المحاضرة 75 أنواع تبعية الجمل التابعة

تناقش هذه المحاضرة الأنواع الرئيسية للجمل المعقدة مع عدة جمل ثانوية.

أنواع الجمل الثانوية

تناقش هذه المحاضرة الأنواع الرئيسية للجمل المعقدة مع عدة جمل ثانوية.

الخطوط العريضة للمحاضرة

75.1. التبعية المتسقة للجمل الثانوية.

75.2. التبعية المتجانسة للجمل الثانوية.

75.3. التبعية الموازية للجمل الثانوية.

75.1. التبعية المتسقة للجمل الثانوية

تحدثنا في المحاضرتين 73 و 74 عن الجمل المعقدة وأنواع مختلفة من الجمل الثانوية، ولكن في الغالب لم نهتم إلا بالجمل التي تحتوي على جملة ثانوية واحدة. في كثير من الأحيان توجد في النصوص جمل مكونة من ثلاثة أجزاء أو أكثر يتم فيها استخدام عدة جمل ثانوية.

اعتمادًا على كيفية ربط هذه الجمل الثانوية بالجمل الرئيسية، يتم تقسيم الجمل المعقدة (CSS) إلى:

1) SPP مع التبعية التسلسلية للبنود الثانوية؛

2) SPP مع التبعية المتجانسة للبنود الثانوية؛

3) SPP مع التبعية الموازية للبنود الثانوية؛

4) شبكات الجيل التالي مع أنواع مختلفة من الجمل الثانوية.

دعونا نحلل الاقتراح:

نستخدم الأسهم لتوضيح المكان الدقيق الذي نطرح فيه السؤال على الجملة الثانوية (من نهاية الجزء السابق أو من البداية أو من المنتصف). في هذه الجملة نطرح سؤالا على الجملتين التبعيتين من نهاية الجزء السابق.

دعونا نلقي نظرة على عدد قليل من الجمل مع التبعية التسلسلية للجمل الثانوية.

يتضح من هذا الرسم البياني أن الجزء الثاني يكسر الجزء الأول، حيث يتم طرح السؤال من منتصف الجملة الرئيسية.

أود أن ألفت الانتباه إلى نوع آخر من الجمل المعقدة مع التبعية التسلسلية للجمل الثانوية. هذه الحالة معقدة للغاية، لذا انتبه لها بشكل خاص.

[اعتقدت] 1، (أنه لاحقًا سيكون من الصعب علي أن أحرر نفسي من وصايته) 2، (إذا لم أتجادل مع الرجل العجوز في هذه اللحظة الحاسمة) 3.

حاول الآن رسم مخططات لعدة جمل بنفسك. للقيام بذلك، تحتاج إلى سحب عناصر مختلفة من الحقل السفلي إلى الجدول.

1) كتبت له أنها قررت تسريع مغادرتها دريسدن لأن صحة خالتها تحسنت تمامًا.

2) لم يصدق ميشيك أن ليفينسون كان حقًا بالطريقة التي صوره بها تشيز.

3) نظرت إليه كما ينظر المرء إلى شخص رأوا فيه شيئًا كانوا يتوقعونه منذ فترة طويلة.

75.2. التبعية المتجانسة للجمل الثانوية

عن متجانسنقول تبعية الجمل الثانوية إذا كانت جميع الجمل الثانوية في جملة معقدة

• تشير إلى نفس الكلمة من الجزء الرئيسي،
• هم من نفس النوع،
• ترتبط بواسطة اتصال غير اتحادي أو تنسيقي.

دعونا نلقي نظرة على بعض الأمثلة.

وفي حالات أخرى، قد لا تكون الطبيعة المتجانسة للجمل الثانوية واضحة جدًا:

[ذهبت معه مسرورة] 1، (أنها أسعدته) 2 و (الآن يمكنها البقاء على الشاطئ وتأخذ قسطًا من الراحة من مجالسة بافليك الملل) 2.

بين الجمل الثانوية المتجانسة يوجد رابط متصل، ولكن في الجملة الثانوية الثانية يتم حذف وسائل الوصل (أداة العطف THAT)، ولكن يمكن استعادتها بسهولة:

[بالنسبة لقارئ العصور الوسطى، هذا مهم في المقام الأول] (ما هو العمل المخصص له) و (من تم إنشاؤه).

حاول الآن تجميع الجمل المعقدة بتبعية موحدة للجمل الثانوية من جمل بسيطة متفرقة. انتبه إلى معنى الجملة.

75.3. التبعية الموازية للجمل الثانوية

الموازي (غير موحد)وخضوع الجمل التابعة يحدث في حالتين:

• إذا كانت الجمل الثانوية مرتبطة بكلمة واحدة من الجزء الرئيسي، ولكنها مختلفة في الدلالات؛
• الجمل الثانوية هي نفسها في المعنى، ولكنها تشير إلى كلمات مختلفة من الجزء الرئيسي.

دعونا نلقي نظرة على كلتا الحالتين مع الأمثلة.

(بما أننا لم نربي الطيور أبدًا) 1، [ثم أدركت] 2، (أن هذا القفص ملك للمستأجر الجديد) 3.

في هذه الجملة، الجزء الرئيسي هو الجزء الثاني، وكلا الجملتين الفرعيتين تعتمدان على نفس الكلمة، لكنهما في نفس الوقت مختلفتان في المعنى: الجزء الأول عبارة عن جملة سببية ثانوية، والجزء الثالث عبارة عن جملة توضيحية. دعونا الآن نصور هذا الاقتراح بشكل تخطيطي.

يرجى ملاحظة أن المخطط يشبه إلى حد كبير مخطط جملة معقدة ذات جمل ثانوية متجانسة، ولكن الأسئلة المطروحة مختلفة.

الآن فكر في جملة تحتوي على جمل ثانوية متطابقة في المعنى، ولكنها تشير إلى كلمات مختلفة من الجزء الرئيسي.

كلا الجملتين الفرعيتين في هذه الجملة توضيحية، ومتصلتين بنفس أدوات العطف، ولكن في نفس الوقت تعتمدان على كلمات مختلفة.

أشر إلى عدد الجمل المعقدة مع التبعية الموازية للجمل الثانوية. إذا كانت الإجابة غير صحيحة، فتأكد من قراءة التعليق المنبثق.

التاريخ: 2010-05-22 10:47:52

المشاهدات: 25748

يمكن تقسيم الجمل المعقدة التي تحتوي على عدة جمل ثانوية إلى ثلاث مجموعات رئيسية: ذات تبعية متجانسة وغير متجانسة (موازية) ومتسلسلة.

1. الجمل المعقدة ذات التبعية المتجانسة:

تشير جميع الجمل الثانوية إلى نفس الجملة الرئيسية أو إلى نفس الكلمة في الجملة الرئيسية (إذا كانت الجمل الثانوية لا تمتد إلى الجملة الرئيسية بأكملها، بل إلى إحدى كلماتها)؛

الجمل الثانوية تجيب على نفس السؤال، أي أنها جمل ثانوية من نفس النوع؛

ترتبط الجمل التابعة مع بعضها البعض باستخدام أدوات العطف التنسيقية أو بدون أدوات العطف (بمعنى التعداد)، كما ترتبط الأعضاء المتجانسة مع بعضها البعض.

الأولاد، هادئون، اعتنوا بالشاحنة، / 1 حتى تجاوز التقاطع، / 2 حتى ينجلي الغبار الذي أثاره، / 3 حتى صار هو نفسه سحابة من تراب/ 4 (جوخوفيتسكي).

1 , (الوداع- الاقتران) 2، ( الوداع- اقتران) 3 ، ( الوداع- الاتحاد 4.

جملة معقدة؛ يتكون من أربع جمل بسيطة؛ الأول هو الشيء الرئيسي، والباقي هي الجمل الثانوية. تشير الجمل الثانوية إلى نفس الجملة الرئيسية وتجيب على نفس السؤال - حتى متى؟ ترتبط كل جملة ثانوية بأداة الاقتران الرئيسية while. هذه هي الجمل الثانوية المتجانسة.

المخطط الرأسي (المخطط الذي لا يعكس ترتيب الجمل البسيطة داخل جملة معقدة، بل يعكس اعتمادها) سيكون كما يلي:

1
↓
(الوداع- الاقتران) 2، ( الوداع- اقتران) 3 ، ( الوداع- الاتحاد) 4

قال لي والدي / 1 أنه لم ير مثل هذا الخبز من قبل / 2 و / أن حصاد هذا العام ممتاز/ 3 (أكساكوف).

[الفصل] 1، ( ماذا- بالاقتران) 2 و ( ماذا- الاقتران) 3 .

جملة معقدة؛ يتكون من ثلاث جمل بسيطة؛ الأول هو الشيء الرئيسي، والباقي بنود إضافية. تشير الجمل الثانوية إلى كلمة واحدة (المسند قال، معبراً عنه بفعل) في الجملة الرئيسية، أجب على نفس السؤال - ماذا؟ ترتبط كل جملة ثانوية بأداة العطف الرئيسية التي. ترتبط الجمل الثانوية ببعضها البعض عن طريق أداة الربط و. هذه هي الجمل الثانوية المتجانسة.

سيكون المخطط الرأسي للجملة المعقدة كما يلي:

1
↓
(ماذا- الاتحاد) 2 و (ماذا- الاتحاد) 3

ملحوظة!

1) إذا تم إرفاق جمل ثانوية متجانسة بالجمل الرئيسية بواسطة نفس أداة العطف، فقد يتم حذف أداة الوصل هذه في جملة ثانوية واحدة أو أكثر (ولكن من السهل استعادتها).

تزوج: رأى شاتسكي/ 1 /2 و / قضى البحارة وقتًا طويلاً يتدخلون مع بعضهم البعض ويسحبونه على الرافعات/ 3 (باوستوفسكي). - رأى شاتسكي/ 1 كيف عاد القارب الأخير إلى السفينة/2 و / كيف قام البحارة، لفترة طويلة، بالتدخل مع بعضهم البعض، بسحبها على الرافعات / 3 .

2) إذا كانت الجمل الثانوية المتجانسة مرتبطة برابط واحد أو فاصل (و، نعم بمعنى "و"، أو، أو)، فلا يتم وضع فاصلة بين الجمل الثانوية.

ابي قاللي أنه لم ير مثل هذا الخبز من قبل وأن حصاد هذا العام ممتاز(أكساكوف)؛ وأكد بشكل قاطع أنه يجب علينا الخروج من منزله على الفور وإلا سيتصل بالشرطة(غريغورييف) - أداة العطف التي تم حذفها قبل الجملة الثانوية الثانية، ولكن يمكن استعادتها ( وأكد بشكل قاطع أنه يجب علينا الخروج من منزله على الفور أو أنه سيتصل بالشرطة).

