء التي تشكل هذه الأجهزة (العصبية ، الدورة الدموية ، الجهاز التنفسي ، الجهاز الهضمي ، إلخ)
لتكوين أفكار حول الأمراض المرتبطة بالتلوث البيئي ، وكذلك بعض الأمراض الشائعة في منطقتنا ، وأسبابها وطرق علاجها
تعلم ربط حماية البيئة بصحة الإنسان
الاستمرار في تكوين عادة أسلوب حياة صحي ؛ توحيد الأفكار حول طرق الحفاظ على الصحة وتعزيزها في المنطقة
لتوطيد المعرفة عن الإنسان ككائن بيولوجي.
الشروط التربوية التي تساهم في حل المهام المذكورة أعلاه ، وتشكيل أفكار لمرحلة ما قبل المدرسة حول الشخص وصحته:
- خلق بيئة نامية في العاصمة.
- كفاءة المعلمين.
- نظام العمل مع الأطفال. يجب أن يبدأ العمل على تشكيل موقف رعاية ورعاية تجاه نفسه وصحة الفرد من سن ما قبل المدرسة المبكر ، عندما يتم استيعاب المعلومات بالطريقة الأكثر اقتصادا - عن طريق الطباعة. في المستقبل ، سيصبح هذا أساس المفاهيم المستقبلية والأفكار التي سيتم استكمالها وتعقيدها وتطويرها.
- التعاون مع أولياء الأمور. يجب أن يكون الآباء على دراية جيدة بمحتوى العمل مع الأطفال في كل فئة عمرية. المهارات التي يتم تطويرها في الحديقة والمفاهيم المتكونة ثابتة في الأسرة. يجب على الآباء أن يكونوا قدوة ، وأن يكونوا قدوة شخصية لرعاية صحتهم.
تسمح لك المواد التشخيصية بتشخيص المستوى:
تكوين أفكار الأطفال عن الإنسان وصحته ؛
كفاءات المعلمين في هذا المجال
وعي الوالدين بمحتوى العمل على تكوين أفكار لمرحلة ما قبل المدرسة حول الشخص وصحته.
بناءً على ذلك ، أعتقد أنه من الضروري لمرحلة ما قبل المدرسة تكوين مهارات أسلوب حياة صحي من خلال تكوين معرفة أولية عن جسمه والعوامل التي تؤثر عليه. كلما أسرع الطفل في تكوين فكرة عن بنية جسمه ، تعرف على أهمية التصلب ، والحركة ، والتغذية السليمة ، والنوم ، وكلما أسرع في التعرف على أسلوب حياة صحي.
المرحلة 1 - الإعدادية (مايو 2015)
في المرحلة الأولى من عملي ، درست الأدب النفسي والتربوي والمنهجي حول هذا الموضوع. بعد أن اكتشفت أن هناك مشاكل في تكوين عادات نمط حياة صحية لمرحلة ما قبل المدرسة ، أجريت دراسة استقصائية للآباء ووجدت أن مجتمع الوالدين مهتم أيضًا بحل هذه المشكلة. بعد ذلك ، قمت بتنظيم أدوات التشخيص: المراقبة لتحديد مستوى تكوين الأفكار لدى الأطفال حول الشخص وصحته ، ونمط حياة صحي. لقد وضعت خطة عمل طويلة الأمد مع الآباء والأطفال والمعلمين تهدف إلى تكوين عادات نمط حياة صحية لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة.
ثم قامت باختيار مجموعة من المواد العملية للعمل مع الآباء والأطفال: الاستشارات ، والألعاب والتمارين التعليمية ، والمذكرات ، والمحادثات ، والسيناريوهات (الإجازات ، والترفيه ، والأنشطة المسرحية ، و KVN ، والاختبارات القصيرة).
لقد عقدت أول اجتماع مع أولياء الأمور حول موضوع عملي ، حيث قدمت للوالدين المشكلة الحالية: الأطفال ليس لديهم أفكار حول صحة الإنسان ، وطرق الحفاظ عليها وتعزيزها ؛ لدى الأطفال موقف سلبي تجاه تمارين التصلب والصباح ، فلا تراقب نظافة أجسادهم وأشياءهم. أظهر كيف يمكن حل هذه المشكلة من خلال أنشطة المشروع.
شارك الآباء بنشاط في العمل ، وفي المستقبل تقرر العمل في هذا المجال بالاشتراك مع جميع المتخصصين في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، وتقديم الدعم والمساعدة في تكوين عادات نمط حياة صحية لدى الأطفال. في الاجتماع ، عرضت كل المواد المعدة للعمل القادم ، وأساليب العمل مع الألعاب ، والأدب الروائي والمنهجي. وقدمت مذكرات عن التقسية والجمباز للعيون والعلاج بالابر.
المرحلة 2 - التشخيص (سبتمبر 2015)
بعد إجراء فحص تشخيصي ، خلصت إلى أن الأفكار حول دور الجسم بشكل عام تتوافق مع الواقع عند معظم الأطفال. يعتمد تفكير الأطفال الأكبر سنًا في سن ما قبل المدرسة على الخبرة العملية والأحاسيس الفسيولوجية. يفهم الأطفال معنى ودور الكائن الحي في حياة الإنسان من جانب واحد للغاية. إنهم يقللون من أهمية الروتين اليومي ، والتمارين الرياضية ، والتشديد ، والتغذية العقلانية ، والنظافة الشخصية.
