آلية ظهور الجيش كمؤسسة اجتماعية. الجيش كمؤسسة اجتماعية

10.11.2021

مقدمة

في الآونة الأخيرة ، ظهرت العديد من القضايا في المؤسسات الاجتماعية ، والتي بدورها تمت مناقشتها بنشاط كبير. لذا فإن صورة الجيش الروسي الحديث لم تقف جانبا.

تعتبر القوات المسلحة منذ وجودها سمة أساسية لأي دولة ، وهي الضامن للحماية والدعم في السياسة الخارجية. ليس هكذا فحسب ، فقد ساد لفترة طويلة الاعتقاد بأن من يقف إلى جانب جيش قوي ، فإن القوة الحقيقية وراء ذلك. ويعتبر الجيش بدوره مؤسسة اجتماعية تفي بالتزاماتها منذ قرون عديدة وترتبط ارتباطا وثيقا بالدولة. من هذا يتضح أن العلاقات في الجيش جزء لا يتجزأ من هيبة الدولة الحديثة.

لكن الموقف المرغوب والحقيقي إلى حد ما للقوات المسلحة اليوم مختلف تمامًا. الدولة بحاجة إلى جيش جاهز للرد على عدوان الدول الأخرى في أي لحظة. لكن الوضع الحقيقي اليوم هو كما يلي: خسارة جزئية للقدرة القتالية ، وتدهور تقني ، وتدهور الظروف الصحية والمعيشية ، وانخفاض المهارات القتالية ، وبشكل عام ، القدرة على القتال.

في بداية القرن الثامن عشر ، تحت قيادة A.V. سوفوروف وم. Kutuzov ، كان الجيش الروسي يعتبر من أقوى الجيش بالمقارنة في أوروبا ، وبعد ذلك كان مفككًا إلى حد كبير وإحباطه. ولكن مع مجيء القوة السوفيتية ، ازداد وضع الجيش بشكل كبير ووصل إلى مرحلة جديدة ، سواء في العلاقات الخارجية أو الداخلية.

الآن ، للأسف ، تدهور وضع الجيش الحالي. ومشكلتنا بين الشباب هي الأكثر إلحاحًا ، لأنهم هم الذين يجب أن يخدموا. موقف الشباب من الجيش ليس إيجابيا بشكل خاص. يمكن اعتبار سبب ذلك حقيقة أن شروط الخدمة لا تلبي توقعات المجند.

تمت دراسة هذه المشكلة بواسطة: Novik V.K. و Perednya D.G. و Chuprov V.I. و Shevtsov V.V. و Solnyshkov A.Yu. و Kondratiev M.

الكائن: الخدمة في الجيش

الموضوع: ملامح موقف الشباب من الخدمة العسكرية

الغرض: النظر في سمات موقف الشباب من الخدمة العسكرية

1. تحديد المؤسسات الاجتماعية الموجودة في المجتمع

2. اعتبار الجيش مؤسسة اجتماعية

3. تحديد هيبة الجيش الروسي بين الشباب

4. قم بإجراء البحث الخاص بك حول موضوع "موقف شباب تولا من الخدمة العسكرية"

مناهج نظرية ومنهجية لدراسة مؤسسة الجيش

المؤسسات الاجتماعية في المجتمع

يعد مفهوم المؤسسة الاجتماعية أحد المفاهيم الأساسية في علم الاجتماع. بل إن هناك محاولات لتعريف علم الاجتماع على أنه علم المؤسسات الاجتماعية. بفضل تفسير هذا المفهوم في علم الاجتماع ، تم تطوير نهج مؤسسي خاص ، والذي تم استخدامه على نطاق واسع ليس فقط في علم الاجتماع نفسه فيما يتعلق بتحليل عدد كبير من الظواهر والعمليات ، ولكن أيضًا في العلوم الاجتماعية والإنسانية الأخرى.

تتميز كل مؤسسة اجتماعية بوجود خصائصها الخاصة ، بما في ذلك تلك المشتركة بين جميع المؤسسات. دعنا نذكر بعض الميزات المؤسسية. بادئ ذي بدء ، هذه هي قواعد السلوك ، مدوناتها المكتوبة والشفوية. في مؤسسة الدولة ، هذا هو الدستور والقوانين الملخصة في القوانين الجنائية والمدنية وغيرها ، في المؤسسة الدينية - هذه هي محظورات الكنيسة ، في مؤسسة التعليم - قواعد السلوك للطلاب.

ثانيًا ، هذه هي المواقف وأنماط السلوك الحالية. على سبيل المثال ، في مؤسسة الأسرة - الاحترام ، الحب ، المودة ، في مؤسسة الدولة - الالتزام بالقانون ، مراعاة التبعية ، في مؤسسة الدين - العبادة. ثالثًا ، تعد الرموز الثقافية سمة مشتركة لجميع المؤسسات. في مؤسسة الدولة ، هذا هو العلم ، وشعار النبالة ، والنشيد الوطني ؛ وفي معهد الأعمال والتجارة ، وبراءة اختراع وعلامة تجارية ومؤشر ؛ وفي مؤسسة الأسرة ، خاتم زواج ؛ وفي المعهد الديني الأيقونات صليب الأضرحة.

رابعًا ، من المناسب اعتبار السمات النفعية للثقافة سمة مشتركة للمؤسسات. في معهد التعليم ، يمكن أن تكون المكتبات والمختبرات والفصول الدراسية وقاعات المحاضرات في المعهد الديني - الدعائم الكنسية ، والأدب الديني ، ومباني المعابد ، في معهد الأسرة - شقة ، أثاث ، أواني. خامساً ، يمكن اعتبار وجود الأيديولوجيا سمة مشتركة للمؤسسات. في مؤسسة الدولة ، هذه هي الديمقراطية ، الشمولية ، في مؤسسة الدين - الأرثوذكسية ، الإسلام ، البروتستانتية ، في مؤسسة الأسرة - الجماعية ، الفردية ، التعاون الأسري والتضامن.

تصنيف المؤسسات الاجتماعية

أمثلة على تصنيفات المؤسسات الاجتماعية في علم الاجتماع الغربي:

1) المؤسسات الاقتصادية التي تخدم إنتاج وتوزيع القيم والخدمات ؛

2) المؤسسات السياسية التي تنظم استخدامها والمرتبطة بالسلطة ؛

3) مؤسسات الطبقية التي تحدد توزيع المناصب والموارد ؛

4) مؤسسات القرابة المتعلقة بالزواج والأسرة والتنشئة الاجتماعية للشباب ؛

5) المؤسسات الثقافية المرتبطة بالأنشطة الدينية والعلمية والفنية.

مع الاستمرار في تصنيف المؤسسات الاجتماعية ، يمكننا التمييز بينها التقليدية والجديدة. الأولى تتميز بالنسب والخصوصية ، أي تستند إلى قواعد السلوك المنصوص عليها بدقة من قبل الطقوس والعادات وعلى الروابط الأسرية (العشيرة ، مجتمع الأسرة الممتدة). يرتبط نشاط المؤسسات التقليدية ارتباطًا وثيقًا بنظام الوصفات الأخلاقية. السمة المميزة لمؤسسات العصر الحديث والمعاصر هي استقلالها الأكبر نسبيًا عن هذا النظام. المعايير النسبية (المنصوص عليها ، المقدمة) ، التي تميز المؤسسات التقليدية ، تفسح المجال بشكل متزايد لمعايير "الإنجاز" في المؤسسات الجديدة. يختفي التحديد المسبق للوظيفة ، النموذجي لمؤسسات المجتمع التقليدي. تشير المؤسسات الاجتماعية الجديدة إلى ديناميكية كبيرة وحراك في تغيير المواقف والأوضاع الاجتماعية.

تبني المؤسسات الرسمية أنشطتها (الدولة ، الجيش ، المدرسة ، إلخ) على لوائح راسخة (قانون ، ميثاق ، توصيف وظيفي). يقومون بمهام الإدارة والرقابة على أساس عقوبات محددة بوضوح تتعلق بالمكافآت والعقوبات (الإدارية والجنائية). تحدد القوانين التشريعية والوثائق المعيارية وتنظم عمليا جميع أنشطة المؤسسات الاجتماعية الرسمية.

لا تمتلك المؤسسات الاجتماعية غير الرسمية (الحركات السياسية ، والمؤسسات الاجتماعية والثقافية المختلفة ، وجمعيات المصالح ، وما إلى ذلك) إطارًا تشريعيًا وتنظيميًا صارمًا ومصممًا بشكل خاص ، على الرغم من أن أنشطتها تنظمها أيضًا وثائق معينة (على سبيل المثال ، يجب تسجيلها ، لها ميثاقها). نشوء المؤسسات غير الرسمية هو نتيجة للإبداع الاجتماعي وإرادة المواطنين. العقوبات المستخدمة فيها ذات طبيعة غير رسمية (الموافقة الأخلاقية أو الإدانة) ؛ يتم إنشاء الرقابة الاجتماعية بمساعدة المعايير المنصوص عليها في الرأي العام والتقاليد والعادات. Zborovsky G. E. علم الاجتماع العام: كتاب مدرسي. الطبعة الثالثة. - م: Gardariki، 2004، - ص. 340-353.

الجيش كمؤسسة اجتماعية

يأتي مفهوم "الجيش" من الكلمة اللاتينية "artare" ، والتي تعني "التسليح". والجيش بحسب التعريف السياسي جهاز من أجهزة الدولة مصمم لتنفيذ سياستها بواسطة السكان المسلحين ويشمل كل القوات المسلحة في خدمة الدولة (القوات البرية ، قوات الدفاع الجوي ، القوات البحرية). وكذلك قتالي ، خاص ، دعم لوجستي وتشكيل الدفاع المدني).

يفرد العلماء ، كقاعدة عامة ، الوظائف الداخلية والخارجية لهذه المؤسسة الاجتماعية:

أ) الخارجية - الحفاظ على حرمة الحدود ، وضمان سيادة الدولة ، والظروف المواتية لتنفيذ مجموعة من المهام الداخلية ، وحل المشكلات ذات الأهمية العالمية ، ومساعدة ضحايا العدوان ، والحلفاء ؛

ب) داخلي - توفير السلطة للفئة الاجتماعية المهيمنة ، وإنهاء ومنع الصراعات الاجتماعية الداخلية التي تهدد بانهيار الدولة ، أي الحفاظ على وحدة أراضيها ، وتثقيف المواطنين للاستعداد للدفاع عن وطنهم ، وتنمية مهارات السلوك الأخلاقي في أنشطة العمل اللاحقة ، وإعداد الشباب الأخلاقي والنفسي لصعوبات الحياة.

مما سبق ، من المشروع تمييز العلامات التالية للجيش كمؤسسة اجتماعية:

أ) وكالة حكومية. يحمي الجيش ، مثل الدولة ككل ، مصالح النخبة الحاكمة ، فئة اجتماعية معينة. يتم استخدامه في حل أنواع مختلفة من النزاعات (الداخلية والدولية) عندما يتم استنفاد الوسائل السلمية لاستعادة النظام ؛

ب) القوات المسلحة - منظمة قانونية يتوافق عملها مع تشريعات البلد وقواعد القانون الدولي ؛

ج) يختلف الجيش عن المؤسسات الاجتماعية الأخرى في أن لديه قوة قتالية. في حد ذاته ، غالبًا ما تضمن هذه الحقيقة حرمة النظام القانوني ، وتسمح للدولة بعدم اللجوء إلى العنف ؛

هـ) كون الجيش جزءًا عضويًا من الدولة ، فإنه يؤدي أحيانًا وظائف بغيضة ، لا تستخدم في المصالح الوطنية ، ولكن في المصالح المحلية للشخصيات أو الجماعات السياسية الفردية. Puzikova S. M. الجيش كمؤسسة اجتماعية: المشاكل والآفاق // Bulletin of KazGU، Almaty، 1998، No. 7 [مورد إلكتروني] / وضع الوصول: http://s30556663155.mirtesen.ru/blog/43436168735/ARMIYA-KAK - SOTSIALNYIY-INSTITUT: -PROBLEMYI-I-PERSPEKTIVYI

هيبة الجيش المراوغة الشباب

تحلل المقالة التقاليد النظرية والمنهجية لدراسة مؤسسة التعليم العسكري على عدة مستويات من المعرفة العلمية: من النظريات الاجتماعية العامة ، وهي توليفة لمنهجية منهجية ونظريات الحرب ، وبناء ممارسة التدريب العسكري و التعليم ، إلى نظريات التربية العسكرية الخاصة ، وتحديد ارتباط جميع مستويات التعليم العسكري.

الكلمات الدالة:مؤسسة اجتماعية ، نهج اجتماعي ، تعليم عسكري ، هيكل اجتماعي ، مجتمع.

تم تنفيذ النهج الاجتماعي لدراسة مؤسسة التعليم العسكري في روسيا بشكل أساسي من خلال التحليل النظري لطبيعة وعواقب تأثير الحرب على تكوين البنية الاجتماعية للمجتمع ومكونه العسكري ، حيث لعبت مؤسسة التدريب العسكري المحترف دورًا خاصًا.

كان ممثلو العلوم العسكرية الروسية أول من تناول مشاكل إضفاء الطابع المؤسسي على التعليم العسكري ، الذين حاولوا بشكل مستقل الدخول في طريق "المعرفة الإيجابية". بحثًا عن إجابات لكتابات المنظرين والاستراتيجيين العسكريين الغربيين G. von Bulow ، A. Zemeny ، K. von Clausewitz ، H. von Moltke ، حدد الباحثون الروس المنظور الاجتماعي لدراسة مؤسسة التعليم العسكري فيما يتعلق بالسياسة ، الظواهر الاقتصادية والديموغرافية والروحية. جرت محاولات تحديد المجالات الإشكالية للتدريب والتعليم العسكري في روسيا منذ النصف الثاني من القرن التاسع عشر في إطار الإحصائيات العسكرية وعلم النفس العسكري.

كانت دراسات L. Zolotarev و A. Maksheev و D. Maslovsky و D. Milyutin و A. Myshlaevsky و K. Oberuchev و P. Rezhepo و P. Yazykov معروفة على نطاق واسع في ذلك الوقت. حلل المؤلفون التغييرات في التكوين الاجتماعي لسلك الضباط ، وحالته وآفاقه المهنية. شارك P. Izmestiev ، A. Koropchevsky ، V. Pepelishchev ، A. Rezanov ، N. Ugakh-Ogorovich ، G. Shumkov بنشاط في البحث النفسي للجيش والتعليم العسكري في الفترة قيد الاستعراض. كان العلماء الروس هم أول من أثار مسألة الحاجة إلى إنشاء فرع جديد من المعرفة العلمية ، والذي "سوف يشارك بشكل خاص في دراسة الظواهر الاجتماعية من وجهة نظر عسكرية" - علم الاجتماع العسكري. ساهمت النظريات التطبيقية العسكرية الإحصائية والاجتماعية والنفسية في ظهور مقاربة سوسيولوجية لتحليل الظواهر الاجتماعية في ظروف معهد التربية العسكرية ، والتي انعكست في استبيانات الخريجين بهدف التعرف على أوجه القصور في التدريب الخاص. والمهارات العملية للجيش الروسي.

