Imperativ 2. osoby. Rozkazovací slovesa. Tvoření rozkazovacích sloves. b znak u rozkazovacích sloves. Tvoření forem rozkazovacího způsobu. sloveso v ruštině

Středoškoláci, kteří se chystají ke zkoušce z ruského jazyka, by si určitě měli zapamatovat, jak se tvoří tvar rozkazovacího způsobu slovesa. Dlouholetá praxe opět potvrzuje fakt, že takováto cvičení ve zkušebním testu působí absolventům určité potíže.

Správně takové úkoly by přitom měli umět všichni středoškoláci bez ohledu na úroveň jejich přípravy. To jim umožní úspěšně složit certifikační test z ruského jazyka.

Základní informace

Aby byla cvičení, ve kterých je žák požádán, aby dal sloveso ve tvaru rozkazovacího způsobu, snadná, doporučujeme osvěžit si paměť základních pravidel.

Je důležité pochopit, že:

Nálada slovesa umožňuje přesně vyjádřit, jak se děje, o kterém v otázce ve větě, odpovídá skutečnosti.

V ruštině existují tři způsoby: indikativní, podmíněný a rozkazovací.

Slovesa v indikativním způsobu označují akce, které se odehrávají v minulosti, přítomnosti nebo budoucnosti. Například: Učil jsem, učím, budu učit.

Podmínková slovesa vyjadřují děj, který lze za určitých podmínek vykonat. Například: kdybych měl učebnici, připravil bych se.

Slovesa v rozkazovacím způsobu označují podnět k jednání, vyjádřený ve formě žádosti, rady nebo příkazu; nemění se s časem, ale mohou mít různé tváře a čísla. Existuje jedna výjimka. Je to tvar první osoby jednotného čísla. V rozkazovacím způsobu neexistuje, protože autor návrhu se nemůže sám ptát ani nařizovat.

Nejčastěji používanou formou je druhá osoba. K jeho vytvoření v jednotném čísle se slovesem v rozkazovacím způsobu se používá přípona -i- (například: položit - položit), a v množném čísle - přípona -te- (například: vzít - vzít); měkké znamení, umístěný po syčení, je zachován (např. jíst, řezat).

Formy třetí osoby zahrnují použití částic let, nechť, ano. Například: Čtou – ať čtou.

Při vytváření formuláře první osoby množný lze použít příponu -te- a částici pojď.

Aby bylo studentovi jasné, jak určit rozkazovací způsob slovesa na základě konjugace, uvádíme vizuální tabulku s příklady.

Třídy na webu Shkolkovo jsou klíčem k úspěšné přípravě na jednotnou státní zkoušku

Abyste se při plnění úkolů při certifikačním testu z ruského jazyka nedopustili chyb, vyberte si náš vzdělávací portál. Na webu Shkolkovo najdete vše potřebný materiál znovu se naučit hlavní části.

Navrhujeme vybudovat proces učení novým způsobem. Při přechodu od jednoduchého ke složitému si studenti nejprve zapamatují teoretickou část. Poté zveme středoškoláky, aby se seznámili s online příklady a vyzkoušeli si vlastní znalosti procvičováním cvičení. Velký výběrúkoly jsou uvedeny v sekci Katalog na webu Shkolkovo. Naši odborníci pravidelně aktualizují seznam cvičení.

Pokud jste si již stihli oprášit teoretické informace, pak vám doporučujeme ověřit si své znalosti právě teď splněním jednoduchého úkolu na našem webu online. Pokud nebyly žádné potíže a nezabralo to mnoho času, pak vám doporučujeme, abyste se pokusili zvládnout cvičení na expertní úrovni. A pokud se přesto objevily určité potíže, měli byste do svého denního rozvrhu rozhodně zahrnout dálkové studium se Shkolkovo. Nejen školáci z hlavního města, ale i studenti z jiných ruských měst si mohou zdokonalit vlastní znalosti a zdokonalit své praktické dovednosti. Spolu s webem Shkolkovo bude příprava na certifikační test efektivní a vysoce kvalitní!

