المكانة المنهجية للإنسان في مملكة الحيوان. الإنسان: علم اللاهوت النظامي والسمات المميزة في بنية الجسم. التطور أو التدخل الخارجي

أصل بشري. pptx

14. مكانة الإنسان في نظام عالم الحيوان. mp4

أظهر Ch Darwin أن العوامل الرئيسية لتطور العالم العضوي هي عوامل التكوّن البشري. في عمله "أصل الإنسان والاختيار الجنسي" (1871) ، قدم دليلاً على الأصل الحيواني للإنسان. يمكن تقسيمها إلى 3 مجموعات:

1. أوجه التشابه في هيكل الإنسان والحيوان ؛
2. تشابه الأجنة البشرية والحيوانية ؛
3. وجود أساسيات و atavisms.

المراحل الرئيسية التي تحدد التغيرات النوعية في أسلاف الإنسان هي كما يلي:

1. مظهر من مظاهر الوضع الرأسي للجسم.
2. تنمية المهارات في استخدام الأدوات ؛
3. تحسين المخ وظهور الكلام.

خصوصية التطور البشري هي أن العوامل التطورية تفقد تدريجياً أهميتها الرئيسية وتفسح المجال للعوامل الاجتماعية (نمط الحياة الاجتماعي والعمل والتفكير والكلام). تشمل العوامل الاجتماعية ما يلي:

1. استخدام ، ثم إنشاء الأدوات ؛
2. الحاجة إلى السلوك التكيفي في عملية إنشاء أسلوب حياة اجتماعي ؛
3. الحاجة إلى التنبؤ بأنشطتهم ؛
4. الحاجة إلى تربية الأبناء وتعليمهم ، ونقل الخبرة المتراكمة.

القوى الدافعة للتكوين البشري هي:

1. يهدف الانتقاء الطبيعي الفردي إلى بعض السمات الشكلية الفيزيولوجية - الوضع المستقيم ، بنية اليد ، نمو الدماغ.
2. يهدف اختيار المجموعة إلى التنظيم الاجتماعي ، والاختيار البيولوجي الاجتماعي ، نتيجة العمل المشترك لأول شكلين من أشكال الاختيار. لقد كان يتصرف على مستوى الفرد والأسرة والقبيلة.

ستتعرف في هذا الدرس على علاقة الإنسان بأنواع الحيوانات الأخرى. اكتشف الموقع المنهجي للأنواع Homo sapiens في التصنيف الحديث للكائنات الحية ، وتعرف على الميزات التي توحدنا مع الثدييات الأخرى. سننظر أيضًا في سمات بنية أجسامنا ، والتي تميز الشخص عن الحيوانات الأخرى وتجعل أنواعنا البيولوجية فريدة ولا تُضاهى من بين الأنواع الفريدة الأخرى.

الإنسان ، ككائن حي ، هو جزء من عالم الحيوان. تنتمي جنسنا إلى فصيلة الحبليات ، والفقاريات الفرعية ، وفئة الثدييات ، والفئة الفرعية من الثدييات المشيمية ، ورتبة الرئيسيات ، وعائلة البشر ، وجنس الإنسان ، والأنواع البشرية العاقل (مخطط 1).

المخطط 1. مكانة الإنسان في نظام الكائنات الحية

تم إثبات حقيقة أن جنسنا البشري ينتمي إلى مملكة الحيوان بشكل مقنع من خلال علم التشكل وعلم الخلايا وعلم وظائف الأعضاء.

الانتماء إلى نوع الحبليات مرئي في مرحلة التطور داخل الرحم. يحتوي الجنين البشري على حبل ظهري ، وهو أنبوب عصبي يقع فوق الحبل الظهري ، وهو قلب يقع على الجانب البطني أسفل الجهاز الهضمي.

يتم تحديد انتماء الشخص إلى النوع الفرعي من الفقاريات من خلال استبدال الحبل الظهري بالعمود الفقري والجمجمة وجهاز الفك المطورين ، بالإضافة إلى زوجين من الأطراف (الشكل 1) والدماغ ، ويتكون من خمسة أقسام.

