Tarea 26 La tarea requiere que hagas un esquema del texto, resaltando sus principales fragmentos semánticos relativamente completos y titulando cada uno de ellos. Un esquema es una presentación clara y secuencial de partes del contenido del texto en formulaciones breves que reflejan el tema y/o la idea principal del fragmento correspondiente. Para completar la tarea es necesario: - leer el texto con atención, - comprender su contenido, - comprender el tema, - identificar las ideas principales del texto. Los nombres de los elementos del plan no deben reproducir completamente frases individuales del texto. Debes resaltar la idea principal de cada fragmento y formularla brevemente. El número de fragmentos seleccionados puede variar.

Tipos de planes Un plan puede ser simple o complejo. El plan se puede redactar en forma denominativa (sin verbos). El plan puede redactarse en forma de pregunta o tesis. - El plan de preguntas está escrito en forma de preguntas al texto; Cada párrafo de texto corresponde a una pregunta. - El plan de tesis consta de tesis de la estructura verbal. Una tesis es una posición principal formulada brevemente de un párrafo de texto, conferencia, informe, etc.

Criterios para evaluar la tarea 1. Se evalúa la capacidad de identificar los principales fragmentos semánticos del texto y formular sus nombres (puntos del plan). 2. La puntuación máxima por completar la tarea es de 2 puntos. 3. Al evaluar la finalización de esta tarea, el experto decide: si el graduado ha determinado correctamente la estructura del texto (si todas las partes semánticas del texto están resaltadas; si faltan partes semánticas "extra" en el texto; si los puntos del plan están conectados en significado); ¿Con qué precisión los nombres de los puntos del plan transmiten el contenido del texto (con qué precisión los puntos del plan revelan la idea principal del fragmento correspondiente, el pensamiento del autor; corresponden a la lógica general de revelar el contenido del texto). 4. Si se resaltan todas las partes semánticas del texto, el título refleja las ideas principales del texto de manera lógica y completa: se otorgan 2 puntos. 5. Si el alumno identificó correctamente más de la mitad de los fragmentos semánticos del texto y reflejó las ideas principales de las partes correspondientes del texto en los títulos (puntos del plan), se otorga 1 punto. 6. Los fragmentos principales del texto no están resaltados O los nombres de los fragmentos resaltados (puntos del plan) no corresponden a la idea principal de las partes correspondientes del texto, siendo citas del fragmento correspondiente, O el la respuesta es incorrecta, se dan 0 puntos

Tarea 27 La segunda tarea consiste en extraer información presentada explícitamente en el texto. Las tareas pueden contener requisitos: encontrar dos (tres) definiciones (explicaciones, razones, características, etc.) en el texto; encontrar respuestas a 2 o 3 preguntas del texto; encontrar en el texto evidencia (argumentos, etc.) que el autor aporta para sustentar una idea; Completa los espacios en blanco de la tabla. Se prueba y evalúa la capacidad de extraer información de un texto. Por ejemplo, dar un puesto en lugar de los tres o cuatro requeridos indica un nivel insuficiente de dominio de esta habilidad. Tenga en cuenta: la tarea se relaciona directamente con el texto. El razonamiento del examinado que no está relacionado con el contenido del texto no puede considerarse la respuesta correcta. Si la respuesta se reduce a un razonamiento que no está directamente relacionado con el texto, se le otorga 0 puntos. La puntuación máxima por completar la tarea es de 2 puntos.

Tarea 28 La tarea implica la reproducción o interpretación transformadora de la información contenida en el texto. Este tipo de tarea tiene varios modelos: determinar qué es un hecho, determinar sus motivos; establecer las consecuencias del fenómeno social descrito; explicar la posición (opinión, punto de vista, etc.) del autor y dar sus argumentos (explicaciones, pruebas, ejemplos, etc.); evaluar el papel de ciertos factores, etc. En la respuesta del graduado, la información requerida podrá darse en forma de cita directa del texto, pudiendo omitirse detalles y solo un fragmento de la frase. La información también se puede presentar en forma de recuento cercano al texto. Un razonamiento del examinado que no esté directamente relacionado con el contenido del texto no puede considerarse la respuesta correcta. Si la respuesta se reduce únicamente a un razonamiento similar, se puntúa 0 puntos. La tarea, como la anterior tarea 27, también se relaciona directamente con el texto, pero requiere su interpretación y el uso de conocimientos del curso. Debe leer atentamente lo que se debe nombrar y en qué cantidad y qué fuentes de información utilizar (solo texto o conocimiento del curso, experiencia personal, hechos de la vida social).

Tarea 29 La tarea implica ir más allá del contenido del texto y aprovechar el conocimiento de un curso de ciencias sociales, hechos de la vida social o la experiencia social personal del graduado. El trabajo puede tener dos partes (por ejemplo, explicación y ejemplos). Este tipo de tarea tiene varios modelos de condiciones y requisitos: Utilizando hechos de la vida social y la experiencia social personal, nombre tres manifestaciones de un fenómeno... Utilizando el contenido del texto, el conocimiento del curso y la experiencia social personal, proporcione tres confirmaciones. ... (dar tres explicaciones)... Utilizando hechos vida social y experiencia personal, confirme con tres ejemplos ... (dé tres ejemplos, confirme con tres ejemplos específicos) ... Basado en el conocimiento de las ciencias sociales y la experiencia social personal, haga tres suposiciones... Usando el contenido del texto, el conocimiento de las ciencias sociales y los hechos de la vida social, dé dos ejemplos... y explique brevemente cada ejemplo... Usando el contenido del texto, el conocimiento de las ciencias sociales y la experiencia social personal , explique tres situaciones... Ilustre la idea del texto con tres ejemplos... (ilustre cualesquiera tres características dadas en el texto con ejemplos específicos)... Con base en el texto del autor, formule tres recomendaciones...

Criterios de evaluación para la tarea 29. ¿Cuáles son los requisitos para completar dichas tareas? En primer lugar, la exactitud y corrección de los hechos presentados, su conformidad con los principios teóricos dados en el encargo; En segundo lugar, el razonamiento debe especificar la esencia de la posición teórica dada en el trabajo y se evalúa la corrección lógica y sustantiva de este razonamiento. Las disposiciones o conceptos que es necesario especificar son, por regla general, de carácter general y abstracto (ésta es la especificidad del conocimiento de las ciencias sociales). Algunos ejemplos podrían ser hechos del pasado y del presente, extraídos de la propia experiencia o de aquellos que se han hecho públicos; Eventos reales y situaciones simuladas. La puntuación máxima es de 3 puntos.

Tarea 30 La tarea, que generalmente tiene una condición detallada independiente, evalúa la capacidad de aplicar el conocimiento obtenido de una fuente de información social para resolver un problema específico. La tarea implica utilizar información del texto para comprender y explicar hechos y procesos actuales de la vida real y situaciones de la vida práctica. La respuesta correcta debe contener los siguientes elementos: la respuesta a la pregunta es un fragmento de texto. La tarea se evalúa de la siguiente manera: se da una explicación, se da un fragmento de texto. - 2 puntos. Se da una explicación O se da un fragmento de texto. -1 punto. La respuesta es incorrecta. - 0 puntos. Las tareas tienen dos niveles de requisitos: el primero se relaciona directamente con la situación formulada en la condición; el segundo – se centra en buscar información para resolver un problema en la fuente propuesta. Las opciones utilizan diferentes modelos de condición: situación problemática, hecho social, datos estadísticos, enunciado problemático, etc.

Ejemplos de tareas 30 Condición de la tarea - situación problemática Los ciudadanos presentaron una solicitud de registro de matrimonio en la oficina del registro civil. La novia inmediatamente exigió que el novio le brindara apoyo económico. El novio se negó, alegando que el matrimonio aún no se había celebrado. ¿Es legal la negativa del novio? Explica tu respuesta. ¿Qué fragmento de texto podría ayudarte a explicar? La condición de la tarea es un hecho social. En el estado Z, en los últimos 20 años, la proporción de residentes rurales ha disminuido significativamente, lo que tiene un impacto negativo en el desarrollo del sector agrícola. En este sentido, se aprobó una ley que prohíbe a los residentes de pueblos y aldeas salir hacia la ciudad. Evaluar esta ley desde la perspectiva del conocimiento de los derechos humanos naturales. Proporcione un fragmento de texto que pueda respaldar su evaluación. La puntuación máxima por completar la tarea es de 2 puntos.

Tarea 31 La tarea implica que el graduado formule y argumente su propio juicio (o la posición del autor, opinión, etc.) sobre un tema problemático actual de la vida social. Esta construcción está directamente relacionada con el contenido del texto, pero requiere considerar sus disposiciones individuales desde una perspectiva diferente. La tarea del texto está estructurada de tal manera que en su respuesta el alumno pueda estar de acuerdo con el punto de vista dado o refutarlo. La respuesta correcta debe contener los siguientes elementos: opinión del estudiante: acuerdo o desacuerdo con la posición expresada; argumentos (explicaciones), en caso de acuerdo o desacuerdo.

