GCD'nin özeti orta grup hipoterapi yöntemini kullanarak "Atlar" konulu konuşma terapisti

Svetlana Vladimirovna Stoletova, öğretmen-konuşma terapisti, GKU PC Ebeveyn Bakımı Olmayan Çocuklara Yardım için Bölümler Arası Merkezi, Kungur
Doğrudan özet Eğitim faaliyetleri konuşma patoloğu
konuyla ilgili "Atlar" hipoterapi yöntemini kullanan orta yaşlı çocuklar için.
İşin Tanımı: Bu materyalde, çocukların rehabilitasyon biçimlerinden biri olarak hipoterapinin kullanılması önerilmektedir. Terapötik sürüş, hafıza, dikkat, düşünme gelişimini teşvik eder, fiziksel durum, duygusal alan üzerinde karmaşık bir olumlu etkiye sahiptir, olumlu sonuçlara ulaşma arzusunu arttırır, sosyalleşmeyi teşvik eder.

Hedef:
- Özellikler hakkında çocukların bilgilerini özetlemek dış görünüş ve atların yaşam tarzı, sosyalleşme ve dış dünya ile uyumlu bir ilişki oluşumu.

Görevler:
Düzeltici ve eğitici:
- aktif zenginleştirmek ve pasif kelime dağarcığı Bu konuda
- şiirsel metni dikkatlice dinlemeyi ve anlamayı öğrenmek
- çocukların atlar, görünümleri ve anlamları hakkındaki bilgilerini netleştirin ve genişletin
- ince motor becerileri, hareketlerin koordinasyonu, artikülatör solunum, ritim duygusu, tempo geliştirmek.
- olumlu sonuçlar elde etme arzusunu güçlendirmek

Düzeltme geliştirme:
- alıştırma boyunca doğru düşünme: "Bir resim topla"
- vücudun kaslarını güçlendirir.
Düzeltici ve eğitici:
- etrafındaki dünyaya bilişsel ilgiyi eğitmek
- evcil hayvanlara sevgi aşılamak - atlar ve onlara karşı dostane bir tutum.

Teçhizat:
Oyuncaklar, kutu, bölünmüş resimler, toplar, yemek resimleri, ip atlama, sallanan at, sopa at.
Ses kayıtları, sunum "Atlar"

GCD ilerlemesi:

İçerik
Derse sarılarak başlıyoruz, çocuğa onu ne kadar sevdiğimizi söyleyin! Sizi oynamaya davet ediyoruz: - Oynayacağız ve başaracaksınız!

Sesi dinleyin ve kutuda kimin saklandığını tahmin edin?
(At toynak seslerinin ses kaydı.)
Tıkla, tıkla, tıkla, tıkla!
Ben bir atım - gri bir taraf!
toynakla vuracağım.
İstersen yaparım!
Bak ne kadar güzelim.
Güzel kuyruk ve yele.
Tıkla, tıkla, tıkla, tıkla!
Ben bir atım - gri bir taraf!

1. Atları tanıyın.
Oyuncaklar kutudan çıkıyor.
- Bu bir oyuncak at. Kocaman bir kafası, kulakları, nazik gözleri, güzel bir uzun boynu var. Bir yele var. Uzun bir kuyruğun arkasında. Atın güçlü hızlı bacakları var, ayakları üzerinde toynakları var. At koştuğunda toynakları tıkırdar. At çocuklara binebilir.
"At" oyuncağının parçalarının incelenmesi ve isimlendirilmesi.
-Atın başının, yanlarının, kuyruğunun, yelesinin, toynaklarının nerede olduğunu gösterin.
- Bana ne gösterdiğimi söyle

İşte anne at. Ve bu onun çocuğu - bir tay.
Kim daha büyük, at mı yoksa tay mı? Kim küçük?
-Nerede bulunabilirler?
-Atların yaşadığı eve "ahır" denir, at bahçesi
At insanlara ne gibi faydalar sağlar? Atlar ne yapıyor?
"Atlar" sunumunu görüntüleyin.

2. Geliştirme iyi motor yetenekleri ve hareketlerin koordinasyonu:
-Atlar ne yer?
Çocuk resimleri öncesi yemek. Anne atları tay ile besliyoruz. “At için yiyecek” resimlerini seçiyoruz (saman, yulaf, elma, kraker, havuç ve su). Fasulye yardımıyla yemeğe giden yolu düzenliyoruz.

3. parmak jimnastiği"Atlar zıplıyor"
İşte yardımcılarım
Onları istediğiniz gibi çevirin.
(Avuç içlerini göster, çevir)

Beyaz, pürüzsüz yolda
Parmaklar atlar gibi zıplar.
(Elleri ileri doğru hareket ettirmek, parmakları hareket ettirmek)

Tsok-tsok-tsok. Tsok-tsok-tsok.
Hareketli bir sürü atlar.

Atlar yüksek sesle bağırır: "Git!"
Uzaklara atladılar.

4. Artikülasyon jimnastiği
Yansıma sesi sırasında gülümseyin, ağzınızı açın ve dilinizin ucunu tıklayın. Ağız açık. Atların nasıl burnunu çektiğini gösteriyoruz - dudakların titreşimi.

5. didaktik oyun"Bir resim topla."
Çocuğa birkaç parçaya bölünmüş at kartları (kırmızı, siyah, gri, kahverengi) verilir. Çocuk bütün atı katlar.

6. Dinamik duraklama "Oyuncak atlar"
- Adamların çok oyuncak atları var, sallanan atlar var. İşte bu nasıl. Sallanan at gösterisi. Üstüne otururlar ve sallanırlar.
-Ata biner gibi parmak uçlarımızda ileri geri sallanalım.
hızlı at
Sabah egzersizleri yaptım.
Başlamak için gergin
Ve toynağını hafifçe vurdu.
Tsok! Tsok!
Şimdi ileri atla
Yanlara, geriye doğru, tam tersi.
Skok! Skok!
Yerinde koşmak ve sonra-
Mahi yelesi ve kuyruğu.
Maks! Maks!
Kuyruk ve yele nedir
İpeksi ve güzel!
Ey! Ey!
At yüksek sesle homurdandı.
- Frrr! Şarj tamamlandı!
Ferahlama zamanı gelmedi mi?
Bana saman ve su ver!
(E. Yaryshevskaya)
- Bir sopanın üzerinde atlar var. Bunlar gibi. Sopayı bacaklarının arasına sokarlar ve zıplarlar. Bir at sopasına binelim.
- Ve birlikte at oynayabilirsiniz. Bir ip alıp şöyle atıyoruz (göğüste, koltuk altlarında bitiyor.) Biri at oynuyor. Diğeri binici. Atı bırakmak için "ama" deyin. Atı durdurmak için "oha" deyin.

Atlarla oynadık ve şimdi gerçek atları ziyarete gideceğiz.
Ders at bahçesinde devam ediyor.
Ders, atla tanışma ile başlar, selamlar, sonra çocuk ata ata biner gibi oturur: terapötik binicilik.
A. Barto'nun "At" şiirini okumak
atımı seviyorum
Saçlarını düzgünce tarayacağım,
Kuyruğu bir tarakla okşadım
Ve at sırtında ziyarete gideceğim.

7. Terapötik sürüş için egzersizler.
"Peki".
Ders bir selamlama ile başlar, bunu bu oyunda uygulayabilirsiniz. Dersi aynı alıştırma ile tamamlamakta fayda var.
Bir görev:
- çocukla duygusal temas kurmak.
Çocuk ata oturur, elleriyle kenarı tutar ve sırayla ellerini kenarın tutamaçlarından ayırarak, eğitmenin avuçlarına çapraz olarak (kendi başına veya bir yetişkinin yardımıyla) alkışlar ve onun yardımcısı. "Ladushki" şiirini telaffuz ediyoruz.
8. Nefes egzersizleri.
"Karın Nefesi":
Elinizi karın bölgesine koyun. Havada bir tüy tutmaya çalışıyormuş gibi, tüm havayı kısa küçük akışlarla soluyun. Yavaş, derin bir nefes alın. El nefes verirken yavaşça alçalır ve nefes alırken yükselir. Ekshalasyonu tekrarlayın ve aynı anda sırtınızı bükün, böylece nefes aldığınızda hava ciğerlere daha derine nüfuz eder.
"Atı tarayın."
Bir görev:
- ince motor becerilerin gelişimi.
Çocuk atın başına bakacak şekilde oturur. Komuta üzerine, atın yelesini bir yandan diğer yana fırlatarak taramaya başlar.
"Top oyunu".
Görevler:
- ince motor becerilerin gelişimi;
- kaba motor becerilerin gelişimi;
Çocuk atın başına veya kuyruğuna bakacak şekilde oturur. Emir üzerine topu solunda yürüyen hocaya atar, sonra tekrar yakalar ve sağda yürüyen asistana atar.

Attan iniş.

NOD mezuniyet organizasyonu.
-Bugün atlardan bahsettik, onları tanıdık, bindik, atlarla oynadık. Nasıl farklı olduklarını ve nasıl benzer olduklarını, nerede yaşadıklarını öğrendik. İnsanlara ne gibi faydalar sağlarlar, ne yerler.
Çocuğa bir boyama kitabı "At" verilir.

Detaylar

Not: Bu ders, Japon profesör Makato Shichida'nın metodolojisinin unsurları ile yürütülmektedir.. Biri karakteristik özellikler teknikleri, çocukların sevgiyi, benzersizlik duygusunu ve insanlar arasındaki etkileşimi ifade etmelerine yardımcı olan sağ beyin oyunlarıdır.Shichida yöntemiyle ilgili sınıfta, çoğumuz için alışılmadık olan bu tür öğrenme unsurlarıyla karşılaşacaksınız, örneğin: sarılmalar, sezgi gelişimi için oyunlar, hayal gücü ve elbette hafıza, mantık, dikkat gelişimi için geleneksel oyunlar da mevcuttur.

Ben dahil birçok insan atları sever ama bu anlaşılabilir çünkü onlar çok güzel ve zarif hayvanlar. Siz de onları seviyorsanız ve çocuğunuza bunları eğlenceli bir şekilde anlatmak istiyorsanız, o zaman bana soruyorum!

Hem siz hem de bebek evdeyken çocukla oynamak çok önemlidir. iyi ruh hali ve çocuk ilgisini kaybederse oyunu durdurun.

2 ila 3 yaş arası çocuklar için "Atlar" konulu dersin özeti.