أرز. 1. الهياكل العظمية البشرية والضفادع لها سمات متشابهة والتي تميز جميع الفقاريات

إن وجود الشعر على سطح الجسم ، وخمسة أقسام من العمود الفقري ، وقلب مكون من أربع غرف ، ودماغ متطور للغاية ، وعرق ، وغدد دهنية ، وثديية ، بالإضافة إلى دم دافئ ، تجعل من الممكن أن ينسب المرء إلى شخص ما لفئة الثدييات.

نمو الجنين داخل جسم الأم في الرحم وتغذيته من خلال المشيمة - إلى فئة فرعية من الثدييات المشيمية.

وجود أطراف أمامية مسبقة الإمساك ، حيث يكون الإصبع الأول مقابل بقية الأصابع والأظافر والترقوة المتطورة جيدًا ، بالإضافة إلى تغيير أسنان الحليب في عملية التكوُّن وتحمل ، بشكل أساسي ، شبل واحد ، يجعل من الممكن تصنيف شخص ما على أنه من الرئيسيات. على مستوى الترتيب ، ينتهي التشابه بين البشر والحيوانات الأخرى.

الميزات التي تميز عائلة الإنسان عن الرئيسيات الأخرى فريدة للبشر. في الأسرة ، يوجد جنس واحد فقط هو الإنسان ، حيث لا يوجد سوى نوع واحد حديث هو الإنسان العاقل.

ضع في اعتبارك السمات التي تميز البشر عن الحيوانات الأخرى.

بادئ ذي بدء ، إنه نشاط عصبي أعلى. يمتلك الشخص نظام إشارات ثانٍ متطور (انظر درس الصف الثامن ، نشاط عصبي أعلى) ، وهو المسؤول عن إدراك الكلام ، والتفكير المنطقي والذاكرة والتفكير المجرد متطور بشكل جيد. تنشأ هذه القدرات بسبب القشرة الدماغية المتطورة. البشر لديهم أكبر نسبة من كتلة الدماغ إلى كتلة الجسم بين جميع الحيوانات.

الاختلاف الثاني هو ملامح الهيكل العظمي المسؤولة عن الوضع الصحيح المستقيم. يحتوي العمود الفقري لدينا على 4 منحنيات تنقل بشكل مثالي وزن الجسم المستقيم إلى الساقين (الشكل 2).

أرز. 2. يتكيف العمود الفقري البشري مع الوضع المستقيم الصحيح

والأرجل لها أقدام مقوسة تتحمل الحمل عند الجري والقفز (شاهد الفيديو).

اليد المرنة ، من حيث المبدأ ، هي سمة للعديد من الرئيسيات ، ولكن فقط في البشر وصلت إلى هذه المرونة التي تجعل من السهل التعامل مع كل من الأشياء الصغيرة والثقيلة.

علاوة على ذلك ، يمكن أن تكون الحركات قوية ودقيقة للغاية ، مما يسمح ، على سبيل المثال ، بالتطريز أو الكتابة (انظر الفيديو).

سمحت الوضعية المستقيمة والأيدي المتطورة والدماغ القوي للإنسان بإنتاج الأدوات - من عصا مدببة إلى قمر فضائي (الشكل 3).

أرز. 3. المشغولات الأثرية القديمة (الرماح - على اليسار) والحديثة (القمر الصناعي - على اليمين) الإنسان

بعض الطيور والقرود الأخرى قادرة على استخدام الأدوات الموجودة ، مثل الحجارة والعصي. لكن لا أحد منهم قادر على صنع أداة خاصة لأنفسهم.

أتاح نظام الإشارات الثاني إمكانية إنشاء مجتمع منظم للغاية. لا يوجد قطيع من الحيوانات قادر على التفاعل الدقيق والفعال مثل المجتمع البشري (انظر الفيديو).

وهكذا ، من وجهة النظر البيولوجية للتصنيف ، الشخص هو حيوان من رتبة الرئيسيات. يحتوي على جميع الأنسجة وأنظمة الأعضاء التي تتميز بها الرئيسيات الأخرى.

