Vstupenky na zkoušky v angličtině. Vstupenky v anglickém jazyce Vstupenka 1 v anglickém jazyce
O UKÁZKOVÉ VSTUPENKY NA ZKOUŠKU
VÝBĚREM ABSOLVENTŮ XI(XII) TŘÍD
VŠEOBECNÉ VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE
RUSKÉ FEDERACE, KTERÝ PROVEDIL
PŘECHOD NA PROFILOVÝ ŠKOLENÍ
Dopis od Federální služby pro dohled ve vzdělávání a vědě
Federální služba pro dohled ve vzdělávání a vědě informuje, že pro absolventy XI (XII) ročníků všeobecně vzdělávacích institucí Ruské federace byly připraveny nové sady vzorových lístků pro 20 předmětů federálního základního kurikula ke složení zkoušky.
Pro vzdělávací instituce, které přešly na specializované vzdělávání, byly vyvinuty nové sady lístků na zkoušky . Umožňují závěrečnou certifikaci absolventů XI (XII) tříd všeobecně vzdělávacích institucí s přihlédnutím k úrovni (základní nebo profilové), na které byl předmět vyučován.
vzdělávací instituce, nepřechází do specializovaného výcviku , doporučené vzorové zkušební lístky pro ústní závěrečnou certifikaci absolventů XI (XII.) tříd všeobecně vzdělávacích institucí, zveřejněné v předchozím roce v časopise "Vzdělávací bulletin" (№ 5–6, 2005) a letos zveřejněna na webu časopisu www.vestnik.edu.ru.
Podle zákona Ruské federace „o vzdělávání“ končí vývoj programů středního (úplného) všeobecného vzdělávání povinnou závěrečnou certifikací. Státní (závěrečná) certifikace absolventů XI (XII) tříd všeobecně vzdělávacích institucí Ruské federace se provádí na základě Předpisů o státní (závěrečné) certifikaci absolventů IX a XI (XII) tříd všeobecného vzdělávání instituce Ruské federace (schváleno nařízením Ministerstva školství Ruska ze dne 3. prosince 1999 č. 1075 ve znění pozdějších předpisů 16. března 2001 č. 1022, 25. června 2002 č. 2398, 21. ledna 2003 č. 135) .
Závěrečná certifikace absolventů XI (XII) tříd všeobecně vzdělávacích institucí se provádí formou ústních a písemných zkoušek. Forma ústní certifikace ve všech předmětech může být různá: vstupenková zkouška, pohovor, obhajoba abstraktu, komplexní analýza textu (v ruštině).
Předložené zkušební lístky umožňují závěrečnou certifikaci absolventů XI (XII) tříd všeobecně vzdělávacích institucí s přihlédnutím k úrovni, na které byl předmět vyučován (základní nebo profilový). Vstupenky na zkoušky jsou vyvinuty pro 20 všeobecně vzdělávacích předmětů:
|
1. Ruský jazyk 2. Literatura 3. Cizí jazyk 4. Algebra a počátky analýzy 5. Geometrie 6. Dějiny Ruska 7. Obecná historie 8. Sociální studia 9. Ekonomika 10. Správně |
11. Zeměpis 12. Fyzika 13. Chemie 14. Biologie 15. Přírodopis 16. Informatika a ICT 17. Světová umělecká kultura (MHK) 18. Technologie 19. Základy bezpečnosti života (OBZh) 20. Tělesná kultura |
Každá sada zkoušek z předmětu obsahuje minimálně 25 lístků, každý lístek obsahuje tři otázky (s výjimkou vědecké sady, kde jsou na lístek nabízeny dvě otázky). Pro zkušební lístky ze všech předmětů byly vypracovány stručné vysvětlivky ke zvláštnostem provádění ústní zkoušky z předmětu. Vysvětlí zásadní rozdíl mezi sadami sestavenými s přihlédnutím k základní úrovni studia předmětu a sestavami sestavenými s přihlédnutím k profilové úrovni studia předmětu, charakterizují strukturu zkušebního lístku jako celku, vyjadřují se k rozdílům mezi první, druhá a třetí otázka tiketu. Všechny vysvětlivky uvádějí přibližný čas vyhrazený pro přípravu absolventa na odpověď, popisují přístupy k posouzení odpovědi absolventa, které mají poradní charakter, poskytují vysvětlení k použití navrhovaného zkušebního materiálu při tvorbě zkušebních lístků na úroveň všeobecně vzdělávací instituce.
Vstupenky pro všechny navrhované sady jsou orientační: vzdělávací instituce má právo provádět změny ve zkušebním materiálu s ohledem na regionální složku, vlastnosti programu, na kterém bylo školení založeno; otázky částečně nahradit, doplnit o další úkoly a také vypracovat vlastní zkušební materiály pro provádění volitelných zkoušek ústní formou.
Postup při zkoušení, schvalování a uchovávání atestačního materiálu k provádění výběrových zkoušek stanoví pověřený orgán územní samosprávy.
Vedoucí V. BOLOTOV
CIZÍ JAZYKY
Zkouška z cizího jazyka v XI. ročníku je volitelnou zkouškou a probíhá ve dvou formách: formou jednotné státní zkoušky (z angličtiny, němčiny, francouzštiny) a tradiční formou ústní zkoušky na základě zkušebních lístků.
Přibližné zkušební lístky pro složení zkoušky z cizích jazyků absolventy XI (XII) tříd všeobecně vzdělávacích institucí Ruské federace jsou vypracovány s ohledem na povinný minimální obsah základního všeobecného a středního (úplného) všeobecného vzdělání (objednávky Ministerstva školství Ruska ze dne 19.05.1998 č. 1236 a ze dne 30.06.1999 č. 56), jakož i státní standardy pro základní všeobecné a střední (úplné) všeobecné vzdělávání (Nařízení Ministerstva školství Ruska z března 5, 2004 č. 1089).
S ohledem na realitu přechodného období jsou tyto ukázkové vstupenky obsahově i tematicky zaměřeny spíše na povinná minima a z hlediska stanovení cílů, testování praktických dovedností - na federální složku státních vzdělávacích standardů z roku 2004. Mělo by být zvláště poznamenáváme, že navrhované zkušební materiály nejsou zaměřeny na žádnou nebo konkrétní výukovou sadu/sady a jsou v tomto smyslu univerzální.
Zkouškové lístky jsou orientační a lze je využít při tvorbě zkušebních materiálů v souladu se specifiky vzdělávacího programu konkrétní školy. V navrhovaném materiálu lze provádět změny na základě charakteristik programu zvoleného učitelem v předmětu: částečně nahradit otázky, doplnit dalšími úkoly a také rozvíjet své vlastní možnosti.
Zkouška z cizího jazyka pro středoškolský kurz je zaměřena na kontrolu úrovně utváření dovedností v takových typech řečových činností, jako je čtení a mluvení; předmětem kontroly jsou také sociokulturní znalosti a dovednosti a lexikální a gramatické dovednosti studentů. Doporučuje se také provést na konci čtvrtletí závěrečný písemný test z kontroly čtení a psaní, který může navíc obsahovat úlohy lexikálního a gramatického charakteru.
Zkouška se koná ústně. Každý lístek obsahuje tři úkoly. Jedna sada vzorových zkušebních prací je sestavena s přihlédnutím k základní úrovni studia předmětu, druhá - s přihlédnutím k profilové úrovni studia předmětu. Zásadní rozdíl mezi oběma soubory spočívá ve vyšší náročnosti úloh a vyšších požadavcích na řečové schopnosti absolventů odborné školy (což se odráží v doporučeních pro hodnocení odpovědí), jakož i v povahy navrhovaných textů. V lístcích základní úrovně jsou dva úkoly reprodukční povahy a jeden úkol je produktivní. Vstupenky na úrovni profilu jsou více zaměřeny na problémově produktivní činnost řečového myšlení; okruh problémů probíraných ve třetím úkolu je poněkud širší a problémy samotné vyžadují hlubší porozumění a složitější lexikální a gramatické formulace.
Z důvodu normalizace zátěže absolventů ve zkouškovém období a s přihlédnutím k tomu, že zkouška z cizího jazyka je zkouškou volitelnou, se nedoporučuje výrazně navyšovat počet lístků na zkoušku v sadě: mělo by jich být minimálně 15 a ne více než 25 (optimální počet je 20). Při vývoji zkouškových lístků z cizích jazyků na úrovni všeobecně vzdělávací instituce je třeba dbát také na to, že v rámci každého lístku se úkoly obsahově neduplikují, ale jsou tematicky různorodé. Pokud je například v tiketu č. 1 základní úrovně druhý úkol formulován „Řekni mi o roli sportu v životě lidí“ a třetí úkol souvisí s diskuzí na téma „Cestování“, pak text pro první úlohu by měl vycházet z nějakého jiného, třetího tématu v rámci softwarových požadavků.
Při výběru textu pro první úkol se musíte řídit následujícími požadavky:
Vybraná pasáž by se měla vyznačovat úplností, vnější provázaností a vnitřní smysluplností;
Text musí odpovídat žánru uvedenému v popisu úkolu;
Text by neměl být zahlcen informačními prvky: pojmy, vlastní jména, digitální data;
Jazyková náročnost textu by měla odpovídat úrovni přípravy zkoušených (základní, specializovaná).
ZÁKLADNÍ ÚROVEŇ
První úkolprověřuje dovednosti úvodního čtení (čtení s porozuměním hlavnímu obsahu). Zkoušenému je nabídnut sémanticky úplný text (z publicistické či populárně-naučné literatury) do 1200 znaků. Při projednávání textu má student právo jej použít. Student může při přípravě odpovědi použít dvojjazyčný slovník. Úkolem zkoušeného je shrnout hlavní obsah textu a prodiskutovat jej se zkoušejícím. Zkoušející položí alespoň dvě otázky, které prověří, zda student skutečně porozuměl hlavnímu obsahu textu nebo zda z něj pouze reprodukoval krátké pasáže.
Druhý úkolprověřuje dovednosti monologické řeči (monologové uvažování): schopnost vytvořit sdělení obsahující nejdůležitější informace k danému tématu; mluvit o faktech/událostech, uvádět příklady a argumenty. Znění úkolu navrženého v tiketu orientuje žáka k monologickému uvažování se zapojením osobní zkušenosti a vyjádřením osobního postoje.
Třetí úkoltestuje schopnost dialogického projevu. Je formulován ve formě problematického problému nebo aktuálního komunikativního úkolu, který je probírán v rozhovoru mezi učitelem a studentem v rámci témat definovaných aktuálním programem. Zkoušející hodnotí komunikační dovednosti zkoušeného, splnění komunikativního úkolu, schopnost mluvit vzorce, schopnost udržet konverzaci, reagovat na výroky partnera a vyjádřit vlastní názor. Komunikační úkol je osobní povahy a zohledňuje reálnou sociální zkušenost středoškoláka. Očekává se, že zkoušející bude připraven zapojit se do dialogu, reagovat na prohlášení zkoušeného, objasňovat zájmové informace atd. Je vyžadována výměna alespoň pěti replik.
Na přípravu všech tří úkolů má zkoušený 30 minut; Průzkum trvá 8-10 minut.
ÚROVEŇ PROFILU
Lístek obsahuje také tři úkoly. První úkol je komplexního charakteru a prověřuje dovednosti úvodního čtení (s vytěžením základních informací) a monologické řeči na základě textu (beletrie, publicistiky či populárně naučné). Motivací je originální text o délce až 1500 znaků na sociokulturní témata související se zemí/zemím studovaného jazyka. Po seznámení s textem zkoušený stručně nastiňuje jeho hlavní obsah a uvádí paralely s naší zemí, hovoří o podobných tradicích, zvycích, svátcích, úspěších ve sportu, vědě a kultuře. Zkoušející hodnotí schopnost ústně hovořit v souvislosti s přečteným, stručně zprostředkovat obsah informací získaných z přečteného textu, hovořit o faktech/událostech, popsat rysy života a kultury své země a země / země studovaného jazyka. Je-li třeba upřesnit nebo upřesnit výpověď studenta, klade zkoušející otázky, otázky však nejsou povinnou součástí tohoto zadání.
Druhý úkolprověřuje dovednosti monologického projevu a vychází z projektové práce * prováděné žáky v průběhu školního roku. Prezentace výsledků projekční a výzkumné činnosti (včetně těch zaměřených na zvolený profil) umožňuje studentovi prokázat schopnost prezentovat fakta, vyjádřit a argumentovat svůj názor a vyvozovat závěry. Při přípravě projektové práce během školního roku studenti plní složité komplexní úkoly: vybírají z různých zdrojů informace potřebné pro projekt; analyzovat, systematizovat a zobecňovat v souladu s cílem a cíli; interpretovat ji a prezentovat ji logicky, přičemž dodržuje kulturu psaného cizího projevu. U zkoušky by studenti měli být schopni slovně shrnout cíle a záměry projektu, jeho hlavní myšlenku, problémy nastolené v práci, výsledky práce na projektu, argumentovat vyvozené závěry a odpovědět na 2–3 otázky komise pro obsah projektu.
1. Oslovení posluchačů pozdravem.
2. Informování o cílech projektu a plánu prezentace.
3. Prohlášení o hlavní náplni projektu nebo jeho nejzajímavějších výsledcích.
4. Hlavní závěry projektu a perspektivy práce na tomto tématu pro další studenty.
5. Vyjádření vděčnosti publiku a pozvání k diskusi o projektu.
Třetí úkolk ovládání dovedností dialogického projevu je formulován formou problematického problému nebo aktuálního komunikačního úkolu, který je probírán v rozhovoru mezi učitelem a studentem v rámci témat definovaných aktuálním programem. Zkoušející posuzují komunikační dovednosti zkoušeného, plnění komunikativního úkolu, používání řečových vzorců, schopnost zahájit konverzaci, udržet ji, vyjádřit svůj postoj k výrokům partnera a svůj vlastní názor. Komunikační úkol je osobní povahy a zohledňuje reálnou sociální zkušenost středoškoláka. Očekává se, že zkoušející bude připraven zapojit se do dialogu, reagovat na prohlášení zkoušeného, objasňovat zájmové informace atd. Je vyžadována výměna alespoň sedmi replik.
Na přípravu všech tří úkolů má zkoušený 30 minut; Průzkum trvá 10-15 minut.
Rozdíly mezi požadavky na základní a profilové úrovni se promítají i do doporučení pro posouzení odezvy absolventa.
Celková známka ze zkoušky je součtem tří známek za splnění jednotlivých úkolů a je to jejich aritmetický průměr, zaokrouhlený podle obecných pravidel (tj. 3, 5 a výše dává 4 body, 4, 5 a více dává 5 bodů).
Při hodnocení jednotlivých úloh se doporučuje řídit se následujícími schématy, která nejsou vyčerpávající a nepopisují všechny možné případy, ale poskytují určitá obecná vodítka.
* Polat E.S. Metoda projektů v hodinách cizího jazyka // Cizí jazyky ve škole. - 2000. - č. 2–3.
* Safonová V.V. Program volitelného předmětu "Britská kulturní studia": 10-11 buněk. profilová škola. - M.: Euroshkola, 2003. - S. 91–92.
Základní úroveň
Úkol 1. Přečtěte si text a shrňte jeho hlavní obsah.
Úkol 2. Monologické uvažování (1,5–2 min).
Úkol 3. Rozhovor o navrženém problému (2–2,5 minuty).
Úroveň profilu
Úkol 1. Přečtěte si text, uveďte jeho hlavní obsah a nakreslete srovnání / paralely s naší zemí, mluvte o podobných tradicích, zvycích, svátcích, úspěších ve sportu, vědě, kultuře.
Úkol 2. Prezentace projektové práce.
Úkol 3. Rozhovor o navrženém problému (1,5–2 minuty).
ZÁKLADNÍ ÚROVEŇ
Vstupenka číslo 1
2. Řekněte nám o roli sportu v životě lidí.
3. Prodiskutujte v rozhovoru s učitelem otázku, kterým způsobem dopravy je lepší cestovat: letadlem, vlakem nebo autobusem. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 2
1. Přečtěte si text a shrňte jeho hlavní obsah.
2. Řekněte nám o roli knih v životě lidí.
3. Proberte v rozhovoru s učitelem otázku, kde je v létě zajímavější a příjemnější relaxovat: u moře, na horách nebo na vesnici obklopené lesy. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 3
1. Přečtěte si text a shrňte jeho hlavní obsah.
2. Řekněte nám o svých plánech do budoucna.
3. Prodiskutujte v rozhovoru s učitelem otázku, jaké památky vašeho města (nejbližšího města / vašeho regionu) byste ukázali cizincům. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 4
1. Přečtěte si text a shrňte jeho hlavní obsah.
2. Řekněte nám o svých oblíbených knihách a zdůvodněte svůj výběr.
3. Prodiskutujte v rozhovoru s učitelem otázku, jak by měly být v rodině rozděleny domácí povinnosti, které z nich děti mohou vykonávat. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 5
1. Přečtěte si text a shrňte jeho hlavní obsah.
2. Řekněte nám o roli médií ve společnosti.
3. Prodiskutujte s učitelem, zda je kniha tím nejlepším dárkem v naší době a jaké dárky preferují děti různého věku. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 6
1. Přečtěte si text a shrňte jeho hlavní obsah.
2. Řekněte nám o svých oblíbených filmech a zdůvodněte svůj výběr.
3. Prodiskutujte s učitelem otázku, jak nejlépe využít grant, který škola získala: nákup počítačů, hudebního centra nebo nových knih do školní knihovny. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 7
1. Přečtěte si text a shrňte jeho hlavní obsah.
2. Řekněte nám o své oblíbené literární postavě a zdůvodněte svůj výběr.
3. Prodiskutujte s učitelem otázku, zda je potřeba školní uniforma. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 8
1. Přečtěte si text a shrňte jeho hlavní obsah.
2. Řekněte nám o svých rodných místech a vysvětlete, proč jsou vám tak drahá.
3. Prodiskutujte v rozhovoru s učitelem otázku, jaké koníčky mají lidé a co je více vzrušující: fotografování, sport nebo sběratelství. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 9
1. Přečtěte si text a shrňte jeho hlavní obsah.
2. Řekněte nám o svátku země jazyka, který studujete.
3. Prodiskutujte s učitelem otázku, zda jsou všechny sporty zdraví prospěšné. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 10
1. Přečtěte si text a shrňte jeho hlavní obsah.
2. Řekněte nám o své nejpamátnější narozeninové oslavě.
3. Prodiskutujte v rozhovoru s učitelem otázku, proč se lidé učí cizí jazyky. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 11
1. Přečtěte si text a shrňte jeho hlavní obsah.
2. Řekněte nám o svých oblíbených televizních programech a zdůvodněte svůj výběr.
3. Prodiskutujte v rozhovoru s učitelem otázku, co je to zdravý životní styl. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 12
1. Přečtěte si text a shrňte jeho hlavní obsah.
2. Řekněte nám o své budoucí profesi. Co vás vedlo při výběru?
3. Prodiskutujte v rozhovoru s učitelem otázku, co mladí lidé nejraději sledují v televizi: zprávy, hudební pořady, televizní pořady, celovečerní filmy. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 13
1. Přečtěte si text a shrňte jeho hlavní obsah.
2. Řekněte nám o nejvýraznějších úspěších Ruska v umění a zdůvodněte svůj výběr.
3. Prodiskutujte s učitelem, jaké noviny a časopisy jsou mezi mladými lidmi oblíbené. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 14
1. Přečtěte si text a shrňte jeho hlavní obsah.
2. Řekněte nám o své nejzajímavější letní dovolené.
3. Proberte v rozhovoru s učitelem otázku, proč je pro člověka důležitá rodina, rodinné vztahy. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 15
1. Přečtěte si text a shrňte jeho hlavní obsah.
2. Řekněte nám, jak vaše rodina slaví Nový rok. Budete v těchto tradicích pokračovat?
3. Prodiskutujte v rozhovoru s učitelem otázku, kolik dětí by mělo být v rodině. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 16
1. Přečtěte si text a shrňte jeho hlavní obsah.
2. Řekněte nám o Dni města/Dni sklizně ve vaší oblasti.
3. Prodiskutujte v rozhovoru s učitelkou otázku, zda by ženy měly usilovat o kariéru, nebo zda je pro ně důležitější rodina a děti. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 17
1. Přečtěte si text a shrňte jeho hlavní obsah.
2. Řekněte nám o svých zálibách.
3. Prodiskutujte v rozhovoru s učitelem otázku, která ruská města by bylo zajímavé navštívit. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 18
1. Přečtěte si text a shrňte jeho hlavní obsah.
2. Řekněte nám o problémech přírody a životního prostředí ve vašem regionu.
3. Prodiskutujte v rozhovoru s učitelem otázku, jaké památky Velké Británie by bylo zajímavé vidět na vlastní oči. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Číslo lístku 19
1. Přečtěte si text a shrňte jeho hlavní obsah.
2. Řekněte nám o nejvýraznějších úspěších země/zemí cílového jazyka v umění a zdůvodněte svůj výběr.
3. Prodiskutujte v rozhovoru s učitelem otázku, jaké památky Spojených států by bylo zajímavé vidět na vlastní oči. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 20
1. Přečtěte si text a shrňte jeho hlavní obsah.
2. Řekněte nám o svých zkušenostech z cestování.
3. Prodiskutujte se svým učitelem, jaké tři knihy byste si s sebou vzali na pustý ostrov. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Číslo lístku 21
1. Přečtěte si text a shrňte jeho hlavní obsah.
2. Řekněte nám, jak trávíte svůj volný čas.
3. Prodiskutujte v rozhovoru s učitelem otázku, které objevy domácích vědců měly největší vliv na světový pokrok. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Číslo lístku 22
1. Přečtěte si text a shrňte jeho hlavní obsah.
2. Řekněte nám o svých oblíbených televizních programech.
3. Prodiskutujte s učitelem otázku, proč mezi rodiči a dětmi (zejména dospívajícími) nepanuje vždy úplné porozumění. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Číslo lístku 23
1. Přečtěte si text a shrňte jeho hlavní obsah.
2. Řekněte nám o své rodině a rodinných tradicích.