Derse sarılarak başlıyoruz, çocuğa onu ne kadar sevdiğinizi söyleyin! Oynamaya davet edin ve şunu söyleyin: “Oyun oynayacağız ve başaracaksınız!”

1. Atları tanıyın.

Başlamak için, at figürleriyle tanışalım - dikkatlice, atın ne tür bir yele, toynak, kuyruk olduğunu düşünün. Ve size onları nerede bulacağınızı söyleyeceğiz.

Dersin bu kısmı için duyusal bir kutu hazırladım. Tam bir ahırımız var! Burada samanla uğraştık, atları suladık ve besledik. Her atın kendi içeceği vardı, onlara bir içki vermeden önce tüm atları saydık ve aynı sayıda su aldık, her birine su döküldü, ancak yiyecek ortak bir besleyiciye döküldü.

Aynı zamanda nefes alarak çalıştılar - ellerine saman aldılar ve üzerine üflediler.

2. Sezgi geliştiriyoruz.

Sezgi, herhangi bir bebeğin doğuştan gelen yeteneklerinden biri olduğundan, onu geliştirmekten mutluyuz. Bugün tayın saklandığı üç saman yığınından hangisine bakıyorduk - saklandım ve oğlum tahmin etti.

3. Motor gelişimi.

Motor becerilere zaman harcadık: çubuklardan bir padok yaptık.

Tabanı tuzlu hamurdan yapılmış ve içine bir “çit” yapıştırılmıştı.

Ayrıca binicili bir at yaptılar. (Tekrar motor geliştirme).

4. Arama oyunları (dikkat ve hafıza geliştiririz):

4.1. "Soldaki kimin kısmı?" öğesini bulun.

(Her satırın sol sırasında bulunan kısma (bacak, kuyruk, yele vb.) hangi atın ait olduğunu belirliyoruz).

4.2. Çift arama:

Atların gölgesini arıyorduk, işimiz zor. atların silüetleri farklı ama başardık.

4.3. Domino taşları döşeriz.

4.4. Atları tekrar besledik.

Menüye baktık, atların ne yediğini inceledik.

Sonra evin etrafında “at için yiyecek” topladılar (saman ve yulafımız kartlarda resim olarak tasvir edildi, elmalar, krakerler, havuçlar ve su gerçekti).

Tüm eşyaları göze çarpan bir yere, örneğin bir rafa, bir masaya sakladım - yani. gözle görülmeli.

4.5. Hafıza geliştiriyoruz.

Hafıza ızgarası oyununu oynadık - bir nesnenin konumunu ezberlemek için bir oyun. Oyunun özü aşağıdaki gibidir:

Arka arkaya 2 sıra kart, arka arkaya 3 parça düzenlerim, her resmi düşünürüm, telaffuz ederim, sonra her şeyi ters çeviririm. Daha sonra, öğelerden birine isim veriyorum ve çocuktan kartı bulmasını istiyorum, oğul isteklerimi yerine getiriyor, bir hata yapıp yapmadığımızı kontrol ediyoruz, kart çevrilmeden kalıyor, istenen kartı aramaya devam ediyoruz.

5. Tasarım ve hayal gücü:

Bir tangramdan bir at topladık. Sayfada, Azamat katlanmış figürlerin konturlarını daire içine aldım.

6. Renk algısı.

6.1. Her kovboyu bulun - atkı ve eyerin rengine göre bir at.

6.2. Atların kartlarını (kırmızı, siyah, gri, kahverengi) dikey olarak 3 parçaya böldü. Çocuk bütün atı katlar. Biraz oynadım, atları yanlış sıraya koydum, oğlumun her şeyi düzeltmesini önerdim.

7. Bulmacalar - mantık ve dikkat geliştirin.

7.1. Mantıksal bir dizi topladı. Benimkini gönderdim, oğlum tekrarladı.

7.2 Yapbozu bir araya getirdik, 4 elemanı demonte bıraktık, Azamat tüm resmi sonuna kadar birleştirdi.

8. Parmak jimnastiği: "At zıplıyordu."

Çocuğu önünüze koyun, avuçlarınıza açık avuçlarına dokunun, hafifçe okşamaya başlayın ve şöyle söyleyin:

At tarlada, tarlada dört nala koştu.

Bir at özgürce, özgürce dörtnala koştu.

At dört nala gidiyordu ve rüzgar esiyordu,

Hızlı bir ata ayak uydurmak istedim!

Ardından küçük bir parmağınızı elinize alın ve parmaklarınızı uçlardan avuç içine doğru yoğurun:

at atlama

Küçük bir nehir boyunca.

Yüzük parmaklarını ısıtmaya geçelim:

peşinden koş

Koyun sürüsü.

Sırada orta parmaklar var.

Köprüde oldu

at koşusu,

Onları takiben, endeksi ısıtmaya geçiyoruz:

Kurbağalar onun arkasında

Atlamaya karar verdik!

Oyunun en sonunda sıra başparmaklara geliyor:

At, at, sürmeye yeter,

Herkesin rahatlama zamanı!

9. Logaritma: "At"

Dersin bu kısmı için ihtiyacımız olan işte şarkı .

Şarkıyı dinlemeden önce at figürüne tekrar bakalım. Bir atın ne tür bir yelesi olduğunu, hangi toynakları, kuyruğu olduğunu hatırlayalım.

Birlikte şarkı söylemek için heceyi “prova edin”: “ama” (çocukla birlikte onomatopoeia telaffuz ediyoruz).

“Şimdi ata bineceğiz” deyin, çocuğa tahta kaşık verin (evde tahta kaşık yoksa, başkaları da yapar).

Bir şarkı söyleyerek çocuğu dizlerimizin üzerine atıyoruz (ata biniyoruz) ve kaşıklarla ritmik olarak vurmaya yardımcı oluyoruz (toynaklar tıklıyor). “Ama-ama-ama” korosuna, bebeğin bacaklarına kaşıklarla üç kez vurmasına yardımcı oluyoruz, onu atı “ayarlamaya” teşvik ediyoruz.

Gidiyoruz - ata biniyoruz, Ama, ama, ama!

Bütün erkekler memnun, memnun, Ama, ama, ama!

Memnunum, bindiğime sevindim, Ama, ama, ama!

Toynaklar yüksek sesle tıngırdatıyor: Ama, ama, ama!

(Bu jimnastik nasıl yapılır videosunu izleyebilirsiniz).

Yuvarlandık ve atlarımız yine acıktı:

10. Motor beceriler ve hareketlerin koordinasyonu:

Anneleri bir tay ile besliyoruz (menü kartları), yemek çubuklarıyla yemek yolunu belirliyoruz (kapak, boncuk veya fasulye kullanabilirsiniz). Önce soldan sağa, sonra sağdan sola.

11. Yaratıcılık.

Ertesi gün meşguldük. "At" uygulamasını yaptık geometrik şekiller.

Bir at için yele yaptı.

Ayrıca ev yapımı atımızı yeşille süslemeye karar verdik:

Atlar dahil neredeyse her şeyin yeşil olduğu ve insanların ve dolayısıyla binicilerin kırmızı olduğu yeşil bir ülkeden olduğunu biraz hayal ettik.

Bu iki gün boyunca atlar hakkında çok şey öğrendik, onlarla canlı iletişim kurmak kaldı ve bunu kesinlikle yapacağız! Hepsi mükemmel bir ruh hali, hoş ve ilginç oyunlar! İlginiz için teşekkür ederiz!

Ders materyalleri saklanır bu bağlantıyla.

Hedefler:

Atın görünüm ve yaşam tarzının özelliklerini tanımak.
Konuyla ilgili aktif ve pasif kelime dağarcığını zenginleştirin.
Çocuklara 1 ve 2 sayılarını ayırt etmeyi ve adlandırmayı, sayı ve miktarı ilişkilendirmeyi, verilen miktarı saymayı öğretmeye devam edin.
Metni dikkatlice dinlemeyi ve anlamayı öğrenin.
Renk, uzaydaki konum (üzerinde, arkasında, önünde, yanında), geometrik şekiller (dikdörtgen, kare, üçgen), boyut (yüksek-alçak, büyük-küçük), hız (hızlı-yavaş) hakkında sabit fikirler oluşturun.
Modelleme, renkli kalemlerle çizim, yapıştırma, tasarlama becerilerini geliştirmek.
Diğerlerinden farklı bir nesne bulmayı öğrenin.
Onomatopoeia'da egzersiz, kelimeleri ve hareketleri koordine etme yeteneği.
Düşünme, ince motor beceriler, hareketlerin koordinasyonu, artikülatör solunum, ritim duygusu, tempo geliştirin.

Teçhizat:

Oyuncaklar, sandık, küpler, yapı malzemesi çubukları.
Bir at sürüsünü gösteren resimler.
Kuyruğu ve yelesi olmayan çizilmiş bir atlı kağıtlar, kahverengi kalemler, renkli kağıttan kesilmiş "eyer" ve "güneşler", tutkal.
Mandallar, kalın kartondan kesilmiş bacakları ve kuyruğu olmayan at siluetleri.
Üzerine 1 ve 2 numara yapıştırılmış plastik tabaklar Kartondan kesilmiş nallar.
Deliklere (yele ve kuyruk) yerleştirilmiş ipliklere sahip atların yoğun silueti.
Tuzlu hamur, oyuncak çekiçler.
Delikli kalın kağıttan kesilmiş at nalı, tasarımcıdan plastik cıvatalar.
At nalını diğerlerinden farklı olarak gösteren resimler.
Dikdörtgenler, kareler ve beyaz karton üzerine çizilmiş bir üçgenden oluşan bir yapı. Aynı geometrik şekiller renkli kartondan kesilmiş.
Ses kayıtları: “Ata biniyoruz”, “Tsok-tsok”, “Ata bak”.

Ders ilerlemesi:

Selamlama "Nasılsın?"

Nasıl gidiyor? - Bunun gibi!
(İki elin başparmakları - yukarı, gerisi yumruk halinde toplanır)

Yüzer misin? - Bunun gibi!
(Eller yüzücünün hareketini temsil eder)

Nasıl gidiyor? - Bunun gibi!
(Yerinde yürümek)

Nasıl koşuyorsun? - Bunun gibi!
(Dirseklerde bükülmüş eller, vücut boyunca hareket)

Mesafeye mi bakıyorsun? - Bunun gibi!
(Dönüşümlü olarak avuç içlerini alnına koyun)

takip ediyor musun - Bunun gibi!
(Enerjik el hareketleri)

nasıl alırsın - Bunun gibi!
(el hareketlerini kavrayarak)

nasıl verirsin - Bunun gibi!
(Açık avuç içini öne doğru uzatın)

geceleri uyuyor musun - Bunun gibi!
(Avuç içi başın altında)

nasıl tehdit edersin -Bunun gibi!
(İşaret parmağını sallayın, parmakların geri kalanı bir yumruk halinde toplanır)

Dalga mı geçiyorsun? - Bunun gibi!
(İki elin yumrukları şişmiş yanaklara vurur)

Sürpriz an "Göğüste kim var?"