يختلف التركيب الوراثي البشري عن النمط الجيني لأقرب القردة العليا ، مثل قرود البونوبو الأقزام ، بنسبة واحد بالمائة. في الوقت نفسه ، يمتلك الشخص ، على عكس الحيوانات ، تفكيرًا تجريديًا متطورًا ، قادرًا على إنتاج الأدوات واستخدامها. إنه موجود في مجتمع يوجد فيه تقسيم للعمل ويحكمه الكلام.

فهرس

1. أ. كامينسكي ، إ. كريكسونوف ، ف. النحال. أحياء عامة للصفوف 10-11. - م: بوستارد 2005. حمل الكتاب المدرسي من الرابط: ( )
2. د. بيليف. فئة الأحياء 10-11. علم الأحياء العام. مستوى أساسي من. - الطبعة الحادية عشر النمطية. - م: التربية والتعليم 2012. - 304 ص. (

" الحيوانات. ك. لينيوس في كتابه "نظام الطبيعة" وضعه ، مع القردة العليا والسفلى ، في رتبة واحدة من الرئيسيات. أظهر الفصل داروين ، باستخدام العديد من الأمثلة في عمله الخاص "أصل الإنسان والاختيار الجنسي" ، العلاقة الوثيقة بين الإنسان والقردة العليا من البشر.

ينتمي الإنسان العاقل إلى فصيلة الحبليات ، والفقاريات الفرعية ، وفئة الثدييات ، والمشيمة من الطبقة الفرعية ، والرئيسيات ، وأشباه البشر.

مع الحبلياتيرتبط الشخص: بوجود وتر في المراحل الجنينية المبكرة ، الأنبوب العصبي الذي يقع فوق الوتر ، والشقوق الخيشومية في جدران البلعوم ، والقلب على الجانب البطني تحت الحقيقة الهضمية.

ينتمي الشخص إلى النوع الفرعي للفقارياتيتم تحديده عن طريق استبدال الوتر بالعمود الفقري ، وجهاز جمجمة وفك متطور ، وزوجين من الأطراف ، ودماغ يتكون من خمسة أقسام.

وجود شعر على سطح الجسم خمسة اجزاء من العمود الفقري دهني وعرق والغدد الثدييةالحجاب الحاجز ، وهو قلب من أربع غرف ، وقشرة دماغية شديدة التطور ودماء دافئ تشير إلى أن الشخص ينتمي إلى لفئة الثدييات.

من السمات المميزة لنمو الجنين في جسم الأم وتغذيته من خلال المشيمة صنف مشيمي.

وجود أطراف أمامية من نوع الإمساك (الإصبع الأول يقاوم الباقي) ، الترقوة المتطورة ، المسامير على الأصابع ، زوج واحد من حلمات الثدي ، واستبدالهاتطور الأسنان اللبنية إلى أسنان دائمة ، وكقاعدة عامة ، يسمح لنا ولادة شبل واحد أن ننسب شخصًا إلى الرئيسيات.

ميزات أكثر تحديدًا ، مثل البنية المتشابهة للدماغ ومناطق الوجه في الجمجمة ، الفصوص الأمامية المتطورة للدماغ ، عدد كبير من الالتفافات على نصفي الكرة المخية ، وجود الزائدة الدودية ، اختفاء العمود الفقري الذيل ، نمو عضلات الوجه ، أربعة أنواع رئيسية من الدم ، عوامل ريسس مماثلة وعلامات أخرى تقرب البشر من القردة العليا. تعاني الأنثروبويد أيضًا من العديد من الأمراض المعدية المتأصلة في الإنسان (السل ، حمى التيفوئيد ، شلل الأطفال ، الزحار ، الإيدز ، إلخ). يحدث مرض داون في الشمبانزي ، والذي يرتبط حدوثه ، كما هو الحال عند البشر ، بوجود كروموسوم ثالث في الزوج الحادي والعشرين في النمط النووي للحيوان. يمكن تتبع قرب الإنسان من الكائنات البشرية بطرق أخرى.