كانت نتائج الاستطلاعات بمثابة الأساس لاتخاذ القرارات بشأن تغيير نوعية التعليم العسكري. أهمية خاصة هي المفاهيم التي تشرح الطبيعة الاجتماعية للحرب وتطرح متطلبات خاصة لتدريب الجنود المحترفين. أظهر العديد من العلماء المحليين المشهورين اهتمامًا بهذه المسألة: M. Dragomirov، N.Golovin، N. Korf، G. Leer، N. Mikhnevich، Ya. Novikov، P. Rezhepo، A. Rezanov، A. Snesarev، P. سوروكين وما إلى ذلك ، على سبيل المثال ، اقترح ن. مكان.

بدأت المعايير والقيم والمدونات الأخلاقية والأخلاقية في اعتبارها "جوهر" المؤسسة الاجتماعية للتعليم العسكري. سوروكين يرى السبب الرئيسي للحروب والنزاعات المسلحة في إضعاف عملية استيعاب المجتمع أو أجزاءه الفردية لنظام القيم الأساسية والمعايير ذات الصلة (الأخلاقية والسياسية والاقتصادية والجمالية والدينية) ، في انتهاك توافقها. خلال فترات الانتقال الثقافي ، تصطدم أنظمة ثقافية مختلفة. كشرط أساسي للسلام ، يشير ب. سوروكين إلى مراجعة وإعادة تقييم المعايير والقيم الثقافية من قبل جميع الدول والشعوب ؛ إنشاء أعلى سلطة دولية لها الحق في اتخاذ قرارات ملزمة وإجبارية في جميع النزاعات الدولية. لذلك ، لا يمكن اعتبار تطور تشكيل مؤسسة التعليم العسكري في روسيا بمعزل عن السياق العام لتطور الفن العسكري في العالم. تم تحليل استراتيجية الحرب وتقييمها وتعميمها وانعكاسها في إنشاء المدارس العسكرية. إن للعلماء الروس الأولوية في طرح مسألة مأسسة التعليم العسكري.

مع ظهور علم الاجتماع كعلم ، بدأ مؤسسو المقاربة المنهجية أو.كونت وج. منظور الأشكال الخاصة للتنظيم الاجتماعي - المؤسسات الاجتماعية. أشار ك. ماركس إلى أن المؤسسات الاجتماعية ليست فقط نتاجًا للتطور التاريخي ، ولكنها أيضًا أشكال اجتماعية للوجود البشري. من وجهة نظر الوظيفة البنيوية ، يعرّف إي. دوركهايم علم الاجتماع على أنه علم المؤسسات ، وتكوينها وعملها ، ويطلق على المؤسسات الاجتماعية "مصانع لإعادة إنتاج العلاقات الاجتماعية" ، التي أساسها الأعراف والقيم الاجتماعية. كمؤسسات خاصة ، فإنه يميز الشركات التي توحد الناس ، على أساس مهني في المقام الأول. قد تشمل مثل هذه الشركة معهد التعليم العسكري ، الذي ترتكز عليه القواعد الأخلاقية والأخلاقية للتفاعلات الاجتماعية بين الرجال العسكريين المحترفين.

في أعمال الباحثين الروس والأجانب ، هناك تفسيرات وتصنيفات مختلفة لفئة "مؤسسة اجتماعية". في علم الاجتماع الروسي ، يتم تقديمه على أنه العنصر الهيكلي الرئيسي للبنية الاجتماعية ، والذي ينسق ويدمج العديد من الإجراءات الفردية للناس ، ويبسط العلاقات الاجتماعية في مجالات معينة من الحياة العامة.

تمييز المؤسسات حسب مدة الوجود ؛ على آليات التعليم ؛ بالحدوث نتيجة الاختيار العشوائي والتحويل (الاتفاق). كما تنعكس تعددية تعريفات المؤسسة الاجتماعية في تصنيفات مختلفة: رسمية وغير رسمية ؛ أساسي وإضافي ؛ استبدادية وديمقراطية ، إلخ. ومع ذلك ، فإن كل هذه الأساليب لها مستوى مختلف من التعميم والموقف تجاه مختلف مجالات الحياة العامة. وجهات النظر المختلفة هذه لا تجسد مجال البحث ولا تسمح بعزل المبادئ المنهجية الرئيسية لاستخدام فئة "مؤسسة اجتماعية".

لذلك ، من بين مجموعة متنوعة من التعريفات ، يؤخذ تفسير G. Osipov على أنه التفسير الأساسي ، الذي يقدمه بمعانيه الثلاثة. من ناحية أخرى ، المؤسسة عبارة عن مجموعة متخصصة تؤدي وظائف اجتماعية معينة لتلبية الاحتياجات أو تنظيم السلوك الاجتماعي للأشخاص. في حالة أخرى ، تقتصر المؤسسة الاجتماعية على الأشكال التنظيمية التي يتم فيها تنفيذ وظائف اجتماعية معينة. ثالثًا ، يتم تفسير المؤسسة الاجتماعية على أنها مجموعة من المنظمات والوسائل لأداء وظائف معينة لصالح المجتمع. في نظام المؤسسات الاجتماعية ، تحتل المؤسسة العسكرية مكانة خاصة ، والتي تقوم على أساس التمييز بين نوعين رئيسيين من "الدستور الاجتماعي" ، وهما النوعان العسكري والصناعي للمجتمع. تقيم المؤسسات الاجتماعية العلاقات بين المجتمع المدني والجيش ، وتبني طيف التفاعلات الاجتماعية بكاملها ، وتؤثر على معهد التعليم العسكري ، وتشكله ، وتحدد استراتيجية تحوله.

الممارسات المؤسسية ، التفاعل مع بعضها البعض ، تدمير ، إعادة بناء ، إنشاء هياكل تعليمية جديدة لتدريب الأفراد العسكريين المحترفين. في نهاية المطاف ، تحدد هذه الممارسات مواقف الحالة للفئات الاجتماعية في الجيش ، وتحدد المبادئ التوجيهية للشخصية الأساسية (النموذجية) للجيش. يراكم معهد التعليم العسكري بعض القيم والمعايير الاجتماعية (الاستعداد للمعركة ، والخضوع للرؤساء في الرتب ، والتنفيذ غير المشروط للأوامر ، وما إلى ذلك). مثل أي مؤسسة أخرى في المجتمع ، فإنه يجسد مزيجًا من الأدوار الاجتماعية المختلفة ومواقف المكانة.

باعتبارها الوظيفة المستهدفة للمؤسسة الاجتماعية للتعليم العسكري ، ركز تدريب الجنود المحترفين على الدفاع المسلح للوطن من العدوان العسكري ، وتدريب الجنود المحترفين ، وتعليمهم ، والتنشئة الاجتماعية ، والتعريف بالقيم الأساسية و يتم تحديد ممارسات الخدمة العسكرية. أدى انتقال روسيا إلى آليات إدارة السوق ، ونتيجة لذلك ، التحولات الاجتماعية والاقتصادية للبنية الاجتماعية للمجتمع ، إلى حقيقة أن مؤسسة التعليم العسكري يجب إعادة إنشائها تحت تأثير مجموعة معقدة من مختلف الخارجية. وعوامل داخلية: سياسية ، اقتصادية ، اجتماعية ، عسكرية - فنية ، قانونية ، قومية - عرقية ، عسكرية - جغرافية. لقد تغيرت البيئة الخارجية لروسيا ، وزادت تهديدات النزاعات العسكرية التي تقترب من حدودنا ، بما في ذلك من أراضي الخارج القريب. على الرغم من وجود التقاليد التاريخية والقيم والمعتقدات الوطنية ، بدأت مؤسسات التعليم العسكري والجيش بالتركيز على المبادئ الاقتصادية.

بالنسبة للكثيرين ، أصبح يُنظر إلى الخدمة العسكرية المهنية في المقام الأول على أنها مصدر للأفضليات الاجتماعية في شكل دخل مرتفع ، وإسكان مجاني ، ومزايا اجتماعية. كان علماء الاجتماع الغربيون من بين أول من انتبهوا إلى الطبيعة المتغيرة للخدمة العسكرية والتعليم العسكري ، والتي بدأت في التحول من مؤسسة اجتماعية ذات مفاهيم الواجب والشرف إلى مهنة بآليات السوق للعمل. في منشورات العقد الثاني من القرن الحادي والعشرين ، يتم التركيز أكثر فأكثر على مشكلة تشكيل المبادئ الأخلاقية لشن حرب حديثة ، على قضايا تثبيت القيم الوطنية المستقبلية في بنية الشخصية. في السنوات الأخيرة ، تحول تركيز اهتمام الباحثين المحليين نحو الحاجة إلى إصلاح مؤسسة التعليم العسكري وتغيير النماذج التعليمية ذات التوجه الاجتماعي والثقافي. طرحت الظروف العسكرية والسياسية والاجتماعية والاقتصادية المتغيرة عددًا من المتطلبات الجديدة لمعهد التعليم العسكري ، حيث أصبح مبدأ التدريب متعدد المستويات للأفراد العسكريين ، على أساس استمرارية قرون من التقاليد الراسخة ، العامل الحاسم . وفقًا للباحثين العسكريين ، يجب أن يوفر النموذج الحديث لمؤسسة التعليم العسكري في روسيا تدريبًا للأفراد العسكريين ، على الأقل مع منظور 10-15 سنة قادمة.

هذا هو النهج الذي سيسمح للقيادة والجيش والموظفين التقنيين بإجراء تقييم صحيح لتأثير الاختراقات العلمية والتكنولوجية المحتملة غير المتوقعة على أشكال وأساليب الكفاح المسلح في الظرفية والنائية وعبر القارات والفضاء وأنواع أخرى من الحروب " الجيل السابع. إنه مرتبط عضويًا بالمبدأ الأول والمبدأ الآخر - أساسيات تدريب الأفراد العسكريين المحترفين. منذ أن أصبحت طبيعة الكفاح المسلح أكثر تعقيدًا ، أصبحت الإستراتيجية العسكرية ، والفنون والتكتيكات العملياتية ، وأنظمة القيادة والتحكم ، والأسلحة والمعدات العسكرية ، وتدريب الأفراد وتعليمهم أكثر قدرة على المنافسة. لذلك ، فإن معهد التعليم العسكري مدعو لأداء وظائف معرفية مهمة ، وتنظيم المعرفة العسكرية وتعميقها وتنميتها ، وتزويدها بالصلاحية العلمية. يجب أن يبدأ هذا بتطوير عقيدة جديدة للتعليم العسكري. استخدام الأحكام المفاهيمية لمنهج النظم الحديثة

يسمح بوصف شامل وواضح وملموس للمؤسسة الاجتماعية للتعليم العسكري. مثال على هذا المفهوم هو النظرية البارامترية للأنظمة من قبل A. Uemov ، والتي تقدم تعريفات رسمية وطرق مثبتة نظريًا وتجريبيًا وإجراءات قياس وأنماط وحقائق تم الحصول عليها في سياق البحث التجريبي. استنادًا إلى خطاب ممثل آخر لنهج النظام أ. دافيدوف ، يمكن تمثيل المؤسسة الاجتماعية للتعليم العسكري كنظام فرعي اجتماعي هرمي وغير متجانس وتوزيعي أنشأه الناس لتلبية حاجة مشتركة ، والتي تعمل على أساس المبادئ و القوانين بمساعدة الخوارزميات الاجتماعية. دعونا ننظر في هذه الأحكام بمزيد من التفصيل. الهدف - تلبية واحد أو أكثر من الاحتياجات الأساسية ، والتركيز على حل مشاكل معينة (الحاجة إلى تعليم جيد ، والاستعداد للخدمة العسكرية).

التسلسل الهرمي - التنظيم حسب المستويات الهرمية: المربون - التلاميذ ؛ الرؤساء - المرؤوسون. المدرسون متعلمون. عدم التجانس - يتكون النظام الفرعي الاجتماعي من أنظمة فرعية محلية ، مثل الثقافة (المبادئ الأخلاقية ، والقيم ، والمعايير ، والتقاليد ، وأنماط السلوك ، والأدوار الاجتماعية) ، والتدريب المهني (نظام لإعداد المستقبل ، والتنشئة الاجتماعية المهنية) ، والقانون (نظام القواعد القانونية والقوانين والمواثيق واللوائح واللوائح القانونية). يكمن توزيع النظام الفرعي في حقيقة أن المؤسسة الاجتماعية للتعليم العسكري هي جزء من نظام فرعي اجتماعي أكثر عمومية - مؤسسة التعليم. الإنتاجية ، التفاعل - فعالية تلبية الحاجة إلى تعليم جيد: النتائج الموضوعية للنظام الفرعي الاجتماعي بمساعدة التقييمات الذاتية للرضا والفائدة.

بالإضافة إلى ذلك ، تتطلب هذه الخصائص تحديد تأثير النظام الفرعي للتعليم العسكري على النظم الفرعية الاجتماعية الأخرى ، وتنسيقها وتبعية (المجتمع المدني ، الجيش ، التعليم). الاستدامة هي القدرة على العمل بمرور الوقت وتحت تأثير البيئة الخارجية المتغيرة. مراحل دورة حياة النظام الفرعي هي الأصل (ظهور حاجة) ، والتكوين ، والنضج ، وانقطاع الوجود. وجود مبادئ وقوانين وأنماط على مستوى النظام - مبادئ وقوانين التشابه ، وردود الفعل ، وزيادة عدد الأنظمة الفرعية والاختلافات بينها ، وزيادة عدد النظم الفرعية المحلية بمرور الوقت. التنمية وفق "السيناريو" الخاص بها ، بالتنسيق مع "سيناريو" النظام المتكامل للتعليم العسكري. الخوارزميات الاجتماعية هي طرق جماعية ومتكررة لحل المشكلات التي تواجه النظام الفرعي (لحل مشاكل التنشئة الاجتماعية المهنية للتلاميذ وفقًا للمخطط المهني لوظائف الضباط).