Sekce: ruský jazyk

Třída: 6

cíle:

• organizovat aktivity studentů ke studiu nového materiálu, pomáhat uvědomovat si jeho praktický význam, pomáhat zlepšovat kvalitu znalostí, gramotnost;
• podporovat rozvoj badatelských dovedností, řečové a komunikační kompetence, vytvářet podmínky pro zvýšení zájmu o studovanou látku;
• podporovat rozvoj zájmu o výuku ruského jazyka.

Typ lekce: lekce učení nové látky.

Typ lekce: kombinovaný.

Technika: problémové učení.

Zařízení: karty pro individuální práci, signální karty; tištěný vzdělávací materiál ( Příloha 2 , Dodatek 3), prezentace ( Příloha 1), Dodatek 4 .

Během vyučování

1. Organizační moment

- Nazdar hoši. Posaďte se, usmějme se na sebe a pusťte se do práce.
V předchozích lekcích jste se seznámili s náladami sloves. Dnes budeme pracovat se dvěma z nich. S čím, říkáte si sami.

2. Práce se slovní zásobou

Ve kterém sloupci mají všechna slovesa stejný tvar?

1	2	3
kuchař nákup objednat	objednat kuchař nákup	dostat objednat kuchař

- Takže, ve kterém sloupci jsou všechna slovesa stejného způsobu?

Ve druhém. Pojďme se o tom přesvědčit.

Podívejte se na slovesa v prvním sloupci, najděte další ( objednat). Proč? (protože je to orientační). Jaký je tvar dalších dvou sloves? (v neurčité podobě).

Podívejme se na slovesa ve třetím sloupci. Najděte extra objednat). Dokaž to.

A co lze říci o slovesech 2. sloupce? (jsou nezbytně nutné). To znamená, že slovesa druhého sloupce jsou ve stejném tvaru (ve tvaru rozkazovacího způsobu).

Co dalšího můžete říci o těchto třech slovesech? (slovníky).

Přečtěte si je ještě jednou pozorně, zapište si je zpaměti.

Šek.

- Takže máme rozkazovací slovesa.

Jaká další náladová slovesa jsme potkali ve sloupcích? A kdo řekne, v jakém čase byla slovesa oznamovacího způsobu? (napříště)

– Můžeme nyní formulovat téma naší lekce? ( snímek 3)

(Rozlišení rozkazovacího způsobu a tvaru budoucího času).

- Co se v lekci naučíme? Proč?

Účel: naučit se rozlišovat a správně psát slovesa 2 osob množného čísla. h. rozkazovací a ukazovací způsoby.

3. Opakování teoretické látky

- Odpovězte prosím na otázku: jaké děje označují slovesa indikativního způsobu? ( Akce, které proběhly, probíhají nebo budou probíhat.) Dát příklad.

Jaké úkony označují rozkazovací slovesa? ( Akce, které někdo požaduje nebo nařizuje provést.) Dát příklad. Stůl.

Jak se tvoří rozkazovací slovesa?

Fáze 4

- Kluci, před každým z vás je výzkumný list (viz. Příloha 2). Každý na něm bude pracovat samostatně. V listu se setkáte s neznámým slovem HOMOFONY, podívejte se. Prosím. Jaká slova se nazývají homofony?

Přečtěte si úkol. Máte otázky k zadání?

(Samostatná práce studenti.)

Fáze 5

– Pojďme si tedy přečíst dvojice vět, se kterými jste pracovali. ( snímek 4)

Přední kontrola.

S jakými homofonními slovesy jsi pracoval? (vyber si - vyber, vypadni - vypadni)

- Pojmenujte náladu každého slovesa.

Čím končí rozkazovací slovesa? ( ite )

Jaké koncovky mají ukazovací slovesa? ( ee ). Proč?