في الوقت نفسه ، هناك اختلافات جوهرية بين الإنسان والحيوان ، بما في ذلك القردة العليا. فقط الرجل لديه وضعية صحيحة منتصبة. بسبب الوضع الرأسي ، يحتوي الهيكل العظمي البشري على أربعة انحناءات حادة للعمود الفقري ، وقدم مقوسة داعمة مع إبهام متطور بقوة ، وصدر مسطح.

اليد المرنة - جهاز العمل - قادرة على أداء مجموعة متنوعة من الحركات عالية الدقة. يسود لب الجمجمة بشكل كبير على الوجه. مساحة القشرة الدماغية وحجم الدماغ أعلى بكثير مما هي عليه في القردة العليا. الوعي والتفكير التخيلي متأصلان في الشخص ، حيث ترتبط به أنشطة مثل التصميم والرسم والأدب والعلم. أخيرًا ، يمكن للبشر فقط التواصل مع بعضهم البعض من خلال الكلام. هذه السمات لبنية الإنسان وحياته وسلوكه هي نتيجة لتطور أسلافه من الحيوانات.

مصدر : على ال. Lemeza L.V. Kamlyuk N.D. ليسوف "دليل علم الأحياء للمتقدمين إلى الجامعات"

لها خصائصها الخاصة. ترتبط بالأساس البيولوجي الاجتماعي للإنسان العاقل.

الرجل: علم اللاهوت النظامي

من ناحية ، الإنسان كائن من الطبيعة الحية ، ممثل لمملكة الحيوان. من ناحية أخرى ، فإن الشخص الاجتماعي هو الذي يعيش وفقًا لقوانين المجتمع ويطيعها بصرامة. لذلك ، يعتبر العلم الحديث منهجيات الشخص وخصائص أصله من موقع بيولوجي واجتماعي.

منهجيات الرجل: طاولة

ممثلو الأصناف التي ينتمي إليها الإنسان الحديث لديهم عدد من السمات الهيكلية المماثلة. هذا دليل على سلفهم المشترك والمسار التطوري المشترك.

وحدة تصنيفية	أوجه التشابه والخصائص
اكتب الحبليات	التكوين في المراحل الأولى من تطور جنين الحبل الظهري والأنبوب العصبي
نوع فرعي من الفقاريات	تكوين الباطن وهو العمود الفقري
فئة الثدييات	تغذية الصغار بالحليب ، وجود غشاء ، أسنان متباينة ، تنفس رئوي ، دم دافئ ، نمو داخل الرحم
ترتيب الرئيسيات	الأطراف الخماسية ، معارضة الإبهام للباقي ، هوية 90٪ من جينات الشمبانزي
عائلة اسلاف الانسان	تطور الدماغ ، الوضع المستقيم
رود مان	وجود قدم مقوسة ، وطرف علوي حر ومتطور ، ووجود انحناءات في العمود الفقري ، وخطاب واضح
مشاهدة ملف Homo sapiens	الذكاء والتفكير المجرد

اكتب الحبليات

كما ترى ، فإن مكانة الإنسان في علم اللاهوت النظامي محددة بوضوح. يحدد نوع التغذية غير المتجانسة ، والنمو المحدود ، والقدرة على التحرك بنشاط انتمائه إلى مملكة الحيوان. ولكن وفقًا لخصائصها ، فهي تمثيلية. وتشمل هذه الوحدة المنهجية أيضًا فئات العظام والغضروف والأسماك والزواحف والبرمائيات والطيور.

كيف يمكن أن تنتمي هذه الكائنات المختلفة إلى نفس الشعبة؟ الأمر كله يتعلق بالتطور الجنيني. في المراحل المبكرة ، لديهم حبلا محوري - وتر. يتشكل أنبوب عصبي فوقه. وتحت الوتر - الأمعاء على شكل أنبوب من خلال. توجد شقوق خيشومية في البلعوم. مع تطورها ، تخضع هذه الهياكل البدائية في البشر لسلسلة من التحولات.

