Resumen del líder de autogobierno estudiantil en la escuela. Presentación sobre el tema “Cartera del líder de autogobierno estudiantil. Ministro de Deportes - Profesor de Educación Física
Sección No. 1. Documentos y materiales personales.
Lista de documentos presentados:
1. currículum;
2. Autobiografía;
3. Composición-reflexión
"Por qué me convertí en líder del autogobierno estudiantil";
4. Copias de cartas personales, diplomas, certificados y certificados, que indiquen logros en actividades socialmente significativas y socialmente útiles.
RESUMEN
Líder del gobierno estudiantil.
NOMBRE COMPLETO: Manilenko Ilya Alexandrovich
Ciudadanía: Rusia
Lugar de nacimiento: Crimea, distrito de Nakhimovsky, pueblo de Frontovoe. domicilio completo: 2638180, Sebastopol, distrito de Nakhimovsky, pueblo de Frontovoye, calle Yubileynaya, casa 3, apartamento 24.
Lugar de estudio: Escuela secundaria GBOU №55
Clase: 8.
Teléfono móvil: +79780146421
Correo electrónico: [correo electrónico protegido]
Experiencia en trabajo social:
Información comercial adicional: Hablo ingles, computadora.
Características personales: meticuloso, me tomo mis deberes en serio
Fecha de currículum
Firma personal:
Autobiografía.
Yo, Ilya Alexandrovich Manilenko, nací el 13 de diciembre de 2002 en el pueblo de Frontovoe, distrito de Nakhimovsky, Sebastopol. Madre - Ekaterina Sergeevna Manilenko, nacida en 1977 Padre: Manilenko Alexander Alexandrovich, nacido en 1975 En 2009 fui a la escuela número 55 en la ciudad de Sebastopol, donde actualmente estudio el octavo grado. Desde primer grado he sido aficionado a los deportes, practiqué fútbol, ajedrez, atletismo, baloncesto, en cuarto grado fui a la escuela de música de artes en la clase de piano, ahora estoy estudiando en el 5to grado de la escuela de música, y también comencé a involucrarme en el teatro, desde hace seis años lo hago en el grupo de teatro "Fidgets" DK p. Verkhnesadovoe. Estoy en la historia.
Composición-reflexión
sobre el tema "Por qué me convertí en líder del autogobierno estudiantil".
Una persona a menudo se hace preguntas a las que busca respuestas razonadas. Y tengo que averiguarlo: ¿los líderes se hacen o los líderes nacen? Me gustaría señalar inmediatamente mi punto de vista subjetivo: se vuelven exclusivamente ¿Por qué?
Bueno, en primer lugar, para nadie es un secreto que la fuerza de voluntad, la determinación, las ganas de cambiar y cambiar hacen maravillas. Entonces, ¿por qué una persona tranquila y discreta no puede estar dispuesta a convertirse en líder y comenzar a desarrollar las cualidades apropiadas? “Solo hay que querer, y se pueden recoger estrellas del cielo…”.
En segundo lugar, me parece que uno no debería creer ciegamente en la existencia del destino y algún tipo de fuerza que controla a las personas. El hombre es una criatura libre, tiene derecho a elegir y construir su propia vida. No hay necesidad de suspirar tristemente, condenado: "¡No es el destino!" - No, desgana. En tercer lugar, aún debe comprender: quién es el líder. Un líder es una personalidad fuerte con cualidades socialmente significativas, como la capacidad de pensar con claridad en cualquier circunstancia, en otras palabras, la compostura; la sociabilidad, la capacidad de convencer a los demás, de liderar, de encaminarlos a una determinada actividad; un gran número de experiencia. Y ahora no hablo del hecho de que esta actividad solo debe ser útil, significativa para la sociedad. ¿No son los mismos líderes de guerras héroes? Napoleón Bonaparte, por ejemplo.
¿Qué otra conclusión se puede sacar de la definición de la palabra? Creo que una persona no puede nacer con tales cualidades de inmediato. Muchos de ellos vienen mucho más tarde, para la aparición de otros es necesario comprender la psicología de las personas de manera muy sutil. El líder, en cierto modo, es un mago: primero encanta, luego tira.
Y, quizás, lo principal al mismo tiempo es que sus acciones no son ilegales, no violan ningún artículo vigésimo noveno (p. 1 - sobre la libertad de expresión y pensamiento; p. 2. - la inadmisibilidad de la propaganda o agitación que incite al odio; p. 3. - no coerción para expresar pensamientos), ni el trigésimo cuarto (inciso 1 - sobre el libre uso de las propias capacidades) de la Constitución Federación Rusa.
Además, el líder, sin duda, debe ser educado y erudito, debe poder resolver cualquier problema, es en parte un monarca. Creo que una monarquía, sea limitada, sea absoluta, es una de las formas más correctas de gobierno, donde el gobernante, se podría decir, es un ideal.
¿Dónde obtener el conocimiento, esta misma erudición? Solo con la ayuda del estudio y el trabajo continuos, pero luego todo saldrá bien. "Es difícil de aprender, fácil de combatir", como dijo el gran comandante ruso V. A. Suvorov. Por cierto, un poco sobre él.
Todo el mundo sabe que a una edad muy temprana escuchó los pronósticos más decepcionantes de los médicos. ¿Y ahora qué? ¿Humillarse, someterse a un destino inexistente? Y él era rebelde, no lo evadiremos, ¡un verdadero héroe y líder! ¿Y de verdad dices que nació así? Tal vez alguien argumentará que esto, nuevamente, es el destino. Pero no creo que esto sea un argumento. ¡Y cuántos ejemplos de personas como Suvorov! Ellos están entre nosotros.
En conclusión, me gustaría decir que tal vez sea predecible leer y escuchar después de mi razonamiento, pero creo que eventos de este tipo están diseñados no para identificar, no para encontrar líderes, sino para crearlos. Y por supuesto, quiero desearles a todos, dondequiera que estén, buena suerte para lograr el objetivo del liderazgo.
Logros personales.
