Jak tenká struna se nazývá duše. Jaká tenká struna, to se nazývá duše

Psychopatologická diatéza obecně nezasahuje do studia a práce. Ve škole a institutu jsou často vynikající studenti. A v práci mohou být docela úspěšní. Co je za problém? Problém s lidmi. Lidé jsou nepochopitelní. Nejsou cítit. Ale kdo si to sám přizná? Faktem je, že diatéza tlumí tenké struny duše. (Takže za mého mládí KGB rušila západní rádia. Zkusíte si naladit Radio Liberty, abyste se dozvěděli pravdu o své domovině, a je slyšet hluk, praskání a skřípání. A nic není jasné.)

Tenké struny duše (vlastním jménem Emotional Subtlety) vám umožňují zachytit nuance charakteru člověka, odstíny lidských vztahů. Co když se to nechytne? Pak člověk začne vymýšlet lidi. A ve svých představách se opírá o rodinné scénáře, o to, jak je v jeho kruhu zvykem přemýšlet, a také o stereotypy zvané lidová moudrost. Ženy jsou si proto jisté, že „všichni muži jsou bastardi“, ale muži „všechny ženy jsou blázni“.

Mimochodem, jedním z příznaků diatézy je zranitelnost a křehkost ve vztahu k sobě samému, ale bezcitnost ve vztahu k ostatním. V psychoterapii se tomu říká dřevo a sklo. Diatéza je ve svých projevech velmi různorodá.

Stává se, že je hodně energie, je v plném proudu, to znamená, že diatéza se této oblasti nedotkla. Ale pohlcené emoce. Takoví lidé mohou být v podnikání velmi úspěšní. Chladný, silný, rozvážný, snadno rozdrtí každého, pokud to případ vyžaduje. Protože tam není zájem ani sympatie k lidem.

Dovolte mi uvést příklady z mé klinické praxe. S tím se ve své práci pravidelně setkávám. Tady je energický obchodník, hodně peněz. Přitom je strašně, úplně sama. Místo přátel - kolegové z práce. Ženy přijdou na jednou, na jednu noc. Prý je to s nimi nuda. Myslí si, že všechny ženy jsou predátory. Nechápe, že pointa není v nich, ale v něm, v jeho duchovním chladu. Zcela zhruba řečeno, buňky zodpovědné za sympatie, natož za lásku, v mozku nefungují ...

A nyní ilustrace z „Dámy se psem. Skoro podle Čechova.

ČÁST III

Anya přišla do psychoterapeutické skupiny plná odhodlání a naděje. Anya však měla mlhavou představu o tom, co je psychoterapie. Většinou podle amerických filmů, kde lidé sedí v kruhu a všichni mluví o svých problémech. "Ahoj, jmenuji se Judy, můj život je obyčejný a nudný a mám pocit, že si zasloužím víc." Zde všichni začínají s Judy sympatizovat a všemožně ji povzbuzovat.

V naší třídě se nic takového nestalo. Místo sympatií se dávala cvičení, pokaždé obtížnější a vyžadovalo se jejich kvalitní provedení. Anyu utěšovalo jen to, že všechna cvičení pocházela z oboru, který jí důvěrně znal – z umění a literatury.

Kromě cvičení proběhla i teoretická část, kde jsem mluvil o tom, jak funguje lidská psychika. Po skupině se také konala setkání, kde se podělili o své pocity a objevy. Anye se moc líbila teorie a shromáždění, ale cvičení se jí vůbec nelíbilo.

Zatímco se Anya snažila přijít na to, kde je, já jsem se zase snažil zjistit Anyu. Shromáždil jsem dokumentaci o Anye.

Psychoterapie je poněkud blízká judikatuře. S tím rozdílem, že psychoterapeut na člověka nepohlíží jako na vinného či nevinného. Není státní zástupce, není právník a už vůbec ne soudce. Spíše je vyšetřovatelem a okolnosti případu vyšetřuje nezaujatě a nestranně. Aby člověk nemluvil o sobě, ať si stěžuje na cokoli, jak se povyšuje nebo snižuje, berou se v úvahu pouze fakta. Fakta jsou naše cvičení. A existují také stopy - četné skryté signály, které člověk dává světu.

Zaznamenal jsem, jak a na co Anya reagovala, co se jí dotklo, dotklo nebo šokovalo. V gestech, intonacích, náhodně vržených slovech čtu její dávné křivdy i aktuální obavy, iluze, nároky a ambice. Bylo to, jako bychom skládali puzzle – dala mi informaci a já jsem mu musel najít místo v celkovém obrazu. Postupně se přede mnou rýsovaly obrysy její biografie, nuance a odstíny jejího vidění světa. Za tím vším se skrýval její osud.

Jako knihu čtu její minulost a přítomnost. A viděl jsem její budoucnost jako na dlani.
To je práce psychoterapeuta.

Anya působila dojmem dobře upravené ženy, ale její tvář byla nevýrazná, jako oblečení - drahé, dokonce módní, ale nudné.

Šla těžkou, dřevěnou chůzí, seděla ve třídě napjatá, v očích ostražitá. Cvičení prováděla pokorně a úzkostlivě, aniž by se jim snažila porozumět. Jakékoli nové úkoly v ní vyvolávaly úzkost. Pak ztuhla, oči se jí zastavily, začala se rukama bezcílně dotýkat oblečení – mnula se.

Často se ponořila do sebe, pak se její tvář stala nudnou a ospalou jako tvář spící ryby.

Ne, byla veselá i aktivní. Ale její činnost byla mechanická, jako hodinová hračka, a její zábava vypadala nuceně.

Nejprve jsem si myslel, že důvodem její strnulosti je pro ni neobvyklé prostředí. Jednoho dne jsem ji ale viděl v kavárně ve společnosti kolegů. V jejím úsměvu byla stejná ztracenost a skrz drahý make-up jasně prosvítala nesmazatelná patina unavené osamělosti.

