الجمل النسبية مع أدوات الاقتران dass (to) ، ob (سواء) ، weil (بسبب) ، da (بسبب). الجمل النسبية الألمانية ترتيب الكلمات بعد wenn باللغة الألمانية
يمكنك فهم ماهية الجملة الثانوية الألمانية من خلال النظر إلى الرسم التخطيطي التالي بمثال:
كما ترى ، يمكن أن تأتي الجملة الثانوية قبل أو بعد الجملة الرئيسية.
في جملة ثانويةالمسند يستحق الاخير. إذا كان المسند مركبًا ، فسيكون الجزء المترافق في آخر مكان ، ويكون الجزء غير القابل للتغيير أمامه. النفي "nicht" أمام المسند. المرفقات القابلة للفصل غير قابلة للفصل. يأتي الموضوع بعد الاقتران مباشرة.
يمكنك رؤية ترتيب الكلمات في جملة فرعية ألمانية في هذا الرسم التخطيطي:
وبالتالي ، من المهم جدًا أن نتذكر أن المسند موجود في نهاية جملة الجر. غالبًا ما يكون المسند فعلًا. تظهر الأجزاء الثابتة والمترافقة عندما يكون لدينا فعل مشروط على سبيل المثال. Ich kann kommen. kann هو الجزء المترافق ، kommen هو الجزء الثابت.
هناك عدد قليل أنواع الجمل الثانوية. نقدم أدناه جدولاً لأنواع الجمل الثانوية ، والتي تتضمن كلمات تمهيدية (حروف العطف ، الضمائر) ، متبوعة بترتيب الكلمات الموصوف أعلاه في الجملة الثانوية.
الأنواع الرئيسية للجمل الثانوية:
1) الأسباب:
Ich komme لا شيء ، ويل ich krank بن. لن آتي لأنني مريض / مريض.
Ich mache das Fenster auf ، دا es mir zu heiss ist. سأفتح النافذة لأنها شديدة الحرارة بالنسبة لي.
2) الأهداف:
Ich lerne Deutsch ، داميت ich eine gute Arbeit finden kann. أنا أتعلم اللغة الألمانية حتى أجد وظيفة جيدة.
Ich arbeite viel ، داميتمين كيندر أليس هابين. أعمل بجد حتى يحصل أطفالي على كل شيء.
إذا كانت الأحرف في العبارات الرئيسية والفرعية هي نفسها ، فيمكنك استخدام معدل الدوران مع أم ... zu:
داميتدويتش ليرن. جئت إلى ألمانيا لتعلم اللغة الألمانية.
Ich bin nach Deutschland gekommen ، أمالألمانية زوليرن. جئت إلى ألمانيا لتعلم اللغة الألمانية.
3) الشروط:
وين es morgen nicht regnet، gehen wir in die Berge. إذا لم تمطر غدًا ، سنذهب إلى الجبال.
السقوط Sie Kinder haben، bekommen Sie eine Ermäßigung. إذا كان لديك أطفال ، فستحصل على خصم.
4) الوقت:
وين du nach Hause kommst، ruf mich bitte an. عندما تصل إلى المنزل ، من فضلك اتصل بي.
واهريند ich arbeite، sind meine Kinder im Kindergarten. بينما أعمل ، أطفالي في روضة الأطفال.
ألس ich acht war، habe ich das Schwimmen gelernt. عندما كنت في الثامنة من عمري ، تعلمت / تعلمت السباحة.
سيتديم ich in Moskau wohne ، habe ich immer einen guten Job. منذ أن أعيش في موسكو ، لدي دائمًا وظيفة جيدة.
Wir haben noch eine Stunde Zeit ، مكرريموت جاست كومين. لدينا ساعة أخرى قبل وصول الضيوف.
سوبلددو فيرتج بيست ، فانجن وير أ. بمجرد أن تكون جاهزًا ، سنبدأ.