من الحبل يتطور العمود الفقري ، من الأنبوب العصبي - النخاع الشوكي والدماغ. الأمعاء تكتسب هيكل من خلال. تنفتح الشقوق الخيشومية في البلعوم عن قرب ، ونتيجة لذلك يتحول الشخص إلى التنفس الرئوي.

فئة الثدييات

الممثل النموذجي لفئة الثدييات هو الإنسان. يشير علم اللاهوت النظامي إلى هذا التصنيف ليس عن طريق الصدفة ، ولكن من خلال عدد من السمات المميزة. مثل جميع ممثلي الثدييات ، يغذي الرجل صغاره بالحليب. يتم إنتاج هذه المغذيات القيمة في الغدد المتخصصة.

يشير علم اللاهوت النظامي للإنسان العاقل إلى مجموعة الثدييات المشيمية. أثناء النمو داخل الرحم ، يربط هذا العضو بين جسم الأم والطفل الذي لم يولد بعد. في المشيمة ، تتشابك الأوعية الدموية ، يتم إنشاء اتصال مؤقت بينهما. نتيجة هذا العمل هو تنفيذ وظائف النقل والحماية.

يكمن تشابه الإنسان مع ممثلي الثدييات الآخرين أيضًا في السمات الهيكلية لأنظمة الأعضاء ومسار العمليات الفسيولوجية. وتشمل هذه الهضم الأنزيمي. يفرز الكبد واللعاب والبنكرياس المواد الفعالة بيولوجيا. السمة المشتركة هي وجود أسنان متمايزة: القواطع والأنياب والأرحاء الكبيرة والصغيرة.

يحدد وجود القلب المكون من أربع غرف ودائرتين من الدورة الدموية درجة حرارة الدم لدى الشخص. وهذا يعني أن درجة حرارة جسمه لا تعتمد على هذا المؤشر في البيئة.

مشاهدة ملف Homo sapiens

وفقًا للفرضية الأكثر شيوعًا ، يشترك البشر وبعض أنواع القردة الحديثة في نفس السلف. هناك عدد من الأدلة على ذلك. تتميز عائلة Hominid بميزة مهمة - الوضع المستقيم. ارتبطت هذه السمة ، بالطبع ، بتغيير في نمط الحياة ، مما أدى إلى إطلاق القدمين وتطور اليد كعضو في العمل.

تمت عملية تكوين الأنواع الحديثة على عدة مراحل: أقدمها وأقدمها وأوائلها في العصر الحديث. لم تحل هذه المراحل محل بعضها البعض ، ولكن لفترة معينة تعايشوا وتنافسوا مع بعضهم البعض.

عرف أقدم ، أو الرجال القرود ، كيف يصنعون الأدوات من الحجارة بشكل مستقل ، ويشعلون النار ، ويعيشون كقطيع أساسي. كان القدماء ، أو إنسان نياندرتال ، يتواصلون من خلال الإيماءات والكلام المفصلي البدائي. كانت أدواتهم أيضًا مصنوعة من العظام. بنى الناس المعاصرون ، أو Cro-Magnons ، مساكنهم الخاصة أو عاشوا في الكهوف. كانوا يخيطون الملابس من الجلود ، ويعرفون الفخار ، ويروضون ​​الحيوانات ، ويزرعون النباتات.

الإنسان ، الذي يتم تحديد علمه النظامي من خلال مجموع علم التشريح وعلم وظائف الأعضاء وردود الفعل السلوكية ، هو نتيجة لعمليات تطورية طويلة.

, atavisms, بقايا, جنيني, مرض, الحبليات, الفقاريات, أشباه البشر, اشخاص

نوع الدرس: الدراسة والتوطيد الأولي للمعرفة الجديدة.

التكنولوجيا التربوية: التعليم المعياري.

الأساليب والتقنيات: تعاون في مجموعة صغيرة ، عمل مستقل مع نصوص ورسومات الكتاب المدرسي.

المعدات: كتاب مدرسي ، محرر. كوليسوفا ، كتيبات للطلاب ، نماذج طاولة ، قطع من الورق ، أقلام رصاص بسيطة ، دفاتر عمل.