إنشاء مجمع من الأنشطة التربوية المباشرة ، واعتمدت على الأحكام التالية:
1. القيام بعمل منظم اجتماعيًا ومستمر وهادف لمؤسسة ما قبل المدرسة والأسرة.
2. الاستخدام المنطقي والمتسق لجميع الطرق الرئيسية المثبتة في الممارسة لتشكيل عادات أسلوب حياة صحي لمرحلة ما قبل المدرسة. وتشمل هذه الروتين اليومي ، والتمارين الرياضية ، والتقوية ، والتغذية العقلانية ، والنظافة الشخصية.
3. تحسين تكوين عادات نمط الحياة الصحية لدى الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة من خلال التخطيط الموضوعي. يعكس التخطيط الموضوعي وجهة نظر عملية التعليم كنظام معقد يتضمن مهام التطوير وأشكال تنظيم العملية التعليمية وبيئة موضوعية متطورة.
4. استخدام أشكال مختلفة من تنظيم العمل مع الأطفال: أمامي - فريق ، مجموعة فرعية - فريق ، فردي - ثنائي.
قمت ببناء نظام عمل في المجالات التالية:
في نظام العمل مع الأطفال على تعليم أسلوب حياة صحي يمكن التمييز بين مرحلتين:
- إعلامي - يتم إعطاء الطفل أفكارًا أساسية حول بنية جسمه ، وحول الصحة ، والعلاقات مع البيئة ، وقواعد الحفاظ على صحته وتعزيزها ، وقواعد أسلوب الحياة الصحي.
- نشط - اكتساب الخبرة في قيادة أسلوب حياة صحي في ظروف مناخية قاسية ومشاكل بيئية ، والقدرة على استخدام قوة تحسين الصحة لطبيعة الأرض الأصلية لتعزيز صحة الفرد وتقنيات الحفاظ على الصحة.
يمر التعلم بجميع أنشطة الطفل أثناء إقامته في مرحلة ما قبل المدرسة ويتم دعمه من قبل الوالدين في المنزل. أشكال تنظيم التعليم: فصول (دروس صحية) ، ألعاب ، مواقف ألعاب ، محادثات ، أفعال ، عروض مسرحية ، قراءة روائية ، رسم.
عند تنظيم الأنشطة التعليمية بشكل مباشر في هذه المراحل ، استخدمت أساليب وتقنيات مختلفة.
كلمة فنية ، كتاب أطفال - وسيلة مهمة للتأثير على الأطفال. تم تحديد اختيار الأعمال من خلال محتواها. على سبيل المثال ، قراءة S. Cherny "حول Katyusha" - تثير عادة الحفاظ على نظافة الملابس. سوتيفا: "من قال مواء؟" - تكوين أفكار عن أجهزة السمع والبصر. ت. فورونكوفا "ماشا مرتبكة." V. Bianchi "الاستحمام الأشبال" - يشكل عادة أسلوب حياة صحي و KHN ، نظافة ، نظافة ، دقة. حكايات خرافية "كيف هزم أندريكا تسوس الأسنان" ، "مغامرة ميكروب" - تشكل فكرة عن الميكروبات و CGN. K. Chukovsky "Aibolit" - تشكل الأفكار والاحترام لأفراد مهنة الطب.
من الفعال استخدام طريقة حل المشكلات في العمل. على سبيل المثال ، يخبر المعلم الأطفال قصة قصيرة مع حبكة بسيطة ، حيث تواجه الشخصيات صعوبات بسيطة (الوقوع تحت المطر ، والبرد ، وما إلى ذلك). الأطفال مدعوون لحل هذه الصعوبات ومساعدة الأبطال على الخروج من موقف صعب. لكن المربي لا يروي القصة فحسب ، بل يرسم (مبسطًا) في نفس الوقت ما يحدث بقلم رصاص أو طباشير. يتم أيضًا إكمال الإجابات التي يقترحها الأطفال إما من قبل المعلم أو من قبل الأطفال. وهكذا تم حل المشكلة.
في عملي ، أخذت في الاعتبار أن اللعبة هي النشاط الرائد في حياة أطفال ما قبل المدرسة ، بالإضافة إلى أن اللعبة نشاط عاطفي: الطفل الذي يلعب في مزاج جيد ونشط وودود. عند تكوين أفكار حول شخص ما وجسده ونمط حياته الصحي ، استخدمت ألعابًا تعليمية ومتنقلة ولعب الأدوار بهدف تعليمي بالتأكيد - مواقف تعلم الألعاب (ITS).
عند استخدام طريقة IOS ، استخدمت تقنية تحفيز اللعبة. هذا يسمح منذ الطفولة المبكرة بتشكيل موقف إنساني تجاه البيئة ، وتطوير موقف نشط فيما يتعلق بالآخرين (للمساعدة ، والحماية ، والرعاية ، وما إلى ذلك). على سبيل المثال: اغسل الملابس ، أعط الشاي ، العلاج ، ساعد في ارتداء الملابس. من IOS والتجربة الشخصية ، يقوم الأطفال بنقل الحبكة ولعبة الأدوار ، مما يعزز الموقف الإيجابي تجاه بعضهم البعض ، ومهنة الطبيب ، وعادات أسلوب الحياة الصحي.