Tvrdit o Anye, že si není jistá, by však bylo nepravdivé. Protože naprosto přesně věděla, co je dobré, co je špatné a jak by to mělo být. Jako každá správná hospodyňka má v kuchyni sadu koření na různá jídla, tak i Anya různé případyživot byl souborem lidové moudrosti. Byly to staré dobré obecné pravdy, které nevyžadovaly důkazy ani úvahy.

Pro každého je nejdůležitější dobře se učit, ženy se vdávat, muž být živitel a živitel. Proto o ženách, které se nevdaly ani nerozvedly, Anya řekla „život nevyšel“. O ženách, které vydržely jakékoli triky svých manželů, řekla Anya a potutelně přimhouřila oči: "moudrá žena."

U mužů byla nejvyšší pochvala „ úspěšný muž“, a nejnižší stupeň pádu byl označen slovem“ poražený. Do této kategorie spadali jak chytří, tak talentovaní, pokud neškrtali peníze. Ne že by Anya měla opravdu ráda peníze. Pokud ale člověk neplnil svou hlavní funkci, nemohl být považován za slušného.

Malé dítě rozděluje postavy pohádek na dobré a špatné. Anya rozdělila lidstvo na slušné a neslušné lidi. Vstup do kategorie slušných lidí nebyl jednoduchý. Musíte být vychovaní, zdvořilí a vzdělaní. Nezatěžujte druhé svými problémy, ale nelezte někomu do duše. Zprávy zdravý životní stylživot. Aby poctivě a efektivně plnily své povinnosti – žena se starat o domácnost a děti a muž, aby něco dostal, čím více, tím lépe. Jiný slušný člověk by měl ovládat své touhy, city a dokonce i myšlenky. Nebo je alespoň neukazovat. Slušný znamenalo zdrženlivý.

Vše, co bylo nad rámec tohoto, nebylo citováno a podle Anyiných úvah se ukázalo, že být slušný je nejvyšší smysl bytí.

Pokračování příště

Tohle video mě právě šokovalo, zaslouží si zvláštní pozornost a nebudu skrývat, že to bolí sledovat,

Lidé s postižením, v ruštině postižení, jsou všude. Omezení příležitostí zanechává stopy na charakteru takových lidí. A možná nejnápadnějším rysem je touha být potřebný a užitečný. Drtivá většina takových lidí je ochotna a schopná pracovat. Všichni víme, že pro zdravotně postiženého je více než těžké najít si v Rusku práci alespoň nějak, nemluvě o možnosti najít Dobrá práce jako, síla a plat. Proto vám chci dát do pozornosti náčrt příběhu o životě zdravotně postižených lidí ve Spojených státech. Její autorka Světlana Bukina žije 17 let ve Spojených státech amerických. Její pohled na problém je jen pohledem zvenčí.
Walid
Trvalo mi několik let, než jsem žil v Americe, než jsem přišel na to, že slovo „zdravotně postižená osoba“ je napsáno ruskými písmeny anglické slovo neplatný. Slovník Miriam-Webster definuje neplatné takto:

Neplatí: a: být bez základu nebo síly ve skutečnosti, pravdy nebo zákona b: logicky bezvýznamný - nepodložený, nezákonný, nepodložený fakty. Nelogický. Disabled je podstatné jméno. Můžeme říci: "Tady přichází postižená osoba." V anglický jazyk Existuje také podobné slovo - CRIPPLE, ale z hlediska míry nevyřčené korelace bude srovnáváno pouze s "černochem". Je to osočování, které vzteklí teenageři volají po nebohém chlapci o berlích v srdceryvných románech.

Podstatná jména definují osobu - podivín, génius, idiot, hrdina. Američané milují podstatná jména-definice o nic méně než ostatní národy, ale lidé s postižením dávají přednost tomu, aby byli nazýváni „zdravotně postiženými osobami“. Člověk s omezenými možnostmi. Ale nejdřív člověk.

Pracuji v budově Národní gardy a všude jsou handicapovaní lidé. Nemluvíme o válečných veteránech, kteří přišli o ruce nebo nohy. Prý je jich hodně, ale já je nevidím. Sedí ve svých „kostkách“ a dělají papírovou nebo počítačovou práci. Mluvím o těch, kteří se narodili s nějakou fyzickou nebo psychickou vadou a častěji s obojím. Pro vojáka bez nohy nebo ruky je snadné najít práci. Zkuste najít práci pro hluchoněmého mentálně retardovaného Korejce nebo ženu v invalidní vozík, jehož IQ nedej bože 75.

Korejec sbírá odpadky z našich košů a rozdává nové pytle. Sympaťák, kterého všichni milují a při prvním zvuku jeho dobromyslného zamručení vytahují zpod stolů odpadkové koše. Žena na invalidním vozíku spolu s napůl němým Mexičanem uklízí naše toalety. Jak to dělají (hlavně ona na invalidním vozíku), to nevím jistě, ale záchody svítí. A v jídelně je polovina obsluhujících zjevně mimo tento svět a nemluví dobře anglicky. Ale nejsou žádné problémy – šťouchnete do prstu, položíte na talíř. Vyjádřili to velmi velkoryse, vždy žádám, abych si sundal trochu masa, nemůžu tolik jíst. A vždy se usmívají. A v minikavárně ve třetím patře pracuje veselý chlapík, úplně slepý. Dělá takové párky v rohlíku, vydržte. Během několika sekund. Obecně to funguje lépe a rychleji než většina vidících lidí.

