حتمية 2 شخص. الأفعال حتمية. تكوين الأفعال الحتمية. ب تسجيل في الأفعال الحتمية. تشكيل أشكال المزاج الحتمي. الفعل في اللغة الروسية

يجب على طلاب المدارس الثانوية الذين يستعدون لإجراء الامتحان في اللغة الروسية أن يتذكروا بالتأكيد كيف يتم تكوين شكل المزاج الحتمي للفعل. تؤكد سنوات الممارسة العديدة مرة أخرى حقيقة أن مثل هذه التمارين في اختبار الامتحان تسبب بعض الصعوبات للخريجين.

في الوقت نفسه ، يجب أن يكون جميع طلاب المدارس الثانوية قادرين على أداء هذه المهام بشكل صحيح ، بغض النظر عن مستوى استعدادهم. سيسمح لهم ذلك باجتياز اختبار الشهادة بنجاح باللغة الروسية.

معلومات اساسية

لجعل التمارين التي يُطلب فيها من الطالب وضع الفعل في شكل الحالة المزاجية أمرًا سهلاً ، نوصي بتحديث ذاكرة القواعد الأساسية.

من المهم أن نفهم أن:

يسمح لك مزاج الفعل بالتعبير بالضبط عن كيفية الفعل ، حول أي في السؤالفي جملة ، يتوافق مع الواقع.

هناك ثلاث حالات مزاجية في اللغة الروسية: إرشادية ومشروطة وحتمية.

تشير الأفعال في الحالة المزاجية إلى الأفعال التي تحدث في الماضي أو الحاضر أو ​​المستقبل. فمثلا: لقد علمت ، وأعلم ، وسأعلم.

تعبر الأفعال الشرطية عن إجراء يمكن تنفيذه في ظل ظروف معينة. فمثلا: إذا كان لدي كتاب مدرسي ، كنت سأقوم بإعداده.

تشير الأفعال في الحالة المزاجية الحتمية إلى دافع للعمل ، معبرًا عنه في شكل طلب أو نصيحة أو أمر ؛ لا تتغير بمرور الوقت ، ولكن قد يكون لها وجوه وأرقام مختلفة. هناك استثناء واحد. إنه صيغة المفرد للشخص الأول. في الحالة الحتمية ، لا وجود لها ، لأن مؤلف الاقتراح لا يمكنه أن يطلب أو يأمر بنفسه.

الشكل الأكثر استخدامًا هو الشخص الثاني. لتشكيلها بصيغة المفرد مع الفعل في الحالة المزاجية الحتمية ، يتم استخدام اللاحقة -i- (على سبيل المثال: ضع - ضع) ، وفي صيغة الجمع - اللاحقة -te- (على سبيل المثال: خذ خذ); علامة ناعمة، الموجود بعد الهسهسة ، محفوظ (على سبيل المثال: أكل ، قطع).

تتضمن أشكال الشخص الثالث استخدام الجسيمات ، دعنا ، دعنا ، نعم. فمثلا: يقرؤون - دعهم يقرؤون.

عند تكوين نموذج الشخص الأول جمعيمكن استخدام اللاحقة -te- والجسيم.

لتوضيح للطالب كيفية تحديد الحالة المزاجية الحتمية للفعل ، بناءً على الاقتران ، نقدم جدولًا مرئيًا به أمثلة.

تعتبر الفصول الدراسية الموجودة على موقع Shkolkovo الإلكتروني هي المفتاح للإعداد الناجح لامتحان الدولة الموحدة

من أجل تجنب الأخطاء عند إكمال المهام أثناء اختبار الشهادة في اللغة الروسية ، اختر بوابتنا التعليمية. ستجد كل شيء على موقع Shkolkovo المواد اللازمةلإعادة تعلم الأقسام الرئيسية.

نقترح بناء عملية التعلم بطريقة جديدة. بالانتقال من البسيط إلى المعقد ، سيتمكن الطلاب من تذكر الجزء النظري أولاً. بعد ذلك ، ندعو طلاب المدارس الثانوية إلى التعرف على الأمثلة عبر الإنترنت واختبار معارفهم من خلال ممارسة التمارين. مجموعة كبيرةيتم تقديم المهام في قسم الكتالوج على موقع Shkolkovo. يقوم خبراؤنا بتحديث قائمة التمارين بانتظام.