3. Diskutujte v rozhovoru s učitelem, jakou radu můžete dát osobě, která nemá žádné přátele. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Číslo lístku 24
1. Přečtěte si text a shrňte jeho hlavní obsah.
2. Řekněte nám o nejvýznamnějších úspěších Ruska ve vědě a technice.
3. Diskutujte s učitelem, jakých vlastností si na přátelích ceníte. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 25
1. Přečtěte si text a shrňte jeho hlavní obsah.
2. Řekněte nám o nejvýznamnějších úspěších země/zemí cílového jazyka ve vědě a technice.
3. Promluvte si s učitelem o tom, jak trávíte volný čas. Zeptejte se na preference učitele a zdůvodněte svůj názor.
ÚROVEŇ PROFILU
Vstupenka číslo 1
3. Diskutujte o situaci v rozhovoru s učitelem: pokud jste vyhráli zahraniční zájezd, do které země a proč byste se rozhodli jet? Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 2
1. Přečtěte si text, uveďte jeho hlavní obsah a nakreslete srovnání / paralely s naší zemí, mluvte o podobných tradicích, zvycích, svátcích, úspěších ve sportu, vědě, kultuře.
2. Prezentujte výukový a výzkumný projekt, který jste dokončili v tomto akademickém roce, a odpovězte na otázky zkoušejících.
3. Diskutujte o problémech tuzemské televize v rozhovoru s učitelem. Jaké jsou podle vás silné a slabé stránky ruské televize? Jak byste to chtěli vidět? Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 3
1. Přečtěte si text, uveďte jeho hlavní obsah a nakreslete srovnání / paralely s naší zemí, mluvte o podobných tradicích, zvycích, svátcích, úspěších ve sportu, vědě, kultuře.
2. Prezentujte výukový a výzkumný projekt, který jste dokončili v tomto akademickém roce, a odpovězte na otázky zkoušejících.
3. Diskutujte s učitelem o roli médií v moderní společnosti. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 4
1. Přečtěte si text, uveďte jeho hlavní obsah a nakreslete srovnání / paralely s naší zemí, mluvte o podobných tradicích, zvycích, svátcích, úspěších ve sportu, vědě, kultuře.
2. Prezentujte výukový a výzkumný projekt, který jste dokončili v tomto akademickém roce, a odpovězte na otázky zkoušejících.
3. Diskutujte v rozhovoru s učitelem, co znamená pojem „zdravý životní styl“ a jak pečovat o své zdraví. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 5
1. Přečtěte si text, uveďte jeho hlavní obsah a nakreslete srovnání / paralely s naší zemí, mluvte o podobných tradicích, zvycích, svátcích, úspěších ve sportu, vědě, kultuře.
2. Prezentujte výukový a výzkumný projekt, který jste dokončili v tomto akademickém roce, a odpovězte na otázky zkoušejících.
3. Prodiskutujte v rozhovoru s učitelem otázku, jak mladí lidé tráví volný čas v Rusku a v zemi/zemích studovaného jazyka. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 6
1. Přečtěte si text, uveďte jeho hlavní obsah a nakreslete srovnání / paralely s naší zemí, mluvte o podobných tradicích, zvycích, svátcích, úspěších ve sportu, vědě, kultuře.
2. Prezentujte výukový a výzkumný projekt, který jste dokončili v tomto akademickém roce, a odpovězte na otázky zkoušejících.
3. V rozhovoru s učitelem prodiskutujte následující situaci: mnoho zahraničních teenagerů pracuje po škole na poště, v obchodech atd., aby měli vlastní kapesné. To jsme zatím nepřijali. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 7
1. Přečtěte si text, uveďte jeho hlavní obsah a nakreslete srovnání / paralely s naší zemí, mluvte o podobných tradicích, zvycích, svátcích, úspěších ve sportu, vědě, kultuře.
2. Prezentujte výukový a výzkumný projekt, který jste dokončili v tomto akademickém roce, a odpovězte na otázky zkoušejících.
3. Diskutujte s učitelem, proč se u nás stále více lidí učí cizí jazyky. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 8
1. Přečtěte si text, uveďte jeho hlavní obsah a nakreslete srovnání / paralely s naší zemí, mluvte o podobných tradicích, zvycích, svátcích, úspěších ve sportu, vědě, kultuře.
2. Prezentujte výukový a výzkumný projekt, který jste dokončili v tomto akademickém roce, a odpovězte na otázky zkoušejících.
3. Prodiskutujte s učitelem otázku, zda by se vláda a velké průmyslové podniky měly starat o životní prostředí, nebo zda každý z nás může udělat něco pro ochranu přírody. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 9
1. Přečtěte si text, uveďte jeho hlavní obsah a nakreslete srovnání / paralely s naší zemí, mluvte o podobných tradicích, zvycích, svátcích, úspěších ve sportu, vědě, kultuře.
2. Prezentujte výukový a výzkumný projekt, který jste dokončili v tomto akademickém roce, a odpovězte na otázky zkoušejících.
3. V rozhovoru s učitelem prodiskutujte následující situaci: kdyby k vám přijel na návštěvu váš zahraniční kamarád z pera, co byste mu rádi ukázali v Rusku. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 10
1. Přečtěte si text, uveďte jeho hlavní obsah a nakreslete srovnání / paralely s naší zemí, mluvte o podobných tradicích, zvycích, svátcích, úspěších ve sportu, vědě, kultuře.
2. Prezentujte výukový a výzkumný projekt, který jste dokončili v tomto akademickém roce, a odpovězte na otázky zkoušejících.
3. Promluvte si se svým učitelem o tom, že pesimista říká, že čím více se lidé starají o životní prostředí, tím více příroda trpí. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 11
1. Přečtěte si text, uveďte jeho hlavní obsah a nakreslete srovnání / paralely s naší zemí, mluvte o podobných tradicích, zvycích, svátcích, úspěších ve sportu, vědě, kultuře.
2. Prezentujte výukový a výzkumný projekt, který jste dokončili v tomto akademickém roce, a odpovězte na otázky zkoušejících.
3. Prodiskutujte v rozhovoru s učitelem názor, že čím více člověk cestuje, tím více se chce vrátit do vlasti. Souhlasíte s tímto tvrzením? Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 12
1. Přečtěte si text, uveďte jeho hlavní obsah a nakreslete srovnání / paralely s naší zemí, mluvte o podobných tradicích, zvycích, svátcích, úspěších ve sportu, vědě, kultuře.
2. Prezentujte výukový a výzkumný projekt, který jste dokončili v tomto akademickém roce, a odpovězte na otázky zkoušejících.
3. Prodiskutujte v rozhovoru s učitelem otázku, kde je lepší se dále vzdělávat – v Rusku nebo v zahraničí. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 13
1. Přečtěte si text, uveďte jeho hlavní obsah a nakreslete srovnání / paralely s naší zemí, mluvte o podobných tradicích, zvycích, svátcích, úspěších ve sportu, vědě, kultuře.
2. Prezentujte výukový a výzkumný projekt, který jste dokončili v tomto akademickém roce, a odpovězte na otázky zkoušejících.
3. Prodiskutujte v rozhovoru s učitelem otázku, jak správně zvolit povolání a kdo může při jeho výběru pomoci. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 14
1. Přečtěte si text, uveďte jeho hlavní obsah a nakreslete srovnání / paralely s naší zemí, mluvte o podobných tradicích, zvycích, svátcích, úspěších ve sportu, vědě, kultuře.
2. Prezentujte výukový a výzkumný projekt, který jste dokončili v tomto akademickém roce, a odpovězte na otázky zkoušejících.
3. Diskutujte v rozhovoru s učitelem, co slovo „dovolená“ znamená pro různé lidi: pouhý den volna, příležitost vidět přátele, příbuzné nebo dovolená je také stránka v historii země. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 15
1. Přečtěte si text, uveďte jeho hlavní obsah a nakreslete srovnání / paralely s naší zemí, mluvte o podobných tradicích, zvycích, svátcích, úspěších ve sportu, vědě, kultuře.
2. Prezentujte výukový a výzkumný projekt, který jste dokončili v tomto akademickém roce, a odpovězte na otázky zkoušejících.
3. Prodiskutujte se svým učitelem, zda budou lidé v budoucnu chodit do kina a kin, nebo zda je nahradí domácí video. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 16
1. Přečtěte si text, uveďte jeho hlavní obsah a nakreslete srovnání / paralely s naší zemí, mluvte o podobných tradicích, zvycích, svátcích, úspěších ve sportu, vědě, kultuře.
2. Prezentujte výukový a výzkumný projekt, který jste dokončili v tomto akademickém roce, a odpovězte na otázky zkoušejících.
3. Prodiskutujte v rozhovoru s učitelem otázku, jakými vědeckotechnickými objevy bude 21. století poznamenáno. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 17
1. Přečtěte si text, uveďte jeho hlavní obsah a nakreslete srovnání / paralely s naší zemí, mluvte o podobných tradicích, zvycích, svátcích, úspěších ve sportu, vědě, kultuře.
2. Prezentujte výukový a výzkumný projekt, který jste dokončili v tomto akademickém roce, a odpovězte na otázky zkoušejících.
3. Prodiskutujte s učitelem otázku, které tři vědeckotechnické objevy sehrály nejdůležitější roli v dějinách lidstva. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 18
1. Přečtěte si text, uveďte jeho hlavní obsah a nakreslete srovnání / paralely s naší zemí, mluvte o podobných tradicích, zvycích, svátcích, úspěších ve sportu, vědě, kultuře.
2. Prezentujte výukový a výzkumný projekt, který jste dokončili v tomto akademickém roce, a odpovězte na otázky zkoušejících.
3. Prodiskutujte v rozhovoru s učitelem otázku, jaké vědecké a technické objevy domácích vědců sehrály nejdůležitější roli v dějinách lidstva. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Číslo lístku 19
1. Přečtěte si text, uveďte jeho hlavní obsah a nakreslete srovnání / paralely s naší zemí, mluvte o podobných tradicích, zvycích, svátcích, úspěších ve sportu, vědě, kultuře.
2. Prezentujte výukový a výzkumný projekt, který jste dokončili v tomto akademickém roce, a odpovězte na otázky zkoušejících.
3. Prodiskutujte s učitelem otázku, zda je sportování vždy zdraví prospěšné. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 20
1. Přečtěte si text, uveďte jeho hlavní obsah a nakreslete srovnání / paralely s naší zemí, mluvte o podobných tradicích, zvycích, svátcích, úspěších ve sportu, vědě, kultuře.
2. Prezentujte výukový a výzkumný projekt, který jste dokončili v tomto akademickém roce, a odpovězte na otázky zkoušejících.
3. Prodiskutujte v rozhovoru s učitelem otázku, zda se přátelé poznají jen v nesnázích. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Číslo lístku 21
1. Přečtěte si text, uveďte jeho hlavní obsah a nakreslete srovnání / paralely s naší zemí, mluvte o podobných tradicích, zvycích, svátcích, úspěších ve sportu, vědě, kultuře.
2. Prezentujte výukový a výzkumný projekt, který jste dokončili v tomto akademickém roce, a odpovězte na otázky zkoušejících.
3. Prodiskutujte v rozhovoru s učitelem, které svátky se v moderním světě staly mezinárodními a které si zachovávají svůj národní charakter. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Číslo lístku 22
1. Přečtěte si text, uveďte jeho hlavní obsah a nakreslete srovnání / paralely s naší zemí, mluvte o podobných tradicích, zvycích, svátcích, úspěších ve sportu, vědě, kultuře.
2. Prezentujte výukový a výzkumný projekt, který jste dokončili v tomto akademickém roce, a odpovězte na otázky zkoušejících.
3. Prodiskutujte s učitelem, jaký druh hudby je populární mezi dnešní mládeží. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Číslo lístku 23
1. Přečtěte si text, uveďte jeho hlavní obsah a nakreslete srovnání / paralely s naší zemí, mluvte o podobných tradicích, zvycích, svátcích, úspěších ve sportu, vědě, kultuře.
2. Prezentujte výukový a výzkumný projekt, který jste dokončili v tomto akademickém roce, a odpovězte na otázky zkoušejících.
3. Diskutujte v rozhovoru s učitelem, zda lidé v budoucnu přestanou číst knihy, chodit do knihovny, protože je nahradí internet. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Číslo lístku 24
1. Přečtěte si text, uveďte jeho hlavní obsah a nakreslete srovnání / paralely s naší zemí, mluvte o podobných tradicích, zvycích, svátcích, úspěších ve sportu, vědě, kultuře.
2. Prezentujte výukový a výzkumný projekt, který jste dokončili v tomto akademickém roce, a odpovězte na otázky zkoušejících.
3. Diskutujte s učitelem o výhodách a nevýhodách života ve velkém městě a na venkově. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka číslo 25
1. Přečtěte si text, uveďte jeho hlavní obsah a nakreslete srovnání / paralely s naší zemí, mluvte o podobných tradicích, zvycích, svátcích, úspěších ve sportu, vědě, kultuře.
2. Prezentujte výukový a výzkumný projekt, který jste dokončili v tomto akademickém roce, a odpovězte na otázky zkoušejících.
3. Prodiskutujte s učitelem, proč se online seznamování stalo tak populární u mladých lidí. Zeptejte se instruktora na jeho názor a zdůvodněte svůj názor.
Vstupenka 1.
1. Téma "Jsem můj životopis"
2.
můj přítel
Mám mnoho přátel. Většina z nich jsou mí bývalí spolužáci. Ale moje šéfová přítelkyně je Lena. Je jí 16. Lena není moc vysoká, ale svým způsobem je hezká.
Má červené kudrnaté vlasy a vyhrnutý nos. Lena nosí brýle a když přijde jaro, má na tvářích, čele a nose spoustu pih. Ale to všechno z ní nedělá obyčejnou ani ošklivou Lenu mám rád, protože je dobře vychovaná, veselá a milá.
Ve škole se jí daří dobře, ačkoli má neporušitelné pravidlo: nikdy se neučit v noci bez ohledu na to, kolik psaných recenzí ráno přijde. Také ráda čte obyčejné knihy a Lena si někdy myslí, že jedna kniha nestačí přečíst, má dvě o r tři knihy najednou. Kamarádka má doma spoustu knih a kupuje si je, kudy chodí.
Lena se věnuje sportu a je členkou našeho školního basketbalového týmu. Ona je strašně rychlý a silný.
„Je radost sledovat, jak hraje basketbal: zatímco ostatní poskakují vzduchem, ona se jim vždy dostane pod nohy a popadne míč. Nemám rád lidi, kteří se ve všem nudí a nikdy nevynaloží sebemenší snahu být příjemný. To je důvod, proč je moje kamarádka Lena, nejzábavnější osoba na světě, která si myslí, že všechno je vtipné - dokonce i to, že propadne zkoušce.
Lena je od přírody slunečná duše a k pobavení si vždy vezme sebemenší záminku. Moje kamarádka má fantazii a svůj vlastní styl. Obvykle píše pěkné kompozice a jednou dokonce vyhrála soutěž povídek, kterou naše školní tapety každoročně pořádá.
Lena a já jsme dobří přátelé. Hodně si pomáháme a snažíme se nehádat. Ale když někdy dojde na hádku, snažíme se to vynahradit najednou.
otázky:
Jak stará je Lena?
2. Nosí brýle?
3. Prospívá ve škole?
4. Jaké má nezlomné pravidlo?
5. Jaké knihy ráda čte?
6. Sportuje Lena?
7. Je členkou školního basketbalového týmu?
3. Dokončete gramatické úkoly.
“Je to tvůj... přítel?" - "Ne, to není moje... kamarádka, to je... moje sestra."
Ženě se příběh líbil.(Ženě se příběh líbil.)
výsledek/fotbalový zápas
4. Nick je (šťastnější, nejšťastnější) chlapec, kterého znám.
5. I … (učím se/učím se/učím se) španělsky od prosince. (jástudovatšpanělštinaJazyksprosinec.)
6. Zřídka jezdí autem(jejich/jich/jejich) úřadu. Žijí blízko (to je/to/jeho).
7. Autobus jel velmi… (pomalu/pomalu) a domů jsem dorazil pozdě.
8. Moje kancelář je … (blízko/blízko/blízko) stadionu.
9. John byl po práci unavený.
10. Ve sluneční soustavě je 9 planet.
Vstupenka 2.
Téma "Moje rodina"
.
můj koníček
Chuť se liší. Různí lidé mají rádi různé věci, různí lidé mají různé koníčky.
Věnuji se sportu, rád hraji tenis. Chodím hrát tenis každý den. Sport je velmi důležitou součástí našeho života. Mnoho lidí se věnuje sportu, běhají, chodí, plavou, bruslí, lyžují, trénují v klubech a různých oddílech.
Tělesná výchova je ve škole důležitým předmětem. Žáci hrají volejbal, fotbal, basketbal. Tenis hraji 5 let. Tenis je nyní velmi populární. Účastním se různých soutěží.
Abych byl v dobré kondici, každé ráno běhám a dělám ranní cvičení. Každý by měl dělat vše, co může, aby zůstal zdravý a vybral si sport, který ho zajímá. Nechápu lidi, kteří říkají, že mají rádi sport, ale oni sledujte sport pouze v televizi.
Pokud se člověk věnuje sportu, cítí se mnohem lépe, vypadá mnohem lépe a mnohem lépe spí. Změní se i váš fyzický vzhled. Budete štíhlejší a zastřiženější. A co je ještě důležitější, nebudete často nemocní.
Proč se věnuji sportu? Protože si myslím, že je velmi důležité, aby muž byl silný a dobře stavěný. Sport není pro slabé povahy, protože prohrávat se musíte naučit, a to není snadné. Moje oblíbené přísloví říká: „Ve zdravém těle zdravá mysl“.
otázky:
jaký je jeho koníček?
2. Jakým sportům se věnuje?
3. Má rád letní nebo zimní sporty?
4. Co to znamená být zdravý?
5. Proč si vybral tenis?
6. Jaké je jeho oblíbené přísloví?
3. Kompletní gramatický úkoly .
Mám... sestru. Moje... sestra je... učitelka. Manžel mé sestry je... pilot.
Bílá myš je v krabici.(Bílá myš je v krabici.)
auto/Mikeovi rodiče
Ze šesti aut se mi líbí to stříbrné (lepší, nejlepší).
5. Mnohokrát jsme … (byli/byli/jsme) ve Francii.(Byli jsme ve Francii mnohokrát.)
6. Podívejte se na (já/moje/moje) nové hodinky. Líbí se ti (to/oni/jeho)?
7. Slečna Jonesová běžela… (rychle/rychle) do lékárny.
8. Kevin často jezdí do zahraničí… (v/na/za) podnikáním.
9. Žijeme na malém městě.
10. Týden má 7 dní.
Lístek 3 .
Téma "Vzhled"
Můj všední den
Moje všední dny se od sebe příliš nelišily.Šest dní v týdnu jsem chodil do školy. Proto jsem musel každé ráno vstávat v 7 hodin. Někdy jsem chtěl zůstat v posteli ještě nějakou dobu, ale moje matka vždy trvala na tom, abych vstal.
Oblékl jsem si župan a pantofle a neochotně šel do koupelny. Studená sprcha způsobila, že jsem se necítil tak ospale, pak jsem se osušil ručníkem a spěchal do ložnice.Zapnul jsem televizi, byl právě čas na kreslený film.
Možná se mě ptáte, proč jsem necvičila své ranní cvičení. Když jsem čas od času viděla v televizi usměvavé štíhlé dívky, jak svižně cvičí při hudbě, zapřísahala jsem se, že bych měla vstávat dříve a cvičit každý den, ale netrvalo to dlouho a brzy jsem na to zapomněl. Pak jsem si ustlala postel, oblékla se a dala si snídani.
Ve čtvrt na osm jsem spěchal do školy, obvykle mi to trvalo 10 minut, než jsem tam došel. Moje hodiny začínaly v 8 hodin a každý den jsem měl sedm nebo osm lekcí.
Ve tři hodiny skončilo vyučování a já šel domů.Po večeři jsem udělal nějakou práci v domácnosti (umyl nádobí, zametl podlahu, šel nakoupit) a sedl si ke svým lekcím. Strávil jsem nad nimi hodně času.
V 8 hodin jsem všechny učebnice a sešity dal do tašky a mohl jsem se dívat na televizi nebo číst knihu, prohlížet noviny a časopisy. Někdy, když mě zavolal můj přítel, jsme se šli projít.
V 11 hodin jsem unavený po dlouhém pracovním dni šel spát a za pár minut jsem usnul.
otázky:
Kdy jsem se musel probudit, když jsem šel do školy?
2. Kdy jsem šel na záchod?
3. Kdy jsem spěchal do své ložnice?
4. V kolik hodin jsem spěchal do školy?
5. Kolik lekcí jsem měl každý den?
6. Udělal jsem nějakou práci ohledně domu?
7. Co jsem dělal večer?
8. Kdy jsem šel spát?
3. Dokončete gramatické úkoly .
Nemám... žádné... auto.
Policista je Američan.(Policista je Američan.)
zahrada/naši sousedé
4. Janin notebook je (levnější, nejlevnější) než můj
5. Včera na večírku… (bylo/bylo/je) příliš mnoho lidí. (Včeranastranato bylopříliš mnohohodnělidí.)
6. Vyjako (vy/vaše/vaše) nové auto? Oh, (to je/to/jeho) mě ještě nikdy nezklamalo.
7. Obávám se, že jsem test napsal velmi… (špatně/špatně).
8. Všechna oznámení v ulicích byla... (na/by/v) francouzštině.
9. Léto konečně začalo.
10. V roce je 12 měsíců.
Lístek 4.
téma « Charakter »
Přečtěte si text a odpovězte na otázky.
Cizí jazyky v našem životě
Naučit se cizí jazyk není jednoduchá věc, v dnešní době je obzvláště důležité znát cizí jazyky.
Někdo se učí jazyky, protože je potřebuje ke své práci, jiný cestuje do zahraničí, pro třetího je studium cizích jazyků koníčkem. Každý, kdo zná cizí jazyky, může mluvit s lidmi z jiných zemí, číst zahraniční autory v originále, což rozšiřuje váš rozhled.
Studuji angličtinu. Je to dlouhý a pomalý proces, který vyžaduje spoustu času a úsilí. Více než 300 milionů lidí jím mluví jako mateřským jazykem.