1. Agradecimiento por la participación activa en el concierto en la noche de las reuniones de ex alumnos
2. Agradecimiento por la participación activa en el concierto dedicado al Día del Maestro
3. Agradecimiento por la participación en la revisión del sistema y canciones del juego militar-deportivo "Zarnitsa"
4. Agradecimiento por la participación en el evento "Prueba del Cigarro".
5. Agradecimiento por la participación en el concierto dedicado al Día de la Victoria
6. Agradecimiento por la participación en el concurso "Revisión del sistema y canciones" del juego "Frontier-48"
7. Agradecimiento por la participación en las competiciones del juego militar-patriótico "Frontier"
8. Agradecimiento por la participación activa en la instalación del equipamiento escolar
9. Diploma por buen progreso en educación Grado 1
10. Diploma por buen progreso en educación Grado 2
11. Diploma por buen progreso en educación Grado 3
12. Diploma por el 3er lugar en un torneo de ajedrez
13. Diploma por participación activa en vida publica escuelas
14. Diploma por éxito y buenos resultados en el estudio del idioma ingles
15. Diploma por buen rendimiento académico Grado 5
16. Diplomado en el marco de los 10 años del Teatro Infantil "Neposedy"
portafolio
Líder del autogobierno estudiantil
"YO Y MI ASOCIACIÓN PÚBLICA"
Apellido: Manokhin
Nombre: daria
Segundo nombre: Vladislavovna
Título profesional: Presidente de la organización infantil "Friendly"
Escuela: MBOU "Escuela secundaria Pervomaiskaya" sucursal No. 1 en el pueblo de Staroseslavino
Clase: 11
Firma personal ________
Sección No. 1. Documentos y materiales personales.
Lista de documentos presentados:
1. currículum;
2. Autobiografía;
3. Composición-reflexión
"Por qué me convertí en líder del autogobierno estudiantil";
4. Copias de cartas personales, diplomas, certificados y certificados, que indiquen logros en actividades socialmente significativas y socialmente útiles.
Resumen
"Líder del autogobierno estudiantil"
NOMBRE COMPLETO: Manokhina Daria Vladislavovna
Ciudadanía: Rusia
Lugar de nacimiento: Región de Tambov Distrito de Pervomaiski.
Domicilio completo: 393714 calle Sovetskaya, 151, pueblo de Staroseslavino, distrito de Pervomaisky, región de Tambov
Teléfono de casa: 71 – 3-17
Correo electrónico: -
El pasaporte: 6811 664893 emitido el 04/09/2011 Departamento de Asuntos Internos del distrito de Pervomaisky de la región de Tambov
Lugar de estudio: institución educativa municipal
sucursal No. 1MBOU "Escuela secundaria Pervomaiskaya"
con. staroseslavino
Región de Tambov distrito Pervomaisky con. Calle Staroseslavino. soviético 111a
Clase: 11.
Educación adicional:
Experiencia en trabajo social:
Principales logros personales:
| años | Nombre del evento |
| El diploma se otorga a la organización infantil "Amigable" MBOU "Escuela Secundaria Pervomaiskaya" en el pueblo. Staroseslavino por el 1er lugar en la nominación "Puesto sanitario" en el distrito militar - juego deportivo "Zarnitsa". | |
| El diploma se otorga a la organización infantil "Amigable" MBOU "Escuela Secundaria Pervomaiskaya" en el pueblo. Staroseslavino 1er grado por participación activa en el festival de prensa infantil "Medios - una nueva generación" en la nominación de televisión. | |
| El diploma se otorga a la organización infantil "Amigable" MBOU "Escuela Secundaria Pervomaiskaya" en el pueblo. Staroseslavino por participar en el festival regional de canciones escenificadas "Canta una canción, como sucedió ...", dedicado al 85 aniversario de los Pioneros. | |
| El diploma se otorga a la organización infantil "Amigable" MBOU "Escuela Secundaria Pervomaiskaya" en el pueblo. Staroseslavino por su participación activa en las competencias distritales y regionales de la Unión de Organizaciones Infantiles del Distrito de Pervomaisky. | |
| El diploma se otorga a la organización infantil "Amigable" MBOU "Escuela Secundaria Pervomaiskaya" en el pueblo. El equipo de Staroseslavino "Luntiki" obtuvo el 3er lugar en el festival regional - competencia de equipos escolares de KVN "KiViNchik". | |
| El diploma se otorga a la organización de niños de primaria "Amigable" MBOU "Escuela secundaria de Pervomaiskaya" por su enfoque creativo y trabajo efectivo en la implementación del programa "Mundo de seguridad" y en relación con el 20 aniversario de la Unión de Organizaciones de Niños de Pervomaisky. Distrito. | |
| El diploma se otorga a la organización infantil "Friendly" MBOU "PSOSH", una sucursal en el pueblo. Staroseslavino según los resultados del año académico 2012-2013 por el enfoque creativo y los resultados obtenidos en la implementación del programa "Desde el corazón". | |
| El diploma se otorga a la organización infantil "Friendly" MBOU "PSOSH", una sucursal en el pueblo. Staroseslavino por el segundo lugar en la competencia de los soviéticos "Conviértete en el primero entre iguales" |
Información comercial adicional: Uso libremente una computadora, tengo buenas habilidades vocales, soy miembro del grupo de baile New Baby
Características personales: Actitud ordenada, concienzuda con sus deberes, sociable, responsable.
Hobby: Me encanta cantar, bailar.
Fecha de currículum
Autobiografía.
Yo, Daria Vyacheslavovna Manokhina, nací el 7 de junio de 1997 en el pueblo de Staroseslavino, región de Tambov. En el primer grado fui a estudiar a la MBOU "Escuela secundaria Pervomaiskaya" escuela primaria en 2004. En 2007, se mudó para estudiar quinto grado en la "escuela secundaria Pervomaiskaya" de MBOU.
Desde el segundo grado, me interesé seriamente en la música y el baile. Desde hace seis años asisto al círculo vocal y al círculo de bailes de salón. Desde 2008 soy miembro de la organización pública infantil "Friendly".
En 2008, los miembros del consejo de la organización pública infantil "Friendly" me eligieron presidente en una votación.
La organización infantil "Friendly" en la MBOU "Escuela secundaria Pervomaiskaya" en el pueblo de Staroseslavino se convirtió en otro paso para mí, lo que me permitió abrirme como una persona activa y creativa.
Durante tres años fui presidente del activo, lo que me permitió adquirir capacidades organizativas, encontrar un lenguaje común con todas las personas y traducir nuestras ideas comunes en realidad.
Como estudiante de TSU que lleva el nombre de Derzhavin, también sigo llevando un estilo de vida activo. Me esfuerzo por utilizar todos mis conocimientos y habilidades, adquiridos sobre la base de la organización infantil "Friendly", en mis propios asuntos.
Quiero desearles a los muchachos que sean más valientes, que sean creativos en todas las empresas. No tengas miedo de las dificultades, supéralas con facilidad y un estado de ánimo alegre y alegre. ¡Atrevimiento! ¡Tu tendrás exito!