إذا كنت قد تمكنت بالفعل من صقل المعلومات النظرية ، فنحن نقترح عليك التحقق من معلوماتك الآن من خلال إكمال مهمة بسيطة على موقعنا على الإنترنت. إذا لم تكن هناك صعوبات في هذا الأمر ولم يستغرق الأمر وقتًا طويلاً ، فننصحك بمحاولة التعامل مع التدريبات على مستوى الخبراء. وإذا ظهرت بعض الصعوبات ، فعليك بالتأكيد تضمين التعلم عن بعد مع شكولكوفو في جدولك اليومي. ليس فقط تلاميذ المدارس في العاصمة ، ولكن أيضًا الطلاب من المدن الروسية الأخرى يمكنهم تحسين معارفهم وصقل مهاراتهم العملية. جنبًا إلى جنب مع موقع Shkolkovo على الويب ، سيكون التحضير لاختبار الشهادة فعالاً وعالي الجودة!

الأقسام: اللغة الروسية

فصل: 6

الأهداف:

• تنظيم أنشطة الطلاب لدراسة المواد الجديدة ، والمساعدة على إدراك أهميتها العملية ، والمساهمة في تحسين جودة المعرفة ، ومحو الأمية ؛
• تعزيز تنمية مهارات البحث وكفاءة الكلام والاتصال ، وخلق الظروف لزيادة الاهتمام بالمواد قيد الدراسة ؛
• تعزيز تنمية الاهتمام بدروس اللغة الروسية.

نوع الدرس:درس تعلم مواد جديدة.

نوع الدرس:مجموع.

تكنولوجيا:مشكلة التعلم.

معدات:بطاقات للعمل الفردي ، بطاقات الإشارة ؛ مواد تعليمية مطبوعة ( الملحق 2 , الملحق 3)، عرض تقديمي ( المرفقات 1), الملحق 4 .

خلال الفصول

1. لحظة تنظيمية

- مرحبا يا شباب. دعونا نجلس ونبتسم لبعضنا البعض ونبدأ العمل.
في الدروس السابقة تعرفت على الحالة المزاجية للفعل. اليوم سنعمل مع اثنين منهم. مع ماذا تقول نفسك.

2. عمل مفردات

في أي عمود يكون لكل الأفعال نفس الشكل؟

1	2	3
يطبخ عملية الشراء ترتيب	ترتيب يطبخ عملية الشراء	احصل على ترتيب يطبخ

- إذن ، في أي عمود توجد جميع الأفعال من نفس المزاج؟

في الثانية. دعونا نتأكد من هذا.

انظر إلى أفعال العمود الأول ، وابحث عن الأفعال الإضافية ( ترتيب). لماذا ا؟ (لأنه دلالي). ما هو شكل الفعلين الآخرين؟ (في شكل غير محدد).

لنلقِ نظرة على الأفعال في العمود الثالث. ابحث عن المزيد ترتيب). اثبت ذلك.

وماذا يمكن أن يقال عن أفعال العمود الثاني؟ (هم حتمية). هذا يعني أن أفعال العمود الثاني في نفس الشكل (في شكل الحالة المزاجية).

ماذا يمكنك أن تقول عن هذه الأفعال الثلاثة؟ (قواميس).

اقرأها جيدًا مرة أخرى ، واكتبها من ذاكرتك.

يفحص.

- إذن ، لدينا أفعال حتمية.

ما هي أفعال المزاج الأخرى التي التقيناها في الأعمدة؟ ومن سيقول بأي صيغة كانت أفعال الحالة المزاجية؟ (في المستقبل)

- هل يمكننا صياغة موضوع درسنا الآن؟ ( الشريحة 3)

(تمييز المزاج الحتمي وشكل زمن المستقبل).

- ماذا سنتعلم في الدرس؟ لماذا؟

الغرض: تعلم التمييز بين أفعال شخصين الجمع وكتابتها بشكل صحيح. ح.المزاجية الإلزامية والإرشادية.

3. تكرار المادة النظرية

- أجب عن السؤال: ما هي الأفعال التي تدل عليها أفعال الحالة المزاجية؟ ( الإجراءات التي تم القيام بها أو التي تجري أو ستحدث.) أعط أمثلة.