Tito lidé nepůsobí dojmem, že jsou nešťastní a nešťastní, a nejsou. Invalidní lidé na invalidním vozíku mají speciálně vybavená auta, případně je přepravuje mikrobus k tomu uzpůsobený. Všichni mají slušně placenou práci, k tomu velmi slušné důchody, dovolené a pojištění (pracují přece pro stát). Vím o tom, jak vybavují byty na příkladu mé vlastní zesnulé babičky, které jako téměř ohluchlé nasadili speciální telefon a poté, když byla téměř slepá, nahradili stejným, ale s obřími tlačítky. Přinesli i lupu, která každé písmeno stokrát zvětšila, aby mohla číst. Když jí amputovali nohu, babičku převezli do nový byt, kde bylo místo pod umyvadly pro bezbariérový přístup, všechny pulty byly nízké a koupelna byla vybavena „drapáky“ zabudovanými ve zdi, aby bylo pohodlné přesedat z křesla na WC nebo do koupelny.

Když jsem viděl dost těchto lidí, začal jsem bez smutku pozorovat mentálně a fyzicky retardované děti. Školka, kterou navštěvuje můj nejmladší syn, se nachází v samostatném křídle školy pro takové děti. Každé ráno vidím, jak vystupují z autobusů nebo aut svých rodičů – někteří sami, někteří s něčí pomocí. Některé zvenčí vypadají naprosto normálně, na jiných je na míle vidět, že s nimi není něco v pořádku. Ale to jsou obyčejné děti - házejí sněhové koule, smějí se, šklebí se, ztrácejí palčáky. Studují v dobře vybavené škole, kde učitele učí specialisté, kteří jsou minimálně čtyři roky školeni, jak s nimi lépe zacházet a jak takové děti lépe učit.

Nedávno jsem náhodou v práci narazil na muže, říkejme mu Nikolaj, který před několika lety přijel do Ameriky z Moskvy. Poté, co jsem s ním chvíli mluvil, stále jsem nechápal, co tohoto muže přimělo k emigraci. Sám – vysoce kvalifikovaný odborník, programátor, jeho žena – také a oba byli dobře zařízeni; nejstarší syn vystudoval jednu z nejlepších fyzikálních a matematických škol v Moskvě. Měli nádherný byt, auto... Navíc ti lidé byli Rusové, Moskvané bůhví jaké generace, všichni příbuzní tam zůstali, všichni přátelé. Nikolaj nezapadal do obrazu typického přistěhovalce. Přesto byl přesně imigrant: vyhrál zelenou kartu, požádal o občanství, koupil si dům a nehodlal se vrátit. Politika? podnebí? Ekologie? Byl jsem bezradný.

Musel jsem se zeptat přímo. "Takže mám dceru..." zaváhal můj nový známý. Dcera byla při porodu zmrzačená - nějak jí to špatně vytáhli kleštěmi. Dívka má dětskou mozkovou obrnu v poměrně vážné formě, chodí o berlích (ty začínající od lokte, takové opory), musí nosit speciální boty a ve vývoji je několik let pozadu.

V Moskvě jsem neměl žádné příbuzné ani přátele s mentálně nebo fyzicky retardovanými dětmi, takže to, co řekl Nikolaj, bylo zjevení a způsobilo mírný šok. Za prvé, dívka neměla kde učit. Doma - prosím, ale normální (čti speciální) školy pro ně nejsou. Co je, je lepší nezmiňovat. Manželka musela dát výpověď a dceru učit doma. Ano ale jak? Tyto děti se těžko učí. tradiční způsoby, potřebujeme speciální metody, určitý přístup. Nestačí shromažďovat informace na internetu - je zapotřebí zvláštní talent. Moje žena, matematička, měla mnoho talentů, ale o tento konkrétní ji Bůh připravil. Žena opustila slibnou a milovanou práci a poflakovala se s postiženým dítětem, nevěděla si s ní rady a měla pocit, že život jde do pekla.

Ale to byl jen začátek. Dítě mělo nárok na nějaké zvláštní výhody, které bylo třeba vymlátit tím, že se ponižovalo a prošlo sedmi kruhy byrokratického pekla. Nejhorší byly návštěvy lékaře. Dívka se jich bála, křičela, třásla se a hystericky se prala. Pokaždé ji velmi ranili, s přísným pohledem vysvětlujícím matce, že je to nutné. To vše – za velmi slušné peníze, na soukromé klinice. Nikolaj mi řekl, že jeho dcera měla mnoho let fobii – strašně se bála všech lidí v bílých pláštích. Tady v Americe trvalo několik měsíců, než začala couvat, a pár let, než plně důvěřovala lékařům.

To vše však nestačilo k tomu, aby Nicholas emigroval. Bolestně hluboce zakořeněné v Rusku. Rozhodnutí odejít padlo, když dcera začala dospívat, a Nikolaj a jeho žena si najednou uvědomili, že v té zemi nemají absolutně žádné vyhlídky, žádnou naději, pardon za banalitu, na lepší budoucnost. V Moskvě můžete žít, pokud jste zdraví a dokážete vydělávat slušné peníze. Člověk s těžkým postižením spojeným s mentální retardací tam prostě nemá co dělat. Odešli za dcerou.

Nelitují. Jsou nostalgičtí, samozřejmě, milují svou vlast, jedou si tam za dva roky pro třetí a váží si ruských pasů. Nikolaj mluvil o Rusku jen dobře. Ale nejraději žije tady. Moje dcera v Americe vzkvétala, chodí do školy, jako je ta, ve které je školka mého syna jen dva nebo tři roky pozadu ve vývoji ve srovnání s pěti před několika lety, našla si partu přítelkyň a naučila se milovat doktory a fyzioterapeuty. Celá ulice ji miluje. Žena šla do práce a vzchopila se.

Nikolai a jeho rodina nežijí v metropoli jako New York nebo Washington, ale v malém městě ve středoamerickém státě. Nebudu jmenovat stát – Rusů je příliš málo, snadno se poznají – ale představte si Kentucky nebo Ohio. Všude jsou podobné školy a působí tam nejen učitelé, ale i psychologové a kariérní poradci.

