دورة حياة التنمية البشرية. النباتات العليا: العلامات والأصل ودورة الحياة عندما يتأثر البنكرياس يشكو المريض

هناك دورة حياة كاملة ومبسطة إلى حد ما مدتها سبع سنوات للتنمية البشرية، والتي تحكي الكثير عن عمر المرأة. يُنسب "تأليفها" إلى ثقافات مختلفة. ولكن هناك شيء واحد مؤكد - وهو أن الرقم "السحري" سبعة يعكس جيدًا الحدود العمرية.

• ما يصل إلى 7 سنوات - طفل,
• حتى 14 - بنت,
• حتى 21 - شابة,
• حتى 28 - محارب,
• حتى 35 - الأم,
• حتى 42 - زوجة,
• حتى 49 - امرأة,
• ما يصل إلى 56 وما بعدها - الحكمة نفسها.

علاوة على ذلك، يقول البعض أن الدورات تكرر نفسها، بينما يقول آخرون أنه بحلول سن 56 عامًا، إما أن تتعلم المرأة الحكمة الخفية ويمكن أن تصبح "أكبر امرأة في الأسرة"، صوت الطبيعة نفسها، أو لا. الآن دعونا نتحدث عن سيكولوجية المرأة المرتبطة بالعمر ودورة الحياة الكاملة للتنمية البشرية بمزيد من التفصيل.

فقط مع سبع سنواتفي العمر، يصبح الشخص "عديم الجنس" فتاة ويشعر أنها تنتمي إلى الجنس الأنثوي، على الرغم من أن الأفكار الأولى حول العلامات الواضحة لـ "الآخر" تتشكل في سن الخامسة. أ من 14- الشعور بدوافعك العاطفية، فقد حان وقت الوقوع في الحب وظهور مشاعر قوية.

من 21 سنةيبدأ وقت جديد. الفتاة التي سبق لها أن شهدت مشاعرها الأولى ودرست العالم الداخلي، أصبحت مهتمة بالعالم الخارجي. ديانا الصيادة والمحاربة التي تجرب يدها في العالم الحقيقي وتهتم بكل شيء حرفيًا - هذه فتاة يقل عمرها عن 28 عامًا. النجاحات الأولى تلهمك، والجروح الأولى تجعلك تفكر.

و حينئذ، بعمر 28تأتي الفتاة بمخزن قوي من المعرفة. وحتى لو تزوجت في سن العشرين، وفقًا لمعايير علم النفس التنموي، فقط في سن 28 عامًا تصل الفتاة إلى سن الأمومة الناضجة والمباركة - هذه هي دورة حياة الإنسان. وهناك شيء صحيح تمامًا في هذا الأمر - فقط من خلال اكتساب معرفتك الخاصة يمكنك نقل شيء مهم إلى الجيل القادم.

قبل 35تتمتع المرأة بسعادة الأمومة وبناء "الموقد" والراحة والحياة اليومية و"الخلية" الخاصة بها في المجتمع. ولكن مع اقترابها من المرحلة التالية، تكتشف أن لديها اهتمامات أخرى. وكل ما سبق - الأسرة والمنزل والعمل المستقر والمريح للغاية - كان مجرد قوقعة واقية يمكن للمرء أن يختبئ خلفها من الشدائد ويفعل ما هو أكثر طبيعية بالنسبة للمرأة - ولادة وتربية الأطفال.

كان في سن 35-42 سنةتقوم النساء بتحديث حالتهن الاجتماعية وتغيير وظائفهن وحتى عائلاتهن - الشعور في هذه اللحظة رائع جدًا لدرجة أنه يجب القيام بكل شيء من جديد. ويفضل - بأفضل طريقة ممكنة، لأنه لن يكون هناك وقت للتغيير...

في سن 42-47المرأة إما أن تهدأ في وحدتها ومكانتها باعتبارها "مطلقة" أو أنها بالفعل واثقة تمامًا من عائلتها. في هذا العصر يكون مفهوم "المرأة" هو الأكثر قابلية للتطبيق - فهي واثقة من هي وما هي قادرة عليه وأكثر من ذلك بكثير. أصبحت البركات أكثر فأكثر، والقوة الروحية والفرص تتزايد أيضًا، لكن التدهور الجسدي لم يتم الشعور به بشكل حاد بعد. بحلول نهاية هذه الفترة، تسأل المرأة نفسها أخيرًا السؤال السري: "من أنا"، "لماذا أنا هنا"، "من أين"...

والآن هذه ليست تلك الأسئلة السطحية التي يطرحها المراهقون أو الفتيات المحاربات اللاتي يغزون العالم - إنها رحلة حقيقية إلى داخل نفسك. لقد نظرت أخيرًا إلى الهاوية التي تنفتح أمام الجميع. يعد هذا الحوار مع الأبدية إما بالعودة إلى الاهتمامات اللحظية وعيش حياة الأبناء والأحفاد وأحفاد الأحفاد... أو الحكمة الحقيقية، التي تأتي أخيرًا بعمر 56.