ما هي الإجراءات التي تشير إليها الأفعال الحتمية؟ ( الإجراءات التي يطلبها شخص ما أو يأمر بتنفيذها.) أعط أمثلة. الطاولة.

كيف يتم تشكيل الأفعال الحتمية؟

المرحلة الرابعة

- يا رفاق ، أمام كل منكم ورقة بحث (انظر. الملحق 2). سيعمل الجميع عليها بشكل مستقل. في الورقة ستلتقي بكلمة غير معروفة HOMOPHONES ، انظر. لو سمحت. ما هي الكلمات التي تسمى الهوموفون؟

اقرأ المهمة. هل لديك أسئلة حول المهمة؟

(عمل مستقلالطلاب.)

المرحلة الخامسة

- إذن ، دعنا نقرأ أزواج الجمل التي عملت بها. ( الشريحة 4)

فحص أمامي.

ما هي الأفعال المتجانسة التي عملت معها؟ (اختر - اختر ، اخرج - اخرج)

- تسمية الحالة المزاجية لكل فعل.

ماذا تنتهي الأفعال الحتمية؟ ( اي تي )

ما نهايات الأفعال الإرشادية لها؟ ( هه ). لماذا ا؟

- ما الذي يحدد هجاء نهايات أفعال زمن المستقبل للمزاج الإرشادي؟

الخلاصة: هل يعتمد تهجئة الأفعال الحتمية على اقتران الفعل؟ رقم.

- بحثنا لم ينته ، سنقضي الجزء الأخير منه معًا. انظر إلى اثنين من الاقتراحات الأخرى. اقرأ.

- لا تتلف التلفزيون. - إذا أفسدت الأمر ، فسيتعين عليك الاتصال بالسيد.

أي زوج من الأفعال سنفكر الآن؟ (لا تفسد - تفسد).

ما هو الفعل الدلالي؟ (يفسدها).

أوجد نهاية الفعل ( اي تي ) لماذا؟ (لأنه من الاقتران الثاني)

إذن ، ما الذي يحدد تهجئة نهايات الفعل الدلالي؟ (من الاقتران)

استنتاج:تذكر البحث المستقل وعملنا المشترك ، دعنا نفكر في الاستنتاج الذي يمكن استخلاصه.

ما النهايات يمكن أن يكون لها أفعال 2 شخص الجمع. ح - المزاج الإرشادي؟ على ماذا تعتمد؟

المرحلة 6

لنقم ببناء رسم بياني يساعدنا في التهجئة الصحيحة للأفعال. بناء مخطط. ( الشريحة 5)

الآن ، بالنظر إلى هذا الشكل المرجعي ، أخبر بعضنا عن القاعدة.

لنقرأ الآن القاعدة في الكتاب المدرسي في الصفحة 202. من يريد أن يخبرنا بها؟

المرحلة 7

لنقم بالإملاء الشفوي. تجهيز بطاقات بريدية ه, و.

من سيواجه صعوبات في إكمال المهمة ، راجع مخططنا.

اقرأ الإدخال المقترح ، فكر في الحرف الذي يجب إدراجه. ارفع البطاقة المطلوبة. اثبت ذلك.

تذكر ... هؤلاء حول ذلك!
إذا كنت تخبرني غدًا ... تلك القصص ...
عندما تلاحظ ... تلك الغلط ...

8. العمل المستقل للطلاب

"الآن اعمل بمفردك."

ابحث عن التمرين 497 في الكتاب المدرسي ، اقرأ المهمة. من لديه أسئلة؟

مفتاح الاختيار الذاتي.

من يرضى بعملهم؟ من فضلك ارفع يديك.

المرحلة 9

يا رفاق ، نظرًا لأننا ندرس الفعل ، يجب أن نستخدم جميع أشكاله بشكل صحيح ، وفقًا لمعايير القواعد النحوية والكلامية.
أقترح عليك إلقاء نظرة على هذه الصورة. ( الشريحة 6)
ما رأيك في الوضع عليها؟

قالت الأخت: ضعي كل شيء في الحقيبة.
- هل تريد النوم؟ لذا استلق!
صديقي يضع حقيبته في أي مكان.

هل كل شيء على ما يرام؟ اصلحه. ( شريحة 7)
بمعرفة هذه الأفعال جيدًا ، ستستخدمها بشكل صحيح في الكلام.