بيفور ich einkaufen gehe، schreibe ich mir immer eine Einkaufsliste. قبل أن أذهب للتسوق ، أكتب لنفسي دائمًا قائمة تسوق.
Nachdem ich die Prüfung bestanden habe، kann ich mich erholen. بعد اجتياز الامتحان ، يمكنني الراحة.
5) الأماكن والاتجاهات:
Ich mochte wissen ، woالسلك السلكي. أود أن أعرف أين نحن.
Ich Weiss لا شيء ، ووهيندايزر Weg führt. لا أعرف إلى أين يقود هذا الطريق.
6) الامتيازات:
Obwohl es regnet، gehe ich spazieren. على الرغم من أنها تمطر ، سأذهب في نزهة على الأقدام.
7) المقارنات:
جيمهر جيلد ich verdiene ، دمر mehr Steuern muss ich bezahlen. كلما ربحت أموالًا أكثر ، زادت الضرائب التي يجب أن أدفعها.
Sie sprechen besser Deutsch ، alsوير ارورتيت حبين. أنت تتحدث الألمانية بشكل أفضل مما توقعنا.
8) عبارة ثانوية إضافية:
رجل ساجت داسبنزين أصلع wieder teurer wird. يقولون أن سعر البنزين سيرتفع مرة أخرى قريبا.
Konnen Sie mir bitte sagen ، wieيموت Gerät funktioniert؟ هل يمكن أن تخبرني كيف يعمل هذا الجهاز؟
Ich Weiss noch لا شيء ، أوب ich morgen ins Schwimmbad gehe. لا أعرف بعد ما إذا كنت سأذهب إلى المسبح غدًا.
9) بند ثانوي نهائي:
Ich möchte einen Mann heiraten ، ديرميش إمير verstehen wird. أريد الزواج من رجل سيفهمني دائمًا.
Ich mochte eine Frau heiraten ، موتميش ني بيتروغن وارد. أريد أن أتزوج امرأة لن تخونني أبدًا.
Ich möchte ein Kind Haben ، داسمايكل niemals enttäuschen wird. أريد أن يكون لدي طفل لن يخيب ظني أبدًا.
Ich möchte diesen Film sehen، فون ماركاكل sprechen. أود مشاهدة هذا الفيلم الذي يتحدث عنه الجميع.
وها هي النقابات التيلا تؤثر لترتيب كلمات الجملة التي يدخلونها:und ، aber ، denn ، oder ، sondern
ترتيب الكلمات بعد هذه النقابات هو نفسه تمامًا كما في الجملة الرئيسية: الجزء المترافق من المسند في المرتبة الثانية.
إيه أنتورتيت سيشر ، دن إيه تي sich auf die Prufung gut vorbereitet.
أجاب بثقة لأنه استعد جيداً للامتحان.
Ich habe keine Zeit ، und ich gehe nicht zum Fußball.
ليس لدي وقت ولن أذهب إلى كرة القدم.
تمرين: أدخل أدوات ربط مناسبة
1) ... du willst، begleite ich dich nach Hause.
2) Ich muss viel arbeiten ... ich genug Geld habe.
3) ... ich krank bin ، muss ich meine Arbeit erledigen.
4) Ich weiß nicht، ... wir machen sollen.
5) ... du das nicht machst، rede ich nicht mehr mit dir.
6) Ich gehe nach Hause، ... ich müde bin.
هناك طرق مختلفة للتعبير عن الوقت باللغة الألمانية. في حالة حدوث حدث أو إجراء (إجراء) في الماضي مرة واحدة فقط ، فإن الاتحاد الألماني "als" ، على سبيل المثال:
- Als Thomas Sarah sah، war sie schon zu einer Tasse Kaffee eingeladen. - عندما رأى توماس سارة ، تمت دعوتها بالفعل لتناول فنجان من القهوة (في الماضي ، حدث واحد).