Criterios de evaluación de la tarea 31 -Se expresa la opinión del alumno, se dan dos argumentos. - 2 puntos. -Se expresa la opinión del estudiante, se da un argumento O no se expresa la opinión del estudiante, pero es clara por el contexto, se dan dos argumentos.- 1 punto. -Se expresa la opinión del estudiante, no se dan argumentos O no se expresa la opinión del estudiante, pero es clara por el contexto, se da un argumento O la respuesta es incorrecta.- 0 puntos. Se evalúa lo siguiente: - la integridad sustancial, - la validez lógica de la propia posición del estudiante, - la variedad de los argumentos dados por él. Los argumentos pueden ser conocimientos, hechos, ejemplos extraídos del curso, de informes de los medios o de experiencias sociales personales. Este tipo de tarea tiene otro modelo de la condición y los requisitos que de ella se derivan: - basándose en el texto y el conocimiento de las ciencias sociales, dar dos argumentos (explicaciones) en defensa de la posición (opinión, punto de vista, etc.) del autor. Puntuación máxima – 2:

Memo para los estudiantes Uso de textos incluidos en el Examen Estatal Unificado KIM en lecciones de estudios sociales En el proceso de aprendizaje, es necesario familiarizar a los estudiantes con textos de diversos tipos, mostrando su originalidad y rasgos característicos. No estamos hablando, por supuesto, de un análisis textual serio. Basta con acostumbrar a los estudiantes a empezar a trabajar con un texto “reconociendo” su tipo; esto facilitará su interpretación y análisis. El "efecto de reconocimiento", como muestra la práctica, es extremadamente importante para completar con éxito las tareas del examen en relación con las tareas de la Parte C. Es apropiado utilizar las recomendaciones descritas en la literatura metodológica. Cabe recordar: si el texto contiene una afirmación principal, un argumento a favor de alguna verdad, lo más probable es que se trate de un texto científico; si se establecen normas de comportamiento (prohibiciones, regulaciones, posibilidades), lo más probable es que se trate de un documento legal; si el texto se basa en juicios de valor, se muestra claramente la actitud hacia algo; si se presentan indicadores cuantitativos que reflejan el estado o la tendencia de desarrollo de un objeto, se trata de materiales estáticos; si el texto contiene valoraciones del estado de la sociedad y previsiones, promesas, planes de mejora, es, aparentemente, un documento político; si sólo se presentan hechos (se da una descripción de algo, algunas acciones o los juicios de alguien), estos son materiales informativos” (L.N. Bogolyubov, E.L. Rutkovskaya).

Cómo trabajar con texto en el examen 1. ¿Dónde empezar a trabajar con texto? Es necesario leer atentamente tanto el texto como las preguntas. La lectura “continua” es útil porque permite orientarse en el texto, determinar preliminarmente (no siempre explícitamente, más a menudo en forma filmada) su estructura, anotar las disposiciones clave y correlacionar su contenido con tareas y preguntas. Es importante en el proceso de lectura preliminar determinar claramente a qué línea de contenido del curso de estudios sociales pertenece el texto propuesto. Esta correlación es necesaria porque, como se ha señalado más de una vez, algunas tareas implican el uso de conocimiento contextual. 2. ¿Es necesario determinar la idea principal del texto? No es necesario buscar formulaciones exactas (a menos, por supuesto, que entre las tareas haya una que requiera directamente determinar la idea principal del autor); Basta responder a la pregunta: “¿Qué dice el texto?”

Cómo trabajar con el texto en el examen 3. ¿En qué orden debes responder las preguntas? El principio general es simplemente responder en el orden en que se presentan en el trabajo. A veces es imposible completar la tarea siguiente si no se encuentra la respuesta a la pregunta anterior. Al mismo tiempo, si surgen dificultades, no debes dejar de trabajar en el texto. Cada tarea se califica e incluso una respuesta poco convincente puede contener elementos válidos que merecen crédito adicional. 4. ¿Cómo puedes saber si buscar la respuesta en el texto o si necesitas recordar lo estudiado en clase? Lea atentamente la tarea. Da las instrucciones apropiadas: buscar en el texto; lo que dice el autor; qué signos nombra el autor; Según su conocimiento del curso y su propia experiencia, describa; Especifique la opinión del autor en función de su conocimiento del curso. La conclusión es obvia: es necesario leer la tarea con atención.

Cómo trabajar con texto en el examen 5. ¿A qué prestar atención al completar las tareas? Importante: lea atentamente la tarea; comprender qué se requiere exactamente para una respuesta exitosa; comprender en qué partes consta la tarea; intenta completar toda la tarea; si solo puedes responder parte de la tarea, asegúrate de escribir la respuesta (cada elemento de la respuesta se califica, una respuesta incompleta pero correcta te otorgará puntos extra); no vaya más allá del alcance de la pregunta, no intente escribir todo lo que sabe sobre el problema, no evalúe la opinión del autor y no intente expresar su punto de vista a menos que así lo establezca directamente la tarea.

La prueba de examen consta de dos partes, incluidas 31 tareas. La parte 1 contiene 25 tareas de respuesta corta, la parte 2 contiene 6 tareas de respuesta larga.

Para cada tarea 1 a 20 del trabajo, se ofrecen cuatro opciones de respuesta, de las cuales solo una es correcta. La tarea se considera completada correctamente si el participante del examen anota el número de la respuesta correcta. La tarea se considera no completada en los siguientes casos: a) se registra el número de la respuesta incorrecta; b) se registran los números de dos o más respuestas, aunque entre ellas también se indique el número de la respuesta correcta; c) el número de respuesta no se registra. En las tareas 21 a 25, la respuesta se da como una secuencia de números (por ejemplo, 125), escrita sin espacios ni caracteres de separación. Las respuestas a las tareas de la Parte 2 las formula y escribe de forma independiente el examinado en forma detallada. La verificación de su implementación la llevan a cabo expertos basándose en un sistema de criterios especialmente desarrollado.

Escala para convertir puntos en calificaciones:

"2"– de 0 a 14

"3"– de 15 a 24

"4"– de 25 a 33

"5"– de 34 a 39

Sistema para evaluar el desempeño de tareas individuales y el trabajo de examen en su conjunto.

El trabajo realizado correctamente se puntúa con 39 puntos. Cada tarea 1–21, 23–25 completada correctamente recibe 1 punto. La tarea 22 se puntúa según el siguiente principio: 2 puntos – sin errores; 1 punto – se cometió un error; 0 puntos: se cometieron dos o más errores. Las tareas de la parte 2 se califican según la integridad y corrección de la respuesta. Por la finalización completa y correcta de las tareas 26 a 28, 30 y 31, se otorgan 2 puntos. Si la respuesta está incompleta – 1 punto. Por la finalización completa y correcta de la tarea 29, se otorgan 3 puntos. En caso de finalización incompleta, dependiendo de la representación de los componentes requeridos de la respuesta: 2 o 1 punto. Por lo tanto, por completar las tareas de la Parte 2 (formulación correcta y completa de las respuestas a las seis preguntas), el examinado puede recibir un máximo de 13 puntos.

Se asignan 3 horas (180 minutos) para completar el trabajo de examen.

Presentamos a su atención una sección sobre preparación para la OGE en Estudios Sociales. Esta materia es la tercera más popular después de las obligatorias y la primera entre los exámenes optativos. Nos complace brindarte el material más útil y necesario para cada tarea con explicaciones detalladas y teoría. ¡Estamos seguros de que esta sección lo ayudará a aprobar el examen de estudios sociales de noveno grado con gran éxito!

Información general sobre el examen.

La OGE en estudios sociales consta de dos partes, que en total contienen 31 tareas.

Primera parte contiene 25 tareas con breve respuesta. Segunda parte - 6 tareas con expandido respuesta.

Se asigna el trabajo de examen en estudios sociales. 3 horas(180 minutos). Las respuestas a las tareas 1 a 20 se escriben como un número, que corresponde al número de la respuesta correcta. Las respuestas a las tareas 21 a 25 se escriben como una secuencia de números en el campo de respuesta del texto del trabajo.

La parte 2 incluye el texto y 6 tareas para ello. Para completar estas tareas debes:

• seleccione la información necesaria del texto
• revelar (incluidos ejemplos) sus disposiciones individuales
• correlacionar la información del texto con el conocimiento adquirido durante el estudio del curso
• Aplicar el conocimiento existente para analizar situaciones sociales.
• expresar y justificar su propia opinión.

Las respuestas a las tareas de la Parte 2 están escritas en una hoja aparte. Al completar tareas Poder utilizar el borrador. Las entradas en el borrador no se tienen en cuenta al calificar el trabajo.

Teoría para la OGE en Estudios Sociales

Una breve teoría para completar tareas con éxito (lectura recomendada antes de analizar las opciones).

Esta pregunta tiene dos propósitos:

• en forma de pregunta que contiene la idea clave del bloque semántico: “”

1. La esencia de la clase media.
2. Composición de la clase media.
3. Funciones de gama media.

1. ¿Qué es la clase media?
2. ¿Qué funciones desempeña la clase media?

Fuentes:

Toda persona mayor de dieciocho años sabe por experiencia propia qué es examen. pero la escuela examen- eso no es tan malo. Aquí una persona estudia durante bastante tiempo, por lo que se acostumbra a los profesores y ellos, a su vez, se acostumbran a los alumnos. Y tal vez influyan examen Esto es algún alivio o ayuda. Pero ahora, con la llegada del Examen Estatal Unificado a nuestro país, todo está cambiando. Y en lugar de comunicarnos en vivo con una persona de la comisión, nos vemos obligados a dibujar círculos en las pruebas.

Instrucciones

De hecho, este es el más grave. Recordemos la filosofía de las artes marciales orientales cuando dicen: “Nunca subestimes a tu oponente”. En este caso, se trata de un rival al que es mejor sobreestimar y prepararse mucho mejor.

Pero, mirando desde el otro lado, se comprende que los estudios sociales son una materia como todas las demás. Por tanto, aquí no hay nada sobrenatural. Para pasar con éxito examen y lo único que se requiere es cierta preparación y confianza en uno mismo.