- Co určuje pravopis koncovek sloves budoucího času oznamovacího způsobu?

Závěr: Závisí pravopis rozkazovacích sloves na konjugaci sloves? Ne.

– Náš výzkum nekončí, jeho poslední část strávíme společně. Podívejte se na dalších pár návrhů. Číst.

- Nepoškozujte televizor. - Jestli to pokazíš, budeš muset zavolat mistrovi.

Kterou dvojici sloves budeme nyní uvažovat? (Nezkazit - zkazit).

Co je to ukazovací sloveso? (Zkazit to).

Najděte konec slovesa ( ite ) Proč? (protože jde o druhou konjugaci)

Co tedy určuje pravopis koncovek ukazovacího slovesa? (z konjugace)

Závěr: vzpomeňte si na svůj nezávislý výzkum a naši společnou práci, zamysleme se nad tím, jaký závěr lze vyvodit.

Jaké koncovky mohou mít slovesa 2 osoby množného čísla. h. Orientační nálada? Na čem to závisí?

etapa 6

Sestavme si diagram, který nám pomůže ve správném pravopisu sloves. Vytvoření schématu. ( snímek 5)

Nyní, když se podíváte na tento referenční diagram, řekněte si navzájem naše pravidlo.

Nyní si přečteme pravidlo v učebnici na straně 202. Kdo nám ho chce prozradit?

Fáze 7

Udělejme ústní diktát. Připravte si dopisní karty E, A.

Kdo bude mít potíže s dokončením úkolu, podívejte se na naše schéma.

Přečtěte si navrhovaný záznam, přemýšlejte o tom, které písmeno vložit. Zvedněte požadovanou kartu. Dokaž to.

Pamatujte... na ty o tom!
Jestli zítra vyprávíš ty příběhy...
Když si všimnete těch chyb...

8. Samostatná práce studentů

"Teď pracuj sám."

Najděte v učebnici cvičení 497, přečtěte si úkol. kdo má otázky?

Samokontrola klíče.

Kdo je s jejich prací spokojen? Zvedněte prosím ruce.

Fáze 9

Chlapi, protože studujeme sloveso, musíme správně používat všechny jeho tvary v souladu s gramatickými a řečovými normami.
Navrhuji, abyste se podívali na tento obrázek. ( snímek 6)
Jaká je podle vás situace na něm?

Sestra řekla: "Dej všechno do tašky."
- Chceš spát? Tak si lehni!
Můj přítel si dá tašku kamkoli.

Je vše v pořádku? Opravit. ( Snímek 7)
Když tato slovesa dobře znáte, budete je správně používat v řeči.

10 etapa

A poslední úkol naší lekce.
Udělejte si test, zakroužkujte písmeno správné odpovědi. (cm. Dodatek 3)

11. Závěrečná fáze. Odraz

(Snímek 8)

Co jsme se dnes ve třídě naučili? Proč?
Vzpomenete si, který úkol vás bavil nejvíce?
Jaký úkol se zdál nejtěžší?
Jaký úkol byste chtěli dělat víc?

12. Domácí úkol

Úkol na výběr: cvičení 496 podle zadání z učebnice nebo vyrob kartičku pro kamaráda.

"Dešti dešti Jdi pryč! Nech mě bloudit loužemi!“ - v této dětské básni vidíme slovesa, ve kterých je vyjádřena žádost. Říká se jim imperativ.

sloveso v ruštině

V ruštině se taková slova používají v Tvary těchto sloves mají nadreálný význam, což znamená, že nejsou spojeny s realitou, protože takto nazvaný děj je možný, ale nemusí se nutně odehrávat ve skutečnosti. Zde je několik příkladů vět, které používají rozkazovací slovesa:

• Anatoly Andreevich, dovolte mi podat zprávu do týdne ( žádost).
• Nezdržujte se s tím příliš dlouho Rada).
• Ať je to naposled požadavek).
• Buď zticha. poslouchej ( objednat).