En 2018, de 23 a 27 personas trabajaron en una institución educativa preescolar infantil en diferentes meses, en 2019, 27 personas (una de ellas está en licencia de maternidad). ¿En qué orden una institución debe presentar al FSS la información necesaria para la designación y pago de las prestaciones por incapacidad temporal, embarazo y parto, por nacimiento de un hijo y otras prestaciones relacionadas con la maternidad: en formato electrónico o en papel (la institución está ubicado en una entidad constitutiva de la Federación Rusa, involucrada en el proyecto piloto)? El comprador - contribuyente del IVA tiene derecho a beneficiarse de la deducción del impuesto que se le presenta sobre bienes, obras, servicios, derechos de propiedad si las disposiciones prescritas en el art. 171 y 172 del Código Fiscal de la Federación de Rusia condiciones: la compra está destinada a una operación sujeta a IVA y está registrada, el comprador tiene una factura redactada en consecuencia. Es cierto que si este documento se recibe tarde, el contribuyente puede tener preguntas adicionales. ¿Por qué período declarar una deducción? ¿Cómo trasladarlo a períodos impositivos posteriores y no calcular mal el plazo fijado por el legislador para este evento? ¿Es posible diferir solo una parte de la deducción? cuatro tribunales, incluidas las Fuerzas Armadas de la Federación Rusa, negaron al ciudadano Zh. el derecho a registrar una nueva D LLC. base formal para esta negativa fue la falta de presentación por parte del solicitante de los documentos requeridos para el registro estatal determinado por la Ley Federal No. 129-FZ, a saber, que la solicitud en el formulario P11001 no contiene información sobre la persona que tiene derecho a actuar en nombre de la entidad legal sin poder notarial, sobre la dirección del órgano ejecutivo permanente de la entidad legal dentro de su ubicación, así como también hay signos de que los fundadores - entidades legales LLC "P", LLC "B" y sus jefes de la capacidad de gestión en la entidad jurídica de nueva creación.
Al parecer, cambiar la tasa del IVA en sí mismo no debería causar dificultades a los trabajadores contables. De hecho, acumula grandes cantidades para pagar el presupuesto y eso es todo ... Sin embargo, pueden surgir dificultades durante el período de transición de una tasa más baja a una más alta. En este artículo, presentaremos un panorama de las últimas aclaraciones de los funcionarios sobre este tema relacionado con la realización del trabajo y la prestación de servicios. En abril de 2019, se identificó un error: no se cobraba depreciación por los objetos del fondo de la biblioteca que se aceptaron para la contabilidad y se pusieron en funcionamiento en agosto de 2018. ¿Qué entradas correctivas deben hacerse en la contabilidad presupuestaria?
Portafolio del líder del cuerpo de autogobierno estudiantil de la escuela secundaria MBOU No.
Información general Nombre: Igor Apellido: Fedorov Patronímico: Vitalyevich Fecha de nacimiento: 27 de abril de 2002 Escuela: MBOU escuela secundaria No. 11 Grado: 8 "B"
Autobiografía 2002 - 2012 Nací el 27 de abril de 2002 en el pueblo de Su-Psekh. En 2009, crucé el umbral de mi escuela por primera vez. Unos días después, me enteré del reclutamiento de estudiantes en una escuela de música. ya con NIñez temprana mi vida estaba conectada con la música. Terminé las primeras 4 clases excelentemente. Tanto en la música como en los estudios fui uno de los mejores. Ya son muchas las actuaciones, competiciones y victorias a sus espaldas. Por mis logros en el campo de la cultura en 2012, recibí el Premio del Alcalde de la ciudad turística de Anapa.
Autobiografía 2013 En marzo se presentó brillantemente en la competencia zonal en la ciudad de Anapa. Habiendo obtenido el 1er lugar, fue enviado a la competencia regional, que se llevó a cabo en Adler. Desafortunadamente, obtuve solo el 3er lugar allí, pero esta fue una excelente oportunidad para mejorar mis habilidades y destrezas. Desde entonces, nunca he sido derrotado.
Autobiografía 2013 -2015 En octubre de 2013 decidí hacer deporte y me matriculé en la sección de kárate. Actuó en muchos concursos, ganó premios, pero ya en 2015 tuvo que dejar las clases. En 2014, con honores, me gradué de una escuela de música. Pero durante otro año fui a clases adicionales. Tocaba bouzouki y guitarra.
Autobiografía 2016 Habiendo ingresado al 8º grado, tuve la oportunidad de ser elegido para el cargo de Presidente de la USU. Después de ganar las elecciones del 14 de octubre, inmediatamente comencé a trabajar en mi escuela. Pero pronto tuve que dejar temporalmente mis deberes al vicepresidente. ¡Me enteré que iba a Artek! Después de pasar mi turno en Artek, primero descansé bien y, por supuesto, al llegar volví al trabajo.
Carpeta de documentos Lista de mis documentos: 1. Mis logros musicales 2. Logros académicos 3. Actividades científicas 4. Certificado de premio
"Hoja de elogios" "Por excelentes logros en la enseñanza" 2013
portafolio
Líder del autogobierno estudiantil
"YO Y MI ASOCIACIÓN PÚBLICA"
Apellido: Cherenev
Nombre: Anastasia
Segundo nombre: petrovna
Título profesional: Presidente de la organización pública infantil "KOMPAS"
Escuela: MOU "Escuela secundaria Drobyshevskaya"
Clase: 11
Firma personal ________
Sección No. 1. Documentos y materiales personales.
Lista de documentos presentados:
Resumen;
Autobiografía;
Composición-reflexión
Copias de cartas personales, diplomas, certificados y certificados, que indiquen logros en actividades socialmente significativas y socialmente útiles.
Llamamiento del concursante "Yo y mi equipo...".
^ Resumen
concursante
"Líder del autogobierno estudiantil"
NOMBRE COMPLETO: Chereneva Anastasia Petrovna
Ciudadanía: Rusia
^ Lugar de nacimiento: Región de Cheliábinsk Distrito de la trinidad con. Belokamenka
Domicilio completo: calle 457118 Lugovaya 34, pág. Distrito Travyanka Troitsky de la región de Chelyabinsk
^ Teléfono de casa: 7 –15 -53
Correo electrónico: -
El pasaporte: 75 07 044029 emitido el 17 de mayo de 2007 por el Departamento del Servicio Federal de Migración de Rusia para la región de Chelyabinsk en la ciudad de Troitsk y el distrito de Troitsky
Lugar de estudio: Institución educativa municipal "Institución educativa secundaria Drobyshev",
Región de Cheliábinsk Distrito de la trinidad con. calle Drobisheva Escuela 1
^ Clase: 11.
Educación adicional:
^ Experiencia en trabajo social:
^
Principales logros personales:
| años | Nombre del evento |
| 2006 | Becario de la Jefatura del Distrito Municipal de Troitsky |
| Torneo poético regional "Pluma de Plata", dedicado al 100 aniversario de A.L. Barto, en la nominación "Todavía no soy poeta, solo aprendo" - diploma de grado III. |
|
| competencia distrital trabajos creativos"Dobrodeya" en la nominación "poema" - II lugar. |
|
| 2006 | Concurso distrital "Mi pueblo de los Urales del Sur". nominación literaria. |
| 2007 | Concurso regional de obras de historia local, en nominación "Retrato histórico" - lugar. |
| 2008 | Concurso regional de obras de historia local, en la nominación "Retrato histórico" - Coloco. |
| 2009 | Concurso regional de jóvenes vocalistas "Star Factory" |
| Concurso regional para jóvenes cantantes "Star Factory", en la nominación "Star" - diploma de grado III. |
|
| Olimpiada Regional en Ruso |
|
| Olimpiada Regional de Literatura |
^ Información comercial adicional: Uso una computadora libremente, tengo una buena voz.