إذا أدركنا أن مؤسسة اجتماعية تتشكل في المجتمع لتنفيذ وظائف معينة مهمة اجتماعيًا (إشباع الاحتياجات المهمة اجتماعيًا) ، وتم إنشاء منظمة اجتماعية معينة فيها ، فيمكن تقسيم جميع المنظمات وفقًا لهذه الميزة المؤسسية. يتيح استخدام منهجية المقاربة المنهجية تحديد خصائص أداء مؤسسة التعليم العسكري ، بناءً على دورها ومكانتها في البنية الاجتماعية للمجتمع: - ارتباط وثيق مع مؤسسة الخدمة العسكرية ومؤسسة الولاية؛ - درجة معينة من التقارب والتسلسل الهرمي والنزعة النقابية ؛ - ممارسات التنشئة الاجتماعية للتعرف على قيم الخدمة العسكرية (التقاليد والطقوس والقواعد الأخلاقية والأخلاقية والوصفات والمحظورات) ؛ - الموقف الذي يشكل مجموعة مستقرة من المواقف الرسمية وغير الرسمية لنشاط الحياة (الشرف العسكري ، والكرامة ، والصداقة الحميمة ، والأخوة العسكرية) ؛ - الأهمية الاجتماعية وضرورة امتلاك المهارات والمعارف والمهارات المهنية ؛

تنشئة بين الطلاب بما يلبي مصالح الدولة. يتسم معهد التعليم العسكري بهيكل رسمي محدد بوضوح وثابت قانونًا ، ونظام مفصل وموثق للحقوق والالتزامات ، ونظام للمعايير والتعليمات الثقافية. يحدد عالم الاجتماع العسكري ف. بوندارينكو نطاق العلاقات الاجتماعية التي يتم فيها تنفيذ الممارسات المؤسسية للتدريب العسكري: - الخدمة العسكرية (المرتبطة بأداء مهام التدريب القتالي) ؛ - الاجتماعية والتنظيمية ، التي ترتبط أولاً وقبل كل شيء بجميع أشكال التربية الوطنية ، وتحقيق الواجبات العامة للفرد ، والواجب المدني ؛ - العلاقات الأسرية (الثوابت في مجال الحياة اليومية وأوقات الفراغ) ؛ - الثقافية والروحية (المرتبطة بإشباع الحاجات والمصالح الثقافية والروحية) ؛ - العلاقات الاجتماعية والإدارية التي يتم فيها تنظيم ومراقبة وتنظيم الأنشطة المشتركة. تأكيدًا على أهمية الأنشطة المشتركة في ظروف مؤسسة التعليم العسكري ، حدد بوندارينكو وظائف الجماعات العسكرية: - الخدمة العسكرية (تعكس محتوى أنشطة المجموعة العسكرية كعنصر هيكلي للتنظيم العسكري وتتجلى في أشكال مختلفة من النشاط المنظم اجتماعيا للأفراد) ؛ - التكامل الاجتماعي ، وتوفير التكامل الاجتماعي والثقافي لأعضاء الفريق مع المجتمع بأسره ؛ - التواصل الاجتماعي ، الذي يهدف إلى توفير أشكال متنوعة من الاتصالات داخل الجماعة ، والتفاعل بين الأفراد وتماسك المجموعة ؛ - التعليم ، وضمان تنظيم العلاقات الاجتماعية وتحسينها ، والتعاون لحل المشاكل المختلفة ؛ - إداري ، يوفر التنظيم والتنظيم وتحسين العلاقات الاجتماعية على مستوى الفرد وعلى مستوى الفريق ككل. المهام الرئيسية للجيش ومعهد التعليم العسكري مكرسة في العقيدة العسكرية للاتحاد الروسي. في الوقت الحاضر - تنفيذ سياسة الدولة ، وحمايتها من الأعداء الخارجيين ، والدفاع عن المصالح الوطنية ، وما إلى ذلك. رفع مكانة الخدمة العسكرية ، والإعداد الشامل لمواطني الاتحاد الروسي لها ؛ يعد تحسين جودة تدريب الأفراد والتعليم العسكري ، فضلاً عن بناء الإمكانات العلمية العسكرية ، من المجالات ذات الأولوية في السياسة العسكرية. بالمعنى الواسع ، يتم تعريف المنظمة العسكرية على أنها "منظمة أنشأها كيان اجتماعي معين لتحقيق أهدافه السياسية (وغيرها ، التي تنكسر من خلال السياسة) من خلال استخدام العنف العسكري.

يصبح هذا الأخير هدفه المباشر وينطوي على وسائل محددة - الأسلحة والهيكل التنظيمي والموظفين المدربين. لذلك ، فإن توجيه تدريب العسكريين المحترفين في جميع مستويات التعليم العسكري يعتمد بشكل مباشر على سياسة الدولة ، التي تحدد أساليب ووسائل استخدام القوة العسكرية.

في هذا الصدد ، ليس من قبيل الصدفة أن يطرح العلماء العسكريون الروس I. Vorobyov و V. Kiselev المشكلة المرتبطة بالحاجة إلى توسيع نطاق البحث في مجال أصل المدرسة العسكرية المحلية وتشكيلها وتطويرها والحالة الراهنة ، استنادًا إلى المبادئ التوجيهية طويلة المدى للتطوير العسكري التي طورتها العلوم العسكرية ، أولاً وقبل كل شيء ، علم الاجتماع. وبالتالي ، يرتبط عمل معهد التعليم العسكري ارتباطًا وثيقًا بسياسة الدولة ، حيث يتم تكوين أيديولوجية تلبي مصالح الدولة في عملية التعليم في هيكل شخصية المحترف العسكري المستقبلي.

يعيد معهد التعليم العسكري إنتاج أكثر أنماط السلوك والعادات والتقاليد استقرارًا والتي تنتقل من جيل إلى جيل من قبل جميع أفراد المجتمع. دورها ومكانتها في البنية الاجتماعية للمجتمع ، وتنفيذ الاستراتيجيات والممارسات التعليمية ، مبنية على أساس الجغرافيا السياسية الحديثة ، مثل الحروب والصراعات المسلحة ، والتحولات الاقتصادية والاجتماعية للمجتمع الروسي وعقلية الناس تحت تأثير العوامل الخارجية والداخلية التي لها تأثير كبير على حالة دول الأمن القومي.

1. Obraztsov I.V. علم الاجتماع العسكري في روسيا: التاريخ والحالة الحالية والآفاق // مجلة علم الاجتماع والأنثروبولوجيا الاجتماعية. - 1998. - المجلد 1 ، العدد 3. - S. 91-107.

2 - جولوفين ن. في الدراسة الاجتماعية للحرب // المخبر. - بلغراد 1937. - رقم 4. - ص 7-12.

3. Sorokin P.A. أسباب الحرب وأوضاع السلام // نيو جورنال. - 1944. - رقم 7. - ص 238-251.

4. ماركس ك. إلى نقد الفلسفة الهيجلية للقانون // ماركس ك.سوش ؛ إد. الثاني. T. 9. - M. ، 1957. - 696 ص.

5. دوركهايم E. علم الاجتماع. موضوعها وطريقتها والغرض منها / لكل. من الفرنسية ، شركات ، الخاتمة. وملاحظة. أ. هوفمان. - م ، 1995. - 352 ص.

6. أبراموف أ. التحول الاجتماعي والثقافي للشخصية في ظروف إصلاح نظام المؤسسات التعليمية العسكرية الثانوية المتخصصة: دراسة. - كورسك: الجنوب الغربي. دولة un-t ، 2013. - 340 صفحة.

7. Abramov A.P. ، Alekseenko A.I. الروحانيات والأخلاق في التقاليد التاريخية والثقافية للجيش الروسي // العلوم التاريخية والفلسفية والسياسية والقانونية والدراسات الثقافية وتاريخ الفن. أسئلة النظرية والتطبيق. - تامبوف: دبلوم 2011. - رقم 5 (11): فى 4 ساعات الجزء الثانى. - م 10-12.

8. فوروبيوف آي إن ، كيسيليف ف. المدرسة العسكرية المحلية: التاريخ والحداثة // الفكر العسكري. - 2010. - رقم 3. - س 43-49.

9. Uemov A.I. نهج النظام ونظرية النظم العامة. - م: الفكر ، 1978. - 272 ص.

10. دافيدوف أ. علم اجتماع النظام إد. الثاني. - م: Izd-vo LKI ، 2008. - 324 ص.

11. Bondarenko V.F. علم اجتماع الإدارة العسكرية. - م: VU ، 2009. - 192 ص.

12- كليبيكوف دي. مصادر الإصلاح العسكري: مشاكل النهج التنظيمي // علم الاجتماع. - 2004. - رقم 2. - س 114-121. 13. Vorobyov I.N.، Kiselev V.L. المدرسة العسكرية المحلية: التاريخ والحداثة // الفكر العسكري. - 2010. - رقم 3. - س 43-49.

480 فرك. | 150 غريفنا | 7.5 دولارات أمريكية ، MOUSEOFF ، FGCOLOR ، "#FFFFCC" ، BGCOLOR ، "# 393939") ؛ " onMouseOut = "return nd ()؛"> أطروحة - 480 روبل ، الشحن 10 دقائق 24 ساعة في اليوم وسبعة أيام في الأسبوع وأيام العطل

المهبل سيرجي نيكولايفيتش. المعهد الاجتماعي للجيش في نظام التفاعلات المؤسسية للمجتمع الروسي الحديث: أطروحة ... مرشح العلوم الاجتماعية: 22.00.04 / Vagin Sergey Nikolaevich؛ [مكان الحماية: Yuzh.-Ros. دولة تقنية. un-t (Novocherkas. Polytechnic Institute)] .- Novocherkassk، 2009. - 166 p: ill. RSL OD ، 61 09-22 / 223

مقدمة

الفصل الأول: الأسس النظرية والمنهجية لبحوث الجيش كمؤسسة اجتماعية

1.1 المعهد الاجتماعي للجيش: المفهوم ، السمات المؤسسية ، الوظائف 16

1.2 32- الجيش كمنظمة اجتماعية: جوهره وبنيته ووظائفه

1.3 دور الجيش التنشئة الاجتماعية في الظروف الحديثة .. 46

استنتاجات الفصل الأول 69

الفصل الثاني مكانة الجيش ودوره في نظام التفاعلات المؤسسية

2.1. الجيش ودوره في سياق تحوّل النظام السياسي للمجتمع الروسي 70

2.2. ديناميات العلاقات بين الجيش والدين في فترة ما بعد الاتحاد السوفيتي: تفاصيل ومراحل 86

2.3 جدلية العلاقة بين الجيش والمجتمع المدني في روسيا الحديثة 106

استنتاجات الفصل 135

الخلاصة 136

الأدب 139

الملحق 1158

الملحق 2165

مقدمة في العمل

أهمية موضوع البحث.يتميز الوضع الجيوسياسي في بداية القرن الحادي والعشرين بانخفاض كبير في خطر نشوب حرب واسعة النطاق ، وهو ما ينعكس في المبادئ التوجيهية العقائدية والمفاهيم الإستراتيجية لمعظم دول العالم. ومع ذلك ، فإن الاعتراف بالحرب باعتبارها كارثة وطنية وتهديدًا لوجود الحضارة ، بالنسبة للعديد من البلدان ، تظل القوة العسكرية وسيلة تقليدية لتحقيق الأهداف السياسية. في هذا الصدد ، هناك حاجة موضوعية لروسيا أن يكون لديها إمكانات عسكرية كافية للدفاع عن البلاد ، وأهم عنصر فيها هو الجيش. لقد أظهرت الأحداث المرتبطة بالصراع الأوسيتي - الجورجي مرة أخرى بشكل مقنع الحاجة إلى جيش قوي جاهز للقتال لحماية المصالح الجيوسياسية للبلاد في المجال الدولي المتغير للمصالح الاستراتيجية للاعبين السياسيين البارزين.

ومع ذلك ، فإن الجيش لا يهدف فقط إلى أداء وظيفة خارجية - الدفاع عن الدولة. باعتبارها واحدة من أهم المؤسسات الاجتماعية ، فإنها تؤدي وظيفة داخلية لا تقل أهمية - استقرار الحياة الاجتماعية ومواءمتها ، والتي ، في سياق تحول الحياة الاجتماعية والاقتصادية للمجتمع الروسي ، ذات أهمية خاصة. ليس من قبيل الصدفة أن يطلق بعض الباحثين الغربيين على مشكلات الفترة الانتقالية في تطور الدول مشكلات ذات محتوى غير محدد.

فيما يتعلق بالظرف الأخير ، تتغير طبيعة ومحتوى التفاعلات المؤسسية في المجتمع نفسه ، والتي بدورها لا يمكن إلا أن تؤثر على خصوصيات وتنفيذ وظائف الجيش كمؤسسة اجتماعية.

انظر: Bane V. عناصر عدم اليقين في الفترة الانتقالية // الدراسات السياسية. - 1994. - رقم 1. - س 17-18.

أولاً ، تغيير مهم في وظائف ودور الجيش في الوضع الجيوسياسي الدولي الحالي ؛

ثانيًا ، شخصية وخصائص جديدة نوعيًا لعمل الجيش في المجتمع الروسي ؛

ثالثًا ، تعزيز أهمية التأثير المتبادل للمؤسسات الاجتماعية في سياق دمقرطة المجتمع الروسي ؛

رابعًا ، الحداثة النوعية للعلاقات العسكرية - المدنية ، وتغير طبيعة التفاعل بين الجيش والبنى المدنية ، والدور الجديد للرأي العام في السياسة العسكرية للدولة ، الأمر الذي يتطلب فهمًا علميًا وتطورًا عمليًا.

من أجل التمكن من بناء سياسة اجتماعية فعالة فيما يتعلق بالجيش ، من الضروري أن نفهم بوضوح دوره ومكانته في نظام العلاقات المؤسسية.

درجة التطور العلمي للمشكلة.موضوع الأطروحة متعدد التخصصات بطبيعته ويتضمن مشاركة مصادر من كل من مجال علم الاجتماع العسكري وعلم النفس العسكري والعلوم السياسية. لذلك ، اعتمادًا على جانب الدراسة ، يمكن تقسيم جميع المصادر إلى عدة مجموعات.

الأولتتكون مجموعة من المصادر من الأعمال العلمية ، يقوم مؤلفوها بتحليل مكانة ودور الجيش في نظام المجتمع الحديث.

تجدر الإشارة إلى أنه في علم الاجتماع الروسي لم يكن هناك عمليا أي أعمال مكرسة لتحليل الجيش كمؤسسة اجتماعية حتى وقت قريب. كان علم الاجتماع العسكري في فترة ما قبل البيريسترويكا علمًا مغلقًا إلى حد ما أمام المجتمع ، وكان يشارك في الغالب فقط في البحث التجريبي.

ومع ذلك ، في نهاية التسعينيات ، وبسبب التغيير في النظام السياسي وزيادة الانفتاح على المجتمع من القضايا العسكرية ، والاهتمام بالجوانب الاجتماعية لعمل واحد من الاجتماعية الرئيسية

نمت المؤسسات بشكل ملحوظ. وقد انعكس ذلك في منشورات أ. أرباتوف ، أ. كوكوشينا ، في. Rodachin ، V.V. Serebryakova ، Yu. I. Deryugin and

مما لا شك فيه ، بحث أطروحة ف.ك. لابشين "تشكيل معهد الخدمة العسكرية في روسيا: تحليل اجتماعي" ، 3 حيث نجح المؤلف ، في رأينا ، في النظر في تشكيل مؤسسة الخدمة العسكرية في السياق لتنفيذ الإصلاح العسكري ، له قيمة كبيرة في هذا المعنى.

من المستحيل عدم ذكر عمل V.I. Kholodov "الجيش كمعهد اجتماعي للمجتمع" ، والذي ، على الرغم من صغر حجمه ، يقدم مثالاً على نهج مفاهيمي للنظر في الجوانب المؤسسية لعمل هذه المؤسسة.

ثانيةتقوم مجموعة من الباحثين بدراسة الجوانب النظرية العامة للجيش. يحل مؤلفو هذه الأعمال (L.M. Belyaev ، VP Ksenofontova A.A. المجتمع. قيمة معينة هي أعمال أولئك المؤلفين الذين يتطورون

2 انظر: أرباتوف أ. ما هو نوع الجيش الذي نحتاجه // روسيا في السياسة العالمية. -2003. - رقم 1 ؛
Kokoshin A. A. الجيش والسياسة. - م: العلاقات الدولية ، 1995 ؛ روداتشين ف.
م الجيش والسلطة السياسية // الفكر العسكري. -2005. - رقم 5؛ Serebryakov V.V. ، Deryu
الجن يو. الجيش الروسي: حالة وآفاق تجاوز الأزمة (تحليلي
أبلغ عن). - م: RIC ، 2007.