3) بالنسبة لعمليات العطف التنسيقية المتكررة، يتم وضع فاصلة بين الجمل الثانوية المتجانسة.

وأثناء وجوده في المستشفى، تذكر كيف هاجمهم النازيون فجأة، وكيف فعلوا ذلك وجدوا أنفسهم محاصرين، وكفرقة تمكنت من تجاوزخاصة بهم.

4) تعتبر أدوات العطف سواء... أو متكررة (في هذه الحالة أو يمكن استبدالها بـ سواء)، ويتم فصل الجمل المتجانسة المتصلة بواسطة أدوات العطف هذه بفاصلة.

تزوج: كان من الصعب أن نفهمسواء كان هناك حريق في مكان ما، أو كان على وشك الارتفاعقمر(تشيخوف). - كان من الصعب أن نفهمسواء كان هناك حريق في مكان ما، أو ما إذا كان القمر على وشك الارتفاع.

2. الجمل المعقدة ذات التبعية غير المتجانسة (الموازية):

جميع الجمل الثانوية تشير إلى نفس الجملة الرئيسية؛

الجمل الثانوية تجيب على أسئلة مختلفة، أي أنها أنواع مختلفة من الجمل الثانوية.

الجمل الثانوية التي لها نفس المعنى ولكنها تشير إلى كلمات مختلفة في الجملة الرئيسية المشتركة ستكون أيضًا غير متجانسة (موازية).

/ 1 توتر Yegorushka رؤيته ، / 2 / 3 (تشيخوف).

(متى- أدوات الاقتران) 1 ، 2 ، ( ل- الاقتران) 3 .

الجملة المعقدة تتكون من ثلاث جمل بسيطة؛ الجملة الثانية رئيسية، والأولى والثالثة جمل ثانوية. ترتبط الجمل الثانوية بنفس الجملة الرئيسية، ولكنها تجيب على أسئلة مختلفة (راجع: [متى؟] عندما انسحب إلى الفناء الخلفي ، / 1 / 2 ; توتر Yegorushka رؤيته[لماذا؟]،/٢ للحصول على نظرة أفضل عليه/ 3). هذه أنواع مختلفة من الجمل: عندما انسحب إلى الفناء الخلفي- زمن تابع؛ للحصول على نظرة أفضل عليه- شرط ثانوي للهدف.

2
↓ ↓
(متى- الاتحاد) 1 ( ل- الاتحاد) 3

ومن الضروري أن تأخذ في الاعتبار الأربعاء, / 1 حيثيتطور العمل الشعري / 2 / 3 (ماياكوفسكي).

[اسم] 1، ( حيث- اتحاد. التالي) 2 ، ( ل- الاقتران) 3 .

الجملة المعقدة تتكون من ثلاث جمل بسيطة؛ الجملة الأولى هي الجملة الرئيسية، والثانية والثالثة هي الجمل الثانوية. تشير الجمل الثانوية إلى جملة رئيسية واحدة، لكن الجملة الثانوية الأولى (الجملة البسيطة الثانية) تشير إلى كلمة واحدة - البيئة، معبرًا عنها باسم؛ تشير الجملة الثانوية الثانية (الجملة البسيطة الثالثة) إلى الجملة الرئيسية بأكملها. الجمل الثانوية تجيب على أسئلة مختلفة (راجع: ومن الضروري أن تأخذ في الاعتبار الأربعاء [أيهما؟]،/١ حيثيتطور العمل الشعري، / 2؛ يجب أن تؤخذ البيئة في الاعتبار[لماذا؟]،/١ حتى لا تظهر كلمة غريبة عن هذه البيئة صدفة/٣). هذه أنواع مختلفة من الجمل: حيثيتطور العمل الشعري- جملة ثانوية؛ حتى لا تظهر كلمة غريبة عن هذه البيئة بالصدفة- شرط ثانوي للهدف.

سيكون المخطط الرأسي للاقتراح كما يلي:

[اسم ] 1
↓ ↓
(حيث- اتحاد. التالي) 2 ( ل- الاتحاد) 3

أنا طلبتله، / 1 لماذالقد ذهب بعيداً عن الفانزيا، / 2 و قال, / 1 أنك كنت قلقة عليه/ 3 (أرسينييف).

[ الفصل، ( لماذا- اتحاد. التالي) 2، الفصل.] 1، ( ماذا- الاقتران) 3 .

الجملة المعقدة تتكون من ثلاث جمل بسيطة؛ الجملة الأولى هي الجملة الرئيسية، والثانية والثالثة هي الجمل الثانوية. تتعلق الجمل الثانوية بجملة رئيسية واحدة وتجيب على أسئلة الحالات غير المباشرة (راجع: أنا طلبتله[عن ماذا؟]،/١ لماذالقد ذهب بعيدًا عن فانزيا / 2 ; سألته و قال [ماذا؟]،/١ أنك كنت قلقة عليه/ 3). هذه هي نفس أنواع الجمل - الجمل الإضافية. لكن هذه الجمل الثانوية تشير إلى كلمات مختلفة داخل الجملة الرئيسية: الجملة الثانوية الأولى (الجملة البسيطة الثانية) تشير إلى المسند طلبتأعرب عن طريق الفعل. تشير الجملة الثانوية الثانية (الجملة البسيطة الثالثة) إلى المسند قال، ويعبر عنه أيضًا بفعل. ولذلك، فإن هذه الجمل الثانوية غير متجانسة (موازية).

سيكون المخطط الرأسي للاقتراح كما يلي:

[الفصل. الفصل] 1
↓ ↓
(لماذا- اتحاد. التالي) 2 ( ماذا- الاتحاد) 3

3. في الجمل المعقدة ذات التبعية المتسلسلةالجملة الرئيسية تابعة لجملة ثانوية واحدة (جملة ثانوية من الدرجة الأولى)، وهذه الجملة الثانوية تابعة لجملة ثانوية أخرى (جملة ثانوية من الدرجة الثانية)، إلخ. وبالتالي، فإن الجملة الثانوية من الدرجة الأولى هي الجملة الرئيسية للجملة الثانوية من الدرجة الثانية، الخ.

أنا سمع, / 1 كيف نظف جيدار الوعاء بالرمل و وبخله من أجل هذا, / 2 أن سقط قلمه/ 3 (باوستوفسكي).

[الفصل] 1، ( كيف- الفصل الاتحاد. + المملكة المتحدة. التالي) 2 ، ( ماذا- الاقتران) 3 .

الجملة المعقدة تتكون من ثلاث جمل بسيطة؛ الجملة الأولى هي الجملة الرئيسية، والثانية والثالثة هي الجمل الثانوية. الجملة الثانوية من الدرجة الأولى (الجملة البسيطة الثانية) تشير إلى الجملة الأولى (الرئيسية) وهي إلى المسند سمعأعرب عن طريق الفعل. تشير الجملة الثانوية من الدرجة الثانية (الجملة البسيطة الثالثة) إلى الجملة الثانوية من الدرجة الأولى (الجملة البسيطة الثانية)، أي إلى المسند وبخيتم التعبير عنها بفعل.

سيكون المخطط الرأسي للاقتراح كما يلي:

[الفصل] 1
↓
(كيف- الفصل الاتحاد. + المملكة المتحدة. التالي) 2
↓
(ماذا- الاتحاد) 3

ملحوظة!

مع التبعية التسلسلية، قد تظهر جملة ثانوية واحدة داخل جملة ثانوية أخرى. في الوقت نفسه، عند تقاطع هذه الجمل الثانوية، قد يظهر رابطان تابعان أو رابط ثانوي وكلمة موصولة بجانب بعضهما البعض.

وكانت الخادمة يتيمة/ 1 الذي، / 2 لكي تطعم، / 3 يجب أن دخلت الخدمة / 2 (ل. تولستوي).

[اسم ] 1، (وهي حرف عطف، 2 (فذلك حرف عطف...)، 3...) 2.

[اسم ] 1
↓
(أيّ- اتحاد. التالي) 2
↓
(ل- الاتحاد) 3

بالقرب من كلمة العطف التي والاقتران هكذا. تشير إلى جمل ثانوية مختلفة: جملة ثانوية من الدرجة الأولى - الذي كان من المفترض أن يدخل الخدمة; جملة ثانوية من الدرجة الثانية - لكي تطعم. توجد جملة ثانوية من الدرجة الثانية داخل جملة ثانوية من الدرجة الأولى، ويمكن إزالة جملة ثانوية من الدرجة الثانية من جملة معقدة دون ضرر أو وضعها بعد جملة ثانوية من الدرجة الأولى، راجع: وكانت الخادمة يتيمة وكان عليها أن تدخل الخدمة؛ كانت الخادمة يتيمة اضطرت إلى الالتحاق بالخدمة من أجل إطعامها. توجد فاصلة بين كلمة الربط التي وأداة الربط التي تنتمي إلى جمل ثانوية مختلفة.

وهكذا، عندما يلتقي اثنان من أدوات العطف التابعة (أو أداة العطف التابعة وكلمة موصلة)، فاصلةبينهم يتم وضع، إذا كانت إزالة الجملة الثانوية الثانية لا تتطلب إعادة هيكلة الجملة المعقدة بأكملها (في هذه الحالة، لا يتبع الجزء الثاني من الاقتران المزدوج - إذن، ولكن).

فاصلةعند تقاطع اثنين من أدوات العطف التابعة (أو حرف العطف وكلمة موصلة) لم يتم وضعهافي حالة عدم إمكانية إزالة الجملة الثانوية الثانية دون تغيير الجملة المعقدة بأكملها (في هذه الحالة، ما يلي هو الجزء الثاني من أداة الاقتران المزدوجة - إذن، ولكن).

انا في الانتظار رهان, /1 ماذا /2 / 3 الذي - التي/ 2 (ليسكوف).

[اسم ] 1 , ( ماذا- الاتحاد 2 ( لو- الاتحاد...) 3 ثم...) 2 .