باستخدام الألعاب التعليمية ، قامت بتنظيم وتعزيز المعرفة التي يكتسبها الأطفال: D / و "اجمع بشكل صحيح" ، "ما هي الأعضاء التي فقدها الشخص" - عزز أفكار الأطفال حول الأعضاء البشرية ، D / و "نعم ولا" - دمج المهارات في العناية بالأسنان د / و "صحة من السلة" - formir
ستساعد الألعاب التعليمية المقترحة في إثراء أفكار الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة حول أعضاء وأنظمة جسم الإنسان ، والأطعمة الصحية وغير الصحية ، والأشياء الخطرة ، والنباتات الطبية ، وتساعد الطفل في علاج نفسه والآخرين بفهم.
تحميل:
معاينة:
ملف بطاقة الألعاب التعليمية ،
المساهمة في تكوين عادات صحية لأطفال ما قبل المدرسة من خلال التعرف على أجسامهم.
"جاء دونو إلينا"
استهداف: لتوحيد أفكار الأطفال حول بنية ونشاط الجسم. شجع الأطفال على رؤية عدم معقولية الموقف المقترح. افهم اعتماد القدرات الجسدية للإنسان على بنية جسمه.
إجراءات اللعبة: يستمع الأطفال باهتمام لقصة دونو. في سياق القصة ، لاحظوا الخرافات وقاموا بتمييزها برقائق. في نهاية القصة ، يطلب المعلم من الأطفال أن يحسبوا عدد الخرافات وأيها لاحظوها. ثم يشرح الأطفال الأخطاء التي لاحظوها في قصة دونو.
مواد : دمية دونو ، رقائق ، صندوق به جوائز تحفيزية.
"توزيع الأطعمة الصحية»
استهداف : لتوضيح معرفة الأطفال بالأغذية الصحية ، وأهميتها للصحة والمزاج الجيد للإنسان.
إجراءات اللعبة: يتم تقديم عرض للأطفال مع صور لمختلف المنتجات. تحتاج إلى النظر في الصور واختيارها باستخدام منتجات صحية للصحة (غنية بالفيتامينات) ، اشرح اختيارك.
مواد: شاشة عرض ، صور تعليمية تصور أنواع مختلفة من المنتجات (الآيس كريم ، المعكرونة ، الحليب ، الزبادي ، الأسماك ، الحلويات ، إلخ).
"ماذا سيحدث لو…"
استهداف : تنشئة الأطفال على أن يعاملوا أنفسهم (أجسادهم) بعناية وحرص وتفهم. لتعزيز القدرة على إقامة أبسط علاقات السبب والنتيجة وعلاقات أعضائنا الداخلية.
إجراءات اللعبة: يعرّف المعلم الأطفال على المواقف المختلفة ويضربهم. يسأل الأطفال ماذا سيحدث إذا حدث هذا له (هل ليس لديك أسنان؟ هل توقفت عن التنفس؟ إذا بللت قدميك؟)
مواد: صور تعليمية بالحالات.
"حقيبة رائعة"
استهداف : توضيح اسم الفاكهة والخضروات ، التمرين على تسميتها والتعرف عليها باللمس ، القدرة على تأليف قصة - وصف.
إجراءات اللعبة: يحضر المعلم كيسًا رائعًا من الخضار والفواكه للمجموعة. تتمنى أن يتناوب الأطفال في محاولة التعرف على الثمار عن طريق اللمس.
يؤلف الأطفال وصفًا للقصة وفقًا للمخطط: الحجم ، الشكل ، اللون ، الرائحة ، الذوق ، الفائدة. إذا تعامل الطفل مع المهمة ، فإنه يحصل على الفاكهة.
مواد : حقيبة رائعة من الفواكه الطازجة والخضروات.
"التسوق لشراء المنتجات"
استهداف: تحديد أسماء المنتجات ومفاهيمها المعممة (ألبان ، لحوم ، أسماك ، مخبز). غرس ثقافة التواصل.
إجراءات اللعبة: ينظم المعلم مع الأطفال وضع البقالة. يفكر الأطفال في المنتجات التي يرغبون في شرائها ولماذا. في المقابل ، يشتري العملاء المنتجات لأنفسهم ولأسرهم ، موضحين اختيارهم.
مواد : شاشة عرض ، دمى أو صور تعليمية للمنتجات (ألبان ، لحوم ، مخبز ، أسماك). النقود الورقية محلية الصنع ، وحقائب اليد.
أربع صور: لبن ، سمك ، لحم ، دقيق.
"رسالة من لماذا»
استهداف: لتوحيد أفكار الأطفال حول بنية ونشاط الجسم والأعضاء الفردية. توليد الرغبة في تقديم المشورة بشأن أنماط الحياة الصحية.
إجراءات اللعبة: يتناوب الأطفال على أخذ الأسئلة (البطاقات الملونة) من الظرف من "لماذا". يقرأ المعلم ، ويستمع الأطفال إلى السؤال ويجيبون عليه بإيجاز ووضوح.
مواد: مظروف ملون كبير بختم (يوجد على الظرف عنوان d / s ، المجموعات) ، بطاقات ملونة بها أسئلة للأطفال.
"صالون"
استهداف : لتوسيع الأفكار حول أنواع ووسائل العناية بالشعر ، لتشكيل مفهوم "المظهر الأنيق" بمساعدة أنواع مختلفة من تسريحات الشعر.