Jednotné tvary

Rozkazovací slovesa se mění v čísle a osobě. Tato tabulka ukazuje příklady jednotkových forem. čísla.

Množné číslo

Oslovujeme-li impulsem více osob, pak sloveso použijeme ve tvaru rozkazovacího způsobu v množném čísle. číslo. Mění se také v osobě a na rozdíl od změny v předchozích tvarech mohou být použity v první osobě. To je vysvětleno skutečností, že jeden člověk nemůže požádat sám sebe, aby něco udělal, ale může požádat o společnou akci od lidí, kteří jsou poblíž.

Tvoření sloves. imperativní nálada

Taková slovesa mají tvar druhé osoby a jsou tvořena z tvaru prézenta. a bud. čas, kdy je kmen zvýrazněn (část slova bez konce):

• chodí - pohyb-;
• píše - psát-;
• čte - čte-;
• nainstalovat - nainstalovat-;
• odejít - odejít -.

Ke kmeni je připojena přípona -i- (-th-) nebo nulová přípona:

• pohybovat + a;
• napište + a;
• chita + th;
• nastavit + a;
• ponechte nulovou příponu +.

Koncovky tohoto slovesného tvaru vyjadřují gramatický význam čísla.

Rozkazovací způsob vět se slovesy v jednotném čísle

Vysvoboď mě z tohoto těžkého břemene. Nikdy si nehrajte na silnici, je to životu nebezpečné. Je čas jít do postele, seberte si hračky a jděte spát. Dášenko, přines album fotografií z police. Anatoly, pošlete mi svou výroční zprávu o provedené práci e-mailem. Přidejte do své práce další příklady.

Rozkazovací způsob slovesa. Příklad vět se slovesy v množném čísle

Otevřete dveře, vyjděte do terénu! Při odchodu z místnosti nezapomeňte zhasnout světla. Nech mě, jdi pryč.

Pokud je rozkazovací způsob slovesa v jednotném čísle, zůstane před koncovkou množného čísla a před příponou -sya:

• opravit to, opravit to;
• zůstat, zůstat;
• odhodit, odhodit;
• nehádejte se;
• nedotýkejte se
• prosím.

V obchodní oblasti

Sloveso ve formě rozkazovacího způsobu se poměrně aktivně používá v různých oblastech činnosti. Například v podnikání používáme pokyny.

Co dělat v případě požáru?

Pokud se objeví známky požáru:

• okamžitě volejte hasiče města, obce nebo jiné lokality;
• evakuovat lidi;
• učinit veškerá možná opatření k uhašení požáru.

Vedoucí podniku:

• duplikovat zprávu o požáru hasičům a informovat nadřízené osoby a službukonající odpovědnou osobu;
• organizovat záchranu lidí s využitím všech možných prostředků;
• zkontrolujte, zda jsou zapnuty protipožární systémy;
• vypněte napájení nebo přijměte opatření k likvidaci požáru;
• zastavit veškeré práce v objektu vznícení, kromě těch, které souvisejí s likvidací požáru;
• odstranit pracovníky a další osoby z nebezpečného prostoru s výjimkou těch, kteří se podílejí na hašení požáru;
• provést před příjezdem hasičské jednotky hasicí příručku;
• zajistit dodržování bezpečnostních požadavků všemi zaměstnanci podílejícími se na hašení požárů;
• organizovat ochranu materiálních hodnot;
• setkat se s hasičským sborem;
• zajistit, aby byla osobám zasaženým požárem poskytnuta nezbytná lékařská pomoc;
• informovat vedoucího hašení o všech vlastnostech předmětu vznícení;
• organizovat zapojení sil a prostředků k realizaci opatření souvisejících s likvidací požáru a předcházením jeho rozvoje.

Ve vzdělávací činnosti

V vzdělávací aktivity věty s rozkazovacími slovesy se používají např. v algoritmech.