Deberías empezar a prepararte aproximadamente un año antes. examen A. El cerebro humano está diseñado de tal manera que la información percibida en algún momento del pasado se absorbe mucho mejor y es más fácil de recuperar que la información leída hace un par de horas.

Como escribió John Kehoe en el libro “La mente subconsciente puede hacer cualquier cosa”, la información que el cerebro ha percibido a lo largo de la vida no desaparece. Incluso si una persona no recuerda algo, esto no significa que no exista. La mayor parte del material percibido se deposita en el subconsciente. Y en el momento adecuado, el cerebro puede recordar este recuerdo. Pero no habrá certeza de que ésta sea la respuesta correcta. Habrá una comprensión clara de que no es conocimiento lo que se manifiesta, sino... Pero esto es sólo un trabajo discreto del subconsciente, que ayuda a encontrar la respuesta correcta a varias preguntas.

En cuanto a directamente examen Bueno, el día anterior es mejor no sobrecargar el cerebro con nada innecesario, sino simplemente relajarse. La sobrecarga de información y la ansiedad antes de un gran día pueden generar estrés, y esto no es lo mejor que puede pasar. Por tanto, la opción más correcta es relajarse y dormir un poco.

Consejo 3: Cómo completar correctamente la tarea 26 en la OGE en estudios sociales

Tarea 26 en la OGE: ¿cómo hacerla correctamente? ¿Qué necesitas saber para obtener la máxima puntuación? Características de la respuesta y consejos para el alumno.

La tarea número 26 de la OGE en estudios sociales es una de las más sencillas y al mismo tiempo la que más problemas causa a los escolares. Sin embargo, esto no es tan difícil: basta con aprender algunas reglas sencillas.

La tarea número 26 es un breve resumen del texto presentado para su análisis. Se estima en 2 puntos. Es necesario resaltar todos los fragmentos semánticos del pasaje y titular cada uno de ellos.

Esta pregunta tiene dos propósitos:

1. probar la capacidad del estudiante para resaltar las ideas clave del texto, sin las cuales es imposible estudiar normalmente en una institución profesional;
2. Evaluar las habilidades del niño para elaborar un plan de respuesta breve.

Hay una tercera función, que es importante para el propio alumno: después de elaborar un “índice”, será mucho más fácil responder las preguntas restantes en la parte escrita.

Cómo debería verse la tarea número 26

Para que sea más fácil entender exactamente cómo llamar a cada punto, imagine que le piden que escriba un informe sobre algún tema que no le resulta demasiado familiar. Y a la presentación sólo se nos permitió llevar el índice de este informe. En consecuencia, cada elemento de este índice debe redactarse de tal manera que, después de leerlo, recuerde inmediatamente el contenido de todo el capítulo.

Hay dos formas de hacer un esquema de texto:

• en forma de oración en forma nominativa: “Funciones de la clase media”;

Al mismo tiempo, se valora más una respuesta formulada en forma de índice, en lugar de una lista de las preguntas principales del texto.

Muy a menudo, el bloque semántico coincide con el párrafo. Sin embargo, hay otras situaciones. Entonces, a veces un párrafo extenso puede contener dos fragmentos que transmiten información completamente diferente. En este caso, cada uno de ellos deberá resaltarse como un punto separado del plan.

También ocurre al revés: varios párrafos revelan diferentes aspectos de un mismo tema, por lo que es imposible destacar cada punto por separado. La mayoría de las veces esto sucede cuando el autor enumera las funciones o características de un fenómeno social.

Por ejemplo, el texto “Clase media” se divide en 8 párrafos; Además, en el cuarto párrafo se dice que la clase media desempeña diferentes funciones, y en todos los párrafos siguientes se revela cada una de estas funciones por turno. Resulta que en realidad solo hay 4 bloques semánticos en esta tarea: todas las funciones, junto con la oración introductoria, deben resaltarse en un párrafo.

El esquema correcto para esta historia se vería así:

1. La esencia de la clase media.
2. Composición de la clase media.
3. Criterios para identificar la clase media.
4. Funciones de gama media.

O, si prefiere completar la tarea 26 en forma de preguntas, puede crear una tabla de contenido como esta:

1. ¿Qué es la clase media?
2. ¿A quién se considera clase media?
3. ¿Qué criterios se utilizan para distinguir a la clase media?
4. ¿Qué funciones desempeña la clase media?

Tenga en cuenta que el formulario de tarea no permite oraciones demasiado largas, párrafos que constan de dos o más oraciones, así como subpárrafos adicionales como “1a”, “1b”, “1c”. Los elementos que contengan palabras que no tengan una carga semántica o que parezcan un fragmento de una frase sacada de contexto no se contarán.

Al mismo tiempo, no está prohibido escribir fragmentos de texto en el índice, si reflejan bien el significado del párrafo y no contienen palabras innecesarias.

Cómo escribir el título correcto del artículo

Para aprender a realizar correctamente la tarea número 26, debe aprender a resaltar las ideas clave del texto y de cada párrafo por separado. Para ello, intente volver a contar mentalmente el texto, respondiendo a la pregunta: “¿de qué habla el pasaje”? ¿Y en el primer párrafo? ¿En el segundo párrafo?

No es necesario repetir frases que ya están en el texto: acórtelas y simplifíquelas, transmitiendo solo el significado general. Elimine todas las palabras introductorias, epítetos y comparaciones, deje solo el "marco": algunas frases sin las cuales una oración o párrafo perderá significado. Serán el pensamiento clave.

Por ejemplo, en la frase “Es bastante obvio que la estratificación lingüística sigue líneas distintas a las de la estratificación racial o estatal”, solo hay cinco palabras que realmente tienen significado: “estratificación lingüística”, “líneas”, “racial”, y “estratificación estatal”. Todas las demás palabras sirven sólo para conectar esta oración con las anteriores y posteriores y para darle a la frase un color "emocional". Es a partir de estas cinco palabras que necesitarás construir el nombre del elemento para la tarea 26.

La idea clave de la frase es que las líneas de los diferentes tipos de estratificación social son diferentes. Queda por transformar la forma narrativa de la frase en la forma del título: “Líneas de estratificación social”.

El título debe ser breve, conciso y reflejar plenamente el significado del fragmento. No es necesario especificar demasiado ni generalizar el significado de la declaración. Por tanto, no se computará la opción “estratificación social” para el ítem mencionado. Está claro que todo el texto habla específicamente de estratificación social. Pero como este párrafo trata específicamente de los criterios de esta estratificación, todos los nombres más "extensos" serán incorrectos, ya que no darán una idea del contenido del "capítulo".

A los alumnos de noveno grado se les puede dar un consejo más: lean más e intenten volver a contar lo leído mentalmente o en voz alta, para que la habilidad de resaltar ideas clave se vuelva gradualmente automática.

Fuentes:

• OGE en estudios sociales: análisis de tareas con respuestas detalladas.
• Cómo hacer las tareas 26 en estudios sociales.

La tarea 1 pone a prueba la capacidad de reconocer los rasgos esenciales de los conceptos, los rasgos característicos de un objeto social, los elementos de su descripción.

1. En el sentido estricto de la palabra, la sociedad debe entenderse

1) una etapa específica en el desarrollo de las personas

2) territorio con límites claros

3) organización social del país

4) parte del mundo material

2. En el sentido estricto de la palabra, la sociedad debe entenderse

1) territorio con límites claros

3) grupo de baile

4) parte del mundo material

3. En el sentido estricto de la palabra, hay que entender la sociedad

1) organización política de un país determinado

2) organización social del país

3) tripulación de aerolínea

4) parte del mundo material

4. En el sentido amplio de la palabra, debe entenderse sociedad

1) una etapa específica en el desarrollo de las personas

2) parte del mundo material

3) un grupo de estudiantes de la misma clase

4) equipo de hockey

5.En el sentido más amplio de la palabra, la sociedad debe entenderse

1) toda la humanidad

2) sociedad esclavista

3) equipo deportivo

4) población del país

6. En el sentido amplio de la palabra, debe entenderse sociedad

1) empleados de una empresa

2) sociedad primitiva

3) estudiantes de la misma escuela

4) toda la población del planeta Tierra

7. Distingue a una persona de un animal.

1) presencia de un cerebro

2) presencia de instintos

3) mano desarrollada

4) capacidad de pensar

8. Distingue al hombre del animal.

1) presencia de instintos

2) discurso desarrollado

3) capacidad de reproducirse

4) adaptabilidad a las condiciones naturales

9. Distingue a una persona de un animal.

1) presencia de instintos

2) adaptación a las condiciones naturales

3) presencia de conciencia

4) actividad conductual

10. Una tendencia distintiva en el desarrollo de la sociedad moderna es

1) mecanización

2) industrialización

3) modernización

4) globalización

La tarea 2 prueba la capacidad de reconocer rasgos esenciales de conceptos, rasgos característicos de un objeto social, elementos de su descripción.

1) actividad y actividad

2) ganancias y pérdidas

3) riqueza y pobreza

4) honor y dignidad

2. Normas morales frente a normas jurídicas

1) regulado por el estado

2) relacionarse con relaciones solo con un determinado grupo de personas

3) regular el comportamiento de todas las personas

4) cambio debido a un cambio de gobierno

3. Los objetos de la cultura material incluyen

1) estándares de comportamiento

2) libros

3) ceremonias

4) tradiciones

4.