إن أي علم نفس تنموي، أي دورة الحياة الكاملة للتطور البشري من البداية إلى اللانهاية الروحية، هو بالطبع مشروط للغاية. هناك مجال للتناقضات لمدة 2-3 سنوات، وللانحرافات الحقيقية - عندما يبدو أن هذا الشخص أو ذاك "عالق" في مرحلة ما أو يعود فجأة إلى الجولة السابقة من الدورة. لكن أي "تناقض" حتى مع دورة الحياة التقليدية لا يزال يبدو غير طبيعي على الإطلاق.

يتم عرض دورة التطوير في الجدول. تبدأ الديدان تطورها الناضج جنسيًا في الرخويات،

بشكل رئيسي في القواقع والأصداف. يوضح الجدول نوعين من الدودة الشريطية: الدودة الكبدية والدودة الشريطية البقرية.

في عملية التكيف، تعلمت الديدان الشريطية البقاء على قيد الحياة في مرحلة السركاريا لفترة طويلة، أو السباحة في المسطحات المائية أو انتظار مضيف على أوراق النبات. يتضمن هيكل cercaria ذيلًا يمكنهم من خلاله التغلب على مسافات كبيرة ومصاصون. يساعد هذا الأخير اليرقات على التكيس على العشب، مما يشكل ظروفًا غازية - الخراجات. تأكل الماشية هذا العشب على طول المجاري المائية والبحيرات والبرك وتصاب بالديدان الشريطية. تحدث العدوى في مرحلة نمو تسمى مرحلة المراهقة. وبمجرد دخوله إلى جسم المضيف، فإنه يخترق الأوعية الدموية ويتجول عبر القنوات في جميع أنحاء الجسم. يبقى في الكبد ويتم تثبيته على الجدران هناك بمساعدة كوب الشفط. يبدأ النضج إلى مرحلة البلوغ.

من خلال هيكلها، الدودة الشريطية هي خنثى. يبدأ البالغ في وضع ما يصل إلى مليون بيضة، والتي يتم إطلاقها في براز المضيف. تسقط في الماء وتتفتح لتكشف عن يرقات تسمى ميراسيديوم. في هذه المرحلة، تتجول اليرقة في مساحات الماء بحثًا عن الرخويات، فتخترق جسدها. داخل الرخويات، تنضج الميراسيديوم إلى مرحلة السركاريا وتمر بعدة حالات: الأكياس البوغية - الريدية - السركاريا. يعتبر حلزون البركة الصغير حاملًا متكررًا للديدان.

هيكل فلوك الكبد

على الجانب الأمامي للهيكل أشواك. يوجد مصاصة في تجويف البطن. يحتوي الجزء الأمامي أيضًا على مصاصة فموية. تحتوي الدودة على أمعاء ذات فرعين، لكل منهما عدة فروع.

أما الأجزاء الجانبية فتحتوي على قمم صفراء، ويتكون الجهاز البولي من عدة فروع. في الجزء الأوسط توجد الخصية ومبيض واحد.

جسم الدودة ممدود وله شكل مستطيل. وينتهي بفتحة إفراز.

يمكن تحديد الطرق الرئيسية للعدوى:

• تناول النباتات المصابة.
• حفرة الري في البحيرات والبرك مع السركاريا.

طرق العدوى عن طريق الإنسان

تتضاعف. يشعر الإنسان بالتأثير السلبي لنشاط حياته على الفور.

الأسباب المحتملة للعدوى:

أعراض حظ الكبد

أعراض داء opisthorchiasis:

• ارتفاع دوري في درجة الحرارة.
• هناك انهيار في الجسم.
• يصبح من الصعب على الشخص أن يتنفس.
• اضطرابات مختلفة في الجهاز الهضمي من الإمساك إلى الإسهال.
• مظاهر الحساسية.
• هناك تضخم في الكبد.
• ألم في المراق الأيمن.

العمل، ويزداد عدم الاستقرار النفسي، ويظهر الصداع اليومي.

مظاهر داء المتورقات:

الطرق المناعية والاختبارات المصلية. يتم استخدام طريقة تفاعل التألق المناعي وتفاعل التثبيت التكميلي. يتم استخدام طريقة تفاعل الجسم المضاد المسمى بالإنزيم.

للوقاية والعلاج، يتم استخدام الأدوية المضادة للديدان مثل البرازيكوانتيل والكلوروكسيل. الأدوية التي تزيد من تدفق الصفراء: ألوهول وكولينزيم. وكذلك الإنزيمات التي تعزز عملية الهضم: التهاب البنكرياس والتهاب البنكرياس.

وصف ودورة حياة حظ الكبد

• وصف
• دورة الحياة

وصف

يحتوي حظ الكبد نفسه على جسم على شكل ورقة مفلطح قليلاً، ونهايته الخلفية مدببة. في الطرف الأمامي من الجسم، تحتوي الديدان الطفيلية على نتوء ضيق مع مصاصة عن طريق الفم. بعد أن وصل إلى مرحلة النضج الجنسي، يتمتع الحظ بمصاصة وجهاز هضمي وتناسلي يعمل بشكل جيد. تضع الديدان الطفيلية البالغة بيضها في قنوات الكبد، إلى جانب تدفق الصفراء التي تدخل الأمعاء، حيث يتم إطلاقها مع البراز في البيئة الخارجية.