3 لابشين ف. تشكيل مؤسسة الخدمة العسكرية في روسيا: تحليل اجتماعي
ليز: ملخص ديس. كاند. اجتماعي ن. - نوفوتشركاسك ، 2003.

4 خلودوف ف. الجيش كمؤسسة اجتماعية. - نوفوتشركاسك: جامعة أوكلاهوما "نبلة" ، 2008.

5 انظر: Belyaev A.M. نشأة طريقة علم الاجتماع العسكري في مطلع القرنين التاسع عشر والعشرين. - م ،
2002 ؛ Narchenko I. B. السياسة العسكرية لروسيا في الفترة الانتقالية: ملخص الأطروحة. ديس. دكتور فاي
لوس. علوم. - م ، 2004 ؛ كسينوفونتوف ف. علم الاجتماع العسكري في روسيا: مشاكل و
مجلس // سوسيس. -1995. - رقم 6؛ ميتسكيفيتش أ. مشاكل تنفيذ سياسية
مصالح العسكريين في ظروف تشكيل الدولة الروسية: ملخص الأطروحة.
ديس. كاند. فلسفة علوم. - م 5 2006.

جوانب محددة لموضوع هذه الدراسة. هذه هي أعمال M.I. Kanevsky ، VF Kondratov ، Yu.V. Mamontov وآخرون .6

المجموعة الثالثةالمصادر مخصصة لدراسة الجيش كمؤسسة سياسية ويمثلها البحث الأساسي K.A. فوروبيوفا ، أ. كليموفا ، يو في مامونتوفا ، أ. Timorina et al.2. بالطبع ، تم تقليل أهمية بعض أحكام هذه الأعمال حاليًا ، لكن أهميتها المنهجية لا شك فيها. في الفكر الإنساني الحديث ، تطورت هذه المشكلة في أعمال ب. شاباردين ون. ناريكوف ، في أطروحات ف. إميليانينا ، ف. إيفانوفا ، إ. مخينة وآخرين 7

المجموعة الرابعة من المصادرمكرس لمشاكل الإصلاح العسكري. تم نشر عدد كبير من الأعمال لعلماء السياسة وعلماء الاجتماع العسكريين في هذا الاتجاه. في دراسات V.D. Katalnikova ، S.M. Komarova ، O.M. Mikhailyonok، V.M. Chugunova، V.V. Cheban يعتبر دور الجيش في تحقيق الاستقرار ، والذي يتم تنفيذه في الإجراءات لضمان الأمن في مكافحة الظواهر المعادية للمجتمع والمناهضة للدولة 8.

الخامستحلل مجموعة من الباحثين مشكلة العلاقة بين الجيش والمجتمع المدني والتي انعكست في أعمال أو.أ. بيلكوف ، أ. كوكوبشنا ، ف.ك. نوفيك ^ د. Peredni، V.M. Rodachina ، V.V. سيريبريانيكوفا ، أ. شاخوفا وغيرهم.

6 انظر: Kanevsky M.I. التحليل الفلسفي والمنهجي للأسس العلمية للسياسة العسكرية. -
م .. 2000 ؛ كوندراتوف ف. الأيديولوجيا والسياسة والحرب. - م ، 2003 ؛ مامونتوف يو. جيش:
النزاهة والنظام والتنظيم. - م ، 2004.

7 انظر: Shabardin P. M. الجيش والسياسة في العصر الحديث: Dis. وثيقة. فلسفة علوم.

موسكو: VUD996 ؛ ناريكوف ن. النظام السياسي والجيش: ديس. وثيقة. فلسفة
العلوم .- M: VU ، 1995.

8 انظر: Katalnikov V.D. حول مشاكل القوات المسلحة لروسيا. - روستوف ن / دي.: CJSC "Ser
في اتصال "، 2007 ؛ كوماروف SM. خطر عدم الاستقرار السياسي: دور ومكانة السلطة
الهياكل في تطبيع الوضع الاجتماعي والسياسي // الجيش والمجتمع. -
1999. - رقم 1 ؛ Mikhailyonok O.M. القوات المسلحة عامل استقرار الدولة
الحياة // المعرفة الاجتماعية والإنسانية. - 2002. - رقم 5 ؛ تشوجونوف ف. جيش
أمن روسيا كدولة نوعية للدولة // الجيش والمجتمع. - 2000.

- رقم 1: Cheban V.V. الموقف الجيوسياسي والسياسة العسكرية لروسيا. خواطر
دعاية حول السياسة العسكرية الحالية والمستقبلية لروسيا. - م ، 2001.

في الفكر الاجتماعي الحديث ، يتم تقديم دراسات حول مشكلة السيطرة المدنية على الجيش في أعمال V.M. أنيسيموفا ، أو.أ. بيلكوفا ، إيه في جيراسيموفا ، دي في. كليبيكوفا ، أ. ميزر ، ب. شبوركينا ، أ. شاخوفا وآخرون .9 لذلك ، أثناء دراسته للرأي العام حول المشكلات الاجتماعية للجيش الروسي ، كشف ن. توصل Naumova و VS Sycheva إلى استنتاج مفاده أن الإصلاحات العسكرية العميقة ، بما في ذلك الانتقال إلى عقد ، لا يمكن تحقيقها إلا بشرط الاستقرار الاجتماعي والسياسي العام للمجتمع. عشرة

ومع ذلك ، ومع الاعتراف بعمق وشمولية تحليل هذه المشكلة في الدراسات المحلية الحديثة ، نلاحظ ، مع ذلك ، أن هذه الأعمال لا تعطي نظرة شاملة لدور ومكان الجيش في نظام التفاعلات المؤسسية في المجتمع الروسي الحديث. ، مما يسمح لنا بتحديد موضوع دراستنا.

الغرض من البحث عن أطروحةيكمن في التحليل الاجتماعي لمكان ودور الجيش في نظام التفاعلات المؤسسية.

يتم تنفيذ الهدف عن طريق الحل التدريجي لمهام البحث التالية:

لدراسة المؤسسة الاجتماعية للجيش كمجموعة مستقرة من القواعد الرسمية وغير الرسمية والمبادئ والأعراف والمبادئ التوجيهية التي تنظم المجال العسكري للنشاط البشري ؛

لتوصيف المؤسسة الاجتماعية للجيش كمنظمة اجتماعية ، للكشف عن هيكلها الأساسي ووظائفها الاجتماعية ؛

9 انظر: Anisimov V. M. السيطرة المدنية على الهياكل العسكرية // Polis. - 1995.
-№4 ؛ Belkov O. A. المراقبة المدنية - شرط ووسيلة لتحسين الجيش
أنشطة الدولة الروسية // السيطرة المدنية على المجال العسكري لروسيا الاتحادية -
جوهر وتشكيل آلية التنفيذ. - م ، 1998 ؛ جيراسيموف أ في جرازدانسكي
السيطرة على الجيش. - م ، 1998 ؛ كليبيكوف دي. السيطرة المدنية على المسلحين
قوى الدولة: الجانب الاجتماعي // علم الاجتماع والمجتمع. ملخصات أول كل شيء
المؤتمر السوسيولوجي الروسي "المجتمع وعلم الاجتماع: حقائق جديدة وجديدة
الأفكار ". - SPb. ، 2000 ؛ Mizer A. A. مشكلة الرقابة المدنية على أنشطة المرجع
غانوف الإدارة العسكرية وسبل حلها // الجوانب الإنسانية للبناء العسكري
القوات المسلحة. - م: VU ، 1997 ؛ شابوركين ب.م.السيطرة المدنية على المسلحين
قوات ناي. // مراجعة عسكرية مستقلة. -1997- رقم 23 ؛ شاخوف أ.ن.جرازدانسكي
السيطرة على القوات المسلحة تشكيل النظام. -MD997.

10 نوموفا ن. ، سيشيفا قبل الميلاد الرأي العام حول المشاكل الاجتماعية للجيش الروسي
هؤلاء. // البحث الاجتماعي. 1993. - رقم 12.

النظر في وظيفة التنشئة الاجتماعية لمؤسسة الجيش ، وتأثيرها على نموذج القيمة المعيارية لسلوك الأفراد العسكريين ؛

تحديد مكانة ودور الجيش في النظام السياسي الروسي ؛

استكشاف ديناميات التفاعل بين الجيش والدين ومراحلها وخصوصياتها.

لتحليل جدلية التفاعل بين المؤسسات الاجتماعية للجيش والمجتمع المدني في سياق التحول الاجتماعي للمجتمع الروسي

موضوع الدراسةتعمل المؤسسة الاجتماعية للجيش كمجموعة مستقرة من القواعد والمبادئ والأعراف والمبادئ التوجيهية الرسمية وغير الرسمية التي تنظم المجال العسكري للنشاط البشري.

موضوع البحثدور ومكانة الجيش في نظام التفاعلات المؤسسية للمجتمع الروسي الحديث ، المرتبطة بالتغيرات في وظائفه خلال فترة التحول الاجتماعي.

الأساس النظري والمنهجيأطروحة العمل هي الأحكام الأساسية لعلم الاجتماع العام ، والنظرية المؤسسية ، وكذلك نظرية الوظيفة البنيوية من قبل تي بارسونز ، ر.ميرتون. استخدم المؤلف أعمال علماء الاجتماع المحليين البارزين (Yu.I. Deryugin ، L.V. Peven ، V.V. Serebryannikov ، إلخ) ، الذين يدرسون الجيش وعمليات التفاعل المؤسسي في المجتمع الروسي الحديث.

حدد الهدف والأهداف المحددة في العمل اختيار طرق البحث التالية: وظيفية النظام ، والتاريخية النظرية ، والمقارنة ، والتعميم العلمي ومبدأ التاريخية.

القاعدة التجريبية لأعمال الرسالة.أجريت الدراسة على أساس مزيج من الأساليب والتقنيات النظرية والتجريبية في علم الاجتماع. تم استخدام تحليل محتوى الدوريات في الرسالة ، بما في ذلك ملاحظات المؤلف ؛ بيانات إحصائيات الدولة ، أبحاث مركز البحوث الاجتماعية والقانونية العسكرية للقوات المسلحة للاتحاد الروسي ، نتائج التحليل الثانوي للبحوث الاجتماعية

الدراسات التي أجرتها مختلف الخدمات الاجتماعية (FOM و VTsIOM و NIIKSI و ISPI RAS RF و RNIS وما إلى ذلك) ، ومراكز البحث الاجتماعي في منطقة سانت في عام 2008 باستخدام استبيان استبيان للطلاب على أساس مؤسستين للتعليم العالي: معهد شاختي (الفرع) SRSTU (NPI) ، جامعة جنوب روسيا الحكومية للاقتصاد والخدمات (SURSUES) ، بالإضافة إلى مجموعة من الطلاب الذكور من الفصول العليا من المؤسسات التعليمية الثانوية (MPU رقم 3 ، MPU رقم 2). بلغ إجمالي عدد المستجيبين 320 شخصًا (72٪ منهم طلاب و 28٪ طلاب مدارس). تم اختيار المبحوثين في العينة وفق طريقة الحصص. تم إجراء الدراسة من قبل المؤلف في الفترة من 20 ديسمبر 2007 إلى 21 يناير 2008.

فرضيةالبحث هو أن موقف الطلاب الروس الحديثين من الخدمة العسكرية يكشف عن اتجاه سلبي نحو تقليل عدد الأشخاص ذوي الدافع الإيجابي للخدمة العسكرية ، والذي يرجع إلى التدهور في التدريب البدني للشباب وغير المرضي الاجتماعي والمعيشي شروط الخدمة العسكرية ، التواجد في الجيش المناهضة والخطاب الإعلامي المناهض للجيش.

الجدة العلميةيتم تحديد البحث من خلال مجموع النتائج التي تم الحصول عليها ، وكشف طبيعة ومحتوى وخصائص تفاعل المؤسسة الاجتماعية للجيش ، كنوع خاص من النشاط الاجتماعي ، مع المؤسسات الاجتماعية الأخرى.

1 - تم تحديد مفهوم الجيش باعتباره المؤسسة الاجتماعية الرئيسية العاملة باستمرار ، والتي تمثل بطريقة خاصة مجموعة مسلحة منظمة من المجتمع ذات ظروف وجود محددة ، ويتم تقديم خصائصها الرئيسية ، والتي تتمثل في زيادة سلطة العلاقات بين الأشخاص ، الاجتماعية والثقافية

جولة التوجه نحو الولاء للدولة وامتلاك القوة القتالية والتنظيم العالي.

2. تم الكشف عن الهيكل والوظائف الاجتماعية للجيش كمنظمة اجتماعية ، يتم تنفيذها في تحديد الأفراد العسكريين وتكييفهم والتنشئة الاجتماعية والاندماج والتواصل معهم.

يتم تحليل السمات الهيكلية للتنشئة الاجتماعية للجيش ، والتي تتكون من التأثير المترابط بشكل خاص لمجموعة من وكلاء التنشئة الاجتماعية ، والضمان الاجتماعي للأفراد العسكريين ، وتشبعهم النفسي والعاطفي الخاص في الحياة اليومية وعزلة معينة عن البيئة الخارجية ، والمعايير الرئيسية من أجل التنشئة الاجتماعية الفعالة للأفراد العسكريين في الظروف الحديثة ، يتم إثبات ذلك ، ويتم صياغة مراحل التنشئة الاجتماعية للرجل العسكري النظامي.

بناءً على تحليل طبيعة نظام سلطة الدولة ، الذي يتجلى في درجة عسكرة ، يتم تحديد ملامح مكان ودور الجيش كموضوع سياسي في ظروف الشذوذ الاجتماعي للمجتمع الروسي. ، فإن الحاجة إلى هيمنة الدولة على الجيش مثبتة.

تتم صياغة المراحل وتحديد خصوصيات تطوير التفاعل بين الجيش والدين ، والتي تتكون من جهود مشتركة لاستخدام الإمكانات الدينية من أجل تثقيف العسكريين ، وضمان سلطة السلطات في شكل الشرعية الروحية ، و تنامي خيبة أمل الإدارة العسكرية من ثمار مثل هذا التعاون.

6. جدلية العلاقة بين الجيش والمدني
المجتمع ، صاغوا طرقًا لتحسين كفاءة تفاعلاتهم
في سياق تحول المجتمع الروسي ، التبعية
قيمة الاستعداد الأخلاقي والنفسي للمجندين للخدمة في AR
البعثات على حالة لياقتهم البدنية ، ودرجة الرضا عن
الظروف الاجتماعية والمعيشية للخدمة العسكرية والأخلاقية
المناخ النفسي للعلاقات داخل الجيش.

أحكام الدفاع:

1. تم تشكيل المؤسسة الاجتماعية للجيش لحل مجموعة من المشاكل العسكرية المتعلقة بصد تهديد العدوان الخارجي ، وهي المؤسسة الاجتماعية الرئيسية الدائمة ، التي تمثل مجموعة مسلحة منظمة بشكل خاص من المجتمع ، مع ظروف وجود محددة ، وخطورة. من العقوبات المطبقة لمخالفة القواعد ، ووجود إدارة بيروقراطية للنظام ، وأداء وظيفة حماية الدولة من العدوان الخارجي. في نظام التفاعلات المؤسساتية ، تضمن مؤسسة الجيش الاستقرار المؤسسي ووجود الممارسات الاجتماعية المشروعة. بالإضافة إلى الخصائص الأساسية للمؤسسة الاجتماعية (الإكراه والتاريخية والسلطة الأخلاقية) ، فإن للجيش أيضًا سمات محددة - القوة القتالية ، والتنظيم ، والتوجه الاجتماعي والثقافي نحو الولاء للدولة وزيادة سلطة العلاقات بين الأشخاص. كممارسة اجتماعية تقليدية ، يمنح الجيش الاستقرار للكائن الاجتماعي ويدمج المجتمع على أساس المصالح الوطنية. إن قدرات الجيش الاندماجية مطلوبة بشكل خاص خلال فترة تحول المجتمع الروسي ، مما يؤدي إلى إضعاف المؤسسات الاجتماعية الرئيسية التي تضمن استقرار وجود المجتمع.