Características personales: ordenada, seria en mis deberes, sociable, responsable.
Hobby: Me encanta cantar, la música, ocio, baloncesto
Fecha de currículum
Autobiografía.
Yo, Anastasia Petrovna Chereneva, nací el 17 de abril de 1993 en el pueblo de Belokamenka, región de Chelyabinsk. En 1995, vino con sus padres a la residencia permanente en el pueblo de Travyanka. En el primer grado fui a estudiar a la Escuela Primaria Travyanskaya en el año 2000. En 2003, me mudé para estudiar el quinto grado en la escuela secundaria Drobyshev, actualmente estoy estudiando en el grado 11.
Desde el quinto grado, me interesé seriamente en la música y asistí a un círculo vocal durante seis años.
En 2009, se creó la Organización Pública Infantil Compass en nuestra escuela, y los estudiantes de nuestra escuela votaron para elegirme presidente.
Actualmente me dedico al trabajo social, así como en un círculo vocal.
Composición-reflexión
sobre el tema "Por qué me convertí en líder del autogobierno estudiantil".
¿Qué es un líder?
El hombre que no conoce el descanso
El líder lidera
Y lo superará todo.
¡Él es el ganador de cualquier pelea!
F. Picabia.
W. Churchill dijo: "La historia me será favorable, ya que voy a escribirla". Y esto significa que todo patriota de su Patria debe dejar algo por su patria, algo que sea recordado por siglos. Estas palabras son mi lema de vida. Pero la palabra Patria significa no solo tu país, sino también una pequeña patria: la tierra donde vives.
Estoy orgulloso de vivir en la región de Chelyabinsk, en un área conocida no solo en Rusia, sino también en el extranjero. Drobyshevo para mí es un pueblo donde el pasado se entrelaza con el presente. Estoy agradecido con la región de Chelyabinsk por el hecho de que el autogobierno estudiantil se está desarrollando activamente aquí, lo que nos permite revelar las habilidades de un líder en cada uno de nosotros.
Ahora el problema del empleo infantil fuera del horario escolar es muy grave. No es raro ver a adolescentes en la calle matando su tiempo libre fumando, bebiendo alcohol e incluso usando drogas. En mi opinión, esto sucede en gran medida porque los niños no participan en actividades socialmente significativas, su tiempo libre está mal organizado, la espiritualidad y la riqueza material han disminuido drásticamente.
¿Dónde está la salida?
Recientemente en Rusia ha habido un crecimiento activo de organizaciones y asociaciones de niños y jóvenes, se está desarrollando el autogobierno estudiantil, sobre cuya base están creciendo los líderes.
La región de Chelyabinsk necesita líderes jóvenes, y no solo para ella, sino para toda Rusia, porque nuestra región, como todo el país, está dirigida por personas que superan ampliamente la treintena. Tenemos muy pocos políticos jóvenes y enérgicos que puedan liderar.
Vivo en el pueblo de Travyanka, pero estudio en el pueblo de Drobyshevo en una escuela que me da la oportunidad de probarme a mí mismo. Después de todo, la escuela ha creado todas las condiciones para esto. Mi futuro estará conectado con mi pueblo, porque lo amo y no me pienso fuera de él, me preocupo por su futuro. Y nuestra organización pública Infantil "Compass" es interesante para nosotros. Puede vivir como una unidad separada, pero la unión con el gobierno estudiantil de otras escuelas permitirá preparar verdaderos líderes. De hecho, en nuestro estado, los estudiantes de secundaria muestran sus habilidades desde un orador en la carrera electoral, hasta político en el gobierno Creo que la escuela necesita nuestra organización escolar "Compass". Después de todo, es la base sobre la que se construye la casa. Esta es la célula que es la unidad estructural de todos los seres vivos. Aquí, en la escuela, no solo jugamos a la independencia, sino que entendemos quién es un verdadero ciudadano, gerente, líder.
Líderes, ¿quiénes son?
Un verdadero líder es aquel que, ante todo, piensa en las personas, no como una herramienta a través de la cual se puede alcanzar las alturas de la gloria, sino como personas que necesitan una persona que les ayude, como el líder ayuda a los pájaros, mostrándoles el camino. . Pero él solo muestra, y la gente misma decide si seguirlo o no.
Un verdadero líder es también aquel que es capaz de liderar, determinar el camino correcto, asumir la responsabilidad de la decisión. El líder se cree, puede dar sentido a la vida de otra persona y, en mi opinión, es capaz de darle confianza en sí mismo y en su futuro.
Los líderes siempre deben ser conscientes de que gran importancia tener cualidades personales como competencia, actividad, iniciativa, perseverancia, autocontrol, la capacidad de administrarse a sí mismos, la presencia de objetivos claros, la capacidad de influir en los demás. Y lo más importante: la capacidad de admitir sus errores, la sociabilidad. Creo que una de las cualidades más importantes, quizás, es la sociabilidad.
La sociabilidad es la apertura a los demás, la voluntad de comunicarse, la necesidad de tener contactos con las personas, de establecer relaciones constructivas con los demás, tanto con los compañeros como con las personas de la generación anterior. Los genios de la comunicación son personas que tienen tranquilidad, sentido del humor, interés genuino por las personas y, en definitiva, arte, energía positiva y la capacidad de decir “no” sin ofender a nadie, aunque esto no es fácil. Por lo tanto, lo más importante este escenario mi vida es trabajar en la organización escolar de nuestra escuela, estoy feliz de trabajar como presidente, pero lo principal es la confianza de mis subordinados. Mis ministros valoran mi capacidad de trabajo.
Eficiencia: resistencia, la capacidad de trabajar duro durante mucho tiempo y no cansarse de liderar a otros. En mi trabajo como presidente, ayuda a lograr resultados que me dan una gran oportunidad de organizar a mi gente de ideas afines a mi alrededor.
Ser un líder del gobierno estudiantil es importante para mí. ¡Este es un verdadero paso hacia el futuro! Porque es una forma de practicar el vivir en el espacio social de los derechos y deberes, una oportunidad de demostrar la singularidad de la personalidad, de darse cuenta de la implicación en lo que sucede en la sociedad, de dominar la experiencia social. Las cualidades de un líder son útiles en todos los esfuerzos, en todas las profesiones. A vida moderna es imposible prescindir de los principios de liderazgo.