دورة الحياة

تبدأ دورة حياة حظ الكبد عندما يسقط بيض الديدان الطفيلية في الماء العادي: بركة أو مجرى مائي أو بركة. في ظل هذه الظروف، بعد أسبوعين إلى ثلاثة أسابيع، يخرج ميراسيديوم من البيض. ميراسيديوم هي يرقة حظ. أحجام الميراسيديا صغيرة جدًا وتبلغ حوالي 0.02-0.3 ملم. عندما يعيش في الماء، فإنه يعيش حياة حرة. يحتوي الميراسيديوم على جسم مغطى بالأهداب، حيث يستطيع الميراسيديوم التحرك. يمكن لليرقة أن تقطع مسافة 2 ملم في الثانية.

عندما يصل الحظ إلى هذه المرحلة، فهو لا يتغذى. يعتمد أسلوب حياته على العناصر الغذائية المتراكمة في البيضة. من خلال قيادة نمط الحياة هذا، تسعى اليرقة إلى تحقيق هدف واحد - البحث عن كائن حي سيصبح مضيفًا لمزيد من التطوير.

يجب أن يكون المضيف الوسيط للحظ هو الرخويات. غالبًا ما يكون المضيف الوسيط هو حلزون بركة المياه العذبة أو حلزون البركة الصغيرة. المضيف الوسيط، "يقبل" اليرقة في جسمه، يسمح لها بمواصلة دورة تطورها.

عندما يتم العثور على مضيف وسيط، يتم إدخال ميراسيديوم (أ) إلى جسمه. بالالتصاق بجسم الرخويات ، يبدأ في إفراز إفراز غدي يتم من خلاله تقسيم أنسجة المخلوق ودخول اليرقة إلى الداخل. وفي نفس الوقت تتحول اليرقة إلى كيس بوغي (ب) وتستمر دورة حياتها بهذا الشكل.

يمتلئ الكيس البوغي بالخلايا الجرثومية، وعندما يزيد عددها بشكل ملحوظ، تخرج الريديا من جسم الكيس البوغي (ج). يهاجرون إلى كبد الرخويات. يحدث تكاثر الريديا بدون إخصاب. كما تشكل الخلايا الجرثومية يرقات الديدان الطفيلية البالغة - السركاريا (د).

يختلف نمط حياة cercariae عن أسلوب حياة redia. لا تختلف Cercariae عمليا عن الأفراد المتطورين بالكامل. لديهم بالفعل أكواب شفط وعيون وأجهزتهم الحسية تستشعر التهيج الميكانيكي والكيميائي. يطفو السركاريوم بحرية ويعيش على احتياطيات العناصر الغذائية. بعد مرور بعض الوقت، يتسلق على العشب والتربة بالقرب من البركة، ويلقي ذيله الخلفي، وبعد ذلك يصبح مغطى بقشرة سميكة. وتسمى هذه المرحلة بمرحلة المراهقة.

لكي يخرج المصادف البالغ من هذه المرحلة، يجب على Adolescaria اختيار كائن حي جديد (المضيف النهائي)، ثم يواصل دورة تطوره. يبتلع المضيف النهائي اليرقة مع العشب الساحلي. وتجدر الإشارة إلى أن المضيف النهائي يمكن أن يكون الماشية. في أمعاء الحيوانات، يذوب الغشاء، وتدخل المثقوبة الصغيرة إلى القنوات الصفراوية للكبد، حيث تواصل دورة تطورها وتصل إلى حالة النضج الجنسي. هذا هو المكان الذي تتكاثر فيه وتضع البيض. ثم تبدأ الدورة مرة أخرى، حتى يحدث التكاثر التالي.

كما يمكن أن يكون المالك النهائي إنسانًا. يمكن أن يصاب الشخص بالديدان الطفيلية إذا شرب الماء الخام من البركة أو غسل الفواكه والخضروات به.

يعكس الكتاب المدرسي لدورة علم نفس النمو (علم نفس النمو) دورة الحياة الكاملة التي يمر بها الشخص. يتم أخذ أنماط النمو المرتبطة بالعمر في مرحلة الطفولة، والطفولة المبكرة وما قبل المدرسة، والمدرسة الابتدائية والمراهقة، والمراهقة، والشباب، والنضج، وأواخر مرحلة البلوغ في الاعتبار. يتم تتبع خيارات تنمية الشخصية اعتمادًا على اتجاهها. يتم تقديم المواد النظرية والواقعية في تقاليد المدرسة النفسية ل.س. فيجوتسكي، أ.ن. ليونتييف، دي بي إلكونينا.
الدليل موجه إلى طلاب كليات علم النفس في المعاهد التربوية والجامعات، ولكنه قد يكون مفيدًا أيضًا لدائرة أوسع من القراء - معلمي المدارس وأولياء الأمور والشباب المهتمين بعلم النفس.