قدرات الدولة. يتم تحديد تفاصيل أداء مؤسسة الجيش في سياق تحول المجتمع من خلال تنظيم وتسلسل هرمي هيكلها ، مما يقلل من التغييرات المحتملة ؛ تنويع الوظائف المتعلقة بتطوير العلاقات العسكرية والاجتماعية ؛ بناء جيش محترف يتطلب مستوى عالٍ من التعليم والكفاءة المهنية من جندي.

تكمن خصوصية التنشئة الاجتماعية للجيش في التأثير المترابط بشكل خاص لمجموعة من وكلاء التنشئة الاجتماعية ، والحماية الاجتماعية للأفراد العسكريين ، والثراء النفسي والعاطفي الخاص لحياتهم اليومية وعزلة معينة عن البيئة الخارجية. المعايير الرئيسية للتنشئة الاجتماعية الفعالة للأفراد العسكريين هي: ملاءمة الأفكار حول اختيار المهنة العسكرية ، ودرجة الوعي واستقرار الأهداف المهنية ، والعلاقة بين القيم المهنية والمدنية ؛ القدرة على التنقل بحرية في الفضاء الاجتماعي والثقافي للقيم ؛ استيعاب مجموعة معقدة من الأدوار الاجتماعية ؛ النشاط الاجتماعي. في المرحلة الحالية ، يتناقص تدريجياً دور الجيش في التنشئة الاجتماعية ، فيما يتعلق بانتقاله إلى أساس تعاقدي جزئي ، على الرغم من أهمية هذه الوظيفة في تكامل المجتمع. ومع ذلك ، نظرًا للاحترام التقليدي الكبير للجيش والاعتقاد الذي يتقاسمه المجتمع بأكمله تقريبًا بأن "الدولة القوية مستحيلة بدون جيش قوي" ، يمكن القول بأن الجيش سيحتفظ بقناة نفوذه على عملية التنشئة الاجتماعية على نطاقها المجتمعي.

إن سلطة الدولة والجيش في علاقة موضوعية وضرورية ، تتم على أساس التأسيس الإجباري لهيمنة السلطة على الجيش. تؤثر طبيعة نظام سلطة الدولة على مكانتها وطبيعة العلاقات والمشاركة في العمليات الاجتماعية السياسية ، والتي تتجلى في درجة عسكرة السلطة. المعيار الموضوعي لهذا الأخير هو هيمنة المبادئ المدنية أو العسكرية في تنفيذ سياسة الدولة. يتم التعبير عن تأثير الجيش على نظام سلطة الدولة في شكل "ردود الفعل" ، بما في ذلك

استجابة العسكريين لقرارات الدولة بشأن مشاكل الجيش ، ودرجة استعداد العسكريين لتنفيذ إرادة الدولة المستعصية.

أدت التغييرات في الأيديولوجية الاجتماعية والسياسية للدولة الروسية خلال فترة البيريسترويكا إلى تغيير جذري في طبيعة وديناميكيات العلاقات العسكرية بالكنيسة. أدى خروج الجيش ونزع تسييسه عن السياسة إلى جهود مشتركة بين القيادة العسكرية والكنيسة لاستخدام الإمكانات الدينية من أجل تثقيف العسكريين وضمان سلطة السلطات في شكل شرعنة روحية. ومع ذلك ، على الرغم من تشابه المواقف الأيديولوجية للجيش ورجال الدين الأرثوذكس ، فإن وجود مشاكل لم يتم حلها في العلاقات العسكرية الكنسية (المصالح المشتركة للبيروقراطية العسكرية والدينية والميل إلى إضفاء الطابع الإكليروسي على مؤسسات "السلطة" في الدولة تتعارض مع المبادئ الدستورية للدولة العلمانية ؛ مشكلة التناقضات بين الطوائف ؛ مشكلة التنظيم القانوني للعلاقات العسكرية والدينية ، إلخ) ، تعقد العلاقات بشكل كبير. ومع ذلك ، في إطار سياسة الدولة ، يمكن للمرء أن يتنبأ باستمرار تطور العلاقات العسكرية والدينية في مجال التربية العسكرية الوطنية والأخلاقية للأفراد العسكريين.

إن الجيش والمجتمع المدني ، بوصفهما مكونين لمجتمع واحد متكامل ، يؤثران بشكل متبادل على بعضهما البعض. إن العلاقة بين الجيش والمجتمع المدني في المجتمع الروسي الحديث هي إشكالية بسبب الموقف المتناقض للجيش ، الذي يؤثر على المجتمع بإمكانياته التحديثية ، من ناحية ، من شأنه أن يساعد في تقوية الدولة ، ومن ناحية أخرى ، يساهم في استدامة التنمية الاجتماعية. تكمن خصوصية العلاقات بين الجيش والمجتمع المدني في التدمير الناتج عن تداخل السمات الأساسية لكل منهما ؛ وبالتالي ، فإن التفاعل الأمثل بينهما ممكن فقط على أساس الثقة الاجتماعية بشأن القضايا الرئيسية للسياسة العسكرية. يظهر التحليل أن عدم وجود مثل هذه الثقة

يؤدي إلى اتجاه سلبي في تقليل عدد الأشخاص ذوي الدافع الإيجابي للخدمة العسكرية ، والذي يرجع إلى تدهور لياقته البدنية ، والظروف الاجتماعية والمعيشية غير المرضية للخدمة العسكرية ، ووجود المعاكسات في الجيش ومعاداة الجيش. البلاغة الإعلامية.

الأهمية النظرية والعمليةيتمثل العمل في أن نتائج واستنتاجات الدراسة توسع الفهم العلمي لمكان ودور المؤسسة الاجتماعية للجيش في نظام التفاعلات المؤسسية ويمكن استخدامها لحل المشكلات النظرية والعملية للإصلاح الاجتماعي والاقتصادي والسياسي. المجتمع الروسي ، في تشكيل سياسة الدولة العسكرية. تهتم الأطروحة بإعداد وقراءة المحاضرات للطلاب وطلاب الدراسات العليا في تخصصات علم الاجتماع ، ولا سيما في تطوير دورات حول "علم الاجتماع العام" و "علم الاجتماع العسكري".

استحسان العمل.تمت مناقشة الرسالة والتوصية بها للدفاع في اجتماع قسم العلوم الإنسانية والاجتماعية ، Shi (f) SRSTU (NPI). تم تحديد الأحكام الرئيسية للأطروحة في خطابات المؤلف في المؤتمرات العلمية والعملية ، والندوات المنهجية ، وكذلك في ستة منشورات مفتوحة (منشور واحد في طبعات قائمة VAK التابعة لوزارة التعليم والعلوم في روسيا) بإجمالي حجم 7.2 p.l.

هيكل العمل.تتكون الأطروحة من مقدمة وفصلين وست فقرات وخاتمة وقائمة ببليوغرافية بالمراجع من 243 مصدرًا.

المعهد الاجتماعي للجيش: المفهوم ، السمات المؤسسية ، الوظائف

بالنظر إلى حقيقة أن الجيش هو في الأساس مؤسسة اجتماعية وسياسية ، نحتاج إلى تحديد حدود بحثنا الاجتماعي بوضوح. في هذا الصدد ، يلعب اختيار تفسير مفهوم "المؤسسة الاجتماعية" دورًا هامًا يسمح بتحليل الجوانب المؤسسية لحياة الجيش.

في النظرية الاجتماعية الحديثة ، تم إجراء الكثير من المحاولات لتحديد فئة "المؤسسة الاجتماعية" ، وكثير منها لا يتطابق مع بعضها البعض ، ويختلف في فهمهم لطبيعة ووظائف المؤسسات (T. Parsons ، T. Veblen ، J. Homans ، S. Lipset ، R. Merton ، إلخ).

على ما يبدو ، من غير المجدي منهجيًا محاولة الإصرار على أي واحد من جميع المفاهيم ، لأن علم الاجتماع هو "علم متعدد النماذج" (ج. ريتزر). الانشاءات الوظيفية. سوف يتبع مفهوم المؤسسة الاجتماعية ، الذي يؤخذ كأساس ، من هذا.

من وجهة نظر النهج البنيوي الوظيفي ، تظهر المؤسسة الاجتماعية على أنها "مجموعة مستقرة من القواعد الرسمية وغير الرسمية ، والمبادئ ، والمعايير ، والمواقف التي تنظم مختلف مجالات النشاط البشري وتنظمها في نظام من الأدوار ، والحالات التي يشكل تكامل اجتماعي. "

يرتبط استخدام مصطلح "جيش" بحد ذاته ببعض الصعوبات ، حيث إنه يُستخدم في الأدبيات العلمية والصحفية بمختلف المعاني. في كثير من الأحيان ، لا يرتبط مصطلح "الجيش" بالحرب والأنشطة العسكرية على الإطلاق ، ويستخدم ، على سبيل المثال ، للإشارة إلى عدد كبير من الأشخاص الذين يوحدهم وضعهم الاجتماعي ("جيش العاطلين عن العمل" ، "جيش السكك الحديدية العمال "، إلخ.) من الناحية العسكرية ، فإن مفهوم" الجيش "غامض أيضًا ، مما يتيح لنا تحديد المواقف الثلاثة الأكثر تميزًا:

1. الجيش كتشكيل عملياتي يتكون من عدد معين من الفيلق والفرق.

2. الجيش كمجموعة من القوات البرية فقط (في عبارة "جيش ، طيران ، بحرية").

3. الجيش كمجموعة من جميع أنواع وأنواع القوات

بطبيعة الحال ، فإن مثل هذا التفسير الواسع لهذا المفهوم يخلق بعض الصعوبات في توضيح خصائصه الأساسية والوظيفية. ومع ذلك ، لا يعكس أي من التعريفات المذكورة أعلاه خصوصيات الجيش كمؤسسة اجتماعية. وهذا أمر مفهوم تمامًا ، نظرًا للملاحظة السابقة حول التطور غير الكافي لهذه المشكلة.

يمكن تمثيل عملية إضفاء الطابع المؤسسي على أي مؤسسة اجتماعية ، من وجهة نظر علم الاجتماع ، على أنها ثلاث مراحل مترابطة: دورة حياة المؤسسة ، وعمل المؤسسة الناضجة ، وتطورها.

دعونا نصوغ شروط ومراحل مأسسة الجيش.

نشوء الجيش يرجع إلى الاحتياجات الموضوعية للمجتمع في أنشطة مهنية عسكرية محددة.

نشأت الظروف الاقتصادية لظهور الجيش كمؤسسة اجتماعية خلال المرحلة الصناعية من التطور الاقتصادي في القرن التاسع عشر.

تتحدد الظروف الاجتماعية والسياسية لظهور الجيش من خلال ظهور الدولة القومية ، وإضفاء الطابع الديمقراطي العام على المجتمع ، وسقوط الحواجز الطبقية ، وتشكيل الهوية الوطنية وقدرة الجيش على تحفيز الحراك الاجتماعي الصاعد للشعب. ممثلو الطبقات ذات المكانة المتدنية من السكان 18

انعكست مشكلة نشوء وتشكيل وتطوير مؤسسة الجيش بشكل كامل في أعمال ف. إنجلز. ومع ذلك ، في هذه الحالة ، لم يتم تحليل مؤسسة اجتماعية ، ولكن القوات المسلحة ، على الرغم من ارتباطها المباشر بالجيش ، تحمل مع ذلك عبئًا دلاليًا مختلفًا. على وجه الخصوص ، في مفهوم "القوات المسلحة" ، تسود الخصائص القانونية على الخصائص الاجتماعية ، مما يعقد التحليل الاجتماعي لمؤسسة الجيش.

دعونا نفكر بإيجاز في عملية إضفاء الطابع المؤسسي على الجيش الروسي.

في تشكيل مؤسسة الجيش الروسي ، ارتبطت أهم المراحل في تاريخه ارتباطًا وثيقًا بتاريخ البلاد ولعبت دورًا حاسمًا في تشكيل وتقوية الدولة. بادئ ذي بدء ، هذه هي الانتصارات في ملعب كوليكوفو عام 1380 ، بالقرب من بولتافا عام 1709 ، بالقرب من بورودينو عام 812. وفي الحرب الوطنية العظمى 1941-1945.

تشهد الدراسات التي أجراها المؤرخون الروس أن التنظيم العسكري لروس كييف كان "التسلح العالمي للشعب". كان الأساس عبارة عن فرقة أميرية صغيرة (700-800 شخص). ومع ذلك ، كما أشار المؤرخ الروسي الشهير S.G. بوجاتشيف ، "في حالة العمليات العسكرية المكثفة القادمة ، تم استدعاء الميليشيات الشعبية ، المكونة من سكان المدن الأحرار ، إلى السلاح ، وفي حالات الطوارئ ، تم استدعاء سكان الريف أيضًا للخدمة العسكرية -" الموت "" .

الجيش كمنظمة اجتماعية: الجوهر والبنية والوظائف

ترجع أهمية دراسة الجيش كتنظيم اجتماعي إلى تأثيره على تنفيذ المهام المتعلقة بضمان الدفاع عن البلاد .39

يمكن تخيل مؤسسة الجيش كمنظمة اجتماعية تتضمن "مجموعة من الأفراد والأدوار والعناصر الأخرى المترابطة بشكل منهجي لتحقيق نتائج لا يمكن للفرد بلوغها" ، 40 وعلى أساس مبادئ التسلسل الهرمي للسلطة ، تنسيق وتقسيم العمل (M Newport، R. Trevat، D. Biddle، R. Evenden).

إذا اعتبرنا الجيش وسيلة للنشاط المشترك للأفراد العسكريين ، فهو شكل من أشكال التفاعل الاجتماعي المنسق والمنظم الذي يهدف إلى ضمان القدرة الدفاعية للبلاد.

الجيش هو منظمة رسمية ذات تسلسل هرمي مستهدف مع صفات الشركات والإدارة. يتميز سلوك أعضاء هذه المنظمة بالعقلانية ، بسبب توحيد السلوك ، والذي يقوم بدوره على التبعية وحقوق والتزامات محددة بوضوح. وفقًا لـ S.N. Peregudov ، يتضمن خصائص مثل: التكامل الرأسي ؛ الإدارة من مركز مشترك ؛ تماسك المنظمة ، عندما لا تعمل كل وحدة أو رابط من تلقاء نفسها ، ولكن كجزء من الكل.

يتميز التنظيم العسكري ، الذي له سمات مشتركة مع جميع المنظمات الأخرى ، أولاً وقبل كل شيء بخصوصية تنظيم العلاقات الاجتماعية (الأهمية الاجتماعية ، وإضفاء الطابع الرسمي ، والصلابة ، والكلية ، وما إلى ذلك) ، والتسلسل الهرمي ، واستقرار الموظفين ، والنزعة النقابية وقربًا معينًا من البيئة العسكرية المهنية.