Sé firmemente que Rusia es una de las grandes potencias, y me doy cuenta de que mañana, como ciudadano de nuestro país, se me confiará su vida, paz y prosperidad. Y me enorgullece que mi organización escolar sea el eslabón que desarrolla en una persona todas sus cualidades personales. Y aunque el trabajo en autogobierno estudiantil parezca un juego, es muy serio. Y creo que definitivamente lo lograremos.
^ Logros personales.
Diploma del MOU "Escuela secundaria Drobyshevskaya No. 1 por participación activa y en la vida cultural de la escuela, 2005
Certificado al becario de la Jefatura del Distrito Municipal Trinity L.V. Shatálova, 2006
Una carta de agradecimiento del MOU "Escuela secundaria n. ° 1 de Drobyshevskaya por el éxito en trabajo de investigación y participación activa en la vida cultural del colegio, 25 de mayo de 2007
Diploma de la Institución Educativa Municipal "Escuela Secundaria Drobyshevskaya No. 1" por participación activa en la vida social y cultural de la escuela, 2007
Diploma de la institución educativa municipal "Escuela secundaria Drobyshevskaya No. 1" por buen estudio y participación activa en la vida de la escuela, 2008
Diploma de la Institución Educativa Municipal "Escuela Secundaria Drobyshevskaya No. 1" por el trabajo fructífero y concienzudo en el equipo de trabajo de verano del Jefe del Distrito Municipal de Troitsky, 1 de septiembre de 2009
Diploma de la institución educativa municipal "Escuela secundaria Drobyshevskaya No. 1" por el 1er lugar en la Olimpiada regional de literatura, 2009
Diploma del MOU "Escuela secundaria Drobyshevskaya No. 1" por el 1er lugar en la Olimpiada regional en idioma ruso, 2009
"Mi equipo y yo..."
Chereneva N: Hola, mi nombre es Chereneva Anastasia. ¡Este es mi equipo!
Equipo: Y este es nuestro líder.
Chereneva N.: Si quieres publicar un periódico,
Siéntete libre de responder...
Equipo: Después de todo, ¡para eso está la impresión!
Chereneva N.: Si quieres divertirte
Ir al Ministerio de Cultura.
victorias deportivas...
Equipo:¡Encuéntralo en el Ministerio del Deporte!
Chereneva N.: Si quieres gobernar el estado,
¡Nomínate a ti mismo para presidente!
O tal vez irás al Parlamento,
Equipo:¡Y acepta las leyes del país!
Chereneva N.: Y también tenemos…
Equipo: Ministerio de Trabajo y Educación!
Chereneva N.: Si quieres aprender a hacerlo, a estar en el centro de los acontecimientos, entonces acércate a nosotros.
Equipo:¡Te enseñaremos!
Chereneva N.:¡Soy el presidente de la organización infantil Compass y no puedo imaginar mi trabajo sin mis fieles asistentes!
Equipo:¡Y nosotros, sin Nastya!
Sección No. 2. "Materiales sobre las actividades de una asociación pública"
^ Lista de publicaciones en los medios sobre las actividades de la organización pública infantil "Compass"
El artículo "Brújula" mostrará el camino" (Apéndice)
Documentos reglamentarios
Lista de materiales enviados:
Carta de la organización pública infantil "Compass"
Reglamento de autogobierno estudiantil;
Plan de trabajo del Consejo del Presidente de la organización pública infantil "Compass"
Carta de la organización pública infantil "Compass"
1. Posición general
1.1. La organización pública infantil "Compass" es una organización pública apolítica, voluntaria, de niños, adolescentes y adultos, que opera sobre la base de esta Carta.
1.2. La organización infantil creada sobre la base de la institución educativa municipal "Escuela secundaria Drobyshevskaya" opera sobre la base del programa de la asociación infantil "Compass".
Lema: "¡Por la Patria, bondad y justicia!"
1.3. Metas:
Creación de condiciones para el desarrollo integral de la persona;
Orientación de los niños a la ideología de la bondad, la justicia, la misericordia;
Sociologización del joven
1.4. Tareas:
Creación de condiciones para la inclusión de niños, niñas y adolescentes, integrantes de la institución educativa preescolar, en casos de interés y socialmente significativos para ellos;
Desarrollo de las capacidades creativas e iniciativa de cada miembro de la organización;
Educación de bondad, humanismo, misericordia;
Aumento de las exigencias sobre uno mismo y los camaradas;
1.5. Funciones:
1. Orientación:
Orientación de los estudiantes en el sistema de valores sociales, espirituales, políticos.
2. Desarrollando:
Velar por el desarrollo civil, moral, físico, personal de los alumnos.
1.6. El programa se centra en siguientes principios actividades:
El principio de orientación pública.
sugiere:
Creación de una organización por iniciativa y sobre la base de la libre elección de niños y adultos;
Implementación de actividad creativa socialmente valiosa;
Formación de un patriota, de un ciudadano.
El principio de entrada voluntaria y participación activa en los negocios sugiere:
Formación de una posición activa del individuo en el trabajo y la enseñanza, actividades sociales y actividades creativas;
Desarrollo de la iniciativa;
El derecho de todo niño a unirse y abandonar voluntariamente una organización de niños.
Principios de cooperación entre el personal docente y la organización infantil sugiere:
Desarrollo de inicios de aficionados, iniciativas para las actividades de grupos infantiles;
Interacción de los docentes con los cuerpos electivos;
El principio de continuidad y teniendo en cuenta la edad y las características individuales de los escolares.
sugiere:
Cumplimiento de los casos con las peculiaridades de la crianza de niños y adolescentes de diferente edad y características fisiológicas;
Atención constante a las peculiaridades de la formación de la personalidad del estudiante, la originalidad de su mundo espiritual;
Atención constante a las peculiaridades de la formación de capacidades individuales, psicológicas y físicas.
El principio del romance, el interés, el juego.
sugiere:
Desarrollo del interés por los asuntos públicos, creatividad técnica, libros de arte, saber polivalente;
Desarrollo imaginación creativa consejeros y estudiantes, confiando en la iniciativa y el ingenio de los chicos;
Revelación en forma emotiva y vívida del heroísmo de los hechos históricos.
El principio de continuidad y sistematicidad.
sugiere
Trabajar durante todo el año, especialmente durante las vacaciones escolares, tanto en una institución de educación general como en el lugar de residencia, asegurando la unidad de metas, objetivos, principios de actividad con el contenido, formas y métodos de trabajo con niños.
^ 2. Condiciones y procedimiento de admisión a la organización
2.1. Todo estudiante de la escuela que reconozca la Carta de la organización infantil, participe activamente en la vida de la escuela y cumpla con las instrucciones de autogobierno estudiantil puede convertirse en miembro de una organización pública infantil.