مقدمة
يعيش الإنسان في الفضاء الزمني: في الماضي، في الحاضر، في المستقبل، في زمن موازٍ. في بعض الأحيان يتبين أنه نفد الوقت تمامًا. علاوة على ذلك، بغض النظر عن الوقت الذي كان فيه، في كل لحظة من الزمن، فإن ألوان الزمن الثلاثة موجودة فيه (هل هو موجود؟). الحاضر، دون أي اختلاط بين الماضي والمستقبل، يثير الخوف والرعب. بالمعنى الدقيق للكلمة، كل لحظة من حياة الإنسان هي، بالطبع، وحدة أبدية افتراضية. ولو لم يكن الأمر كذلك، لما كانت لدى الإنسان أبدًا فكرة الخلود. وهذا يعني أن الإنسان يحمل معه كل أنواع الزمن الذي احتملها وأتقنها وتغلب عليها، وكذلك أنواع الفضاء التي أتقنها. لا ينبغي أن تربكهم ظاهريتهم. يُنظر إليهم على أنهم أكثر واقعية من الواقع نفسه. صحيح أن الناس ما زالوا يفكرون في إعطاء الخلود للآلهة. تحدث O. Mandelstam ذات مرة عن الفائض الداخلي للمساحة. وبالمثل، هناك فائض داخلي للوقت في الشخص، حتى، ربما إلى حد أكبر من الفضاء. وعندما لا يعرف الإنسان كيفية ترويضه، يتحول الإفراط إلى ضيق الوقت. لكن نفس هذا الفائض من الوقت يتم جمعه في "المدة اللحظية"، في "اللحظة الأبدية"؛ بفضله، تنشأ "حالات الشدة الزمنية المطلقة" (G.G. Shpet)، وينشأ "حقل المستقبل الحقيقي" (L.S. Vygotsky)، أو "عالم الواقع الوحشي" (M.K. Mamardashvili)، عندما "يستمر أقل من عام من القرن" " (بي إل باسترناك). مم. وقد وصف باختين مثل هذه الحالات بأنها "فجوة خالدة بين لحظتين من الزمن". الوقت ليس له بعد فلكي فحسب، بل له أيضًا بُعد نشيط: قوى الجاذبية في الماضي والمستقبل ليست متساوية. هناك "سلسلة متصلة بالماضي وشعاع بالمستقبل" (V. V. Kandinsky). بل. قال أوغسطينوس أنه فقط من خلال توتر العمل يمكن للمستقبل أن يصبح حاضرًا. وبدون توتر العمل، سيبقى المستقبل كما هو إلى الأبد. كان أوغسطين، بالطبع، يفكر في المستقبل الضروري: يأتي الفاحش من نفسه، ويصبح حاضرًا تمامًا.
كل ما سبق يسمح لنا أن نؤمن بفكرة ف. كليبنيكوف عن وجود "حالة الزمن". إذا كان هذا يبدو مهيبًا جدًا أو لا يصدق بالنسبة لشخص ما، فدعه يحاول الاعتراض على L. Carroll حول حقيقة أن "الوقت هو الممثل". بعد كل شيء، الشخص فوق الدولة! وبما أنه وجه، فيجب على الأقل أن تتأدب معه، وهو ما يفعله مؤلفو هذا الكتاب المخصص لعلم نفس النمو، أي. التنمية البشرية مع مرور الوقت. خارج فئة التنمية، من غير المرجح أن يكون علم النفس كعلم ممكنا، لأن الشخص لا يساوي نفسه أبدا. فهو إما أكبر أو أقل منه. يتعين عليه دائمًا التغلب ليس فقط على "الفجوات والخنادق الزمنية المكانية والاجتماعية" ، ولكن أيضًا "الفجوات والخنادق الزمنية" (ج. أداموفيتش) ، للخروج من "المقاطعة الزمنية" (إس إس أفيرينتسيف).
في ضوء ما قيل، يجب أن يكون علم النفس كله تطوريًا، أو بشكل أكثر دقة، علم نفس النمو. ومما يعيق ذلك حقيقة أن لدينا فكرة غامضة للغاية عن العمر وما هو معيار العمر وما إذا كان هناك معيار على الإطلاق. يبدو "معيار التطور" غريبًا بالفعل، لأن المعيار يشبه الحدود، الحد، المعيار، أخيرًا. لكن لم يحدد أحد بعد ما يستطيع جسم الإنسان القيام به، ولم يدحض أحد هذا البيان الطويل الأمد لسبينوزا. ومن الأكثر إنتاجية الحديث عن التنمية كقاعدة.
نحن بالطبع نعلم أن هناك زمناً فلكياً، هناك وقتاً ذا معنى، مقياسه أفكارنا وأعمالنا، هناك وقت نفسي، يكون فيه الإنسان كاملاً حاضراً بكل ماضيه وحاضره ومستقبله، هناك الوقت الروحي الذي تهيمن عليه أفكار الإنسان حول الخلود والمعنى والقيم. الزمن النفسي والروحي متعامدان مع زمن الحدث الفلكي المستمر والمنفصل. ما إذا كان الرجل الداخلي طويلًا أم قصيرًا يتم بناؤه على هذا المحور (المحاور) المتعامدة. يعتمد الارتفاع على ما إذا كان الشخص يجد نفسه عند التقاطع عدة مرات أو يتورط في شبكاته. في الحالة الأولى، سيكون قادرا على اختيار ناقل ذو مغزى لمزيد من حركته ونموه وتطويره ونشاطه؛ لكن الثاني سيكون رهينة، سجين الظروف الخارجية. وبطبيعة الحال، تلعب الصدفة والقدر دورا هاما في التنمية البشرية، ولكن الأهم من ذلك هو الجهد الذي يبذله الفرد. ليس لدى الجميع فرصة التواجد في المكان المناسب في الوقت المناسب. لقد تعلمت بالفعل دروسًا مفيدة في علم النفس من أعمال O. Mandelstam. وسأقتبس أخرى من مقال الشاعر “محادثة عن دانتي”: “لا يدخل دانتي أبدًا في صراع مع المادة دون أن يعد عضوًا للقبض عليه، دون أن يتسلح بمقياس لحساب زمن تقطر أو ذوبان معين. وفي الشعر الذي يكون فيه كل شيء مقياسا، ويدور حوله ومن أجله، تكون المكايلون أدوات ذات طبيعة خاصة، تحمل وظيفة فاعلة خاصة. هنا إبرة البوصلة المرتعشة لا تغمر العاصفة المغناطيسية فحسب، بل تخلقها بنفسها أيضًا. يقوم البشر أيضًا بإنشاء أدوات مماثلة وأعضاء وظيفية وتشكيلات جديدة. وهذا في الواقع هو جوهر التنمية. O. Mandelstam، على سبيل المثال، عرف كيف يسمع الوقت. ووصف ضجيجها. يعيش الإنسان دائمًا وقت حياة يختلف عن الوقت الزمني للحياة. يحدد وقت الحياة أيضًا مساحة المعيشة، وعالم حياة الشخص، والذي يتم إيلاء الكثير من الاهتمام له في الكتاب. والاعتماد، بطبيعة الحال، متبادل. أطلق الفنان ر. بوسيت دارت على إحدى مؤلفاته اسم: "الزمن هو عقل الفضاء. الفضاء هو جسد الزمن." إنهم يشكلون معًا الكرونوتوب (مصطلح A. A. Ukhtomsky)، وهو النتيجة والشرط لتطور الحياة الواعية واللاواعية. الكرونوتوب، مثل كل الكائنات الحية، يقاوم بعناد التصور. تم تقديم صورته بواسطة S. Dali في ساعته المتدفقة في لوحة "استمرار الذاكرة". وعلق عليها: “... هذه ليست مجرد صورة رائعة للعالم؛ تحتوي هذه الأجبان المتدفقة على أعلى صيغة للمكان والزمان. ولدت هذه الصورة فجأة، وأعتقد أنني انتزعت من اللاعقلاني أحد أسراره الرئيسية، وأحد نماذجه الأصلية، لأن ساعتي الناعمة تحدد الحياة بشكل أكثر دقة من أي معادلة: الزمكان يتكثف، لذلك والتي، عندما تتجمد، تنتشر مثل جبن الكممبير، محكوم عليها بالتعفن وتزرع فطرًا من النبضات الروحية - الشرر الذي يشعل محرك الكون.
ليس من السهل زرع الصور المذكورة أعلاه للزمان والمكان والكرونوتوب في جسد علم النفس، بما في ذلك جسد علم النفس التنموي. التنمية البشرية غير خطية وليست تقدمية. كتب O. Mandelstam أن “النموذج الأولي لحدث تاريخي في الطبيعة هو عاصفة رعدية. يمكن اعتبار النموذج الأولي لغياب الأحداث هو الحركة في اتجاه عقارب الساعة على القرص. وهذا ينطبق تماما على تطور الثقافة، والتي، وفقا ل Yu.M. يتم الجمع بين العمليات التدريجية والمتفجرة. وينطبق الشيء نفسه على تنمية الفرد. إذا حدث ذلك، فهو حافل بالأحداث، ويحتوي على أحداث عواصف رعدية غير مخطط لها، وانفجارات، وصعود، وهبوط، وولادات جديدة، وأزمات وصفها المؤلفون. ما قيل مؤكد بقدر ما يصعب دراسته، لأن مسار التنمية لكل شخص فريد من نوعه، لا يضاهى، ولا يمكن التنبؤ به. وهذا هو تعقيد وجمال علم التنمية البشرية؛ وعلى الرغم من كل شيء، فإنه لا يزال ممكنا، وهو ما يظهره الكتاب الذي يوشك القارئ على قراءته. ويقدم فيه علم التطور العقلي البشري باعتباره نتيجة (طبعا وليس الأخير) لجهود أجيال عديدة من العلماء الذين فهموا دراما ومأساة التطور البشري، واضعين هذا الفهم خارج قوسين من عرض أفكارهم. نتائج. وقد اتبع مؤلفو هذا الكتاب مثالهم. لا تزال المأساة والدراما من اختصاص الفن. ومع ذلك، فإن القارئ سوف يلتقي به في الكتاب. لكن سيتعين عليه أن يقرأ كثيرًا بنفسه في الوصف الملحمي لمسار التطور المقدم فيه.
يمكنك القيام بذلك بالطريقة التي فعلتها، في الملاحظات الحقيقية. يمكنك (ويجب عليك) أن تفعل ذلك بطريقتك الخاصة. من المفيد أن تحاول التعرف على نفسك في أوصاف المؤلفين. من جهتي، سأقول إن مثل هذا الاعتراف في علم نفس النمو يتم تحقيقه بسهولة أكبر منه في علم النفس العام الأكاديمي.
لا يقدم الكتاب الطفولة والشباب فقط. كما أنه يمثل النضج، وهو أمر لا يوجد غالبًا في أدبنا. عند قراءته، يجب أن تتذكر أن إنجازات كل عصر لها قيمة دائمة. اهتم أستاذي، عالم نفس الطفل المتميز أ.ف.زابوروجيتس، بتضخيم نمو الطفل ولم ينصح بالتسرع غير المعقول وتسريع انتقال الطفل من مرحلة نمو إلى أخرى. يجب علينا أيضًا أن نتذكر عهد P.A. فلورينسكي أن العبقرية هي الحفاظ على الطفولة مدى الحياة، والموهبة هي الحفاظ على الشباب مدى الحياة.
دكتوراه في العلوم النفسية،
أستاذ وأكاديمي في الأكاديمية الروسية للتعليم
نائب الرئيس. زينتشينكو
القسم الأول. مشاكل النمو العقلي