أهداف الدرس: التعليمية:لتكوين معرفة حول علاقة الإنسان بالحيوانات ؛ لتعليم شرح قرابة الإنسان مع الحيوانات ؛ تطوير:تحسين مهارات العمل المستقل مع الكتاب المدرسي ؛ التعليمية:تطوير مهارات الاتصال مع بعضهم البعض والمعلم ؛ الاستمرار في بناء مهارات احترام الذات.

خطة الدرس

1. لحظة تنظيمية.

2. UE - 0. بيان المهمة المعرفية.

3. UE - 1. التحكم في المدخلات.

4. UE - 2. تعلم مادة جديدة بناءً على المعرفة من الدورة السابقة لبيولوجيا الحيوان.

5. UE - 3. الدراسة والتوحيد الأولي للمواد المدروسة.

6. UE - 4. التحكم في الإخراج.

7. UE - 5. تلخيص الدرس.

خلال الفصول

1. لحظة تنظيمية.

2. UE - 0. بيان المهمة المعرفية.

مدرس. لديك وسائل تعليمية على طاولاتك (الملحق 1). تحقق من المعلومات الواردة في الدليل. ما هي المعلومات التي تعتقد أنه يمكن استخراجها منها؟

تلاميذ. الدليل هو تعليمات لهذا الدرس. يمكنك معرفة ما سوف ندرسه في الدرس ، وفي أي تسلسل ونوع العمل وأهداف كل مرحلة. يمكنك تقييم عملك.

مدرس. تعرف على محتوى عنصر التعلم - 0. هل لديك أسئلة حول الغرض من الدرس؟ هل تفهم ما هي المعارف والمهارات التي سيتم تكوينها في هذا الدرس؟ إذا كان كل شيء واضحًا ، فإننا ننتقل إلى حل مشكلة العنصر التربوي -1. تعرف على محتوى عنصر التعلم - 1. ما هي الأسئلة التي لديك؟

إذا لم تكن هناك أسئلة ، فاتبع تعليمات المهمة.

الغرض من هذه المرحلة من الدرس: استدعاء طرق إثبات العلاقة بين الكائنات الحية.

سجل تاريخ وموضوع الدرس في دفاتر ملاحظاتك. اقرأ وأكمل المهمة: إنشاء تطابق بين العلم وموضوع دراسته. اكتب الإجابة على شكل تسلسل من الأحرف ، كل حرف مفصول بفاصلة. شكل العمل فردي. ملاحظات في دفاتر الملاحظات. وقت إنجاز المهمة - 5 دقائق.

1. علم التشريح

2. فسيولوجيا الكائنات الحية

3. علم الأجنة

مادة العلوم

أ. وظائف الأجهزة والجسم

ب ـ دراسة التطور الجنيني

ب- بنية الأعضاء والجسم

مدرس. انتبه للشاشة. ترى الإجابة الصحيحة على السؤال. تحقق من كل من عملك. ترد قواعد تقييم العمل في دليل التدريب الخاص بك. اكتب الدرجات في دفتر ملاحظاتك. للإجابة الصحيحة نقطتان. إذا تم إنجاز 50٪ من العمل ، فستكون نقطة واحدة.

UE - 1. ج ، أ ، ب

مدرس. انتقل إلى مهام المرحلة التالية من Learning Element-2.

الغرض: تحديد الطرق التي يتم من خلالها تحديد انتماء الشخص إلى مجموعات منهجية معينة.

2. تحليل ما تقرأ.

4. استعد للدفاع عن عملك.

شكل العمل: التعاون في مجموعة صغيرة. توزيع الأدوار التالية: القائد ، السكرتير ، المستشارون. حدد مهمة وفقًا للدور الذي تم أداؤه.

يتم إنشاء المجموعات عند الطلب. يجب أن يتحكم المعلم في توزيع الطلاب في مجموعات ، حيث يجب أن يكون تكوين المجموعات متماثلًا تقريبًا. الوقت المستغرق في إنشاء المجموعات هو 1-2 دقيقة.

املأ الجدول الوارد في الملحق 2 بقلم رصاص بسيط. مدة العمل - 15 دقيقة.