[اسم ] 1
↓
(ماذا- الاتحاد) 2
↓
(اذا ثم- الاتحاد) 3

الجملة الرئيسية في هذه الجملة هي: أراهن/ 1، بالإضافة إلى جملتين تابعتين متصلتين على التوالي: جملة تابعة من الدرجة الأولى: شيء ما... سيبقى هنا لمدة ثلاثة أيام أخرى/2 وفي داخلها شرط تابع من الدرجة الثانية : إذا أعطيت هذا للدوق/ 3 (راجع: انا اراهن على هذا...ثم يبقى هنا ثلاثة أيام أخرى. سيبقى هنا لمدة ثلاثة أيام أخرى إذا أعطيت هذا للدوق). عند تقاطع الجمل الثانوية من الدرجة الأولى والدرجة الثانية هناك نوعان من أدوات العطف الثانوية ماذا وإذا. ومع ذلك، لا يتم وضع فاصلة بينهما، لأنه من المستحيل إزالة جملة تابعة من الدرجة الثانية دون تغيير الجملة الثانوية من الدرجة الأولى، راجع: أراهن, / 1 أنه سيبقى هنا لمدة ثلاثة أيام أخرى/ 2 . ويمنع ذلك الشق الثاني من أداة العطف الشرطية المزدوجة if...then والذي هو في الجملة الرئيسية للجملة الشرطية - الجملة الثانوية من الدرجة الأولى: سيبقى هنا لمدة ثلاثة أيام أخرى. إذا تمت إزالة هذا الجزء الثاني (إذن)، فعند تقاطع أدوات العطف ماذا وإذا كان من الضروري وضع فاصلة، راجع: أراهن/ 1 ماذا، / 2 إذا أعطيت هذا للدوق، / 3 سيبقى هنا لمدة ثلاثة أيام أخرى / 2 .

في الجمل المعقدة مع عدة جمل ثانوية يكون ذلك ممكنًا مجموعات من الاتصالات: يمكن أن يكون هناك تبعية متجانسة ومتسقة؛ الموازي والتسلسلي، الخ. لذلك، عند تحليل وترتيب علامات الترقيم، لا ينبغي للمرء أن يسعى إلى رسم مخطط عام على الفور أو وضع علامات الترقيم على الفور.

يبدو أن خوارزمية التحليل التالية هي الأكثر مثالية:

1. تحديد العدد الإجمالي للجمل البسيطة في جملة معقدة، مع إبراز جميع القواعد النحوية.
2. تسليط الضوء على جميع وسائل الاتصال التابعة (أدوات العطف والكلمات المتحالفة معها)؛ وعلى هذا يبنى الجملة الرئيسية والجمل الثانوية.
3. لكل جملة ثانوية، قم بإنشاء الجملة الرئيسية، أي تقسيم الجملة المعقدة إلى أزواج: الجملة الرئيسية - الجملة الثانوية.
4. بناء مخطط رأسي لجملة مركبة، وعلى هذا الأساس تحديد طبيعة تبعية الجمل التابعة (تبعية موحدة، متوازية، متتابعة).
5. قم ببناء مخطط أفقي ووضع علامات الترقيم على هذا الأساس.

الرهان هو أنه إذا بقي سيدك هنا لمدة ثلاثة أيام، فيجب عليك دون أي أعذار أن تنفذ ما أقوله لك، وإذا لم يبق، فسوف أنفذ أي أمر تعطيني إياه.(ليسكوف).

تحتوي هذه الجملة المعقدة على 7 جمل بسيطة:

رهان هل هذا /1 ماذا /2 إذا بقي سيدك هنا لمدة ثلاثة أيام / 3 ثم ليس لديك أعذار يجب الوفاء الذي - التي / 2 ماذاسأخبرك/ 4 ا / إذا لم يبقى / 5 ثم سوف أفي اي طلب / 6 أيّهل ستعطيني اياه/ 7 (ليسكوف).

1) رهان هل هذا;
2) شيء...أنت دون أي أعذار يجب الوفاءالذي - التي ؛
3) إذا بقي سيدك هنا لمدة ثلاثة أيام؛
4) ماذاسأخبرك ؛
5) إذا لم يبق؛
6) ثم سوف أفي اي طلب;
7) أيّسوف تعطيه لي.

الجملة الأولى ( الرهان هو) هو الشيء الرئيسي، والباقي هي الجمل الثانوية. السؤال لا يطرح إلا من خلال الجملة البسيطة السادسة ( ثم سوف أفي اي طلب ).

يمكن تقسيم هذه الجملة المعقدة إلى الأزواج التالية من الجمل المعقدة:

1→2: رهان هل هذا، شيء... لك دون أي أعذار يجب الوفاء الذي - التي ;
2→3: لك دون أي أعذار يجب الوفاء الذي - التيإذا بقي سيدك هنا لمدة ثلاثة أيام;
2→4: لك دون أي أعذار يجب الوفاء الذي - التيماذا سأقول لك;
6→5: سوف أفي اي طلبإذا لم يبقى;
6→7: سوف أفي اي طلب, أيّسوف تعطيه لي.

لا يزال من الصعب تحديد نوع الجملة التي تنتمي إليها الجملة السادسة. في هذه الحالة، يجب الانتباه إلى أداة الاقتران التنسيقية أ. قد لا تظهر أداة العطف المنسقة، على عكس أداة العطف الثانوية، في جملة معقدة تتكون من ثلاث جمل بسيطة أو أكثر قبل الجملة التي تشير إليها. لذلك، من الضروري معرفة الجمل البسيطة المرتبطة بهذا الاقتران الضار. للقيام بذلك، تحتاج إلى إزالة جميع الجمل البسيطة، ولم يتبق سوى تلك التي تحتوي على معارضة. هذه هي الجملتان 2 و 6، راجع: لك دون أي أعذار يجب الوفاءوبعد ذلك، وسوف أقوم بتنفيذ أي أمر. لكن الجملة 2 هي جملة ثانوية. لذلك، الجملة 6، المرتبطة بالجملة 2 بواسطة أداة العطف المنسقة، يجب أن تكون أيضًا جملة ثانوية. يمكن التحقق من ذلك عن طريق إدخال نفس أداة الاقتران الموجودة في الجملة 2، وربط الجملة 6 بنفس الجملة الرئيسية التي تعتمد عليها الجملة 2، راجع: رهان الشيء هوسأقوم بتنفيذ أي أمر. وهذا يعني أن الجملتين 2 و 6 عبارة عن جمل ثانوية متجانسة، ولم يتم حذف سوى أداة الاقتران الموجودة في الجملة 6 (1 → 6).

استنادا إلى البيانات التي تم الحصول عليها، يمكننا بناء مخطط عمودي لهذه الجملة المعقدة:

[الفصل. + المملكة المتحدة. التالي] 1
↓
(ماذا- الفصل الاتحاد. + المملكة المتحدة. التالي) 2، و (- اسم + صفة) 6
↓ ↓ ↓ ↓
(اذا ثم- الاقتران) 3 ( ماذا- اتحاد. التالي) 4 ( اذا ثم- الاتحاد) 5 ( أيّ- اتحاد. التالي) 7

وبالتالي، فإن هذه الجملة معقدة، حيث ترتبط الجمل الثانوية بشكل متجانس (الجمل 2 و 6)، بالتوازي (الجمل 3 و 4، الجمل 5 و 7)، وأيضا بالتتابع (الجمل 2 و 3؛ 2 و 4، 6). و 5 و 6 و 7).

لوضع علامات الترقيم، من الضروري تحديد حدود الجمل البسيطة، مع إيلاء اهتمام خاص للجمع المحتمل بين عدة أدوات ربط على حدود الجمل، وكذلك إنشاء مخطط جملة أفقي.

[الفصل. + المملكة المتحدة. التالي] 1، ( ماذا- اتحاد ( لو- الاقتران) 3، الذي - التيالفصل. + المملكة المتحدة. التالي) 2 ، ( ماذا- الاقتران التالي) 4، أ (لو- اقتران) 5، ( الذي - التياسم + المملكة المتحدة. التالي) 6 ، ( أيّ- اتحاد. التالي) 7 .

يوجد في هذه الجملة مجموعة من أدوات العطف الثانوية عند تقاطع الجملتين 2 و 3 (ماذا لو). بالإضافة إلى ذلك، فإن أدوات العطف التنسيقية أ، التي تشير إلى الجملة 6، تأتي قبل الجملة 5، وتشكل مجموعة من أدوات العطف مع أدوات العطف التابعة إذا (وإذا). وفقًا للقواعد العامة، يجب الفصل بينهما بفواصل، ولكن بعد ذلك يتبع الجزء الثاني من أداة الاقتران المزدوجة إذا... إذن. وهذا الجزء الثاني من أدوات العطف هو الذي لا يجعل من الممكن إزالة الجمل الشرطية دون تغيير بنية الجمل ككل، راجع: الرهان هو... أنه يجب عليك أن تفعل هذا دون أي أعذار؛ وإلا...فسأنفذ أي أمر. ولهذا السبب لا يتم وضع فاصلة عند تقاطع هذه الاقتران.

ولذلك ينبغي ترتيب علامات الترقيم في الجملة على النحو التالي:

الرهان هو أنه إذا بقي سيدك هنا لمدة ثلاثة أيام، فيجب عليك دون أي أعذار أن تفعل ما أقوله لك، وإذا لم يبق، فسأنفذ أي أمر تعطيني إياه (ليسكوف).

خطة لتحليل جملة معقدة مع عدة جمل ثانوية

1. وضح نوع الجملة المعقدة (جملة معقدة).
2. قم بتسمية الجملة الرئيسية والجمل الثانوية (تسليط الضوء على القواعد النحوية).
3. بيان مدى ارتباط الجمل الثانوية بالعبارة الرئيسية (التبعية المتتابعة، الموازية، المتجانسة).
4. تحليل كل جملة ثانوية وفقا للخطة.
5. إنشاء مخططات الجمل الرأسية والأفقية.

تحليل العينة

يشارك في مغامرات البارون مونشاوزن عداء, / 1 أيّ, / 2 حتى لا تركض بسرعة كبيرة، / 3 يربط الأوزان بقدميه/ 2 (سولوخين).

الجملة معقدة. يتكون من ثلاثة أجزاء. الجملة 1 - الرئيسية؛ الجمل 2 و 3 هي جمل ثانوية. ترتبط الجمل الثانوية بالجمل الرئيسية بالتسلسل.

تشير الجملة الثانوية من الدرجة الأولى (الجملة 2) إلى الجملة الرئيسية (الجملة 1). هذه جملة ثانوية؛ فهو يشير إلى هذا الموضوع عداءيتم التعبير عنها بالاسم، ووسيلة الاتصال هي كلمة موصولة أيّ; الجملة الثانوية تأتي بعد الجملة الرئيسية.

تشير جملة الدرجة الثانية (الجملة 3) إلى جملة الدرجة الأولى (الجملة 2). هذا شرط غرض؛ فهو يتعلق بكل ما هو مهم، ووسيلة الاتصال هي الاتحاد ل; الجملة الثانوية تقف في منتصف الجملة الرئيسية.

[اسم] 1
مواطنه. ↓
(أيّ- اتحاد. التالي) 2
الأهداف ↓
(ل- الاتحاد) 3

[اسم] 1، ( أيّ- اتحاد. كلمات، ( ل- اقتران) 3 ,) 2 .
مواطنه. الأهداف

42. مفهوم الجملة المعقدة غير النقابية. تصنيف المقترحات غير النقابية

جملة معقدة غير نقابية - هذه جملة معقدة يتم فيها دمج الجمل البسيطة في كل واحد في المعنى والتجويد، دون مساعدة أدوات العطف أو الكلمات المتحالفة: [ عادة من فوق لنامنح ]: [ إستبدال سعادةهي] (أ. بوشكين).