إجراءات اللعبة: يقدم المعلم للأطفال مجموعة من الصور مع طرق العناية بشعرهم (تمشيط شعرهم ، وغسل شعرهم ، وتصفيف شعرهم برباط مطاطي ، واستخدام مشطهم فقط ، ولمس شعرهم بأيديهم النظيفة ، وما إلى ذلك) مجموعة أخرى بالصور تظهر عيوب مظهر الاطفال. يختار الأطفال صورة "المشكلة" ويختارون طرق العناية وتسريحات الشعر المناسبة ويقدمون النصائح حول العناية بالشعر.
مواد : صور تعليمية مع طرق العناية بالشعر مع قصور في مظهر الشعر.
"احزر الطعم"
استهداف : توسيع المعرفة بالخضروات والفواكه وتطوير القدرة على التعرف عليها من خلال المظهر والرائحة والذوق.
إجراءات اللعبة: يقدم المعلم للأطفال سلة مع هدايا الخريف. يفحصها الأطفال ويصفونها حسب المخطط: الحجم واللون والشكل والرائحة. ثم يقوم المعلم بعصب أعين الأطفال بدوره ويعاملهم بقطع الخضار والفواكه. يتحدث الأطفال عن طعم الفاكهة.
مواد : سلة بها خضروات وفواكه ، وشاح ، شرائح خضار وفواكه طازجة ، مناديل حسب عدد الأطفال ، أعواد خشبية يمكن التخلص منها.
"مصادر الأمن"
استهداف : تعزيز المعرفة حول الأشياء التي قد تكون أهدافًا للخطر ، وممارسة اختيار الأشياء وفقًا للحالة الموصوفة.
إجراءات اللعبة: يدعو المعلم الأطفال للعمل بشكل مستقل مع الصور التعليمية. تحت البطاقة الحمراء ، ضع صورًا تصور المواقف الخطرة ، تحت الأبيض - مع المواقف غير الخطرة. يشرح الأطفال الاختيار.
مواد : صور تعليمية تصور مواقف خطيرة وغير خطيرة ، ملف مجلد حسب طريقة TRIZ good-bad ببطاقة حمراء وبيضاء.
"إذا فعلت ذلك"
استهداف : تعزيز قدرة الأطفال على التمييز بين الخطر الوشيك وإيجاد مخرج من المواقف المختلفة. تطوير البراعة والتفكير السليم.
لعبة الحركة: يسأل المعلم سؤالاً ، يستمع الأطفال إليه باهتمام ووضوح ، ويجيبون عليه بوضوح. بعد الاستماع إلى قصة المعلم ، يواصل الأطفال قولها: "سيكون هناك خطر إذا فعلت هذا ..." ، أو "لن يكون هناك خطر إذا فعلت هذا."
مواد : صندوق به عناصر رمزية ترويجية.
"ما هو الخير وما هو الشر»
استهداف : لتكوين قدرة الأطفال على تمييز السلوك الجيد من السيئ. ترسيخ فكرة أن السلوك الجيد يجلب الفرح والصحة والعكس صحيح.
إجراءات اللعبة: يعبر الأطفال عن موقفهم تجاه السلوك الجيد والسيئ بتعبيرات الوجه والإيماءات (سلوك سيء - وجه غاضب ، هز إصبع ؛ حسن - ابتسامة ، أومأ برؤوسهم باستحسان.) يجيب الأطفال على أسئلة المعلم.
"ماذا تعرف عن..."
استهداف : لتوطيد معرفة الأطفال حول بنية الجسم وعمله وخصائصه وقواعد العناية به. تنمية الانتباه والذاكرة.
إجراءات اللعبة: يجلس الأطفال على الكراسي أمام المعلم. المعلم - يقوم السائق بإلقاء الكرة على الطفل ويسأل: "ماذا تعرف عن ... (على سبيل المثال ، عن العضلات؟". يجيب الطفل الذي التقط الكرة. يستمع باقي الأطفال بعناية ، أولئك الذين أتمنى أن تكمل الإجابة.
المادة: كرة.
"كتابة رسالة إلى صديق مريض"
استهداف : تعزيز قدرة الأطفال على إظهار التعاطف مع المريض والاهتمام بسلامته وإيجاد كلمات الدعم.
إجراءات اللعبة: الأطفال مدعوون لكتابة رسالة إلى صديق مريض. يدعو المعلم الأطفال إلى التفكير فيما يرغبون في كتابته ، وما هي كلمات الدعم التي سيقولونها. ثم يكتب الجميع رسالة معًا. يضعون خطابًا وهدايا معدة مسبقًا (رسومات ، صور فوتوغرافية ، طلبات ، إلخ) في مظروف كبير وجميل. يتم إرسال الرسالة إلى صديق مريض (بناءً على طلب الأطفال ، من قبل الأطفال أنفسهم مع والديهم ).
مواد: مغلف كبير ، ورقة للكتابة والرسومات والتطبيقات التي تتم بأيدي الأطفال.
"طعام مفيد وغير صحي"
استهداف: لترسيخ فكرة ما هو الغذاء الصحي وما هو ضار بالجسم. لنفهم التناقض: أنا أحب هذا الطعام ... لكن جسدي مفيد ...