Rodilí mluvčí angličtiny žijí ve Velké Británii, Spojených státech amerických, Austrálii a na Novém Zélandu. Angličtina je jedním z oficiálních jazyků Organizace spojených národů a dalších politických organizací.
Velký německý básník Goethe kdysi řekl: „Kdo nezná cizí jazyk, nezná ani svůj.“ Proto, aby člověk porozuměl sobě a okolí, musí se učit cizí jazyky.
Myslím, že umět anglicky je dnes naprosto nezbytné pro každého vzdělaného muže, pro každého dobrého specialistu.
otázky:
1 .Je snadné naučit se cizí jazyk?
2. Proč se lidé učí cizí jazyky?
3. Umíte nějaký cizí jazyk?
4. Kde žijí rodilí mluvčí angličtiny?
5. Co můžete říci o angličtině?
3. Kompletní gramatický úkoly .
Má... příšernou... bolest hlavy.
Jeho žena je sekretářka.(Jeho žena je sekretářka.)
aděti/ DonaMarie
4. Toto je (nejchutnější, nejchutnější) tvarohový dort, jaký jsem kdy měl!
5. Paul … (psal/psal/napsal) dva romány minulý rok.(Paul loni napsal dva romány.)
6. Tento magnetofon z(její/ona) je vždy mimo provoz. - Ale také (ty/váš/sám).
7. Řídí auto docela… (dobře/dobře).
8. Promiň. Vzal jsem ti tašku… (na/pro/omylem).
9. Už odešli.
10. Na jedné ruce je 5 prstů.
Vstupenka 5.
Téma "Můj nejlepší přítel"
Přečtěte si text a odpovězte na otázky.
Můj den volna
Chodím do školy pět dní v týdnu, takže mám dva dny volna - sobotu a neděli (mám štěstí, protože někteří jiní žáci mají jediný volný den). Přes týden jsem hodně zaneprázdněný, takže mám rád odpočinek o víkendu.
Nejsem ranní vstávám a je vzácná sobota nebo neděle, kdy vstávám před devátou hodinou. Baví mě zůstat v posteli, když nemusím nikam spěchat. Dáváme si pozdní snídani v 10 a díváme se na televizi.
Obvykle máme něco chutného: masový salát, smažené brambory, kuře, koláč nebo koláč. Pokud je pěkné počasí, většinou nezůstávám doma, chodíme se psem ven. Často chodíme do parku a hrajeme si tam. Pokud je deštivé a pošmourné počasí, zůstávám doma a dívám se na televizi, poslouchám hudbu, čtu, knihy.
Po večeři jdeme navštívit naše prarodiče nebo příbuzné, nebo si jen tak zdřímnout. Občas, když mi zavolají kamarádi, jezdíme na kolečkových bruslích poblíž divadla Opera.
Velmi rád jezdím na kolečkových bruslích, myslím, že je to velká zábava. Večer se rád dívám na video a hudební pořady. V mém pokoji je velké křeslo hned vedle lampy s modrým stínidlem. Pokud je zima, rád tam sedím s šálkem kávy a čtu si.
Občas o víkendech dělám něco speciálního: jdu na výstavu umění, do divadla, na koncert. V neděli chodím spát vždycky pozdě a pondělí ráno je ta nejhnusnější věc z celého týdne.
Víkendy mám moc ráda, protože si odpočinu a naberu energii na další týden.
otázky:
Kolik dní volna máš?
2. Kdy v neděli vstáváš?
3. Co obvykle děláš o víkendech?
4. Trávíš hodně času se svými přáteli?
5. Díváš se hodně na televizi?
6. V kolik chodíš spát?
3. Kompletní gramatický úkoly .
1. Mají ... psa a dvě ... kočky.
2. Toto je sendvič s máslem a sýrem.(Je to sendvič s máslem a sýrem.)
3. oči/panenka
4. Tato knihovna je (krásnější, nejkrásnější) než ta.
5. Každý večer Jane … (pracuje/pracuje/pracovala) v kavárně jako servírka. (KaždývečerJanefungujevKavárnaservírka.)
6 . (Jejich/Jejich/ Oni) znalost francouzštiny není o moc lepší než (my/naše/naše).
7. Táta se na mě podíval… (rozzlobeně/rozzlobeně).
8. Půjdeme… (na/na/na) procházku?
9. Moji rodiče se vzali v Paříži.
10. Na obličeji je 1 nos.
Lístek 6.
Téma "Můj pracovní den".
Přečtěte si text a odpovězte na otázky .
Moje angličtina
Mnoho lidí si myslí, že stačí znát jeden jazyk, ale vědci si myslí, že je to příliš málo. Svět se neustále mění, hranice mezi zeměmi a státy se otevírají a každý z nás může navštívit kteroukoli zemi, kterou chce. To je jeden z argumentů ve prospěch studia cizích jazyků. Studium jazyků navíc rozvíjí vaši pozornost a paměť, rozšiřuje vaši mysl a cítíte se vzdělanější.
Nemyslím si, že jsem dobrý jazykový jazyk, protože jsem líný, ale angličtinu mám velmi rád. Samozřejmě je opravdu skvělé dozvědět se o Angličanech, městech a událostech. Na našich lekcích čteme zajímavé knihy, překládáme z Z angličtiny do ruštiny, naučte se nová slova. Mluvíme o zajímavých lidech.
Chápu, že angličtina mě učí myslet, mluvit, pomáhá mi najít si přátele, ale učit se anglicky je pro mě velmi těžké a zabírá mi tolik času a trpělivosti. Náš učitel angličtiny je velmi dobrý a milý. Učit se anglické básničky a písničky nazpaměť je pro mě hrozné, ale snažím se. Myslím, že angličtina mi pomůže v budoucí profesi.
otázky:
Co si mnoho lidí myslí o cizích jazycích?
Svět se neustále mění, hranice mezi zeměmi a státy se otevírají, že?
Co rozvíjí studium jazyků?
Co děláme na našich lekcích?
Pomůže mi angličtina v mé budoucí profesi?
Kompletní gramatický úkoly .
Můj... bratranec říká, že jednoho... dne bude... manažerem.
Je to můj oblíbený herec.(Je to můj oblíbený herec.)
vrchol/kopec
4. Cítíte se dnes (lépe, nejlépe) než včera?
5. Zítra … (prší/prší/bude pršet) vydatně. (Zítravůlesilnýdéšť.)
6. Dokáže žít bez(já/moje/moje) pomoc, ale ne bez (nich/jejich/jejich).
7. Mr. Potter byl... (hluboce/hluboce) dojat našimi pozdravy.
8. Byla v Africe... února. (v, on, at, for, since, during).
9. Může snadno ztratit nervy.
10. Neexistuje místo jako domov.
Vstupenka 7.
Téma "Můj volný den".
Přečtěte si text a odpovězte na otázky.
Představuji se
Říká se, že když chceš, aby se něco dělalo dobře, udělej to sám. Takže se řídím tímto moudrým úslovím a rád bych se představil.
Mé křestní jméno je Sergey, mé příjmení je Kravenko a mé druhé jméno je Yurievich.
Ale na začátku bych chtěl reprezentovat svou rodinu a rodiče. Moje rodina vlastně není velká, moji rodinu tvoří můj otec, matka, sestra a kocour Boris.
Můj otec se jmenuje Jurij. Je mu 41 let, ale vypadá mnohem mladší. Je obchodník. Můj táta je vzdělaný a sečtělý člověk, má zkušenosti v mnoha oborech. Proto je vždy je zajímavé s ním komunikovat, obvykle vypráví mnoho vzrušujících příběhů, samozřejmě pokud má volný čas.
A mé matce je 37. Jmenuje se Natalia. Je to pohledná blonďatá žena. Má velké zelené oči. Obdivuji její povahu. Je optimistkou; je plná energie a nadšení. Opravdu zbožňuji její smysl pro humor. Ona je žena v domácnosti. Starat se o náš domov jí zabere hodně času a síly. Ale mohu vás ujistit, že svou práci zvládá velmi dobře. Kromě toho, jak můj dál, tak já jí pomáháme s domácími pracemi. Například myji nádobí, talíře, občas jdu nakoupit a podobně.
Nyní si myslím, že je čas mluvit o sobě. Jmenuji se Sergey, ale mí přátelé mi říkají Seriy. je mi 15.
Jsem vysoký a nejsem špatně stavěný. Mám oválný obličej a velké zelené oči. Když mluvím o své povaze, mohu říci, že jsem "přátelský, laskavý, velkorysý a čestný. Nemám rád faleš. Mám své vlastní záliby a odpory. Jsem skromný a někdy plachý, ale nedoporučuji někomu, aby mě oklamal nebo si ze mě dělal legraci." .Ale i přes všechny tyto postavy dokážu udržet tajemství; Nikdy jsem své přátele nezklamal. Obvykle říkám, co si myslím, proto se lidé kolem mě často urážejí. Pro mě je velmi těžké vyrovnat se s lidmi, kteří mají takové rysy charakteru, jako je egoismus a nečestnost.
otázky:
jaké je moje křestní jméno?
2. Jaké je mé příjmení?
3. Je moje rodina velká?
4
. Jak se jmenují můj otec a moje matka?
5. Jak staří jsou moji rodiče?
6
. Jaké je povolání mého otce?
7. Jak jsem starý?
3. Kompletní gramatický úkoly .
1. …Kováři mají …psa a …kočku.
2. Můj přítel je student. (Můjpřítel- student.)
3. jméno/vaše dcera
4. Myslím, že moje kočka je (hezčí, nejhezčí) ze všech koček na světě.
5. Ona … (čeká/čeká/čeká) na autobus jednu hodinu. (JečekáníautobusCelýhodina.)
6. Nepřečetla ani řádek(vy/vaše/vaše), jak může kritizovat (vaše/vaše/vaše) knihy?
7. My… (těžce/stěží) se známe.
8. Dan má své designové studio … několik let. (v, na, v, na, od, během).
9. Večírek začne včas.
10. Kde je láska, tam je život.
Lístek 8 .
Téma "Hobby".
Přečtěte si text a odpovězte na otázky.
Můj příteli
Moji nejlepší přátelé se jmenují "s Misha. Udělali jsme to." přátelé před pár lety. Jsme stejně staří. Bydlíme ve stejném paneláku, takže se vidíme skoro každý den.
Míša je vysoký štíhlý kluk. Má tmavé vlasy, velké tmavé oči, rovný nos a tenké rty. Nosí brýle. Míša je fajn kluk. Je velmi upřímný a spravedlivý, chápavý a laskavý.
Moc mu věřím a jsem si jistá, že se na něj můžu v každé situaci spolehnout. Nikdy nezklame lidi. Míšovi je teprve 16, ale jevelmi odpovědný - dokončí, co začne. Má jen jeden nedostatek. Je trochu tvrdohlavý, přesto je příjemné se s ním vypořádat.
Misha "je jedináček a jeho rodiče ho velmi milují. Jeho otec je právník. Je to ten nejskvělejší muž, jakého jsem kdy potkal." O právu ví všechno. Jeho matka je učitelkou hudby. Není divu, že je Michael tak talentovaný. Má velmi dobrý hudební sluch. Má rád jazz a velmi dobře hraje na klavír.
Trávíme spolu hodně času. Často sledujeme video nebo posloucháme hudbu. Občas jdeme do divadla nebo se procházíme po centru města, navštěvujeme malé kavárničky, muzea, galerie a obchody.
Mluvíme celé hodiny o nejrůznějších věcech (politika, láska, učitelé a dívky). Diskutujeme o filmech, televizních pořadech, knihách.
S Míšou se nikdy nehádám. Ale pokud mezi námi dojde k nějakému nedorozumění, snažíme se co nejdříve uzavřít mír. Nejvíc se mi na něm líbí, že je vždy ochotný pomoci a podělit se o své znalosti, myšlenky a pocity. Vážím si ho pro jeho férovost, silnou vůli, intelekt a skromnost.
Misha mi chybí, když se dlouho nevidíme.Bez něj bych se cítila osamělá a nepříjemná.Naše přátelství mi pomáhá cítit se silná a jistá sama sebou.
otázky:
Kde bydlí Míša?
Jak je starý?
Míša je jedináček, že?
Má Michael rád jazz a hraje na klavír nebo rock a hraje na kytaru?
Co na něm mám nejraději?
3. Kompletní gramatický úkoly .
Byla...první ženou, která přeplavala... Lamanšský průliv.
V řece je velká ryba.(V řece jsou velké ryby.)
jméno/toto město
4. Steve Jobs je (slavnější, slavnější) než Stephen Wozniak.
5. Ach! Já… (řezám/řežu/řezám) svůj prst! (Au! jástřihprst!)
6. Hodiny se zastavily. (Something/Anything\ Someone) může být špatně s (je to/jeho/jeho) pružina.
7. Internet je … (široce/rozsáhle) používán po celém světě.
8. Rybářská sezóna začíná… za pár týdnů. (v, on, at, for, since, during).
9. Psi spí.
10. Neexistuje špatné počasí, existuje špatné oblečení.
Vstupenka 9.
Téma "Moje angličtina".
Přečtěte si text a odpovězte na otázky.
O sobě
Je příjemné i trochu těžké mluvit o sobě. Je to příjemné, protože každého člověka baví mluvit o svých zájmech, zálibách či nelibostech. Ale zároveň je to těžké, protože studovat člověka, zvláště sebe, je velká cesta, ne malá procházka.
Když mluvíme o své povaze, "chtěl bych nejprve definovat, co je charakter. To jsou některé vlastnosti, kterými se člověk liší od ostatních. Lidé o mně často říkají, že nejsem jako ostatní. Nemyslím si, že jsem něco." speciální. Když svíčky zhasnou, všechny kočky jsou šedé. Ale samozřejmě, když přijdete blíž a rozsvítíte světlo, uvidíte, že některé rysy jsou pro mě typické.
Ale abych to zkrátil, myslím si, že jsem dobře naladěný, velmi zodpovědný, pracovitý a emotivní člověk. Mám rád kreativitu a oceňuji tuto vlastnost u ostatních. Nelíbí se mi a cítím, když ostatní ne. Snažím se nechodit pozdě a nesnáším, když ostatní nepřijdou včas. Raději se stýkám s chytrými a slušnými lidmi. Je velmi nepříjemné, když se někdo, komu věřím, ukáže jako nespolehlivý.
Ale snažím se chovat k ostatním lidem tak, jak chci, aby se oni chovali ke mně. Muže, kterého hledám, vidím také jako člověka se silným a zdravým tělem i myslí. Člověk, se kterým je zajímavé si popovídat, kterému mohu věřit a spolehnout se na něj.
Co se týče mých zájmů, mám rád psychologii v oblasti jednání s lidmi a otázek, jak co nejpříznivěji formovat své myšlenky. Zbožňuji cestování, poznávat ostatní lidi, jejich tradice, zvyky, seznamovat se s jejich kulturou, chodit za památkami. Kromě toho mám rád různé druhy hudby, mám rád hudbu s rytmem, na který se dá tančit.
otázky:
Proč je příjemné a trochu těžké mluvit o sobě?
2. Co můžeš říct o své postavě?
3. Co rád děláš?
4. Co nesnášíš, co dělají ostatní?
5. Jak se snažíte chovat k ostatním lidem?
6. Jaké jsou vaše zájmy a koníčky?
3.Dokončit gramatický úkoly .
1.Mohl byste mi poskytnout … informace, o které jsem požádal v … mém dopise?
2. Knihovna je mezi zrcadlem a pohovkou.(Polička na knihy je mezi zrcadlem a pohovkou.)
3. časopis/dnes
4. Tento týden je počasí (teplejší, větší horko) než minulý týden.
5. Kate … (opaluje se/opalovala se/opalovala se) nyní. (KatiaNyníopaluje se.)
6. (Kdo\Co\Proč) barva je košile? Je to tak daleko, že nevidím (její/její/ji) barvu.
7. Pospěšte si, děti! Je… (skoro/skoro) půlnoc.
8. Děti pracovaly na farmě … letní prázdniny. (v, on, at, for, since, during).
9. Deštník byl rozbitý.
10. V moři je spousta dalších ryb.
Vstupenka 10.
Téma "Učení cizích jazyků".
Přečtěte si text a odpovězte na otázky.
Moje denní rutina
Zpravidla vstávám v půl sedmé. Oblékám si župan, jdu do koupelny a otočím kohoutky ve vaně. Dobré zdraví je lepší než bohatství, proto cvičím ranní cvičení. Snídám v půl sedmé a poslouchám zprávy v rádiu.
Rád začínám den dobře, takže moje snídaně je vždy dobrá. K snídani mám obvykle vejce natvrdo nebo an vaječná omeleta , chléb s máslem, čaj nebo káva; Před odjezdem z domova jsem si s posledním šálkem kávy přečetl noviny.
Pak řeknu "Sbohem" své matce, vezmu si školní tašku a jdu do školy. Nebydlím daleko od školy, takže mi cesta do školy netrvá dlouho. Vyučování začíná v půl deváté. Každá lekce trvá 45 minut. Vyučování končí ve dvě hodiny.
Vrátím se domů, navečeřím se, umyji se a jdu nakupovat. Nakupuji potraviny pro rodinu. Vrátím se a začnu uklízet dům a připravovat zeleninu na večeři. Večeříme v sedm. Dělám si domácí úkol na další den. Obvykle mi trvá několik hodin, než se na hodiny dobře připravím.
Večer se vždy snažím strávit alespoň hodinu u klavíru. Zpravidla s rodiči sedíme a povídáme si, díváme se na film v televizi, čteme noviny a časopisy. Občas zajdeme do kina nebo do divadla. Jednou nebo dvakrát měsíčně navštěvuji výstavy v mém rodném městě.
Chodím spát kolem jedenácté, ale moji rodiče rádi sedí pozdě a píší dopisy nebo si čtou.
otázky:
Kdy zpravidla vstáváte?
2. Proč děláš ranní cvičení?
3. Co snídáte?
4. Jak dlouho trvá každá lekce?
5. Kdy začínáte uklízet dům?
3. Dokončete gramatické úkoly.
1. … válkaje … hroznývěc.
2. Na poli vidím ovci.(Vidím ovci na poli.)
3. videokamera/Don
4. Náš nový dům je (dražší, dražší) než ten starý.
5. Opravdu… (užívám si/užívám si/užívám si) svou poslední dovolenou v Benátkách.(Opravdu jsem si užil svou poslední dovolenou v Benátkách.)
6. Proč jste (vy/vaše/vaše)sedí tady? Není to (vy/váš/váš) stůl.
7. Policista prohlédl auto ...(blízko/blízko).
8. Moje auto bude připraveno … 3 dny. (v, on, at, for, since, during).
9. Vždy dává peníze dětem bez domova.
10. Každá otázka má dvě strany.
Obecní rozpočtová vzdělávací instituce
"Střední škola Pjatnitskaja"
Materiál ke zkoušce v angličtině
5. ročník (pokročilejší studium)
Zpracovala: lektorka angličtiny
Zolíková Anna Olegovna
Pjatnickoe 2016
Vysvětlivka
ke zkouškovému materiálu v (hluboké studium)
Zkušební práce se provádí ústně.
Zkušební práce je založena na příkladném programu v angličtině a skládá se ze dvou částí: mluvení a čtení.
Řekněte ústní téma
Účelem zkušební práce je prověřit formování lexikálních, gramatických a čtenářských dovedností.
Kritéria hodnocení kvality :
Na "5" - Žák logicky buduje monologickou výpověď v souladu s komunikativním úkolem formulovaným v úkolu.
Vhodně jsou použity lexikální jednotky a gramatické struktury.
Chyby prakticky nejsou.
Řeč je jasná: téměř všechny zvuky jsou vyslovovány správně, je dodržena správná intonace.
Na "4" - Žák logicky staví monologickou výpověď v souladu s komunikativním úkolem formulovaným v úloze.
Lexikální jednotky a gramatické struktury odpovídají stanovenému komunikačnímu úkolu.
Žák se dopouští individuálních lexikálních či gramatických chyb, které nenarušují porozumění jeho řeči.
Řeč je srozumitelná, žák nedělá fonematické chyby.
Objem sdělení je minimálně 7-10 vět.
Na "3" - Žák logicky staví monologickou výpověď v souladu s komunikativním úkolem formulovaným v úloze.
Ale:
tvrzení není vždy logické, dochází k opakování.
Jsou povoleny lexikální a gramatické chyby, které znesnadňují porozumění.
Řeč je obecně srozumitelná, žák celkově dodržuje správnou intonaci.
Objem prohlášení je necelých 5 vět.
Na "2" - Komunikační úkol nebyl dokončen.
Jsou povoleny četné lexikální a gramatické chyby, které znesnadňují porozumění.
Spousta fonematických chyb.
Vstupenka číslo 1
Ústní téma"moje rodina»
Přečíst text "Petr’ sDovolená» p. 26 a odpovězte mu na otázky:
1. Žili Greyovi v malém městě?
2. Rozhodli se Grayovi strávit 2 týdny na venkově?
3. Byl Petr dobrý ve všech předmětech ve škole?
Lístek №2
1) Ústní předmět"Péče o zdraví a tělo"
2) Přečtěte si text "VaDoktor’ s» p. 48 a odpovězte mu na otázky:
1. Proč pacient přišel k lékaři?
2. Proč byla v pokoji u lékaře zima?
3. Cvičí pacient někdy?
Lístek №3
1) Ústní předmět"Cestování"
2) Číst text"Země a lid Velké Británie" s. 11a Odpovědět na otázky na mu:
1.Kde se nachází Spojené království?
2. Kolik lidí žije v Británii?
3.Jakými jazyky se mluví v Anglii, Walesu, Skotsku a Severním Irsku?
Vstupenka číslo 4
Ústní téma"Spojené království»
Přečíst text "TheKrálovnaaParlament» p. 25 a odpovězte mu na otázky:
Kdo je hlavou státu v Británii?
2. Vládne zemi královna?
3.Co víte o královské rodině?
Vstupenka číslo 5
Ústní předmětSport a hry
Přečíst text "Comyby měldělatnadržetvejít se»? p. 71 a odpovězte mu na otázky:
1. Věnuje se Steve nějakým zimním sportům?
2. Pije Steve alkohol?
3. Co Steve jí pro dobré zdraví?
Vstupenka číslo 6
1) Ústní téma "Nakupování»
2) Přečtěte si text "VaSelfridge’ s» p.119 a odpovězte mu na otázky:
1.Kde se tento obchod nachází?