العلاقات الدلالية بين الجمل البسيطة في أدوات العطف ويتم التعبير عنها بطرق مختلفة. في الجمل المتحالفة، تشارك أدوات العطف في تعبيرها، وبالتالي فإن العلاقات الدلالية هنا أكثر تحديدًا ووضوحًا. على سبيل المثال، الاتحاد لذايعبر عن النتيجة لأن- السبب، لو- حالة، لكن- المعارضة، الخ.

يتم التعبير عن العلاقات الدلالية بين الجمل البسيطة بشكل أقل وضوحًا من أدوات الاقتران. من حيث العلاقات الدلالية، وغالبا ما تكون التجويد، بعضها أقرب إلى معقدة، والبعض الآخر - إلى معقدة. ومع ذلك، فإنه غالبا ما يكون هو نفسه جملة معقدة غير نقابيةمن حيث المعنى يمكن أن تكون مشابهة لكل من الجملة المركبة والمعقدة. الأربعاء، على سبيل المثال: جاءت الأضواء- صار نورًا في كل مكان؛ أضاءت الأضواء وأصبح الضوء في كل مكان. عندما أضاءت الأضواء، أصبح الضوء في كل مكان.

علاقات هادفة في الجمل المعقدة غير النقابيةتعتمد على محتوى الجمل البسيطة المضمنة فيها ويتم التعبير عنها بالكلام الشفهي عن طريق التجويد والكتابة بعلامات الترقيم المختلفة (انظر قسم "علامات الترقيم في جملة معقدة غير نقابية»).

في الجمل المعقدة غير النقابيةالأنواع التالية من العلاقات الدلالية بين الجمل البسيطة (الأجزاء) ممكنة:

أنا. عددي(يتم سرد بعض الحقائق والأحداث والظواهر):

[أنا_لم ارى لك لمدة أسبوع كامل]، [أنالم أسمع أنت لفترة طويلة] (أ. تشيخوف) -, .

هذه الجمل المعقدة غير النقابيةالتعامل مع الجمل المعقدة مع أدوات الربط و.

مثل الجمل المركبة المرادفة لها، الجمل المعقدة غير النقابيةيمكن التعبير عن القيمة 1) التزامنالأحداث المدرجة و 2) بهم تسلسلات.

1) \ بيمب عوى بحزن وبهدوء]، [في الظلامصهلت الخيول ]، [من المعسكرسباحة العطاء والعاطفيأغنية- فكر] (م. غوركي) -،,.

أثار ], [ ترفرف شبه نائمطائر ] (ف. جارشين)- ,.

الجمل المعقدة غير النقابيةمع العلاقات العددية قد تتكون من جملتين، أو قد تشمل ثلاث جمل بسيطة أو أكثر.

ثانيا. السببية(الجملة الثانية تبين سبب ما قيل في الأولى):

[أنا تعيس ]: [كل يومضيوف ] (أ. تشيخوف).هذه الجمل المعقدة غير النقابيةمرادفًا للمرؤوسين المعقدين مع الجمل الثانوية.

ثالثا. تفسيرية(الجملة الثانية تشرح الأولى):

1) [ فقدت العناصر النموذج الخاص بك]: [تم دمج كل شيء أولاً إلى اللون الرمادي، ثم إلى كتلة داكنة] (إ. جونشاروف)-

2) [مثل جميع سكان موسكو، لكالأب هكذا ]: [ أود إنه صهر ذو نجوم ورتب] (أ. جريبويدوف)-

مثل هذه الجمل غير النقابية مرادفة للجمل ذات أدوات العطف التوضيحية يسمى.

رابعا. تفسيرية(الجملة الثانية تشرح الكلمة في الجزء الأول التي لها معنى الكلام أو الفكر أو الشعور أو الإدراك، أو كلمة تدل على هذه العمليات: استمع، بدا، نظر إلى الوراءوما إلى ذلك وهلم جرا.؛ في الحالة الثانية يمكننا الحديث عن تخطي كلمات مثل انظر، اسمعوما إلى ذلك وهلم جرا.):

1) [ ناستيا خلال القصةتذكرت ]: [من البارحةبقي كله لم يمسهاالحديد الزهر البطاطس المسلوقة] (م. بريشفين)- :.

2) [ جئت إلى روحي، تبدو تاتيانا ]: [دُبٌّلا ]... (أ. بوشكين)- :.

هذه الجمل غير الملتحمة مرادفة للجمل المعقدة ذات الجمل التوضيحية (تذكرت ذلك...؛ ينظر (ويرى ذلك)...).

الخامس. المقارنة والسلبيةالعلاقات (يتم مقارنة محتوى الجملة الثانية بمحتوى الجملة الأولى أو يتناقض معها):

1) [الجميعتبدو العائلة السعيدة وبعضهم البعض]، [كلعائلة غير سعيدة ولكن بطريقتي الخاصة] (ل. تولستوي)- ,.

2) [رتبةيتبع له]- [فجأةغادر ] (أ. غريبويدوف)- - .

هذه الجمل المعقدة غير النقابيةمرادفًا للجمل المعقدة ذات أدوات العطف السلبية أ، ولكن.

السادس. مشروط مؤقت(الجملة الأولى تدل على الزمان أو الشرط لتنفيذ ما يقال في الثانية):

1) [ هل تحب الركوب ] - [ حب ومزلقةيحمل ] (مثل)- - .

2) [ أرك لاحقًا مع غوركي]- [ يتحدث معه] (أ. تشيخوف)--.

مثل هذه الجمل مرادفة للجمل المعقدة ذات الجمل الثانوية للشرط أو الزمن.

سابعا. عواقب(الجملة الثانية تبين نتيجة ما قيل في الأولى):

[صغيرالمطر يتساقط منذ الصباح]- [ من المستحيل الخروج ] (آي تورجينيف)- ^ تي تي

44. الأنواع الملوثة من الهياكل النحوية المعقدة

إن تحديد مستويين لتقسيم الإنشاءات النحوية المعقدة يؤدي إلى استنتاج حول التلوث الهيكلي لهذه الإنشاءات. الملوثة هي الإنشاءات المعقدة التي تعمل فيها الجمل المعقدة بأكملها كمكونات أساسية. وبما أن العلاقة الثانوية هي أقرب اتصال (مقارنة بالعلاقة المنسقة، على سبيل المثال)، فمن الطبيعي أن تعمل الجملة المعقدة عادة كعنصر واحد في البناء النحوي المعقد، على الرغم من أن مجموعة غير اتحادية من الأجزاء داخل المكون هي ممكن أيضًا إذا كانت هذه الأجزاء مترابطة.

يمكن أن تكون الجملة المعقدة مكونًا من جملة معقدة، أو جملة غير اتحادية، وأخيرًا، حتى جملة معقدة.

1. جملة معقدة كأحد مكونات بنية معقدة مع اتصال منسق: يجب على كل طفل أن يختبر حياته الفردية العميقة في عالم الكلمات، وكلما كانت أكثر ثراءً واكتمالًا، كانت الأيام والسنوات التي مرت علينا أكثر سعادة في مجال الأفراح والأحزان والسعادة والحزن (سوخومل). تكمن خصوصية بنية هذه الجملة في أن الاقتران التنسيقي و (عند تقاطع مكونين من بنية معقدة) يقف مباشرة قبل الجزء الأول من الاقتران المقارن، ولكنه يعلق الجملة المقارنة بأكملها ككل، والتي، بدوره، معقد بسبب جملة الإسناد.

بالإضافة إلى أدوات العطف و، غالبًا ما توجد أدوات العطف التنسيقية الأخرى في ظروف نحوية مماثلة: لقد تم تدمير التوفيق بيننا وبين منزل الكونتيسة ولا يمكن استعادته؛ ولكن حتى لو كان ذلك ممكنا، فلن يكون موجودا مرة أخرى (فين)؛ ما حدث قد مضى، لا أحد يهتم به، وإذا اكتشف ليفسكي، فلن يصدق ذلك (الفصل).

إن الإنشاءات المعقدة التالية ذات الاتصال التنسيقي في المستوى الأول من التقسيم متشابهة في البنية، على الرغم من أنها تحتوي على درجات مختلفة من التعقيد الداخلي:

1) في بعض الأحيان، تلتصق ندفة ثلج صغيرة بالجزء الخارجي من الزجاج، وإذا نظرت عن كثب، يمكنك رؤية أفضل بنية بلورية لها (باكستان)؛

2) غادرنا قراءة بلوك، لكننا ذهبنا سيرًا على الأقدام، وتم نقل بلوك إلى العرض الثاني في السيارة، وبحلول الوقت الذي وصلنا فيه إلى شارع نيكيتسكي، حيث يقع بيت الصحافة، انتهت الأمسية وذهب بلوك إلى جمعية محبي الأدب الإيطالي (سابقا).

2. جملة معقدة كأحد مكونات هيكل معقد مع اتصال غير نقابي: لفترة طويلة تم القيام بذلك على النحو التالي: إذا كان القوزاق يركب على الطريق المؤدي إلى ميليروفو بمفرده، دون رفاق، فإذا التقى بالأوكرانيين ... لم يفسح المجال، ضربه الأوكرانيون (شول. ). خصوصية بنية هذه الجملة هو وجود الجزء الأول من الكلمة الدلالية بحيث يتم تحديد محتواها من خلال جملة معقدة، بدورها، معقدة بسبب تكلفة الجزء غير الحر معجميًا...

3. جملة معقدة كعنصر من جملة معقدة أخرى [يمكن أن يكون عدم وجود أنواع مختلفة من الروابط النحوية في مثل هذه الإنشاءات بمثابة أساس للنظر فيها في جمل معقدة متعددة الحدود (انظر الفقرة 124). ومع ذلك، فإن التنظيم الهيكلي الخاص لمثل هذه المقترحات وتشابهها مع الإنشاءات الموصوفة في هذا القسم يسمح لنا بوضعها هنا من أجل الحفاظ على النظام في العرض.].

1) دع الأب لا يعتقد أنه إذا أطلق على الشخص لقب Quick Momun فهذا يعني أنه سيء ​​(أيتم).

2) يعلم الجميع أنه إذا كان الصياد سيئ الحظ، فسوف يحدث له عاجلاً أم آجلاً مثل هذا الحظ السعيد الذي سيتحدثون عنه في جميع أنحاء القرية لمدة عشر سنوات على الأقل (باكستان).