Sesi dinle ve sandıkta kimin saklandığını tahmin et?
(At toynak seslerinin ses kaydı.)
Tıkla, tıkla, tıkla, tıkla!
Ben bir atım - gri bir taraf!
toynakla vuracağım.
İstersen yaparım!
Bak ne kadar güzelim.
Güzel kuyruk ve yele.
Tıkla, tıkla, tıkla, tıkla!
Ben bir atım - gri bir taraf!

"At" oyuncağının parçalarının incelenmesi ve adlandırılması

Atın başının, yanlarının, kuyruğunun, yelesinin, toynaklarının nerede olduğunu gösterin. Gösterdiğim şeyi adlandırın. (Öğretmen, çocukları oyuncağın dikkate alınan kısımlarını kendi başlarına adlandırmaya teşvik eder).
İşte anne at. Ve bu onun çocuğu - bir tay. Kim büyük, at mı yoksa tay mı? Kim küçük?

İnşaat "Kararlı"

Atların yaşadığı eve ahır denir. Renkli geometrik şekillerden oluşan istikrarlı bir yapı oluşturun. Görüntülerine renkli şekiller ekleyin.
Mavi figürü göster. Bu bir üçgen. Kaç üçgen? Bir üçgen.
Rakamları göster sarı renk. Bunlar kareler. Kaç kare? İki kare.
Kırmızı rakamları göster. Bunlar dikdörtgenler. Kaç dikdörtgen? İki dikdörtgen. Parmağınızdan bir işaretçi yapın ve onlara bir üçgen, kareler, bir dikdörtgen gösterin.

S. Ya. Marshak tarafından tercüme edilen İngilizce tekerleme "The Smith"i okumak.

Sert bir yolda atın toynakları kırılmasın diye at nalı bulmuşlar. At nalı, atın toynaklarına çivilenmiş at nallarıdır. Ayakkabı, at nalı çivilemek anlamına gelir.

hey demirci
Aferin,
Aygıtım topalladı.
Onu tekrar tekmele.
- Neden ayakkabı giymeyelim!
işte çivi
İşte at nalı.
Bir iki -
Ve işin bitti!

Didaktik egzersiz "Kaç at nalı?"

Kaç tane at nalı var? üç at nalı. Bu plakadaki numara nedir? 1 numara, bu tabağa bir at nalı koymanız gerektiği anlamına gelir. Diğer plakadaki numara nedir? 2. Numaralı bir tabağa kaç at nalı konmalıdır? İki at nalı. Burada üç at nalı da ortaya koyduk. Bir at nalı ve iki at nalı - üç at nalı.

Oyun "At nalına karanfil yerleştirin"

Çocuklar, delikli kalın kartondan yapılmış bir at nalı siluet görüntüsüne çiviler (tasarımcıdan plastik vidalar) sokar.

"At nalı" modelleme

Tuzlu hamurdan çocuklar doğrudan yuvarlayarak bir sosis oluştururlar. Bir at nalı şeklinde bükerler, üstüne bir oyuncak çekiçle dövülmüş çiviler (tasarımcıdan plastik vidalar) koyarlar.

Didaktik egzersiz "Gereksiz olan nedir?"

Resimde biri hariç tüm at nalları aynıdır. Bu at nalını bul. Herkes gibi değil. Diğer at nallarından farkı nedir? Farklı renkte bir at nalı..
Daha sonra, çocuklara bir at nalının ters çevrildiği başka bir seçenek sunulur.

Dinamik duraklama "Atlar-oyuncaklar"

Adamların bir sürü oyuncak atı var, sallanan atlar var. İşte bu nasıl. Kukla sallanan atı göster. Üstüne otururlar ve sallanırlar.
Bir at üzerindeymiş gibi parmak uçlarımızda ileri geri sallanalım.
Bir sopa üzerinde ip atlama atları vardır. Bunlar gibi. Sopayı bacaklarının arasına sokarlar ve zıplarlar. Atlara binelim.
Ve birlikte at oynayabilirsiniz. Atlama iplerini alın ve bu şekilde atın. (Göğüste, koltuk altlarında biter.) Bir oyun atı. Diğeri binici. Atın gitmesi için "ama" deyin. "Oha" de. Atı durdurmak için.
("Ata biniyorum" müziğine).

Parmak jimnastiği ve onomatopoeia "Atlar zıplıyor"

İşte yardımcılarım
Onları istediğiniz gibi çevirin.
(Avuç içlerini göster, çevir)

Beyaz, pürüzsüz yolda
Parmaklar atlar gibi zıplar.
(Elleri ileri doğru hareket ettirmek, parmakları hareket ettirmek)

Tsok-tsok-tsok. Tsok-tsok-tsok.
Hareketli bir sürü atlar.
(Onomatopoeia)

Atlar yüksek sesle bağırır: "Git!"
Uzaklara atladılar.
(Onomatopoeia)

Yansıma sesi sırasında gülümseyin, ağzınızı açın ve dilinizin ucunu tıklayın. Ağız açık. Dil geniş olmalıdır. Izlemek. Böylece dilin ucu içe kapanmaz ve alt çene hareketsiz kalır.

Hareketli bir sürü atlar. "Tabun" kelimesi nedir? Bir tabunok veya sürü, bir araya gelmiş bir at topluluğudur. İşte bir at sürüsünün resmi. Sürüde kaç at var? Birçok at.

Egzersiz "At nerede?"

Önünüze bir küp yerleştirin. Şimdi atı al ve koy
küpün üstünde, küpün arkasında, küpün önünde, küpün yanında.

Burada at hızla dörtnala koştu. Ve şimdi yavaşça.

Şarkının müziğine ve sözlerine, ebeveynler ve ardından çocuklar, oyuncak plastik bir atla sırtlarında, kollarında, bacaklarında birbirlerine “zıplarlar”.

Didaktik oyun "Bir at yüksek veya alçak atlar"

Atın önüne bir blok yerleştirin. Atınızın üzerinden atlamasına izin verin. Ve şimdi yanına bir çubuk daha koyun ve üstüne bir tane daha. Atla, at! Bu alçak bir çit ve at alçaktan atladı, ama bu yüksek bir çit ve at yükseğe sıçradı. Atınızın yükseğe zıplamasına izin verin ve şimdi alçaktan zıplayın. At bu çitin üzerinden nasıl atladı? Düşük. Peki at bu çitin üzerinden nasıl atladı? Yüksek.

Görsel aktivite "Güzel at"

Çocuklar, bakın ressam atlarımıza ne çizmeyi unutmuş? Yele ve kuyruk. Onları nasıl çizeceğini biliyor musun? Bunu öğrenmek istiyor musun? (Öğretmen çizim yöntemini gösterir). Daha fazla çim çizelim. Böylece atımız yiyebilir. Çimleri ne tür bir kalem çizecek? Yeşil kalem.
Ve şimdi çizime bir eyer yapıştıralım. Bu atın sırtındaki eyer. Üzerine oturdukları için eyer denir. At binerken. Ayrıca atımızın sıcak ve hafif olması için güneşi de yapıştıracağız.

A. Barto'nun "At" şiirini okumak

atımı seviyorum
Saçlarını düzgünce tarayacağım,
Kuyruğu bir tarakla okşadım
Ve at sırtında ziyarete gideceğim.

(Okumaya oyun eylemleri eşlik eder: saçlar “pürüzsüz” taranır, kuyruk bir tarakla düzeltilir).

Tarak, kulpsuz ve hafif kavisli bir taraktır.
- Ve saçımı "pürüzsüz" taramak ne anlama geliyor? "Pürüzsüz" - nasıl? (Çocukların cevapları.)
- Neyi dinle zor kelime tanıştık - "yün". Doğru telaffuz etmeye çalışalım.

"At" mandalları ile egzersiz yapın

Atın kuyruğunu ve bacaklarını yapmak için mandal kullanın. Yeleyi kulaktan arkaya ve bacaklardan yapın - ikisi önde, ikisi arkada.

İnce motor becerilerin gelişimi için egzersiz "Kuyruk ve yele"

İpleri düğümlerinden çekin ve atı güzel bir kuyruk ve yele yapın.

Burada atımız hızla dörtnala gidiyor. Ve şimdi yavaşça.

Nefes egzersizi "Yele ve kuyruğa üfleyin"

Bir at dört nala koştuğunda kuyruğu ve yelesi titrer. Atın kuyruğuna ve yelesine üfleyelim ki çırpınsınlar. Yanaklarınızı şişirmeden üflemeye çalışın.

atına izin verme
Lolipoplar ve marmelatlar.
ona biraz versen iyi olur
Avucunuzun içinde siyah ekmek.
o yavaş yiyor
Ve kabarık yelesini salla.

Mobil oyun "Carousel Horses"

Zar zor, zar zor dönen atlıkarıncalar
(kasnağa tutunarak yavaşça bir daire içinde yürüyün)

Ve sonra-sonra-sonra
(biraz daha hızlanıyor)

Hepsi koş-koş-koş
(hala hızlanıyor)

Ve sonra-sonra-sonra hepsi koş-koş-koş
(koşmak)

Sus, sus, acele etme
(yavaşlatmak)

Döneri durdurun. Durmak!
(diğer tarafta tekrar edilebilir)

Elena Chigrik
İkincisinde plastikineografi dersi genç grup"Atış"

hamuru sınıfı: atış

Hedef:

Çocuklara teknolojide çizim yapmayı öğretmek plastikineografi.

Görevler:

1. Smear tekniğini kullanarak çocuklara kendi başlarına çizim yapmayı öğretin.

2. Çizgileri farklı yönlere bulaştırma yeteneğini güçlendirin.

4. Her iki elin çalışmasında tutarlılık geliştirin.

3. Çocukların duyarlılığını eğitmek, ihtiyacı olanların yardımına gelme ihtiyacı.

Yeni tanımak kelimeler: yele, namlu, toynak, parlak ceket.

hareket dersler: Kişnemeye dikkat edin atlar.

BAKICI: Dinle, kapının arkasında kim gülüyor? Çocuklar: atış.