- Als unser Vater nach Hause kam، war das Abendessen schon Fertig. - عندما عاد والدنا إلى المنزل ، كان العشاء جاهزًا بالفعل (في الماضي ، لمرة واحدة).
عندما لا تكون الأفعال أو الظواهر متأصلة في حرف واحد ، وتحدث بشكل متكرر ، فإن الاتحاد الألماني "wenn" ، على سبيل المثال:
- Immer wenn Thomas Sarah sah، war sie schon zu einer Tasse Kaffee eingeladen. - عندما رأى توماس سارة ، تمت دعوتها بالفعل لتناول فنجان من القهوة (في الإجراءات المتعددة الماضية).
- Jeweils wenn unser Vater nach Hause kam، war das Abendessen schon ventig. - في كل مرة عاد والدنا إلى المنزل ، كان العشاء جاهزًا بالفعل (في الماضي - إجراءات متعددة).
- Wenn er eine günstigere Lösung findet، muss er sich bei uns melden. - عندما يجد حلاً أفضل يجب عليه إبلاغنا (في المستقبل - عمل واحد).
- Wenn er Fehler findet، muss er uns soft darüber informieren. - عندما يجد أخطاء ، يجب عليه إبلاغنا على الفور بهذا (في المستقبل - إجراءات متعددة).
- Wenn du das erforderliche Spielzeug findest، sage mir Bescheid. - إذا وجدت اللعبة المناسبة ، أخبرني (عمل لمرة واحدة في المستقبل).
- Wenn Barbara in der Schule frühstücken wird، müßt ihr das bezahlen. - إذا تناولت باربرا وجبة الإفطار في المدرسة ، فعليك دفع ثمنها (إجراءات متعددة في المستقبل).
توجد مثل هذه المواقف الكلامية عندما يمكن التعبير عن فكرة دون استخدام جملة ثانوية. في مثل هذه الحالات ، يتم استبدال الجمل الثانوية بالكلمات " في غضون ذلك - inzwischen"أو" then - dann "، والتي ، كقاعدة عامة ، تتولى وظائف الأعضاء الثانوية وتتطلب استخدام ترتيب عكسي للكلمات في الجمل (وإلا فإنها تأخذ أماكن بعد الأعضاء الرئيسيين في العبارات) ، على سبيل المثال:
- زويرست كام هولجر ، داناش كان سين نيفي. "وصل هولجر أولاً ، ثم وصل ابن أخيه.
- Zunächst hat unser Chef diese Entscheidung getroffen، dann verstand er seinen Fehler. - في البداية ، اتخذ رئيسنا هذا القرار ، ثم أدرك خطأه.
- Seine Kollegen führten all Versuche durch، inzwischen bekam unsere Vertriebsabteilung neue Vorschriften. لقد أجرى زملاؤه جميع الاختبارات بالفعل ، وفي غضون ذلك ، تلقى قسم المبيعات لدينا لوائح جديدة.
- Alle Familienangehörigen waren gerade beim Abendessen، da klopfte jemand an der Tür. كان جميع أفراد الأسرة يتناولون العشاء فقط عندما طرق أحدهم الباب.
بالإضافة إلى النقابات المذكورة أعلاه ، يمكن أيضًا استخدام كلمة "wann" للتعبير عن العلاقات المؤقتة - ضمير الاستفهام، فمثلا:
- Wann bekomme ich meinen Stempel؟ متى سأستلم الختم الخاص بي؟
- جينيفر وايس نيتشت ، ون سي إيرين كوفر بيكومت. جينيفر لا تعرف متى ستتسلم حقيبتها.
بين "wann" و "wenn" هناك فرق واضح ولا يجب الخلط بينهما. عندما تكون اللحظة التي سيحدث فيها الحدث غير معروفة ، يتم استخدام كلمة "wann" ، على سبيل المثال:
- Die Kinder wissen nicht، wann der Spiel beginnt. لا يعرف الأطفال متى ستبدأ اللعبة.