يتميز هذا النوع البنيوي من الجملة المعقدة بوحدة البناء: لا يشير رابط التبعية الأول إلى الجزء الذي يليه مباشرة، بل إلى البناء اللاحق بأكمله ككل. في أغلب الأحيان، الجملة المعقدة الموضوعة بعد أدوات العطف التابعة تحتوي على أدوات ربط مزدوجة تربط أجزائها معًا (إذا...فمع ما...ذلك، على الرغم من...ولكن، وما إلى ذلك) أو أدوات العطف الثانوية مع جزيئات الترابط (إذا ... ثم، إذا... كان الأمر كذلك، مرة... ثم، منذ... ثم، مرة... ثم، وما إلى ذلك). على سبيل المثال: من لا يعرف أنه عندما يريد المريض أن يدخن فهذا يعني نفس الشيء الذي يريد أن يعيشه (بريشف.)؛ يبدو أنه من أجل الاعتقاد بأن خطة الحركة البطيئة لإزالة الغابات واستهلاك الغذاء كانت خطته، كان من الضروري إخفاء حقيقة أنه أصر على مؤسسة عسكرية معاكسة تمامًا في عام 1945 (L. T.) ؛ قام بابوروف، خلال فورة الغضب هذه، فجأة بجمع بقايا كبريائه وردًا على ذلك قال بصوت عالٍ، مع بعض التبجح، أنه بما أن هناك أمرًا بعدم السماح للعدو بدخول أرض القرم، فلا يهم ما يكلفه ذلك، سوف ينفذ الأمر (سيم).

في الأمثلة المذكورة أعلاه، توجد درجات مختلفة من التعقيد الداخلي، ولكنها متحدة بمؤشر هيكلي واحد مشترك: وهي مبنية وفقًا لمخطط "الجزء الرئيسي + الجملة الثانوية" (عادةً ما يكون تفسيريًا، ولكن من الممكن أيضًا وجود أسباب سببية وميسرة وتبعية). ) ، وهي جملة معقدة بالكامل (مع شروط العلاقات والأسباب والوقت والمقارنة، وفي كثير من الأحيان - التنازلات والأهداف). هذه الميزة للجمل المعقدة الملوثة لا تسمح لنا برؤية التبعية التسلسلية المعتادة في جملة معقدة تحتوي على عدة جمل ثانوية. مثل هذا الوصف لا يعكس البنية الفعلية للبناء النحوي.

كما يتبين من الأمثلة المقدمة، فإن النوع الأكثر شيوعًا من الجملة المعقدة الملوثة هو الجملة التي تحتوي على أداة العطف (في المستوى الأول من القسمة). ومع ذلك، من الممكن أيضًا استخدام أدوات الاقتران الأخرى، على الرغم من أنها أقل شيوعًا، على سبيل المثال: لأن، منذ، لذا، على الرغم من ذلك. المجموعات التالية من أدوات العطف التابعة ممكنة: ذلك مرة... ثم؛ ماذا لو... إذن؛ ماذا مرة...ذلك؛ رغم ذلك...لكن؛ لأنه بطريقة ما... لأنه كان في قديم الزمان؛ لأنه إذا... إذن؛ لأنه مرة... ثم؛ لأنه رغم...لكن؛ فمرة... ثم؛ فإذا... إذن؛ مرة واحدة...ثم؛ وعلى الرغم من ذلك...لكن؛ منذ قديم الزمان؛ منذ إذا... ثم؛ هكذا فقط...ذلك؛ لأنه رغم...لكن؛ لذا بالنسبة ل؛ على الرغم من إذا...ثم؛ رغم أنه كان في يوم من الأيام؛ مرة واحدة على الأقل...ثم؛ على الرغم من ذلك، إلخ. على سبيل المثال: ولكن، ربما، حدث شيء ما بالفعل في العالم أو كان يحدث في ذلك الوقت - قاتلًا ولا يمكن إصلاحه - لأنه على الرغم من أنه كان لا يزال نفس الصيف الساحلي الحار، إلا أن الكوخ لم يعد يبدو لي وكأنه فيلا رومانية (قطة) ؛ أردت حقًا أن أسأل أين كانت مولي وكم مضى على عودة لي دوروك، لأنه على الرغم من عدم حدوث أي شيء من هذا، إلا أنني أشعر بالفضول بشكل طبيعي بشأن كل شيء (جرين).

"يلاحظ في الجملة تقريبًا نفس التقاء التحالفات. قال الملصق الثاني إن شقتنا الرئيسية تقع في فيازما، وأن الكونت فيتجنشتاين هزم الفرنسيين، ولكن نظرًا لأن العديد من السكان يريدون تسليح أنفسهم، فهناك أسلحة مُعدة لهم في الترسانة (ل.ت) حيث الجملة التوضيحية الثالثة (بعد حرف العطف ولكن) جملة مركبة.

يمكن أن تكون الجملة المعقدة مكونًا من جملة متعددة الحدود معقدة تحتوي على عدة حدود رئيسية: عندما كانوا يقودون سياراتهم إلى موقع قطع الأشجار، أصبح الجو دافئًا جدًا فجأة وكانت الشمس مشرقة جدًا لدرجة أنها تؤذي أعينهم (الغاز).

4. جملة معقدة كعنصر من جملة معقدة: لم أكن أرغب في الاعتقاد بأن هذه الصورة الرائعة لم تكن مهتمة بالرجال فحسب، بل كان العديد من البالغين على الأقل غير مبالين. الجملة المركبة مع أدوات العطف ليس فقط...ولكنها تستخدم هنا أيضًا كجملة توضيحية.

مثل هذه المقترحات ممكنة فقط مع أدوات العطف التدريجية، على سبيل المثال: ليس فقط...ولكن أيضًا؛ ليس حقا...ولكن؛ ليس كثيرا...بقدر ما.

5. جملة معقدة غير نقابية كعنصر من جملة معقدة: كثافة الأعشاب في أماكن أخرى في Prorva تجعل من المستحيل الهبوط على الشاطئ من قارب - فالأعشاب تقف مثل جدار مرن لا يمكن اختراقه ( باوست.).

48.أساسيات علامات الترقيم الروسية. السمات الوظيفية لعلامات الترقيم الروسية

علامات الترقيم الروسية، حاليا نظام معقد للغاية ومتطور، لديها أساس متين إلى حد ما - رسمي ونحوي. علامات الترقيم هي في المقام الأول مؤشرات على التقسيم النحوي والبنيوي للكلام المكتوب. وهذا المبدأ هو الذي يمنح ثبات علامات الترقيم الحديثة. ويتم وضع أكبر عدد من الشخصيات على هذا الأساس.

تشمل العلامات "النحوية" علامات مثل النقطة التي تشير إلى نهاية الجملة؛ علامات عند تقاطع أجزاء من جملة معقدة؛ العلامات التي تسلط الضوء على الإنشاءات المتنوعة وظيفيًا والتي يتم إدخالها في جملة بسيطة (الكلمات والعبارات والجمل التمهيدية؛ الإدخالات؛ العناوين؛ العديد من الإنشاءات المجزأة؛ المداخلات)؛ علامات للأعضاء المتجانسين في الجملة؛ علامات توضح التطبيقات والتعاريف اللاحقة للإيجاب - العبارات والتعاريف التشاركية - الصفات ذات المدد، الوقوف بعد تعريف الكلمة أو وضعها على مسافة، إلخ.

في أي نص يمكن العثور على مثل هذه العلامات "الإلزامية" المحددة هيكليا.

على سبيل المثال: لكنني قررت إعادة قراءة العديد من أعمال شيدرين. كان ذلك قبل ثلاث أو أربع سنوات، عندما كنت أعمل على كتاب تتشابك فيه المادة الحقيقية مع خطوط من الهجاء والخيال الخيالي. أخذت شيدرين بعد ذلك لتجنب التشابه العرضي، ولكن بعد أن بدأت القراءة، بعد أن قرأت بعمق، وانغمست في عالم قراءة شيدرين المذهل والمكتشف حديثًا، أدركت أن أوجه التشابه لن تكون عرضية، بل إلزامية ولا مفر منها (كاس) .). جميع العلامات هنا ذات أهمية هيكلية، ويتم وضعها دون النظر إلى المعنى المحدد لأجزاء من الجمل: تسليط الضوء على الجمل الثانوية، وتحديد التجانس النحوي، ووضع علامات على حدود أجزاء الجملة المعقدة، وتسليط الضوء على العبارات الظرفية المتجانسة.

يساهم المبدأ الهيكلي في تطوير قواعد متينة وشائعة الاستخدام لوضع علامات الترقيم. ولا يمكن أن تكون العلامات الموضوعة على هذا الأساس اختيارية أو محمية بحقوق الطبع والنشر. هذا هو الأساس الذي بنيت عليه علامات الترقيم الروسية الحديثة. هذا هو، أخيرا، الحد الأدنى الضروري، والذي بدونه لا يمكن تصور التواصل دون عوائق بين الكاتب والقارئ. يتم تنظيم هذه العلامات حاليًا تمامًا، واستخدامها مستقر. يساعد تقسيم النص إلى أجزاء ذات دلالة نحوية على إثبات علاقة بعض أجزاء النص بأجزاء أخرى، ويشير إلى نهاية عرض فكرة ما وبداية فكرة أخرى.

يعكس التقسيم النحوي للكلام في النهاية التقسيم المنطقي والدلالي، حيث تتزامن الأجزاء المهمة نحويًا مع أجزاء الكلام الدلالية ذات الأهمية المنطقية، لأن الغرض من أي بنية نحوية هو نقل فكرة معينة. ولكن في كثير من الأحيان يحدث أن التقسيم الدلالي للكلام يخضع للهيكلية، أي. المعنى المحدد يملي البنية الوحيدة الممكنة.

في الجملة الكوخ من القش، مع أنبوب، والفاصلة الموجودة بين المجموعات من القش ومع أنبوب، تعمل على إصلاح التجانس النحوي لأعضاء الجملة، وبالتالي الإسناد النحوي والدلالي لشكل حالة حرف الجر مع أنبوب إلى كوخ الاسم.

في الحالات التي تكون فيها مجموعات مختلفة من الكلمات ممكنة، تساعد الفاصلة فقط في تحديد اعتمادها الدلالي والنحوي. على سبيل المثال: ظهرت الخفة الداخلية. يمشي بحرية في الشوارع ليعمل (ليفي). الجملة التي لا تحتوي على فاصلة لها معنى مختلف تمامًا: يمشي في الشوارع للعمل (يشير إلى فعل واحد). وفي النسخة الأصلية تسمية لفعلين مختلفين: السير في الشوارع، أي: المشي في الشوارع. يمشي ويذهب إلى العمل.

تساعد علامات الترقيم هذه في إنشاء علاقات دلالية ونحوية بين الكلمات في الجملة وتوضيح بنية الجملة.