2.Co je to „bílý prodej“?
3. Co si paní Morrisonová koupila?
Vstupenka číslo 7
1) Ústní téma "Můjrodina»
2) Přečtěte si text "To je jednoStalonastrýcOscar»? p.38 a odpovězte mu na otázky:
1. Kolik let bylo strýčkovi Oscarovi?
2. Jaká byla jeho práce?
3.Jaké bylo koníčkem strýce Oscara?
Lístek №8
1) Ústní předmět"Péče o zdraví a tělo"
2) Přečtěte si text "panMartin» p. 75 a odpovězte mu na otázky:
1.Kde bydlel pan Martin?
2. Měl pan Martin hodně znalostí o zdraví a medicíně?
3. Proč přišel k lékaři?
Vstupenka číslo 9
1) Ústní téma "Cestování»
2) Přečtěte si text "Kontinentyazemí» p 84 a odpovězte mu na otázky:
1. Kolik znáš kontinentů a oceánů?
2.Jaká je největší země na světě?
3. Jaká je nejmenší země na světě?
Vstupenka číslo 10
1) Ústní téma "TheSpojené království»
2) Přečtěte si text "Angličtina- mluvenízemí» p.101 a odpovězte mu na otázky:
1.Jaké anglicky mluvící země znáš?
2. Jaké cizí jazyky jsou v Rusku populární?
3.Je v dnešní době nejdůležitějším mezinárodním jazykem angličtina nebo francouzština?
Lístek №11
1) Ústní předmět"Sport a hry"
2) Přečtěte si text "Oblíbenýbritskýsportovníahry» p.85 a odpovězte mu na otázky:
1.Co je to velmi dlouhá hra?
2.Jaký je jeden z nejstarších britských sportů?
3. Kdy byl první šampionát ve Wimbledonu?
Vstupenka číslo 12
1) Ústní téma "Nakupování»
2) Přečtěte si text "Thenemovitýcena» p.122 a odpovězte mu na otázky:
1. Kolik bylo Jimovi let?
2. Kolik Jim zaplatil za džíny?
3. Zaplatil Jim méně peněz, než chtěl prodavač dostat?
Vstupenka číslo 13
1) Ústní téma "Můjrodina»
2) Přečtěte si text "Můjpříteljeanmimozemšťan» p.53 a odpovězte mu na otázky:
1.Kde se pan Kirk setkal se Zardakem?
2. Chtěl pan Kirk dokončit jejich řeč?
3.Proč chtěl pan Kirk dokončit jejich řeč?
Lístek №14
1) Ústní předmět"Péče o zdraví a tělo"
2) Přečtěte si text "Dvanáctkvětinyzarok» p.124 a odpovězte mu na otázky:
1.Jaká je květina na leden?
2.Jaké jsou nejranější jarní květiny?
3. Má svlačec sladkou vůni?
Vstupenka číslo 15
1) Ústní téma "Cestování»
2) Přečtěte si text "TheZemějevnebezpečí» p. 135 a odpovězte mu na otázky:
1.Jaké je nejhlubší sladkovodní jezero na Zemi?
2.Je jezero Bajkal nyní v ohrožení?
3.Chtějí lidé pomáhat přírodě?
Vstupenka číslo 16
1) Ústní téma "The Spojené království»
2) Přečtěte si text "The Plešatý Orel» p.26 a odpovězte mu na otázky:
Jaký druh ptáka vidíš na obrázku?
2. coErEobvykle vidíte obrázky tohoto ptáka?
3. Kdy byl vybrán jako národní pták nové země?
Lístek №17
1) Ústní předmět"Sport a hry"
2) Přečtěte si text "On byl pouze špatně podle dva!» p. 95 a odpovězte mu na otázky:
1. Kdo byl Jack?
2. Měl trenér nejlepší univerzitní fotbalový tým ve svém státě?
3. Měl trenéramá sportovec velmi špatné znalosti ze všech školních předmětů?
Vstupenka číslo 18
1) Ústní téma "Nakupování»
2) Přečtěte si text "V a Řezník’ s» p.107 a odpovězte mu na otázky:
1.Co chtěla koupit Mary Poppins?
2. Byl řezník vysoký hubený muž?
3. Bylo to léto hodně deštivé?
Číslo lístku 19
1) Ústní téma "Můj rodina»
2) Přečtěte si text "A chytrý prodavači» p. 3 a odpovězte mu na otázky:
bylMr Boxell architekt?
Koupil BrooksAnvboty v obchodě?
3. Chytila policie zloděje?
Lístek №20
1) Ústní předmět"Péče o zdraví a tělo"
2) Přečtěte si text "Jehožoblíbený pokoj, místnost jsou ony?» p. 5 odpovězte mu na otázky:
1. Kdo často sedí ve starémArmshAir a sny?
2. Které room je zima?
3. Čí room je podle vás nejlepší?
Číslo lístku 21
1) Ústní téma "Cestování»
2) Přečtěte si text "Mezi a slunce a a Země» p. 17 a odpovězte mu na otázky:
MáEar. odbočka ze západu na východ?
Udělal eArlv reorlEVěříte, že Slunce obíhalo Zemi?
Země nikdy nezůstane stejná?
Lístek №22
Ústní předmětSpojené království
Přečíst text "ClImate, WeathEr,Divoký život» p. 28 a odpovězte mu na otázky:
Jaký je znak Anglie?
Je divoká zvěř v Británii ve velkém nebezpečí?
3. Je britské klima mírné, chladné a proměnlivé?
Číslo lístku 23
1) Ústní předmět"Sport a hry"
2) Přečtěte si text "My mít udeřil přistát!» p. 24 a odpovězte mu na otázky:
Byl to DickAnámořníkonAmalá loď?
Cestoval Dick do Japonska a do Austrálie?
Měla jeho žena ráda zahradničení?
Číslo lístku 24
1) Ústní téma "Nakupování»
2) Přečtěte si text "The starý Ženy v a Doktor» p. 39 a odpovězte mu na otázky:
1. Měla stará žena beuomEskoro úplně slepý?
2. Chtěla Stařenaraulékař?
3. Myslíte si, že starý WomAnebo doktor vyhraje?
Vstupenka číslo 25
1) Ústní téma "Můj rodina»
2) Přečtěte si text "Jiří Mikes a Jeho Rezervovat» p. 41 a odpovězte mu na otázky:
1. Co jste se dozvěděli o Georgi Mikesovi?
2.Jak byste měli odpovědět na obvyklou otázku „JakArEvy?"
3. Myslíte si, že osoba, která klade tuto otázku, je reallvzájem
ve svém zdraví?
Odpovědi
Lístek №1
1)
moje rodina
Mým koníčkem je fotbal.
2) 1. Ne, neudělali. Žijí ve velkém městě.
2.Pan a paní Greyovi chtěli strávit léto na venkově
3. Ano, byl. Petr byl dobrý ve všech předmětech ve škole.
Lístek №2
Péče o zdraví a tělo
1. Bolely ho nohy.
2. Ústřední topení bylo rozbité.
3. Ano, má. Ale ne pravidelně. Ranní cvičení skoro nedělá.
Lístek №3
1) Cestování
2)1.
2.V Británii žije více než 56 milionů lidí.
3. Každý v Británii mluví anglicky, ale v některých částech Skotska a Walesu lidé mluví také různými jazyky. Velšané rádi mluví velšsky.
Vstupenka číslo 4
Spojené království
Spojené království Velké Británie a Severního Irska se nachází na Britských ostrovech. Leží na severozápadě Evropy. Britské ostrovy jsou odděleny od kontinentu úzkým vodním průlivem, který se nazývá Lamanšský průliv.
2) 1. Královna
2. Ne, nedělá. Skutečná moc v zemi patří britskému parlamentu a britské vládě.
3. Člen královské rodiny: manžel královny. Její syn princ Charles, královnina dcera princezna Anne a princezna Margaret, královnina sestra.
Vstupenka číslo 5
Sport a hry
2) 1. Ne, nedělá. Ale chodí hodně.
2. Ne, nedělá. Pouze nealkoholický nápoj.
3. Jí zdravé jídlo-ovoce, zeleninu, hodně salátů. Jí také smažená jídla, maso a ryby.
Lístek №6
1) Nakupování
2)1. Nachází se na Oxford Street.
2. Bílý výprodej je velký výprodej ručníků, povlečení atd.
3. Koupila si pro sebe rukavice.
Lístek №7
1) moje rodina
Moje jméno je Alex. Mé příjmení je Nosatov. je mi 10 let. Bydlím v Pyatnitskoe. Moje telefonní číslo je 5-64-50. Mám rodinu. Moje matka se jmenuje Nina. Je jí 35 let. Ona je doktorka. Můj otec se jmenuje Dima. Je mu 36 let. Mám bratra. Jmenuje se Sergey. Je to ekonom. Můj otec rád čte knihy. Mám přítele. Moji přátelé se jmenují Oksana. Bydlí kousek ode mě. Mým koníčkem je fotbal.studuji dobře. Moje oblíbené školní předměty jsou angličtina, ruština, literatura a další.
2)1. Bylo mu čtyřicet sedm let.
2. Byl účetní.
3. Byl to skutečný sběratel. Měl velmi dobrou sbírku známek.
Lístek №8
Péče o zdraví a tělo
Někdy lidé onemocní. Mohou se například nachladit. Bolí je v krku, začnou kašlat a kýchat. Lidé tedy musí k lékaři. Lékař vyšetří pacienta. Poslouchá hrudník a plíce. Žádá, aby se zhluboka nadechl a poté vydechl. Změří si teplotu. Poté lékař předepíše pacientovi nějaký lék na krk. Samozřejmě svému pacientovi říká, kolikrát denně má lék užívat. Pacient by se měl řídit jeho radami a pravidelně užívat lék a bude se cítit lépe a brzy se uzdraví.
V dnešní době lidé chtějí být silní. Pokud se chcete udržet v kondici, měli byste mít na paměti několik dobrých pravidel. V první řadě vstávejte brzy a choďte brzy spát, abyste se udrželi v kondici. Poté pravidelně cvičte. Je dobrý nápad dát si každé ráno studenou sprchu. Samozřejmě byste měli jíst zdravé jídlo. Před jídlem si nezapomeňte umýt ruce. Pamatujte, že příliš mnoho jídla tloustne. Ze špatného jídla se vám dělá špatně. Jen správné jídlo vás udrží v pohodě. Příliš mnoho sladkostí je pro vás špatné, zejména pro vaše zuby. Pokud nechcete bolet zuby, čistěte si zuby dvakrát denně. Nikdy nekuřte, abyste se udrželi v kondici.
2) 1. Žil sám v malém domku ve vesnici na jihu Walesu.
2. Pan Martin měl mnoho znalostí o zdraví a medicíně.
3. Byl si jistý, že má nějakou hroznou nemoc, o které četl v novinách.
Lístek №9
1) Cestování
Tisíce lidí každý den cestují služebně nebo za zábavou. Mohou cestovat letecky, po železnici, po moři nebo po silnici. Cestování letadlem je nejrychlejší a nejpohodlnější způsob, ale také nejdražší. Cestování vlakem je podle mě zajímavější. Můžete vidět zajímavá místa země. Moderní vlaky mají velmi pohodlná sedadla. Na palubě lodi si můžete užít výlet. Někteří lidé preferují cestování autem. Pokud máte vlastní auto, můžete jet k Černému moři, kde je spousta odpočívadel a turistických kempů. Přes den můžete mít příjemnou příležitost zahrát si volejbal, zaplavat si v teplé vodě moře a opalovat se.
Cestování pomáhá lépe vidět krajinu, poznávat zvyky a tradice republiky, poznávat lidi a spřátelit se s nimi.
2)1.Existují čtyři oceány a šest kontinentů. Kontinenty jsou: Eurasie, Afrika, Austrálie, Antarktida, Severní Amerika a Jižní Amerika.
2. Největší zemí světa je Ruská federace.
3. Nejmenší zemí je Vatikán.
Lístek №10
1) Spojené království
Spojené království Velké Británie a Severního Irska se nachází na Britských ostrovech. Leží na severozápadě Evropy. Britské ostrovy jsou odděleny od kontinentu úzkým vodním průlivem, který se nazývá Lamanšský průliv.
Spojené království se skládá ze čtyř částí: Anglie, Skotska, Walesu a Severního Irska. Anglie, centrální část, zabírá většinu ostrova Velké Británie. Na severu leží Skotsko a na západě třetí část země, Wales.
Čtvrtá část se jmenuje Severní Irsko a nachází se na druhém ostrově. Každá část má svůj vlastní kapitál. Hlavním městem Anglie je Londýn, Wales má Cardiff, Skotsko Edinburgh a hlavní město Severního Irska je Belfast.
2)1. Velká Británie, USA, Kanada, Austrálie a Nový Zéland.
2. Angličtina, francouzština a němčina.
3. Angličtina se stala nejdůležitějším mezinárodním jazykem současnosti.
Lístek №11
1) Nakupování
V potravinovém supermarketu si také můžeme koupit mnoho různých věcí najednou: uzeniny, ryby, cukr, makarony, mouku, cereálie, čaj. V řeznictví je široký výběr masa a drůbeže.
V pekárně koupíte hnědý a bílý chléb, rohlíky, sušenky. Dalším obchodem, kam často chodíme, je zelinářství, kde je zásobené zelí, brambory, cibule, okurky, mrkev, červená řepa, hrášek a co ne. Vše se zde prodává již zvážené a zabalené.
Pokud zavoláte do mlékárny, můžete si koupit mléko, smetanu, sýr, máslo a mnoho dalších produktů.
Pokud si chcete koupit nějaké oblečení, je lepší jít do nákupního centra.
Pokud si chcete koupit domácí spotřebiče, zajděte raději do specializované prodejny.
2)1. Kriket je velmi dlouhá hra.
2.Box jako britský sport je jedním z nejstarších.
3. První mistrovství ve Wimbledonu bylo v roce 1877.
Lístek №12
1) moje rodina
Moje jméno je Alex. Mé příjmení je Nosatov. je mi 10 let. Bydlím v Pyatnitskoe. Moje telefonní číslo je 5-64-50. Mám rodinu. Moje matka se jmenuje Nina. Je jí 35 let. Ona je doktorka. Můj otec se jmenuje Dima. Je mu 36 let. Mám bratra. Jmenuje se Sergey. Je to ekonom. Můj otec rád čte knihy. Mám přítele. Moji přátelé se jmenují Oksana. Bydlí kousek ode mě. Mým koníčkem je fotbal.studuji dobře. Moje oblíbené školní předměty jsou angličtina, ruština, literatura a další.
2) 1.Jim byl čtrnáctiletý chlapec.
2. Dva dolary.
3. Ano, udělal.
Lístek №13
1)
Péče o zdraví a tělo
Někdy lidé onemocní. Mohou se například nachladit. Bolí je v krku, začnou kašlat a kýchat. Lidé tedy musí k lékaři. Lékař vyšetří pacienta. Poslouchá hrudník a plíce. Žádá, aby se zhluboka nadechl a poté vydechl. Změří si teplotu. Poté lékař předepíše pacientovi nějaký lék na krk. Samozřejmě svému pacientovi říká, kolikrát denně má lék užívat. Pacient by se měl řídit jeho radami a pravidelně užívat lék a bude se cítit lépe a brzy se uzdraví.
V dnešní době lidé chtějí být silní. Pokud se chcete udržet v kondici, měli byste mít na paměti několik dobrých pravidel. V první řadě vstávejte brzy a choďte brzy spát, abyste se udrželi v kondici. Poté pravidelně cvičte. Je dobrý nápad dát si každé ráno studenou sprchu. Samozřejmě byste měli jíst zdravé jídlo. Před jídlem si nezapomeňte umýt ruce. Pamatujte, že příliš mnoho jídla tloustne. Ze špatného jídla se vám dělá špatně. Jen správné jídlo vás udrží v pohodě. Příliš mnoho sladkostí je pro vás špatné, zejména pro vaše zuby. Pokud nechcete bolet zuby, čistěte si zuby dvakrát denně. Nikdy nekuřte, abyste se udrželi v kondici.
2)1.V parku.
2. Ano, udělal.
3. Nechtěl o Zardakovi vyprávět.
Lístek №14
1) Cestování
Tisíce lidí každý den cestují služebně nebo za zábavou. Mohou cestovat letecky, po železnici, po moři nebo po silnici. Cestování letadlem je nejrychlejší a nejpohodlnější způsob, ale také nejdražší. Cestování vlakem je podle mě zajímavější. Můžete vidět zajímavá místa země. Moderní vlaky mají velmi pohodlná sedadla. Na palubě lodi si můžete užít výlet. Někteří lidé preferují cestování autem. Pokud máte vlastní auto, můžete jet k Černému moři, kde je spousta odpočívadel a turistických kempů. Přes den můžete mít příjemnou příležitost zahrát si volejbal, zaplavat si v teplé vodě moře a opalovat se.
Cestování pomáhá lépe vidět krajinu, poznávat zvyky a tradice republiky, poznávat lidi a spřátelit se s nimi.
2)1.Sněženka je květina pro leden.
2. Prvosenka je jednou z prvních jarních květin.
3. Svlačec má sladkou vůni a může divoce růst.
Lístek №15
1) Spojené království
Spojené království Velké Británie a Severního Irska se nachází na Britských ostrovech. Leží na severozápadě Evropy. Britské ostrovy jsou odděleny od kontinentu úzkým vodním průlivem, který se nazývá Lamanšský průliv.
Spojené království se skládá ze čtyř částí: Anglie, Skotska, Walesu a Severního Irska. Anglie, centrální část, zabírá většinu ostrova Velké Británie. Na severu leží Skotsko a na západě třetí část země, Wales.
Čtvrtá část se jmenuje Severní Irsko a nachází se na druhém ostrově. Každá část má svůj vlastní kapitál. Hlavním městem Anglie je Londýn, Wales má Cardiff, Skotsko Edinburgh a hlavní město Severního Irska je Belfast.
2)1.Jezero Bajkal
2. Ano, je. Kvůli továrnám, které jsou poblíž.
3. Ano, dělají. 22. dubna je Den Země. Lidé na celém světě přemýšlejí o naší planetě.
Lístek №16
Sport a hry
Lidé na celém světě mají rádi sport a hry. Tisíce lidí sportují, protože sport pomáhá lidem udržovat se v dobrém zdraví. Nejpopulárnějšími sporty u nás jsou atletika, fotbal, volejbal, basketbal, hokej, gymnastika, lyžování a bruslení. V naší zemi je spousta stadionů, sportovních klubů a sportovišť.
Pokud se chcete udržet v kondici, musíte se věnovat tomu či onomu sportu.
Sport je nezbytnou součástí mého každodenního života. Každé ráno po celý rok dělám ranní cvičení. Téměř každý den absolvuji nějaký trénink. V létě chodím plavat a veslovat. Zimní dovolenou většinou trávím v zemi, kde lyžuji, bruslím nebo sáňkám. V každé škole tráví žáci hodně času sportováním. Nejprve mají lekce tělesné přípravy. Každá škola čas od času pořádá soutěže v různých druzích sportu. Všichni moji přátelé se věnují různým druhům sportů, jako jsou vodní sporty, gymnastika s náčiním i bez něj, šerm, zápas, box. Ze všech venkovních her preferuji fotbal. Sport dělá lidi silnými, zdravými a gayi, mám ho moc rád.
2) 1. Orel bělohlavý
2. Na státním znaku Ameriky
3. V roce 1782.
Lístek №17
1) Nakupování
V potravinovém supermarketu si také můžeme koupit mnoho různých věcí najednou: uzeniny, ryby, cukr, makarony, mouku, cereálie, čaj. V řeznictví je široký výběr masa a drůbeže.
V pekárně koupíte hnědý a bílý chléb, rohlíky, sušenky. Dalším obchodem, kam často chodíme, je zelinářství, kde je zásobené zelí, brambory, cibule, okurky, mrkev, červená řepa, hrášek a co ne. Vše se zde prodává již zvážené a zabalené.
Pokud zavoláte do mlékárny, můžete si koupit mléko, smetanu, sýr, máslo a mnoho dalších produktů.
Pokud si chcete koupit nějaké oblečení, je lepší jít do nákupního centra.
Pokud si chcete koupit domácí spotřebiče, zajděte raději do specializované prodejny.
2) 1. Byl fotbalovým trenérem na americké vysoké škole.
2.Ano, měl.
3. Ano, měl.
Lístek №18
1) moje rodina
Moje jméno je Alex. Mé příjmení je Nosatov. je mi 10 let. Bydlím v Pyatnitskoe. Moje telefonní číslo je 5-64-50. Mám rodinu. Moje matka se jmenuje Nina. Je jí 35 let. Ona je doktorka. Můj otec se jmenuje Dima. Je mu 36 let. Mám bratra. Jmenuje se Sergey. Je to ekonom. Můj otec rád čte knihy. Mám přítele. Moji přátelé se jmenují Oksana. Bydlí kousek ode mě. Mým koníčkem je fotbal.studuji dobře. Moje oblíbené školní předměty jsou angličtina, ruština, literatura a další.
2) 1. Chtěla si koupit spoustu věcí.
2. Řezník byl tlustý přátelský muž.
3. Ano, bylo.
Lístek №19
1)
Péče o zdraví a tělo
Někdy lidé onemocní. Mohou se například nachladit. Bolí je v krku, začnou kašlat a kýchat. Lidé tedy musí k lékaři. Lékař vyšetří pacienta. Poslouchá hrudník a plíce. Žádá, aby se zhluboka nadechl a poté vydechl. Změří si teplotu. Poté lékař předepíše pacientovi nějaký lék na krk. Samozřejmě svému pacientovi říká, kolikrát denně má lék užívat. Pacient by se měl řídit jeho radami a pravidelně užívat lék a bude se cítit lépe a brzy se uzdraví.