- Wisst ihr، wann wir die nächste Lieferung bekommen؟ هل تعلم متى سنستلم الشحنة القادمة؟
في هذا الدرس ، سنستمر في التعرف على الجمل الثانوية باللغة الألمانية ، أي تلك التي تستخدم فيها أدوات العطف التالية:
داس- ماذا او ما
أوب- سواء
ويل- لان
دا- لان
تشكيل الجمل الثانوية
كما تتذكر ، يأخذ الجزء المتغير من المسند الموضع النهائي في الجملة الثانوية ، أي أنه يتم وضعه في النهاية. على سبيل المثال: Ich wusste nicht، dass du zu Hause الحرب. لم أكن أعلم أنك كنت في المنزل. يحدث الشيء نفسه مع الأزمنة المعقدة: Ich wusste nicht، dass du meinen Brief nicht bekommen هكتارشارع.لم أكن أعلم أنك لم تصل رسالتي.
بالموقع داسيمكن أيضًا استخدام كلمات الاستفهام.
- Ich habe nicht gehört ، كان مثل قبعة gesagt. "لم أسمع ما قالته.
- Er sagt nicht، wenn er kommt.لا يقول متى سيأتي.
من الممكن أيضًا استخدام ظروف مثل wovon و womit:
- Ich weiß nicht، wovon Sie sprechen.- لا أعرف ما الذي تتحدث عنه.
- Er fragt، womit er dir helfen kann.يسأل كيف يمكنه مساعدتك.
اتحاد دأ، كقاعدة عامة ، إذا كانت الجملة الثانوية تأتي قبل الجملة الرئيسية. لا تنس أنه في هذه الحالة يتم استخدام ترتيب الكلمات العكسي في الجملة الرئيسية - العكس:
قبعة Da sie kein Geld ، geht sie nicht zum Konzert. نظرًا لعدم وجود مال لديها ، فلن تذهب إلى الحفلة الموسيقية.
يمكن التعبير عن نفس الفكرة مع ويلولكن في هذه الحالة ، يمكن أن تصمد الجملة الثانوية و بعد، بعدماالجملة الرئيسية و قبلله:
Sie geht nicht zum Konzert ، قبعة ويل سي كين.لن تذهب إلى الحفلة لأنها لا تملك المال. - قبعة Weil sie kein Geld ، geht sie nocht zum Konzert.
بخصوص أوب ،ثم تتم ترجمة هذا الاتحاد مع الجملة الألمانية كـ "li":
Ich Weiss nicht، ob er kommt. لا أعرف ما إذا كان سيأتي.
Er möchte wissen، ob sie nach Berlin fahren.يود أن يعرف ما إذا كانوا سيذهبون إلى برلين.
بشكل عام ، كل شيء ليس بهذه الصعوبة ، الشيء الرئيسي هو تذكر ترجمة النقابات و "da" المتقلبة ، والتي هي فقط في أولمكان.
مهام الدرس
تمرين 1. اجعل جملتين في جملة واحدة باستخدام da أو weil.
- Ich habe keine Zeit. Ich gehe ins كينو لا شيء.
- 2. Sie ist nicht gekommen. Sie ist krank.
- 3. Ich konnte dir nicht antworten. Ich war sehr beschäftigt.
- 4. وفاق ريجنيت. Wirbleiben zu Hause.
- 5. Ich darf nicht heute الكوهول ترينكن. Ich fahre mit dem Auto.
تمرين 2. أكمل الجملة.
- Meine Schwester sagte ، (أنها ذاهبة إلى السينما).
- Ich weiß nicht (هل سيأتي غدًا).
- Der Lehrer fragt ، (ما أنا مهتم به).
- Ich kann nicht sagen ، (هل هذا صحيح).
- Ich weiß (أن تفهم كل شيء).