10 مرحلة

والمهمة الأخيرة من درسنا.
قم بإجراء الاختبار ، ضع دائرة حول حرف الإجابة الصحيحة. (سم. الملحق 3)

11. المرحلة النهائية. انعكاس

(شريحة 8)

ماذا تعلمنا في الفصل اليوم؟ لماذا؟
هل تتذكر المهمة التي استمتعت بها أكثر من غيرها؟
ما هي المهمة التي بدت الأكثر صعوبة؟
ما المهمة التي ترغب في القيام بها أكثر؟

12. الواجب المنزلي

مهمة الاختيار: تمرن 496 حسب مهمة الكتاب المدرسي أو قم بعمل بطاقة لصديق.

"اذهب بعيدا أيها المطر! اسمحوا لي أن أتجول في البرك! " - في قصيدة الأطفال هذه نرى أفعالاً يُعبر فيها عن طلب. يطلق عليهم واجب.

الفعل في اللغة الروسية

في اللغة الروسية ، يتم استخدام مثل هذه الكلمات في أشكال هذه الأفعال لها معنى سريالي ، مما يعني أنها غير مرتبطة بالواقع ، لأن الإجراء الذي يسمى بهذه الطريقة ممكن ، لكنه لا يحدث بالضرورة في الواقع. فيما يلي بعض الأمثلة على الجمل التي تستخدم الأفعال الحتمية:

• أناتولي أندريفيتش ، اسمح لي بتقديم تقرير في غضون أسبوع ( طلب).
• لا تأخذ وقتا طويلا مع هذا النصيحة).
• دع هذه تكون المرة الأخيرة المتطلبات).
• كن صامتا. استمع ( ترتيب).

صيغ المفرد

الأفعال الحتمية تتغير في العدد والشخص. يوضح هذا الجدول أمثلة على نماذج الوحدات. أعداد.

صيغ الجمع

إذا كنا نخاطب أكثر من شخص بدافع ، فإننا نستخدم الفعل في صيغة الحالة المزاجية في صيغة الجمع. رقم. كما أنها تتغير شخصيًا ، وعلى عكس التغيير في الأشكال السابقة ، يمكن استخدامها في المتكلم الأول. يفسر ذلك حقيقة أن شخصًا واحدًا لا يمكنه أن يطلب من نفسه القيام بشيء ما ، ولكن يمكنه أن يطلب إجراءً مشتركًا من الأشخاص القريبين منه.

تشكيل الأفعال. فعل أمر

هذه الأفعال لها شكل الشخص الثاني وتتشكل من شكل الحاضر. وبرعم. الوقت الذي يتم فيه تمييز الجذع (جزء من الكلمة بدون نهاية):

• يمشي - تحرك- ؛
• يكتب - كتابة- ؛
• يقرأ - قراءة- ؛
• تثبيت - تثبيت- ؛
• غادر غادر -.

اللاحقة -i- (-th-) أو اللاحقة الصفرية متصلة بالجذع:

• تحرك + و ؛
• اكتب + و ؛
• شيتا + ال
• مجموعة + و ؛
• اترك اللاحقة + خالية.

تعبر نهايات صيغة الفعل هذه عن المعنى النحوي للرقم.

الحالة المزاجية الحتمية للجمل ذات الأفعال المفردة

نجني من هذا العبء الثقيل. لا تلعب أبدًا على الطريق ، فهذا يهدد الحياة. حان وقت النوم ، التقط ألعابك واخلد إلى الفراش. Dashenka ، احصل على ألبوم صور من الرف. أناتولي ، أرسل لي تقريرك السنوي عن العمل الذي أنجزته عبر البريد الإلكتروني. أضف المزيد من الأمثلة إلى عملك.

مزاج الفعل. الجمل سبيل المثال مع أفعال الجمع

افتح الأبواب ، اخرج إلى الميدان! لا تنس إطفاء الأنوار عند مغادرة الغرفة. دعني اذهب بعيدا

إذا كان صيغة الأمر في صيغة المفرد ، فستبقى قبل نهاية الجمع وقبل اللاحقة -sya:

• إصلاحه ، إصلاحه ؛
• ابقى ابقى
• التخلص ، التخلص.
• لا تجادل
• لا تلمس
• رجاء.