2.2. Introducción.
La entrada en la organización infantil "Compass" se produce de forma voluntaria. La organización infantil acepta escolares de 7 a 17 años. Un estudiante que se ha unido a la organización hace una Promesa de juramento en una línea solemne.
El retiro se produce de manera declarativa en caso de violación de las disposiciones de la Carta, o propia voluntad
^ 3. Derechos y obligaciones de los miembros de la organización
3.1. Todos los miembros de la organización Compass tienen los mismos derechos y siguen las leyes básicas:
- Ley de educación
- La ley de la cortesía
- Ley de Justicia
- Ley de la creatividad
- Ley de la franqueza
- La ley de la elección consciente
- ley de palabra libre
^ 3.2 Los miembros de la organización están obligados:
Cumplir con estos Estatutos;
Participar activamente en los asuntos de la organización;
Noticias estilo de vida saludable vida;
Para ser sincero;
Seguir las leyes de la vida del equipo.
^ 3.2. Todos los miembros de la organización tienen derecho a:
Para apoyar y proteger sus derechos;
Elegir y ser elegidos para los órganos de gobierno autónomo;
Expresar una opinión sobre el trabajo de la organización;
Utilizar los bienes de la organización de acuerdo con el procedimiento establecido;
Únase voluntariamente a las filas de la organización infantil y déjela.
^ 4. Disolución de la organización y sus miembros
La organización puede ser disuelta por decisión de la asamblea de la organización, donde al menos 2/3 de sus miembros estuvieron presentes, de los cuales al menos 2/3 votaron a favor de su disolución.
^ 5. La estructura del DOO "Compass" y los órganos de autogobierno.
- El órgano supremo de la organización pública infantil "Compass" es la conferencia;
-la conferencia elige un cuerpo colectivo-presidente, gabinete de ministros.
- los candidatos a presidente y ministros son aprobados por los mejores estudiantes por 1 año;
-Los ministros organizan la vida de los escolares;
-cada clase representa una "ciudad", le da un nombre, aprueba el simbolismo
/lema, himno, bandera, emblema/;
-cada ciudad está encabezada por un alcalde, elegido a petición de los niños;
- el Gabinete de Ministros tiene una estrecha relación con la oficina del alcalde, resume el trabajo de cada "ciudad" para la semana en las líneas de los lunes;
- el Gabinete de Ministros, el trabajo del plan de la oficina del alcalde, verificar la implementación de las instrucciones;
- el alcalde se asegura de que todos sean siempre y en todas partes fieles al lema, juramento y
Obedecía la ley, conocía sus deberes y derechos.
La organización está dirigida por ministros que son elegidos entre los estudiantes en los grados 8-11.
El trabajo de los ministros es coordinado por curadores del personal docente:
- Presidente - Director de la Escuela
- Ministro de Educación - ZDUVR
- Ministro de Cultura - ZDVR
- Ministro de Deportes - Profesor de Educación Física
- Ministro de Disciplina y Trabajo -
- Ministro de Información -
Ministerio de Educación:
Elaborar y actualizar el plan de trabajo del ministerio.
Organización y celebración de semanas temáticas, concursos intelectuales, concursos varios, etc.
Supervisar la asistencia y el progreso de los estudiantes.
Presentación a premios a la excelencia académica, olimpiadas de materias, congresos científicos y prácticos estudiantiles, etc.
Colaboración con Diputado directores de gestión de recursos hídricos, profesores de clase, profesores de asignaturas.
Organización y celebración de eventos culturales del colegio.
Diseño de eventos culturales, fiestas, vacaciones
Interacción con instituciones extracurriculares
Organización del ocio de los estudiantes.
Cumplimiento por parte de los escolares de las Reglas para estudiantes, la Carta de la escuela
Organización de eventos laborales (limpieza general, limpieza de territorio, aislamiento de ventanas, paisajismo del territorio escolar, etc.)
Comprobación del estado sanitario de los armarios.
Involucrar a los estudiantes en el servicio comunitario
Salvaguardar la propiedad escolar
Organización del deber en la escuela y las aulas.
Colaboración con Diputado director de ACH, personal técnico
Elaborar y actualizar los planes de trabajo del ministerio
Organización de competiciones escolares y distritales, juegos deportivos y vacaciones.
Información sobre eventos en el mundo del deporte.
Realización de sesiones de educación física.
Control de asistencia a la educación física
Asistencia en la realización de charlas sobre estilos de vida saludable
Organización de aulas para estudiantes sobre prevención del delito.
Cobertura de la vida escolar en el periódico "School Chimes"
Emisión de un periódico mural para las fiestas
Adquisición de habilidades teóricas y prácticas en el trabajo con un ordenador.
Combinar niños de diferentes edades para formar una personalidad diversificada y darse cuenta de los intereses y habilidades creativas de los estudiantes.
Asistencia en la educación de la cultura de la información de los escolares;
Interés creciente en los estudios (literatura, idiomas yakuto y ruso, informática)
Desarrollo de la inteligencia, habilidades creativas y de comunicación.
apuntar actividad de autogobierno estudiantil es la realización del derecho del estudiante a participar en la gestión institución educativa preparar a los alumnos para participar en autogobierno publico.
Tareas Las actividades de autogobierno estudiantil son:
1. Representar los intereses de los alumnos en el proceso de gestión escolar.
2. Apoyo y desarrollo de las iniciativas de los estudiantes en la vida escolar.
3. Protección de los derechos de los estudiantes.
4. Planificación y organización de las actividades de los estudiantes en un área específica.
5. Contabilidad y análisis de las actividades de autogobierno.
Direcciones de trabajo de la organización infantil "Compass":
Patriótico - "¡Ser devoto de la Patria!"
Ecológico - "Ola Verde"
Cognitivo: "¡Una cabeza es buena, pero muchas son mejores!";
Trabajo - "¡El trabajo del maestro tiene miedo!".
Deportes y salud - "¡Más rápido, más fuerte, más alto!";
Estética - "¡La belleza salvará al mundo!";
Cuidado - "¡Date prisa para hacer el bien!";
^ Resultados previstos
Formación de un patriota, de un ciudadano.
La implementación de la orientación de los adolescentes a la bondad, el amor, la alegría, el trabajo, la creatividad.
Desarrollo de habilidades de cultura comunicativa en diversos grupos de diferentes edades.
Formación de ideas sobre el modelo de vida sobre los principios de libre comunicación, respeto por los intereses, respeto por la personalidad del niño.
La organización infantil utiliza una variedad de formas, métodos y formas de desarrollar habilidades y lograr objetivos a través de la implementación del programa de actividades de la organización pública infantil "Compass".