V dnešní době lidé chtějí být silní. Pokud se chcete udržet v kondici, měli byste mít na paměti několik dobrých pravidel. V první řadě vstávejte brzy a choďte brzy spát, abyste se udrželi v kondici. Poté pravidelně cvičte. Je dobrý nápad dát si každé ráno studenou sprchu. Samozřejmě byste měli jíst zdravé jídlo. Před jídlem si nezapomeňte umýt ruce. Pamatujte, že příliš mnoho jídla tloustne. Ze špatného jídla se vám dělá špatně. Jen správné jídlo vás udrží v pohodě. Příliš mnoho sladkostí je pro vás špatné, zejména pro vaše zuby. Pokud nechcete bolet zuby, čistěte si zuby dvakrát denně. Nikdy nekuřte, abyste se udrželi v kondici.
2)1.Byl to prodavač.
2. Ano, udělal.
3. Když si Brooks přišel do obchodu vyměnit boty, policie ho zatkla.
Lístek №20
1) Cestování
Tisíce lidí každý den cestují služebně nebo za zábavou. Mohou cestovat letecky, po železnici, po moři nebo po silnici. Cestování letadlem je nejrychlejší a nejpohodlnější způsob, ale také nejdražší. Cestování vlakem je podle mě zajímavější. Můžete vidět zajímavá místa země. Moderní vlaky mají velmi pohodlná sedadla. Na palubě lodi si můžete užít výlet. Někteří lidé preferují cestování autem. Pokud máte vlastní auto, můžete jet k Černému moři, kde je spousta odpočívadel a turistických kempů. Přes den můžete mít příjemnou příležitost zahrát si volejbal, zaplavat si v teplé vodě moře a opalovat se.
Cestování pomáhá lépe vidět krajinu, poznávat zvyky a tradice republiky, poznávat lidi a spřátelit se s nimi.
2) 1. Nelly
2.Bob’ s pokoj.
3.Nelly’ s pokoj
Lístek №21
1) Spojené království
Spojené království Velké Británie a Severního Irska se nachází na Britských ostrovech. Leží na severozápadě Evropy. Britské ostrovy jsou odděleny od kontinentu úzkým vodním průlivem, který se nazývá Lamanšský průliv.
Spojené království se skládá ze čtyř částí: Anglie, Skotska, Walesu a Severního Irska. Anglie, centrální část, zabírá většinu ostrova Velké Británie. Na severu leží Skotsko a na západě třetí část země, Wales.
Čtvrtá část se jmenuje Severní Irsko a nachází se na druhém ostrově. Každá část má svůj vlastní kapitál. Hlavním městem Anglie je Londýn, Wales má Cardiff, Skotsko Edinburgh a hlavní město Severního Irska je Belfast.
2) 1. Ano, je. Země se otáčí ze západu na východ. Země se pohybuje kolem Slunce.
2. Kdysi dávno lidé na naší planetě pochopili, že k některým změnám dochází pravidelně.
3. Ano, má.
Číslo lístku 22
Sport a hry
Lidé na celém světě mají rádi sport a hry. Tisíce lidí sportují, protože sport pomáhá lidem udržovat se v dobrém zdraví. Nejpopulárnějšími sporty u nás jsou atletika, fotbal, volejbal, basketbal, hokej, gymnastika, lyžování a bruslení. V naší zemi je spousta stadionů, sportovních klubů a sportovišť.
Pokud se chcete udržet v kondici, musíte se věnovat tomu či onomu sportu.
Sport je nezbytnou součástí mého každodenního života. Každé ráno po celý rok dělám ranní cvičení. Téměř každý den absolvuji nějaký trénink. V létě chodím plavat a veslovat. Zimní dovolenou většinou trávím v zemi, kde lyžuji, bruslím nebo sáňkám. V každé škole tráví žáci hodně času sportováním. Nejprve mají lekce tělesné přípravy. Každá škola čas od času pořádá soutěže v různých druzích sportu. Všichni moji přátelé se věnují různým druhům sportů, jako jsou vodní sporty, gymnastika s náčiním i bez něj, šerm, zápas, box. Ze všech venkovních her preferuji fotbal. Sport dělá lidi silnými, zdravými a gayi, mám ho moc rád.
2)1.Rudá růže
2. Ano, je. Divoká zvěř ve velkém nebezpečí kvůli znečištění.
3. Ano, je.
Číslo lístku 23
1) Nakupování
V potravinovém supermarketu si také můžeme koupit mnoho různých věcí najednou: uzeniny, ryby, cukr, makarony, mouku, cereálie, čaj. V řeznictví je široký výběr masa a drůbeže.
V pekárně koupíte hnědý a bílý chléb, rohlíky, sušenky. Dalším obchodem, kam často chodíme, je zelinářství, kde je zásobené zelí, brambory, cibule, okurky, mrkev, červená řepa, hrášek a co ne. Vše se zde prodává již zvážené a zabalené.
Pokud zavoláte do mlékárny, můžete si koupit mléko, smetanu, sýr, máslo a mnoho dalších produktů.
Pokud si chcete koupit nějaké oblečení, je lepší jít do nákupního centra.
Pokud si chcete koupit domácí spotřebiče, zajděte raději do specializované prodejny.
2)1.Byl to námořník na velké lodi.
2. Ano, udělal.
3. Ano, byla.
Lístek №24
1) moje rodina
Moje jméno je Alex. Mé příjmení je Nosatov. je mi 10 let. Bydlím v Pyatnitskoe. Moje telefonní číslo je 5-64-50. Mám rodinu. Moje matka se jmenuje Nina. Je jí 35 let. Ona je doktorka. Můj otec se jmenuje Dima. Je mu 36 let. Mám bratra. Jmenuje se Sergey. Je to ekonom. Můj otec rád čte knihy. Mám přítele. Moji přátelé se jmenují Oksana. Bydlí kousek ode mě. Mým koníčkem je fotbal.studuji dobře. Moje oblíbené školní předměty jsou angličtina, ruština, literatura a další.
2) 1. Ano, udělala.
2. Řekla, že mu zaplatí spoustu peněz, pokud se uzdraví, a nic, pokud to neudělá.
3. Lékař
Lístek №25
1)
Péče o zdraví a tělo
Někdy lidé onemocní. Mohou se například nachladit. Bolí je v krku, začnou kašlat a kýchat. Lidé tedy musí k lékaři. Lékař vyšetří pacienta. Poslouchá hrudník a plíce. Žádá, aby se zhluboka nadechl a poté vydechl. Změří si teplotu. Poté lékař předepíše pacientovi nějaký lék na krk. Samozřejmě svému pacientovi říká, kolikrát denně má lék užívat. Pacient by se měl řídit jeho radami a pravidelně užívat lék a bude se cítit lépe a brzy se uzdraví.
V dnešní době lidé chtějí být silní. Pokud se chcete udržet v kondici, měli byste mít na paměti několik dobrých pravidel. V první řadě vstávejte brzy a choďte brzy spát, abyste se udrželi v kondici. Poté pravidelně cvičte. Je dobrý nápad dát si každé ráno studenou sprchu. Samozřejmě byste měli jíst zdravé jídlo. Před jídlem si nezapomeňte umýt ruce. Pamatujte, že příliš mnoho jídla tloustne. Ze špatného jídla se vám dělá špatně. Jen správné jídlo vás udrží v pohodě. Příliš mnoho sladkostí je pro vás špatné, zejména pro vaše zuby. Pokud nechcete bolet zuby, čistěte si zuby dvakrát denně. Nikdy nekuřte, abyste se udrželi v kondici.
2)1.Narodil se v roce 1912 v Maďarsku.
2. Jak se máš?
3. Ne, nemám.
Ruská federace
Ruská federace je největší zemí na světě. Zabírá asi jednu sedminu zemského povrchu. Rozkládá se ve východní části Evropy a severní části Asie. Jeho celková rozloha je asi 17 milionů kilometrů čtverečních. Zemi omývá 12 moří 3 oceánů: Pacifik, Arktida a Atlantik. Na jihu sousedí Rusko s Čínou, Mongolskem, Koreou, Kazachstánem, Gruzií a Ázerbájdžánem. Na západě hraničí s Norskem, Finskem, Pobaltím, Běloruskem, Ukrajinou. Má také námořní hranici s Spojené státy americké.
Stěží existuje na světě země, kde by se dala najít taková rozmanitost scenérie a vegetace. Máme stepi na jihu, pláně a lesy ve středozemí, tundru a tajgu na severu, vysočiny a pouště na východě.V Rusku jsou dvě velké pláně: Velká ruská nížina a Západosibiřská nížina. Na území země je několik horských řetězců: Ural, Kavkaz, Altaj a další. Největší pohoří Ural odděluje Evropu od Asie. V Rusku jsou přes dva miliony řek. Největší evropská řeka Volha se vlévá do Kaspického moře. Hlavní sibiřské řeky – Ob, Jenisej a Lena – tečou z jihu na sever. Amur na Dálném východě se vlévá do Tichého oceánu.
Rusko je v krásných jezerech. Nejhlubším jezerem světa je jezero Bajkal. Je mnohem menší než Baltské moře, ale je v něm mnohem více vody než v Baltském moři. Voda v jezeře je tak čistá, že když se podíváte dolů, můžete spočítat kameny na Rusko má jednu šestinu světových lesů. Jsou soustředěny na evropském severu země, na Sibiři a na Dálném východě. Na rozsáhlém území země panují různé typy podnebí, od arktického na severu po subtropické na jihu. Uprostřed země je podnebí mírné a kontinentální.
Rusko je velmi bohaté na ropu, železnou rudu, zemní plyn, měď, nikl a další nerostné suroviny. Rusko je parlamentní republikou. Hlavou státu je prezident. Zákonodárnou moc vykonává Duma Hlavním městem Ruska je Moskva. Je to jeho největší politické, vědecké, kulturní a průmyslové centrum. Je to jedno z nejstarších ruských měst. V současné době je politická a ekonomická situace v zemi poměrně komplikovaná. V národním hospodářství Ruské federace je mnoho problémů. Průmyslová výroba klesá. Ceny neustále rostou Rostoucí míra inflace je velmi vysoká. Lidé přicházejí o práci, protože mnoho továren a závodů krachuje. Ale navzdory problémům, kterým Rusko v současnosti čelí, existuje pro tuto zemi mnoho příležitostí stát se jednou z "Jsem si jist, že my, mladá generace, můžeme udělat hodně pro to, aby bylo Rusko tak silné a mocné, jako bývalo."
Ruská federace
Ruská federace je největší zemí na světě. Zaujímá zhruba první sedminu zemského povrchu. Pokrývá východní část Evropy a severní část Asie. Jeho celková rozloha je asi 17 milionů kilometrů čtverečních. Zemi omývá 12 moří 3 oceánů: Pacifik, Arktida a Atlantik. Na jihu Rusko hraničí s Čínou, Mongolskem, Koreou, Kazachstánem, Gruzií (Gruzie) a Ázerbájdžánem. Na západě hraničí s Norskem, Finskem, pobaltskými státy, Běloruskem, Ukrajinou. Sdílí také námořní hranici s USA.
Stěží existuje na světě země, kde by se dala najít taková rozmanitost krajiny a vegetace. Máme stepi na jihu, pláně a lesy ve vnitrozemí, tundru a tajgu na severu, vysočiny a pouště na východě. V Rusku jsou dvě Velké nížiny: Velká ruská nížina a Západosibiřská nížina. V zemi je několik řetězců hor: Ural, Kavkaz, Altaj a další. Největší pohoří Ural odděluje Evropu od Asie. V Rusku je přes dva miliony řek. Největší řeka Evropy, Volha, se vlévá do Kaspického moře. Hlavní sibiřské řeky - Ob, Jenisej a Lina Lena - tečou z jihu na sever. Amur na Dálném východě se vlévá do Tichého oceánu.
Rusko je v dosahu krásných jezer. Nejhlubším jezerem světa je jezero Bajkal. Je mnohem menší než Baltské moře, ale je v něm mnohem více vody než v Baltském moři. Voda v jezeře je tak čistá, že když se podíváte dolů, najdete na dně kameny. Rusko má první šestinu světových lesů. Jsou soustředěni na evropském severu země, v Sybiři a na Dálném východě. Na rozlehlém území země existují různé typy podnebí, od arktického na severu po subtropické na jihu. Uprostřed země je podnebí mírné a kontinentální.
Rusko je velmi dostupné v oblasti ropy, železné rudy, zemního plynu, mědi, niklu a dalších nerostných surovin. Rusko je parlamentní republika. Hlavou státu je prezident. Zákonodárné pravomoci vykonává Duma. Hlavním městem (hlavním městem) Ruska je Moskva. Je to jeho největší politické, vědecké, kulturní a průmyslové centrum. Toto je jedno z nejstarších ruských měst. V současné době je politická a ekonomická situace v zemi poměrně komplikovaná. V národním hospodářství Ruské federace je mnoho problémů. Průmyslová výroba klesá. Ceny neustále rostou, míra inflace je velmi vysoká. Lidé přicházejí o práci, protože mnoho továren a závodů zanikne. Ale navzdory výzvám, kterým Rusko v současnosti čelí, existuje pro tuto zemi mnoho příležitostí stát se jednou z předních zemí světa. Jsem si jist, že my, mladá generace, můžeme udělat hodně pro to, aby bylo Rusko tak silné a mocné, jako bývalo.
Moskva je hlavním městem Ruska, jeho politickým, ekonomickým, obchodním a kulturním centrem. Bylo založeno před 8 staletími knížetem Jurijem Dolgorukým v roce 1147. Postupně se město stávalo stále mocnějším. Ve 13. století byla Moskva centrem boje ruských zemí za osvobození od tatarského jha. V 16. století za Ivana Hrozného se Moskva stala hlavním městem nového sjednoceného státu. Ačkoli Petr Veliký přesunul hlavní město do St. Petersburg v roce 1712; Moskva zůstala srdcem Ruska. Proto se stala hlavním cílem Napoleonova útoku. Po říjnové revoluci se hlavním městem opět stala Moskva. Nyní je Moskva jedním z největších měst v Evropě. Jeho celková rozloha je asi devět set kilometrů čtverečních. Město má přes 8 milionů obyvatel. Moskva je jedním z nejkrásnějších měst na světě. Srdcem Moskvy je Rudé náměstí. Kreml a St. Chrám Vasila Blaženého (Vasily Blaženy) jsou mistrovská díla starověké ruské architektury.Na území Kremlu můžete vidět staré katedrály, Kongresový palác, Carské dělo a Carský zvon, největší dělo a zvon na světě. Chrám Vasila Blaženého byl postaven v polovině 16. století na památku vítězství nad Kazani.Jedním ze známých kremelských muzeí je Armouty Chamber. Je zde vystavena slavná zlatá čepice Monomach, první ruská císařská koruna Kateřiny druhá a mnoho dalších historických předmětů.
V Moskvě je více než 80 muzeí. Historické muzeum, Puškinovo muzeum výtvarných umění, Treťjakovská státní obrazová galerie jsou světově proslulé a největší. Moskva je známá svými divadly. Nejznámější z nich jsou divadla Bolshoi, Maly a Art.
Moskva je sídlem ruského parlamentu (Duma) a centrem politického života země.
Moskva je hlavním městem (hlavním městem) Ruska, jeho politickým, ekonomickým, obchodním a kulturním centrem. Bylo založeno před 8 stoletími knížetem Jurijem Dolgorukým v roce 1147. Postupně se město stávalo stále mocnějším. Ve 13. století byla Moskva centrem boje ruských zemí za osvobození z kamenného jha. V 16. století za Ivana Hrozného se Moskva stala hlavním městem nového sjednoceného státu. Petr Veliký sice roku 1712 přesunul hlavní město do Petrohradu; Moskva zůstala srdcem Ruska. Proto se stala hlavním cílem Napoleonova útoku. Po říjnové revoluci se hlavním městem opět stala Moskva.
Nyní je Moskva jedním z největších měst v Evropě. Jeho celková rozloha je asi devět set kilometrů čtverečních. Počet obyvatel města je více než 8 milionů.
Moskva je jedno z nejkrásnějších měst na světě. Srdcem Moskvy je Rudé náměstí. Kreml a Chrám Vasilije Blaženého (Vasily Blaženyj) jsou mistrovská díla starověké ruské architektury. Na území Kremlu si můžete prohlédnout staré katedrály, Kongresový palác, Carské dělo a Carův zvon, největší dělo a zvon na světě. Chrám Vasila Blaženého byl postaven v polovině 16. století na památku vítězství nad Kazaní.Jedním ze slavných kremelských muzeí je Armouty Chamber. Je zde vystavena slavná zlatá čepice Monomach, první ruská císařská koruna Kateřina druhá a mnoho dalších historických předmětů.V Moskvě je více než 80 muzeí. Historické muzeum, Puškinovo muzeum umění, Treťjakovská státní umělecká galerie je světově proslulá a největší Moskva je známá svými divadly. Známá pro ty nejlepší z nich - Velké divadlo, Maly a Art Theatre. Moskva je sídlem ruského parlamentu (Duma) a centrem politického života země
Spojené království
Spojené království Velké Británie a Severního Irska se nachází na Britských ostrovech. Britské ostrovy se skládají ze dvou velkých ostrovů, Velké Británie a Irska, a asi pěti tisíc malých ostrovů. Jejich celková rozloha je více než 244 000 kilometrů čtverečních. Spojené království je jednou z nejmenších zemí světa. Počet obyvatel převyšuje 57 milionů. Přibližně 80 procent obyvatel tvoří města. Spojené království tvoří čtyři země: Anglie, Wales, Skotsko a Severní Irsko. Jejich hlavními městy je Londýn , Cardiff, Edinburgh a Belfast. Velká Británie se skládá z Anglie, Skotska a Walesu a nezahrnuje Severní Irsko. Ale v běžné řeči se Velká Británie používá ve významu Spojeného království Velké Británie a Severního Irska. Hlavní město Spojené království je Londýn. Britské ostrovy jsou odděleny od kontinentu Severním mořem a Britským průlivem.*Západní pobřeží Velké Británie je omýváno Atlantským oceánem a Irským mořem.
Povrch Britských ostrovů se velmi liší. Sever Skotska je hornatý a nazývá se Highlands. Jih, který má krásná údolí a pláně, se nazývá Nížiny. Sever a západ Anglie jsou hornaté, ale východní, střední a jihovýchodní části Anglie jsou rozlehlé nížiny. Hory nejsou příliš vysoké. Ben Nevis ve Skotsku je nejvyšší hora (1343 m). Ve Velké Británii je mnoho řek, ale nejsou příliš dlouhé. Severn je nejdelší řeka?, zatímco Temže je nejhlubší a nejdůležitější oae. Hory, Atlantský oceán a teplé vody Golfského proudu ovlivňují klima Britských ostrovů. Je mírné po celý rok. Spojené království. je vysoce rozvinutá průmyslová země. Vyrábí a vyváží stroje, elektroniku, textil. Jedním z hlavních průmyslových odvětví v zemi je stavba lodí. * Spojené království je konstituční monarchií s parlamentem a královnou jako hlavou státu.
Spojené království
Spojené království Velké Británie a Severního Irska se nachází na Britských ostrovech. Britské ostrovy se skládají ze dvou velkých ostrovů, Velké Británie a Irska, a přibližně pěti tisíc malých ostrovů. Jejich celková rozloha je přes 244 000 kilometrů čtverečních. Velká Británie je jednou z nejmenších zemí světa. Jeho populace je více než 57 milionů. Přibližně 80 procent obyvatel žije ve městech. Spojené království se skládá ze čtyř zemí: Anglie, Walesu, Skotska a Severního Irska. Jejich hlavní města jsou Londýn, Cardiff, Edinburgh a Belfast. Spojené království se skládá z Anglie, Skotska a Walesu a nezahrnuje Severní Irsko. Ale v běžné řeči se Velká Británie používá ve smyslu Velká Británie Velké Británie a Severního Irska. Hlavní město (hlavní město) Spojeného království. je Londýn. Britské ostrovy jsou odděleny od kontinentu Severním mořem a Britským průlivem. *západní pobřeží Velké Británie omývá Atlantský oceán a Irské moře.
Povrch Britských ostrovů se velmi liší. Sever Skotska je rozlehlý a nazývá se Highlands. Jih, který má krásná údolí a pláně, se nazývá Nížina. Sever a západ Anglie je rozlehlý, ale východní, střední a jihovýchodní části Anglie - rozlehlá rovina. Hory nejsou příliš vysoké. Ben Nevis ve Skotsku je nejvyšší hora (1343 m). Ve Velké Británii je mnoho řek, ale nejsou příliš dlouhé. Severn je nejdelší řeka, zatímco Temže je nejhlubší a nejdůležitější oae. Hory, Atlantský oceán a teplé vody Golfského proudu ovlivňují klima Britských ostrovů. Je to mírné po celý rok. SPOJENÉ KRÁLOVSTVÍ. Je to vysoce rozvinutá průmyslová země. Vyrábí a vyváží stroje, elektroniku, textil. Jedním z hlavních průmyslových odvětví v zemi je stavba lodí. * Spojené království je konstituční monarchií s parlamentem a královnou jako hlavou státu.
Spojené státy americké
Spojené státy americké se nacházejí ve střední části severoamerického kontinentu. Jeho západní pobřeží omývá Tichý oceán a jeho východní pobřeží - Atlantský oceán. Celková rozloha USA je přes devět milionů kilometrů čtverečních. Populace USA je více než 236 milionů lidí; většina obyvatel žije ve městech. USA je velmi velká země, takže má několik různých klimatických oblastí. Nejzlatější oblasti jsou na severu a severovýchodě. Na jihu panuje subtropické klima. Spojené státy americké jsou zemí řek a jezer. Severní stát Minnesota je zemí 10 000 jezer. Nejdelší řeky v USA jsou Mississippi, Missouri a Rio Grande. Nejvyšší hory jsou Skalisté hory, Kordillery a Sierra Nevada. Ve Spojených státech jsou přírodní a nerostné zdroje riebiia. Produkuje měď, ropu, železnou rudu a uhlí. Jedná se o vysoce rozvinutou průmyslovou zemědělskou půdu Bad. V USA je mnoho velkých měst, jako je New York, Chicago, Los Angeles, Philadelphia a další. Hlavním městem státu je Washington, D.C. Jeho populace je asi 3,4 milionu. Washington byl postaven na konci osmnáctého století především jako centrum vládnoucího masa. Byl pojmenován po Georgi Washingtonovi. USA se na počátku 20. století staly světovou zemí.