Ama! - dedik atış. Ve arkalarına bakmadan kaçtılar.

Yele rüzgarda kıvrılır. İşte ev. atış eyvah!

muayene atlar. BAKICI: bak ne kadar güzel at bize geldi! Ve ne kadar uzun bir atkuyruğu var! Bana nerede olduğunu göster at kuyruğu! Ve gözler? ve bu nedir atlar? Çocuklar: Baş, bacaklar, yele...

BAKICI: Neden bize atladığını biliyor musun? atış? Kız arkadaşlarını çizmemizi istiyor... atlar. Yardım edelim atış?

Çocuklar önceden masalara otururlar. yayılmak:

1. Renksiz resimler atlar. 2. hamuru.

parmak oyunu :

şu parmaklara bak (sık, yumruklarını aç)

ustaca zıplamak atlar(Masaya parmaklarınızla dokunun)

Bir kütükte ve bir kütükte

Zıpla ve zıpla, zıpla ve zıpla.

BAKICI: Ne çizileceğini görün atış? Çocuklar: Yele, kuyruk.

BAKICI: ne at kuyruğu atlar? Çocuklar: Uzun, kabarık.

Parmağınızla nerede olduğunu gösterin atlar at kuyruğu çekecek miyiz? Kuyruğu ne renk çizeceğiz? BAKICI: Ve şimdi benimle birlikte at kuyruğu çizmeye başlayacağız. BAKICI: Bir ısırık al hamuru, küçük bir parçasını çimdikleyin. Parmaklarınızın arasında yuvarlayın. At kuyruğunu takın, yuvarlanan topa parmağınızla bastırın ve aşağı çekin. (Kuyruk bitene kadar bunu defalarca yapıyoruz. atlar uzun ve kabarık olmayacak).

BAKICI: Ve şimdi bir yele çizeceğiz atlar. yele nerede büyür atlar?

Çocuklar: Boyunda. BAKICI: Boynun nerede olduğunu parmağınızla gösterin atlar yeleyi nereye çekeceğiz? Çocuk gösterisi.

BAKICI: Yeleyi ne renk çizeceğiz atlar? Çocuklar: Siyah (kahverengi beyaz)

BAKICI: Ve şimdi benimle birlikte bir yele çizmeye başlayacağız. (Açıklama ve gösteri, çocuklara bireysel yardım). BAKICI: Bir parça siyah al hamuru, küçük bir parçasını çimdikleyin. Parmaklarınızın arasında yuvarlayın. boynuna koy atlar, yuvarlanan topa parmağınızla bastırın ve aşağı doğru çekin.

BAKICI: yüzünü de süsleyelim atlar.

Ve şimdi gövde.

Çalışmanın sonunda çocukları çalışmalarını düşünmeye davet eder.

BAKICI: Ne kadar önemli, gururluyuz atlar çıktı! bizimkinin kaç kız arkadaşı vardı atış.

İlgili yayınlar:

İlk genç grupta konuşmanın gelişimine ilişkin son entegre ders "Eğer bize bir at gelirse" MDOU" Çocuk Yuvası 69 "Konuşmanın gelişimi üzerine 1. genç grup No. 1'deki son entegre dersin özeti" Bir at bize geldiyse.

"Akvaryumdaki Yosun" ikinci genç grubunun çocukları ile plastikineografi üzerine GCD'nin özetiİkinci genç grup "Akvaryumdaki Yosun" çocuklarıyla sanatsal ve estetik gelişim üzerine GCD'nin özeti Amaçlar: çocukta oluşum.

Amaç: Çocuklarla tanışmaya devam etmek Dymkovo boyama; Çocukların geleneksel olmayan bir şekilde - pamuklu çubuklarla çizim yapma yeteneğini oluşturmak;

İlk genç grup "Yaramaz at" da duyusal gelişim üzerine GCD'nin özeti GCD'nin birinci genç grupta duyusal gelişim üzerine özeti Birinci kategori MBDOU DS No. 455, Chelyabinsk Shapovalova öğretmeni tarafından derlenmiştir.

Erken yaştaki ikinci grupta OD'nin özeti "Didaktik oyun" Ödevler ". "Atış" Elena Osokina Erken yaştaki ikinci grupta OD'nin özeti "Didaktik oyun" Ödevler ". "At" Osokina Elena OD'nin Özeti in.

"Dymkovo at oyuncağı" adlı genç grupta çizimin sanatsal ve estetik gelişimi üzerine özetÖzet Genç grupta çizimin sanatsal ve estetik gelişimi üzerine

GBOU spor salonu "EC" Harmony "nin yapısal alt bölümü

Git. Otradny, Samara Bölgesi

"Anaokulu No. 13"

"Parmak Jimnastiği"

Eğitimci: Gladysheva Yu.N.

Parmak jimnastiği.

Parmak oyunları nedir? Oyun bunlardan biridir daha iyi yollarçocukların konuşma ve düşünme gelişimi. Çocuğa zevk ve neşe verir ve bu duygular aktif konuşma algısını uyaran ve bağımsız konuşma etkinliği yaratan en güçlü araçlardır. İlginçtir ki, çok küçük çocuklar tek başlarına oynarken bile düşüncelerini yüksek sesle ifade ederken, daha büyük çocuklar sessizce oynarlar.

Konuşma eşliğinde parmak oyunları da dahil olmak üzere organize oyunlar, bir nevi küçük gösterilere dönüşüyor. Çocuklar için çok büyüleyiciler ve onlara pek çok fayda sağlıyorlar! Yetişkinlere göre, çocuklar çok şey hatırlayabilir ve çoğaltabilir, metni birkaç kez tekrarlamanız yeterlidir.

Yaramaz şiirler ve tekerlemeleri saymak, çocukların hayal gücünü, yaratıcı inisiyatifini uyandırmaya yardımcı olacaktır. Parmak oyunları, başlangıç ​​estetik eğitiminin mükemmel bir yolu olabilir.

Parmak oyunlarının temel amacı, çocuğun zihinsel gelişimini doğrudan etkileyen dikkati değiştirmek, koordinasyonu ve ince motor becerilerini geliştirmektir. Ayrıca, şiirsel çizgileri tekrarlarken ve aynı anda parmaklarını hareket ettirirken, çocuklar doğru ses telaffuzunu, hızlı ve net konuşma yeteneğini, hafızayı geliştirir, hareketleri ve konuşmayı koordine etme yeteneğini oluşturur. Sıklıkla parmak oyunları oynanan çocuklarda el yazısı bile diğerlerine göre çok daha iyidir. İyi şiirlerin ve basit masaj tekniklerinin benzersiz kombinasyonu, aktif zihinsel ve fiziksel gelişimin çarpıcı bir etkisini verir.

Tema: "Sebzeler"

Hedef:

Parmak jimnastiği "Lahana

lahana kestikMasanın üzerindeki avuç içi kenarı ile ritmik vuruşlar.
Biz üç havuçAvuç içlerini birbirine sürtün.
lahanayı tuzladık
büyük.
Lahana yiyoruz. Hareketleri iki elle kavramak.
Lahanayı doğradıkAvuç içi kenarı ile ritmik vuruşlar
masa.
yıpranmış, Avuç içlerini birbirine sürtün.
tuzlu, İşaret ve orta parmaklar birbirine sürtünüyor
büyük.
Ve bir küvete sıkıca doldurulmuşMasaya iki elle vurmak.
Artık bizim için her şey yolunda.Ellerinizle sallayın.

Parmak jimnastiği "Sebzeler"

Hostes bir kez pazardanParmaklarınızı sıkın ve açın.
Gelmek
Pazar evinden hostes
getirilmiş:
PatatesParmaklar birer birer bükülür.
lahana,
havuç,
bezelye
Maydanoz ve pancar.
Ey!..
Y. Tuvin

parmak jimnastiği" Havuç "

Havuç değil - gözler için bir şölen,

inanılmaz büyüyor

Sulu ve lezzetli

Çocuklar için kullanışlıdır.

Metodik talimatlar.

Sol elin parmakları bir tutam şeklinde sıkılır ve yukarı doğru yönlendirilir, avuç içi sağ el ve yayılmış parmaklarla soldaki tutam takılır.

parmak jimnastiği" pancar "

Bana şeker denmesine rağmen

Yağmurdan ıslanmadım.

Yuvarlak, büyük, tadı tatlı.

Biliyor musun? ben .... (pancar)

Metodik talimatlar.

Fırçalar suyu sallar. Bir daire gösterirler, ağzınıza büyük bir tutam getirirler, kollarınızı açarlar.

Tema: "Meyveler"

Hedef: konuşmanın hareketle koordinasyonu. İnce motor becerilerin gelişimi. Konuşmanın temposu ve ritmi üzerinde çalışın.

Masaj topları ile oynamak "Erik"

elimde bir erik tutuyorumTopu sağ avuç içine yerleştirin.
yumruğumu sıkıyorumsıkı sıkın.
serbest bırakıyorum, serbest bırakıyorumavuç içini aç.
Ve ellerimle yuvarlanıyorum.Topu avuçlarınız arasında yuvarlayın.
Nişçeva

Parmak jimnastiği "Turuncu"

bir portakal paylaştıkEl ele tutuşarak daire çizerek yürüyorlar.
Birçoğumuz var ve o bir.
Bu dilim kirpi içindir.Bir daire içinde bakmayı bırakın.
Bu dilim hızlı içindir.
Bu dilim ördekler içindir.büyük ile başlayan eller, her biri için
Bu dilim yavru kediler içindir.hayvanın adı.
Bu dilim kunduz içindir.
Ve bir kurt için - soyun.İkili bir kurdun ağzını tasvir edin
eller.
Bize kızgın - Sorun!!!Çömelirler. Elleriyle başlarını örterler.
Kaçın, kim nereye gidiyor! Dağılırlar.

Parmak jimnastiği "Komposto"

Komposto pişireceğiz -Sol avuç bir "pota" ile tutulur,
Çok fazla meyveye ihtiyacın var. Burada.sağ elin işaret parmağı
"karışmak".
elmaları doğrayalımParmaklarınızı birer birer bükün, başlayın

armut doğrayacağız büyükten.
Limon suyu sıkın
Bir drenaj ve kum koyun.
Yemek yapıyoruz, komposto pişiriyoruz,Yine “pişirirler” ve “müdahale ederler”.
Dürüst insanlara davranalım.
Nişçeva

Parmak jimnastiği "Meyveler"

Yetişkinler ve çocuklar bilir:Parmaklarınızı sıkın ve açın.
Dünyada birçok meyve var!
elmalar ve Portakallar,Başlayarak, bir seferde bir parmağınızı bükün
Kayısı, mandalina, küçük parmaktan.
Ve muz ve nar
Vitamin bakımından zengindir.