الهدف الرئيسي للتنظيم الاجتماعي للجيش هو تلبية حاجة الجمهور إلى الأمن ، "لضمان سلامة وحرمة أراضيه".

يتم تحديد مكانة الجيش في البنية الاجتماعية للمجتمع من خلال قدرته على أن يكون عامل استقرار للنظام الاجتماعي في مجتمع محفوف بالمخاطر. إنها مؤسسة "نظام رمزي" وتستبعد التحولات المؤسسية الحادة.

الجيش هيكل تنظيمي معقد للغاية ، عموديًا وأفقياً. يمكن أن تختلف المصالح المشتركة لمجموعات (فئات) مختلفة من الأفراد العسكريين اختلافًا كبيرًا عن بعضها البعض ، لكن الهيكل التنظيمي الصارم للغاية للجيش ، جنبًا إلى جنب مع العزلة المهنية والقيود الجزئية للحقوق والحريات ، يجعله قابلاً للإدارة تمامًا في أيدي القيادة شؤون الموظفين.

من وجهة نظر هيكلها ، فإن التنظيم الاجتماعي للجيش عبارة عن مجموعة مترابطة ومنظم بالنسبة لبعض المجموعات الاجتماعية الأخرى من العسكريين ذوي الوضع الاجتماعي المختلف ، مرتبة فيما بينهم بطريقة معينة اعتمادًا على المواقف الاجتماعية التي يشغلونها. أعضاء في مختلف مجالات الحياة المتعلقة بالنشاط المهني العسكري.

عناصر هيكل التنظيم العسكري هي: الجهات الفاعلة في الخدمة العسكرية ، والوظائف الاجتماعية (عامل تشكيل النظام) ، والممارسة المعيارية ونتائج الأداء. دعونا نتناول هذا بمزيد من التفصيل.

تشمل الجهات الفاعلة في التنظيم العسكري الأفراد العسكريين والموظفين المدنيين كممثلين لمجتمع اجتماعي معين. تخضع أفعالهم لتنفيذ وظائف هذه المؤسسة الاجتماعية في عملية الوفاء بأدوارهم الاجتماعية. يتميز التنظيم الاجتماعي للجيش بتماسك الجنود واندماجهم.

تلعب النخبة - الضباط - دورًا خاصًا في الجيش ، والذي يعمل في أوضح صوره على الحفاظ على روح تقاليد الجيش والنزعة النقابية. في العهد السوفياتي ، كانت مهنة الضابط تعتبر مرموقة وتدفع أجورًا جيدة. تم توجيه الضربة الأولى والأكثر حساسية لصورة الجيش في عام 1991 ، عندما انقسم جيش الاتحاد السوفيتي إلى 15 جزءًا. تسببت الأزمة الاقتصادية وضرورة اتباع الاتفاقات المبرمة سابقا في تقليص الجيش. في الوقت نفسه ، ظهر مفهوم مدروس جيدًا في تصرفات السلطات: الافتقار إلى الدعم المالي ، والتقليص الميكانيكي للتشكيلات العسكرية ، وإرسال الضباط "إلى الحياة المدنية" دون معاشات تقاعدية وشقق ، إلخ. . نتيجة لذلك ، أُجبرت الإدارة العسكرية على الاعتراف بوجود نقص كارثي في صغار الضباط في جيشنا (30٪ فقط من صغار الضباط). أعرب 46٪ فقط من صغار الضباط الذين شملهم الاستطلاع عن رغبتهم في مواصلة الخدمة العسكرية في الظروف الحديثة

من وجهة نظر جانب المحتوى لأنشطة الجيش ، فإن هيكله عبارة عن مجموعة معينة من معايير السلوك للأفراد العسكريين الذين ينفذون وظائف الجيش. تتجسد معايير السلوك هذه في الأدوار الاجتماعية المميزة لنظام الجيش (خاص ، حارس ، ضابط ، إلخ).

الجيش ودوره في سياق تحول النظام السياسي للمجتمع الروسي

تعمل العمليات التي تحدث في المجتمع باستمرار على تغيير احتياجات الأفراد والجماعات والطبقات والطبقات والمجتمع ، وبالتالي تغيير طبيعة علاقة المؤسسات الاجتماعية بالبيئة الاجتماعية.

يشمل عمل مؤسسة الجيش تفاعلها مع المؤسسات الاجتماعية الأخرى في المجتمع. والأهم من وجهة نظرنا جوانب العلاقة بين الجيش والنظام السياسي. دعونا نتناول هذا بمزيد من التفصيل.

الجيش هو المؤسسة الأكثر استقرارًا وخاملة سياسيًا في الدولة ، وهو عنصر من عناصر البنية الفوقية السياسية للمجتمع ، وأهم أداة للسلطة السياسية ، وبنائه ونشاطه هو تنفيذ مبادئ توجيهية سياسية واضحة المعالم وذات طابع رسمي. القرارات والإجراءات. من المهم أن نفهم أن الجيش ينأى بنفسه دائمًا عن اتخاذ القرارات السياسية الحالية ، ولكن عن نفوذه. مرتبطة باستراتيجية الدولة في قضايا السياسة الخارجية المتعلقة بأمن البلاد.

في الخطاب السياسي ، يتم وضع الجيش كواحد من الموضوعات الرئيسية لسياسة القوة ويعمل كقوة تضمن استقرار النظام السياسي القائم. في الوقت نفسه ، الجيش هو موضوع السياسة ، ويتم تنفيذه من خلال أنشطة الدولة والهياكل الاجتماعية والسياسية.

بصفته المؤسسة الأكثر حركة وتنظيمًا وانضباطًا وتسليحًا في الدولة ، يكون الجيش دائمًا في قلب العمليات السياسية ويعمل كأداة للسياسة.

في المجال السياسي ، يحتل الجيش حيادًا سياسيًا معينًا ، لأنه يحتوي على موقف الولاء لمؤسسات الدولة الأساسية ويمنع الخطاب الحزبي في تنفيذ أهداف وغايات السياسة العسكرية.

شكل الجدل حول مسألة درجة وجود السياسة في الجيش رأيين متعارضين في مجتمع البحث:

1. يجب أن تنسحب القوات المسلحة باستمرار من مجال النضال السياسي.

2. مطلوب أقصى تدخل من سلطة الدولة في جميع شؤون الجيش ، بما في ذلك تعيين ممثلين رئاسيين خاصين في جميع هياكل الجيش.

كل من هذه الأفكار لها مؤيدون ومعارضون. على سبيل المثال ، كان من أتباع الفكرة الأولى إي. روزفلت ، الذي تحدث في أحد أعماله عن منع السياسة في الجيش: مع القوات المسلحة ".

الفكرة الثانية مدعومة من قبل S. يتعارض مع الدور الحقيقي الذي تلعبه القوات المسلحة في النزاعات على أراضي الاتحاد السوفياتي السابق وفي السياسة بين الدول مع الخارج القريب.

لكونه ، في الواقع ، وسيلة محددة للدولة (مؤسسة سياسية قوية) ، فإن الجيش ، في رأينا ، لا يمكن أن يوجد خارج السياسة. إنه قرار سياسي يحدد الحجم الضروري للقوات المسلحة في زمن السلم أو زمن الحرب. إضافة إلى ذلك ، لكونه إحدى المؤسسات الرئيسية للدولة ، والتي بدورها هي عنصر من عناصر النظام السياسي ، فإن الجيش ملزم بالامتثال لجميع القرارات السياسية المتخذة على مستوى الدولة.

فيما يتعلق بما تقدم ، دعونا نسأل أنفسنا السؤال: هل الجيش مؤسسة سياسية؟ معظم المؤلفين الذين يعتبرون العلاقة بين الجيش والنظام السياسي يعرّفون الجيش على أنه مؤسسة سياسية ، لكن بعض الباحثين يختلفون مع ذلك ، معتبرين الجيش مجرد أداة لتحقيق المصالح السياسية لقوى معينة عن طريق العنف المسلح. (96) وبالنظر إلى القيمة المعينة لحجج معارضي وضع الجيش كمؤسسة سياسية ، فإننا نشارك مؤيديه في موقفهم.

دعونا نبرر وجهة نظرنا.

يتيح لنا استخدام الجيش لحماية المواطنين من الأعداء الخارجيين والداخليين اعتباره موضوع سيطرة القوى السياسية الحاكمة ، وأداة لتحقيق مصالحها.

ومع ذلك ، فإن الطبيعة السياسية العلنية لمهام مثل نزع سلاح الجماعات المسلحة غير الشرعية التي تسعى للاستيلاء على السلطة بالقوة ، وقمع أعمال الشغب الجماعية بين المواطنين ، تفسح بالفعل أسبابًا للتفكير في الجوهر السياسي للجيش نفسه.

في حالة انسحاب الجيش من التبعية للسلطات والانتقال إلى جانب المعارضة ، يقرر الجيش إلى حد كبير تطور الأحداث. هكذا تمت تصفية النظام الملكي في إيران (الثورة الإسلامية عام 1979) وأنظمة ماركوس في الفلبين (1986) وتشاوشيسكو في رومانيا (1989). في هذه الحالة ، يعتبر الجيش بالفعل موضوعًا يحدد بشكل مباشر الاتجاه الإضافي لتطور العملية السياسية.

كمخطوطة

المهبل سيرجي نيكولايفيتش

المعهد الاجتماعي للجيش

في نظام التفاعلات المؤسسية

المجتمع الروسي الحديث

22.00.04 - "الهيكل الاجتماعي ،

لدرجة مرشح العلوم الاجتماعية

نوفوتشركاسك -2009

تم تنفيذ العمل في المؤسسة التعليمية الحكومية للتعليم المهني العالي "الجامعة التقنية الحكومية لجنوب روسيا (معهد نوفوتشركاسك للفنون التطبيقية) في قسم العلوم الإنسانية والاجتماعية" معهد شاختي (فرع)

^ مشرف أكاديمي

دكتور في علوم الاجتماع فلاديمير كاتالنيكوف

المعارضون الرسميون:

دكتور في العلوم الاجتماعية ، البروفيسور بوبوف ميخائيل يوريفيتش

دكتور في العلوم الفلسفية البروفيسور ديجاريف الكسندر كونستانتينوفيتش

^ المنظمة الرائدة

معهد روستوف العسكري لقوات الصواريخ

سيعقد الدفاع في 25 أبريل 2009 في الساعة 2 ظهرًا في اجتماع لمجلس أطروحة العلوم الاجتماعية في جامعة جنوب روسيا التقنية (معهد Novocherkassk Polytechnic) على العنوان: 346428 ، نوفوتشركاسك ، منطقة روستوف ، سانت. التنوير ، 132.

يمكن العثور على الأطروحة في المكتبة العلمية والتقنية للجامعة التقنية الحكومية لجنوب روسيا (معهد Novocherkassk Polytechnic) على العنوان: 346428 ، نوفوتشركاسك ، منطقة روستوف ، شارع. التنوير ، 132.

السكرتير العلمي

مجلس أطروحة Shcherbakova L.I.

^ الخصائص العامة للعمل

أهمية موضوع البحث. يتميز الوضع الجيوسياسي في بداية القرن الحادي والعشرين بانخفاض كبير في خطر نشوب حرب واسعة النطاق ، وهو ما ينعكس في المبادئ التوجيهية العقائدية والمفاهيم الإستراتيجية لمعظم دول العالم. ومع ذلك ، فإن الاعتراف بالحرب باعتبارها كارثة وطنية وتهديدًا لوجود الحضارة ، بالنسبة للعديد من البلدان ، تظل القوة العسكرية وسيلة تقليدية لتحقيق الأهداف السياسية. في هذا الصدد ، هناك حاجة موضوعية لروسيا أن يكون لديها إمكانات عسكرية كافية للدفاع عن البلاد ، وأهم عنصر فيها هو الجيش. لقد أظهرت الأحداث المرتبطة بالصراع الأوسيتي - الجورجي مرة أخرى بشكل مقنع الحاجة إلى جيش قوي جاهز للقتال لحماية المصالح الجيوسياسية للبلاد في المجال الدولي المتغير للمصالح الاستراتيجية للاعبين السياسيين البارزين.

ومع ذلك ، فإن الجيش لا يهدف فقط إلى أداء وظيفة خارجية - الدفاع عن الدولة. باعتبارها واحدة من أهم المؤسسات الاجتماعية ، فإنها تؤدي وظيفة داخلية لا تقل أهمية - استقرار الحياة الاجتماعية ومواءمتها ، والتي ، في سياق تحول الحياة الاجتماعية والاقتصادية للمجتمع الروسي ، ذات أهمية خاصة. ليس من قبيل الصدفة أن يطلق بعض الباحثين الغربيين على مشاكل الفترة الانتقالية في تطور الدول مشكلات ذات محتوى غير محدد 1.

أولاً ، تغيير مهم في وظائف ودور الجيش في الوضع الجيوسياسي الدولي الحالي ؛

ثانياً ، طابع وخصائص جديدة نوعياً لعمل الجيش في المجتمع الروسي ؛

ثالثًا ، تعزيز أهمية التأثير المتبادل للمؤسسات الاجتماعية في سياق دمقرطة المجتمع الروسي ؛

رابعًا: الحداثة النوعية للعلاقات العسكرية - المدنية ، وتغير طبيعة التفاعل بين الجيش والبنى المدنية ، والدور الجديد للرأي العام في السياسة العسكرية للدولة ، الأمر الذي يتطلب فهمًا علميًا وتطورًا عمليًا.

^ درجة التطور العلمي للمشكلة. موضوع الأطروحة متعدد التخصصات بطبيعته ويتضمن مشاركة مصادر من كل من مجال علم الاجتماع العسكري وعلم النفس العسكري والعلوم السياسية. لذلك ، اعتمادًا على جانب الدراسة ، يمكن تقسيم جميع المصادر إلى عدة مجموعات.

تتكون المجموعة الأولى من المصادر من الأعمال العلمية ، التي يحلل مؤلفوها مكانة ودور الجيش في نظام المجتمع الحديث.

ومع ذلك ، في نهاية التسعينيات ، وبسبب التغيير في النظام السياسي وزيادة الانفتاح على القضايا العسكرية للمجتمع ، ازداد الاهتمام بالجوانب الاجتماعية لعمل إحدى المؤسسات الاجتماعية الرئيسية بشكل ملحوظ. وقد انعكس ذلك في منشورات أ. أرباتوف ، أ. كوكوشينا ، في. Rodachina، V.V. Serebryakova، Yu. I. Deryugina and others 2

من المستحيل عدم ذكر عمل V.I. Kholodov "الجيش كمؤسسة اجتماعية للمجتمع" 4 ، والذي ، على الرغم من صغر حجمه ، يقدم مثالاً لنهج مفاهيمي للنظر في الجوانب المؤسسية لعمل هذه المؤسسة.