تؤدي علامة الحذف أيضًا وظيفة دلالية، حيث تساعد على وضع المفاهيم غير المتوافقة منطقيًا وعاطفيًا على مسافة. على سبيل المثال: مهندس... في الاحتياط، أو مغامرات شاب متخصص في طريقه إلى الاعتراف؛ حارس المرمى والمرمى... في الهواء؛ تاريخ الشعوب... في الدمى؛ التزلج... قطف التوت. تلعب مثل هذه العلامات دورًا دلاليًا حصريًا (وغالبًا ما تكون ذات إيحاءات عاطفية).

يلعب موقع العلامة، وتقسيم الجملة إلى أجزاء دلالية، وبالتالي ذات أهمية هيكلية، دورًا كبيرًا في فهم النص. قارن: وهدأت الكلاب لأنه لم يعكر صفوها غريب (بدعة). - وهدأت الكلاب لأنه لم يزعجها أي غريب. في النسخة الثانية من الجملة، تم التأكيد على سبب الحالة بشكل أكبر، وإعادة ترتيب الفاصلة تساعد على تغيير المركز المنطقي للرسالة، مع تركيز الانتباه على سبب الظاهرة، أما في النسخة الأولى فالهدف هو مختلف - بيان الحالة مع إشارة إضافية إلى سببها. ومع ذلك، في كثير من الأحيان، تملي المادة المعجمية للجملة المعنى الوحيد الممكن فقط. على سبيل المثال: عاشت نمرة تدعى اليتيم لفترة طويلة في حديقة الحيوان لدينا. أطلقوا عليها هذا اللقب لأنها فعلا تيتمت في سن مبكرة (الغاز). وتقطيع أدوات العطف واجب، وهو ناتج عن التأثير الدلالي للسياق. في الجملة الثانية، من الضروري الإشارة إلى السبب، لأن الحقيقة نفسها قد تم تسميتها بالفعل في الجملة السابقة.

على أساس دلالي، يتم وضع العلامات في جمل معقدة غير اتحادية، لأنها هي التي تنقل المعاني الضرورية في الكلام المكتوب. الأربعاء: انطلقت الصافرة، وبدأ القطار بالتحرك. - انطلقت الصافرة وبدأ القطار بالتحرك.

في كثير من الأحيان، بمساعدة علامات الترقيم، يتم توضيح معاني محددة للكلمات، أي. المعنى الوارد فيها في هذا السياق بالذات. وبالتالي، فإن الفاصلة بين تعريفين للصفة (أو النعوت) تقرب هذه الكلمات من بعضها البعض من الناحية الدلالية، أي. يجعل من الممكن تسليط الضوء على الظلال العامة للمعنى التي تظهر نتيجة للارتباطات المختلفة، سواء الموضوعية أو الذاتية في بعض الأحيان. من الناحية النحوية، تصبح هذه التعريفات متجانسة، لأنها متشابهة في المعنى، فإنها تشير بالتناوب مباشرة إلى الكلمة التي يتم تعريفها. على سبيل المثال: ظلمة إبر التنوب مكتوبة بالزيت الثقيل السميك (سول) ؛ عندما غادرت آنا بتروفنا إلى مكانها في لينينغراد، رافقتها في محطة صغيرة مريحة (باكستان)؛ كان الثلج الكثيف البطيء يتطاير (باكستان) ؛ وميض ضوء معدني بارد على آلاف الأوراق الرطبة (جران). إذا أخذنا الكلمات سميكة وثقيلة، مريحة وصغيرة، سميكة وبطيئة، باردة ومعدنية خارج السياق، فمن الصعب تمييز شيء مشترك في هذه الأزواج، لأن هذه الروابط الترابطية المحتملة تقع في مجال الثانوية وغير المعاني التصويرية الأساسية التي تصبح المعاني الرئيسية في السياق.

تعتمد علامات الترقيم الروسية جزئيًا على التجويد: نقطة في موقع تعميق كبير للصوت وتوقف طويل؛ علامات الاستفهام والتعجب، وشرطة التجويد، وعلامات الحذف، وما إلى ذلك. على سبيل المثال، يمكن تمييز العنوان بفاصلة، ولكن مع زيادة العاطفة، أي. تملي نغمة مميزة خاصة علامة أخرى - علامة تعجب، وفي بعض الحالات، يعتمد اختيار العلامة بالكامل على التجويد. الأربعاء: سيأتي الأطفال، فلنذهب إلى الحديقة. - عندما يأتي الأطفال، دعونا نذهب إلى الحديقة. في الحالة الأولى، هناك التجويد العددي، في التجويد الثاني الشرطي. لكن مبدأ التجويد يعمل كمبدأ ثانوي فقط، وليس المبدأ الرئيسي. ويتجلى هذا بشكل خاص في الحالات التي يتم فيها "التضحية" بالمبدأ النحوي من أجل المبدأ النحوي. على سبيل المثال: أنزل موروزكا الحقيبة وركض جبانًا ودفن رأسه في كتفيه وركض نحو الخيول (بدعة) ؛ يحفر الغزال الثلج بقدمه الأمامية، وإذا كان هناك طعام، يبدأ في الرعي (آرس). في هذه الجمل، تأتي الفاصلة بعد حرف العطف، لأنها تحدد حدود الأجزاء الهيكلية للجملة (العبارة الظرفية والجزء الثانوي من الجملة). وبهذا يخالف مبدأ التجويد، لأن الوقف يكون قبل أداة العطف.

مبدأ التجويد لا يعمل في معظم الحالات في شكله "المثالي" النقي، أي. بعض خطوط التجويد (على سبيل المثال، وقفة)، على الرغم من أنها ثابتة بواسطة علامة الترقيم، فإن هذا التجويد نفسه في نهاية المطاف هو نتيجة للتقسيم الدلالي والنحوي المحدد للجملة. الأربعاء: أخي هو أستاذي. - أخي مدرس. تقوم الشرطة هنا بإصلاح الإيقاف المؤقت، ولكن يتم تحديد مكان الإيقاف المؤقت مسبقًا من خلال بنية الجملة ومعناها.

لذا، فإن علامات الترقيم الحالية لا تعكس أي مبدأ واحد يتم اتباعه باستمرار. ومع ذلك، فإن المبدأ النحوي الرسمي هو الآن الرائد، في حين أن مبادئ الدلالية والتجويد تعمل كمبادئ إضافية، على الرغم من أنه في بعض المظاهر المحددة يمكن إبرازها في المقدمة. أما بالنسبة لتاريخ علامات الترقيم، فمن المعروف أن الأساس الأولي لتقسيم الكلام المكتوب كان على وجه التحديد الوقفات (التنغيم).

تمثل علامات الترقيم الحديثة مرحلة جديدة في تطورها التاريخي، ومرحلة تتميز بمستوى أعلى. علامات الترقيم الحديثة تعكس البنية والمعنى والتجويد. يتم تنظيم الكلام المكتوب بشكل واضح تمامًا وبالتأكيد وفي نفس الوقت بشكل صريح. أعظم إنجاز لعلامات الترقيم الحديثة هو حقيقة أن المبادئ الثلاثة تعمل فيها ليس بشكل منفصل، ولكن في الوحدة. كقاعدة عامة، يتم تقليل مبدأ التجويد إلى الدلالي، الدلالي إلى الهيكلي، أو على العكس من ذلك، يتم تحديد بنية الجملة من خلال معناها. من الممكن تحديد المبادئ الفردية بشكل مشروط فقط. في معظم الحالات، يتصرفون بشكل لا ينفصلون، على الرغم من الامتثال لتسلسل هرمي معين. على سبيل المثال، تشير النقطة أيضًا إلى نهاية الجملة، والحدود بين جملتين (البنية)؛ وخفض الصوت، وقفة طويلة (التنغيم)؛ واكتمال الرسالة (المعنى).

إن الجمع بين المبادئ هو مؤشر على تطور علامات الترقيم الروسية الحديثة ومرونتها التي تسمح لها بعكس أدق ظلال المعنى والتنوع الهيكلي.

SPP مع عدة بنود ثانوية

سيساعد الجدول الذي يحتوي على أمثلة في تحديد الأنواع المقسمة إليها

جمل معقدة تحتوي على ثلاثة أجزاء أو أكثر من أجزاء الخبر.

نوع تبعية الجزء التابع للجزء الرئيسي	أمثلة
تسلسلي	[ركض الرجال إلى النهر]، (كانت المياه فيه دافئة بدرجة كافية)، (لأن الجو كان حارًا بشكل لا يصدق في الأيام الأخيرة).
موازي	(لوعندما انتهى المتحدث من كلامه)، [ساد الصمت في القاعة]، (وقد صدم الحضور بما سمعوه).
متجانس	[تحدث أنطون بافلوفيتش عن] (أن التعزيزات ستصل قريبًا) و(أنك تحتاج فقط إلى التحلي بالصبر قليلاً).

شيء لنتذكره

مساعد جيد في إتقان SPP مع العديد من الجمل الثانوية هي التمارين التي سيساعد تنفيذها في تعزيز المعرفة المكتسبة.

في هذه الحالة، من الأفضل اتباع الخوارزمية:

تسليط الضوء على جميع وسائل الاتصال، دون أن ننسى أدوات العطف المركبة أو المجاورة. إنشاء روابط دلالية بين الأجزاء: للقيام بذلك، ابحث أولاً عن الجزء الرئيسي، ثم اطرح سؤالًا (أسئلة) منه على الجملة (العبارات) الثانوية.

أنشئ مخططًا يوضح عليه بالأسهم اعتماد الأجزاء على بعضها البعض، ثم ضع علامات الترقيم فيه. انقل الفواصل إلى الجملة المكتوبة.

وبالتالي، فإن العناية ببناء وتحليل (بما في ذلك علامات الترقيم) جملة معقدة - IPP مع العديد من الجمل الثانوية على وجه التحديد - والاعتماد على الميزات المذكورة أعلاه لهذا البناء النحوي سيضمن الإكمال الصحيح للمهام المقترحة.

تمارين حول الموضوع " SPP مع عدة بنود ثانوية "

التمرين 1.تحديد نوع التقديم في القولون العصبي:

1. البطل هو الشخص الذي يفعل، في لحظة حاسمة، ما يجب القيام به لصالح المجتمع البشري.

2. لتطوير الشخصية عليك أن تنمي الإرادة في نفسك، لأن الإنسان بلا إرادة هو لعبة في يد أي محتال.

3. لكي لا تُفقر حياته، لكي يكون سعيدًا، يجب أن يكون الإنسان قادرًا على فهم الآخر.

4. عندما ترى شخصا مشوه وجهه من الغضب، كل ما عليك فعله هو أن تبتسم.