Tema: "Sonbahar"

Hedef: konuşmanın hareketle koordinasyonu. İnce motor becerilerin gelişimi. Konuşmanın temposu ve ritmi üzerinde çalışın.

Parmak jimnastiği "Yaprak düşmesi"

Yaprak düşer, yaprak düşer!Ellerini kaldır.

Yapraklar rüzgarda uçarBir yandan diğer yana sallanan fırçalar,

Ellerinizi yavaşça indirin (yapraklar düşer).

Akçaağaçtan - akçaağaç,Parmaklarınızı düzeltin ve mümkün olduğunca birbirinden ayırın.

meşe - meşe,Parmaklarınızı düzeltin ve birbirine sıkıca bastırın.

titrek kavak - kavak,Dizin ve büyük bir lüle şeklinde bağlanır.

Üvezden - üvez.Parmaklarınızı düzeltin ve hafifçe birbirinden ayırın.

Yapraklarla dolu orman ve bahçe Ellerini çırp.

Çocuklar için ne büyük bir sevinç!

Parmak jimnastiği "Sonbahar yaprakları"

Bir iki üç dört beş,Parmaklarınızı iki elinizde kıvırın
büyüklerden başlayarak.
Yaprakları toplayalım.Ritmik olarak sıkın ve açın
kameralar.
huş ağacı yaprakları, Parmaklar tekrar bükülür,
üvez yaprağı, büyük.
kavak yaprağı,
kavak yaprakları,
Meşe yaprağı toplayacağız,Orta ile masaya "Adım" ve
Sonbahar buketini anneme götüreceğiz.iki elin işaret parmakları.
Nişçeva

Parmak jimnastiği "Mantar"

Üst - ilk - beş adım,"Adım" parmakları masaya.
Kutuda beş mantar var.İç içe parmaklar - saloşek yaptı,
Amanita muscaria tehlikeli bir mantardır.başparmak - kalem.
Ve ikincisi bir tilki,Her ikisinde de bir parmağınızı bükün
Kırmızı örgü.her mantar adına eller,
Üçüncü mantar bir dalgadır,küçük parmaklardan başlayarak.
Pembe kulak.
Ve dördüncü mantar morel,
Sakallı yaşlı adam.
Beşinci mantar beyaz,
Cesurca yiyin!

Parmak jimnastiği "Merhaba, dut."

Merhaba büyük temizlik!

Merhaba çim karınca!

Merhaba yabani dut!

sen olgun ve lezzetlisin

sepet taşıyoruz

Hepinizi toplayacağız.

Tanışmak. ukz. . Sağ elin parmakları, sol elin parmaklarını pedlerle birbirine vurarak selamlar.

Parmak jimnastiği "Sonbahar"

Rüzgarlar elma ağaçlarını sallıyor.Eller masanın üzerinde durur, dirseklere yaslanır (gövdeler), parmaklar birbirinden ayrılır (elma ağaçlarının taçları). Ellerini salla.

Yapraklar dallardan düşer.Eller rahat, masaya paralel. Bir yandan diğer yana yumuşak hareketlerle ellerinizi yavaşça masanın yüzeyine indirin (yapraklar düşer).

Yapraklar bahçeye düşer

Onları tırmıkla kürek çekiyorum.

Her iki elin parmakları masanın yüzeyindeki pedlerle (tırmık) durur. Ellerinizi kaldırın, tırmıkla çalışmayı gösteren parmaklarınızı masanın yüzeyinde çizin.

Konu: "Meslekler"

Hedef: konuşmanın hareketle koordinasyonu. İnce motor becerilerin gelişimi. Konuşmanın temposu ve ritmi üzerinde çalışın.

Parmak jimnastiği "Bir ev inşa etmek"

Tuki - çekiçle tuki,Yumrukları birbirine vurmak.
İnşa ediyorum, yeni bir ev inşa ediyorum.Avuç içi bir açıda
Bir ladin gibi büyük olacak,parmak uçları dokunur.
Pencereler olacak, bir kapı olacak.Parmaklardan bir "pencere" ve bir "kapı" yaparlar.
Herkesi içine koyacağım:Ellerini çırpıyorlar.
Fare, tavşan, tilki.

parmak jimnastiği"Aşçı"

Aşçı akşam yemeği hazırlıyorduAvuç içi kenarı ile çocuklar masaya vurur.

Ve sonra ışıklar kapatıldı.

Çipura aşçı alırSol elin parmaklarını bükün.

Ve kompostoya iner

Günlükleri kazana atar,

Fırına reçel koyar.

Sapla çorbaya karışır,

Ugli bir kepçeyle döver.

Şeker et suyuna dökülür.

Ve o çok memnun!Ellerini silkiyorlar.

Tema: "Mevsimlik giysiler".

Hedef: konuşmanın hareketle koordinasyonu. İnce motor becerilerin gelişimi. Konuşmanın temposu ve ritmi üzerinde çalışın.

Masaj topları ile egzersiz yapın "Yeni spor ayakkabılar"

Şık spor ayakkabılardaTopu ileri doğru yuvarlayın.
komik bacaklar
koşuyu atlama Topu geri yuvarla.
Kumlu yol boyunca.
Nişçeva

Parmak jimnastiği "Yeni spor ayakkabılar"

Başparmaklardan başlayarak parmaklarınızı iki elinizde birer birer bükün.

kedimiz gibi

Ayaklarda çizme.

bizim domuz gibi

Ayaklarda ayakkabı.

Ve köpeğin pençelerinde

Mavi terlikler.

küçük bir keçi

Bot giyer.

Ve Vovka'nın oğlu -

Yeni spor ayakkabılar.

Bunun gibi, bunun gibi

Yeni spor ayakkabılar.

Masanın üzerinde işaret ve orta parmaklarla "yürü".

mantar egzersizi

Plastik şişe kapakları (4 adet) alıp ayakkabı gibi işaret ve orta parmakların üzerine yerleştiriyoruz. Ve “ayakkabıları masanın yüzeyinden koparmadan parmaklarımızla bacaklar gibi yürüyoruz.

Ayakkabılı parmakları kapsar,

Cesurca öne çıktılar.

Ve sokakta yürüdü

Eğlenceli bir sürüş için.

Parmaklar balerinler gibidir

Ama çizme giyiyor.

Her parmak bir bacak gibidir,

Sadece biraz sallanıyor.

Parmak jimnastiği "Mitten"
Masha bir eldiven giydi: “Ah, neredeyim?Parmaklarınızı yumruk haline getirin.

Parmağım yok, kayboldum, küçük evime girmedim.Biri hariç tüm parmakları açın.
Masha eldivenini çıkardı: “Bak, buldum!Kalan bükülmüş parmağı açın.
Ararsın, ararsın ve bulursun, merhaba, parmak,Parmaklarınızı yumruk haline getirin.
Nasıl gidiyor?

parmak jimnastiği"Bot ayakkabı"

Her yerde, her yerde birlikteyizOrta ve işaret parmakları

Ayrılmaz hadi gidelim. masada "yürü".

Çayırlardan geçiyoruzÇocuklar birer birer eğiliyor

Yeşil kıyılar boyuncabaşparmak, başparmak ile başlayan.

Merdivenlerden aşağı koştular,

Cadde boyunca yürüdüler,

Sonra yatağın altına sürünürüz

Orada sessizce uyuyalım.Avuç içi masanın üzerine yerleştirin.

Tema: "Mobilya"

Hedef: konuşmanın hareketle koordinasyonu. İnce motor becerilerin gelişimi. Konuşmanın temposu ve ritmi üzerinde çalışın.

Parmak jimnastiği "Mobilya"

(alkışlar.
Mobilyaları ele alacağız:Parmaklarınızı sıkın ve açın.
Koltuk, sandalye, kanepe, tabure,Sağ eldeki parmakları bükün,
küçük parmakla başlar.
Raf, gardırop, yatak, her şey.Sol eldeki parmakları bükün,
küçük parmakla başlar.

Parmak jimnastiği "Dairede çok fazla mobilya"

Bir iki üç dört,Ritmik olarak sıkın ve açın
Dairede çok sayıda mobilya. kameralar.
Dolaba bir gömlek asacağız,Parmaklarınızı bükün, başlayarak
Dolaba bir bardak koyalım.büyük, her mobilya adı için.
Bacakları dinlendirmek için
Biraz sandalyeye oturalım.
Ve biz derin uykudayken
Yatakta yatıyorduk.
Sonra ben ve kedi
Masaya oturduk.
Reçel ile çay içtiler.Ellerinizi sırayla çırpın ve
Dairede çok sayıda mobilya.yumruklarını vurarak.

Parmak jimnastiği "Sandalye"

Bacaklar, sırt ve koltukSol avuç içi - dikey olarak yukarı. Alt kısmına takılır

Cam (başparmak size doğru)

İşte size bir sandalye.

parmak jimnastiği"Bizim dairemiz"

Bizim odamızda - yemek odası -Her konu adı için

Mükemmel bir MEŞE MASA var,çocuk bükme mobilya

SANDALYELER - sırtların tamamı oyulmuş,tek parmak.)

Bacaklar bükülmüş, bükülmüş.

Ve ceviz BÜFE

Reçel ve tatlılar için.

Yetişkinler için odada - yatak odası -

Elbiseler için AYNA DOLAP vardır,

İki GENİŞ YATAK

vatka üzerinde battaniye ile

Ve huş ağacı çekmeceli,

Annem oraya kıyafet alır.

Ve oturma odasında KOLTUKLAR var,

Burada televizyon izleniyor.

Bir kanepe ve bir sehpa var,

STENKA'da - bir müzik merkezi.

Tema: "Vatanımız"

Hedef: konuşmanın hareketle koordinasyonu. İnce motor becerilerin gelişimi. Konuşmanın temposu ve ritmi üzerinde çalışın.

Parmak jimnastiği "Dostluk"

Kızlar ve erkekler grubumuzda arkadaştırParmaklarınızı bir "kilit" içinde bağlayın.

Küçük parmaklarla arkadaş olacağız.İki elin parmak uçlarına dokunmak.

Bir, iki, üç, dört, beş - tekrar saymaya başlayın.Küçük parmaklardan parmakların çift dokunuşu.

Bir, iki, üç, dört, beş - saymayı bitirdik.Eller aşağı, el sıkışın.