Když už mluvíme o kariéře. Zákon o Američanech se zdravotním postižením nenutí, jak si někteří lidé myslí, najímat nebo garantovat zaměstnání lidem s postižením. Jasně říká, že od pracovníka se zdravotním postižením se očekává přesně to samé, co od ostatních. Osobně jsem viděl a zúčastnil jsem se rozhovoru, jak najali ne hluchého nebo chromého člověka (a mimochodem ne černého), ale někoho, kdo se na otevřenou pozici lépe hodil. Rozhodnutí byla vždy odůvodněná a nikdy nebyly žádné problémy.

Hluchý dirigent, nevidomý fotograf nebo nakladač, který si zlomí záda, si bude muset najít jinou práci. Pokud si ale účetní zlomil záda, pak je zaměstnavatel povinen mu zajistit přístup na pracoviště - postavit rampu například pro invalidní vozík nebo nainstalovat výtah. Ochrnutý účetní není o nic horší než zdravý, ale pokud ho vyhodí nebo nepřijmou za jinak stejných okolností, protože majitel firmy byl líný postavit rampu nebo je škoda peněz za speciálně vybavenou kóji na záchodě, pak může být šéf klidně žalován.
Zpočátku si mnozí odplivovali, ale pak se budovy prostě začaly stavět jinak. A zároveň upravit ty staré – pro každý případ. Existence určuje vědomí. „Pro invalidy“ je dnes vybaveno téměř vším, všude. Nevyhrávají jen sami postižení, ale vítězí společnost. Ti, kteří mají jen fyzické problémy, nepřicházejí v úvahu – země získává kvalitní odborníky v nesčetných oborech. Například v jedné IBM jsou stovky ochrnutých, slepých, hluchoněmých a dalších programátorů a finančníků. Jejich práce je hodnocena přesně podle stejných kritérií jako práce všech ostatních. Poté, co společnost jednou investovala peníze do infrastruktury, sklízí řadu let výhody, získává kvalifikované a hlavně vděčné a loajální zaměstnance.

Ale co mentálně retardovaní? Pro ty, kteří mají s mobilitou vše v pořádku, je i spousta pracovních míst. Ale i pro někoho, jako je žena, která nám uklízí záchody, je co dělat. Natáhněte její kartáč a kartáč a vydrhne záchod stejně dobře jako jakýkoli jiný čistič. Můžete balit jídlo do tašek v supermarketech nebo sekat trávník, venčit psy nebo hlídat miminka. Jednou z učitelek ve školce jejího syna je dívka s Downovým syndromem. Určitě není hlavní pečovatelkou a nedělá vážná rozhodnutí, ale je to velmi vřelá a jemná osoba a uklidňuje všechna křičící miminka, nikdy se nerozčiluje ani nezvyšuje hlas. Děti ji milují.

Zapomeňme na chvíli na přínos pro společnost. Dobře situovaní lidé samozřejmě nemusejí platit invalidní dávky z naší společné kapsy, a to je dobře z ekonomického hlediska i z demografického hlediska. Ale není to jen tak. Postoj ke seniorům a zdravotně postiženým je jedním z nejlepších determinantů zdraví společnosti. Žádné ekonomické ukazatele, žádná vojenská síla, žádná politická váha vám o zemi neřeknou to, co řekne parta šťastných dětí s autismem, dětskou mozkovou obrnou nebo Downovým syndromem, natož stejně šťastná skupina jejich rodičů. Amerika koneckonců nejen dala Nikolajově dceři naději na normální – a slušný – život, ale neméně dala i své matce.

Medicína jde kupředu mílovými kroky. Stále více nemocných dětí se dožívá dospělosti a ženy rodí stále později, ať se nám to líbí nebo ne. Počet dětí se zdravotním postižením se pravděpodobně nesníží, i když včasné testování těhotných žen prozatím umožňuje udržet jej víceméně stabilní. Zajímavým faktem je, že stále více matek, které se dozvěděly, že jejich dítě má Downův syndrom nebo nějakou jinou poruchu, se rozhodlo nepotratit.

Fyzické problémy a nízké IQ samozřejmě nezmizí a na průměrné úrovni tito lidé nebudou fungovat. Jedno je ale jisté: ať už je jejich potenciál jakýkoli, dosáhnou maxima, kterého jsou schopni. Protože člověk s postižením není postižený. Je to muž se spoustou problémů. A když mu pomůžete, stane se platným.
Přečtete si článek a pochopíte, jak jsme k takovému sociálnímu komfortu stále nekonečně daleko. Někdy je nemožné strčit běžný dětský kočárek do výtahu, ale o invalidních vozících není třeba mluvit.
Jaké máme štěstí, že někoho máme
Kdo tě potřebuje, kdo tě potřebuje!
Kdo se o nás stará
Na čí rameni spočíváme.

Kdo nás bude poslouchat a nebude soudit,
Kdo podá věrnou ruku v nouzi,
Kdo zchladí hněv v běsnící duši
A nikdy, v neštěstí nezradí.

Je dobře, že ten Někdo je blízko,
Když už na světě není síla žít.
Všechno pochopí a s vřelým, laskavým pohledem
Řekne vám, co máte dělat, jak být.

Přesto toho Někdo bude jen litovat
A soucítit se svým osudem
A jemně zahřej na jeho hrudi,
Aniž byste přitom mysleli na sebe.

Oh, jak potřebuješ tohle jen "Někoho" -
Sláma na cestě životem.
Jeho starostí je spása našich duší,
Je pro nás ale velmi těžké ho najít.

Článek převzat z

Jednou jsem našel zajímavý postřeh u Marka Twaina. Takhle mi zněla jeho slova v hlavě, dokud jsem se nerozhodl najít původní citát: „V sedmi letech jsem zbožňoval svého otce. Ve čtrnácti jsem si myslel, že je totální idiot. O sedm let později, když mi bylo jedenadvacátý rok, mě překvapilo, jak chytrý táta vyrostl!“ Twain o svých sedmi letech nemá slov a jeho slova o čtrnácti jsou ještě ostřejší. Moje paměť vznikla tak, protože jsem někdy nazýván ideologem dospívání - zabývám se fázemi formování lidské osobnosti a systémy, které lidé vytvářejí. Při znalosti těchto etap lze realizovat sebe a svůj život jako řízenou, celistvou cestu rozvoje, lze v sobě obnovit ztracené dovednosti pro život, lze sebevědomě plánovat harmonickou výchovu dítěte, lze zvýšit vnitřní i vnější bohatství sběrem poklady na zemi i v nebi, lze budovat velké i malé lidské systémy tak, aby tam byl každý člověk správné místo, měl správný úkol a udělal to nejlepší, co mohl.