- Ich muss viel arbeiten (لأنني أريد شراء منزل جديد).
الجواب 1.
- Da (weil) ich keine Zeit habe، gehe ich ins Kino nicht. (Ich gehe ins Kino nicht، weil ich keine Zeit habe.)
- Da (weil) sie krank ist، ist sie nicht gekommen. (Sie ist nicht gekommen، weil sie krank ist.)
- Da (weil) ich sehr beschäftigt war، konnte ich dich nicht antworten. (Ich konnte dich nicht antworten، weil ich sehr beschäftigt war.)
- Da (weil) es regnet، bleiben wir zu Hause. (Wir bleiben zu Hause، weil es regnet.)
- Da (weil) ich mit dem Auto fahre، darf ich nicht heute Alkohol trinken. (Ich darf nicht heute Alkohol trinken، weil ich mit dem Auto fahre.)
الجواب 2.
- … dass sie ins Kino geht.
- ... أو التنقل.
- … wofür ich mich interessiere.
- … ob es richtig ist.
- … dass du alles verstehst.
- … weil ich ein neues Haus kaufen will.
ترتيب الكلمات في الجملة الرئيسية في كل من الجمل المركبة والجمل المعقدة ، باستثناء بعض الفروق الدقيقة ، يتطابق مع ترتيب الكلمات في الجملة البسيطة.
جمل مركبة
كما هو الحال في اللغة الروسية ، تتكون الجملة المركبة في اللغة الألمانية من جملتين متساويتين مرتبطتين بحرف العطف المنسق. ترتيب الكلمات في جميع الجمل هو نفسه ترتيب الكلمات في جملة بسيطة. تنسيق الاقترانات مثل und ، aber ، denn ، oder ، sondernلا تشغل مساحة في الجملة ولا تؤثر على ترتيب كلمات الجملة التي تدخلها:
موت إلتيرن فهرن nach ايطالي اوند موت تانتي sorgt الفراء يموت كيندر. سيغادر الوالدان إلى إيطاليا ، وستعتني الخالة بالأطفال.
بعد هذه النقابات ، كما في أي جملة بسيطة ، يمكن ملاحظة الانعكاس:
موت إلتيرن فهرن nach Italien und fur die Kinder sorgt موت تانتي. — سيغادر الوالدان إلى إيطاليا ، وستعتني الخالة بالأطفال.
ومع ذلك ، هناك ارتباطات تنسيقية تؤثر على ترتيب الكلمات في الجملة التي تقودها ، لأنها تحدث في الجملة ، أي هم أعضائها الكاملون. تشمل هذه النقابات : داروم ، تروتزديم ، فولجليش ، دان ، أندرسيتس ، سونستوالبعض الآخر. نظرًا لأنهم أعضاء متساوون في الجملة ، في الجملة التي يدخلونها ، يمكنهم شغل ليس فقط المركز الأول ، ولكن أيضًا الموضع الذي يلي الجزء المقترن من المسند:
فرانز هات sich sehr beeilt ، trotzdem كام بصق er zu. كان فرانز في عجلة من أمره ، لكنه جاء بعد فوات الأوان.
فرانز هات sich sehr beeilt ، إيه كام trotzdem zu spat. كان فرانز في عجلة من أمره ، لكنه جاء بعد فوات الأوان.
يمكنك دمج عدد من العبارات في جملة معقدة. وإذا كانوا في اتحاد اوندوموضوع هذه الجمل واحد فلا يجوز تكراره. ولكن إذا لم يكن الفاعل في البيان في المقام الأول ، والذي يحدث مع الانعكاس ، فإن استخدامه ضروري:
هنا يمكن حذف الموضوع في الجملة الثانية:
إيه ح ö rte nur kurz zu und حرب ليونة دايجن. - هو فقط هذا هو
هنا الموضوع في الجملة الثانية ضروري:
إيه ح ö rte nur kurz zu und sofort حرب إيه داجيجن . — هو فقط هذا هواستمعت وعارضته في الحال.