Příkladem je použití pravidla pravopisu pro nepřízvučné samohlásky:

1. Změňte slovo nebo zvolte jednokořenové slovo.
2. Vyberte kořen.
3. Najděte kořen, ve kterém je samohláska zdůrazněna.
4. Zkontrolujte pro tento kořen všechna zbývající slova.

V domácích činnostech

V každodenním životě se v aplikačních příručkách používají věty s rozkazovacími slovesy domácí přístroje, drží opravárenské práce vaření, výroba oblečení atd.

Vezměte si například recept na vaření:

• Hovězí sláma. Dvě stě gramů hovězího masa a jednu cibuli nakrájejte na stejné proužky dlouhé sedm až osm centimetrů. Zahřejte pánev na velmi vysokou teplotu, roztavte 100 g vepřový tuk. Ponořte do ní nakrájené maso a cibuli, za stálého míchání opékejte, abyste se nepřipálili. Po dvou minutách přidejte do pánve lžičku stolního vína, stejné množství hovězího vývaru, sůl a cukr podle chuti. Přiveďte k varu a podávejte na stůl, ozdobené bylinkami.
• Okurkový salát ve sladkokyselé omáčce. Nejprve si připravte náplň: dvě lžičky krupicového cukru rozpusťte ve dvou lžičkách jablečného octa. Okurky omyjte, nakrájejte, nakrájené kousky vložte do salátové mísy, zeleninu nasekejte nadrobno, promíchejte. Nalijte omáčku z cukru a octa. Lze podávat u stolu.

Proto je to tak důležité. Tento slovní druh je nezbytný pro správné pojmenování a popis akce. Stejně jako ostatní slovní druhy má své morfologické znaky, které mohou být trvalé a netrvalé. Trvalé morfologické znaky tedy zahrnují osobu, pohlaví, čas, číslo. Pojďme se zabývat takovým pojmem, jako je sklon slovesa v ruštině. Jak to definovat? Na všechny tyto otázky lze odpovědět v tomto článku.

V kontaktu s

Co je to sklon?

Jedná se o gramatický rys slovesa, který pomáhá změnit slovo. Tato kategorie je povinná pro vyjádřit procesní vztah, která toto slovo právě nazývá, do reality.

Důležité! Slovesné tvary jsou indikativní, rozkazovací a podmiňovací způsob.

.

V závislosti na tom, jak slova vyjadřují svůj postoj k procesům, které se skutečně vyskytují, mají slovesa nálady:

• Přímo;
• nepřímý.

Přímou je myšlena orientační nálada, která umožňuje objektivně zprostředkovat akci. Příklad: Včera jsme sledovali film.

Nepřímý je rozkazovací nebo rozkazovací způsob. Slouží k vyjádření ty procesy, které se neshodují s realitou. Například: Zítra bych si přečetl tento román, ale půjdu na návštěvu.

Přemýšlení o definici slovesa

Druhy

Klasifikace vychází z rysů a zvláštností lexikálního významu sloves.

V moderní době existují tři typy:

1. Orientační.
2. Podmiňovací způsob.
3. Rozkazovací způsob.

První typ obvykle označuje akci, která vlastně probíhá a může se stát v minulosti, může se stát v přítomnosti a může se stát v budoucnosti. Například: Ve čtvrtek udělám domácí úkol.

Druhý typ označuje úkon, který bude vykonán v budoucnu, ale již za určité podmínky. Například: Ve čtvrtek bych udělal domácí úkol, ale jdu do divadla.

Třetím typem je buď příkaz něco udělat, nebo žádost. Například: Ujistěte se, že se zítra naučíte své lekce.

Tři druhy slovesné nálady

Jak určit náladu slovesa

Abychom to mohli určit, je nutné pochopit, jak se akce vyskytuje a jaké gramatické vlastnosti má. Slovesa v indikativu tedy ukazují skutečný akt, takže se toto slovo čas od času změní.