الفصل 1. الحياة والعمل
أصبح نهج النشاط ملكا لعلم النفس الروسي، والذي بموجبه تتطور النفس نتيجة للنشاط (نشاط الحياة). يشير النشاط إلى التفاعل النشط للفرد مع البيئة بهدف إشباع احتياجاته. يعني هذا النهج بالتالي الارتباط الذي لا ينفصم بين الفرد والبيئة وتفاعله النشط معها كشرط ضروري لتطور النفس.
تم تطوير نهج النشاط في علم النفس بواسطة L.S. فيجوتسكي، أ.ن. ليونتييف، س. روبنشتاين ، بي.يا. جالبيرين، أ.ف. زابوروجيتس ، د. إلكونين، أ.ر. لوريا وباحثون آخرون. تعتمد أفكار العديد من علماء النفس الأجانب المشهورين (K. Lewin، J. Piaget، E. Erikson، A. Maslow، إلخ) أيضًا على العلاقة التي لا تنفصم بين الفرد والبيئة وتعني تفاعله النشط معها.
تبين أن نهج النشاط كان مثمرًا جدًا في علم نفس النمو، الذي يدرس العمليات المعقدة للنمو العقلي في عملية تكوين الجنين*. تم تقديم أكبر مساهمة في تشكيلها من خلال الأبحاث المخصصة خصيصًا للتنمية المرتبطة بالعمر. ولم يصبح أقل إنتاجية في أبحاث النشوء والتطور وعلم نفس الحيوان (A.N. Leontiev, K.E. Fabry). دعونا نلاحظ أن النهج التاريخي لتطور النفس، ودراسة أنماط التحولات التطورية، يسمح لنا بفهم أفضل لتكوين النفس، وخصائص تطورها في مختلف المراحل العمرية.
* النشأة هي عملية التطور الفردي.
** التطور العرقي هو عملية التطور التاريخي للأنواع.