Slovo „vzdělávání“ má kořeny ve slově „image“. Utváření naší image probíhá celý život a to nejhorší, co se může člověku stát, je iluzorní jistota, že se už nemá co učit. Vzdělávání jako celoživotní proces má skutečně několik odlišných fází. Někdy nevypadají jako po sobě jdoucí etapy, ale spíše připomínají školu hry na různé struny duše. Přístup k těmto strunám se nám otevírá postupně, ale můžeme se naučit hrát dobře na každou strunu, naučit se vytahovat harmonické akordy z několika strun celý život.

První řetězec. Rodíme se bezmocnými stvořeními, neschopnými přežít bez pomoci rodičů. Naší první vědou je naučit se ovládat své tělo, uvědomit si existenci základních způsobů, jak uspokojit potřeby těla, získat z něj potěšení a vyhnout se bolesti. Bez zvládnutí této struny nemůžeme žít, je pro nás nesmírně obtížné jednat ve světě, pokud je narušen doprovod našeho těla.

Druhý řetězec. Ve velmi raného dětství jsme utkáni z nezodpovědné a uctivé lásky k lidem kolem nás Nejlepší lidé ve světě. Pro ně, pro jejich pohled, slova, pohlazení jsou děti připraveny na cokoliv. Tento vřelý postoj domorodý člověk vytváří, formuje naši schopnost oduševnělosti. Přítomnost druhé struny si v sobě uvědomíme až po víceméně zvládnutí hry na tu první. A ještě jeden způsob - naše druhá struna se stává patrnou, rezonuje se zvukem stejné hudby, pocházející z rodičovské péče.

třetí řetězec. Na pozadí tohoto blaženého obrazu čas od času chaoticky, ale vytrvale vzplanou první centra naší touhy být samostatnou, silnou, nezávislou osobou. Začínáme projevovat zuřivou nenávist ke všemu, co nám stojí v cestě. Nevyhnutelné lekce vrtošivosti, neposlušnosti, agrese nás připravují na to, abychom se naučili reprodukovat zvuk svobody, vůle, práva na osobní štěstí, práva na dosažení našich cílů. Zoufale brnkající na první tři struny nás přijímají vzdělávací instituce.

čtvrtý řetězec. Když jsme se přesvědčili o schopnosti „osvobodit se“, můžeme setrvačností přejít ke „svobodě pro“. Znáte však mnoho lidí, kteří celý život hrají ve třech akordech hudbu bolestné potřeby úcty, moci, hromadění hmotného bohatství a společenského postavení. Ale pokud jsou naši rodiče nebo společnost schopni reprodukovat zvuk čtvrté struny a naučit nás na ni hrát, pak chápeme důležitost slušnosti, cti, osobní důstojnosti. Učíme se respektovat společenské zásady a přiměřeně dodržovat přijaté normy.

Pátý řetězec. Často se musíme naučit hrát takovou hudbu sami. Touto dobou začínáme přehodnocovat dříve naučená pravidla života. Tohle je puberta minulé roky ve škole. Někdy oprávněně a někdy unáhleně se nám něco zdá absurdní, nesmyslné a zbytečné a musíme si připomenout dovednost hry na třetí strunu, abychom se distancovali od toho, co považujeme za zbytečné. Ale nejdůležitější dovedností této struny je schopnost vytvářet nová, vlastní nastavení, pravidla, zákony, které zahrnují všechny zvukové možnosti předchozích strun, ale předčí je flexibilitou, efektivitou, racionální logikou. Pátý řetězec nás učí myslet systematicky. A ano – tato hudba je dostupná všem, ale zdaleka ne všichni lidé vědí, jak ji hrát. I když je to právě tento zvuk, který kolem sebe slyšíme jako odkaz na volání. To je hudba zralého byznysu, moderní vědy, to je hudba společenského a politického života vyspělých zemí.

šestý řetězec. Teprve již dospělí, zodpovědní, cítící muži a ženy v sobě dokážou realizovat schopnost tvořit hudbu elegantnější a subtilnější, než je ta, která je hojně slyšet kolem. Lidé v sobě nalézají tuto strunu, starají se o ekologii přírody a lidských vztahů, nastolují rovnost příležitostí, zpochybňují, zdokonalují a někdy i smazávají hranice mezi vědními obory, společenskými tradicemi, ekonomickými normami. Tato šňůra zrušila otroctví, dala ženám volební právo, stará se o individuální rozvoj talentu dětí. Tento řetězec učí lidi myslet v systémech systémů, ale je nemožné řešit tak složité problémy samotnou myslí. Melodie šesté struny nabírá na síle po celém světě a slyšíte ji stále jasněji.

Nic nemůže narušit touhu člověka zlepšit svůj svět. Existuje verze, kterou jsme schopni se naučit hrát i jemnější hudbu. Je popsán vliv dalších dvou strun. Na sedmý řetězec rozhodně zpochybňujeme kvality všech našich osobních vlastností a uvědomujeme si sami sebe jako průběžný, impulzivní, nepřipoutaný, živý proud událostí. osmý řetězec lidé si uvědomují, dochází k pochopení organické, přirozené, vše propojující, společné, globální spirituality tohoto světa, schopné sjednotit lidi na planetě do jednoho symfonického orchestru, jehož soudržnost je zdůrazněna nekonečnou paletou nástrojů .