5. في الصباح، سارع ريبين إلى الاستوديو وهناك عذب نفسه حرفيًا بالإبداع، لأنه كان عاملاً لا مثيل له وكان يخجل حتى من شغفه بالعمل الذي أجبره من الفجر حتى الغسق على تكريس كل قوته للوحاته .

6. في بعض الأحيان، عندما دخلت الغرفة التي كانت تقع تحت الاستوديو الخاص به، سمعت صوت قدميه العجوزتين، لأنه بعد كل ضربة كان يذهب بعيدًا لينظر إلى قماشه.

7. من غير المعروف ما الذي كان سيفعله بريشفين في حياته لو ظل مهندسًا زراعيًا.

9. من الأشخاص الذين تركوا للتو كتابًا قرأوه من تأليف بريشفين، سمعت عدة مرات أن كتبه هي "سحر حقيقي".

10. في الصمت، كان من الممكن سماع بوضوح كيف يئن الرجل ومدى ثقل القشرة تحت أقدام الدب، الذي طرد من الغابة بصوت هدير غير عادي وصوت طقطقة.

تمرين 2. تحديد نوع التبعية للبنود الثانوية كجزء من IPP.

1. لتخيل حياة فيرا، كان عليه أن يعود ربع قرن إلى الوقت الذي كان فيه طالبًا، نحيفًا، ونشطًا.
2. عندما خرج الجميع لتناول العشاء وبقيت وحدها مع أولياشا، تذكرت زينيا كل شيء بالتفصيل.
3. جلسوا عند إحدى النوافذ، التي كانت متربة للغاية، وضخمة، وبدت وكأنها نوع من الزجاجات الزجاجية حيث لا يمكنك ارتداء قبعة.
4. وفي صباح اليوم التالي بدأت بطرح أسئلة حول ماهية موتوفيليكا وماذا فعلوا هناك في الليل.
5. قبل الحديث عن رحلتي إلى "أرض الطيور الجامحة"، أود أن أوضح سبب قراري بالانتقال من مركز الحياة الفكرية لوطننا إلى البراري.
6. عندما تذكرت زينيا ذلك اليوم في شارع أوسينسكايا، حيث كانوا يعيشون في ذلك الوقت، بدا الأمر حزينًا لها دائمًا.
7. قالوا في الفيلق أن شراسته التي لا تقاوم تم ترويضها من قبل زوجة الجنرال الملائكي الهادئة، التي لم يراها أي من الطلاب، لأنها كانت مريضة باستمرار.
8. بيير، الذي حظي بالمداعبة والتمجيد عندما كان أفضل عريس للإمبراطورية الروسية بعد زواجه، خسر كثيراً في رأي المجتمع.
9. وقرأ أبي ملاحظة مفادها أن محطة رصد الزلازل التابعة للمرصد لاحظت الليلة الماضية حدوث هزات صغيرة في مدينتنا، نتيجة لزلزال بعيد، يقع مركزه على ساحل آسيا الصغرى على البحر الأسود في تركيا، حيث يوجد عدة تم تدمير القرى.
10. سعيد بعودته وبأنه سيلتقي اليوم برفاقه.
11. برفقة عامل الهاتف مع بكرة كابل واثنين من الرسل، وجدوا أنفسهم في الأعلى عندما كانت الشمس تقترب بالفعل من الأفق وكانت أشعتها الأولى تحاول اختراق السماء المغطاة بالغيوم وحجاب من الدخان.
12. لم يتمكن Zvyagintsev من فهم مكان وجوده رغم أنه يعرف هذه المنطقة جيدًا.
13. لقد حاول جاهداً أن يتذكر كيف كانت تبدو هذه الأماكن من قبل حتى يتمكن من تحديد اتجاهاته.
14. قالوا [كبار السن] إنه بعد الانتهاء من النفق، كان من الضروري نقل العربات إلى بك طاش.
15. أكد أرتيمييف أن الجراح الرئيسي للكتيبة الطبية لا يزال هو نفسه الذي كان تحت قيادة سيربيلين.
16. بعد أن أبلغ الجنرال بكل ما هو مطلوب، ذهب إلى غرفته التي كان يجلس فيها الأمير جالتسين، بعد أن عاد منذ فترة طويلة وانتظره.
17. حسبنا أننا إذا اتبعنا المسار فسنخرج إلى نهر ناينا ونلتقي بالكوريين.
18. وبالطبع لم يلاحظوا أنه طُبعت على إحدى صفحات هذه الصحيفة القصيدة ذاتها التي تلاها بايرون في ذهنه.

إجابات التمرين رقم 2 حول موضوع "أنواع تبعية الجمل الثانوية في تكوين شبكات الجيل التالي."

1. بالتوازي
2. متجانسة
3. متسلسل
4. متجانسة
5. بالتوازي
6. متسلسل
7. متسلسل
8. متسلسل
9. متسلسل
10. متجانسة
11. متجانسة
12. بالتوازي
13. بالتوازي
14. متسلسل
15. متسلسل
16. بالتوازي
17. متتابعة
18. متتابعة

اختبار حول موضوع "جملة معقدة مع عدة جمل ثانوية"

1. في أي جملة معقدة يوجد تسلسل متسلسل بين الجمل الرئيسية والثانوية؟

1) كلما زاد علم الإنسان، رأى شعر الأرض الذي لن يجده صاحب العلم الضئيل.

2) نظر إلينا سافراسوف من عالم آخر، حيث يعيش السحرة العملاقون ومن حيث لا يمكن للمرء أن يغادر لفترة طويلة مع الإفلات من العقاب.

3) بدأ صدغي يضغط قليلاً، كما يفعل رأسي عندما تدور على دائري لفترة طويلة.

4) لقد ولدت في مزرعة غابات وقضيت جزءًا من طفولتي في غابات كثيفة، حيث تسير الدببة على طول المستنقعات والمستنقعات التي لا يمكن اختراقها، وتجر الذئاب في قطعان.

2. في أي جملة معقدة يوجد تبعية متجانسة بين الجمل الرئيسية والثانوية؟

1) قبل زوجته بعناية ودخل الغرفة حيث كانت تنتظره الدهانات والفرش والقماش - كل شيء بدونه لا يستطيع تخيل يوم واحد من حياته.

2) من جدار الكرملين، الذي يقف عليه القيصر إيفان فاسيليفيتش، يمكنك أن ترى كيف يتم استنفاد المجدفين، وهم يقاتلون ضد التيار.

3) كان بإمكانك سماع صوت نيفا وهو يتناثر بقلق في مكان قريب ويطن العلم المبلل في مكان ما فوق الأسطح.

4) عندما كانت هذه المحادثة تجري، في الغرفة المجاورة كان هناك طاحونة قرية، والتي دعاها إيفان كوليميت إلى حوزة كوربسكي لطحن الحبوب.

3. في أي جملة معقدة يوجد تبعية غير متجانسة (موازية) بين الجمل الرئيسية والثانوية؟

1) كل ما كان على الشركة القيام به في الظلام، لم يكن ريومين يعرفه باستمرار فحسب، بل رأى أيضًا في شعاع الضوء الحاد الذي كان متمركزًا في ذهنه.

2) على الرغم من وجود نقش فوق البوابة يفيد بأن المبنى تحت حماية الدولة، إلا أنه لا يوجد أحد يحرسه.

3) أخبر إغناطيوس خفوستوف رفاقه عن هوية تراجان وما هو الاضطهاد القاسي الذي تعرض له المسيحيون الأوائل.

4) من غير المعروف ما إذا كان اليخت قد تم بناؤه قبل زيارة بازينين الأولى لبيتر أم أنه تم تقديمه إلى القيصر الروسي من قبل التجار الهولنديين.

4. اشرح موضع الفاصلة والشرطة في جملة معقدة.

ولكن حتى تسقط القرى ،

بحيث تكون الحقول فارغة -

نحن مباركون لذلك

ملك السماء بالكاد أعطى! (أ.ك. تولستوي).

1. تفصل الفاصلة بين الجمل الثانوية للجملة، وتفصل الشرطة جملتين متجانستين عن الجزء الرئيسي.

2. تفصل الفاصلة الجمل الثانوية الثانوية للجملة، وتفصل الشرطة الجمل الثانوية المتجانسة التي تقف أمام الجزء الرئيسي، حيث أنه عند القراءة يكون هناك توقف مؤقت كبير بينهما (لغرض تسليط الضوء على الجمل الثانوية).

5. ما هي العلامة المستخدمة لفصل الجمل الثانوية المتجانسة في بنية جملة معقدة متعددة الحدود؟

كانت تلك الساعة التي تسبق الليل، عندما تمحى الخطوط العريضة والخطوط والألوان والمسافات، عندما لا يزال ضوء النهار مرتبكًا ومرتبطًا بشكل لا ينفصم بضوء الليل (م. شولوخوف).

1. فاصلة.

2. الفاصلة المنقوطة، حيث أن الجمل الثانوية المتجانسة شائعة: هناك أعضاء متجانسة وعبارة منفصلة.

6. ما هو نوع التبعية الذي يتم تقديمه في جملة معقدة تحتوي على عدة جمل ثانوية؟

لا أعرف ما إذا كانت النعمة ستلمس نفسي الخاطئة المؤلمة، أم أنها ستكون قادرة على النهوض والنهوض. هل سيمر الإغماء الروحي؟ (ف. تيوتشيف).

1. التبعية المتجانسة.

2. التبعية غير المتجانسة.

7. هل الفاصلة ضرورية عند تقاطع حرفين تابعين في جملة معقدة تحتوي على عدة جمل ثانوية؟ كم عدد الفواصل الإجمالية التي تحتاج إلى وضعها في هذه الجملة؟

توقع فيودور أنه عندما لا يرى نسخة، بل لوحة قماشية لمستها يد سوريكوف نفسه، سوف يذهل ويلتقط أنفاسه، ثم يحلم بها في الليل (ف. تندرياكوف).

1. هناك حاجة إلى فاصلة؛ سبع فواصل فقط.

2. ليست هناك حاجة للفاصلة. ستة فواصل فقط.

8. تحديد نوع التبعية في جملة معقدة متعددة الحدود.

في هذا الوقت، عادة ما يكون من غير اللائق أن تذهب السيدات، لأن الشعب الروسي يحب التعبير عن نفسه بمثل هذه التعبيرات القاسية، والتي ربما لن يسمعوها حتى في المسرح (ن. غوغول).

1. التبعية غير المتجانسة.

2. التقديم المستمر.