Pokud je sloveso v rozkazovacím způsobu, pak je akci provede nějaká jiná osoba. Taková slova obvykle vybízejí k nějaké činnosti.

Akce se tedy ve skutečnosti neprovede, ale bude vyžadována. Nejčastěji, aby získali rozkazovací způsob slovesa, používají konkrétní čas, například budoucí nebo přítomný, ke kterému je třeba přidat příponu -i. Ale jde to i bez toho. Například chytit, křičet, zemřít. Pokud je použito v množném čísle, pak se ke konci takového slova přidá koncovka ty. Například chytit, křičet, zemřít.

Podmíněná nálada se týká těch akcí, které by se mohly stát, kdyby byly všechny potřebné podmínky. Mimochodem, kondicionál se také nazývá konjunktiv. Tuto formu lze v textu snadno určit, protože obvykle má vždy částici by nebo b. Například bych skočil do řeky, kdybych měl plavky.

Důležité! Jakýkoli slovesný tvar lze v ústním i písemném projevu použít nejen v doslovném smyslu, ale i v přeneseném smyslu. Obvykle obrazný význam zcela změní význam slova, takže se mění i tato kategorie.

orientační

Nejběžnější slovní forma v ruštině je považována za indikativní, protože nám to umožňuje říci co se vlastně s člověkem stane, předmět nebo osoba. Lze určit pouze orientační čas a způsob provedení této akce bude záviset na tom, co to je: ve skutečnosti nebo bude v budoucnu.

Dalším znakem tohoto formuláře je změna osob a čísel. Pokud je sloveso dokonavé, může se v průběhu času měnit:

1. Přítomnost.
2. Budoucnost.
3. Minulý.

Každá doba se zde tvoří svým vlastním způsobem. Budoucí čas se tedy tvoří pomocí slova „být“, které je přidáno ke slovesu v neurčitém tvaru. Ale toto je složitá forma budoucího času a jednoduchá forma je. Například: Celý den si uklízím byt. (přítomnost). Celý den jsem si uklízela byt. (minulý čas). Celý den budu uklízet byt. (bud. vr.).

Orientační náladu najdete v různé typyřeči, a tedy v mnoha řečových situacích tyto slovesné tvary jsou nejběžnější.

Podmiňovací způsob

Slova, která jsou použita v podmíněném tvaru, označují akce, které mohou nastat, ale jsou k tomu nutné určité podmínky. Například: Udělal bych tento test, kdyby mi pomohli. K vytvoření takových tvarů stačí dát sloveso do minulého času a připojit částici would nebo b. Částici lze umístit kamkoli do věty. Je to nezbytné pro zvýraznění slova, které potřebujete, což může být jakákoli část řeči.

Konjunktiv neboli kondicionál má své vlastní zvláštnosti použití. Umožňuje nejen vyjádřit nějaký druh akce, která by mohla nastat, pokud by pro to byla vytvořena speciální zařízení, ale také pomáhá vyjádřit touhy a sny, pochybnosti a obavy.

Konjunktiv v ruštině pomáhá vyjádřit odstíny akčního stavu. Příklady: Chtěl bych jet k moři, kdyby mě práce nezdržovala. Nebyly by žádné potíže!

rozkazovací způsob

Rozkazovací slovesa přimět posluchače, aby něco udělal. Taková slova, různorodá v emocionálním a gramatickém provedení, mohou být zdvořilá, když obsahují nějaký druh žádosti, i rozkaz. Například: Přineste si knihu. Přineste knihu!

Rozkazovací způsob slovesa

Pozornost! Pokud takovému slovu předchází částice ne, pak rozkazovací způsob bude indikovat, že je nežádoucí provést akci. Například: Netrhejte sněženky!