Abychom si nepřáli, abychom mohli sledovat evoluční procesy původně v nás uložené, musíme se naučit hrát melodie svého života a hrát kvalitativně na každou z dostupných strun. Každá struna a celé akordy několika strun mohou produkovat zdravou a příjemnou melodii, nebo mohou mít nezdravý, disharmonický zvuk. Rezonujeme s našimi malými orchestry, komunikujeme s ostatními lidmi, nacházíme s nimi to, čemu říkáme „společná řeč“. Nebo nastává kakofonie, vyplývající z neschopnosti harmonizace. Zvládnutí každé nové struny nám dává silný pocit štěstí. Pokud hledáte štěstí pro sebe, pak s největší pravděpodobností usilujete o zvládnutí další nové struny.

Úkolem výchovy člověka vůbec není naučit všechny členy společnosti jednotně provádět slavnostní pochody a hymny (takto vidí cíl výchovného procesu člověk, který nezvládl více než čtyři struny). A ne v tom, že se stane osamělým virtuosem, slavným maestrem, populárním hudebníkem (takto vidí cíl výchovného procesu člověk, který miluje svou zbrusu novou pátou strunu). Dokonce i výzva svobodně dát každému dítěti příležitost bez námahy následovat svou vlastní jedinečnou cestu učení. hudební nástroj nepovede k harmonickému muzicírování, jak si často myslí nadšení obdivovatelé zvuku pouze šesté struny. Moderní svět potřebuje lidi, kteří mají přístup ke všemu a ke každému řetězci jejich duše. Toto je 1 - zdravé tělo; 2 - porozumění blízkým; 3 - volný a silný; 4 - čestný a slušný; 5 - úspěšný a produktivní; 6 - starostlivý a upřímný; 7 - nepřipoutaný a nebojácný; 8 - občan světa.

Stává se, že skleníkové podmínky v našich společnostech, v našich rodinách nutí k tomu, že se snažíme napodobovat zvuk nových strun hraním na ty, které jsou k dispozici. Například snadná dostupnost literatury, která vypráví o postupech a výsledcích vývoje mystiků různých duchovních tradic, vytváří situaci, kdy velký počet lidé ve snaze zbožného přání se snaží napodobit ty nejsložitější vibrace velkých duší minulosti i současnosti. To je úžasné, ale často předčasný a nerovnoměrný vývoj univerzálního solfeggia způsobuje problémy s blahobytem, ​​rozvádí rodiny, ničí partnerství v podnikání, vede k zeleninové nečinnosti zcela osvícených narcisů.

Stává se také, že historická kataklyzmata, války, sociální experimenty trhají nějaké struny v naší duši a my jsme nuceni jejich zvuk vynahrazovat. Například v postsovětském prostoru se dvakrát za století v lidech přetrhla čtvrtá struna, která je zodpovědná za pořádek, zákonnost, kontinuitu generací a důvěru v budoucnost. Proto je kolem tolik lidí, kteří hrají na třetí strunu, reprodukují nezdravé zvuky zrady, nestoudnosti, chvástání, ale provádějí psané tóny páté struny. Ne všichni moderní politici a byznysmeni mají v sobě pochopení, že skutečně efektivní lidské systémy nevznikají bez respektování společných sémantických prostorů, bez osobního dodržování zákonů, které jsou pro všechny stejné. Při hře na třetí strunu si na sebe můžete, chcete-li, pověsit mnoho skvělých medailí. Ale teprve spolu se čtvrtou strunou získáváme schopnost být šťastný ne sám, nesoběstačný, naštěstí být uznáván jako hodní lidé, kteří respektují druhé a milují svou zemi. Máme se ještě co učit. A možná to nejlepší, co můžeme udělat, je pokusit se vychovávat naše děti bez chybějících duchovních strun.

Pro více informací o tom, co je řečeno v tomto článku, se zajímejte o spirálovou dynamiku a integrální přístup Kena Wilbera v jeho kontextu úrovní rozvoje. Autorská metafora o strunách lidská duše odstraňuje, jak se zdá, několik rozporů v popisu podob lidské krásy a složitosti. Metafora úrovní nebo stádií vývoje použitá ve stávajících textech má určitou lineární, narůstající konotaci a zdá se, že implikuje povinný a krok za krokem pohyb - „výše a výš a výš!“ Zároveň se ztrácí rozmanitost interakcí mezi „stupněmi“ vývoje, nelineární simultánnost jejich přítomnosti, jejich krása. Ve snaze popsat subjektivní prostor člověka nevyhnutelně používáme metafory, i když se nám zdá, že náš jazyk je přísný a vědecký. Na kvalitě těchto metafor závisí nejen vědecký výsledek, ale také praktická stránka aplikace teorie v praxi.

Vzdělávání člověka, jak již bylo zmíněno výše, je trvalý, celoživotní proces. Rozhlédni se. Poslouchat. Kolik různých jedinečných lidských melodií! Doslova každý člověk má nějakou schopnost, kterou vy nemáte. Stále ale v tomto obrovském chaosu neslyšíme vždy harmonické melodie. Svět se rychle sjednocuje do jediného orchestru, který se snaží hrát stále složitější, magické a mocné symfonie. K tomu již nyní existují všechny prostředky. My a naše děti jsme předurčeni stát se jedinečnými nástroji s širokou škálou možností. Svou roli dostanou i nenáročné nástroje – svět se snaží o harmonický zvuk. Ale dnes, více než kdy jindy, máme my a naše děti šanci zvládnout, absorbovat a stát se skladateli hudby, která oslavuje vývoj vesmíru.

Poznámky

Jednou měsíčně se bavíme o nových materiálech a sdílíme důležité novinky. Žádná extra metafyzika

"struna duše"

Alternativní popisy

Nejtenčí vlákno, které spojuje mozek s ostatními orgány

Sbírka básní V. Vysockého (1981)

Jeden z nejtenčích procesů-vlákna, která tvoří nervový systém

. "Linie" komunikace s mozkem

. Mužský "holý drát"

. "Drátové" spojení s mozkem

. "holý drát" v těle

. „struna“ psychiky

Putování...