Parmak jimnastiği "Tamamen yerli"

Aniden çalının yanında görüyoruz

Civciv yuvadan düştü

Sessizce bir civciv alıyoruz

Ve yuvaya geri koyun.

Tanışmak. kararname. Kayan avuç içi alkışları.

Parmak konuşma oyunu "Merhaba"(T. Sikacheva'nın bir şiirine dayanarak)
- Her yere merhaba derim - evde ve sokakta,
Hatta komşuya “Merhaba” diyorum ... (Tavuk). Çocuklar "kanatlar" gösterir.
Merhaba altın güneş!Güneşi göster.
Merhaba mavi gökyüzü!Gökyüzünü göster.
Merhaba özgür esinti!"esinti" göster.
Merhaba küçük meşe ağacı!"Meşe" göster
Merhaba sabah! Doğru hareket.
Merhaba Gün! Sol jest.
Merhaba demek için çok tembel değiliz!İki elinizi yanlara kaldırın.

Tema: "Kış"

Hedef: konuşmanın hareketle koordinasyonu. İnce motor becerilerin gelişimi. Konuşmanın hızı ve ritmi üzerinde çalışın

Parmak jimnastiği "Bullfinches"

İşte dallarda, bakDört el alkış.

Kırmızı tişörtlü şakrak kuşları.

Tüyleri kabarttı."Kanatları" tasvir et

Güneş altında.

başlarını çevir, Baş döner.

Uçmak istiyorlar.

Şşşt! Şşşt! Uzaklara uç!Ellerin dönme hareketleri.

Kar fırtınası için, kar fırtınası için!

Parmak jimnastiği "Kar Taneleri"

La-la-la, la-la-la

Gökyüzünde bir bulut süzülüyordu.Her iki elin parmaklarını pedlerle birleştirin ve yuvarlayın

Bir top (bulut) şeklinde.

Aniden yeryüzünün üzerindeki bir buluttanEllerinizi yukarı kaldırın, parmaklarınızı birbirinden ayırın.

Bir kar taneleri sürüsü uçuştu.Ellerinizi yavaşça indirerek fırçaları çevirin (kar taneleri uçar).

Rüzgar esti, uğultu -Ellere üfleyin (dudaklar yuvarlatılmış ve hafifçe öne çekilmiş).

Bir kar taneleri sürüsü havaya uçtu.Ellerini salla, yukarı kaldır,

Onları döndürün (kar taneleri uçar).

Rüzgar onlarla dönüyorKolları dönüşümlü olarak çaprazlayarak fırçalarla döndürün.

Belki arkadaş edin.

Parmak jimnastiği "Avluda yürüyüşe çıktık"

Bir iki üç dört beş,Parmaklarınızı birer birer bükün.
Bahçede yürüyüşe çıktık.Endeksli masaya "Git" ve
orta parmaklar.
Kardan bir kadın heykeli yaptılar,İki avuç içi ile bir yumru "şekillendirin".
Kuşlar kırıntılarla beslendi,Tüm parmaklarla "ekmeği ezin".
Sonra tepeden aşağı yuvarlandık,Sağın işaret parmağıyla kurşun
eller sol elin avucunda.
Ve ayrıca karda yuvarlandı.Avuçlarını masaya koydular, sonra bir, sonra
diğer taraf.
Karda herkes eve geldi.Avuç içi sallayın.
Çorba yedik ve yattık.Hayali kaşıkla yapılan hareketler;
eller yanağın altında.

parmak jimnastiği"Kışın"

Dallarda kabarık kar yatıyordu.Ağaçları ellerimizle tasvir ediyoruz: kollarımızı dirseklerden büküp yükseğe kaldırıyoruz. Bir ağacın dallarını tasvir ederek parmaklarımızı açtık

Ve tüm çocuklar yürüyüşe koşar.Her iki elin işaret ve orta parmakları masanın üzerinde bacaklar gibi "koşar"

Pencerenin altında bir kadını şekillendirin

Sağ ve sol ellerle “yüzükler” yapıyoruz ve üst üste koyuyoruz

Birlikte bir kartopu yuvarlarlar."Toplar" elde etmek için parmakların uçlarını birleştiriyoruz.

Kayaklar, Avuç içlerinizi masanın üzerinde ileri geri kaydırın

Kızak Avuç içlerinizi masaya birbirine yakın koyun ve ileri geri senkronize hareketler yapın.

Ve paten Avuç içlerinizi kenarlara koyun ve antifazda masanın üzerinde ileri geri kaydırın.

Yarışıyorlar.

Başlık: " Yılbaşı»
Hedef:

Parmak jimnastiği "Hediyeler"

Noel Baba hediyeler getirdi:Çocuklar parmakları masanın üzerinde "yürürler".
Astarlar, albümler, pullar,Her hediye adı için
Bebekler, ayılar ve arabalarbir seferde bir parmağınızı bükün: ilk
papağan ve penguensağ tarafta, sonra sol tarafta.
Yarım paket çikolata
Ve tüylü bir köpek yavrusu.
Nişçeva

Parmak jimnastiği "Balıksırtı"

Sabah çocuklar şaşırdıKollarınızı yanlara kaldırın, omuzlarınızı kaldırın.
Ne mucizeler oldu
Bu Yılbaşı gecesi.
herhangi bir şey bekleniyorParmakları sıkın ve açın.
Ve geçit törenini gördük:
Kardan adamlar üst üste duruyorEllerinizle havada üç daire çizin.
Gözler neşeli,Avuç içi ile kapatın ve açın
gözler.
Ve önlerinde bir Noel ağacıEllerini çırpıyorlar.
Kabarık, iğneli.
G. Utrobin

Parmak jimnastiği "Noel ağacında"
Ağaçta eğlendikRitmik el çırpma.
Ve dans etti ve eğlendiRitmik vuruşlar.
İyi Noel Baba'dan sonraMasanın ortasındaki ve indeksteki "Adım"
Bize hediyeler verdi.iki elin parmakları.
Büyük paketler verdiEllerinizle büyük bir daire çizin.
Ayrıca lezzetli öğeleri var:Ritmik el çırpma.
Mavi kağıtlarda tatlılarParmaklar, büyük olanlardan başlayarak ellerde bükülür.
Yanında fındık
armut, elma, bir
Altın mandalina.

Parmak jimnastiği "Yeni Yıl"
Yeni Yıl geliyor!Ellerini çırp
Çocuklar yuvarlak bir dansa öncülük eder.Parmaklarla kenetlenmiş eller, kollar uzatılmış, eller içe-dışa doğru
Ağaçta asılı toplarParmakları dönüşümlü olarak iki elin üzerine bağlayarak bir top oluşturuyoruz
Fenerler parlıyor. el fenerleri
İşte köpüklü buzYumrukları sırayla keskin bir şekilde sıkın ve açın
Kar taneleri dönüyor.Fırçaları kolayca ve sorunsuzca hareket ettirin
Noel Baba ziyaret ediyorDizler üzerinde veya yerde yürüyen parmaklar
Herkese hediyeler getirir.Üç avuç birlikte
hediyeleri saymak
Parmaklarımızı bükelim:Dizlerde veya yerde, bir eli avuç içi, diğeri yumrukla alkışlar ve sonra değiştiririz.

Tema: "Evcil Hayvanlar".

Hedef: konuşmanın hareketle koordinasyonu. İnce motor becerilerin gelişimi. Konuşmanın hızı ve ritmi üzerinde çalışın

Parmak jimnastiği "Met"

Her cümle için, sol ve sağ elin aynı adlı parmaklarını, küçük parmaktan başlayarak birer birer bağlayın. Düzleştirirken “boynuzları” son ifadeye gösterin işaret parmakları ve küçük parmaklar.

İki yavru kedi bir araya geldi: "Miyav - miyav."

İki yavru: "Av - av."

İki tay: "Gidiyorum"

İki buzağı, iki boğa:

"Mö". Bak ne boynuzlar!

Parmak jimnastiği "Kedi sobaya gitti"

Kedi sobaya gittiParmaklar yürüyor.

Bir kap yulaf lapası buldum."Avuç içi saksısı."

Kalachi fırınında Avuç içi "kalachi heykeltıraş"

Ateşin sıcak olması gibi.Avuç içlerinize üfleyin.

Zencefilli kurabiye pişirilir

Kedinin patileri verilmez.Parmakla tehdit et.

Parmak jimnastiği "Köpek"

Köpeğin keskin bir burnu var

boyun da var

Kuyruğu da var.

Kaburga üzerinde sağ avuç içi, kendi üzerinizde. Başparmak yukarı, indeks, orta, birlikte çal. Küçük parmak dönüşümlü olarak aşağı ve yukarı iner (“köpek havlar”)

Parmak jimnastiği "Domuz yavruları"

(Parmaklar yayılır; sırayla her bir parmakla masaya veya dizlere "yürür").

Bu şişman domuz yavrusu bütün gün kuyruğunu salladı,(küçük parmaklar).

Bu şişman domuz sırtını çite kaşıdı.(İsimsiz).

("Fenerler").

La-la-la-la, lu-lu-lu, domuzu seviyorum

Bu şişko domuz burnu ile yeri kazıyordu,(Ortalama).

Bu şişman domuz yavrusu kendisi bir şey çizdi.(Gösterge).

La-la-la-la, lu-lu-lu, domuzu seviyorum(Yumrukları sıkın ve açın).

Bu şişko domuz bir kanepe patatesi ve küstah,(Büyük).

Ortada uyumak istedi ve bütün kardeşleri bir kenara itti.(Ellerimizi yumruk haline getiriyoruz, baş parmak içe doğru sıkıştırın).

Tema: "Ormanlarımızın hayvanları."

Hedef: konuşmanın hareketle koordinasyonu. İnce motor becerilerin gelişimi. Konuşmanın temposu ve ritmi üzerinde çalışın.

Parmak jimnastiği "Herkesin kendi evi var"

Çocuklar parmaklarını iki eliyle büker: her beyit için bir parmak.

Sağır ormandaki tilkide

Bir delik var - güvenilir bir ev.

Kar fırtınaları kışın korkunç değildir

Bir ladin üzerinde bir oyukta bir sincap.

çalıların altında dikenli kirpi

Yaprakları toplar.

Dallardan, köklerden, otlardan

Kunduzlar kulübe yapar.

Bir kütük ayağında uyumak,

İlkbahara kadar orada pençesini emiyor.

Herkesin kendi evi varAvuç içi ve yumruklarla dönüşümlü olarak vurun.

İçinde herkes sıcak ve rahat.