إجراءات اللعبة: يتم إعطاء الأطفال صور الطعام. تحت البطاقة الخضراء ، تحتاج إلى وضع صور مع طعام صحي ، وتحت البطاقة الحمراء - ضارة.
مواد : صور تعليمية تصور المنتجات الغذائية ، مجلد - مجلد وفقًا لطريقة TRIZ good-bad مع بطاقات خضراء وحمراء.
"اختر زوجًا"
استهداف : لتعزيز قدرة الأطفال على ربط الأشياء المعروضة في الصور بالوظائف المؤداة ، لتوحيد الأفكار المتلقاة حول الأعضاء ووظائفها وأنظمتها في جسم الإنسان ، ولتنمية التفكير المنطقي.
إجراءات اللعبة: يتلقى الأطفال صورًا لأعضاء داخلية وصورًا لأشياء مشابهة لها في وظائفهم (قلب - محرك ، دماغ - كمبيوتر ، معدة - مقلاة ، إلخ). يدعو المعلم الأطفال إلى إلقاء نظرة على الصور وإخبارهم كيف يتشابه عمل الأعضاء والأشياء ، وترتيب الصور في أزواج.
مواد : صور تعليمية تصور الأعضاء الداخلية ، أشياء مختلفة.
"إنهاء الجملة"
استهداف: لتكوين القدرة على فهم العلاقة السببية بين السلوك والتأثير. شجع الوعي بصحتك.
إجراءات اللعبة: ينظم المعلم لعبة مع الأطفال في دائرة بالكرة. يرمي المعلم الكرة إلى الطفل ، ويبدأ الجملة ، ويستمر الطفل. على سبيل المثال: "إذا أكلت الكثير من الحلويات ، إذن ..." ، "إذا كنت أمارس التمارين الرياضية كل يوم ، إذن ..." ، "إذا كنت تأكل فواكه غير مغسولة ، إذن ..." ،
"سأمارس الرياضة من أجل ...".
المادة: كرة.
"من بسرعة"
استهداف : تنظيم معرفة الأطفال بمختلف الرياضات ، وإثارة الاهتمام بالرياضة ، والرغبة في الانخراط فيها.
إجراءات اللعبة: دمية دكتور جانتلكين تأتي للأطفال ، تجلب لهم الصور مع الرياضات المختلفة. يقف الأطفال في دائرة. تقدم Gantelkin لتظهر للأطفال الرياضات المألوفة بمساعدة تعابير الوجه والحركات. في المقابل ، يقف الأطفال في وسط الدائرة ويظهرون الرياضة المتصورة. إذا خمن الأطفال في الدائرة بشكل صحيح ، يتلقى الطفل صورة من Gantelkin.
مواد : دمية دكتور جانتلكين ، صور رياضات مختلفة.
"بشر"
استهداف: لتوحيد المعرفة حول "المطبخ الداخلي" للشخص ، حول العملية الشاملة التي تحدث في الجهاز الهضمي.
إجراءات اللعبة: تقوم فرق من الفتيات والفتيان ، بناءً على إشارة ، بتجميع "مطبخ" الشخص من الصور المقطوعة (أعضاء الجهاز الهضمي الداخلية: الفم والمريء والمعدة والأمعاء الدقيقة والغليظة). ثم تتم مقارنة الصور الناتجة. الفائز هو الذي وضع بسرعة وبشكل صحيح.
مواد : تقسيم الصور التي تصور أعضاء الهضم الداخلية.
"النباتات التي تشفي»
استهداف : لتوطيد المعرفة حول النباتات الطبية (المظهر ، مكان النمو) وكيفية استخدامها. توسيع فهم فوائد النباتات الطبية لصحة الإنسان.
إجراءات اللعبة: يفتح الدكتور Pilyulkin صيدلية. على الطاولة توجد صور لمواقف: قلب متعب ، أسنان سيئة ، ثآليل ، نزلة برد ، إلخ. يختار الأطفال صورة ويذهبون إلى الصيدلية للحصول على مشورة من Pilyulkin لمعرفة أي نبات طبي يمكن أن يساعد. يخبر الطبيب العملاء عن شكل النبات ، وأين ينمو وكيف يتم استخدامه (في شكل مغلي ، أوراق طازجة ، عصير ، إلخ.)
مواد: دمية دكتور بيليولكين ، شاشة "صيدلية" ، صور تعليمية بمواقف مشكلة ، أعشاب من النباتات الطبية (رسوم توضيحية).
« ما المساعد المفقود؟»
استهداف : تبين للأطفال أهمية كل عضو حاسة على حدة. تنمية الوعي بالعالم من حولك وبنفسك.
إجراءات اللعبة: نماذج ورقية ملونة كبيرة للعين واللسان والأذن والأنف واليد منقوشة على الأرض أو طاولات مقلوبة. يخبر المعلم الأطفال أن هناك "كشافة" لشخص هنا ؛ دع الأطفال يخمنون عمن يتحدث. ثم يتم تكليف الأطفال بتجميع كل كشافة في وحدة واحدة.
مواد : نماذج ورقية للعين واللسان والأذن والأنف واليد.
"من ساعد"
استهداف: لتوطيد معرفة الأطفال عن الحواس كمحللات تسمح للشخص بالتواصل مع البيئة الخارجية. لتكوين معرفة حول الذاكرة والعقل ، حسب الضرورة لكي يعرف الشخص العالم.