1) herramientas

2) edificios residenciales

3) decoraciones

4) rituales

5. Los objetos de la cultura material incluyen

1) herramientas

2) estándares de comportamiento

3) ceremonias

4) tradiciones

6. Los objetos de la cultura intangible incluyen

1) idioma

2) edificios residenciales

3) película

4) herramientas

2) arte

3) educación

4) moralidad

1) arte

2) moralidad

3) educación

4) religión

1) honor y dignidad

2) comodidad y conveniencia

3) naturaleza y cultura

4) salud y éxito

10. Lo que pertenece a las artes

1) pintura

2) crítica literaria

3) historia

4) historia del arte

La tarea 3 pone a prueba la capacidad de aplicar conocimientos sociales y humanitarios al resolver problemas cognitivos y prácticos.

1. La gente de la tribu R. vive de la caza y la recolección. Confeccionan su propia ropa y artículos para el hogar. Viven en grandes familias multigeneracionales. La palabra del cabeza de familia es ley para sus miembros. ¿Qué tipo de sociedad es esta tribu?

1) industrial 3) postindustrial

2) tradicional 4) informativo

2. La base de la economía del Estado de Bielorrusia es la producción industrial. En este estado se desarrolla la producción de maquinaria y hay muchas corporaciones y empresas. ¿A qué tipo de sociedad pertenece esto?

1) tradicional 3) postindustrial

2) industriales 4) informativo

3. Sergei ayudó a un niño que se ahogaba en un estanque, a pesar de que él mismo podría ahogarse. Este acto caracteriza a Sergei como

1) un buen atleta

2) chico educado

3) personalidad

4) un violador de la disciplina

4. Un científico está intentando crear un nuevo tipo de avión que permitirá su uso para vuelos de distancias ultralargas. Este es un ejemplo de actividad en el campo.

1) arte 3) educación

2) religión 4) ciencia

5. En el Estado de Palestina, se están desarrollando rápidamente industrias intensivas en conocimiento y se están desarrollando nuevos tipos de comunicaciones de masas. La mayoría de la población está empleada en educación y servicios. ¿A qué tipo de sociedad pertenece el estado P.?

1) agrícola 3) industrial

2) tradicional 4) postindustrial

6. La expresión “No escupas en el pozo, necesitarás beber el agua” es el resultado

1) conocimiento científico 3) conocimiento mitológico

2) conocimiento ordinario 4) cosmovisión religiosa

7. Nikolai Nikolaevich siempre cede su asiento en el transporte a mujeres y personas mayores. El sigue las reglas

1) moral 3) estética

2) religión 4) etiqueta

8. En el pueblo de R., los residentes se especializan en la producción de productos agrícolas. La tierra pertenece a la comunidad, cuyos miembros trabajan juntos en el campo. Todo lo necesario para la vida, incluidos los artículos para el hogar y la ropa, lo producen los propios aldeanos. ¿A qué tipo de economía pertenece este pueblo?

1) mercancía 3) naturales

2) pequeña escala 4) fabricación

9. K. es una isla pequeña, aislada de la civilización. Sus habitantes recolectan frutas, pescado y confeccionan su propia ropa y utensilios domésticos. Viven en familias numerosas, encabezadas por hombres mayores. Las órdenes del jefe de familia son obligatorias para los miembros del hogar. ¿Qué tipo de sociedad es K.?

1) tradicional 3) postindustrial

2) industrial 4) información

10. Anna Petrovna es una persona activa y creativa. Ella inicia un evento de limpieza en su jardín. Esto la caracteriza como

1) personalidad 3) una persona inteligente

2) administrador 4) profesional

La tarea 4 prueba la capacidad de evaluar diversos juicios sobre objetos sociales desde el punto de vista de las ciencias sociales.

1. ¿Son ciertos los siguientes juicios sobre la personalidad?

R. Una persona se convierte en persona como resultado de la superación de dificultades y la acumulación de experiencia social.

B. Una persona nace como individuo.

1) Sólo A es correcta 3) Ambas sentencias son correctas

2. ¿Son correctas las siguientes afirmaciones sobre la sociedad?

A. La sociedad es un grupo de personas unidas para realizar alguna acción.

B. La sociedad es una etapa específica del desarrollo histórico de un pueblo.

1) Sólo A es correcta 3) Ambas sentencias son correctas

2) Sólo B es verdadero 4) Ambos juicios son incorrectos

3. ¿Son ciertas las siguientes sentencias sobre áreas de la vida pública?

R. La esfera económica incluye clases, estratos sociales y naciones, en su interacción entre sí.

B. La esfera espiritual de la sociedad es un conjunto de organizaciones e instituciones responsables del bienestar de la población.

2) Sólo B es correcto 4) Ambos juicios son incorrectos

4. ¿Son ciertas las siguientes sentencias sobre áreas de la vida pública?

R. La esfera política incluye las relaciones entre las personas en torno a la educación de las generaciones más jóvenes.

B. La esfera económica incluye la producción, el consumo y la distribución de valores materiales y espirituales.

1) Sólo A es verdadera 3) Ambos juicios son verdaderos

2) Sólo B es correcto 4) Ambos juicios son incorrectos

5. ¿Son ciertas las siguientes afirmaciones sobre la globalización?

R. El factor principal en el desarrollo de la civilización mundial es la tendencia a la uniformidad.

B. Durante el proceso de globalización, las naciones y los pueblos se están acercando y las fronteras tradicionales se están borrando.

1) Sólo A es correcta 3) Ambas sentencias son correctas

2) Sólo B es verdadero 4) Ambos juicios son incorrectos

6. ¿Son ciertos los siguientes juicios sobre la naturaleza?

R. La naturaleza es la totalidad de las condiciones naturales de la habitación humana.

B. La naturaleza es un mundo creado por el hombre.

1) Sólo A es correcta 3) Ambas sentencias son correctas

2) Sólo B es verdadero 4) Ambos juicios son incorrectos

7. ¿Son ciertos los siguientes juicios sobre los problemas globales?

R. La existencia de la humanidad en todo el planeta depende de la solución de los problemas globales.

B. Uno de los problemas globales es la amenaza de una nueva guerra mundial.

1) Sólo A es correcta 3) Ambas sentencias son correctas

2) Sólo B es verdadero 4) Ambos juicios son incorrectos

8. ¿Son ciertos los siguientes juicios sobre los tipos de sociedad?

R. Una sociedad tradicional se caracteriza por un sistema desarrollado de producción industrial.

B. En una sociedad industrial, el principal sector de la economía es la agricultura.

1) Sólo A es verdadera 3) Ambos juicios son verdaderos

2) Sólo B es correcto 4) Ambos juicios son incorrectos

9. ¿Son ciertos los siguientes juicios sobre la personalidad?

A. La personalidad se forma en interacción con otras personas.

B. La personalidad se forma a lo largo de la vida de una persona.

1) Sólo A es correcta 3) Ambas sentencias son correctas

2) Sólo B es verdadero 4) Ambos juicios son incorrectos

10. ¿Son ciertos los siguientes juicios sobre áreas de la vida pública?

A. La esfera económica regula la organización del poder estatal.

B. La esfera económica asegura la satisfacción de las necesidades materiales humanas.

1) Sólo A es verdadera 3) Ambos juicios son verdaderos

2) Sólo B es correcto 4) Ambos juicios son incorrectos

La tarea 5 prueba la capacidad de reconocer rasgos esenciales de conceptos, rasgos característicos de un objeto social, elementos de su descripción.

1. Esta cultura apareció simultáneamente con la llegada y difusión de los medios de comunicación. Es accesible a representantes de todas las clases sociales. Es comprensible y accesible para todas las edades y todos los segmentos de la población, independientemente del nivel de educación. ¿De qué tipo de cultura estamos hablando?

1) cultura popular 3) cultura de élite

2) cultura popular 4) cultura pop

2. Mikhail está en el undécimo grado de una escuela integral. Se está preparando para graduarse de la escuela e ingresar a la universidad. ¿En qué sistema educativo está Mikhail?

3) educación superior

4) educación básica (general)

3. Alexandra está en sexto grado en la escuela. Asiste a la sección de deportes y al club de ballet. ¿Qué nivel de educación tiene Alexandra?

1) educación completa (secundaria)

2) educación vocacional secundaria

3) educación superior

4) educación básica (general)

4. Lena, estudiante de segundo grado, además de la escuela secundaria, asiste a una sección de tenis y a un estudio de arte. ¿Qué nivel de educación tiene Lena?

1) educación completa (secundaria)

2) educación vocacional secundaria

3) educación adicional

4) educación superior

5. La expresión “No hay más dios que Alá y Magomed es su profeta” se refiere a

2) arte

3) religión

4) educación

6. Esta área de la cultura espiritual se caracteriza por una apelación a fuerzas sobrenaturales y la creencia en la existencia de un mundo real y de otro mundo. Este

2) arte

3) religión

4) educación

7. El objetivo de esta actividad es obtener conocimientos acumulados por generaciones anteriores. ¿Para qué actividades es esto típico?

1) educativo 3) científico

2) trabajo 4) juego

8. Estas normas sociales surgieron simultáneamente con la llegada del hombre. Una de las características de estas normas es el carácter voluntario de su implementación. Estas son las normas

1) derechos 3) estética

2) religión 4) moralidad

9. Vasily es un estudiante universitario de quinto año, se está preparando para aprobar los exámenes estatales y defender su diploma. ¿En qué etapa de la educación se encuentra Vasily?

1) educación completa (secundaria)

2) educación vocacional secundaria

3) educación profesional superior

4) educación adicional

10. Llame “¡Haz una buena acción todos los días!” se refiere a

1) ciencia 3) arte

2) educación 4) moralidad

La tarea 6 prueba la capacidad de evaluar diversos juicios sobre objetos sociales desde el punto de vista de las ciencias sociales.

1. ¿Son ciertos los siguientes juicios sobre la cultura?