Parmak jimnastiği "Sincap"

Başparmağınızla sırayla diğer parmaklara dokunun, egzersizi önce bir elinizle sonra diğer elinizle yapın.

Dallarda atlama

Küçük sincap.

Kuyruk dallar arasında titriyor.

Onu kim takip edecek?

Parmak jimnastiği "Kurt"

kurt ağzını açacak

Bir tavşan çalmak istiyor:

Evet'e tıklayın ve tekrar tıklayın!

Kurt tavşanı yakalamaz.

İşaret, orta, yüzük ve küçük parmakları her iki eldeki birbirine bastırıyoruz ve ardından dört parmağı kapatmak için başparmak pedine bastırıyoruz, ardından bir kurdun ağzını tasvir ederek indiriyoruz.

Ağız boşuna tıklar -

Tavşan harika koşuyor!

Parmakları her iki elde de gevşetiyoruz ve masa boyunca “yürütüyoruz”.

Parmak jimnastiği "üst üst"

Üst üst! Engeller!

Kenardan bir tavşan atlıyor.

Aynı anda iki elin parmak uçlarıyla masaya hafifçe vurun.

Kirpi ağacın altına saklandı

Dışarı çıkan iğneleri var.

Ellerimizi yumruk haline getiriyoruz ve masanın üzerinde yuvarlayacağız.

Tema: "Kümes hayvanları".

Hedef: konuşmanın hareketle koordinasyonu. İnce motor becerilerin gelişimi. Konuşmanın temposu ve ritmi üzerinde çalışın.

Parmak jimnastiği "Kümes hayvanları"

Tavuğun civciv varBaş parmağınızla, küçük parmaktan başlayarak sırayla geri kalanına dokunun.

Kazın bir kaz yavrusu var

Türkiye'nin bir hindisi var,

Ve ördeğin bir ördek yavrusu var.

Her annenin bebeği vardırOnlarla "oynayarak" tüm parmakları gösterin.

Hepsi güzel!

Parmak jimnastiği "Horoz"

güzel horozumuzHer iki el yumruk şeklinde sıkılır.

Tarak yukarı kaldırdı. Avuç içlerinizi gevşetin.

Kanat çırpıyor.Fırçalarınızı havada sallayın.

Çimlerde dans etmek.

Ekmek kırıntıları gagalıyor.İşaret parmaklarınızla masaya dokunun.

Rengarenk tavukları çağırır.Ellerinizle davetkar hareketler yapın.

Parmak jimnastiği "Ördek"

ördek

Dalmış ve ortaya çıkmış,

Dalın ve dalın.

Tanışmak. kararname. Avucunuzu dik açıyla bükün, parmakları birbirine bastırın; fırçaların kendinden ve kendine doğru dönmesi.

Parmak jimnastiği "Kaz"

Kaz yuvasını yapıyordu

Gus bir sayma kafiyesi yazdı:

Ve gıdıklamak ve gıdıklamak

Saymayı öğrenmek istiyor.

Tanışmak. ukz. . Büyük ve kararname. parmaklar bir gagaya bağlanır.

Tema: "Kuzeyin Hayvanları".

Hedef: konuşmanın hareketle koordinasyonu. İnce motor becerilerin gelişimi. Konuşmanın hızı ve ritmi üzerinde çalışın

Parmak jimnastiği "Kuzeyde beyaz bir ayı yaşıyor ..."

Kuzeyde beyaz ayı yaşıyor,

Ama sadece, kahverengi olan gibi bal emmez.

Umkamız balık yakalamaya çalışıyor,

Lezzetli yemek ve yaşamak için - üzülmeyin.

(Vurgulanan her hece için küçük parmaktan büyük olana doğru parmaklarınızı bükün)

Konuşma mobil oyunu "Buz kütlelerinde penguenler"

Siyah beyaz penguenler

Buz kütlelerinde çok görünür.

Nasıl birlikte yürüyorlar?

Sana göster.

Çıkıntılı avuç içi

Ve biraz zıpladılar.

Ve aniden bir mors gördüler,

Eller hafifçe kaldırdı

Ve hızla buz parçasının üzerine yürüdü.

(Metne uygun hareketler yapın)

Tema: "Meslekler".

Hedef: konuşmanın hareketle koordinasyonu. İnce motor becerilerin gelişimi. Konuşmanın hızı ve ritmi üzerinde çalışın

Parmak jimnastiği "Satıcı"

Satıcı adamlardan memnun.

Çocuk mağazasında:

Boyalı yuvalama bebekleri var,

Saatli makineler var.

Tanışmak. kararname. Ellerinizi ritmik bir şekilde çırpın, yumrukları yumruklayın, arabayı anahtarla çalıştırın.

Parmak jimnastiği "Postacı"

Postacı bize ne getirdi?

Kalın bir çantayla yürüyor.

Tercüme, dergi, gazete,

Bir kolide 2 adet kaset bulunmaktadır.

Ve Valya teyzeden bir mektup,

Onun gelişini beklemek için.

Tanışmak. kararname. Yumruklarınızı sıkın ve açın, parmaklarınızı masanın üzerinde gezdirin, büyük olandan başlayarak parmaklarınızı bükün.

Parmak jimnastiği "Cüceler-Çamaşırhaneler"

Bir evde yaşadı

küçük cüceler:

Akımlar, Tepeler, Leakey, Chiki, Miki,

1,2,3,4,5. Cüceleri yıkamaya başladılar.

Currents - gömlekler, Peaks - mendiller,

Yüzler - külot, Chiki - çoraplar,

Mickey akıllıydı

Herkese su taşırdı.

Tanışmak. kararname. Yumrukları sıkın ve açın, büyük olandan başlayarak parmakları bükün, yumrukları birbirine sürtün, parmakları bükün.

Tema: "Ulaşım".

Hedef: konuşmanın hareketle koordinasyonu. İnce motor becerilerin gelişimi. Konuşmanın hızı ve ritmi üzerinde çalışın

Parmak jimnastiği "Ulaştırma"

parmaklarımızı bükelimParmaklarınızı sıkın ve açın.

Taşımayı arayacağız:

araba, helikopter,Küçük parmaktan başlayarak parmaklarınızı tek tek açın.

Tramvay, otobüs, uçak.

Beş parmağımızı bir yumruk haline getirdik,Büyük olandan başlayarak parmaklarınızı yumruk haline getirin.

Beş ulaşım modu seçildi.

Parmak jimnastiği "Buharlı Tekne"

Denizde bir vapur vardı.Avuç içlerini bir kase şeklinde bağlayın.

İşte o iskelede.Havada dalgalı hareketler yapın.

Piposuna fısıldadı: "U - u - u!"Başparmaklarınızı aynı anda hareket ettirin

Parmak jimnastiği "Tekne"
iki elimle basacağımBir teknede avuç içi, ellerin dalga benzeri hareketleri.
Ve denizi yüzerek geçeceğim.
İki avuç içi - arkadaşlar -
Bu benim teknem.
yelkenleri yükselteceğimDüzleştirilmiş avuç içi yukarı kaldırın.
Mavi denizde yüzeceğim.
Ve fırtınalı dalgalardaDalgaların ve balıkların hareketlerinin taklidi.
Balıklar orada burada yüzüyor.

Tema: "Göçmen kuşlar".

Hedef: konuşmanın hareketle koordinasyonu. İnce motor becerilerin gelişimi. Konuşmanın temposu ve ritmi üzerinde çalışın.

Parmak jimnastiği "Kuşlar uçtu"

kuşlar uçtuYukarı ve aşağı hareket etmek için iki elin parmaklarını kullanın.

Parmaklarınızı yumruk haline getirin.

Kanatlarını salladılar.

Oturdu. oturdu

Parmak jimnastiği "Ağaçkakan"

Aniden ormanda bir vuruş oldu.Bir ped ile masaya dokunun

Sağ elin işaret parmağı.

Bu bir dalı çekiçleyen bir ağaçkakan.

Ağaçları sakatlamıyor.

Ağaçları iyileştiriyor.

Parmak jimnastiği "Göçmen kuşlar"

Tili- tel, til- tel-Başparmaklarınızı çaprazlayın, ellerinizi sallayın.

Kuşlar güneyden geldi!

Bir sığırcık bize uçtu -Her iki elin parmaklarını dönüşümlü olarak bükün,

Sol elin küçük parmağından başlayarak.

Gri tüy.

Lark, bülbül

Acele: kim daha hızlı.

Balıkçıl, kuğu, ördek, hızlı,

Leylek, kırlangıç ​​ve siskinYine başparmaklarınızı çaprazlayın ve ellerinizi sallayın.

Herkes döndü, uçtu,

Zil şarkılar söyledi!İşaret parmağı ve başparmak yapmak için

"gaga" - "kuşlar şarkı söyler."

Tema: "Annelerimiz"

Hedef: konuşmanın hareketle koordinasyonu. İnce motor becerilerin gelişimi. Konuşmanın temposu ve ritmi üzerinde çalışın.

"Anne için Çiçek"

Ah, bizim çiçek bahçemizde

Bir sap üzerinde büyük çiçek.Kamı, parmakları, yaprakları gibi açıp kapatın.

Rüzgardan sallanmakSağ ve sol el hareketleri.

Ve bana gülümsüyor! Yüz ifadeleri, jestler.

annemi öpüyorum

Ve ona bir çiçek vereceğim!

"Bizim annelerimiz"

Dünyadaki birçok anneEllerinizi farklı yönlere yayın,

sonra kollarını omuzlarına sıkıca sarın.

Hepsi çocuklar tarafından seviliyor!

Gazeteci ve mühendisParmaklar küçük parmaktan başlayarak tek tek bükülür,

önce birinde, sonra diğerinde.

Aşçı, polis,

Terzi, şef ve öğretmen,

Doktor, kuaför ve inşaatçı

- Farklı annelere ihtiyaç var,Her iki avuç içini de "kilit" haline getirin.

Anneler önemlidir!Kollarınızı uzatın, avuçlarınızı yukarı kaldırın.

Parmak jimnastiği "Annemin tatili"

annen iyiAvuç içi hava öpücüğü.

anne sevgili!Diğer avuç içini öp.

onu çok seviyorumAvucumuzdan bir öpücük üfliyoruz.

Öpücüklerini ver! Diğer avuçtan bir öpücük üfliyoruz.

Tema: "Yemekler"
Hedef:konuşmanın hareketle koordinasyonu. İnce motor becerilerin gelişimi. Konuşmanın temposu ve ritmi üzerinde çalışın.