إجراءات اللعبة: يقوم المدرس بإجراء لعبة مع الأطفال في دائرة بالكرة. يبدأ المعلم الجملة وينهيها الطفل. على سبيل المثال: "ساعدني الحساء على شم الرائحة ..." ، "يمكنني فحص الخنفساء ..." ، "أتعرف على والدتي بالصوت بمساعدة ..." ، "مائي البارد والساخن سيتم التعرف عليه ... "،" فهم ما ساعدني طعم التفاح مثل ... "إلخ.
المادة: كرة.
"كيف يمكنني مساعدك؟"
استهداف : لتعلم كيفية إقامة روابط بين الأشياء ذات الطبيعة الحية وغير الحية ، لبناء سلاسل أولية من الروابط. لتكوين النزعة الإنسانية فيما يتعلق بالحياة البرية.
إجراءات اللعبة: يدعو المعلم الأطفال إلى التفكير والتحدث عما يمكن أن يحدث إذا لم يكن هناك مطر في الغابة (حرائق ، تجفيف الأعشاب) ، ما يمكن أن يحدث للحيوانات أثناء الحريق ، ما يمكن أن يحدث للطيور أثناء الصقيع الشديد ، ما الذي يمكن أن يحدث يحدث للنباتات أثناء الصقيع
إلخ. يجادل الأطفال ، ويقيمون علاقات السبب والنتيجة الأولية ، ويضعون سلاسل منطقية للعلاقات بمساعدة المكعبات. للحصول على سلسلة مبنية بشكل صحيح ، يتلقى الطفل شريحة زهرة.
مواد: مكعبات تعليمية تصور أشياء ذات طبيعة مفعمة بالحيوية وغير حية ، أزهار.
"ما يجب فعله و ما لا يجب فعله"
استهداف: استمر في ممارسة الأطفال لقواعد السلوك في الطبيعة ، وقواعد التواصل مع الآخرين. تنمية القدرة على التفكير المنطقي والعقل.
إجراءات اللعبة: يعرض المعلم صورة للأطفال ، ويعرّف الأطفال على محتواها. يرفع الأطفال بطاقة حمراء بعد الاستماع بعناية للقصة إذا تعذر ذلك ؛ أبيض ، إذا كان الموقف يتوافق مع قواعد الاتصال والسلوك. يتحدث الأطفال عن اختيارهم واختيار الرفاق.
مواد: الرسوم التوضيحية مع مواقف السلوك البشري في الطبيعة ، أثناء الاتصال. بطاقات حمراء وبيضاء حسب عدد الأطفال الذين يلعبون.
درس حول الموضوع: "العادات الحميدة والسيئة"
مدرس من أعلى فئة مؤهلة.
الغرض من الدرس: تكوين فهم واضح بين الطلاب لعواقب تأثير العادات على صحة الإنسان.
مهام:
تنمية معرفة التلاميذ بالصحة ونمط الحياة الصحي ؛
تعزيز الرغبة في اكتساب العادات الحسنة والتخلص من العادات السيئة ؛
تبني موقفًا نشطًا في الحياة ، موقفًا مسؤولاً تجاه صحة الفرد.
نموذج السلوك: الحوار مع عناصر اللعبة
عمل تمهيدي: تطوير سيناريو ، وعمل بطاقات للتمرين ، وتجميع وكتابة قائمة بالعادات ، واختيار الخيال.
معدات: بطاقات التمرين ، قائمة العادات ، أقلام الرصاص.
تقدم الدرس:
تنظيم الوقت
المربي: يا رفاق ، هناك بطاقة على المنضدة أمامك. ما هو مكتوب على البطاقة؟ (المرفقات 1)
إجابات الأطفال
المربي: مهمتك هي شطب الحروف المتكررة. من الأحرف المتبقية ، أضف واقرأ الكلمة.
يقوم الأطفال بهذه المهمة
المربي: ما هي الكلمة التي حصلت عليها؟
إجابات الأطفال
رسالة الموضوع
المربي: كم منكم خمن ما سيكرس درسنا له اليوم؟
إجابات الأطفال
المربي: اليوم سنتحدث عن العادات ، سنحاول فهم العادات التي يمتلكها كل منا وتأثيرها على صحتنا.
الراعي س: ماذا تعني كلمة "العادة"؟
إجابات الأطفال
المربي: في "القاموس التوضيحي" لد. أوشاكوف ، تعني العادة "طريقة عمل ، حالة ، سلوك تعلمه شخص ما خلال فترة معينة من الحياة ، والتي أصبحت عادية وثابتة لشخص ما في الحياة"
العادة هي شيء نفعله تقريبًا بدون تفكير ، ونتصرف كما لو كان ذلك تلقائيًا. على سبيل المثال ، عادة الذهاب إلى الفراش مبكرًا ، وتنظيف أسنانك ، وترتيب سريرك ، وما إلى ذلك.
تتشكل العادات نتيجة التكرار المتكرر. عندما يقوم الإنسان بنفس الأفعال ، فإنه يعتاد على تكرارها دون تفكير.
ستساعدنا رؤية كيفية تكوين العادةلعبة العادة.