Tvorba této formy má také své vlastní vlastnosti:

1. Často se k vyjádření žádosti používají úvodní slova, která jsou v dopise oddělena čárkami.
2. Pokud je třeba oslovit zdvořile, pak se slovo vloží do množného čísla.
3. Často se používá přípona -i.
4. Může být tvořen jak ze slovesných kmenů dokonalého, tak nedokonavého tvaru.
5. Někdy používají slova nechat a nechat.

slovesná nálada

Závěr

Různé nálady se snadno učí, takže nevyžadují zapamatování pravidel, pomůže s tím tabulka tvarů sloves. Každé sloveso, v závislosti na řečové situaci, může být použito v jakékoli formě. Proto je tato kategorie vždy definována pouze ve větě.

Vlastnosti tvorby imperativních forem nálady

1. Končí-li kmen přítomného času na -j- ( chita[j] ut, stranao[j] yat), pak stejný základ tvoří tvar rozkazovacího způsobu: čti Ø , Systém Ø .

2. U sloves v -it může mít tvar rozkazovacího způsobu příponu - a- v šokové pozici: místo - místo, ocenění - ocenění, pohoštění - pohoštění, vyjádření - vyjádření; bez stresu - Ø : přímý - přímý Ø , dát - dát Ø , hit - hit Ø .

Infinitiv	Rozkazovací nálada
vyhodit	vyhodit a vyhodit
vystrčit	vytahovat a vytahovat
vylévat	rozlévat a rozlévat
zahodit	vyhodit a vyhodit
čistý	čisté a jasné

4. typ bít, šít, lít tvary rozkazovacího způsobu se základem na -it: bít Ø , krk Ø , lei Ø . Tento základ se neshoduje se základem přítomného času: b [j] yut - bay, sh [j] yut - shey, l [j] yut - lei.

6. Zvláštním způsobem se tvoří tvary rozkazovacího způsobu následujících sloves: tady je- jíst, řídit- jít, dát- dát , lehnout- lehnout.

Netvořte rozkazovací způsobová slovesa označující děj nebo stav, který se odehrává bez konatele nebo nezávisí na vůli herce.

Nevytvářejte imperativní formy nálady:

1. : chvění, třes, soumrak, svítání.
2. Stavová slovesa: špatně, chlad, ztmavit, rozjasnit.
3. Modální slovesa: chtít , chtít , umět .
4. Slovesa vnímání: slyšet, vidět, cítit.

Rozkazovací nálada může mít formuláře 1. osoby množný: Pojďme koupat se(SV), Pojďme hrát hrát šachy(SV), běh k řece(NSV). Tyto tvary jsou homonymní s tvary 1. osoby množného čísla přítomného a , liší se však zvláštní motivační intonací a sémantikou akční kompatibility. Formy společného jednání se nejčastěji tvoří z: pojďme těch, vrátit se těch s . Takové tvary najdeme pouze u sloves jednosměrného pohybu: pojďme těch, neseme těch, Pojďme těch, běhat těch. Připojení k postfixu - těch dodává špetku zdvořilosti.

• Dát mou ruku, milý čtenáři, a Pojďme společně se mnou.
• (I. S. Turgeněv)

K vytvoření formy společné akce se často používají Pojď Pojď s tvarem 1. osoby množného čísla. čísla nebo s infinitivem: Pojďme do kina, obědváme, čteme.

Tvary imperativu 3. osoby vzniklý analyticky: pomocí částice nechat (nechat), Ano a tvary 3. osoby jednotného čísla. nebo mnoho čísla přítomného nebo prostého budoucího času.

• Zvedněme sklenice, pohneme je společně!
• Dlouhý život múzy, dlouhý život inteligence!
• (A. S. Puškin)
• Nechte je nosit do paluby
• Včely jsou větší než med.
• (S. Ya. Marshak)

Částici lze připojit k tvarům rozkazovacího způsobu -ka, čímž zjemní příkaz a dodá výpovědi nádech lehkosti.

• Jít na chleba.
• stát se zaneprázdněným jste byznys.

Tvar může být použit jako částice Koukni se posilující příkaz.

• Vidět ať nepřijdete pozdě!
• Koukni se přijď, čekám.