Parmak jimnastiği "Yardımcılar"

Bir iki üç dört beş - Alkışlar.
bulaşıkları yıkadık
Çaydanlık, bardak, kepçe, kaşıkParmakları birer birer bükün
Ve büyük bir kepçe.her yemeğin adı.
bulaşıkları yıkadıkBir avuç diğerinin üzerinde kayar.
Sadece bir bardak kırdıkParmaklar tekrar kıvrılır.
Kova da dağıldı
Çaydanlığın burnu kırıldı,
Kaşığı biraz kırdık.
Bu yüzden anneme yardım ettik.Ritmik vuruşlar ve
avuç içi dönüşümlü olarak.

Parmak jimnastiği "Çaydanlık"

puf, puf, puf,
Artık ısınmak istemiyorum.
Kapak yüksek sesle tıkırdadı.
"Çay iç, su kaynamış."
(Elinizi bir yumruğa sıkın, başparmak dışarı çıkar - bu “çaydanlık musluğu” dır. su ısıtıcısından dökülen ses).

Tema: "Rus oyuncakları".

Hedef: konuşmanın hareketle koordinasyonu. İnce motor becerilerin gelişimi. Konuşmanın temposu ve ritmi üzerinde çalışın.

Parmak jimnastiği "Masallar"

Matryoshina'nın kız kardeşindeSağ elin parmaklarıyla ritmik vuruşlar,
sol avuç içinde indeks ile başlayarak.
Kurgu köyü aracılığıylaSol elin parmaklarıyla ritmik vuruşlar,
sağ avuç boyunca dizinden başlayarak.
Bir ördek etekle yürürBüktükleri hayvanın her adı için
Sıcak bir paltodaparmaklar başparmaklardan başlayarak ellerde.
Tavuk - yelek içinde,
Horoz - bere içinde,
Keçi - bir sundress içinde,
Zainka - bir kaftanda,
Ve hepsi daha güzelRitmik dönüşümlü alkışlar ve
Bir hasırda inek.yumruk darbeleri.

parmak jimnastiği"Horoz"

Horoz, horoz, -İşaret parmağını ve başparmağı elinize bağlayın.
altın tarak,Parmak kilidi yap.
Tereyağı kafa -Elinizle başınızı okşayın.
ipek sakal -Elinizle çenenizi okşayın.
erken kalktığını
Yüksek sesle ne yiyorsun?
Çocukların uyumasına izin verir misin? -Gözlerinizi kapatın ve avuç içlerinizi yanağınızın altına katlayın.
güneşlik

Parmak jimnastiği "At".
- Bir elimle çimleri yırtıyorum,
Kavrama hareketlerini sol ve sağ ellerle dönüşümlü olarak gerçekleştirin
- Diğer elimle de gözyaşı döküyorum.
- Atı otla besleyeceğim.
kollarını öne doğru uzat
- Bu kadar parmağım var!
ve avuçlarınızı yukarı çevirin

Konu: "Denizlerin ve okyanusların hayvanları."

Hedef: konuşmanın hareketle koordinasyonu. İnce motor becerilerin gelişimi. Konuşmanın temposu ve ritmi üzerinde çalışın.

parmak jimnastiği"Köpek balığı"

İki yıldız mersin balığı yelken açtı,İki avuç içi ile çocuklar tasvir eder

Yıldız mersin balıkları nasıl yüzer.

Sırtları kemer gibidir.Avuç içlerini arka tarafı yukarı bakacak şekilde bükün.

Her iki taraftan da içeri girdiler.Yıldız mersin balıklarının birbirlerine doğru nasıl yüzdüklerini tasvir ederler.

Seni köpekbalığı, çık dışarı.Avuç içi ile göğüsten bir itme yapın.

Parmak jimnastiği "Balık nedir?"

Sualtı dünyasındayız dostum,Her iki elin avuçlarını aynı anda sıkarken ve açarken, sanki bir “göğüs çarpması” ile yüzüyormuş gibi elleriyle hareketler gerçekleştirirler.

Balıklar yüzerSağ veya sol avuç içi ile alternatif dalga benzeri hareketler yaparlar.

Kılıç balığı, testere balığı,Küçük parmaktan başlayarak iki elin parmaklarını dönüşümlü olarak baş parmağınızla birleştirin.

Fener balığı ve iğne balığı.

Parmak jimnastiği "Sualtı dünyası"

Çabuk etrafına bak!Alnına “vizör” ile avuç içi yaparlar.

Ne görüyorsun sevgili dostum?Parmakları halkalarla gözlere koyun.

Burada temiz su var.Avuç içlerinizi yanlara kaldırın.

Burada bir denizatı yüzüyor.Avuç içlerinin ileriye doğru dalga benzeri hareketi.

İşte denizanası, işte kalamar.Bir başlık şeklinde aşağı indirilmiş iki elin avuç içi birbirine doğru hareket eder; avuç içlerini çaprazlayın, parmakları birbirinden ayırın.

Ve bu bir balık topu.İki elin parmaklarını top şeklinde bağlayın.

Ama sekiz bacağı yaymak,Her iki avucunun arkasını gösterirler ve parmaklarla salınım hareketleri yaparak onları yukarı doğru hareket ettirirler.

Misafirleri bir ahtapot karşılıyor.

Tema: "Çiçeklerin krallığı."

Hedef:konuşmanın hareketle koordinasyonu. İnce motor becerilerin gelişimi. Konuşmanın hızı ve ritmi üzerinde çalışın

"Ev bitkileri"

Pencereye bir göz atın:İki elini de göster.

Burada sardunyalarımız var.Küçük parmaktan başlayarak parmaklarınızı yumruk haline getirin.

Ve işte yakışıklı balsam,

Amaryllis onun yanında.

fuşya, begonya

Bütün isimleri hatırlıyoruz!Avucunu aç.

Çiçekleri gevşeteceğiz, sulayacağız,Parmakları aşağı sallayın.

Günden güne büyümelerine izin verin!Her iki avuç da bir "tomurcuk" ile bağlanır, başın üzerinde yükselir ve bir "çiçek" ile açılır.

Parmak jimnastiği "Lale"

Lale bir tomurcuk toplanan yaprakları.Parmaklarınızı bir avuç içinde toplayın.

Güneş ışınlarını gönderir.Parmaklarınızı gevşetin.

Çiçekler sabahları güneşin altında açılır.El feneri yapın.

Güneş battı ve alacakaranlık derinleşti,

Sabaha kadar lalem kapandı.Parmaklarınızı bir tutam halinde toplayın.

Parmak jimnastiği "Çiçek"

Bir açıklıkta uzun bir çiçek büyüdü,Eller dik konumda, avuç içi birbirine bastırılmış, parmaklar ayrı ve hafif yuvarlak.

Yaprakları bir bahar sabahı açtı.Parmaklarınızı ikinci satıra yayın.

Tüm yaprakları güzellik ve beslenmeParmakların birlikte ve ayrı ritmik hareketi.

Birlikte köklere taç yaprakları verirler.Avuç içlerinizi aşağı indirin ve arka tarafı birbirine bastırın, parmaklarınızı birbirinden ayırın.

Mobil oyun "Sabahları çimenlerin üzerinde"

Sabah çimenlerin üzerinde

Bir oyun başlattık.

Ben bir kardelenim, sen bir gündüzsefası

Çelenkimize katılın

(Çocuklar bir daire içinde durur, el ele tutuşur)

Bir iki üç dört,

Çemberi genişlet

(Daireyi genişleterek 4 adım geri giderler)

Ve şimdi biz akışız

Hadi bir yarış yapalım

(daireler çizmek)

Hadi doğruca göle gidelim

Göl büyük olacak

(yayılan daire)

Tekrar çembere gir

(yakın çevre)

güneşte oynayacak

(daireler çizmek)

Biz neşeli kirişleriz

(Ayak parmaklarına gerin, eller yukarı)

Havalı ve ateşliyiz.

(Ayak parmakları üzerinde zıplayın, kemerin üzerinde eller)

Tema: "Böcekler".

Hedef:konuşmanın hareketle koordinasyonu. İnce motor becerilerin gelişimi. Konuşmanın hızı ve ritmi üzerinde çalışın

Parmak jimnastiği "Böcekler"

Parmakları birlikte düşünüyoruzYumruklarınızı sıkın ve açın.

biz böcek diyoruz

Kelebek, çekirge, uçmak,Büyük olandan başlayarak parmaklarınızı dönüşümlü olarak bir kameraya bükün.

Yeşil göbekli bir böcek.

Burada kim arıyor?

Oh, işte sivrisinek geliyor!Küçük parmağınızla döndürün.

Saklamak!Ellerini arkana sakla.

Parmak jimnastiği "Kelebek"

İki elin bileklerini çaprazlayın ve avuç içlerini birbirine doğru bastırın. Parmaklar düz. "Kelebek oturur." Bir kelebeğin uçuşunu simüle edin.

kelebek kutusu,

Bulutun altında uçun.

senin çocukların var

Bir huş dalı üzerinde.

Tema: “Mevsimler. Bahar"

Hedef:konuşmanın hareketle koordinasyonu. İnce motor becerilerin gelişimi. Konuşmanın hızı ve ritmi üzerinde çalışın

Parmak jimnastiği "Buz sarkıtları"

yaramaz buz sarkıtlarıParmakları bir araya getirin(bir tutam ile)

Çıkıntıya oturdu.Ellerini dizlerinin üzerine koy.

yaramaz buz sarkıtlarıEllerinizle bükün.

Aşağı baktık.Başını aşağı indir.

Bakın ne yapacaksınız?Omuz silkmek.

Damla atmaya başladılar.El hareketleri uygun.

İki buz sarkıtları aşağı baktı

Ve güneşte çaldılar:

Damla-damla, ding-ding,Başınızı ritme göre eğinsağ sol.

Damla-damla, ding-ding.

Y. Klyushnikov

Parmak jimnastiği "Cappeli"

iki hafta olduEllerimizi sırayla aşağı indiriyoruz, parmaklar birlikte.

Damlalar damlar.

Kar güneşte erirEller yanlara yayılmış, avuç içi aşağı.

Ve bir nehir gibi akar.Her iki el, avuç içi aşağı, aynı yönde hareket eder.

Parmak jimnastiği "Bahar"

Bahar az önce bize baktı -Ellerini ileri uzat

Elimi karda daldırdımKollar aşağıda, vücuda dik

Ve orada çiçek açtı ihale,Eller göz hizasında bir tomurcuğa bağlanır.

Küçük kardelenYavaşça parmakları açın ("çiçek açıldı")