وصف اللعبة:
يقف الأطفال في دائرة. إذا بدأ أمر القائد بكلمة "من فضلك!" ، فسيقوم الجميع بحركات مختلفة: "من فضلك اجلس" ، "من فضلك استدر" ، "من فضلك ارفع يدك اليسرى" ، وهكذا. يجب أن يكون هناك ما يكفي من هذه الأوامر حتى يعتاد المشاركون في اللعبة على تنفيذها. في لحظة معينة ، لا يقول المعلم كلمة "من فضلك" أمام الفريق ، ومن ثم يجب على الأطفال عدم اتباع تعليماته.
مناقشة اللعبة:
المربي: بعد أن تعودت على تنفيذ الأوامر ، لم يتمكن الكثير منكم من التبديل على الفور وتنفيذ الأمر عندما لا ينبغي عليك تنفيذه. تتشكل العادات فينا وفقًا لنفس المبدأ: على المرء فقط تكرار هذا الفعل أو ذاك بشكل متكرر ، لأنه ثابت في العقل على شكل عادة.
يطور كل شخص العديد من العادات خلال حياته. يمكن أن تؤثر العديد من العادات على صحة الشخص.
ماذا تسمى العادات الصحية؟
إجابات الأطفال
المربي: ما هي العادات التي تضر بصحة الإنسان تسمى؟
إجابات الأطفال
العمل بالبطاقات
المربي: لدي بطاقة عمل. يسرد العادات.
1. اقرأ قائمة العادات معًا.
2. اختر من قائمة العادات المفيدة وضع أمام كل علامة "+"
3. اختر من قائمة العادات السيئة وضع أمام كل "-"
قائمة العادات: (الملحق 2)
يخدع
يقاتل
اغسل وجهك
ليواجه
نظف اسنانك
الحفاظ على النظافة
عض الأظافر
اتبع الروتين اليومي
وضع الأشياء في مكانها الصحيح
تخطي الدروس
تحدب
الكثير من مشاهدة التلفزيون
للقيام بالواجب المنزلي
الدروس المفقودة
حِدّة
مارس الرياضة
حضور الدوائر
لتخبر الحقيقة
كن وقح
يكون كسول
لا تحترم كبار السن
دخان
(بعد الانتهاء من المهمة ، يتم إجراء مناقشة)
دقيقة التربية البدنية
نحن قرود مضحكة
نحن نلعب بصوت عال جدا.
كلنا نطأ أقدامنا
كلنا نصفق بأيدينا
نحن نفث الخدين
نقفز على أصابع القدم.
معًا نقفز إلى السقف ،
دعونا نضع إصبعًا على المعبد.
وحتى لبعضها البعض
دعونا نظهر الألسنة!
دعونا نفتح فمنا على مصراعيه
سنقوم بكل التجهم.
عندما أقول كلمة ثلاثة
كل تجميد مع التجهم
واحد اثنين ثلاثة!
المربي: قلنا بالفعل أن العادات مفيدة وضارة. أقترح الاستماعقصيدة "في بلاد العادات السيئة" لنيو سالوفا (الملحق 3)
مناقشة القصيدة
المربي:
مع من تعتقد أنه سيكون أكثر متعة بالنسبة لك للتواصل: مع شخص لديه عادات سيئة أم مع شخص لديه عادات جيدة؟
إجابات الأطفال
المربي: بالطبع أنت محق ، الشخص الذي لديه عادات سيئة لا يضر بصحته فحسب ، بل يفسد أيضًا علاقاته مع الناس. على العكس من ذلك ، فإن الشخص الذي لديه عادات جيدة لا يمرض فقط في كثير من الأحيان ، بل إنه لمن دواعي سروري التواصل معه ، لأن النظرة الذكية والدقة والدقة تثير مشاعر إيجابية لدى الآخرين.
كيف يتصرف المرء حتى لا يكتسب عادات سيئة؟
إجابات الأطفال
المربي: ما رأيك يمكنك أن تنصح به لمن يريد التخلص من العادة السيئة؟
إجابات الأطفال.
ملخص الدرس
المربي: لقد انتهى الدرس. دعونا نلخص. ما الذي تحدثوا عنه اليوم؟
إجابات الأطفال
المربي: ما العادات التي تسمى مفيدة؟
إجابات الأطفال
المربي: أيهما ضار؟
إجابات الأطفال
المربي: إلى ماذا تؤدي العادات السيئة؟
إجابات الأطفال
المربي: هل يستطيع الإنسان التخلص من العادة السيئة بمفرده؟
ما الذي يجب القيام به من أجل هذا؟
إجابات الأطفال
المربي: الاستنتاجات التالية يمكن استخلاصها:
هناك عادات مختلفة: جيدة وسيئة.
يمكن تطوير العادات الجيدة
يجب أن نحاول أن نتصرف بطريقة لا تكتسب عادات سيئة.
تساعد قوة الإرادة على عدم امتلاك عادة سيئة.
المرفقات 1
الملحق 2
يخدع
يقاتل
اغسل وجهك
ليواجه
نظف اسنانك
الحفاظ على النظافة
عض الأظافر
اتبع الروتين اليومي
وضع الأشياء في مكانها الصحيح
تخطي الدروس
تحدب
الكثير من مشاهدة التلفزيون
للقيام بالواجب المنزلي
الدروس المفقودة
حِدّة
مارس الرياضة
حضور الدوائر
لتخبر الحقيقة
كن وقح
يكون كسول
لا تحترم كبار السن
دخان
الملحق 3
"في بلاد العادات السيئة"
ليس في عالم قديم
في الدولة الحديثة
التحق الأطفال بالمدرسة
اقرأ الكتب الذكية
عاطفي عن الأدب
تكوين صداقات مع التربية البدنية ،
في المقطع ذهبت الدوائر ،
بالنسبة للآخرين ، كانوا قدوة.