في مجال الأعمال

يستخدم الفعل في شكل الحالة المزاجية الحتمية بنشاط كبير في مختلف مجالات النشاط. على سبيل المثال ، في الأعمال التجارية نستخدم التعليمات.

ما الذي يجب عمله في حالة نشوب حريق؟

إذا تم العثور على علامات حريق:

• اتصل على الفور بإدارة الإطفاء في المدينة أو القرية أو أي مكان آخر ؛
• إجلاء الناس
• اتخاذ جميع الإجراءات الممكنة لإطفاء الحريق.

قادة المؤسسة:

• نسخ الرسالة حول الحريق إلى رجال الإطفاء وإبلاغ كبار المسؤولين والشخص المسؤول المناوب ؛
• تنظيم إنقاذ الناس بكل الوسائل الممكنة ؛
• تحقق مما إذا كانت أنظمة الحماية من الحرائق قيد التشغيل ؛
• افصل الطاقة أو اتخذ تدابير للقضاء على الحريق ؛
• وقف جميع الأعمال في موضوع الاشتعال ، باستثناء تلك المتعلقة بإطفاء الحريق ؛
• إخراج العمال وغيرهم من الأشخاص من منطقة الخطر ، باستثناء أولئك المتورطين في إطفاء الحريق ؛
• تنفيذ دليل إطفاء الحريق قبل وصول رجال الإطفاء ؛
• ضمان الامتثال لمتطلبات السلامة من قبل جميع الموظفين المشاركين في مكافحة الحرائق ؛
• تنظيم حماية القيم المادية ؛
• تلبية قسم مكافحة الحرائق.
• التأكد من تقديم المساعدة الطبية اللازمة للأشخاص المتضررين من الحريق ؛
• إبلاغ رئيس جهاز إطفاء الحريق بجميع ميزات كائن الاشتعال ؛
• تنظيم مشاركة القوات والوسائل لتنفيذ الإجراءات المتعلقة بالقضاء على الحرائق ومنع تطورها.

في الأنشطة التربوية

في نشاطات التعلميتم استخدام الجمل التي تحتوي على أفعال حتمية ، على سبيل المثال ، في الخوارزميات.

مثال على ذلك هو تطبيق قاعدة التهجئة على أحرف العلة غير المضغوطة:

1. غيّر الكلمة أو اختر كلمة ذات جذر واحد.
2. حدد الجذر.
3. ابحث عن الجذر الذي يتم فيه الضغط على حرف العلة.
4. تحقق من وجود هذا الجذر لجميع الكلمات المتبقية.

في الأنشطة المنزلية

في الحياة اليومية ، تُستخدم الجمل التي تحتوي على أفعال حتمية في أدلة التطبيق الأجهزة المنزلية، تحتجز أعمال الترميمالطبخ وصنع الملابس وما إلى ذلك.

خذ على سبيل المثال وصفة للطبخ:

• قش اللحم البقري.قطع مائتي جرام من لحم البقر وبصل واحد إلى شرائح متساوية بطول سبعة إلى ثمانية سنتيمترات. تسخن مقلاة على نار عالية جدا ، تذوب 100 جم دهن الخنزير. يُغمس اللحم المفروم والبصل فيه ، ويُقلى مع التحريك طوال الوقت ، مع تجنب الاحتراق. بعد دقيقتين ، أضيفي ملعقة صغيرة من نبيذ المائدة إلى المقلاة ونفس الكمية من مرق اللحم البقري والملح والسكر حسب الرغبة. يُغلى المزيج ويُقدّم على المائدة مزينًا بالأعشاب.
• سلطة خيار بصلصة حلوة و لاذعة. أولاً ، قم بإعداد الحشوة: قم بإذابة ملعقتين صغيرتين من السكر الحبيبي في ملعقتين صغيرتين من خل التفاح. اغسل الخيار ، قطّع ، ضع القطع المقطعة في وعاء السلطة ، اقطع الخضار جيدًا ، واخلطها. نسكب صلصة السكر والخل. يمكن أن تقدم على الطاولة.