بشكل عام ، جميع القواعد الخاصة بترتيب الكلمات لجملة بسيطة صالحة بشكل متساوٍ لكل جزء من أجزاء الجملة المركبة مع أي اتحادات ، ولكن من الضروري فقط تذكر الاتحادات التي هي أعضاء كاملون في الجملة التي يقدمونها.
جمل معقدة
تتكون الجمل المعقدة من جملة رئيسية وواحدة أو أكثر من الجمل الفرعية التي تعتمد عليها. تشكل الجمل الثانوية كلًا واحدًا مع الجملة الرئيسية ، وكقاعدة عامة ، لا يتم استخدامها بشكل منفصل عنها.
نحويًا ، الجمل الثانوية كاملة ، أي دائمًا ما يكون لديهم موضوع ومسند. حتى إذا كان موضوع الجملة الثانوية هو نفسه موضوع الجملة الرئيسية ، فلا يمكن حذفه.
يتم إرفاق الجملة الثانوية بالفقرة الرئيسية بمساعدة أدوات الاقتران الثانوية التي تعطي الجملة معنى معينًا.
الأنواع الرئيسية للجمل الثانوية في اللغة الألمانية ، جنبًا إلى جنب مع أدوات العطف المقابلة لها |
|
نوع الجملة الثانوية | التحالفات الكبرى |
الجمل الظرفية من الوقت | wenn، als، während، solange، bevor، nachdem، sobald، bis sei، seitdem |
الجمل الظرفية من العقل | ويل ، دا ، زومال |
الشروط المشروطة | وين يقع |
الجمل الثانوية للنتيجة الطبيعية | سو داس لذلك ... ، داس |
شروط موجزة | obwohl، obgleich، obschon، wenn ... حتى الآن |
الجمل الظرفية لطريقة العمل | wie، als؛ |
بنود الغرض | داميت. أم ... zu |
جمل الوصل | دير ، ويم ، ويس ، إلخ. |
في الجمل الثانوية ، عادةً ما يتبع الموضوع أداة العطف والجزء المُصرف فاعل في نهاية الجملة. ترتيب أعضاء الجملة الآخرين هو نفسه كما في الجملة الموسعة البسيطة:
يموت Zerstorungen تحذير حتى groß ، لذلك dass das Land andrere Nationen um Hilfe جبتين قبعة . - كان الدمار كبيرا لدرجة أن البلاد طلبت المساعدة من دول أخرى.
يمكن وضع الجمل النسبية بعد أو قبل الجملة الرئيسية.
تأتي الجملة الثانوية بعد الجملة الرئيسية:
Er schrieb seiner Tante، als er Geld brauchte. كتب إلى خالته عندما كان في حاجة إلى المال.
تأتي الجملة الثانوية قبل الجملة الرئيسية:
Als er Geld brauchte، schrieb er seiner Tante. عندما احتاج إلى المال كتب إلى خالته.
إذا كانت الجملة الثانوية تسبق الجملة الرئيسية ، ففي الجملة الرئيسية يكون الجزء المصاحب من المسند على الفور بعد الفاصلة العشرية، والموضوع في المركز الثالث (أو الرابع). في هذه الحالة ، تكون الجملة الثانوية ، كما كانت ، أحد أعضاء الجملة الرئيسية في المقام الأول ، وبالتالي يحدث الانعكاس في الجملة الرئيسية.
كما هو الحال في الجملة البسيطة ، يكون الضمير في الجملة الثانوية ، إن أمكن ، في بداية الجملة - مباشرة بعد الاتحاد:
Wenn dir die Wohnung nicht gef ä llt , براوخست du sie nicht zu nehmen. إذا لم تعجبك الشقة ، فليس لديك سبب للموافقة على استئجارها.