كل ما كان عليهم فعله هو
فقط فوفكا كان متعبًا.
رمى حقيبة ومذكرات
طالبنا المثالي.
ترك المدرسة - موسيقى ،
لتصلب الرياضة
كما لوح بيده
بشكل عام ، أصبح الرجل مختلفًا.
مع أبي ، أمي قال وداعا ،
انطلق على الطريق
انظر إلى الضوء البعيد
سواء كانوا يعيشون هناك أم لا.
مشى عبر الغابات ، عبر الحقول.
خلف اثنين ثم تلال
نمت المدينة قبله.
وفي كل مكان تنظر - كل الدخان
بدأت فوفكا في السعال والعطس.
ما اسم هذه المدينة؟
والجميع يقول ردا على ذلك:
"هذا لنا توباكو - حائل
»
حسنًا ، ما هو غير موجود هنا:
ماركات السجائر المختلفة
وتبغ الغليون هنا
ومزيج التدخين.
كل ما تريد ، خذ كل شيء
على صحة الدجاج.
اخترت الخليط واستنشقت.
لا يتذكر كيف استيقظ.
يرى الجد القزم في مكان قريب
(هكذا يدخن لسنوات عديدة).
بعيون وامضة قاتمة ،
امض اصفرار الأسنان
يقول: "يا بني ، اركض!
لا يوجد أصدقاء هنا ، الجميع عدو
أنا لا أخافك ، لكن كن على علم
أنت تتوقف عن النمو
كثرة السعال وضيق التنفس
سوف يأخذونك يا فتى ... "
أدرك Vovka أن التبغ
أسوأ عدو للصحة.
خرج الهارب.
فكرت: "يبدو أن كل شيء هو النهاية!"
حسنًا ، كيف وصلت إلى حواسك؟
ذهب حول العالم مرة أخرى.
تجولت لفترة طويلة أم لا ،
لكنه تجول في العالم الجديد.
مثل نهر مليء بالنبيذ
الكحول بلد.
الناس صاخبة يعيشون هنا.
المشروبات الصغار والكبار.
اشرب هنا النساء والرجال
حتى لو لم يكن هناك سبب
لا يهتمون
بدون سكن وبدون عمل.
يا رفاق لن تجدوا هناك -
كل شيء للأطفال في المنزل.
هم قذرين ومرضى.
الليل والنهار - دائما في حالة سكر
فوفكا سعيد لأنه جاء.
دعوة للجلوس على الطاولة
بالرغم من أن البطل شجاع جدا ،
بالمناسبة خائفة.
حفر في رأسي: "نعم ،
لن أشرب أبدا! "
لحسن الحظ ، كان رياضيًا -
قفزتين وحلقت مثل طائر
يحفظ في قلبه عهدا:
"لا يوجد طريق إلى ذلك البلد"
فقط الحكاية لم تنته بعد.
نضج ، نشأ الشاب.
لا راحة والنوم
هذا الجانب المعجزة
كانت الأمطار تبكي في الليل:
"هناك ، يا فتى ، لا تذهب!"
عواء الريح بغضب على المدخنة:
"لا تغري القدر!"
فقط Vovka لا يمكن استرضاءه ،
مشى خمس كتل.
أخيرا ، ها هي
إدمان المخدرات بلد
حقنة - الملك يجلس على العرش ،
معه إبرة في تاج ذهبي ،
ابنة قريبة - Nesmeyana
فرحتهم هي الماريجوانا.
هناك طفل يركض
حشيش بلاك آيد.
يدخل بهدوء ، ببطء ،
الأم - امرأة عجوز أنشا
من هو ذلك الرجل الغريب؟
- عمهم هيروين
وعند الباب قليلا الى الجانب
ضع قش الخشخاش
الشباب هنا يلفت الانتباه
حسنًا ، ليس الحياة
قيادة حقيقية
كل ما سمعته هراء
حسنًا ، ما المشكلة هنا؟
إنهم لا يشربون ، لكن الجميع في حالة سكر.
عيون ضعيفة ، مجنونة.
خطب غير لائقة
كل الحركات عشوائية.
وأحيانًا ينكسر
الطبيب يفشل فجأة ...
صاح فوفكا: "هذه هي المشكلة!
لن أعود إلى هنا! "
لفترة طويلة تجول
حتى أنني قابلت لينيا.
وتعلمت أيضا من الإيدز
ضار بالصحة.
وبعد ذلك اشتاق
المدرسة ، تذكر الأحباء.
بدأ الأصدقاء في الحلم
وقرر العودة
يفتح ابواب المنزل
كم هو دافئ ومريح!
عائلته تنتظر طويلا ،
زملاء الدراسة والأصدقاء.
وجد الحقائب والمذكرات.
Vovka طالبة مرة أخرى
حسنًا ، الشمس أكثر إشراقًا من البقع!
بعد كل شيء ، أسلوب حياة صحي
يجب أن يعيش كل بيت
ان نكون اصدقاء معه