R. Llamamos culta a una persona culta y educada.

B. Los pueblos primitivos no tenían gente culta.

1) Sólo A es correcta 3) Ambas sentencias son correctas

2) Sólo B es verdadero 4) Ambos juicios son incorrectos

2. ¿Son ciertas las siguientes afirmaciones sobre la cultura?

R. La cultura de un pueblo es su forma de vida, sus ideas y creencias espirituales.

B. La cultura también incluye las reglas sociales y cotidianas aceptadas en la sociedad.

1) Sólo A es correcta 3) Ambas sentencias son correctas

2) Sólo B es verdadero 4) Ambos juicios son incorrectos

3. ¿Son ciertos los siguientes juicios sobre los tipos de cultura?

R. La cultura material incluye objetos físicos creados por personas.

B. La cultura intangible no puede transmitirse a las generaciones siguientes porque no está plasmada en objetos reales.

1) Sólo A es correcta 3) Ambas sentencias son correctas

2) Sólo B es verdadero 4) Ambos juicios son incorrectos

4. ¿Son ciertas las siguientes sentencias sobre el patrimonio cultural?

R. No todo lo que es creado por la mano del hombre puede considerarse patrimonio cultural.

1) Sólo A es correcta 3) Ambas sentencias son correctas

2) Sólo B es verdadero 4) Ambos juicios son incorrectos

5. ¿Son correctas las siguientes afirmaciones sobre las normas culturales?

R. Cada generación posterior rechaza por completo las normas culturales de las generaciones anteriores.

B. Con la aceleración del progreso tecnológico, el ciclo de cambio de la moda se ha acortado significativamente.

1) Sólo A es verdadera 3) Ambos juicios son verdaderos

2) Sólo B es correcto 4) Ambos juicios son incorrectos

6. ¿Son ciertos los siguientes juicios sobre la cultura de élite?

A. La cultura de élite es propiedad de una parte privilegiada de la sociedad.

B. Una serie de televisión puede considerarse una cultura de élite.

1) Sólo A es correcta 3) Ambas sentencias son correctas

2) Sólo B es verdadero 4) Ambos juicios son incorrectos

7. ¿Son ciertos los siguientes juicios sobre la cultura popular?

B. La cultura popular es el resultado de la creatividad colectiva.

1) Sólo A es verdadera 3) Ambos juicios son verdaderos

2) Sólo B es correcto 4) Ambos juicios son incorrectos

8. ¿Son ciertos los siguientes juicios sobre la cultura popular?

R. La cultura de masas expresa los gustos de segmentos altamente educados de la población.

B. La cultura de masas es accesible y comprensible para todos los segmentos de la población, independientemente del nivel de educación.

1) Sólo A es verdadera 3) Ambos juicios son verdaderos

2) Sólo B es correcto 4) Ambos juicios son incorrectos

9. ¿Son ciertos los siguientes juicios sobre el arte?

R. Las obras de arte son percibidas de manera diferente por cada persona.

B. Las obras de arte utilizan imágenes artísticas.

1) Sólo A 3 es correcto ) Ambas sentencias son correctas

2) Sólo B es verdadero 4) Ambos juicios son incorrectos

10. ¿Son ciertas las siguientes opiniones sobre la educación en la Federación de Rusia?

R. La Constitución de la Federación de Rusia garantiza a los ciudadanos una educación general básica gratuita.

B. La Federación de Rusia prevé la posibilidad de una educación superior gratuita sobre una base competitiva.

1) Sólo A 3 es correcto ) Ambas sentencias son correctas

2) Sólo B es verdadero 4) Ambos juicios son incorrectos

Las tareas 7 prueban la capacidad de reconocer rasgos esenciales de conceptos, rasgos característicos de un objeto social, elementos de su descripción.

1. El estrato social de personas que tienen características similares en términos de ingresos, poder, educación, prestigio es

2) estrato

2. Se considera un estrato o grupo social real, unido por características profesionales, de edad o patrimoniales.

3) estrato

3. Un rasgo característico de una nación es

1) puntos en común del aparato de gestión

2) la presencia de un territorio común

3) espacio económico común

4) sistema de valores comunes

4. Un rasgo distintivo de un grupo étnico es

1) espacio económico común

2) la presencia de un lenguaje común

3) sistema político unificado

4) legislación general

5. Tanto la etnia como la clase

1) son un elemento de la estructura social

2) ocupar un lugar determinado en el sistema de producción

3) son portadores del poder público

4) tener un lenguaje común

6. La división de la sociedad en grupos es

1) marginación

2) globalización

3) democratización

4) estratificación

7. Un pequeño grupo basado en matrimonio o consanguinidad, cuyos miembros están conectados por una vida común, asistencia mutua, responsabilidad moral y legal: esto es

1) nacionalidad

2) familia

8. Un pequeño grupo social basado en matrimonio o consanguinidad es

3) familia

9. ¿Cuál es el sello distintivo de una nación?

1) comunidad de memoria histórica

2) la presencia de un sistema político

3) competitividad

4) presencia de aparatos de control

10. Tanto clase como nación

1) tener soberanía

2) son un elemento de la estructura social

3) se caracterizan por un lugar determinado en el sistema de producción

4) ejercer el poder público

Las tareas 8 prueban la capacidad de reconocer los rasgos esenciales de conceptos, rasgos característicos de un objeto social, elementos de su descripción.

3) oferta

4) tierra

2. ¿Cuáles son los principales factores de producción?

1) legislación

2) mano de obra

3) oferta

4) competencia

3. El presupuesto estatal es lo que planifica el estado para un año.

1) gastos e ingresos estatales

2) gastos e ingresos de la población

4) ingresos del comercio exterior

4. Los impuestos indirectos incluyen

1) impuesto al valor agregado

2) impuesto sobre la renta

3) impuesto a la propiedad

4) impuesto sobre la renta de sociedades

5. Los impuestos directos incluyen

1) derechos de aduana

3) impuesto sobre la renta

4) impuesto al valor agregado

6. El presupuesto estatal se gasta en

1) impuesto sobre la renta

2) impuesto a la propiedad

3) programas sociales

7. La característica principal de una economía dirigida es

1) plan estatal para la producción de bienes y servicios

2) independencia económica de los productores

3) la existencia de diferentes formas de propiedad de los medios de producción

4) formación del precio de los bienes bajo la influencia de leyes económicas

8. El precio de un producto aumenta si

1) la demanda se mantiene sin cambios, pero la oferta disminuirá

2) la demanda disminuirá, pero la oferta permanecerá sin cambios

3) la oferta y la demanda no cambian

4) la demanda disminuirá y la oferta aumentará

9. Los precios de los bienes indican dónde es mayor la demanda. Aquí es donde fluyen los recursos de producción. Esta situación es típica de la economía.

1) tradicional

2) equipo

3) crisis

4) mercado

10. En 1992, los ingresos del presupuesto federal ascendieron a 350 mil millones de rublos y los gastos a 357 mil millones de rublos. Estos datos indican

1) mantener principios planificados en la economía

2) aumentar los ingresos fiscales

3) déficit presupuestario estatal

4) La caída del tipo de cambio del rublo

Las tareas 9 prueban la capacidad de aplicar conocimientos sociales y humanitarios al resolver problemas cognitivos y prácticos.

1. En Alemania, en los años 20 del siglo XX, los precios de los bienes aumentaban casi todos los días. Este hecho es una manifestación directa

1) crisis de la economía dirigida

2) crecimiento de la demanda efectiva

3) escasez de productos básicos

4) inflación monetaria

2. La ley prohíbe a una empresa adquirir los activos de otra si esto resulta en una menor competencia. Esta ley está dirigida directamente contra

1) grandes empresas

2) empresas monopolísticas

3) sociedades anónimas

4) empresas privadas

3. Marina recibió un bono en efectivo en el trabajo. Decidió no gastar dinero, sino reponer la cantidad ya reservada para la compra de un automóvil. ¿Qué función del dinero se demuestra en este ejemplo?

1) medio de cambio

2) medios de almacenamiento

3) medida de valor

4) medios de pago

4. En el estado de K existe un impuesto sobre la renta del 15%. El objeto del impuesto es

1) empresa

2) productos comerciales

3) beneficio del fabricante

4) salario

5. En el estado de N., los recursos de producción se distribuyen según objetivos planificados y se establece un tipo de cambio fijo. Estos rasgos son característicos de la economía.

1) tradicional

2) mercado

3) equipo

4) mixto

6. En su reunión, el gobierno decidió aumentar los precios de la carne y los productos cárnicos debido a su escasez. Esta situación es típica de la economía.

1) mercado

2) tradicional

3) equipo

4) competitivo

7. En el país de M., todos los detergentes en polvo se producen en tres grandes empresas gigantes. Las grandes empresas absorben a las pequeñas en otras áreas de producción. Este es el proceso

1) privatización

2) nacionalización

3) monopolización

4) estandarización

8. Los precios de los bienes dependen de los consumidores. Esta situación es típica de la economía.

1) tradicional

2) equipo

3) crisis

4) mercado

9. La empresa aumentó los precios de los televisores que producía, ya que compró y utilizó nuevas líneas tecnológicas para mejorar su calidad. Esta situación ilustra directamente

1) progreso técnico

2) inflación creciente

3) caída de la demanda

4) monopolización de la economía

10. El precio de los metales preciosos en los mercados mundiales ha aumentado significativamente. Este ejemplo ilustra la función del dinero como

1) medida de valor

2) medios de pago

3) medios de intercambio

4) medios de acumulación

Las tareas 10 prueban la capacidad de evaluar diversos juicios sobre objetos sociales desde el punto de vista de las ciencias sociales.