يمكن أن تشير الجمل النسبية أيضًا ليس فقط إلى الجملة الرئيسية ، ولكن أيضًا إلى جملة ثانوية أخرى أو مجموعة مصدر:
Er ärgerte sich، weil sie ihn nicht begrüßtte، als er ankam. لقد كان غاضبًا لأنها لم تقل له مرحباً عندما جاء.
Der Besucher fürchtet، die Gastgäber zu kränken، wenn er das Hammelfleisch zurückweist. - يخشى الضيف أن يسيء للمضيف إذا رفض طبق من لحم الضأن.
يتحول المصدر
هناك مصادر خاصة في اللغة الألمانية أم ... zu ، ohne ... zu ، anstatt ... zu ،وهي إنشاءات ثانوية مستقلة وتحدد إلى حد كبير معنى عبارة المصدر التي يقدمونها.
معدل دوران المصدر أم ... zuيدعو الهدف والنية والرغبة:
Ich fahre nach Munich ، أمدورت زو studieren - سأذهب إلى ميونيخ للدراسة هناك
معدل دوران المصدر أوه ... زويعني أن الإجراء المتوقع لم يحدث أو لم يحدث:
إيه فيرلييس داي بارتي ، اوهنيسيتش زوفيرابشيدن. لقد غادر الحفلة دون أن يقول وداعا.
معدل دوران المصدر anstatt… zuيعني أن شخصًا ما يتصرف بشكل مختلف عن المعتاد:
Er ging ins Ausland، anstatt das Geschäaft seines Vaters zu übernehmen - ذهب إلى الخارج بدلاً من تولي أعمال والده.
هؤلاء المصادر ليس لديهم موضوعهم الخاص. يشيرون إلى تعيين شخص أو شيء في الجملة الرئيسية التي تعمل كموضوع. يمكن أن تكون قبل الجملة الرئيسية وبعد الجملة الرئيسية:
Er verließ seine Heimat، أمايم اوسلاند زو studieren - غادر وطنه للدراسة في الخارج.
أمايم اوسلاند زو studieren verließ er seine Heimat - للدراسة في الخارج ، غادر وطنه.
ولكن إذا كان موضوع الإنشاءات الرئيسية والفرعية مختلفًا ، فلن يتم استخدام معدل دوران للمصدر ، ولكن عبارة ثانوية كاملة مع أدوات الاقتران داميت ، أوهني ... داس ، أنستات ... داس.
لتحسين لغتك الألمانية أو التحضير للامتحانات ، نوصي بفصول مع مدرسين عبر الإنترنتفى المنزل! جميع الفوائد واضحة! درس تجريبي مجاني!
نتمنى لكم التوفيق!
إذا أعجبك ، شاركه مع أصدقائك:
بعد النقابات أبر - لكن, اوند - و لكن, sondern - لكن ، لكن, دين - لأن, أودر - أو ، أو تستخدم الجمل الثانوية ترتيب الكلمات المباشر.
Die Eltern fahren nach Italien fur die Kinder
يذهب الآباء إلى إيطاليا ، وستعتني العمة بالأطفال
ترتيب الكلمات العكسي
في الجمل الثانوية بعد الاقتران داروم ، ديشالب ، ديسويجن ، سونست ، تروتزديم ، دان ، فولجليش تستخدم ترتيب الكلمات العكسي. بمعنى ، يتم عكس الموضوع والمسند في الجملة الثانوية.
براسنس (الحاضر)
Ich habe keines Auto. mit dem Bus zur Arbeit
Ich habe keines Auto، mit dem Bus zur Arbeit
ليس لدي سيارة ، لذلك أستقل الحافلة إلى العمل.
الكمال (صيغة الماضي)
في هذه الحالة مساعد (هابين / سين) الوقوف على المركز الأول بعد الاتحاد الفعل الثالث اوراق اشجار فى النهاية اقتراح مساعد.