المجموعة الثانية من الباحثين تدرس الجوانب النظرية العامة لأنشطة الجيش. يحل مؤلفو هذه الأعمال (L.M. Belyaev ، VP Ksenofontova A.A. المجتمع. قيمة معينة هي أعمال أولئك المؤلفين الذين طوروا جوانب محددة لموضوع هذه الدراسة. هذه هي أعمال M.I. Kanevsky ، VF Kondratov ، يو في مامونتوف ، إلخ 6

^ المجموعة الثالثة من المصادر مكرسة لدراسة الجيش كمؤسسة سياسية ويمثلها بحث أساسي من قبل K.A. فوروبيوفا ، أ. كليموفا ، يو في مامونتوفا ، أ. Timorina et al.2 بالطبع ، تقل أهمية بعض أحكام هذه الأعمال حاليًا ، لكن أهميتها المنهجية لا شك فيها. في الفكر الإنساني الحديث ، تطورت هذه المشكلة في أعمال ب. شاباردين ون. ناريكوف ، 2 في أطروحات ف. إميليانينا ، ف. إيفانوفا ، إ. مخينة وآخرين 7

^ المجموعة الرابعة من المصادر مكرسة لمشاكل الإصلاح العسكري. تم نشر عدد كبير من الأعمال لعلماء السياسة وعلماء الاجتماع العسكريين في هذا الاتجاه. في دراسات V.D. كاتالنيكوفا ، إس. كوماروفا ، أوم. Mikhailenok، V.M. Chugunova، V.V. Chebana يعتبر دور الجيش في تحقيق الاستقرار ، والذي يتم تنفيذه في الإجراءات لضمان الأمن في مكافحة الظواهر المعادية للمجتمع والمناهضة للدولة 8.

تحلل المجموعة الخامسة من الباحثين مشكلة العلاقة بين الجيش والمجتمع المدني والتي انعكست في أعمال أو.أ. بيلكوفا ، أ. كوكوشينا ، في.ك. نوفيك ، دي جي بيريدني ، في إم. Rodachina ، V.V. سيريبريانيكوفا ، أ. شاخوفا وغيرهم.

في الفكر الاجتماعي الحديث ، يتم تقديم دراسات حول مشكلة السيطرة المدنية على الجيش في أعمال V.M. أنيسيموفا ، أو.أ. بيلكوفا ، إيه في جيراسيموفا ، دي في. كليبيكوفا ، أ. ميزر ، ب. شبوركينا ، أ. شاخوفا وآخرون .9 لذلك ، أثناء دراسة الرأي العام حول المشاكل الاجتماعية للجيش الروسي ، ن. توصل نوموفا و في إس. سيتشيفا إلى استنتاج مفاده أن الإصلاحات العسكرية العميقة ، بما في ذلك الانتقال إلى عقد ، ممكنة فقط بشرط الاستقرار الاجتماعي والسياسي العام للمجتمع .10

^ الغرض من بحث الأطروحة هو تحليل اجتماعي لمكان ودور الجيش في نظام التفاعلات المؤسسية.

يتم تنفيذ الهدف عن طريق الحل التدريجي لمهام البحث التالية:

وصف المؤسسة الاجتماعية للجيش بأنها منظمة اجتماعية ، للكشف عن هيكلها الأساسي ووظائفها الاجتماعية ؛

الكشف عن مكانة ودور الجيش في النظام السياسي الروسي ؛

استكشاف ديناميات التفاعل بين الجيش والدين ومراحلها وخصوصياتها.

لتحليل جدلية التفاعل بين المؤسسات الاجتماعية للجيش والمجتمع المدني في سياق التحول الاجتماعي للمجتمع الروسي.

^ الهدف من الدراسة هو المؤسسة الاجتماعية للجيش كمجموعة مستقرة من القواعد الرسمية وغير الرسمية والمبادئ والمعايير والمبادئ التوجيهية التي تنظم المجال العسكري للنشاط البشري.

^ موضوع الدراسة هو دور ومكان الجيش في نظام التفاعلات المؤسسية للمجتمع الروسي الحديث ، المتعلقة بالتغيير في وظائفه خلال فترة التحول الاجتماعي.

^ الأساس النظري والمنهجي لعمل الأطروحة هو الأحكام الأساسية لعلم الاجتماع العام ، والنظرية المؤسسية ، وكذلك نظرية الوظيفة البنيوية من قبل تي بارسونز ، ر.ميرتون. استخدم المؤلف أعمال علماء الاجتماع المحليين البارزين (Yu.I. Deryugin ، L.V. Peven ، V.V. Serebryannikov ، إلخ) ، الذين يدرسون الجيش وعمليات التفاعل المؤسسي في المجتمع الروسي الحديث.

^ قاعدة تجريبية لأطروحة العمل. أجريت الدراسة على أساس مزيج من الأساليب والتقنيات النظرية والتجريبية في علم الاجتماع. تم استخدام تحليل محتوى الدوريات في الرسالة ، بما في ذلك ملاحظات المؤلف ؛ بيانات إحصائيات الدولة ، والبحوث التي أجراها مركز البحوث الاجتماعية والقانونية العسكرية للقوات المسلحة للاتحاد الروسي ، ونتائج التحليل الثانوي للبحوث الاجتماعية التي أجرتها مختلف الخدمات الاجتماعية (FOM ، VTsIOM ، NIIKSI ، ISPI RAS RF ، RNIS ، إلخ) ، ومراكز البحث الاجتماعي في سانت بطرسبرغ ، موسكو ، وكذلك بيانات من دراسته الاجتماعية الخاصة التي أجراها المؤلف بين الطلاب الشباب في مدينة شاختي ، منطقة روستوف في عام 2008 باستخدام استبيان استبيان للطلاب بناءً على مؤسستان للتعليم العالي: معهد شاختي (فرع) SRSTU (NPI) ، وجامعة جنوب روسيا الحكومية للاقتصاد والخدمات (SURSUES) ، بالإضافة إلى مجموعات من الطلاب الذكور في الفصول العليا من مؤسسات التعليم الثانوي (MPU No. 3 ، MPU No. 2). بلغ إجمالي عدد المستجيبين 320 شخصًا (72٪ منهم طلاب و 28٪ طلاب مدارس). تم اختيار المبحوثين في العينة وفق طريقة الحصص. تم إجراء الدراسة من قبل المؤلف في الفترة من 20 ديسمبر 2007 إلى 21 يناير 2008.

كانت فرضية الدراسة أن موقف الطلاب الروس المعاصرين من الخدمة العسكرية يكشف عن اتجاه سلبي نحو تقليل عدد الأشخاص ذوي الدافع الإيجابي للخدمة العسكرية ، وذلك بسبب التدهور في التدريب البدني للشباب ، الظروف الاجتماعية والمعيشية غير المرضية للخدمة العسكرية ، ووجود التنكيل من الجيش والخطاب الإعلامي المناهض للجيش.

^ يتم تحديد الجدة العلمية للدراسة من خلال مجمل النتائج التي تم الحصول عليها ، وكشف طبيعة ومحتوى وخصائص تفاعل المؤسسة الاجتماعية للجيش ، كنوع خاص من النشاط الاجتماعي ، مع المؤسسات الاجتماعية الأخرى.

1. يتم تحديد مفهوم الجيش باعتباره المؤسسة الاجتماعية الرئيسية الدائمة ، التي تمثل بطريقة خاصة مجموعة مسلحة منظمة من المجتمع ذات ظروف معيشية محددة ، ويتم تقديم خصائصها الرئيسية ، والتي تتمثل في زيادة سلطة العلاقات بين الأشخاص ، التوجه الاجتماعي والثقافي نحو الولاء للدولة وامتلاك القوة القتالية والتنظيم العالي.

3. يتم تحليل السمات الهيكلية للتنشئة الاجتماعية للجيش ، والتي تتكون من تأثير مترابط بشكل خاص لمجموعة من وكلاء التنشئة الاجتماعية ، والضمان الاجتماعي للأفراد العسكريين ، وثرائهم النفسي والعاطفي الخاص في الحياة اليومية ، وعزلة معينة عن البيئة الخارجية ، وهي العامل الرئيسي يتم إثبات معايير التنشئة الاجتماعية الفعالة للأفراد العسكريين في الظروف الحديثة ، ويتم صياغة مراحل التنشئة الاجتماعية للأفراد.

4- بناءً على تحليل طبيعة نظام سلطة الدولة ، الذي يتجلى في درجة عسكرة الجيش ، فإن ملامح مكانة ودور الجيش كموضوع سياسي في ظروف الانحراف الاجتماعي للمجتمع الروسي هي: العزم ، فإن الحاجة إلى هيمنة الدولة على السلطة على الجيش مثبتة.

5 - تصاغ المراحل ويتم تحديد خصوصيات تطور التفاعل بين الجيش والدين ، بما في ذلك الجهود المشتركة لاستخدام الإمكانات الدينية من أجل تثقيف العسكريين ، وضمان سلطة السلطات في شكل الشرعية الروحية ، وتزايد خيبة أمل الإدارة العسكرية من ثمار هذا التعاون.

6. يتم تحليل ديالكتيك العلاقة بين الجيش والمجتمع المدني ، وصياغة طرق لزيادة فعالية تفاعلهما في سياق تحول المجتمع الروسي ، والاعتماد على الاستعداد الأخلاقي والنفسي للمجندين للخدمة العسكرية يتم تحديد حالة اللياقة البدنية ، ودرجة الرضا عن الظروف الاجتماعية والمعيشية للخدمة العسكرية والروح المعنوية. - المناخ النفسي للعلاقات داخل الجيش.

^ أحكام مقدمة للدفاع:

1 - تشكلت المؤسسة الاجتماعية للجيش لحل مجموعة من المشاكل العسكرية المتعلقة بصد تهديد العدوان الخارجي ، وهي المؤسسة الاجتماعية الرئيسية الدائمة ، التي تمثل جماعة مسلحة منظمة بشكل خاص من المجتمع ، مع ظروف وجود محددة ، شدة العقوبات المطبقة لمخالفة القواعد ، ووجود نظام إدارة بيروقراطي ، وأداء وظيفة حماية الدولة من العدوان الخارجي. في نظام التفاعلات المؤسساتية ، تضمن مؤسسة الجيش الاستقرار المؤسسي ووجود الممارسات الاجتماعية المشروعة. بالإضافة إلى الخصائص الأساسية للمؤسسة الاجتماعية (الإكراه والتاريخية والسلطة الأخلاقية) ، فإن للجيش أيضًا سمات محددة - القوة القتالية ، والتنظيم ، والتوجه الاجتماعي والثقافي نحو الولاء للدولة وزيادة سلطة العلاقات بين الأشخاص. كممارسة اجتماعية تقليدية ، يمنح الجيش الاستقرار للكائن الاجتماعي ويدمج المجتمع على أساس المصالح الوطنية. إن قدرات الجيش الاندماجية مطلوبة بشكل خاص خلال فترة تحول المجتمع الروسي ، مما يؤدي إلى إضعاف المؤسسات الاجتماعية الرئيسية التي تضمن استقرار وجود المجتمع.

2 الجيش منظمة رسمية ذات تراتبية مستهدفة تتمتع بصفات الشركة والإدارة. يتميز سلوك أعضاء هذه المنظمة بالعقلانية ، بسبب توحيد السلوك ، والذي يقوم بدوره على التبعية وحقوق والتزامات محددة بوضوح. بصفته مجتمعًا عسكريًا مهنيًا ، يتمتع الجيش بخصوصية في تنظيم العلاقات الاجتماعية (الأهمية الاجتماعية ، والشكليات ، والصلابة ، والكلية ، وما إلى ذلك) ، والتسلسل الهرمي ، واستقرار الأفراد ، والنزعة النقابية ، وقربًا معينًا من البيئة العسكرية المهنية ، و كما ينظم العلاقات العسكرية - الاجتماعية وفقًا لضمان القدرة الدفاعية للبلاد. يتم تحديد تفاصيل أداء مؤسسة الجيش في سياق تحول المجتمع من خلال تنظيم وتسلسل هرمي هيكلها ، مما يقلل من التغييرات المحتملة ؛ تنويع الوظائف المتعلقة بتطوير العلاقات العسكرية والاجتماعية ؛ بناء جيش محترف يتطلب مستوى عالٍ من التعليم والكفاءة المهنية من جندي.

3. تكمن خصوصية التنشئة الاجتماعية للجيش في التأثير المترابط بشكل خاص لمجموعة من وكلاء التنشئة الاجتماعية ، والحماية الاجتماعية للأفراد العسكريين ، والثراء النفسي والعاطفي الخاص لحياتهم اليومية وعزلة معينة عن البيئة الخارجية. المعايير الرئيسية للتنشئة الاجتماعية الفعالة للأفراد العسكريين هي: ملاءمة الأفكار حول اختيار المهنة العسكرية ، ودرجة الوعي واستقرار الأهداف المهنية ، والعلاقة بين القيم المهنية والمدنية ؛ القدرة على التنقل بحرية في الفضاء الاجتماعي والثقافي للقيم ؛ استيعاب مجموعة معقدة من الأدوار الاجتماعية ؛ النشاط الاجتماعي. في المرحلة الحالية ، يتناقص تدريجياً دور الجيش في التنشئة الاجتماعية ، فيما يتعلق بانتقاله إلى أساس تعاقدي جزئي ، على الرغم من أهمية هذه الوظيفة في تكامل المجتمع. ومع ذلك ، نظرًا للاحترام التقليدي الكبير للجيش والاعتقاد الذي يتقاسمه المجتمع بأكمله تقريبًا بأن "الدولة القوية مستحيلة بدون جيش قوي" ، يمكن القول بأن الجيش سيحتفظ بقناة نفوذه على عملية التنشئة الاجتماعية على نطاقها المجتمعي.

4. إن قوة الدولة والجيش في علاقة موضوعية وضرورية ، تتم على أساس التأسيس الإجباري لهيمنة السلطة على الجيش. تؤثر طبيعة نظام سلطة الدولة على مكانتها وطبيعة العلاقات والمشاركة في العمليات الاجتماعية السياسية ، والتي تتجلى في درجة عسكرة السلطة. المعيار الموضوعي لهذا الأخير هو هيمنة المبادئ المدنية أو العسكرية في تنفيذ سياسة الدولة. يتم التعبير عن تأثير الجيش على نظام سلطة الدولة في شكل "ردود فعل" ، بما في ذلك استجابة العسكريين لقرارات الدولة بشأن مشاكل الجيش ، ودرجة استعداد الأفراد العسكريين للوفاء بإرادة الدولة الملحة.

5. أدت التغييرات في الأيديولوجية الاجتماعية والسياسية للدولة الروسية خلال فترة البيريسترويكا إلى تغيير جذري في طبيعة وديناميكيات العلاقات العسكرية بالكنيسة. أدى خروج الجيش ونزع تسييسه عن السياسة إلى جهود مشتركة بين القيادة العسكرية والكنيسة لاستخدام الإمكانات الدينية من أجل تثقيف العسكريين وضمان سلطة السلطات في شكل شرعنة روحية. ومع ذلك ، على الرغم من تشابه المواقف الأيديولوجية للجيش ورجال الدين الأرثوذكس ، فإن وجود مشاكل لم يتم حلها في العلاقات العسكرية الكنسية (المصالح المشتركة للبيروقراطية العسكرية والدينية والميل إلى إضفاء الطابع الإكليروسي على مؤسسات "السلطة" في الدولة تتعارض مع المبادئ الدستورية للدولة العلمانية ؛ مشكلة التناقضات بين الطوائف ؛ مشكلة التنظيم القانوني للعلاقات العسكرية والدينية ، إلخ) ، تعقد علاقتها بشكل كبير. ومع ذلك ، في إطار سياسة الدولة ، يمكن للمرء أن يتنبأ باستمرار تطور العلاقات العسكرية والدينية في مجال التربية العسكرية الوطنية والأخلاقية للأفراد العسكريين.