Zubař ho zabije arsenem

Jeho buňky se neregenerují

Jeho zubař zabíjí arsenem

Je to vytažené ze zubu

Jeho ischial může být narušen

Oběť arsenu

Vizuální...

mozkový komunikační kanál

M. Řek. bílé bydlení, smyslný nebo chula žil v těle; vodič citu a veškeré živočišné činnosti (pohyb, výživa, asimilace), mezi centrem mozkové činnosti a ostatními částmi těla. Nervy se skládají z mozkových vláken, obalených. Nervózní, nervózní, nervózní, týkající se nervů; první více vyjadřuje postoj, sounáležitost; druhá a třetí vlastnost, kvalita. Nervový systém, souhrn celého uspořádání nervů v těle. Pochva nervu. Nervové uzliny, ganglia, mozková ztluštění na křižovatce a na okraji silnice bílého obydlí. Nervózní, bolesti, záchvaty, jejichž příčinu lékaři připisují nervům. Nervózní žena podléhající těmto záchvatům; dráždivý. Nervová horečka, jejíž podstata se připisuje porážce mozku a žil. Neurologie, neurologie část anatomie; doktrína bělosti. Neuralgie neuralgická nervová bolest; tak se nazývají přetrvávající, dlouhotrvající bolesti, bez zánětu nebo jiných viditelných příznaků, proto je označují jako nervy. Neurolog m. anatom a fyziolog, zabývající se zejména studiem neurologie. Nervové kapky. Nervózní starosti. Nervové jedy. Nervová m. rostlina Neurada, transfer

mozkové procesní vlákno

Hraje to člověk

Navlečená struna duše

Vlákno bolesti

Bolest v zubu

Předmět vraždy zubaře

vystavený v zubu

Jeden z nejtenčích procesů - vlákna, tvořící systém větví, který spojuje mozek s ostatními orgány a tkáněmi těla

Vlákna nervového systému

Drát na bolest

Průzkumník mozku

Vysockého práce

Nejdelší buňka v těle

Sbírka Vysockého

Sbírka básní Vysockého

ischiatický...

Ischiální omezení

Spinální...

Vysockého básně

Struna nejcitlivějšího „nástroje“ uvnitř každého z nás

Vyjmuto ze zubu

lidská "struna"

Lidská „struna“, na kterou se často hraje

Jaká je nejcitlivější část zubu

Co může bolet v zubu

Co lze ze zubu odstranit

Co je postiženo u ischias

Co je vláknina

Citlivé "vlasy" v zubu

Nejcitlivější. část zubu

První sbírka V. Vysockého

Struna nejcitlivějšího „nástroje“ uvnitř každého z nás

lidská struna

Co lze ze zubu odstranit?

. "holý drát" v těle

Lidská „struna“, na kterou se často hraje

. „struna“ psychiky

. "struna duše"

Jaká je nejcitlivější část zubu?

. „linka“ komunikace s mozkem

Co je ovlivněno ischiasem?

Co může bolet v zubu?

. „drátové“ spojení s mozkem

Citlivé "vlasy" v zubu

. lidský holý drát

Ischiální omezení

{ Irina

V intenzivní péči leží duše...
Pod kapkou jednoduchých úsměvů...
Léčí se pomalu
Z jedu minulých chyb.
Duše byla vždy štědrá,
Před každou přepážkou rozorané
Nevědět: - existuje limit kdy
Prozradíš se, bezstarostně...

Irina

Je to maják, je to hvězda
Ile propast, propast, temnota.
Spí sladce jako dítě,
Nebo se vznáší jako hrdý pták.

Stane se lvem a vrhne se do bitvy,
Nebo zajíc hledající mír,
To je nečekaně nemocné
A srazí její blues dolů.

Zažene smrt a zazpívá píseň,
Najednou klesá a tečou slzy.
Jak tenký provázek
Jaké je jméno duše

Irina

Jak tenký provázek
Jaké je jméno duše
duševně se jí lehce dotkl,
Zpívá, ale jak a co?

Záleží, vždy
Od těch kolem. Někdy,
Z myšlenek, které k nám přicházejí
V noci v prázdném bytě.

Z nálady, lásky,
A jak jsi šťastný.
Jak tenký provázek
To, čemu se říká duše.

Irina

Zaklepeš a já ti otevřu
Pojď do mého domu a sedni si k ohni...
Šedovlasý... podivně hezký...
Tak jak dlouho jsem tě neviděl!?
Možná to bylo v minulém životě -
Vaše láska a vaše rty jsou teplé...
Zahrady kvetly a třešně někde zpívaly...
Řekni mi, kolik let uplynulo?
Pravděpodobně hodně, ale...slyšet hlas,
Srdce mi zaplesalo...
Už nevěřím, že čas uzdravuje...
Lži, pak lidé říkají.
Budeme mlčet, nepotřebujeme vůbec slova,
Nechme nyní za nás mluvit naše srdce.
Jsi bolest mé duše, ale ... jak jsem za tebe rád,
Počkej... půjdu a zabouchnu dveře pevněji...

Irina

Sejdeme se - na okraji nebe...
A slunce na natažené ruce
Otočte a dvakrát zmrazte...
V nesrozumitelném starověkém jazyce
Říkáš mi, že už jsem v nebi
Že tady neznají hlad a žízeň...
Zůstaňme na kraji oblohy.
Tvé stopy na modrém písku
Náhle zmizet... Požehnání všem,
V nesrozumitelném starověkém jazyce
Automaticky opakuji třikrát -
Trochu zpěvným hlasem:
Jednoho dne se potkáme...
Kdo budeš ty a kdo já nebudu?
Jaké bude slunce - na ruce
Ticho, už na tom nezáleží.
V nesrozumitelném starověkém jazyce
Oba se zříkáme lží
A přitom z pravdy – a statečně
Podívejme se dolů.
Vidíš, kde je zem?
Snad - tam .. jednou se potkáme .......