^ ASUNTOS EDUCATIVOS
ADMINISTRACIÓN DEL DISTRITO MUNICIPAL DE TROITSKY
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL
"ESCUELA EDUCATIVA SECUNDARIA DROBYSHEVSKAYA"
^ 457143, Región de Cheliábinsk, distrito Trinity, de Drobyshevo, st. Escuela, d 1 dirección de correo electrónico: [correo electrónico protegido] ; sitio web:www.74320s4.edusite.ru
Lo apruebo:
director
__________ / Asoskova VA /
_____________ 2009
Para niños
Reglamento de la organización pública infantil "Compass"
^ 1. Las principales metas y objetivos del DOO "KOMPAS"
1. Asistencia mundial al desarrollo de iniciativas públicas en el campo de la educación laboral, moral y estética, militar-patriótica y jurídica, la creatividad técnica de los escolares.
2. La organización del trabajo tiene como objetivo la actualización constante y decidida del contenido, las formas, los métodos de trabajo, la educación, la educación y la formación moral, estética, militar-patriótica y legal.
3. Creación de equipos creativos, grupos, asociaciones para resolver problemas sociales.
4. Para implementar las tareas de DO "KOMPAS", se está creando un banco de ideas en temas de educación, educación y capacitación laboral, moral y estética, militar y deportiva y legal.
5. El estudio y uso en su trabajo de otras organizaciones escolares de niños.
6. SO “KOMPAS” busca crear condiciones favorables para el desarrollo integral de los integrantes de la organización.
7. Organización de ferias, loterías, subastas. Preparación de escolares para actividades económicas y científicas.
^ 2. Estructura de la organización:
El órgano supremo de la organización pública infantil "Compass" es la conferencia. La conferencia elige un cuerpo colectivo: el presidente, el gabinete de ministros, aprueba las candidaturas del presidente y los ministros de los mejores estudiantes por 1 año. La organización está encabezada por el presidente. Entre las reuniones, el órgano de trabajo es el CONSEJO DEL PRESIDENTE. El Consejo del Presidente y junior, middle, senior: trabajan en estrecho contacto con la administración de la escuela y los maestros de clase de acuerdo con la Carta de la Organización Infantil.
^ Lema de la organización:
"Por la Patria, bondad y justicia"
A colectivo
O responsable
METRO morir
PAGS justa
PERO activo DE colegas
^ 3. Funciones del Consejo de Presidencia
Consejo del presidente:
3.1. Actúa en nombre de los estudiantes en la resolución de cuestiones de la vida escolar: estudia y formula la opinión de los escolares sobre la vida escolar, representa la posición de los estudiantes en los órganos de gestión escolar, desarrolla propuestas para mejorar el proceso educativo;
3.2. Facilita la implementación de iniciativas estudiantiles en actividades extracurriculares: estudia los intereses y necesidades de los escolares en el campo de las actividades extracurriculares, crea las condiciones para su implementación;
3.3. Contribuye a la resolución de problemas de conflicto: participa en la solución de problemas escolares, armonizando los intereses de los estudiantes, maestros y padres, organiza el trabajo para proteger los derechos de los estudiantes;
^ 4. Derechos del Consejo de Presidencia
El Consejo del Presidente tiene derecho:
4.1. Celebrar reuniones en el territorio de la escuela, incluidas las cerradas, y otros eventos al menos una vez por semana;
4.2. Colocar información sobre el territorio escolar en los lugares designados para ello (en el stand del consejo estudiantil) y en los medios escolares, conseguir tiempo para las intervenciones de sus representantes en horas de clase y reuniones de padres
4.3. Enviar solicitudes por escrito, propuestas a la administración de la escuela y recibir respuestas oficiales;
4.4. Familiarizarse con los documentos normativos de la escuela y sus proyectos y hacerles sugerencias;
4.5. Recibir información de la administración de la escuela sobre la vida de la escuela;
4.6. Representar a los estudiantes en la administración escolar. consejos pedagógicos, encuentros dedicados a resolver cuestiones de la vida escolar;
4.7. Celebrar reuniones con el director de la escuela y demás representantes de la administración por lo menos una vez al mes;
4.8. Realizar encuestas y referéndums entre los estudiantes;
4.9. Tomar la iniciativa de realizar una investigación disciplinaria contra los empleados de la escuela, participar en una investigación disciplinaria contra los maestros por violaciones de los derechos de los estudiantes;
4.10. Enviar a sus representantes a trabajar en los órganos colegiados de gobierno del colegio;
4.11. Organizar el trabajo de las recepciones públicas del consejo de estudiantes, recopilar las propuestas de los estudiantes, celebrar audiencias abiertas, plantear la cuestión de resolver los problemas planteados por los estudiantes ante la administración de la escuela, otros organismos y organizaciones;
4.12. Tomar decisiones sobre los temas en consideración, informar a los estudiantes, la administración escolar y otros órganos sobre las decisiones tomadas;
4.13. Utilizar el apoyo organizativo de los funcionarios escolares responsables del trabajo educativo en la preparación y realización de eventos del consejo estudiantil;
4.14. Presentar propuestas a la administración escolar para mejorar el proceso educativo de la escuela;
4.15. Presentar propuestas a la administración escolar sobre el estímulo y castigo de los estudiantes, y cuando la administración escolar considere cuestiones de acción disciplinaria en relación con los estudiantes, opinar sobre la conveniencia de su aplicación;
4.16. Para impugnar las decisiones de la administración y otros órganos de gobierno de la escuela, las acciones de los empleados de la escuela que son contrarias a la Carta de la escuela;
4.17. Apelar las decisiones de la administración escolar sobre los estudiantes, tomadas sin tomar en cuenta las propuestas del consejo estudiantil;
4.18. Crear órganos de prensa;
4.19. Participar en la resolución de las cuestiones relativas a la designación de docentes para el cargo de maestro de clase y la separación de este cargo;
4.20. Establecer relaciones y organizar actividades conjuntas con consejos estudiantiles de otros Instituciones educacionales;
4.21. Enviar representantes del consejo de estudiantes a las reuniones de los órganos de gobierno de la escuela que consideren cuestiones de faltas disciplinarias de los estudiantes;