6. إن الجيش والمجتمع المدني ، بوصفهما مكونين لمجتمع واحد متكامل ، يؤثر كل منهما في الآخر. إن العلاقة بين الجيش والمجتمع المدني في المجتمع الروسي الحديث هي إشكالية بسبب الموقف المتناقض للجيش ، الذي يؤثر على المجتمع بإمكانياته التحديثية ، من ناحية ، من شأنه أن يساعد في تقوية الدولة ، ومن ناحية أخرى ، يساهم في استدامة التنمية الاجتماعية. تكمن خصوصية العلاقات بين الجيش والمجتمع المدني في التدمير الناتج عن تداخل السمات الأساسية لكل منهما ؛ وبالتالي ، فإن التفاعل الأمثل بينهما ممكن فقط على أساس الثقة الاجتماعية بشأن القضايا الرئيسية للسياسة العسكرية. ويظهر التحليل أن عدم وجود مثل هذه الثقة يؤدي إلى اتجاه سلبي في تقليل عدد الأشخاص ذوي الدافع الإيجابي للخدمة العسكرية ، والذي يرجع إلى تدهور لياقتهم البدنية ، وظروفهم الاجتماعية والمعيشية غير المرضية للخدمة العسكرية ، ووجودهم. من التهويل في الجيش والخطاب الإعلامي المناهض للجيش.

^ تكمن الأهمية النظرية والعملية للعمل في حقيقة أن نتائج واستنتاجات الدراسة توسع الفهم العلمي لمكان ودور المؤسسة الاجتماعية للجيش في نظام التفاعلات المؤسسية ويمكن استخدامها لحل النظرية و المشاكل العملية للإصلاح الاجتماعي والاقتصادي والسياسي للمجتمع الروسي ، مع تشكيل السياسة العسكرية للدولة. تهتم الأطروحة بإعداد وقراءة المحاضرات للطلاب وطلاب الدراسات العليا في تخصصات علم الاجتماع ، ولا سيما في تطوير دورات حول "علم الاجتماع العام" و "علم الاجتماع العسكري".

^ استحسان العمل. تمت مناقشة الرسالة والتوصية بها للدفاع في اجتماع قسم العلوم الإنسانية والاجتماعية ، Shi (f) SRSTU (NPI). تم تحديد الأحكام الرئيسية للأطروحة في خطابات المؤلف في المؤتمرات العلمية والعملية ، والندوات المنهجية ، وكذلك في ستة منشورات مفتوحة (منشور واحد في طبعات قائمة لجنة التصديق العليا التابعة لوزارة التعليم والعلوم من روسيا) بحجم إجمالي يبلغ 7.2 ص.

^ هيكل العمل. تتكون الأطروحة من مقدمة وفصلين وست فقرات وخاتمة وقائمة ببليوغرافية بالمراجع من 243 مصدرًا.

^ المحتوى الرئيسي للعمل

تثبت المقدمة أهمية موضوع بحث الأطروحة ، وتحلل درجة تطورها العلمي في الأدب المحلي والأجنبي ، وتحدد الهدف والأهداف ، وموضوع البحث وموضوع البحث ، وتشير إلى الأساس النظري والمنهجي للبحث ، وتكشف عن الحداثة العلمية ، الأهمية النظرية والعملية للعمل المقدم. تمت صياغة الأحكام العلمية الرئيسية المقدمة للدفاع.

في الفصل الأول ^ "الأسس النظرية والمنهجية لبحوث الجيش كمؤسسة اجتماعية" يتم النظر في المناهج النظرية والمنهجية لفهم الجيش كمؤسسة اجتماعية موجودة في الأدبيات العلمية ، ويتم تحليل الجيش كمنظمة اجتماعية ، وتظهر ملامح التنشئة الاجتماعية العسكرية.

في الفقرة الأولى "المعهد الاجتماعي للجيش: المفهوم ، السمات المؤسسية ، الوظائف" ، يبرر المؤلف استخدام المقاربة الهيكلية الوظيفية في عمله فيما يتعلق بتحليل المؤسسة الاجتماعية للجيش ، ويعتبر الغرض منها والميزات المؤسسية.

نشوء الجيش يرجع إلى الاحتياجات الموضوعية للمجتمع في أنشطة مهنية عسكرية محددة. نشأت الظروف الاقتصادية لظهور الجيش كمؤسسة اجتماعية خلال المرحلة الصناعية من التطور الاقتصادي في القرن التاسع عشر.

تتحدد الظروف الاجتماعية والسياسية لظهور الجيش من خلال ظهور الدولة الوطنية ، والديمقراطية العامة للمجتمع ، وسقوط الحواجز الطبقية ، وتشكيل الهوية الوطنية ، وقدرة الجيش على الحفاظ على الحراك الاجتماعي للنواب. من أقسام المكانة المتدنية من السكان.

كمؤسسة اجتماعية ، يدرك الجيش أولاً وقبل كل شيء ضرورة حماية الدولة من العدوان الخارجي. من وجهة نظر الشكل الخارجي للجيش (كواقع خارجي وموضوعي) ، يتمتع الجيش بخصائص اجتماعية أساسية مثل القوة القسرية والسلطة الأخلاقية ونوعية التاريخ (P. and B. Berger).

تم تشكيل المؤسسة الاجتماعية للجيش لحل مجموعة روتينية من المشاكل العسكرية المتعلقة بصد تهديد العدوان الخارجي ، وهي جزء مسلح مستقر ومنظم بشكل خاص من المجتمع ، مصمم لحماية الدولة من العدوان الخارجي. في نظام التفاعلات المؤسساتية ، تضمن مؤسسة الجيش الاستقرار المؤسسي ووجود الممارسات الاجتماعية المشروعة.

بالإضافة إلى الخصائص الأساسية للمؤسسة الاجتماعية (الإكراه والتاريخية والسلطة الأخلاقية) ، فإن للجيش أيضًا سمات محددة - القوة القتالية ، والتنظيم ، والتوجه الاجتماعي والثقافي نحو الولاء للدولة وزيادة سلطة العلاقات بين الأشخاص. كممارسة اجتماعية تقليدية ، يمنح الجيش الاستقرار للكائن الاجتماعي ويدمج المجتمع على أساس المصالح الوطنية. إن قدرات الجيش الاندماجية مطلوبة بشكل خاص خلال فترة تحول المجتمع الروسي ، مما يؤدي إلى إضعاف المؤسسات الاجتماعية الرئيسية التي تضمن استقرار وجود المجتمع.

المؤسسة الاجتماعية للجيش متعددة الوظائف. يتم تحديد خصوصيتها ، من ناحية ، من خلال مجموع الوظائف الاجتماعية المخصصة لها ، ومن ناحية أخرى ، من خلال الوظيفة الاجتماعية الرئيسية (الأساسية). تحدد الطبيعة المحددة للوظائف والمهام التي يؤديها الجيش طبيعته ووجود ميزات مثل التسلح والوحدة التنظيمية المركزية الصارمة. هذا الأخير هو الأساس لإشراك الجيش في أداء وظائف غير عادية في الحالات القصوى ، عندما تكون إمكانيات المؤسسات الأخرى قد استنفدت.

يتم تحديد خصائص أداء مؤسسة الجيش في سياق تحول المجتمع من خلال التنظيم والتسلسل الهرمي لهيكلها ، وعملية إنشاء جيش محترف ، وتنويع الوظائف.

^ الفقرة الثانية "الجيش كمنظمة اجتماعية: الجوهر والبنية والوظائف" مكرسة لتحليل جوهر وبنية ووظائف الجيش كمنظمة اجتماعية.

إذا اعتبرنا الجيش وسيلة للنشاط المشترك للأفراد العسكريين ، فهو شكل من أشكال التفاعل الاجتماعي المنسق والمنظم الذي يهدف إلى ضمان القدرة الدفاعية للبلاد. إنها منظمة هرمية مستهدفة رسمية تتمتع بصفات الشركة والإدارة. يتميز سلوك أعضاء هذه المنظمة بالعقلانية ، بسبب توحيد السلوك ، والذي يقوم بدوره على التبعية وحقوق والتزامات محددة بوضوح.

هدفها الرئيسي هو تلبية الحاجة الاجتماعية للأمن ، ويتم تحديد مكانها في البنية الاجتماعية للمجتمع من خلال القدرة على أن تكون عامل استقرار للنظام الاجتماعي في مجتمع من المخاطر.

عناصر هيكل التنظيم العسكري هي: الجهات الفاعلة في الخدمة العسكرية ، والوظائف الاجتماعية (عامل تشكيل النظام) ، والممارسة المعيارية ونتائج الأداء.

من وجهة نظر جانب المحتوى لأنشطة الجيش ، فإن هيكله عبارة عن مجموعة من الأنماط الموحدة لسلوك الأفراد العسكريين التي تضمن تنفيذ وظائف الجيش. تتجسد معايير السلوك هذه في الأدوار الاجتماعية المميزة لنظام الجيش (خاص ، حارس ، ضابط ، إلخ).

تتمتع الحالة الاجتماعية للمجموعة الاجتماعية للجندي ، بسبب خصوصيات نشاطه المهني ، بخصوصية معينة ، يتم التعبير عنها في تلوين سياسي واضح ، أي ارتباط لا ينفصم بالسياسة العامة ؛ استخدام العنف المسلح في أداء الوظائف المنصوص عليها في القانون ، وكذلك التهديد باستخدامه.

كمنظمة اجتماعية ، فإن الجيش ، الذي يتمتع بهيكل داخلي مستقر وتوزيع الأدوار الاجتماعية ، هو نموذج للقوة للمنظمات الاجتماعية الأخرى. يتضمن مفهوم الخدمة العسكرية تركيزًا على فعاليتها كمؤسسة حكومية تساهم في توطيد المجتمع على أساس المصالح الوطنية.

يساهم ثبات قيم الشركة في استقرار وضع التنظيم العسكري وإعادة إنتاج الوضع الاجتماعي للجنود. ومع ذلك ، يجب ألا ننسى أن نظام القيم للأفراد العسكريين يرتبط بالسمات النمطية لشخصية الرجل العسكري. من المهم أنه في الظروف الحديثة لتغلغل الفكرة الليبرالية للفردانية في نظام القيم الاجتماعية ، يشكل الجيش نوعًا خاصًا من الشخصية ، يُسمى بـ "الجندي" ، وتعتمد خصوصيته على خصائص العمل العسكري.

تعتمد فعالية أداء التنظيم الاجتماعي للجيش على فعالية الدولة ، لأنها مؤسسة سياسية وتؤدي وظائف تنظيمية ، وتوجيه اجتماعي ، وتحديد ، وتواصل ، وتكامل في المجتمع ، فضلاً عن وظائف التكيف و التنشئة الاجتماعية.

في الختام ، يعرّف المؤلف الجيش بأنه مجتمع عسكري مهني له خصوصية في تنظيم العلاقات الاجتماعية (الأهمية الاجتماعية ، والشكليات ، والصلابة ، والكلية ، وما إلى ذلك) ، والتسلسل الهرمي ، واستقرار الأفراد ، والنزعة الجماعية ، وتقارب معين من البيئة العسكرية المهنية ، وينظم أيضًا العلاقات العسكرية والاجتماعية لضمان القدرة الدفاعية للبلاد

في الفقرة الثالثة من فصل "الوظيفة الاجتماعية للجيش في الظروف الحديثة" ، يحلل المؤلف وظائف الجيش كمؤسسة للتنشئة الاجتماعية.

ينتمي الجيش إلى المجموعة الثانوية للتنشئة الاجتماعية ، حيث تقوم آليته على مبدأ "التضامن التقليدي".

تشمل السمات الهيكلية للتنشئة الاجتماعية في الجيش كمؤسسة اجتماعية التأثير المترابط على وجه التحديد لمجموعة من الوكلاء ؛ ثراء نفسي وعاطفي خاص في حياتهم اليومية كأفراد عسكريين وعزلة معينة عن البيئة الخارجية ؛ الضمان الاجتماعي للأفراد العسكريين.

المعايير الرئيسية للتنشئة الاجتماعية الفعالة للأفراد العسكريين هي: ملاءمة الأفكار حول اختيار المهنة العسكرية ، ودرجة الوعي واستقرار الأهداف المهنية ، والعلاقة بين القيم المهنية والمدنية ؛ القدرة على التنقل بحرية في الفضاء الاجتماعي والثقافي للقيم ؛ استيعاب مجموعة معقدة من الأدوار الاجتماعية ؛ النشاط الاجتماعي.

ينظر المؤلف في جانبين من دور الجيش في التنشئة الاجتماعية في المجتمع: جانب شخصي يرتبط بتأثير الجيش على الفرد أثناء بقائه في الخدمة العسكرية ، والآخر مجتمعي يحدده تأثير الجيش كمؤسسة عامة. على المجتمع ككل.

فيما يتعلق بالمجتمع ، يعمل الجيش كنموذج لتنظيم الدولة ، ويكشف عن البديل النهائي لقابلية الإدارة. عندما يكون دور الجيش في التنشئة الاجتماعية مرتفعًا جدًا ، يمكن للمرء أن يتحدث عن عسكرة المجتمع ، في الحالة القصوى ، عن دكتاتورية عسكرية.

يتم تنفيذ وظيفة التنشئة الاجتماعية للأفراد من قبل الجيش في عملية الخدمة العسكرية من قبل الشباب ، وغرس في الأخير مهارات الجماعية والانضباط وضبط النفس والصفات الاجتماعية الأخرى.

البيئة الاجتماعية العسكرية هي إحدى سمات التنشئة الاجتماعية للأفراد العسكريين ، وتشمل: محتوى القيمة للخدمة العسكرية ؛ الطبيعة الصارمة للأعراف الاجتماعية التي تحكم تفاعل الجندي ؛ تطوير نظام رمزي للإشارة لتنظيم النشاط ؛ الطبيعة المعيارية للقيمة المحددة لمحتوى الاختيار الاجتماعي للأفراد للخدمة العسكرية ؛ الرقابة الاجتماعية على الخدمة العسكرية ، وضمان التقيد الصارم بالقيم والمعايير الاجتماعية ؛ الطبيعة التكاملية لمؤسسة الجيش ، التنظيم الاجتماعي العسكري ؛ الوضع الاجتماعي للجندي والأدوار المقابلة له ؛ تفاصيل النشاط العسكري ، الذي يتطلب معرفة ومهارات وقدرات محددة من جندي ؛ الطبيعة الكلية للأثر الاجتماعي للخدمة.

كوسيلة للتنشئة الاجتماعية للجندي ، يتم استخدام الأعراف الاجتماعية التي تحدد أنواعًا (أنماطًا) من السلوك المهم اجتماعيًا.

تتحقق وظيفة التنشئة الاجتماعية للجيش ليس فقط في بيئة عسكرية مهنية ، ولكن أيضًا في عملية الحصول على تعليم مدني أعلى ، مما يحفز الطلاب على البحث عن أشكال من التفاعل الاجتماعي والتأثير على خصائص وضعهم.

عدم تطابق الدافع