لهذا السبب هو مهم جدا. هذا الجزء من الكلام ضروري لتسمية ووصف الإجراء بشكل صحيح. مثل الأجزاء الأخرى من الكلام ، له سماته المورفولوجية الخاصة به ، والتي يمكن أن تكون دائمة وغير دائمة. لذلك ، تشمل السمات المورفولوجية الدائمة الشخص والجنس والوقت والعدد. دعونا نتعامل مع مفهوم مثل ميل الفعل في اللغة الروسية. كيف تحددها؟ يمكن الإجابة على كل هذه الأسئلة في هذه المقالة.

في تواصل مع

ما هو الميل؟

هذه سمة نحوية للفعل تساعد على تغيير الكلمة. هذه الفئة مطلوبة ل صريحة عملية العلاقة، الذي يسمي هذه الكلمة فقط ، إلى الواقع.

مهم!صيغ الفعل هي إرشادية وحتمية وشرطية.

.

اعتمادًا على كيفية تعبير الكلمات عن موقفها من تلك العمليات التي تحدث بالفعل ، فإن الأفعال لها مزاجية:

• مباشرة؛
• غير مباشر.

يُقصد بالمباشرة الحالة المزاجية الإرشادية ، والتي تسمح لك بنقل الإجراء بموضوعية. مثال: شاهدنا فيلمًا أمس.

غير المباشر هو مزاج حتمي أو حتمي. إنه يعمل على التعبير تلك العمليات التي لا تتوافق مع الواقع. على سبيل المثال: سأقرأ هذه الرواية غدًا ، لكنني سأذهب لزيارتها.

التفكير في تعريف الفعل

أنواع

يعتمد التصنيف على ميزات وخصائص المعنى المعجمي للأفعال.

في العصر الحديث هناك ثلاثة أنواع:

1. دلالي.
2. الشرط.
3. صيغة الامر.

النوع الأول عادة ما يشير إلى الفعل الذي يحدث بالفعلويمكن أن يحدث في الماضي ، ويمكن أن يحدث في الوقت الحاضر ، ويمكن أن يحدث في المستقبل. على سبيل المثال: سأقوم بواجباتي يوم الخميس.

النوع الثاني يشير إلى فعل سيتم أداؤه في المستقبل ، ولكن بالفعل تحت ظروف معينة. على سبيل المثال: كنت سأقوم بواجبي يوم الخميس ، لكنني سأذهب إلى المسرح.

النوع الثالث هو إما أمر بفعل شيء ما أو طلب. على سبيل المثال: تأكد من تعلم دروسك غدًا.

ثلاثة أنواع من مزاج الفعل

كيفية تحديد الحالة المزاجية للفعل

من أجل تحديد ذلك ، من الضروري فهم كيفية حدوث الإجراء وما هي الخصائص النحوية له. لذا ، فإن الأفعال في الدلالة تُظهر فعلًا حقيقيًا ، لذلك ستتغير هذه الكلمة من وقت لآخر.

إذا كان الفعل في صيغة الأمر ، فهو كذلك سيتم تنفيذ الإجراء من قبل شخص آخر. عادة ما تشجع مثل هذه الكلمات نوعًا من النشاط.

لذلك ، لن يتم تنفيذ الإجراء فعليًا ، ولكنه مطلوب. في أغلب الأحيان ، للحصول على صيغة الفعل الحتمي ، يستخدمون صيغة معينة ، على سبيل المثال ، المستقبل أو الحاضر ، والتي يجب إضافة اللاحقة -i إليها. لكن من الممكن بدونها. على سبيل المثال ، امسك ، اصرخ ، مت. إذا تم استخدامه بصيغة الجمع ، فستتم إضافة النهاية te بشكل محترم إلى نهاية هذه الكلمة. على سبيل المثال ، امسك ، اصرخ ، مت.

يشير المزاج الشرطي إلى تلك الإجراءات التي يمكن أن تحدث إذا كان هناك كل شيء الشروط اللازمة. بالمناسبة ، يُطلق على الشرط أيضًا اسم الشرط. يسهل تحديد هذا النموذج في النص ، لأنه عادةً ما يحتوي على جسيم أو ب. على سبيل المثال ، كنت سأقفز إلى النهر إذا كنت أرتدي ملابس السباحة.

مهم!يمكن استخدام أي شكل من أشكال الكلمات اللفظية في الكلام الشفوي والمكتوب ليس فقط بالمعنى الحرفي ، ولكن أيضًا من الناحية المجازية. عادةً ما يغير المعنى المجازي تمامًا معنى الكلمة ، لذلك تتغير هذه الفئة أيضًا.