4.22. Usar equipo de oficina, equipo de comunicaciones y otra propiedad de la escuela en acuerdo con la administración;
4.23. Participar en la resolución de conflictos entre estudiantes, profesores y padres;
4.24. Hacer propuestas al plan de trabajo educativo de la escuela;
4.25. Representar los intereses de los estudiantes en organismos y organizaciones fuera de la escuela;
4.26. Participar en la formación de delegaciones escolares en eventos a nivel de ciudad y superior;
4.27. Ejercer otras facultades de acuerdo con la ley y el Estatuto de la escuela.
Plan de trabajo del Consejo del Presidente de la organización pública infantil "Compass"
Plan de Trabajo del Ministerio de Educación
| № | Evento | términos | responsable |
| 1. | Redadas para verificar la preparación de los estudiantes para las clases (disponibilidad de útiles escolares) (grados 2-11) | durante un año | Ministro de Educación |
| 2. | Controles de asistencia y tardanzas (grados 2-11) | durante un año | Ministro de Educación |
| 3. | Exposición de los mejores diarios, cuadernos (grados 2-11) | durante un año | Ministro de Educación |
| 4. | Participación en semanas temáticas. | durante un año | Profesores de la materia |
| 5. | Participación en Olimpiadas temáticas regionales | Octubre | Profesores de la materia |
| 6. | "Oportunidad de suerte" (5-7 celdas) | enero | Ministro de Educación |
| 7. | "Campo de los Milagros" (grados 8-11) | Abril | Ministro de Educación |
| 8 | Resumiendo los resultados de las redadas en las líneas de toda la escuela | durante un año | Ministro de Educación |
^ Plan de Trabajo del Ministerio de Cultura Física y Deportes
| № | Evento | términos | responsable |
| 1. | jornadas de salud. | 1-4 cuarto | maestros de clase, ministro de deportes, presidente. |
| 2. | Viajes turísticos. | 4 cuartos. | maestros de clase, presidente, ministro de deportes |
| 3. | Campaña "Estamos por un estilo de vida saludable" | Septiembre | Ministro de Deportes, profesor-organizador |
| 4. | Realización de vacaciones deportivas: "Mamá, papá, soy una familia deportiva" (grados 1-4). | Marzo | . |
| 5. | Atletismo a campo traviesa en honor al 65 aniversario de la Gran Victoria | Mayo | ministro de deportes, presidente |
| 6. | Clases en clubes deportivos. | durante un año | dirigentes de clubes deportivos. |
| 7. | Viajes de esquí | Febrero | |
| 8. | competición de baloncesto Vóleibol | Octubre Marzo | ministro de deportes, profesor de educación física |
| 9. | Concursos escolares: comienza la diversión dia del corredor Concursos de turismo competición de baloncesto competición de fútbol Comienza la diversión Concurso de damas Competición de tenis comienza la diversión relevo de pista y campo Tecnología de senderismo Atletismo por doquier | durante un año | ministro de deportes, profesor de educación física |
| 10 | Participación en concursos regionales (según plan | durante un año | ministro de deportes, profesor de educación física |
| 11. | Equipo de propaganda "Elegimos la salud" | noviembre | presidente, ministro de deportes |
^ Plan de Trabajo del Ministerio de Disciplina y Trabajo
| № | Evento | términos | responsable |
| 1. | Acción "Mi patio - mi calle" | en tecnología del año | |
| 2. | Organización de la asistencia escolar. | Septiembre | Ministro de Disciplina y Trabajo. el presidente, |
| 3. | Aterrizaje laboral. limpieza del area de la escuela | septiembre, mayo, junio | Ministro de Disciplina y Trabajo, Presidente |
| 4. | Limpieza diaria de aulas. Limpieza general de clases. | noviembre | Ministro de Disciplina y Trabajo, Presidente, Kl.ruk. |
| 5 | Ecologización de la escuela. | en tecnología del año | Ministro de Disciplina y Trabajo |
| 6 | "Ser educado, ¿qué significa?" - conversaciones éticas. | Ministro de Disciplina y Trabajo |
|
| 7 | Operación "Limpieza de caminos y calles" | durante un año | Ministro de Disciplina y Trabajo, Presidente. |
| 8 | Fabricación de comederos y pajareras. | enero | Ministro de disciplina y trabajo, maestros de clase. |
| 9. | Concurso "¡Conoce y ama tu tierra!" | Diciembre | Ministro de disciplina y trabajo, presidente, profesor de historia. |
| 10. | Juego ecológico "Nosotros y la naturaleza" | Marzo | Ministro de Disciplina y Trabajo, profesor de biología. |
| 11. | Conversaciones: - "Buen tono en la vida secular"; - "Ética de las relaciones humanas"; - "Cultura de la comunicación - una forma de organizar la vida"; | Octubre | Líder de clase, Ministro de Disciplina y Trabajo |
| 12 | Implementación del proyecto social "Berezka Park - to be!" | abril Mayo | Ministro de Disciplina y Trabajo |
^ IV Plan de Trabajo del Ministerio de Cultura
| № | Evento | términos | responsable |
| 1. | Clases en círculos y optativas del ciclo estético | durante un año | líderes de círculos y electivas. |
| 2. | Vacaciones "Primera Llamada" | Septiembre | |
| 3. | Vacaciones "Cumpleaños de la organización infantil" Compass " | Septiembre | ZDVR, Presidente, Ministro de Cultura, profesor-organizador |
| 4. | Vacaciones "Alabo tu nombre - maestro" | Octubre | ZDVR, Presidente, Ministro de Cultura |
| 5. | Bola de otoño | Octubre | Presidente, Ministro de Cultura |
| 6. | discotecas | durante el año | Ministro de Cultura |
| 7. | Concurso de manualidades por el día de la madre | noviembre | Presidente, Ministro de Cultura |
| 8. | Fiestas y veladas de año nuevo | Diciembre | Profesor-organizador, presidente, ministro de cultura, profesores de clase. |
| 9. | Noche de reunión de ex alumnos | Febrero | ZDVR, Ministro de Cultura |
| 10. | Tardecita, dedicado al dia Defensor de la Patria | Febrero | Profesor-organizador, Ministro de Cultura |
| 11. | Competición "¡Vamos, muchachos!" | Febrero | Ministro de Cultura, Ministro de Deportes |
| 12. | Programa de concurso "Juntos con mamá" | Marzo | Profesor-organizador, Presidente, Ministro de Cultura |
| 13. | Matinés "Estamos de visita en Maslenitsa" | Marzo | Ministro de Cultura |
| 14. | Día de San Valentín" | Febrero | Ministro de Cultura |
| 15. | Informes de círculos creativos | Abril | Ministro de Cultura, líderes de círculos. |
| 16. | Fiesta de la Última Llamada | Mayo | Ministro de Cultura, Grado 11 |
| 17. | Composición literaria y musical "¡Lucharon por la Patria!" | Mayo | ZDVR, Ministro de Cultura |
^ V Plan de Trabajo del Ministerio de Información
| № | Evento | términos | responsable |
| 1. | Diseño del stand de la DO "Compass" | durante un año | Ministro de Información. |
| 2. | Lanzamiento del periódico escolar "School chime" | mensual | Ministro de Información |
| 3. | Número de periódicos murales navideños: Cumpleaños de Compass Día del Maestro Año Nuevo Para feriados de calendario | durante un año | Ministro de Información, Presidente |
^ Sección 3 "Modelo de autogobierno estudiantil"
¿Quién te llevará al cielo?
- Solo yo.
¿Quién te derribará de lo alto?
- ¿Sólo tu?
¿Dónde están forjadas las llaves de tu amargo destino?
- Sólo en ti.
¿Cómo pagarás la batalla perdida?
- Solo tu mismo.