USA
Konsolidované státy americké se nacházejí ve střední části severoamerického kontinentu. Jeho západní pobřeží omývá Tichý oceán a východní pobřeží Atlantský oceán. Celková rozloha USA je více než devět milionů kilometrů čtverečních. Populace USA je více než 236 milionů lidí; většina obyvatel žije ve městech. USA je velmi rozlehlá země, takže má trochu jiné klima.
Regiony (regiony). Nejzlatější oblasti (regiony) jsou na severu a severovýchodě. Na jihu panuje subtropické klima. Spojené státy americké jsou zemí řek a jezer, Severní stát Minnesota je zemí 10 000 jezer. Nejdelší řeky v USA jsou Mississippi, Missouri a Rio Grande. Nejvyšší hory jsou Rocky Mountains, Cordillera a Sierra Nevada.Spojené státy americké jsou přírodními a nerostnými zdroji riebiia. Produkuje měď, ropu, železnou rudu a uhlí. Jedná se o vysoce rozvinutou průmyslovou chudou zemědělskou zemi. V USA je mnoho velkých měst jako New York, Chicago, Los Angeles, Philadelphia a další. Hlavním městem státu je Washington DC, jehož populace v okrese Columbia je přibližně 3,4 milionu. Washington byl
Postaven na konci 18. století především jako centrum vlády. Byl pojmenován po Georgi Washingtonovi. USA se na počátku 20. století staly světovou zemí.
Jmenuji se Natalia. Mé příjmení je Govorova. Je mi 15. Narodil jsem se v roce 1982 v Čeljabinsku. Žiji v malém městečku Usinsk v republice Komi. Moje adresa je Byt 116, 19, Pionerskaya Street. Moje telefonní číslo je 41-5-81. jsem žák. Chodím do školy Čísla 1. Jsem dobrý žák. Daří se mi ve všech předmětech. Říkají, že jsem pracovitý člověk. Abych řekl pravdu, všechny školní předměty mi přijdou snadné, ale někdy. Musím hodně sedět, například při hodinách fyziky nebo chemie, při psaní skladby nebo při učení básničky nazpaměť. Ale můj oblíbený předmět je angličtina. Trávím na něm hodně času čtením knih, testováním atd. Možná bude angličtina a její učení součástí mé budoucí kariéry. Rád čtu. Myslím, že komiksy a detektivky se čtou mnohem snadněji, ale já raději čtu romány – historické nebo aktuální. Mám rád hudbu. Můj hudební vkus je různý, ale záleží na náladě. Ale myslím, že každé jablko je dobré ve své sezóně. Hraji na klavír a kytaru, ne vážně, ale pro svou duši. Občas si rád poslechnu ruskou klasickou hudbu. Moji oblíbení skladatelé jsou Čajkovskij a Mozart. Nemám rád rockovou hudbu, ale líbí se mi "Queen" a "Beatles". Také mám rád ruské lidové písně. Nemám moc času sledovat IV, ale někdy strávím hodinu nebo dvě sledováním zajímavého filmu nebo zpravodajského pořadu. Večer často čtu noviny (naše místní) nebo časopisy. Mám ráda čerstvý vzduch a pohyb. Mrzí mě, že na sportování nemám moc času. Ale nějaký ranní aerobik, bazén dvakrát týdně, procházka na lyžích v mrazivém dni jsou velkou pomocí. Sport je zábava. Mám široký okruh zájmů. Jsem velmi společenský, takže si rozumím s lidmi. Mám mnoho přátel, většina z nich jsou mí spolužáci. Trávíme spolu hodně času, chodíme do kina nebo na diskotéku, povídáme si o lekcích a hudbě, diskutujeme o našich problémech. Ale nejvíc ze všeho mám rád svou rodinu. Všichni jsme velcí přátelé a jsme k sobě hluboce připoutáni.
Vidíte, to jsem já – člověk se svými dobrými a ne dobrými vlastnostmi, který má rád tohle a nenávidí tamto. Ale je pro mě zajímavé žít, otevírat nové věci.
PŘÍMO O MNĚ.
Jmenuji se Natalia. Mé příjmení je Govorová. Je mi 15. Narodil jsem se v roce 1982 v Čeljabinsku. Bydlím v malém městečku Usinsk v republice Komi. Moje adresa je Byt 116, 19, Pionerskaya Street. Moje telefonní číslo je 41-5-81. Jsem student. Chodím do školy číslo 1. Jsem dobrý student. Exceluji ve všech předmětech. Říkají, že jsem pracovitý člověk. Abych řekl pravdu, všechny školní předměty mi přijdou snadné, ale někdy. Musím hodně sedět, například dělat hodiny fyziky nebo chemie, psát skladbu nebo studovat báseň srdcem. Ale můj oblíbený předmět je angličtina. Trávím na něm hodně času čtením knih, testováním atd. Možná angličtina a její učení bude součástí mé budoucí kariéry. Baví mě číst. Komiksy a detektivky se podle mě čtou mnohem snadněji, ale nejraději čtu romány – historické nebo současné. Mám rád hudbu. Můj hudební vkus je různý, ale záleží na náladě. Ale myslím, že každé jablko je dobré ve své sezóně. Hraju na klavír a kytaru, ne vážně, ale pro duši. Občas si rád poslechnu ruskou klasickou hudbu. Moji oblíbení skladatelé jsou Čajkovskij a Mozart. Nemám rád rockovou hudbu, ale miluji Queen a Beatles. Také miluji ruské lidové písně. Na sledování IV nemám moc času, ale někdy strávím hodinu nebo dvě sledováním zajímavého filmu nebo zpravodajského pořadu. Večer často čtu noviny (naše místní) nebo časopisy. Miluji čerstvý vzduch a pohyb. Přál bych si, abych měl hodně času na sportování. Ale hodně pomáhá ranní aerobik, bazén dvakrát týdně, lyžování v mrazivém dni. Sport je zábava. Mám širokou škálu zájmů. Jsem velmi společenský, takže se pouštím do cesty s lidmi. Mám mnoho přátel, většina z nich jsou mí spolužáci. Trávíme spolu hodně času, chodíme do kina nebo na diskotéku, povídáme si o lekcích a hudbě, diskutujeme o našich problémech. Ale nejvíc ze všeho miluji svou rodinu. Všichni jsme velcí přátelé a jsme k sobě hluboce připoutáni.
Vidíte, to jsem já - člověk se svými dobrými a ne dobrými vlastnostmi, milující to a nenávidící to. Ale je pro mě zajímavé žít, objevovat nové věci.
Sport v našem životě
Miliony lidí na celém světě milují sport a hry. Sport pomáhá lidem udržovat se v dobré kondici, pomáhá podporovat zdraví a předchází nemocem. Sport je činí organizovanějšími a disciplinovanějšími v jejich každodenních činnostech. Na našich školách, vysokých školách a univerzitách jsme sportu vždy věnovali velkou pozornost. Jen stěží najdete školu bez tělocvičny nebo sportoviště. Každé město má několik stadionů nebo bazénů, kde se obvykle konají místní soutěže.V Rusku existují různé sportovní společnosti a kluby.Mnoho z nich se účastní různých mezinárodních turnajů a jsou známé po celém světě od ruských sportovců Naši sportovci také vyhrávají hodně zlata , stříbrné a bronzové medaile na olympijských hrách.
Sport v našem životě
Miliony lidí po celém světě milují sport a hry. Sport pomáhá lidem zůstat fit, pomáhá udržovat zdraví a předcházet nemocem. Sport je činí organizovanějšími a disciplinovanějšími v jejich každodenních činnostech.
Vždy jsme sportu na našich školách, vysokých školách a univerzitách věnovali velkou pozornost. Jen stěží najdete školu bez tělocvičny nebo sportovního hřiště. Každé město má několik stadionů nebo koupališť, kde se obvykle konají místní soutěže.
V Rusku existují různé sportovní spolky a kluby. Mnozí z nich se účastní různých mezinárodních turnajů a jsou známí po celém světě. Velké světové rekordy vytvořili ruští sportovci. Naši sportovci získávají také spoustu zlata, stříbra a bronzu
UČENÍ CIZÍHO JAZYKA.
Velký německý básník Goethe jednou řekl: „Kdo nezná cizí jazyk, nezná svůj vlastní. Učit se cizí jazyky je v dnešní době obzvlášť důležité. Někdo se učí cizí jazyky, protože je potřebuje ke své práci, jiný cestuje do zahraničí, pro třetího je studium jazyků koníčkem.
Každý rok tisíce lidí z Ruska míří do různých zemí jako turisté nebo za prací. Nemohou jet bez znalosti jazyka země, do které jedou. Moderní inženýr nebo dokonce dělník nemůže pracovat s dovezeným nástrojem nebo strojem, pokud není schopen přečíst návod, jak na to. Obyčejní lidé potřebují jazyk, aby mohli přeložit návod nebo manuál do pračky nebo vysavače, léků nebo dokonce potravinářských výrobků.
Někteří lidé jsou zpravidla polygloti. Historici a diplomaté potřebují ke své práci nějaké jazyky. Pokud chcete být klasifikovaným specialistou, musíte se naučit angličtinu, jazyk mezinárodní komunikace. Angličtina je jedním ze světových jazyků. Je to jazyk progresivní vědy a techniky, obchodních a kulturních vztahů, obchodu a podnikání. Je to univerzální jazyk mezinárodního letectví, lodní dopravy a sportu. Je to také hlavní jazyk diplomacie. Stovky a stovky knih, časopisů a novin jsou tištěny v angličtině, většina světové pošty a telefonních hovorů je v angličtině. Polovina světové vědecké literatury je napsána v angličtině. Anglicky mluví více než 350 milionů lidí. Geograficky je to nejrozšířenější jazyk na zemi, druhý po čínštině. Je úředním jazykem Spojeného království, USA, Austrálie a Nového Zélandu, používá se jako jeden z úředních jazyků v Kanadě, Jižní Africe. Miliony lidí studují a používají angličtinu jako cizí jazyk. V naší zemi je angličtina velmi populární. Studuje se na školách, vysokých školách a univerzitách. Učit se anglicky není jednoduchá věc. Je to dlouhý proces a vyžaduje hodně času a trpělivosti. Ale umět anglicky je dnes naprosto nezbytné pro každého vzdělaného člověka. Chci umět anglicky, protože je pro mě zajímavé poznávat cizí země, jejich kultury a tradice. Angličtina se mi bude skvěle hodit v mé budoucí profesi spojené s počítači.
STUDIUM CIZÍHO JAZYKA.
Velký německý básník Goeth kdysi řekl: "Kdo neumí žádný cizí jazyk, nezná svůj vlastní. Učení se cizím jazykům je v dnešní době obzvlášť důležité. Někdo cizí jazyky studuje, protože je potřebuje ke své práci, jiný cestuje v zahraničí je pro třetinu učení jazyků koníčkem.
Každý rok tisíce lidí z Ruska míří do různých zemí jako turisté nebo pracují. Nemohou jet bez znalosti jazyka země, do které jedou. Moderní inženýr nebo dokonce dělník nemůže pracovat s dovezeným nástrojem nebo strojem, pokud není schopen přečíst si návod, jak na to. Obyčejní lidé potřebují jazyk k překladu návodů nebo manuálů pro pračku nebo vysavač, léky (léky) nebo dokonce potravinářské výrobky. Někteří lidé jsou obvykle polygloti. Diplomaté historiků potřebují ke své práci nějaké jazyky. Pokud chcete být klasifikovaným profesionálem, musíte se naučit angličtinu, jazyk mezinárodní komunikace.
Angličtina je jedním ze světových jazyků. Je to jazyk pokrokové vědy a techniky, obchodních a kulturních vztahů, obchodu a podnikání. Je to univerzální jazyk mezinárodního letectví, lodní dopravy a sportu. Je to také hlavní jazyk diplomacie. Stovky a stovky knih, časopisů a novin jsou tištěny v angličtině, většina světové pošty a telefonních hovorů je v angličtině. Polovina světové vědecké literatury je napsána v angličtině. Anglicky mluví více než 350 milionů lidí. Geograficky je to nejrozšířenější jazyk na Zemi, hned po čínštině. Je oficiálním jazykem Velké Británie, USA, Austrálie a Nového Zélandu, používá se jako jeden z úředních jazyků v Kanadě, Jižní Africe. Miliony lidí se učí a používají angličtinu jako cizí jazyk. Angličtina je u nás velmi populární. Vyučuje se na školách, vysokých školách a univerzitách. Učit se anglicky není jednoduchá věc. Je to dlouhý proces a vyžaduje hodně času a trpělivosti. Ale umět anglicky je dnes naprosto nezbytné pro každého vzdělaného člověka. Chci umět anglicky, protože je pro mě zajímavé poznávat cizí země, jejich kultury a tradice. Angličtina se mi bude skvěle hodit v mé budoucí profesi související s počítači.
Lidé rádi cestují. Dovolenou tráví cestováním. Cestují, aby viděli jiné země a kontinenty, aby se naučili hodně o lidových tradicích, aby si užili malebná místa. Je pro ně zajímavé objevovat nové věci, různé způsoby života, potkávat různé lidi, zkoušet různá jídla.
Kdo žije na venkově, rád se ocitne ve velkých městech se svými obchody, kiny, davy lidí. Obyvatelé měst mají obvykle rádi klidnou dovolenou u moře nebo na horách s ničím jiným než procházkou a koupáním, lenošením na slunci. Většina cestovatelů a dovolenkářů si s sebou bere fotoaparát a fotí vše, co je zajímá – krásné výhledy na vodopády, lesy, neobvyklé rostliny i zvířata. Tyto fotografie jim připomenou šťastný čas prázdnin.
Existuje mnoho způsobů cestování - vlakem, rovinou, lodí, pěšky. Každý si vybere svou oblíbenou. Můj oblíbený způsob je cestování po rovině. A ne proto, že je to velmi pohodlné. Je to vzrušující. Také rád cestuji vlakem. Cestoval jsem tímto způsobem hodně. Když jste ve vlaku, můžete vidět krásu přírody.
Závidím turistům, protože si myslím, že studují zeměpis, cestují a navštěvují různé části světa. Mohou vám říci mnoho věcí, které jste dříve nevěděli.
Jsou to zajímaví lidé, od kterých se můžete naučit mnoho nového. Jakýkoli druh cestování vám pomůže pochopit mnoho věcí, které doma nikdy neuvidíte ani se nenaučíte. Myslel jsem, že si o nich můžete přečíst v knihách a novinách.
Pokud jde o mě, rád bych měl autobusový zájezd do nějaké cizí země. Jsou naplánovány autobusové zájezdy a já budu mít možnost udělat si spoustu prohlídek a zároveň si dobře odpočinout.
CESTOVAT.
Lidé rádi cestují. Tráví dovolenou cestováním. Cestují do jiných zemí a světadílů, dozvídají se mnoho o lidových tradicích, užívají si malebná místa. Je pro ně zajímavé objevovat nové věci, různé způsoby života, potkávat různé lidi, zkoušet jiná jídla.
Ti, kteří žijí na venkově, milují být ve velkých městech se svými obchody, kiny, davy lidí. Obyvatelé měst mají obvykle rádi klidnou dovolenou u moře nebo na horách s ničím jiným než procházkou a koupáním a lenošením na slunci. Většina cestovatelů a dovolenkářů si s sebou bere fotoaparát a fotí vše, co je zajímá – krásné výhledy na vodopády, lesy, neobvyklé rostliny i zvířata. Tyto fotografie jim připomenou šťastné prázdniny.
Existuje mnoho způsobů cestování - vlakem, rovinou, lodí, pěšky. Každý si vybere svou oblíbenou. Můj oblíbený způsob je cestování po rovině. A ne, protože je to velmi pohodlné. Je to vzrušující. Také rád cestuji vlakem. Cestoval jsem tímto způsobem hodně. Když jste ve vlaku, můžete vidět krásu přírody.
Závidím turistům, protože si myslím, že se učí cestovat zeměpis a navštěvují různé části světa. Mohou vám říci mnoho věcí, které jste dříve nevěděli.
Jsou to zajímaví lidé, od kterých se můžete sami hodně naučit. Jakýkoli druh cestování vám pomůže pochopit mnoho věcí, které doma nikdy neuvidíte ani se nenaučíte. I když se o nich můžete dočíst v knihách a novinách.
Pokud jde o mě, chtěl bych mít autokarový zájezd do nějaké cizí země. Autobusový (autokar) zájezd je naplánován a já bych měl mít možnost udělat si spoustu prohlídek a zároveň si dobře odpočinout.
problémy životního prostředí
Otrava země, vzduchu a vody na světě je nejrychleji se šířící civilizační nemoc. Pravděpodobně produkuje méně titulků než války, zemětřesení a povodně, ale je potenciálně jedním z největších nebezpečí historie pro lidský život na Zemi. . Pokud budou současné trendy pokračovat po několik dalších desetiletí, stane se naše planeta neobyvatelnou.
Přelidnění, znečištění a spotřeba energie vytvořily takové celoplanetární problémy, jako je masivní odlesňování, poškozování ozónové vrstvy, kyselé deště a globální oteplování, o kterém se předpokládá, že je způsobeno skleníkovým efektem. Jsou plné jedu: průmyslového a jaderného odpadu, chemických hnojiv a pesticidů. Středozemní moře je již téměř mrtvé; následuje Severní moře. Aralské jezero je na pokraji vyhynutí. Pokud se s tím nic neudělá, jednoho dne nebude moci v mořích žít nic.
Každých deset minut navždy vymře jeden druh zvířete, rostliny nebo hmyzu. Pokud se s tím nic neudělá, za dvacet let vyhyne milion druhů, které dnes žijí.
Obyvatelstvo ovzduší je velmi vážný problém. V Káhiře je pouhé dýchání vzduchu životu nebezpečné – ekvivalentní vykouření dvou krabiček cigaret denně. Totéž platí pro Mexico City a 600 měst bývalého Sovětského svazu. Průmyslové podniky vypouštějí tuny škodlivých látek. Tyto emise mají pro naši planetu katastrofální důsledky. Jsou hlavním důvodem skleníkového efektu a kyselých dešťů. Všichni víme, jak tragické jsou následky černobylské katastrofy.
Lidé si začínají uvědomovat, že problémy životního prostředí nejsou někým jiným. Spojují se a podporují různé mezinárodní organizace a zelené strany. Pokud si vlády uvědomí, co se děje, možná se budeme moci vyhnout katastrofě, která ohrožuje přírodní svět. a my všichni s tím.
Otázky životního prostředí
Otrava světové země, vzduchu a vody je nejrychleji se šířící civilizační nemoc. Pravděpodobně generuje méně titulků než války, zemětřesení a záplavy, ale je potenciálně jedním z největších historických nebezpečí pro lidský život na Zemi. Pokud budou současné trendy v příštích několika desetiletích pokračovat, naše planeta se stane neobyvatelnou.
Přelidnění, znečištění a spotřeba energie způsobily takové celoplanetární problémy, jako je masivní odlesňování, poškozování ozónové vrstvy, kyselé deště a globální oteplování, o kterém se předpokládá, že je způsobeno skleníkovým efektem. Moře jsou v nebezpečí. Jsou plné jedu: průmyslového a jaderného odpadu, chemických hnojiv a pesticidů. Středozemní moře je již téměř mrtvé; Následuje Severní moře. Aralské jezero je na pokraji vyhynutí. Pokud se s tím nic neudělá, jednoho dne nebude moci v mořích nic žít.Každých deset minut navždy vymře jeden druh živočicha, rostliny nebo hmyzu. Pokud se s tím nic neudělá, milion druhů, které dnes žijí, za dvacet let vyhyne.
Obyvatelstvo vzduchu je velmi vážný problém. V Káhiře je ohrožení života pouhé dýchání vzduchu – ekvivalent vykouření dvou krabiček cigaret denně. Totéž platí pro Mexico City a 600 měst bývalého Sovětského svazu.Průmyslové závody vypouštějí tuny škodlivých látek. Tato emise má pro naši planetu katastrofální důsledky. Jsou hlavní příčinou skleníkového efektu a kyselých dešťů.I největší hrozbou pro životní prostředí jsou jaderné elektrárny. Všichni víme, jak tragické jsou následky černobylské katastrofy.Lidé si začínají uvědomovat, že problémy životního prostředí nejsou cizí. Připojují se k různým mezinárodním organizacím a zeleným stranám a podporují je. Pokud si vlády uvědomí, co se děje – možná se nám podaří vyhnout se katastrofě, která ohrožuje svět přírody a s ní nás všechny.
RUSSINSKÉ TRADICE.
Téměř každý národ a země má nějakou pověst. O Angličanech se říká, že jsou chladní, rezervovaní, spíše nezbední, pohodoví a mají rádi sport. Jsou národem pobytů v domácnostech. "Není místo jako domov," říkají. Angličanův domov je jeho hrad je rčení známé po celém světě. Preferují malý domek postavený pro jednu rodinu, s malou zahrádkou je oheň uprostřed domu. Mají velmi rádi zvířata a dodržují tradice týkající se jídla a jídel. Víme hodně o anglických tradicích a zvycích, ale nyní bych rád řekl pár slov o tradicích mé rodné země – Ruska. Nejprve o Rusech. Podle mého názoru jsou hlavní rysy jejich postav, které je odlišují od ostatních lidí, pohostinnost, jejich "otevřené srdce", "zlaté ruce", moudré ruské pohádky odrážejí tuto moudrost. Naši lidé jsou pracovití, trpěliví, nikdy neztrácejí naději na lepší život. Rusové jsou talentovaný národ. Rusko dalo světu krásná jména Puškina a Lermontova, Čajkovského a Repina, tisíce jmen světově proslulých básníků, spisovatelů, skladatelů, vědců. Všechny jsou pýchou národa, protože pískají krásu naší přírody a lidí.
Kromě těchto velkých jmen v literatuře a hudbě je naše země známá ruskými tradičními specifickými řemesly a jejich zručnými řemeslníky. Malované krabice Palekh, barevné šály Pavlov Posad, hliněné hračky Dymkovo, krajky Vologda jsou známé po celém světě.