دلالي

تعتبر صيغة الكلمات اللفظية الأكثر شيوعًا باللغة الروسية إرشادية ، لأنها تسمح لنا بقول ذلك ما يحدث في الواقع لشخص ماأو كائن أو شخص. يمكن تحديد الوقت الإرشادي فقط ، وستعتمد طريقة تنفيذ هذا الإجراء على ماهيته: في الواقع أو في المستقبل.

ميزة أخرى لهذا النموذج هي التغيير في الأشخاص والأرقام. إذا كان الفعل مثاليًا ، فيمكن أن يتغير بمرور الوقت:

1. الحاضر.
2. مستقبل.
3. ماضي.

في كل مرة يتم تشكيلها هنا على طريقتها الخاصة. لذلك ، يتم تشكيل زمن المستقبل بمساعدة كلمة "to be" ، والتي تضاف إلى الفعل في شكل غير محدد. لكن هذا شكل معقد من زمن المستقبل ، والشكل البسيط هو. على سبيل المثال: أنظف شقتي طوال اليوم. (الوقت الحاضر). لقد نظفت شقتي طوال اليوم. (الوقت الماضي). سأقوم بتنظيف الشقة طوال اليوم. (برعم vr.).

يمكن العثور على الحالة المزاجية في أنواع مختلفةالكلام ، وبالتالي في كثير من مواقف الكلام هذه الأشكال من الأفعال هي الأكثر شيوعًا.

الشرط

تشير الكلمات المستخدمة في شكل شرطي إلى تلك الإجراءات التي يمكن أن تحدث ، ولكن بعض الشروط ضرورية لذلك. على سبيل المثال: سأجتاز هذا الاختبار إذا ساعدوني. لتشكيل مثل هذه الأشكال ، تحتاج فقط إلى وضع الفعل في المضارع الماضي وإرفاق الجسيم أو ب. يمكن وضع الجسيم في أي مكان في الجملة. من الضروري إبراز الكلمة التي تحتاجها ، والتي يمكن أن تكون أي جزء من الكلام.

الشرط ، أو الشرطي ، له خصائصه الخاصة في الاستخدام. لا يسمح فقط بالتعبير عن نوع من الإجراءات التي يمكن أن تحدث إذا تم إنشاء مرافق خاصة لهذا الغرض ، ولكن أيضًا يساعد على التعبير عن الرغبات والأحلاموالشكوك والمخاوف.

يساعد المزاج الشرطي باللغة الروسية على التعبير عن ظلال حالة الإجراء. أمثلة: أود الذهاب إلى البحر إذا لم يبقني عملي. لن تكون هناك مشكلة!

صيغة الامر

الأفعال حتمية حث المستمع على فعل شيء ما. مثل هذه الكلمات ، المتنوعة في التصميم العاطفي والنحوي ، يمكن أن تكون مهذبة عندما تحتوي على نوع من الطلبات والأوامر. على سبيل المثال: يرجى إحضار كتاب. إحضار كتاب!

فعل الأمر

انتباه!إذا كانت هذه الكلمة مسبوقة بجسيم لا ، فإن صيغة الأمر ستشير إلى أنه من غير المرغوب فيه تنفيذ الإجراء. على سبيل المثال: لا تمزق قطرات الثلج!

تكوين هذا النموذج له أيضًا خصائصه الخاصة:

1. غالبًا ما يتم استخدام الكلمات التمهيدية للتعبير عن طلب مفصولة بفواصل في الحرف.
2. إذا كان من الضروري التحدث بأدب ، فسيتم وضع الكلمة في صيغة الجمع.
3. غالبًا ما يتم استخدام اللاحقة -i.
4. يمكن تشكيلها من السيقان اللفظية للصيغة الكاملة وغير الكاملة.
5. في بعض الأحيان يستخدمون الكلمات Let and Let.

مزاج الفعل

استنتاج

من السهل تعلم الحالات المزاجية المختلفة ، لذا فهي لا تتطلب حفظ القواعد ، وسوف يساعد جدول أشكال الفعل في ذلك. يمكن استخدام كل فعل ، حسب حالة الكلام ، بأي شكل من الأشكال. لذلك ، يتم تعريف هذه الفئة دائمًا في الجملة فقط.