من التقليدي تقسيم دورة الحياة إلى الفترات التالية:

1) ما قبل الولادة (داخل الرحم)؛

2) الطفولة؛

3) المراهقة.

4) النضج (حالة البلوغ)؛

5) تقدم السن، والشيخوخة.

وفي المقابل، تتكون كل فترة من عدة مراحل لها عدد من السمات المميزة.

I. فترة ما قبل الولادةيتضمن ثلاث مراحل:

1) ما قبل الجنينية منصة يستمر لمدة أسبوعين، ويتوافق مع تطور البويضة المخصبة حتى تخترق جدار الرحم وتشكل الحبل السري.

2) جنينية (جنينية) وتستمر المرحلة من بداية الأسبوع الثالث بعد الإخصاب وحتى نهاية الشهر الثاني من النمو. في هذه المرحلة، يحدث التمايز التشريحي والفسيولوجي لمختلف الأعضاء؛

3) مرحلة الجنين يبدأ من الشهر الثالث من النمو وينتهي عند الولادة. في هذا الوقت، يحدث تطور أجهزة الجسم التي تسمح لها بالبقاء على قيد الحياة بعد الولادة. يكتسب الجنين القدرة على البقاء في الهواء في بداية الشهر السابع، لذلك ابتداءً من هذا الوقت يسمى الجنين بالفعل طفلاً.

ثانيا. فترة الطفولةيشمل مراحل:

1)مرحلة حديثي الولادة والطفولة (من الولادة إلى سنة واحدة)؛

2)مرحلة الطفولة المبكرة (أو "الطفولة الأولى" من سنة إلى 3 سنوات) -

فترة تطور الاستقلال الوظيفي والكلام.

3)مرحلة الطفولة ما قبل المدرسة (أو "الطفولة الثانية"، من 3 إلى 6 سنوات) تتميز بتطور شخصية الطفل والعمليات المعرفية؛

4)مرحلة الطفولة في المدرسة الابتدائية (أو "الطفولة الثالثة"، من 6 إلى 11-12 سنة) تتوافق مع اندماج الطفل في مجموعة اجتماعية وتنمية المهارات والمعارف الفكرية.