Irina

Hledal ženinu hádanku
Ve verších jeden básník.
Přečetl dvě stě knih
Nepodařilo se najít odpověď.

Položil jednu otázku
Všem na cestě:
„Jak se měří láska?
A kde to najdu?"

Jeden řekl:
"Cena lásky je dva tisíce mincí,
kočár, hrad, mnoho služebnictva
A oběd až do rána.

Další řekl:
„Láska je hra
přetvářka a podvod.
Další lichotky říct -
Buďte úspěšní u žen."

A pak potkal moudrého muže
A nová odpověď byla:
"Láska je oheň jedné svíčky,
Což není světlejší.

Z pohádek, písniček, dětských snů
Zrodil se oheň.
Z náklonnosti, jemných laskavých slov
Láska se rodí.

Nechte si jako hlavní talisman
Oheň tvé lásky.
A uvidíte, kdo přijde
Do světla tvé svíčky."

Irina

Již oslabený a bez síly,
Ale nelituje.
Svíčka nemůže milovat oheň,
Ona, zamilovaná, tiše taje.
ale nedá se bez toho žít
Žije a umírá s ohněm.
Svíčka dohořela, vosk se rozpustil.
A hořící slzy ztuhly.
Jejich životy byly krátké
Jen noc... Ale jak se milovali!

Irina

Svíčka, hořící, leje slzy,
Něco jako lítost.
Jen noc - a život pomine,
Do rána ve škváru, sotva doutnající.
Svíčka nepřekonejte sami sebe
Že věk je krátký - chápe.
Ale pokaždé, když jsem potkal noc,
V ohni lásky se spálí.
Svíčka je malá, světlo je slabé.
Oheň hoří, sám se zahřívá.

Irina

Ó Pane, jak jsem tě miloval
Jak byl tvůj mír chráněn po staletí,
Jaký druh březové vody zaléval

Jsem tvůj plachý kůň!
Jak se nám všechny ty potíže těžkých časů pomstily,
Jak jsem čekal na posla, dopis, zprávy!
A ty jsi závodil po celá tisíciletí,
Mně samotnému, mění koně!!!

Irina

Vše je dáno osudem.

Zkuste se zamyslet a rozhodnout

Studená hlava.

Dá se překonat všechno

I když život je někdy těžký.

Hodně štěstí, smutku, úspěchu -

Otestujte vše až do dna.

A ať je srdce těžké

A smutek v srdci.

Nenechte se odradit, navzdory osudu,

A vydržte, dokud...

Irina

Když je srdce těžké

A smutek v srdci

Nenechte se odradit, navzdory osudu,

A buďte zatím trpěliví.

Věř mi, že přijde další den

Smutek zahání,

Vaše srdce bude tak lehké

A život bude snadný.

Musíme jen počkat

Irina

Zazvonili na zvonek. Otevřeno - Splatnost
Na prahu osobně.
Místo tenkých kalhot si oblékla
Nové módní šaty.
Místo lehce namalovaných řas,
Místo rtů nedotčených rtěnkou
Na obličeji se stává známým
Mírně patrná podzimní zima.
Mírně viditelné první vrásky,
mírně znatelně kypré boky,
Víc se jí líbí muži
V posteli se cítí hubenější. Usmála se a natáhla ruku
Říká (s nadějí na reciprocitu):
"Jsem s tebou. Dlouho," povzdechl jsem si.
Co dělat? Jsem pohostinný...

Nelya

Chtěl jsem být znovu dítětem
Ve šťastných osmdesátých letech
Kde bylo tak snadné žít a zpívat,
Vypadalo to jako věčnost!

Kde Nový rok- nejlepší dovolená!
Věčně voněl jako mandarinky!
A pro jejich zemi Sovětů
Každý člověk byl hrdý!

Kde je soda v automatech
S jednou sklenkou pro všechny!
"Ironie osudu" v kinech,
Pro polibky - žádné překážky!

Zmrzlina stála penny
A nanuk - wow! až dvaadvacet!
A pár milenců na lavičce
Nebyli šťastnější na Zemi!

Kde se písně sypaly z otevřených oken
O tom, jak MAPLE dělá hluk,
A o ALYOSHKA LOVE.
Kde byl svět utkán z dobra a světla...
Ale kde to všechno zase najít?

Chci se vrátit do dětství...
Ale jak víme, lístky tam nejsou!
Vraťte to, neexistuje žádný prostředek!
A pouze v duši - vzdálené teplé světlo! ..

Anna

Jako hladce se pohybující list,

Proč jsem tak úžasný?!

І styly úžasných myšlenek

O tobě ao mně!

І ochі, nache modré moře-

Pak vám byly dány mé dovednosti!

Ale nevdovzі th list pozhovk,

Všechno už je pryč

І my potіk myšlenky umovk,

A hádejte co, zapomněli na vás!

(kreativnější)

Anna

Nech být
tvoje loď pluje neúnavně,

V
země snů, fantazií a snů,

A
takže on, skoro jako Green,

vaše
přinesl lásku na palubu...

jak
mnoho z nich, klamných, špinavých, roztrhaných,

Tito
v dálce se rýsují plachty,

ALE
Přeji ti jen šarlatovou

A
pravá, upřímná láska.

Z přezdívky vzešly takové běžné jako Novikov, Menshikov, Krivoshchekin atd. Chcete-li zjistit jejich význam, musíte pochopit, z jaké přezdívky pochází a co tato přezdívka znamenala.

Mnoho příjmení pocházelo z povolání, z místa bydliště, ze jmen zvířat a ptáků, z jakýchkoli osobních vlastností a vlastností člověka, z charakteru a zvyků, ze vzhledu člověka.

Po pochopení struktury a určení kořene v ní, nejčastěji uvádějícího zdroj vzdělání, se můžete hodně dozvědět o významu a interpretaci svého vlastního příjmení.