Ich hatte keines Auto. mit dem Bus zur Arbeit
Ich hatte keines Auto، mit dem Bus zur Arbeit
لم يكن لدي سيارة لذا ركبت الحافلة إلى العمل
انعكاس
في الجمل الثانوية بعد الاقتران داس (ماذا), ويل (لأن), وين (إذا ، متى), يقع (في حالة), während (حتى الآن), بيفور (قبل ؛ قبل), nachdem (بعد ذلك), obwohl (على الرغم من) - تستخدم انعكاس . هذا هو الفعل في جملة ثانوية يذهب حتى النهاية .
براسنس (الحاضر)
كينز أوتو. Ich fahre mit dem Bus zur Arbeit
لا أملك سيارة. أنا أذهب للعمل بالحافلة
Ich fahre mit dem Bus zur Arbeit، keines Auto
أذهب إلى العمل بالحافلة لأنني لا أملك سيارة.
ايتش فايس ، في دير شول
أعلم أنه في المدرسة
Präteritum (الفعل الماضي)
كينز أوتو. Ich fuhr mit dem Bus zur Arbeit
لم يكن لدي سيارة. ذهبت للعمل بالحافلة
Ich fuhr mit dem Bus zur Arbeit، keines Auto
ركبت الحافلة إلى العمل لأنه لم يكن لدي سيارة.
الكمال (صيغة الماضي)
في هذه الحالة كلا الفعلين جملة ثانوية اذهب إلى نهاية ، ولكن على آخر مكان وضع مساعد أو أي شيء آخر كان مع هذا الموضوع.
Ich habe ein Auto nicht gekauft. mit dem Bus zur Arbeit
لم أشتري سيارة. ذهبت للعمل بالحافلة
Ich habe ein Auto nicht gekauft، mit dem Bus zur Arbeit
لم أشتري سيارة لأنني ركبت الحافلة إلى العمل.
إذا كان شرط ثانوي مع الاتحاد وين يقف قبل الجملة الرئيسية ، غالبًا ما يبدأ الشيء الرئيسي بالكلمات لذا أو دان :
mein أصلع ، ins Kino
إذا جاء صديقي قريبًا ، فسنذهب إلى السينما
WENN أو ALS
وين في معنى "متى" إذا حدث الإجراء في الجمل الرئيسية والفرعية في وقت واحد. ايضا وين في معنى "متى" ، تستخدم للتأكيد تعدد أجراءات:
ناتش موسكاو ، ميش لا ينزف
عندما يأتي إلى موسكو ، يزورني دون أن يفشل
ألس تُرجمت أيضًا "when" ، لكنها تستخدم في زمن الماضي عندما غير مرتبطة عمل:
meine Freundin am Sonnstag مسرح
التقينا بصديقي عندما كنا في المسرح يوم الأحد
UM ... ZU و DAMIT البناء
الاتحاد أم ... zu + Inf. و damit يعبر هدف .
Ergeht nach Deutschland، Deutschland
إنه ذاهب إلى ألمانيا لتعلم اللغة الألمانية.
Ich Schenke ihm ein Lehrbuch der deutschen Sprache، er deutsche Sprache
أعطيته كتابًا مدرسيًا باللغة الألمانية حتى يتمكن من تعلم اللغة الألمانية.
إنشاءات (AN) STATT ... ZU
Anstatt seine Hausaufgaben zu machen، sieht das Mädchen fern
بدلاً من أداء واجباتها المدرسية ، تشاهد الفتاة التلفاز
تصميم OHNE ... ZU
Sie geht ، ohne sich zu verabschieden
تغادر دون أن تقول وداعا
الانقلاب مع DER (DIE ، DAS ، DESSEN)
اتحاد دير (يموت ، داس ، ديسن ، دن ، ديم ) يعبر عن التعريف.
Ich fahre in der Stadt، in Meine Verwandten
أنا ذاهب إلى المدينة التي يعيش فيها أقاربي