1. ¿Son correctos los siguientes juicios sobre las formas de propiedad?

A. La transferencia de la propiedad privada a manos del Estado se llama privatización.

B. Los propietarios privados pueden ser tanto personas físicas como jurídicas.

1) Sólo A es verdadera 3) Ambos juicios son verdaderos

2) Sólo B es correcto 4) Ambos juicios son incorrectos

2. ¿Son ciertas las siguientes afirmaciones sobre la inflación?

A. La inflación se expresa como un aumento en el nivel general de precios.

B. Un aumento en el precio de un producto es en todos los casos causado por la inflación.

1) Sólo A es correcta 3) Ambas sentencias son correctas

2) Sólo B es verdadero 4) Ambos juicios son incorrectos

3. ¿Son correctos los siguientes juicios sobre las formas de propiedad?

R. En una economía de mercado sólo puede existir la propiedad privada.

B. La propiedad estatal es la base de una economía dirigida.

1) Sólo A es verdadera 3) Ambos juicios son verdaderos

2) Sólo B es correcto 4) Ambos juicios son incorrectos

4. ¿Son ciertas las siguientes afirmaciones sobre el desempleo?

R. Los desempleados incluyen a todas las personas en edad de trabajar que no tienen trabajo.

B. El desempleo es inherente a todos los sistemas económicos

1) Sólo A es verdadera 3) Ambos juicios son verdaderos

2) Sólo B es correcto 4) Ambos juicios son incorrectos

5. ¿Son ciertas las siguientes sentencias sobre la propiedad estatal?

A. La propiedad estatal puede mantenerse en condiciones de mercado

B. JSC es un tipo de empresa estatal

1) Sólo A es correcta 3) Ambas sentencias son correctas

2) Sólo B es verdadero 4) Ambos juicios son incorrectos

6. ¿Son ciertas las siguientes sentencias sobre la propiedad privada?

R. La propiedad privada es una condición necesaria para una economía de mercado.

B. Una de las formas de crear un sector privado en la economía es la nacionalización.

1) Sólo A es correcta 3) Ambas sentencias son correctas

2) Sólo B es verdadero 4) Ambos juicios son incorrectos

7. ¿Son correctos los siguientes juicios sobre el ámbito económico de la sociedad?

R. La distribución de bienes materiales pertenece a la esfera económica.

B. La esfera económica influye en todas las demás esferas de la sociedad.

1) Sólo A es correcta 3) Ambas sentencias son correctas

2) Sólo B es verdadero 4) Ambos juicios son incorrectos

8. ¿Son ciertas las siguientes afirmaciones sobre la inflación?

B. La inflación implica un aumento de los precios de bienes y servicios.

1) Sólo A es verdadera 3) Ambos juicios son verdaderos

2) Sólo B es correcto 4) Ambos juicios son incorrectos

9. ¿Son correctos los siguientes juicios sobre los mecanismos regulatorios en las condiciones del mercado?

R. Uno de los principales reguladores de una economía de mercado es la relación entre oferta y demanda.

B. En condiciones de mercado, el precio de un producto está influenciado por su calidad.

1) Sólo A es correcta 3) Ambas sentencias son correctas

2) Sólo B es verdadero 4) Ambos juicios son incorrectos

A. La transferencia de propiedad estatal a manos privadas se llama nacionalización. .

1) Sólo A es verdadera 3) Ambos juicios son verdaderos

2) Sólo B es correcto 4) Ambos juicios son incorrectos

La tarea 11 pone a prueba la capacidad de reconocer los rasgos esenciales de los conceptos, los rasgos característicos de un objeto social y los elementos de su descripción.

1. ¿Cuáles son los principales factores de producción?

1) capital

2. El presupuesto estatal es lo que planifica el estado para un año.

1) volúmenes de construcción de viviendas

2) crecimiento demográfico

3) gastos de programas sociales

4) gastos e ingresos

3. Los impuestos indirectos incluyen

1) impuesto sobre la renta de sociedades

2) derechos de aduana

3) impuesto sobre la renta

4) impuesto a la propiedad

4. El presupuesto estatal recibe ingresos de

1) impuestos especiales

2) servicio de la deuda pública

3) subsidios a las empresas

4) realización de programas sociales

5. Es típico de una economía de mercado.

1) establecer un tipo de cambio fijo

2) predominio de la propiedad estatal

3) formación de precios bajo la influencia de la competencia de productos

4) regulación de las actividades de las empresas por parte del estado

6. Tanto las economías de mercado como las dirigidas se caracterizan por

1) control estatal sobre los precios

2) presencia de competencia

3) la existencia de una escasez de productos básicos

4) presencia de agricultura comercial

7. Se forma en el mercado la oferta y la demanda de electrodomésticos.

1) capital

2) bienes y servicios

3) valores

4) bienes raíces

8. Una persona actúa como consumidor cuando

1) compra comestibles

2) compone música

3) practica deportes

4) escribe un libro

9. Los principales factores (recursos) de producción incluyen

1) tierra

2) comercio

10. En una economía de mercado, a diferencia de una economía dirigida,

1) los recursos de producción se venden y compran libremente

2) se establece un tipo de cambio fijo para la moneda oficial

3) las posiciones de liderazgo están ocupadas por propiedad estatal

4) se desarrollan proporciones económicas.

Las tareas 12 prueban la capacidad de aplicar conocimientos sociales y humanitarios al resolver problemas cognitivos y prácticos.

1. El gobierno ha planificado todos los ingresos y gastos estatales para el próximo año. Se registrarán en

1) estimación de costos

2) código fiscal

3) presupuesto

4) registro de ingresos

2. En el país B, los precios de los bienes se forman independientemente de la situación del mercado. Están determinados por el Estado y nadie tiene derecho a cambiarlos. ¿Qué tipo de economía hay en el estado de V.?

1) mercado

2) mixto

3) tradicional

4) equipo

3. En el país de M. hay un aumento de los precios de todos los bienes y servicios y una depreciación de los billetes. ¿Cómo se llama este proceso?

1) regresión

2) estanflación

3) devaluación

4) inflación

4. En la economía del país C. Los recursos de producción se venden y compran libremente. Junto a la propiedad estatal, también existen formas de propiedad privada y de otro tipo. ¿A qué tipo de economía pertenece el estado de S.?

1) mercado

2) administrativo

3) tradicional

4) equipo

5. Este año, los ingresos del Estado superaron sus gastos. El presupuesto de tal estado se puede llamar

1) equilibrado

2) escaso

3) excedente

4) negativo

6. Este año, los gastos del Estado superaron sus ingresos. El presupuesto de tal estado se puede llamar

1) equilibrado

2) escaso

3) excedente

4) negativo

7. Los ciudadanos del estado de I. pagan impuesto sobre la renta. ¿Qué tipo de impuesto pagan?

1) indirecto

2) impuesto especial

3) recto

4) federal

8. Ciudadanos del estado D. Pagar impuestos, cuyo monto se incluye en el costo de bienes y servicios. ¿Qué tipo de impuesto pagan?

1) indirecto

2) regionales

4) federal

9. En la URSS, a mediados del siglo pasado, la población urbana era igual en tamaño a la rural. Este hecho caracteriza la estructura de la sociedad.

1) clase social

2) profesional

3) socioterritorial

4) socioétnico

10. A principios del siglo pasado, el 75% de la población activa de Rusia eran campesinos, el 10% trabajaba como obrero en la industria manufacturera y menos del 1% estaba empleado en el servicio público. Estos datos caracterizan

1) estructura de clases sociales

2) estructura de gobierno

3) sistema de clases

4) estructura socioterritorial

Las tareas 13 prueban la capacidad de evaluar diversos juicios sobre objetos sociales desde el punto de vista de las ciencias sociales.

1) ¿Son ciertos los siguientes juicios sobre los recursos económicos?

R. A diferencia de las necesidades humanas que son ilimitadas, los recursos económicos son limitados.

B. Un país con recursos escasos tiene un nivel de vida más alto para su población.

1) Sólo A es correcta 3) Ambas sentencias son correctas

2) Sólo B es verdadero 4) Ambos juicios son incorrectos

2. ¿Son ciertas las siguientes afirmaciones sobre la economía?

A. La economía es un sistema de gestión racional.

B. La economía es una forma de gastar racionalmente los recursos.

1) Sólo A 3 es correcto ) Ambas sentencias son correctas

2) Sólo B es verdadero 4) Ambos juicios son incorrectos

3. ¿Son ciertos los siguientes juicios sobre la estructura de la economía?

R. La estructura de la economía incluye productores y consumidores de bienes materiales.

B. La estructura de la economía no incluye las relaciones comerciales.

1) Sólo A es correcta 3) Ambas sentencias son correctas

2) Sólo B es verdadero 4) Ambos juicios son incorrectos

4. ¿Son ciertas las siguientes valoraciones sobre las empresas?

R. Las empresas se dedican principalmente al consumo de bienes materiales.

B. Las empresas crean los beneficios materiales básicos de la sociedad.

1) Sólo A es verdadera 3) Ambos juicios son verdaderos

2) Sólo B es correcto 4) Ambos juicios son incorrectos

5. ¿Son ciertas las siguientes valoraciones sobre el producto?

R. Sólo un objeto material puede convertirse en producto.

B. Un producto puede ser un objeto material, así como ideas y servicios.

1) Sólo A es verdadera 3) Ambos juicios son verdaderos

2) Sólo B es correcto 4) Ambos juicios son incorrectos

6. ¿Son ciertos los siguientes juicios sobre el dinero?