III.المراهقةوتنقسم إلى فترتين:

1) المراهقة (أو البلوغ) تتوافق هذه الفترة مع سن البلوغ وتستمر من 11-12 سنة إلى 14-15 سنة. في هذا الوقت، وتحت تأثير التغييرات الدستورية، يشكل المراهق فكرة جديدة عن نفسه؛

2) فترة المراهقة (الأحداث). من 16 إلى 20-23 سنة يمثل الانتقال إلى مرحلة النضج، من وجهة نظر بيولوجية، بالفعل شخص بالغ، لكنه لم يصل بعد إلى مرحلة النضج الاجتماعي: يتميز الشباب بإحساس بالاستقلال النفسي، على الرغم من أن الشخص لم يتولى بعد أي التزامات اجتماعية. يعمل الشباب كفترة اتخاذ قرارات مسؤولة تحدد حياة الشخص المستقبلية بأكملها، واختيار المهنة ومكانته في الحياة، واختيار معنى الحياة، وتشكيل نظرته للعالم والوعي الذاتي، واختيار الشخص. شريك حياة.

أثناء الانتقال من مرحلة عمرية من مراحل النمو إلى أخرى، تتميز الفترات الحرجة، أو الأزمات، عندما يتم تدمير الشكل السابق لعلاقة الإنسان بالعالم الخارجي، ويتشكل نظام جديد للعلاقات مع العالم والناس، وهو يصاحبه صعوبات نفسية كبيرة للشخص نفسه وبيئته الاجتماعية.

هناك أزمات بسيطة (أزمة سنة واحدة، أزمة 7 سنوات، أزمة 17-18 سنة) وأزمات كبرى (أزمة حديثي الولادة، أزمة 3 سنوات، أزمة المراهقين 13-14 سنة). خلال الأزمات الكبرى، تتم إعادة هيكلة العلاقة بين الطفل والمجتمع. والأزمات الصغيرة تمر بشكل أكثر هدوءًا ظاهريًا، وترتبط بنمو مهارات الشخص واستقلاله. خلال المرحلة الحرجة يصعب تربية الأطفال ويظهرون العناد والسلبية والعناد والعصيان.

IV. ينقسم النضج إلى عدد من المراحل والأزمات.مرحلة النضج المبكر أو الشباب (من 20-23 سنة إلى 30-33 سنة) ، يتوافق مع دخول الشخص إلى حياة شخصية ونشاط مهني مكثف، وفترة "التكوين"، وتأكيد الذات في الحب، والجنس، والوظيفة، والأسرة، والمجتمع.

السنوات الناضجة لها فترات الأزمات الخاصة بها: الأزمة 33-35 سنة - عندما تصل إلى مستوى اجتماعي معين : الحالة الاجتماعية، يبدأ الشخص بالتفكير بقلق: هل هذا حقًا كل ما يمكن أن تقدمه لي الحياة؟ هل حقا لا يوجد شيء أفضل؟ ويبدأ البعض بشكل محموم في تغيير شيء ما في حياتهم: العمل، الزوج، مكان الإقامة، الهوايات، وما إلى ذلك. ثم يأتي فترة قصيرة من الاستقرار من 35 إلى 40-43 سنة، عندما يعزز الشخص كل ما حققه، واثق من مهاراته المهنية، في سلطته، لديه مستوى مقبول من النجاح في حياته المهنية والثروة المادية، والصحة، والمكانة في الأسرة، و يتم تطبيع الجنس.

وبعد فترة من الاستقرار تأتي العقد الحرج 45-55 سنة , عندما يبدأ الشخص في الشعور باقتراب منتصف العمر، عندما تظهر العلامات الأولى لتدهور الصحة، وفقدان الجمال والشكل الجسدي، والغربة في الأسرة وفي العلاقات مع الأطفال الأكبر سنًا، يأتي الخوف من أنك لن تحصل على أي شيء أفضل في الحياة، في حياتك المهنية، في الحب؛ ونتيجة لذلك، هناك شعور بالتعب من الواقع الممل، والحالات المزاجية الاكتئابية، التي يختبئ منها الإنسان إما في أحلام انتصارات الحب الجديدة، أو في المحاولات الحقيقية "لإثبات شبابه" من خلال علاقات الحب أو التعزيز الوظيفي. تستمر الفترة النهائية من 55 إلى 65 سنة - فترة من التوازن الفسيولوجي والنفسي، والحد من التوتر الجنسي، والانسحاب التدريجي للشخص من العمل النشط والحياة الاجتماعية. يتم الحديث عن العمر من 65 إلى 75 عامًا باعتباره الشيخوخة الأولى. بعد 75 عامًا، يعتبر العمر متقدمًا - يعيد الشخص التفكير في حياته بأكملها، ويدرك "أنا" في الأفكار الروحية حول السنوات التي عاشها، وإما أن يقبل حياته كمصير فريد لا يحتاج إلى إعادة تشكيل، أو يدرك أن الحياة كانت خاطئة، عبثا.

في مرحلة الشيخوخة (الشيخوخة) على الإنسان أن يجتاز ثلاث أزمات فرعية:أولها هو إعادة تقييم "أنا" الفرد بالإضافة إلى دوره المهني، والذي يظل بالنسبة لكثير من الناس هو الدور الرئيسي حتى التقاعد. وترتبط الأزمة الفرعية الثانية بالوعي بتدهور صحة الجسم وشيخوخة الجسم، مما يسمح للإنسان بتنمية اللامبالاة اللازمة في هذا الصدد.