Jména Gzhel a Khokhloma jsou považovány za symboly Ruska, stejně jako matrjošky a samovary. Historie chochlomy sahá až do 17. století Ve vesnicích Suomino a Chochloma v provincii Nižnij Novgorod byla v té době zahájena výroba nádobí-nádobí, lžic, hrnků. Na březích velké ruské řeky Volhy. Mnoho tesařů, malířů od té doby pracuje na oživování tradic starých mistrů. Pro chochlomský styl je charakteristické použití rostlinných prvků při malování nádobí. Převládající barvy jsou černá, žlutá, zlatá, zelená a červená. A v dnešní době je toto řemeslo jistě zachráněno, bude vyvinuto a přeneseno do budoucnosti novou generací malířů.
Oživení starých řemesel je spojeno s oživením tradičního umění všech národů obývajících naši velkou zemi. Je jich 100. Oživují svou kulturu, kroje, tance i jazyk. Je to oživení našich duší. Nyní slavíme zapomenuté svátky - Troisa, Maslenica, Velikonoce. Opět zpíváme ruské lidové písně a častuški, tančíme Barinya a provádíme khorovody, jezdíme v trojkách. Tradiční ruská kuchyně je světově proslulá pokrmy jako okroshka, shi, pelment, kurnik, kvass. Začínáme stavět a rekonstruovat kostely. Příkladem je budova katedrály Krista Spasitele v Moskvě. Je symbolem oživení lidských citů, národní hrdosti a vlastenectví.
TRADICE A ZVYKY VELKÉ BRITÁNY .
Každý národ a každá země má své vlastní zvyky a tradice. V britských tradicích hrají v životě lidí důležitější roli než v některých jiných zemích. Angličané jsou hrdí na své tradice a pečlivě je dodržují. Asi tři sta let platí zákon, že všechna divadla jsou v neděli zavřená, nedoručují se žádné dopisy, vydává se jen pár nedělních novin. Anglické rodiny dodnes dávají přednost chalupám se zahradou před byty v moderním domě s centrálním vytápěním. Angličané mají zahrady rádi. Zahrada před domem je někdy čtvereček pokrytý cementem
malované na zeleno (v imitaci trávy) a truhlík s květinami. V anglických domech byl krb vždy středem zájmu v místnosti. Po mnoho měsíců v roce lidé rádi sedí u ohně a
pozorujte tančící plameny. Ohniště jsou zdobena dřevěnými pracemi, nad nimi je malba nebo zrcadlo. Nad ohněm bývá police s hodinami a fotografiemi. Svátky jsou obzvláště bohaté na staré tradice a liší se v Cotlandu, Walesu a Anglii. Vánoce jsou velkým anglickým národním svátkem a ve Skotsku je vůbec nedodržují úředníci v bankách, všechny obchody a továrny fungují. Ale 6 dní později na Silvestra
Skotové si začnou užívat. Lidé zvou své přátele do svých domů a posedí starý rok a nový rok v Anglii. V Anglii na Silvestra
spousta lidí jde o půlnoci na Trafalgar Square, všichni zkříží ruce, spojí se za ruce a zpívají. Lidé také pořádají večírky, pijí toarty do Nového
Rok Děti jsou rády, že mají dárky.
Čtyřikrát do roka jsou úřady a banky v Británii v pondělí zavřené. Tyto státní svátky jsou známé jako státní svátky.
dovolené mimo město pod širým nebem, jezdí k moři nebo do zábavních parků. Londýňané často navštěvují Zoo, mimo Londýn berou své rodiny do Hamsted Heath ["hnmstid" [e-mail chráněný]] také velký přírodní park, kde bývá velký jarmark s mnoha různými atrakcemi pro děti, kolotoč, houpačky, loutková představení, zářivé balónky.
Je třeba také hovořit o svátcích, jako je All Fools Day, Hallowe" en Bonfire Night, St. Valentines Day a takové tradice, jako je Eisteddfod (festival
které kultury).
RUSKÉ TRADICE.
Téměř každý národ a země má nějakou pověst. Angličané mají být chladní, rezervovaní, spíše rebelští klidní a milovníci sportu. Jsou národem hostitelů. "Neexistuje místo jako domov," říkají. Domov Angličana – jeho hrad je prý známý po celém světě. Preferují malý domek postavený pro jednu rodinu s malou zahrádkou - ohništěm uprostřed domu. Velmi milují zvířata a dodržují tradice týkající se jídla a výživy. Víme hodně o anglických tradicích a zvycích, ale nyní bych rád řekl pár slov o tradicích mé rodné země Ruska. Nejprve o ruském lidu. Podle mého názoru hlavní rysy jejich postav, které je odlišují od ostatních lidí, jsou pohostinnost, jejich "otevřené srdce", "zlaté ruce", moudré ruské pohádky odrážejí tuto moudrost. Naši lidé jsou pracovití, trpěliví, nikdy neopouštějí naději na lepší život. Rusové jsou talentovaný národ. Rusko dalo světu krásná jména Puškina a Lermontova, Čajkovského a Repina, tisíce jmen světově proslulých básníků, autorů, skladatelů, vědců. Všechny jsou pýchou národa, protože pískají krásu naší přírody a lidí.
Kromě těchto velkých jmen v literatuře a hudbě je naše země známá ruskými tradičními specifickými řemesly svých zručných řemeslníků. Barvené krabice Palekh, barevné šátky Pavlov Posad, hliněné hračky Dymkovo, tkaničky Vologda jsou známé po celém světě.
Jména Gzhel a Khokhloma jsou považovány za symboly Ruska stejně jako matrjošky a samovary. Historie chochlomy sahá až do 17. století, kdy se ve vesnicích Suomino a Chochloma v Nižnij Novgorodské oblasti začalo vyrábět prostírání, lžíce a hrnky. Na březích velké ruské řeky Volhy. Mnoho tesařů, malířů od té doby pracuje na obnově tradic starých mistrů. Pro chochlomský styl je charakteristické použití rostlinných prvků při malbě prostírání. Převládající barvy jsou černá, žlutá, zlatá, zelená a červená. A v tuto chvíli je jisté, že toto řemeslo bude zachráněno, bude vyvinuto a přeneseno do budoucnosti novou generací malířů.
Obnova starých řemesel je spojena s obnovou tradičního umění všech národů obývajících naši velkou zemi. Je jich 100. Obnovují jim kulturu, kroje, tance a jazyk. Toto je znovuzrození našich duší. Nyní slavíme zapomenuté svátky - Troisa, Maslenica, Velikonoce. Opět zpíváme ruské lidové písně a častuški, tančíme Barinya a provádíme khorovods, výlet ve třech. Tradiční kuchyně ruského světa je známá pokrmy jako okroshka, shi, pelment, kurnik, kvass. Začínáme stavět a obnovovat kostely. Příkladem toho je budova katedrály Krista Spasitele v Moskvě. Je symbolem obnovy lidských citů, národní hrdosti a vlastenectví.
TRADICE A ZVYKY VELKÉ BRITÁNY.
Každý národ a každá země má své vlastní zvyky a tradice. Britské tradice hrají v životech lidí důležitější roli než v některých jiných zemích. Angličané jsou na své tradice hrdí a pečlivě je dodržují. Už asi tři sta let platí zákon, že všechna divadla jsou zavřená, v neděli se nedoručují dopisy, vychází jen pár nedělních novin. Anglické rodiny dodnes dávají přednost chalupám se zahradou před byty v moderním domě s centrálním vytápěním. Angličané jsou jako zahrady. Někdy je předzahrádkou malé náměstí pokryté cementem
Malované zeleně (v imitaci trávy) a krabice s květinami. V anglických domech byl krb vždy středem zájmu v místnosti. Po celé měsíce lidé roku rádi sedí kolem ohně a
Sledujte tančící oheň. Krby jsou zdobeny dřevěnými díly, je na nich malba nebo zrcadlo. Nad ohněm je obvykle police s hodinami a fotografiemi. Svaté dny jsou obzvláště bohaté na staré tradice a liší se v Cotlandu, Walesu a Anglii. Vánoce jsou velkým anglickým národním svátkem a ve Skotsku je nedodržují úředníci v bankách, všechny obchody a továrny fungují. Ale o 6 dní později Silvestra
Skotové si začínají užívat. Lidé zvou své přátele do svých domů a posedí starý rok a nový rok dovnitř. V Anglii na Silvestra a
Hodně lidí chodí na Trafalgar Square, o půlnoci si všichni zkříží ruce, začnou zpívat. Lidé také pořádají večírky, pijí toarty pro New
Děti roku mají radost z dárků.
Čtyřikrát do roka jsou úřady a banky v Anglii v pondělí zavřené. Tyto svátky jsou známé jako bankovní svátky. Britové rádi utrácejí
Dovolená z města na otevřeném prostranství. Chodí na pobřeží nebo do zábavních parků. Londýňané navštěvují Menagerie, mimo Londýn berou své rodiny do Hamsted Heath ["hímstid" ahoj, také skvělého přírodního parku. Obvykle se zde koná velký jarmark s mnoha různými atrakcemi pro děti, kolotoč, houpací loutková představení, zářivé balónky.
Také by se mělo mluvit o prázdninovém zadečku All Fools Day, Hallowe "en Bonfire Night, C-Valentines Day a takové tradici, jako je Eisteddfod (festival
která kultura).
Puškin
na lyceu formoval Puškinův život. Lyceum absolvoval v roce 1817 a začal pracovat v
zahraniční kancelář v St. Petrohrad. V roce 1820 přemístila zahraniční kancelář Puškina do Jekatěrinoslavi a
později do Oděsy za psaní proticarské poezie. V roce 1824 byl za své dopisy proti carovi vyhoštěn do Michajlovska. V roce 1824 dovolil car Mikuláš I. Puškinovi návrat do Moskvy. Puškin se zamiloval do Natalye Gončarové, která byla lfrthen, a v roce 1830 se vzali. Jeho žena byla podezřelá z aféry s baronem Georgesem d "Antes; toto se stalo předmětem klepů. Puškin vyzval d" Antese na souboj. Puškin byl zraněn a zemřel o dva dny později. Puškin byl největší ruský básník, ve svých dílech byl první
ovlivněný básníky 18. století a poté lordem Byronem. Nakonec vyvinul vlastní styl, který byl realistický, ale ve formě klasické. Jeho nejstarší dlouhá báseň byla romantická „Ruslan a Ludmila“ (1818-1820). Následovala řada veršovaných příběhů – „Kavkazský vězeň“, „Bratři loupežníci“, „Bachčisarajská fontána“ a „Cikáni“. Byli inspirováni Syrenovou poezií. V roce 1823 začal Puškin psát své mistrovské dílo „Eugene Oněgin“, román ve verších. „Eugen Oněgin“ se stal lingvistickým a literárním standardem. Jde o komentář k životu Ruska na počátku I. 9. století, který Puškin vytvořil také řada mistrovských děl v dramatu a próze. „Malé tragédie“ a „Kamenný host“ patří k nejlepším dílům světových dějin dramatu. Puškinova „láska k Rusku“ z minulosti vyústila v jeho historické drama „Boris Godunov“ " (1825). "Příběhy pozdního l.P. Belkina", "Dubrovský", "Kapitánova dcera" jsou nejv.
důležité z jeho prozaických děl. Puškinovo používání ruštiny ovlivnilo velké ruské spisovatele Turgeněva, Gončarova, Tolstého.Puškinova brzká smrt šokovala zemi. Puškin, mnohými nazývaný „sluncem ruské literatury“, patří mezi přední básníky a
spisovatelé světa.
Abraham Lincoln
Abraham Lincoln je nejslavnějším příkladem **Amerického snu“. Mnoho Američanů si myslí, že v jejich zemi se muž může zvednout z nejnižší do nejvyšší pozice v Irsku. Přesně to Lincoln udělal. Narodil se v roce 1809 na malé farmě v Kentucky. Když byl Abraham docela malý, rodina se přestěhovala do divoké lesní země Indiana. On
neměl téměř žádné vzdělání; naučil se pouze číst a psát a dělat jednoduché počty. V roce 1830 Abraham opustil farmu svého otce a odešel do Springfieldu v Illinois. Tam se stal úředníkem v obchodě a tvrdě pracoval na zlepšení svého vzdělání. V roce 1836 se stal právníkem.
Vstoupil také do politiky a v roce 1834 se stal kandidátem do parlamentu státu Illinois. Brzy se stal silou politického života. V roce 1847 odešel jako kongresman do Národního shromáždění (Národního parlamentu). Otroctví se tehdy stávalo palčivou otázkou americké politiky. Mnoho lidí v severních státech to chtělo zrušit, jižní státy
se postavili proti zrušení. Jižané říkali, že by to pro ně znamenalo ekonomický krach. Důvodem bylo, že prosperita Jihu byla založena na
pěstovali bavlnu a pracovali tam pouze černoši. Jižané pohrozili, že pokud Sever nepřestane bojovat proti otroctví, jižní státy
by opustil Unii. Chtěli vytvořit nezávislou „konfederaci“. V roce 1860 byl Lincoln zvolen prezidentem USA. V roce 1861 sedm
státy opustily Unii a zvolily si vlastního prezidenta Jeffersona Davise. Vznikla Konfederace, Lincoln byl silně proti otroctví a ještě důrazněji proti rozpadu Unie. V roce 1862 začala americká občanská válka mezi Severem a Jihem. Zpočátku dopadla válka pro Sever špatně. Jižané v čele s generálem Robertem Leem a plukovníkem Jacksonem získali několik skvělých vítězství. Lincoln ale neztratil odvahu. 9. dubna se vzdal generál Lees. Občanská válka skončila. Lincoln se snažil přesvědčit bývalé nepřátele, že by měli žít v míru. 14. dubna prezident a jeho manželka navštívili divadlo ve Washingtonu. Během představení byl Lincoln zastřelen hercem, který podporoval Konfederaci. Abraham Lincoln zemřel příští ráno. Lidé Lincolna obdivují za politickou umírněnost. Obdivují ho, protože se snažil zachovat národ. Je symbolem americké demokracie.
Puškin je nejvýznamnější ruský autor všech dob, stejně jako Shakespeare v Anglii nebo Dante v Itálii. Puškin poskytl standardy pro ruské umění a literaturu v 19. století. Puškin se narodil v Moskvě v roce 1799 do rodiny z vyšší třídy. V roce 1811 vstoupil do lycea v Carskoje Solo. Doporučené vzdělání
Lyceum formovalo život Puškina. Lyceum dokončil v roce 1817 a začal pracovat v
Ministerstvo zahraničních věcí v Petrohradě. V roce 1820 převedlo ministerstvo zahraničních věcí Puškina do Jekatěrinoslavi a
Později do Oděsy psát proticarskou poezii. V roce 1824 byl za své dopisy proti carovi vyhoštěn do Michajlovska. V roce 1824 dovolil car Mikuláš I. Puškinovi návrat do Moskvy. Pushkin se zamiloval do Natalye Gončarové - která byla lfrthen, a v roce 1830 se vzali. Jeho žena byla podezřelá, že měla poměr s baronem Georgesem d "Antes; toto se stalo předmětem drbů. Puškin vyzval d" Antese na souboj. Puškin byl zraněn a zemřel o dva dny později. Puškin byl největším ruským básníkem. Ve svých dílech byl nejprve ovlivněn básníky 18. století a poté lordem Byronem. Nakonec znovu vyvinul svůj vlastní styl, který byl realistický, ale ve formě klasické. Jeho nejstarší dlouhá báseň byla romantická „Ruslan a Lyudmila“ (1818-1820). Řada veršovaných příběhů, doprovázená - „Vězeň
Kavkaz, „Bratři lupiči“, „Bachčisarajská fontána“ a „Cikáni". Byli inspirováni Siréninou poezií. V roce 1823 začal Puškin psát své mistrovské dílo „Eugene Oněgin",
Román ve verších. „Eugene Onegin“ se stal lingvistickým a literárním standardem. Toto je komentář k životu Ruska na počátku 9. století. To je známé brilantním veršem. Napsal také další dlouhé básně, včetně „Bronzového jezdce“ (1833), nejlepší sbírky textů v ruské literatuře. Pushkin také vytvořil mnoho mistrovských děl v dramatu a próze. "Pár tragédií" a "Kamenný host" patří k nejlepším dílům světové dramatické historie. Puškinova láska k ruské minulosti skončila jeho historickým dramatem Boris Godunov (1825). „Příběhy posledního l.P.Belkina“, „Dubrovský“, „Kapitánova dcera“ je nejvíce
Významné z jeho prozaických děl. Puškinovo použití ruštiny ovlivnilo velké ruské autory Turgeněva, Gončarova, Tolstého. Puškinova předčasná smrt otřásla zemí. Puškin, mnohými nazývaný „sluncem ruské literatury“, patří k předním básníkům a autorům světa.
Abraham Lincoln
Abraham Lincoln je nejslavnějším příkladem **Amerického snu". Mnoho Američanů si myslí, že v jejich zemi se člověk může zvednout z nejnižší do nejvyšší pozice v Irsku. Přesně to Lincoln udělal. Narodil se v roce 1809 na malé farmě v Kentucky. Když byl Abraham docela mladý, rodina se přestěhovala do divoké země lesů Indiany. Neměl téměř žádné vzdělání, naučil se pouze číst a psát a dělat jednoduché aritmetiky. V roce 1830 Abraham opustil farmu svého otce a odešel do Springfieldu ve státě Illinois. Tam se stal úředníkem ve skladišti a tvrdě pracoval na zlepšení svého vzdělání. V roce 1836 se stal právníkem. Vstoupil také do politiky a v roce 1834 se stal kandidátem do parlamentu státu Illinois. se brzy stalo silou politického života. V roce 1847 odešel jako kongresman do Národního shromáždění (Národního parlamentu). Otroctví se pak stalo palčivým problémem americké politiky. Mnoho lidí v severních státech ho chtělo zrušit, Jižní státy se postavily proti zrušení. Jižané říkali, že by to pro ně znamenalo ekonomický krach. Důvodem bylo, že prosperita Jihu byla založena na pěstování bavlny a pracovali tam pouze černoši. Jižané by tím hrozili, kdyby se Sever nezastavil
Jeho boj proti otroctví by jižní státy opustily Unii. Chtěli vytvořit nezávislou „konfederaci“*. V roce 1860 byl Lincoln zvolen prezidentem Spojených států. V roce 1861 opustilo Unii sedm států a zvolilo si vlastního prezidenta Jeffersona Davise. Vznikla konfederace.
Lincoln byl silně proti otroctví a ještě důrazněji proti rozbití Unie. V roce 1862 začala americká občanská válka mezi Severem a Jihem. Zpočátku dopadla válka pro Sever špatně. Jižané v čele s generálem Robertem Leem a plukovníkem Jacksonem získali několik skvělých vítězství. Lincoln ale neztratil odvahu. 9. dubna Generál Lee Given. Občanská válka skončila. Lincoln se snažil přesvědčit bývalé nepřátele, že by měli žít v míru.
14. dubna prezident a jeho manželka navštívili divadlo ve Washingtonu. Během práce byl Lincoln zastřelen hercem, který podporoval Konfederaci. Abraham Lincoln zemřel druhý den ráno. Lidé Lincolna obdivují za politické zpomalení. Obdivují ho
Protože se snažil zachránit národ. Je symbolem americké demokracie.
VAŠE ZÁBAVA A KONÍČEK.
Hobby je to, co člověk rád dělá ve svém volném čase. Záliby se liší jako chutě. Pokud jste si vybrali koníčka podle své povahy a vkusu, máte štěstí, protože váš život se stává zajímavějším. Nejoblíbenějším koníčkem je dělání věcí. Zahrnuje širokou škálu aktivit od zahradničení po cestování, od šachů po volejbal. Dospělí i děti rádi hrají různé počítačové hry. Tento koníček je stále populárnější. Výroba věcí zahrnuje kreslení, malování, ruční práce. Mnoho lidí něco sbírá - mince, známky, kompaktní disky, hračky, knihy. Některé sbírky mají určitou hodnotu. Bohatí lidé často sbírají obrazy, vzácné věci a další umělecké předměty. Často jsou takové soukromé sbírky věnovány muzeím, knihovnám.
Pokud jde o mě, rád poslouchám hudbu. Před 3 měsíci mi rodiče koupili přehrávač kompaktních disků a rozhodl jsem se sbírat kompaktní disky. Mám rád jinou hudbu, měla by být dobrá. Sbírám disky svých oblíbených skupin a zpěváků. Pečlivě studuji informace vytištěné na diskbookletech. Snažím se najít vše o mých oblíbených zpěvákech. Také rád sleduji hudební pořady v televizi. Chci držet krok s novinkami ve světě hudby.
Svůj volný čas samozřejmě ráda trávím se svými přáteli. Bavíme se o všem možném (politika, učitelé, dívky). Diskutujeme o filmech, knihách, televizních pořadech. Za pěkného počasí jsme rádi pod širým nebem. Někde v lese nacházíme pěkné místo. Rozděláme oheň, pečeme brambory a užijeme si spoustu legrace. Když je špatné počasí, přijíždějí ke mně přátelé. Je nám spolu dobře.
VÁŠ ČAS A KONÍČEK.
Koníček je to, co člověk rád dělá ve svém volném čase. Záliby se liší jako chutě. Pokud jste si vybrali koníčka podle své povahy a vkusu, máte štěstí, protože váš život se stává zajímavějším. Nejoblíbenějším koníčkem je výroba věcí. To zahrnuje širokou škálu aktivit od zahradničení po cestování, od šachů po volejbal. Dospělí i děti rádi hrají různé počítačové hry. Tento koníček je stále oblíbenější. Tvorba Věci zahrnují kresbu, malbu, ruční práce. Mnoho lidí něco sbírá - mince, známky, kompaktní disky, hračky, knihy. Některé sbírky mají určitou hodnotu. Bohatí lidé často sbírají obrazy, kuriozity a další umělecké předměty. Často jsou takové soukromé sbírky věnovány muzeím a knihovnám.
Pokud jde o mě, rád poslouchám hudbu. Před 3 měsíci mi rodiče koupili CD přehrávač a já se rozhodl sbírat CD. Miluji jinou hudbu, měla by být dobrá. Sbírám CD mých oblíbených kapel a zpěváků. Pečlivě studuji informace vytištěné na diskbookletech. Snažím se najít vše o mých oblíbených zpěvákech. Také rád sleduji hudební pořady v televizi. Chci držet krok s novinkami v hudebním světě.