A. El dinero cumple la función de medio de circulación en la sociedad.

B. El dinero cumple la función de medio de acumulación en la sociedad.

1) Sólo A 3 es correcto ) Ambas sentencias son correctas

2) Sólo B es verdadero 4) Ambos juicios son incorrectos

7. ¿Son correctas las siguientes afirmaciones sobre la inflación?

R. La inflación ocurre cuando la esfera de circulación está sobrellenada de papel moneda que no está respaldado por inventario.

B. La inflación se expresa en aumento de precios y caída del poder adquisitivo del dinero.

1) Sólo A 3 es correcto ) Ambas sentencias son correctas

2) Sólo B es verdadero 4) Ambos juicios son incorrectos

8. ¿Son correctos los siguientes juicios sobre el precio de un producto?

R. El precio de un producto incluye los costos de su producción y transporte hasta el punto de venta.

B. El precio de la mercancía lo fija el vendedor únicamente según sus deseos.

1) Sólo A es correcta 3) Ambas sentencias son correctas

2) Sólo B es verdadero 4) Ambos juicios son incorrectos

9. ¿Son correctas las siguientes afirmaciones sobre la inflación?

R. Las pérdidas por inflación entre los estratos medios de la población son mayores que entre los pobres.

B. La inflación conduce a una disminución del poder adquisitivo del dinero.

1) Sólo A es verdadera 3) Ambos juicios son verdaderos

2) Sólo B es correcto 4) Ambos juicios son incorrectos

10. ¿Son ciertas las siguientes sentencias sobre la propiedad privada?

R. La transferencia de propiedad estatal a manos privadas se llama nacionalización.

B. La propiedad privada es la base de una economía dirigida.

1) Sólo A es verdadera 3) Ambos juicios son verdaderos

2) Sólo B es correcto 4) Ambos juicios son incorrectos

Las tareas 14 prueban la capacidad de reconocer rasgos esenciales de conceptos, rasgos característicos de un objeto social, elementos de su descripción.

1. Se considera influencia basada en la ley o la costumbre, es decir, la influencia no física ejercida sobre otras personas en el marco de la ley o la costumbre.

1) política

2) poder

3) forma de gobierno

4) régimen político

2. La característica distintiva del estado es

1) la presencia de un solo territorio

2) religión común a todos los ciudadanos

3) un sistema de valores unificado

3. Una característica distintiva del estado es

2) un sistema de valores unificado

3) sistema de gestión unificado

4) participación obligatoria de los ciudadanos en la vida política

4. Una característica distintiva del estado es

1) religión común a todos los ciudadanos

2) un sistema de valores unificado

3) un sistema unificado de leyes

4) el derecho de los ciudadanos a vivir únicamente en su territorio

5. ¿Cuál es un rasgo característico de un régimen político democrático?

1) presencia de autoridad pública

2) sistema legislativo unificado

3) estructura federal

4) garantías de los derechos y libertades de los ciudadanos

6. ¿Cuál es un rasgo característico de un régimen político democrático?

1) estructura confederal

2) presencia de un sistema de separación de poderes

3) concentración de poder en manos del presidente

4) sistema legislativo unificado

7. ¿Cuál es un rasgo característico de un régimen político totalitario?

1) establecimiento de un sistema multipartidista

2) culto a la personalidad

3) elecciones generales

4) la presencia de un parlamento elegido popularmente

8. Un estado unitario se caracteriza por:

1) unificación de estados de forma voluntaria

2) la existencia de dos niveles de gobierno

3) una combinación de legislación local y nacional

4) los sujetos carecen de derechos

9. ¿Cuál es el sello distintivo de un régimen democrático?

1) estructura federal

2) el derecho a recaudar impuestos

3) garantía de los derechos y libertades de los ciudadanos

4) presencia de autoridad pública

10. Una característica distintiva de un partido político es

1) reunir a personas con intereses comunes

2) creación de una organización ramificada

3) el derecho de iniciativa legislativa

4) el deseo de participar en el ejercicio del poder político

Las tareas 15 prueban la capacidad de aplicar conocimientos sociales y humanitarios al resolver problemas cognitivos y prácticos.

1. En el Estado de Palestina hay un parlamento, que se ocupa de las actividades legislativas, un Consejo de Ministros, que ejecuta las decisiones del jefe de Estado y del parlamento, y un Tribunal Supremo, que está a cargo del sistema judicial. . En este estado hay

1) pluralidad de poder

2) anarquía

3) doble poder

4) separación de poderes

2. Un grupo de iniciativa de ciudadanos ha creado una organización cuyo principal objetivo es participar en la defensa legislativa de los intereses de este grupo de ciudadanos. ¿Qué tipo de organización crearon?

1) partido político

2) fondo público

3) circunscripción

4) autoridad de atención social

3. En muchos países, los parlamentarios tienen prohibido ocupar altos cargos en organizaciones gubernamentales. Esta espectáculos

1) garantizar la igualdad de los ciudadanos

2) principio democrático de estructura

3) garantía de legalidad

4) separación de poderes

4. En su reunión, el gobierno decidió las formas de implementar el nuevo programa social. Este es un ejemplo de acción gubernamental.

1)legislativo

2) ejecutivo

3) judiciales

4) controlar

5. En el estado de A. existe un aparato estatal único. El jefe de Estado extiende su poder a todo el territorio del país. Todas las regiones tienen el mismo estatus y la misma posición en relación con las autoridades centrales. este es el estado

1) confederación

2) federación

3) unitario

4) comunidad

6. En el estado de E. hay dos niveles del aparato estatal (central y regional) y un sistema tributario de dos canales (central y regional). Este es un estado en forma de gobierno.

1) confederación

2) federación

3) unitario

4) comunidad

7. Los estados de B. y T. se unieron para llevar a cabo actividades conjuntas de política exterior. Al mismo tiempo, ambos estados conservaron plenamente su soberanía e independencia. este es el estado

1) confederación

2) federación

3) unitario

4) comunidad

8. El jefe de estado de M. es el rey. Él gobierna solo, su poder es inviolable y reconocido como supremo. Pasará a su trono por herencia según las tradiciones o su elección personal. Este es un estado basado en la forma de gobierno.

1) tiranía

2) dictadura

3) monarquía absoluta

4) monarquía parlamentaria

9. A principios del siglo XIX en Francia, alrededor del 2% de la población tenía derecho a votar. Pero a mediados de este siglo, todos los hombres adultos del país la recibieron. Fue el movimiento hacia el sufragio.

1) igual

2) universales

3) directo

4) proporcional

10. Según la Constitución de la URSS de 1924, un delegado de 25 mil residentes urbanos y 125 mil residentes rurales fue nominado para el Congreso de los Sóviets de toda Rusia. Este hecho demuestra que las elecciones fueron

1) desigual

2) limitado

3) indirecto

4) multigrado

Las tareas 21 prueban la capacidad de comparar objetos sociales, identificando sus características y diferencias comunes.

1. La siguiente lista muestra las similitudes y diferencias entre sociedad y naturaleza. Selecciona y escribe los números ordinales de las similitudes en la primera columna de la tabla y los números ordinales de las diferencias en la segunda columna.

1) en un sentido amplio, este es todo el mundo material

2) estas son condiciones naturales de vida humana

3) este es el entorno humano

4) esta es la totalidad de todas las personas

Similitudes		Rasgos de diferencia

2. La siguiente lista muestra las similitudes y diferencias entre la cultura popular y de masas. Selecciona y escribe los números ordinales de las similitudes en la primera columna de la tabla y los números ordinales de las diferencias en la segunda columna.

2) las obras son accesibles para su percepción sin preparación adicional

3) amplia cobertura de audiencia

4) surgió en relación con la llegada de los medios de comunicación.

Similitudes		Rasgos de diferencia

3. La siguiente lista muestra las similitudes y diferencias entre el estado y la sociedad. Selecciona y escribe los números ordinales de las similitudes en la primera columna de la tabla y los números ordinales de las diferencias en la segunda columna.

1) un gran grupo social de personas

2) es parte del mundo material

3) una institución social que cubre la esfera política de la vida de las personas

4) una institución social que cubre todas las esferas de la vida y actividades de las personas

Similitudes		Rasgos de diferencia

4. La siguiente lista indica las similitudes y diferencias en el papel del Estado en una economía de mercado y dirigida. Selecciona y escribe los números ordinales de las similitudes en la primera columna de la tabla y los números ordinales de las diferencias en la segunda columna.

1) Crea una base legal para el desarrollo económico.

2) asegura la recaudación de impuestos

3) fija los precios básicos de los bienes de consumo

4) determina la cantidad requerida de todos los bienes y servicios en el país

Similitudes		Rasgos de diferencia

5. La siguiente lista muestra las similitudes y diferencias entre la sociedad tradicional y la sociedad industrial. Selecciona y escribe los números ordinales de las similitudes en la primera columna de la tabla y los números ordinales de las diferencias en la segunda columna.

1) transferencia de conocimientos directamente de los mayores a los jóvenes

2) desarrollo de una red de instituciones educativas

3) existencia de la religión

4) rápido desarrollo de la ciencia, realización de descubrimientos científicos

Similitudes		Rasgos de diferencia

6. La siguiente lista indica las similitudes y diferencias entre los conceptos de “forma de gobierno” y “régimen político”. Selecciona y escribe los números ordinales de las similitudes en la primera columna de la tabla y los números ordinales de las diferencias en la segunda columna.

1) depende de la fuente formal de poder en el país

2) es una de las características de la forma del estado

3) depende de los métodos de existencia del poder estatal

4) puede cambiar con el tiempo

Similitudes		Rasgos de diferencia

7. La siguiente lista indica las similitudes y diferencias entre los conceptos de “estado” y “estado de derecho”. Selecciona y escribe los números ordinales de las similitudes en la primera columna de la tabla y los números ordinales de las diferencias en la segunda columna.