ملامح تشكيل أشكال المزاج الحتمية

1. إذا انتهى جذع الفعل المضارع بـ -j- ( تشيتا [ي]أوت, صفحةس [ي] yat) ، فإن الأساس نفسه يشكل شكل الحالة المزاجية الحتمية: اقرأ Ø ، النظام Ø .

2. بالنسبة إلى الأفعال in -it ، يمكن أن تحتوي صيغة الأمر المزاجي على لاحقة - و- في موقف الصدمة: المكان - المكان ، الجائزة - الجائزة ، العلاج - العلاج ، التعبير السريع ؛ غير مجهدة - Ø : مباشر - مباشر Ø وضع - وضع Ø ، ضرب ضرب Ø .

صيغة المصدر	فعل أمر
يرمى	طرد ورمي
عملية مراقبة	الانسحاب والانسحاب
اسكب	انسكاب وانسكاب
رمى	التخلص منها والتخلص منها
ينظف	نظيف و واضح

4. اكتب ضربات ، خياطة ، صب أشكال من الحالة المزاجية الحتمية مع القاعدة على: فاز Ø ، رقبه Ø ، لي Ø . هذا الأساس لا يتطابق مع أساس الفعل المضارع: b [j] yut - bay، sh [j] yut - shey، l [j] yut - lei.

6. تتشكل أشكال الحالة المزاجية للأفعال التالية بطريقة خاصة: يوجد- تأكل، قطع- يذهب، لكي أعطي- يعطى ، أنسدح- أنسدح.

لا تقم بتكوين أفعال مزاجية حتمية تدل على فعل أو حالة تحدث بدون فاعل أو لا تعتمد على إرادة الفاعل.

لا تشكل مزاجًا حتميًا:

1. : يرتجف ، يرتجف ، الغسق ، الفجر.
2. أفعال الحالة: مريض ، برد ، أغمق ، سطع.
3. الأفعال الناقصه: تريد ، رغبة ، تكون قادرة.
4. أفعال الإدراك: اسمع ، انظر ، اشعر.

يمكن أن يكون للمزاج الضروري أشكال الشخص الأول جمع: لنذهباستحم(SV) ، هيّا بنا لنلعب.العب شطرنج(SV) ، يجريإلى النهر(NSV). هذه الأشكال متجانسة مع أشكال الشخص الأول الجمع للحاضر ، ولكنها تختلف في نغمة تحفيزية خاصة ودلالات توافق العمل. غالبًا ما تتشكل أشكال العمل المشترك من: هيا بنا أولئك، إرجاع أولئكس . توجد هذه الأشكال فقط في أفعال الحركة أحادية الاتجاه: هيا بنا أولئك، نحن نحمل أولئك، لنذهب أولئك، يجري أولئك. الانضمام إلى Postfix - أولئكيضيف تلميحا من الأدب.

• يعطييدي عزيزي القارئ و لنذهبكلكم معي.
• (آي إس تورجينيف)

لتشكيل أشكال العمل المشترك غالبا ما تستخدم اقبل اقبل مع صيغة الشخص الأول والجمع. أرقام أو مع مصدر: دعنا نذهب إلى السينما، دعونا نتناول الغداء ، دعونا نقرأ.

أشكال الشخص الثالث حتمية تشكلت تحليليا: بمساعدة الجسيم يترك (يترك), نعم وأشكال الشخص الثالث المفرد. أو كثير أرقام زمن المضارع أو المستقبل البسيط.

• دعنا نرفع أكوابنا ، دعنا نحركها معًا!
• حياة طويلةيفكر حياة طويلةالذكاء!
• (إيه إس بوشكين)
• دعهم يحملونفي سطح السفينة
• النحل أكبر من العسل.
• (S. Ya. Marshak)

يمكن ربط الجسيم بأشكال الحالة المزاجية الحتمية -ka ، مما يخفف الأمر ويعطي البيان لمسة من السهولة.

• يذهبللخبز.
• أصبحت مشغولاأنت عمل.

يمكن استخدام الشكل كجسيم نظرة تعزيز القيادة.

• نرىلا تتأخر!
• نظرةتعال ، أنا أنتظر.