9. تحديد أنواع الجمل الثانوية في جملة معقدة متعددة الحدود. ما نوع التبعية التي يتم تمثيلها في جملة معقدة تحتوي على عدة جمل ثانوية؟

وحتى لا يضايق الأطفال المتسولين، تظاهر [نوسوبير] بأنه طبيب أبقار، ويحمل حقيبة من القماش عليها صليب أحمر على جانبه، حيث كان يحتفظ بإزميل لقطع الحوافر وعناقيد سانت جون الجافة. نبتة العشب (ف. بيلوف).

1. التبعية غير المتجانسة للجمل الثانوية: الجزء الرئيسي ينضم إلى الجملة الثانوية للهدف والجملة الثانوية للسمة.

2. التبعية غير المتجانسة للجمل التابعة: حيث ينضم الجزء الرئيسي إلى الجزء الثانوي من الغرض والجزء التابع من المكان.

10. من كم عدد الأجزاء التي تتكون منها هذه الجملة المعقدة ذات عدة جمل ثانوية وما نوع التبعية الممثلة فيها؟

في اليوم التالي، اقتحم سانين، الذي كان لا يزال مستلقيًا على السرير، مثل إميل، في ثوب احتفالي، وفي يده عصا ومدهون بشدة، غرفته وأعلن أن السيد كلوبر سيصل الآن بعربة، وأن الطقس يعد بأن يكون جيدًا. من المدهش أن كل شيء جاهز، لكن تلك الأم لن تذهب لأنها تعاني من الصداع مرة أخرى (إ. تورجنيف).

1. الجملة تحتوي على ثمانية أجزاء؛ يتم تقديم التبعية المتجانسة للجمل الثانوية.

2. الجملة تحتوي على سبعة أجزاء؛ يتم تقديم التبعية المختلطة للجمل الثانوية.

11. ما هو نوع التبعية الذي يتم تقديمه في جملة معقدة تحتوي على عدة جمل ثانوية؟ اشرح سبب وجود فاصلة واحدة فقط في الجملة.

عندما جاء الشتاء، وكانت الحديقة والمنزل مغطاة بالثلوج، سمع عواء الذئب في الليل (A. N. Tolstoy).

1. الجملة ذات التبعية المتسلسلة للجمل الثانوية.

2. الجملة ذات التبعية المتجانسة للجمل الثانوية.

12. تحليل الجمل المعقدة. حدد الأجزاء البسيطة وحدد عددها. تحديد طبيعة العلاقة بينهما.

في بعض الأحيان، كانت ماريا مستعدة للاعتقاد بأن بعض الفنانين القدماء خمنوا بأعجوبة أن الفتاة ماريا ستظهر يومًا ما في العالم، وقاموا مسبقًا بإنشاء صورة لها في نقش بارز لقصر مسحور غامض، والذي كان من المفترض أن يبقى سليمة تحت الأرض لعدة قرون (ف. بريوسوف) .

1. تتكون الجملة من أربعة أجزاء متصلة باستخدام التبعية المختلطة.

2. تتكون الجملة من خمسة أجزاء، متصلة باستخدام التبعية المتجانسة للجمل الثانوية.

13. تحليل الجمل متعددة الحدود المعقدة ذات الروابط التابعة. تحديد طريقة ربط الأجزاء الثانوية والرئيسية، وتسمية نوع الجمل الثانوية.

وبما أن تشيخوف لم يكن لديه روايات، فقد بدا من الواضح أنه لا علاقة له بدوستويفسكي أو تورجينيف أو جونشاروف (م. جروموف).

1. يرتبط الجزء التابع من السبب بالجزء الرئيسي من خلال علاقة سببية دلالية لأن؛ يتم إرفاق الجملة التوضيحية بالجزء الرئيسي من خلال أدوات العطف الوظيفية التي ؛ يمثل كثير الحدود التبعية غير المتجانسة للجمل الثانوية.

2. الجملة مع التبعية التسلسلية للجمل الثانوية؛ يرتبط الجزء الثانوي من السبب بالجزء الرئيسي عن طريق الاقتران السببي الدلالي منذ ذلك الحين؛ يتم إرفاق الجملة التوضيحية بالجزء الرئيسي بواسطة أداة العطف الوظيفية التي.

14. كم عدد الفواصل التي يجب وضعها في جملة معقدة تحتوي على عدة جمل ثانوية؟ قم بتسمية نوع خضوع الأجزاء الثانوية للجزء الرئيسي.

في منتصف النهار، تم إطلاق البقرة في هذا المجال حتى تمشي حسب إرادتها وحتى تشعر بالتحسن (أ. بلاتونوف).

1. فاصلة واحدة؛ التبعية المتجانسة للجمل الثانوية.

2. فاصلتان؛ التبعية غير المتجانسة للجمل الثانوية.

15. تسمية نوع الجمل الثانوية، وتحديد طريقة ربط الجمل الثانوية والأجزاء الرئيسية.

استمر الضباب لفترة طويلة حتى الساعة الحادية عشرة حتى تم العثور على قوة رفعته إلى الأعلى (ف. راسبوتين).

1. الجملة ذات التبعية المختلطة؛ يتم ربط الجملة الثانوية بالجزء الرئيسي بواسطة أداة العطف الدلالية المؤقتة ليس بعد، ويتم ربط الجملة الثانوية بالجزء الرئيسي بواسطة الكلمة الملتحمة التي.

2. الجملة مع التبعية التسلسلية. يتم ربط الجملة الثانوية بالجزء الرئيسي بواسطة أداة العطف الدلالية المؤقتة ليس بعد، ويتم ربط الجملة الثانوية بالجزء الرئيسي بواسطة الكلمة الملتحمة التي.

16. هل الفاصلة ضرورية عند تقاطع حرفي الاقتران - التنسيق والتبعية؟ كم عدد الفواصل التي يجب أن تكون في هذه الجملة المعقدة؟

في تلك الليلة، لم يذهب تشوباريف أيضًا إلى الفراش، وعندما أخرج الجميع أخيرًا من المكتب ونظر إلى ساعته، هز كتفيه للتو (P. Proskurin).

1. ليست هناك حاجة للفاصلة. فاصلتين.

2. هناك حاجة إلى فاصلة؛ ثلاث فواصل.

3. هناك حاجة إلى فاصلة؛ خمس فواصل.

17. تحديد نوع التبعية في جملة معقدة متعددة الحدود. هل الفاصلة ضرورية قبل AND؟

عندما حفيف الأرقطيون في الوادي

وسوف تتلاشى حفنة من رماد الجبل الأصفر والأحمر ،

أنا أكتب قصائد مضحكة

عن الحياة القابلة للتلف والقابلة للتلف والجميلة (أ. أخماتوفا).

1. التبعية غير المتجانسة للبنود الثانوية؛ هناك حاجة إلى فاصلة.

2. التبعية المتجانسة للبنود الثانوية؛ لا حاجة للفاصلة.

جملة معقدة مع عدة جمل ثانوية (الإجابات)

1. 3)
2. 3)
3. 1)
4. 2)
5. 2)
6. 1)
7. 1)
8. 2)
9. 1)
10. 2)
11. 2)
12. 1)
13. 1)
14. 1)
15. 2)
16. 1)
17. 2)

التبعية الموازية للجمل الثانوية هي واحدة من ثلاثة أنواع من التبعية للأجزاء الثانوية (أو التابعة) في كل نوع، كل نوع له خفاياه وحيله الخاصة، مع العلم أنه يمكنك تحديد هذا النوع بسهولة.

التبعية المتجانسة والمتسلسلة والمتوازية للجمل التابعة

تميز الأنواع الثلاثة الترتيب الذي تتم به الإجابة على السؤال المطروح من الجزء الرئيسي من الجملة. تجدر الإشارة إلى أنه قد يكون هناك (وفي أغلب الأحيان) عدة أجزاء ثانوية ويمكنها الوقوف أمام الجزء الرئيسي وبعده.

التبعية المتجانسة للجمل الثانوية هي التبعية عندما تجيب جميع الأجزاء الثانوية على نفس السؤال. كقاعدة عامة، تحتوي هذه الجمل على رابط مشترك واحد أو على سبيل المثال: "أخبرتني أمي أن كل شيء سيكون على ما يرام وأنها ستشتري لي دمية". في هذه الحالة، يمكنك رؤية اقتران مشترك واحد "ماذا". ومع ذلك، هناك أيضًا حالات يتم فيها حذف أداة الاقتران، ولكنها ضمنية. مثال على ذلك الجملة التالية: "لاحظت ناستيا أنه كان ينظر إليها وكان هناك احمرار على خديه". في هذه النسخة، تم حذف أداة الاقتران، لكن المعنى بقي كما هو. من المهم جدًا رؤية أداة الاقتران المحذوفة هذه بوضوح، حيث تظهر مثل هذه الجمل غالبًا في الامتحان.

التبعية المتتالية للجمل الثانوية هي مثل هذا التبعية عندما يجيب الأعضاء الثانويون على سؤال "سلفهم"، أي أنه يتم طرح الأسئلة من كل جزء من الجملة إلى العضو اللاحق. على سبيل المثال: "أنا واثق من أنني إذا حصلت على درجة ممتازة، فسوف ألتحق بمؤسسة تعليمية جيدة". يتم التعبير عن التسلسل بوضوح هنا: أنا متأكد (من ماذا؟)، أن...، ثم (ماذا سيحدث؟).

التبعية الموازية للجمل الثانوية هي نوع من التبعية عندما تشير الأجزاء الثانوية إلى شيء واحد، فهي لا تجيب على سؤال واحد، ولكنها تشرح معًا معنى الجملة الرئيسية. يُنصح بوضع مخططات من هذا النوع حتى لا نخطئ في تحديد النوع. لذا، تقديمات: "عندما قفزت القطة من النافذة، تظاهرت ماشا بأنه لم يحدث شيء سيء". لذلك، الجزء الرئيسي هو منتصف الجملة (ومنه يمكنك طرح سؤال على الجملة الثانوية الأولى والثانية): تظاهر ماشا (متى؟) و (ماذا حدث بعد ذلك؟). تجدر الإشارة إلى أن الجملة المعقدة البسيطة لن تحتوي على أي من أنواع التبعية المذكورة أعلاه. كقاعدة عامة، يتم بناؤها فقط بين الأجزاء.

وبالتالي، يمكننا أن نستنتج أنه في الجملة المعقدة، تحتوي الأجزاء التابعة على ثلاثة أنواع من الارتباط: التبعية المتجانسة والمتسلسلة والمتوازية للجمل الثانوية. يحدد كل نوع الاعتماد على العضو الرئيسي والاتصال بنفس الأجزاء الثانوية. لتحديد هذا النوع بشكل صحيح، ما عليك سوى طرح السؤال بشكل صحيح ورسم مخططات للجمل المعقدة، مع الإشارة إلى نفس الأسئلة باستخدام الأسهم. بعد الرسم المرئي، سيصبح كل شيء واضحًا على الفور.