Однородные чл предложения с общим второстепенным. Однородные члены предложения. Как подчеркивать однородные члены
Когда вам необходимо охарактеризовать точнее какой-либо предмет или явление (или их свойства), описать их более конкретно и выразительно, доходчиво, чтоб собеседник полнее понял вашу мысль, к вам на помощь приходят однородные члены предложения. Без них ваша мысль утратит полноту и понятность.
Вконтакте
Однородные члены ─ это такие характеристики, которые имеют отношение исключительно к одному объекту, в предложении они будут подчинены только одному слову. Они описывают разнообразные стороны одного и того же лица, действия или качества.
Я люблю хлеб, особенно пшеничный и ржаной.
В этом простом предложении с однородными членами ими являются прилагательные «ржаной» и «пшеничный». В другом примере:
На улице стало светлее от солнечного света и улыбок.
─ это имена существительные .
Но однородные члены могут оказаться любой частью речи: глаголом, существительным, наречием.
Мы трудились, надрывались и ударно вкалывали на этой стройке века.
Как выявить однородные группы слов предложения в простом предложении
Определить подобные члены предложения очень просто. Они подчинены только тому слову, которое характеризуют, к ним можно отнести один и тот же вопрос . При этом они независимы друг от друга.
Лена обожает танцы, ритмичную музыку и фитнес.
В данном случае, это слова, относящиеся к подлежащему «Лена» и отвечающие на вопрос, что именно ей нравится. Они являются именами существительными. Если убрать из примера то или другое дополнение, смысл предложения не поменяется, но мы меньше узнаем о вкусах Лены. При этом однородные члены могут быть главными в предложении или второстепенными .
Например:
Выделение однородных членов
В предложении однородные слова можно выделить с помощью:
Важно помнить, что запятые нужно ставить перед вторым союзом , когда вы пишете предложение в котором слова соединены таким образом!
Как подчеркивать однородные члены?
При анализе предложения в письменном тексте однородные члены подчеркиваются одинаково, в зависимости от того, какую функцию в предложении они несут. Сказуемые подчеркиваются как сказуемые (двойной сплошной чертой), определения подчеркиваются как определения (волнистой), и так далее.
Важно помнить, что в анализируемом тексте в одной фразе могут существовать сразу несколько групп однородных слов , при этом они вполне могут оказаться различными частями речи.
Гиацинты, крокусы и азалии в этом парке благоухали и дурманили мою голову своим запахом.
В этой несложной фразе быстро определяются две группы: три подлежащих и два сказуемых. Первую группу нужно подчеркивать, как подлежащие (имена существительные, названия цветов), вторую группу слов ─ как сказуемые, двумя сплошными.
Фразеологические обороты
С фразеологическими оборотами вас ждет более сложный случай в плане пунктуации. Запомните, что в устойчивых оборотах запятые никогда не ставятся . Их не так уж и много, вы можете их просто зазубрить:
- И стар и млад.
- Ни рыба ни мясо.
- И так далее.
Вам нужно просто очень внимательно анализировать текст и потренировать собственную память на фразеологизмах. Не такое уж сложное дело!
Тема: Однородные второстепенные члены предложения
Описание работы: данная разработка предназначена для проведения урока русского языка в 4 классе по учебно-методическому комплексу «Планета знаний».
Тема: Однородные второстепенные члены предложения.
Цели и задачи урока.
Образование: научить детей находить и различать однородные главные и однородные второстепенные члены предложения
Развивающая: развивать логическое мышление, память, внимание, речь, языковое чутье, интерес к предмету русского языка у учащихся, творческие способности.
Воспитательная: воспитывать аккуратность, дисциплинированность, положительные качества личности.
Оборудование: учебник, тетради, карточки, ПК, мультимедийный проектор, экран.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок,
Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать,
Чтоб за работу получать
Только лишь оценку «пять»!
2. Индивидуальная работа по карточкам.
На восток… ух…дила вверх полубое небо снегов… г…ра. Др…мучий темный лес поднимался у ее подножия. Кое-где на вершин.. д…ревьев еще д…ржалась длинная п…лоса бледного тумана. День медленно продвигался в глубь л…сной ч…щи. А зу…чатый гребень г…ры купался в…лнах з…л…того со…нца.
Ответ. На востоке уходила вверх под голубое небо снеговая гора. Дремучий темный лес поднимался у ее подножия. Кое-где на вершине деревьев еще держалась длинная полоса бледного тумана. День медленно продвигался в глубь лесной чащи. А зубчатый гребень горы купался в волнах золотого солнца.
3. Минутка чистописания.
На доске записаны слова с пропущенными буквами.
Ш...ФЕР, В...ГОН, В...КЗАЛ
Найдите в данных словах общее?
(Имена существительные. В каждом слове есть орфограмма «Не проверяемая безударная гласная»)
Если вы найдёте среди данных слов лишнее и назовёте признак, с помощью которого вы его нашли, то узнаете тему чистописания. («Лишнее» слово ВАГОН.
В словах ШОФЕР, ВОКЗАЛ не проверяемая безударная гласная О, а в слове ВАГОН не проверяемая безударная гласная А.)