1) estado de derecho

2) presencia de órganos y estructura de gestión

3) soberanía estatal

4) sistema de separación de poderes

Similitudes		Rasgos de diferencia

8. La siguiente lista muestra las similitudes y diferencias entre las sociedades agrícolas e industriales. Selecciona y escribe los números ordinales de las similitudes en la primera columna de la tabla y los números ordinales de las diferencias en la segunda columna.

1) parte del mundo material, aislada de la naturaleza

2) la mayor parte de la población está empleada en la agricultura

3) la mayoría de la población está empleada en la producción industrial.

4) etapa en el desarrollo histórico de un pueblo en particular

Similitudes		Rasgos de diferencia

Las tareas 22 prueban la capacidad de establecer correspondencias entre los rasgos y características esenciales de los fenómenos sociales y los términos y conceptos de las ciencias sociales.

1. Establecer una correspondencia entre los conceptos y sus características: para cada elemento dado en la primera columna, seleccione elementos de la segunda columna.

2. Establecer una correspondencia entre las funciones del Estado y sus tipos: para cada elemento dado en la primera columna, seleccione elementos de la segunda columna.

3. Establecer una correspondencia entre el ámbito de la sociedad y las relaciones que ésta regula:

4. Establecer una correspondencia entre las formas culturales y sus características: para cada elemento dado en la primera columna, seleccione un elemento de la segunda columna

Características		Formas de cultura
A) incluye objetos físicos hechos por manos humanas B) consta de artefactos culturales C) consiste en los resultados de la actividad de la mente humana. D) los objetos culturales existen en la mente humana		1) cultura intangible 2) cultura material

5. Establecer una correspondencia entre las partidas del presupuesto estatal y sus ejemplos.:para cada elemento dado en la primera columna, seleccione un elemento de la segunda columna

		Partidas del presupuesto estatal
A) beneficio de la actividad económica exterior B) becas para estudiantes B) impuestos especiales D) prestaciones por desempleo		1) pieza consumible 2) parte de ingresos

6. Relaciona los niveles de educación con sus ejemplos.:para cada elemento dado en la primera columna, seleccione un elemento de la segunda columna

		Niveles de educación
a) escuela técnica B) escuela de deportes A la Universidad D) cursos de idioma inglés		1) secundaria vocacional 2) adicional

7. Establecer una correspondencia entre el área cultural y sus características:para cada elemento dado en la primera columna, seleccione un elemento de la segunda columna

Señales		Áreas de cultura
A) creencia en el otro mundo B) pluralismo de opiniones C) observancia de un determinado ritual		1) religión 2) arte

8. Establecer una correspondencia entre los tipos de división social de la sociedad y sus características.:para cada elemento dado en la primera columna, seleccione un elemento de la segunda columna

Características		Tipos de división social
A) la pertenencia a un grupo social no se hereda B) la pertenencia a un grupo social se determina en relación con el derecho de propiedad de los medios de producción C) la pertenencia a un grupo social está determinada por el nacimiento D) la presencia de valores e instituciones comunes

9. Establecer correspondencia entre hechos y ámbitos de la vida pública.:para cada elemento dado en la primera columna, seleccione un elemento de la segunda columna

		Esferas de la vida pública.
A) completar una declaración de impuestos B) elecciones de diputados de la Duma Estatal B) creación de un partido político D) introducción del impuesto al valor agregado		1) político 2) económico

Las tareas 23 y 24 evalúan la capacidad de buscar información social en diversas fuentes, así como analizar, clasificar, interpretar esta información y relacionarla con los conocimientos adquiridos durante el estudio del curso.

1. Se realizó una encuesta sociológica a los ciudadanos en el país X. Se les hizo la pregunta: "¿Cómo evalúa la situación ambiental en la ciudad donde vive?" Los resultados de la encuesta se muestran en la tabla.

Opciones de respuesta	Número de encuestados en %
Muy bien
Bastante bueno
Bastante malo
Muy mal
me resulta dificil responder

1.1 Busque en la lista las conclusiones que se pueden sacar a partir de los datos de la tabla y anote los números bajo los cuales se indican

1) Más de una cuarta parte de los ciudadanos encuestados comparten la opinión de que la situación medioambiental en su zona es muy mala.

2) La mayoría de los ciudadanos encuestados consideran muy buena la situación medioambiental de su ciudad.

3) Aproximadamente 1/3 de los ciudadanos encuestados valoran positivamente la situación medioambiental de su ciudad.

4) Más de la mitad de los ciudadanos encuestados calificaron como muy buena la situación medioambiental de su ciudad.

5) La mayoría de la población no piensa en el estado del medio ambiente en sus ciudades y le resultó difícil responder a la pregunta planteada.

1.2. ¿Cuál de las siguientes conclusiones se deriva directamente de la información obtenida durante la encuesta? Anota los números bajo los cuales se indican.

1) Entre la población del país X. no existe unidad de opinión sobre cuestiones ambientales.

2) Se puede recomendar al gobierno del país X que aumente la financiación de programas de educación ambiental de los ciudadanos.

3) La ecología es el problema más urgente para la economía del país X.

4) La mayor parte de la población está descontenta con la falta de oportunidades de vivir en un entorno ambiental favorable.

5) En el desarrollo de la producción se debe fortalecer el control ambiental.

2. Se realizó una encuesta sociológica a los ciudadanos en el país de X. Se les hizo la pregunta: "¿Crees que los medios modernos están libres del control gubernamental?" Los resultados de la encuesta se muestran en la tabla.

Opciones de respuesta	Número de encuestados (en%)
Completamente libre
Mayormente gratis
Mayormente bajo control
Totalmente controlado por el estado.
me resulta dificil responder

1.2. Encuentre en la lista a continuación las conclusiones que se pueden sacar con base en los datos de la tabla.

1) Las opiniones de los ciudadanos encuestados sobre esta cuestión se dividieron aproximadamente a la mitad

2) una de cada cinco personas considera que los medios de comunicación están absolutamente libres del control gubernamental

3) Uno de cada diez encuestados cree que los medios de comunicación están bajo el control absoluto de las autoridades.

4) Aproximadamente la mitad de los ciudadanos encuestados cree que los medios de comunicación están bajo control total o parcial del Estado.

5) la mayoría de los encuestados cree que los medios de comunicación están bajo el control total de las autoridades gubernamentales.

2.2. ¿Cuál de las siguientes conclusiones se deriva directamente de la información obtenida durante la encuesta?

1) La población del país tiene opiniones muy polarizadas sobre cuestiones de control estatal sobre los medios de comunicación.

2) Existe una fuerte estratificación social en la sociedad.

3) Los procesos democráticos se están desarrollando en el país de X.

4) El grueso de la población está descontento con la calidad de los medios.

5) El gobierno del país X debería prestar especial atención a las relaciones con los medios de comunicación.

3. En el país X se realizaron encuestas sociológicas a los ciudadanos. Se les hizo la pregunta: "¿Cómo evalúa actualmente la situación financiera de su familia?"

Opciones de respuesta	Número de encuestados (en%)
Muy bueno y bueno
Muy malo y malo
me resulta dificil responder

3.1. Encuentre en la lista a continuación las conclusiones que se pueden sacar con base en los datos de la tabla.

1) Ha disminuido el número de ciudadanos que creen que viven muy bien.

2) Más de la mitad de los ciudadanos encuestados en 2007 consideran que su situación financiera es muy buena.

3) Una minoría absoluta de los ciudadanos encuestados considera que su situación financiera es muy buena.

4) Ha aumentado el número de ciudadanos que consideran que su situación económica es mala.

5) más de 2/3 de los ciudadanos encuestados no consideran que su situación financiera sea media

3.2. ¿Cuál de las siguientes conclusiones se deriva directamente de la información obtenida durante la encuesta?

1) El país X está experimentando un crecimiento económico lento pero constante.

2) En promedio, el nivel de vida en el estado puede describirse como bajo.

3) La economía del país X se caracteriza por rápidos aumentos de precios.

4) Se puede afirmar que la estratificación social está aumentando en el país X.

5) Una mayor estratificación social está asociada con un mayor desempleo en el país X.

25 tareas prueban la capacidad de distinguir entre hechos y opiniones en la información social

1. Lea el texto a continuación, cada posición del cual está indicada por una letra específica.

(A) La ciencia moderna afirma que la vida en el planeta Tierra apareció hace unos 4.700 millones de años. (B) Los primeros habitantes del planeta aparecieron hace unos 3 mil millones de años. (B) Generalmente se acepta que el hombre no podría convertirse en el creador del mundo que lo rodea.

1) reflejar los hechos

2) expresar opiniones 112

2. Lea el texto proporcionado, cada posición del cual está indicada por una letra específica.

(A) Los instintos y reflejos son inherentes tanto a los humanos como a los animales. (B) Se cree que una persona necesita ser consciente de qué es exactamente lo que necesita para satisfacer sus necesidades. (B) Ésta es una cualidad puramente humana, no inherente a los animales.

Determinar qué disposiciones del texto

1) reflejar los hechos

2) expresar opiniones 121

3. Lea el texto dado, cada posición del cual está indicada por una letra específica.

(A) Los animales, en comparación con los humanos, tienen músculos más desarrollados. (B) El hombre es físicamente más débil que muchos representantes del mundo animal. (B) Podemos decir que la característica del desarrollo físico se ajusta tanto al concepto de “Hombre” como al concepto de “Animal”.

Determinar qué disposiciones del texto

1) reflejar los hechos

2) expresar opiniones 112