ونتيجة للأزمة الفرعية الثالثة يختفي اهتمام الإنسان بذاته، ويستطيع الآن أن يتقبل فكرة الموت دون رعب.

عند مواجهة الموت يمر الإنسان بعدد من المراحل (مراحل الإنكار، الغضب، "المساومة"، الاكتئاب، قبول الموت).

يعيش ممثلو نوع الدودة المسطحة الذين يعيشون بحرية في جميع أنحاء العالم في مياه البحر ومسطحات المياه العذبة وطبقات التربة الرطبة والطحالب. هذه هي في الأساس ديدان الرموش. في أغلب الأحيان الحيوانات المفترسة. يتكون طعامهم من الكائنات الحية الدقيقة والحشرات البسيطة. المستورقون ينتمون إلى هذه الفئة.

الحيوانات الفقارية واللافقارية معرضة للإصابة. تتأثر الثدييات بشكل رئيسي (بما في ذلك البشر) والأسماك، وهي المضيف الرئيسي أو الوسيط للديدان الطفيلية.

أهمية في التطور

أهمية الديدان المفلطحة في تطور الحياة على هذا الكوكب كبيرة جدًا. في عملية التطور، كانوا الأوائل في كثير من النواحي:

• تماثل الجسم. ومن بين الحيوانات متعددة الخلايا، كانوا أول من امتلك جسمًا متماثلًا بالنسبة إلى مستوى واحد. ويسمى هذا التماثل الثنائي.
• ثلاث طبقات. يعني أن الجسم يتكون من ثلاثة أنواع من الأنسجة. وهي تتطور من 3 بتلات للجنين، وليس اثنتين، كما في الكائنات الحية من قبل.
• أعضاء حقيقية. يشكل كل نوع من أنواع الأنسجة الثلاثة أعضاء تؤدي وظائف مختلفة.

ما هي الخصائص التي تميز ممثلي هذا النوع من الكائنات الحية؟ السمات المميزة الموضحة في الرسم البياني:

• جسم مفلطح، وهو ما أعطى النوع بأكمله اسمه؛
• يتم تحديد الرأس والذيل بوضوح؛
• الجسم متماثل. الجانبين الأيمن والأيسر متشابهان.
• لا يوجد تجويف داخل الجسم، وتقع الأعضاء في طبقة من الأديم المتوسط ​​​​الفضفاض (حمة)؛
• الجسم محاط بكيس عضلي جلدي.

الجسم مغطى بطبقة من الخلايا غلافية، والتي يوجد تحتها ثلاث طبقات من الأنسجة العضلية: دائرية وطولية وقطرية. تسمى هذه الطبقات كيس الجلد العضلي.

يتكون الجهاز العصبي المركزي من زوج من العقد (العقد) في الرأس وجذوع مزدوجة تمر عبر الجسم ومترابطة بواسطة قافزات متعددة. تتباعد نهايات عديدة للجهاز العصبي المحيطي عن الجذوع والعقد. إنهم يربطون الجهاز العصبي المركزي بجميع أعضاء الديدان الطفيلية.

تُستخدم أعضاء خاصة تسمى البروتونفريديا لإزالة الفضلات من الجسم. تتم إزالة المواد إلى الفضاء بين الخلايا - الحمة، حيث يتم دفعها من خلال خلايا خاصة باستخدام حركات الأهداب. تشكل هذه الخلايا قناة أو قناتين. يقومون بإزالة منتجات الاضمحلال بالسائل من خلال مسام الإخراج الموجود على سطح الجسم.

في بعض الأنواع، تتراكم المواد السامة في خلايا خاصة - الخلايا الأذينية، وهي نوع من براعم التخزين.

بالنسبة للجزء الأكبر، الديدان المفلطحة هي خنثى. يحدث الإخصاب داخل جسم الديدان الطفيلية الواحدة. يتم تقسيم بعض المثقوبات فقط إلى أفراد من الذكور والإناث. يتنوع هيكل وموقع الأعضاء التناسلية وهو أحد عوامل التصنيف. ما هو شائع في بنية الجهاز التناسلي لجميع الديدان المفلطحة هو وجود الخصيتين والمبيضين بالإضافة إلى نظام معقد من الأنابيب التي تخدم عمليات الإخصاب وتكوين البويضات.

دورة الحياة

تعيش الديدان المفلطحة الناضجة جنسيًا من فئة المثقوبة في الكائنات الفقارية، ويتطلب البيض الذي يتم إطلاقه مع البراز بيئة مائية للتطور بشكل أكبر. عندما تظهر اليرقة النهائية، فإنها تبحث بشكل مستقل عن مضيف وسيط (نوع معين من الرخويات). وبعد أن اخترق جسده، فإنه ينتقل إلى مرحلة البوغ الأمومي، وهو في حد ذاته قادر على التكاثر. نتيجة لذلك، تظهر العديد من اليرقات من مستوى مختلف، قادرة على العثور على الوسيط التالي - الحيوانات العاشبة، الأسماك، القواقع - أو المضيف النهائي - شخص.