Значит, мы будем писать на чистописании букву А.
Гласную букву А мы напишем с буквами, которые встречается в двух последних
словах. (ва, аг, ал)
4. Словарно-орфографическая минутка.
К данным словам добавьте нужное количество букв так, чтобы получились т слова. Запишите эти слова.
Бгж, всмь, дрвн, звтрк, крндш, клсс, мгзн, пссжр, рсскз, трмвй.
(Багаж, восемь, деревня, завтрак, карандаш, класс, магазин, пассажир, рассказ, трамвай)
Проверьте.
5. Определение темы урока.
Послушайте стихотворение и подумайте, какая тема нашего урока?
Хозяйка однажды с базара пришла,
Хозяйка с базара домой принесла
Картошку, капусту, морковку, горох,
Петрушку и свеклу. Ох!..
Ю. Тувим
Есть ли здесь слова, которые мы произносим с интонацией перечисления?
Как называются члены предложения, которые произносим с интонацией перечисления? (однородные члены предложения)
Попробуйте сформулировать тему нашего урока?
Однородными членами предложения могут быть и главные и второстепенные члены предложения. И цель нашего сегодняшнего урока научиться определять однородные второстепенные члены предложения и выделять их в предложении.
6. Работа над новой темой.
Прочитайте предложения.
Оживают поля, леса, луга. (Именительный падеж)
Солнце осветило поля, леса, луга. (Винительный падеж)
Какие слова совпадают по звучанию?
В каком падеже стоят слова в 1-м предложении, во 2-м предложении?
Разберите предложения по членам. Какую ошибку можно допустить при разборе предложения?(одинаковая форма слова)
По каким признакам определяют второстепенные члены предложения? (отвечают на вопросы косвенных падежей)
Какое из этих предложений нераспространенное? Распространенное?
Пронаблюдайте, каким членом предложения могут ещё являться однородные члены?(второстепенным)
Начертите схему второго предложения.
Сделайте вывод.
Сравните свой вывод с выводом в учебнике?
Правильно ли вы сделали вывод об однородных членах предложения?
Прочитайте вывод в учебнике на с.108.
7. Физкульт минутка.
8. Закрепление изученного материала.
Пользуясь правилом давайте выполним упражнение 245 на с.109 с комментированием.
9. Самостоятельная работа по слайду.
Ребята, Незнайка при письме допустил ошибки. Давайте ему поможем.
Списать. Найти однородные члены. Подчеркнуть. Как они связаны? Найти ошибки.
В октябре берёзы, и орешник стали золотыми.
Опавшая листва кружится ложится на землю.
Листья осины не желтеют а краснеют.
Снег покрыл луга, поля, леса.
(1 человек устно объясняет у доски)
10. Итог.
Что нового узнали об однородных членах предложения?
С каким новым знанием вы уходите с урока?
Что знали до этого урока? Что знаете теперь?
11. Оценивание.
12. Домашнее задание.
§ 1 Однородные главные члены предложения
На этом занятии мы рассмотрим, какие члены предложения бывают однородными.
Слово «однородный» означает - относящийся к тому же роду, разряду, одинаковый. Однородными являются члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос, относятся к одному и тому же члену предложения. Однородные члены произносятся с интонацией перечисления.
Однородными могут быть любые члены предложения.Рассмотрим случай, когда однородными являются главные члены предложения - подлежащее и сказуемое.
Например:
В этом предложении в качестве однородных членов выступают подлежащие журавли и гуси. Они отвечают на вопрос кто? связаны со сказуемым покидают и выражены одной и той же частью речи - именами существительными.
Однородными членами в данном предложении являются сказуемые налетел и поднял, которые отвечают на вопрос что сделал? связаны с подлежащим ветер и выражены глаголами.
Из этих примеров видно, что однородные главные члены предложения выражены словами одной и той же части речи, но иногда можно встретить и такой вариант:
Здесь однородные подлежащие выражены именами существительными и местоимением, но все они отвечают на вопрос кто? связаны со сказуемым поехали и произносятся с интонацией перечисления.
§ 2 Однородные второстепенные члены предложения
Однородными членами в предложении могут быть не только главные члены, но и второстепенные. Они, как и главные, тоже отвечают на один и тот же вопрос, выражены, как правило, одной и той же частью речи, вступают в словосочетание с одним и тем же главным словом.
Люблю (что?) конфеты, мороженое и мармелад. Эти однородные члены поясняют сказуемое люблю, отвечают на вопрос что? и выражены именами существительными.
День (какой?) светлый, солнечный. Эти однородные члены связаны с подлежащим день, отвечают на вопрос какой? и выражены именами прилагательными.
Застучал (как?) быстро и весело. Однородные члены отвечают на вопрос как? связаны со сказуемым, выражены наречиями.
Однородные второстепенные члены могут быть связаны с другими второстепенными членами.
Книгу (какую?) интересную и полезную. В этом предложении однородные члены поясняют второстепенный член книгу.
В устной речи мы произносим однородные члены с интонацией перечисления. На письме однородные члены разделяются запятой. Если между двумя однородными членами стоит союз и, то запятая не ставится.