مدرس. انتباه. دعنا ننتقل إلى الخطوة التالية في الدرس.

الغرض: إثبات اختيار طرق إثبات العلاقة بين الإنسان والحيوان.

1. تسمية طرق إثبات العلاقة بين الإنسان والحيوان.

2. اشرح الاختيار.

يتم تقييم استجابة المجموعة من قبل المعلم على مقياس من خمس نقاط. العمل الجبهي.

تجيب كل مجموعة على سؤال حول مجموعة منهجية معينة على طول السلسلة. يتم إعطاء إجابات نموذجية في الجدول.

طرق إثبات علاقة الإنسان بمجموعات مختلفة من الحيوانات

مجموعة منهجية من الحيوانات	طرق إثبات علاقة الإنسان بالحيوان	المنطق
1. حيوانات المملكة	المقارن - تشريحي	Atavisms ، اساسيات
2. اكتب الحبليات	جنيني	تشابه الأجنة
3. النوع الفرعي من الفقاريات	المقارن - تشريحي	تشابه بنية الهيكل العظمي والدورة الدموية والجهاز العصبي
4. فئة الثدييات	مقارن - تشريحي ، فسيولوجي	تشابه بنية الرئتين ، القلب ، وجود الحجاب الحاجز ، ثبات درجة حرارة الجسم ، الرضاعة بالحليب ، الحمل في الرحم
5. ترتيب الرئيسيات	المقارن - تشريحي	تشابه الهيكل: مسامير مسطحة ، أطراف خماسية ، هيكل يد
6. عائلة اسلاف الانسان	فسيولوجية	نفس الأمراض
7. نوع من الانسان	مقارن - تشريحي ،
8. مشاهدة Homo sapiens (كل الناس من نفس النوع)	مقارن - تشريحي ، الفسيولوجية والجنينية	تشابه البنية ووظائف الأعضاء والتطور الجنيني

مدرس. تعرف على أهداف وغايات عنصر التعلم 4. يرجى قراءة التعليمات الخاصة بإرسال إجابتك بعناية. هل لديك أي أسئلة حول الإجابة؟ إذا لم تكن هناك أسئلة ، اذهب إلى العمل.

الهدف: القيام باختبار. مدة العمل - 4 دقائق. شكل العمل فردي.

1. أكمل المهمة حسب الخيارات.

قم بتمييز العبارات الصحيحة بعلامة "+" وعلى العبارات غير الصحيحة بعلامة "-". اكتب إجابتك على شكل سلسلة من الرموز الرياضية.

1. الإنسان ينتمي إلى نوع الحبليات.

2. ينتمي الإنسان إلى نوع الفقاريات.

3. الأنواع الإنسان العاقل هو أحد أنواع مملكة الحيوان.

4. بدائل - هذا مثال على مقارنة - مجموعة تشريحية من الأدلة على علاقة الإنسان بالحيوانات.

5. الإنسان المعاصر ينتمي إلى نوع الإنسان العاقل Homo sapiens.

1. الإنسان ينتمي إلى رتبة الرئيسيات.

2. ينتمي الإنسان إلى النوع الفرعي من الفقاريات.

3. الإنسان ينتمي إلى فئة الفقاريات.

4. Atavisms - هذا هو أحد الأمثلة المقارنة - مجموعة تشريحية من الأدلة على علاقة الإنسان بالحيوانات.

5. وجود العازل الأنثوي هو أحد الأدلة على أن الإنسان ينتمي إلى فئة الثدييات.

تلاميذ. نفذ المهمة.

مدرس. انتباه. ننتهي من العمل. نتحقق من العمل. لكل إجابة صحيحة - 1 نقطة. يتم إعطاء الإجابات الصحيحة على السبورة.

UE - 4. الخيار 1. + - +++ ؛ فار. 2. ++ - ++

مدرس.أكمل مهام المرحلة الأخيرة من الدرس.

2. حدد الواجب البيتي من الجدول.

درجات الدرس والواجب المنزلي

		الواجب المنزلي
		أتقنه! تحضير رسالة