В первом предложении нет союза И. Однородные второстепенные члены белые, красные, чёрные разделяются запятыми. Во втором предложении однородные второстепенные члены брусники и черники соединены союзом и, поэтому запятая между ними не ставится.
В предложении может быть несколько групп однородных членов.
Здесь две группы главных однородных членов: подлежащие Петя и Дима и сказуемые сидели и рисовали.
Здесь две группы однородных второстепенных членов: лайки (какие?) сильные и выносливые, везут (как?) быстро и легко.
Обратите внимание, чтооднородные второстепенные члены поясняют в предложении одно и то же слово.
Рассмотрим предложение:
Здесь два второстепенных члена: большой и маленький. Оба отвечают на вопрос какой? оба выражены именами прилагательными. Но слово большой связано с подлежащим лев, а слово маленький поясняет другое подлежащее Тотошка, поэтому эти второстепенные члены не являются однородными.
Также не являются однородными повторяющиеся слова в предложении: Я бегу, бегу, бегу. Поезд уносил нас вперёд, вперёд, вперёд.
Роль однородных членов предложения в нашей речи - это не только перечисление. Они делают повествование более интересным, позволяют рассказать сразу о нескольких действиях, предметах или их признаках.
§ 3 Краткие итоги по теме урока
Однородными могут быть и главные, и второстепенные члены предложения. Однородные члены отвечают на один и тот же вопрос, относятся к одному и тому же члену предложения, произносятся с интонацией перечисления. Однородные второстепенные члены могут пояснять как главные, так и другие второстепенные члены. Если два второстепенных члена соединены союзом и, то запятая между ними не ставится.
Список использованной литературы:
- Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Русский язык. Учебник для 3 класса. – М.: Баласс, 2012.
- Бунеева Е.В., Яковлева М.А. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык», 3 класс. – М.: Баласс, 2014. – 208с.
- Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др. Русский язык. Учебник для 5 класса. – М.: Дрофа, 2006. – 301с.
- Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. – М.: Просвещение, 1985. – 400с
- Исаева Н.Е Рабочая тетрадь по русскому языку для 3 класса.– М.: Баласс, 2012.–78с.
Использованные изображения:
Второстепенные члены предложения, образуя сочиненный ряд словоформ, обязательно оказываются соподчиненными, так как они обнаруживают одинаковую синтаксическую зависимость от одного и того же члена предложения (главного или второстепенного) или всего предложения в целом, если занимают позицию детерминанта. Например, зависимость от глагола-сказуемого: Так вот мы тихо и мирно шли из театра (Сол.); зависимость от предикативной основы в целом: В глухой тайге, в холодной тундре, в сыпучих песках жарких пустынь и среди скалистых гор стали появляться тысячи строителей, возникали города (Закр.).
Однородные дополнения относятся к одному и тому же слову, находятся в одинаковых отношениях к нему и имеют форму одного и того же падежа: В тот вечер Александр Блок отмечал в своем дневнике этот дым, эти краски (Наб.); Спрятаться от дождя и ветра было почти негде (Сим.).
Однородные дополнения могут быть выражены и инфинитивом: Приказано было явиться на экзамен вовремя и отчитаться перед группой.
Однородные обстоятельства , обнаруживая одну и ту же синтаксическую зависимость, как правило, объединяются одним и тем же значением (времени, места, причины, образа действия и т.д.): Должно быть, от этого чужого воздуха, от помертвелых улиц и дождевой сырости я чувствовал полное одиночество (Пауст.) - три обстоятельства причины; Речь его лилась тяжело, но свободно (М. Г.) - два обстоятельства образа действия; Между окнами и по стенам висело около дюжины крошечных деревянных клеток... (Т.) - два обстоятельства места. Однако возможно иногда объединение и разноименных обстоятельств при условии обобщенности значения сочетающихся слов: Где-то, когда-то я слышал эти слова, Зачем и почему мне необходимо здесь быть? В таком случае они не однородны, хотя обнаруживают сочинительную связь.
Обстоятельства могут давать довольно сложное семантическое объединение: В самую тихую зиму по какой-нибудь алой зорьке под вечер предчувствуешь весну света (Пришв.).
Однородные обстоятельства могут быть как морфологизованными, так и оформленными по-разному: Сердце у меня начало биться тяжело и быстро (Пауст.); Листья на деревьях задрожали от этого смеха или оттого, что ветер все метался по саду (М. Г.); ...Объясняла дама тихим голосом и не поднимая глаз (М. Г.); Макар вовремя и без особого усилия рванул на себя дверь (Шол.).
Однородные определения одинаково зависят от одного и того же определяемого слова и связаны с ним непосредственно, т. е. друг с другом вступают в параллельную синтаксическую связь с отношениями перечисления. Однородные определения могут быть согласованными и несогласованными. И те и другие могут сочетаться в одном сочиненном ряду. Примеры: Пришедший откинул капюшон, обнаружив совершенно мокрую, с прилипшими ко лбу волосами голову (Булг.); ...Землистые лица покрылись пятнами румянца, раздражения и злости (Сераф.); Впереди стоял комендант, старик добрый и высокого росту (П.);