Svůj volný čas samozřejmě ráda trávím se svými přáteli. Bavíme se o nejrůznějších věcech (politika, učitelé, dívky). Diskutujeme o filmech, knihách, televizních pořadech. Když je hezké počasí, jsme rádi venku. Někde v lese nacházíme dobré místo. Rozděláme oheň, upečeme brambory a dobře se bavíme. Když je špatné počasí, přijíždějí ke mně přátelé. Je nám spolu dobře.
Nejprve bych vám rád řekl o své škole, kterou jsem právě opustil. Moje škola je jednou ze specializovaných škol v Moskvě. Je proslulé kvalitním vzděláním a přísnou disciplínou. Podle mého názoru je naše školní lycium velmi dobře vybavené. Má tělocvičnu, školní jídelnu, knihovnu, počítačovou třídu a několik laboratoří (například chemickou nebo fyzikální).
První dva roky v našem lyciu jsme měli 7 nebo 8 lekcí, ale v 10. a 11. ročníku jsme měli méně lekcí. Co se týče našich domácích úkolů, měli jsme toho obvykle hodně a trvalo mi to několik hodin. Někdy jsem musel sedět, abych napsal skladbu, připravil zprávu, přeložil článek z angličtiny do ruštiny nebo se naučil básničku nazpaměť.
Po vyučování jsme měli obvykle nějaké mimoškolní aktivity. Náš společenský a kulturní život byl dobře organizovaný. Měli jsme například sbor a kroužek literatury.
Ve škole jsme měli hodiny ruštiny, literatury, matematiky, angličtiny, dějepisu a tak dále. Moje oblíbené předměty byly angličtina, dějepis a ruština. V ruštině jsme zažili spoustu zábavných situací a rozhovorů; historie je podle mého názoru velmi zajímavé téma; a co angličtina, potřebujeme se naučit tento jazyk, abychom mohli číst knihy, poslouchat zprávy, mluvit s anglicky mluvícími lidmi a tak dále.
Nyní mé plány do budoucna. Musím říct, že když opustíte školu, pochopíte, že nastal čas vybrat si budoucí povolání. Správně si vybrat práci není snadný úkol. Lidé si vybírají povolání podle svých zájmů a schopností. Pokud mám doma počítač, rozhodl jsem se vstoupit do nějakého matematického ústavu. Jmenuje se MGATU (Moskevská státní letecká technologická univerzita). Budu tam studovat informatiku a angličtinu. Myslím, že dnes je počítač u nás velmi populární a programátoři jsou velmi placeni.
Moje škola
Nejprve bych vás rád informoval o mé škole, kterou jsem právě opustil. Moje škola je jednou ze specializovaných škol v Moskvě. Je známá svým vysoce kvalitním vzděláním a přísnou disciplínou. Naše lyciová škola je dle mého názoru velmi dobře vybavená. Má tělocvičnu, školní jídelnu, knihovnu, počítačovou učebnu a některé laboratoře (např. chemickou nebo fyzikální).
První dva roky v našem lyciu jsme měli 7 nebo 8 lekcí, ale v 10. a 11. ročníku jsme měli méně lekcí. Co s domácími úkoly, kterých máme obvykle hodně a zabere mi to pár hodin. Někdy jsem si musel sednout, abych napsal skladbu, připravil zprávu, přeložil článek z angličtiny do ruštiny nebo nastudoval báseň nazpaměť.
Po vyučování jsme měli nějaké aktivity. Náš společenský a kulturní život mimo vyučování byl dobře organizovaný. Měli jsme například pěvecký sbor a literární klub.
Ve škole jsme měli hodiny ruštiny, literatury, matematiky, angličtiny, dějepisu a tak dále. Moje oblíbené předměty byly angličtina, dějepis a ruština. V ruštině jsme se dobře bavili situací a vyjednáváním; historie je podle mě velmi zajímavé téma; a co anglický jazyk, musíme se tento jazyk naučit, abychom mohli číst knihy, poslouchat zprávy, mluvit s anglicky mluvícími lidmi a tak dále.
Nyní jsou mé plány do budoucna. Musím říct, že když opustíte školu, uvědomíte si, že nadešel čas na výběr budoucího povolání. Vybrat si správnou práci není snadný úkol. Lidé si volí povolání podle svých zájmů a schopností. Pokud mám počítač, tak jsem se doma rozhodl jít do nějakého matematického ústavu. Jmenuje se MGATU (Moskva státní letectví – Technická univerzita). Budu tam studovat informatiku a angličtinu. Myslím, že dnes je počítač u nás velmi populární a programátoři jsou velmi placeni.
KNIHY V MÉM ŽIVOTĚ
Kniha je jedním z největších divů světa. Proč tolik lidí rádo čte? Svět knih je plný zázraků. Spolu s postavami knih se můžete ocitnout v různých zemích a zažít spoustu dobrodružství. Kniha je věrný přítel. Tvoří naše hodnoty a charaktery. Snažíme se vypadat jako postavy vašich oblíbených knih: být odvážní, upřímní, nebýt hloupí a chamtiví, být skutečnými přáteli. Užili jsme si krásu a moudrost pohádek a bajek, když jsme byli mimina a babička je četla. Naučili nás být hodní, chytří, pracovití, rozumět druhým lidem a pomáhat jim. Učí nás chápat krásu přírody, starat se o ni, milovat svou vlast.
Knihy nás provázejí od dětství. Kdo nečetl "Alenku v říši divů", "Mauglího"? Kdo necestoval s Marry Poppins do jejího imaginárního světa? Kdo by si nepředstavoval, že je Robinson Crusoe na opuštěném ostrově?
Přečetl jsem spoustu zajímavých knih, ale moje oblíbená kniha je „Dobrodružství Toma Sawyera“ od Marka Twaina. Tato známá kniha je oblíbená u dětí po celém světě.
Hlavní postavou knihy je Tom Sawyer, který žil v malém městě na řece Mississippi. Byl to chlapec s bujnou fantazií. On a jeho přátelé často snili o různých dobrodružstvích. Tom byl zlobivý, laskavý a statečný. Kromě toho byl ušlechtilý. Mám toho kluka rád, protože nás učí být opravdovými přáteli.
Pokud vás nebaví číst, vezměte si knihu, která se vám líbí, nebo si ji půjčte v knihovně a přečtěte si ji. Knihy stojí za přečtení. Přeci jen, jsou to naši dobří přátelé.
KNIHY V MÉM ŽIVOTĚ
Kniha je jedním z největších divů světa. Proč tolik lidí miluje čtení? Svět knih je plný zázraků. Spolu s postavami knih se můžete ocitnout v různých zemích a zažít mnoho dobrodružství. Kniha je oddaný přítel. Formují naše hodnoty a charaktery. Snažíme se připomenout postavy vašich oblíbených knih: buďte odvážní, upřímní, nebuďte hloupí a chamtiví, buďte skutečnými přáteli. Už jako miminka jsme si užívali krásy a moudrosti pohádek a bajek a babička jim předčítala. Naučili nás být hodní, chytří, pracovití, rozumět druhým lidem a pomáhat jim. Učí nás chápat krásu charakteru (přírody), starat se o ni, milovat svou vlast.
Knihy nás provázejí od dětství. Kdo nečetl "Alenku v říši divů", "Mauglího"? Kdo necestoval s Marry Poppins v jejím imaginárním světě? Kdo by si nepředstavoval, jaký by byl Robinson Crusoe na opuštěném ostrově?
Přečetl jsem spoustu zajímavých knih, ale moje nejoblíbenější kniha je "Dobrodružství Toma Saviera" od Marka Twina. Tuto slavnou knihu milují děti po celém světě.
Hlavním hrdinou knihy je Tom Savier, který žil v malém městě na řece Mississippi. Byl to chlapec s bujnou fantazií. On a jeho přátelé často snili o různých dobrodružstvích. Tom byl zlobivý, laskavý a statečný. Kromě toho byl ušlechtilý. Miluju toho kluka, protože nás učí být opravdovými přáteli.
St-PB je druhé největší město v Rusku. Jeho populace je asi pět milionů lidí. Město se nachází na východním břehu golfového hřiště Finska v Baltském moři. St-PB stojí na řece Něvě v její deltě. Řeka je dlouhá sedmnáct čtyři kilometrů. Je to hlavní vodní cesta města. Před mnoha staletími tyto země patřily k Novgorodskému knížectví, ale v 17. století je zplodilo Švédsko. Když Petr první přišel do ruského Trouna, zahájil válku proti Švédsku. Tato válka trvala 21 let. a známá jako válka na severu. Po jedné z důležitých bitev Petr první nařídil postavit pevnost na ochranu těchto zemí. Byla postavena na ostrově Dědic a známá jako pevnost Petra a Pavla. Brzy se Petr první rozhodl zde postavit nové velké město. Ke stavbě města pozval slavné architektury. Nyní je to jedno z největších měst na světě. Je známé svými slavnými muzei, parky a katedrálami.
Galerie Ermitáž
Rád bych vám řekl o galerii Ermitáž, jednom z největších a nejznámějších muzeí na světě. Před dvěma měsíci jsem byl se svými spolužáky na exkurzi v S. Petersburgu. Navštívil jsem mnoho zajímavých míst včetně Ermitáže Galerie. Návštěva tohoto muzea umění na mě udělala velký dojem. Bylo založeno v roce 1764 Ekatherinou Druhou, když v Berlíně zakoupila 225 obrazů. Nyní se Ermitáž skládá z pěti budov.
Nyní bych vám rád řekl o obrázcích, sochách a dalších uměleckých dílech, které jsem viděl v galerii Ermitáž. Nabízí se tam velké množství nádherných obrázků. Každý si může najít nějaký druh obrázků, který se mu bude líbit, například obrazy od největších světových mistrů: Michelangela, Raphaela, Rembrandse, Rubense a mnoha dalších. Jsou zde zastoupeny všechny velké malířské školy: italská, španělská, německá atd.
Pár slov o sochách. Viděl jsem spoustu váz, soch a fontán. Nejkrásnější věc, kterou jsem kdy viděl, byla fontána, která patřila Alexandru II.. Mezi další výjimečné kousky umění jsem viděl trenéra Ekatheriny Druhé a krásné gobeleny. Výroba jednoho z těchto gobelenů trvala 60 let. Na závěr bych rád zdůraznil, že nikdo nemůže vidět vše na jednu návštěvu. Abyste si Galerii Ermitáž užili, musíte ji navštívit několikrát. Státní Ermitáž v Petrohradě je jednou z nich. z nejvýznamnějších světových muzeí umění. Je to největší muzeum výtvarného umění v Rusku. Světově proslulá je sbírka západoevropských obrazů pokrývající rozpětí asi sedmi set let, od 13. do 20. století a obsahující díla Leonarda da Vinciho, Raphaela, Tiziana, El. |Řecko. Velasquez, Murillo; vynikající obrazy Rembrandta, Va-Dycka, Rubense; pozoruhodná skupina francouzských pláten z 18. století a impresionistických a postimpresionistických obrazů. Sbírka ilustruje umění Itálie, Španělska, Holandska, Belgie, Německa, Rakouska, Francie, Británie, Švédska, Dánska, Finska a některých dalších zemí. Součástí západoevropského oddělení je také znamenitá sbírka evropského sochařství obsahující díla Michelangela, Canovy, Falconeta, Houdona, Rodina a mnoha dalších významných mistrů. Ermitáž, společně s Puškinovým muzeem výtvarného umění v Moskvě, se musí řadit k nejbohatším na světě v oblasti impresionistického umění. Kromě děl západních mistrů má Ermitáž sekce věnované uměním Indie, Číny, Starověký Egypt, Mezopotámie, Předkolumbovská Amerika, Řecko a Řím, stejně jako oddělení prehistorického umění, nemluvě o sekci věnované skythskému umění. Lidé přicházejí obdivovat sbírky gobelínů, vzácných textilií, zbraní, slonoviny, keramiky, porcelánu a nábytku.
Petrohrad
C-PB je druhé největší město v Rusku. Jeho populace je přibližně pět milionů lidí. Město se nachází na východě finského golfového hřiště v Baltském moři. C--PB stojí na řece Něvě v její deltě. Řeka je dlouhá sedmnáct čtyři kilometrů. Toto je hlavní vodní cesta města. Před mnoha staletími tyto země patřily k Novgorodskému knížectví, ale v 17. století je zplodilo Švédsko. Když Peter poprvé dorazil do ruského trounu, zahájil válku proti Švédsku. Tato válka trvala 21 let. A známá jako severní válka. Po jedné z důležitých bitev dostal Petr nejprve rozkaz postavit pevnost na obranu těchto zemí. Byla založena na Ostrově dědiců a je známá jako Pevnost Pavla a Petra. Brzy zde Peter první odhodlaný postaví nové velké město. Ke stavbě města pozval slavné architektury. Nyní je to jedno z největších měst na světě. Je známé svými slavnými muzei, parky a katedrálami.
Galerie Ermitáž
Rád bych vás informoval o galerii Ermitáž, jednom z největších a nejznámějších muzeí na světě. Před dvěma měsíci jsem byl se svými spolužáky na exercii v Petrohradě. Navštívil jsem mnoho zajímavých míst, včetně galerie Ermitáž. Při návštěvě tohoto muzea umění jsem byl velmi fascinován. Založila ji v roce 1764 Ecatherine II., když v Berlíně zakoupila 225 obrazů. Nyní se Ermitáž skládá z pěti budov.
Nyní bych vás rád informoval o obrazech, sochách a dalších uměleckých dílech, které jsem viděl v galerii Ermitáž. Nabízí se tam velké množství nádherných obrázků. Najdete zde obrazy, které si můžete vychutnat, například obrazy od největších světových mistrů: Michelangela, Raphaela, Rembrandse, Rubense a mnoha dalších. Jsou zde zastoupeny všechny velké školy obrázků: italština, španělština, němčina atd.
Pár slov o sochách. Viděl jsem mnoho váz, soch a fontán. Nejkrásnější věc, kterou jsem kdy viděl, byla fontána, která patřila Alexandru II.
Mezi další vynikající kousky umění jsem viděl trenéra Ecatherine II a krásné gobeleny. Výroba jednoho z těchto gobelenů trvá 60 let.
Na závěr bych chtěl zdůraznit, že nikdo nemůže vidět vše na jednu návštěvu. Abyste si Galerii Ermitáž užili, musíte ji navštívit několikrát.
Státní Ermitáž v Petrohradě je jedním z nejvíce nenaplněných muzeí umění na světě. Toto je největší muzeum umění v Rusku.
Svět slávy je sbírka západoevropských obrazů pokrývající rozpětí asi sedmi set let, od 13. do 20. století, a zahrnující díla Leonarda da Vinciho, Raphaela, Auburn, El|Greca. Velasquez, Murillo; vynikající obrazy Rembrandta, Va-Dycka, Rubense; nádherná skupina francouzských pláten z 18. století, obrazů impresionistických i impresionistických Post. Sbírka ilustruje umění Itálie, Španělska, Holandska, Belgie, Německa, Rakouska, Francie, Anglie, Švédska, Dánska, Finska a některých dalších zemí. Západoevropské oddělení zahrnuje také znamenitou sbírku evropského sochařství obsahující díla Michelangela, Canovy, Falconeta, Houdona, Rodina a mnoha dalších významných mistrů. Ermitáž by se měla spolu s Puškinovým muzeem výtvarného umění v Moskvě řadit k nejbohatším na světě, pokud jde o impresionistické umění.
Kromě děl západních mistrů Ermitáž věnovala sekce uměním Indie, Číny, starověkého Egypta, Mezopotámie, Pre-| Kolumbova Amerika, Řecko a Řím, stejně jako část o prehistorickém umění, nemluvě o části věnované skythskému umění. Lidé přicházejí obdivovat sbírky gobelínů, vzácných textilií, zbraní, slonoviny, keramiky, porcelánu a nábytku.
Masmédia jsou jedním z nejcharakterističtějších rysů moderní civilizace. Lidé jsou sjednoceni do jedné globální komunity pomocí masmédií. Lidé se mohou o tom, co se děje ve světě, dozvědět velmi rychle pomocí hromadných sdělovacích prostředků. Mezi masmédia patří noviny, časopisy, rozhlas a televize. Nejranějším druhem masmédií byly noviny. První noviny byly římské ručně psané noviny s názvem „Acta Diurna“, které vznikly v roce 59 př. Časopisy se objevily v roce 1700. Vyvinuly se z novin a knihkupeckých katalogů. Rozhlas a televize se objevily až v tomto století. Nejzajímavějším a nejzábavnějším druhem masmédií je televize. Přináší pohyblivé obrázky a zvuky přímo lidem domů. Rádio je rozšířené pro svou přenositelnost. To znamená, že rádia lze snadno přenášet. Lidé rádi poslouchají rádio na pláži nebo pikniku, při řízení auta nebo jen při chůzi po ulici. Noviny dokážou ve srovnání s rozhlasem nebo televizí prezentovat a komentovat zprávy mnohem podrobněji. Časopisy se nezaměřují na každodenní, rychle se měnící události. Poskytují hlubší analýzu událostí týdne.
HROMADNÉ SDĚLOVACÍ PROSTŘEDKY
Masmédia jsou jedním z nejcharakterističtějších rysů moderní civilizace. Lidé jsou sjednoceni v jedné globální komunitě pomocí masmédií. Lidé se mohou pomocí médií velmi rychle dozvědět o tom, co se děje ve světě. Mezi média patří noviny, časopisy, rozhlas a televize. Nejstarší formou masmédií byly noviny. První noviny byly římské ručně psané noviny nazvané „Acta Diurna“ pořízené v roce 59 př.nl. Časopisy se objevily v 1700s. Vyvinuly se z katalogů knihkupců a novin. Rozhlas a televize se objevily až v tomto století. Nejzajímavější a nejzajímavější formou masmédií je TELEVIZE. Přináší pohyblivé obrázky a zvuky přímo lidem domů. Rádio je rozšířené pro svou přenositelnost. To znamená, že rádio lze snadno přenášet. Lidé rádi poslouchají rádio na pláži nebo pikniku, při řízení auta nebo jen při chůzi po ulici. Noviny mohou prezentovat a komentovat zprávy podrobněji než rádio nebo televize. Časopisy se nezaměřují na každodenní rychlé události. Poskytují hlubší analýzu událostí týdne.
ANGLICKÝ JAZYK
№ 1
Jste hrdý na to, že jste Bělorus?
Jsem Bělorus, protože moji rodiče, kteří mi dali život a vychovali mě, jsou Bělorusové. A co když jsem se narodil v jiné zemi na jiném kontinentu? Pocit hrdosti na svou zemi, pocit sounáležitosti s určitým národem se podle mého názoru v člověku vyvíjí s časem. Proto ve svém věku, vzhledem k tomu, že je mi 18 let, mohu říci zcela pozitivně, že jsem hrdý na to, že žiji v Bělorusku.
Skutečným pokladem Běloruska je jeho nádherná příroda. Země má stovky divokých lesů, zvlněné kopce, zelená údolí, sladce vonící louky a zlatá pole. Beloveshzkaya Pushcha je jediným místem, kde můžete ve volné přírodě potkat mohutné evropské bizony. Bělorusko je také známé svými průzračnými jezery a stuhovitými řekami, proto se mu říká modrooké. Letoviska jezer Naroch a Braslav jsou otevřena celoročně a dávají turistům zažít nezapomenutelnou klidnou atmosféru.
Jsem hrdý na bohatou hrdinskou historii mé země a jejího lidu. Přestože jsme po mnoho staletí byli součástí Litevského velkovévodství, Polsko-litevského společenství a poté Ruské říše, dokázali jsme zůstat jednotní a neztratili jsme svou jedinečnost. Mnoho cizinců přiznává, že naši lidé jsou nesmírně společenští, pohostinní a velkorysí, a my jsme k návštěvníkům vstřícní. Jsme také popisováni jako vynalézaví a mírumilovní. Při společenském styku jsou Bělorusové otevření, srdeční, milující zábavu, vtipní a společenští navzdory všem těžkostem, kterým ve svém životě čelí.
Samozřejmě jsem hrdý na naše národní svátky a tradice, zvláště ty, které jsou hluboce zakořeněné a typické pro náš národ, jako jsou Kalyady, Maslenica, Dazhynki. Jsou jedinečné a díky nim vyčníváme. Kromě toho jsou zvláště zajímavé pro turisty, protože odrážejí naši kulturu.
Na závěr bych rád řekl, že jsem hrdý na svou zemi a její obyvatele. Pokaždé, když jedu do zahraničí, vyprávím cizincům o naší skvělé minulosti a úspěších. Pokaždé, když opustím zemi, chci se znovu vrátit, protože mi to chybí. Kdybych uměl kreslit, začal bych kreslit obrázky s jeho krásnou krajinou; kdybych uměl psát, psal bych o tom lyrické básně. Bělorusko je místo, kam bude mé srdce vždy patřit!
2. Kdy autor pochopil, že je hrdý na to, že je Bělorus? Najděte tento úryvek a přečtěte si ho nahlas.
3. Čím je autor hrdý na svou vlast?
4. Co by dělal autor, kdyby byl kreativní člověk?
II. Poslechněte si příběh o dívce a odpovězte na otázky níže.
1. Proč se Whitney bála jít na vysokou školu?
2. Jak si našla přítele?
3. Jakou lekci se Whitney naučila?
№ 2
I. 1. Přečtěte si článek a řekněte 2-3 větami, o čem je.
Seznam světového dědictví UNESCO 1
Bělorusko vstoupilo do UNESCO v roce 1954. Během mnoha let si Bělorusko buduje plodné a dynamické vztahy s mezinárodními organizacemi. Běloruský program aktivit UNESCO zahrnuje řadu zajímavých projektů v oblasti vzdělávání, vědy, informací, komunikací a samozřejmě kultury. V říjnu 1988 se Bělorusko připojilo k Úmluvě o ochraně Světové kulturní a přírodní dědictví. Dnes již byly zahrnuty 4 běloruské weby aSeznam světového dědictví UNESCO.
v roce 1992 aBelovezhskaya Pushchanárodní park, jako první se stala přírodní památkou a unikátní evropskou lesní rezervací, která je chráněna již od 14. světového dědictví UNESCO.
v roce 2000 a Zámecký komplex Mir, který byl postaven na počátku 16. století, byl také přistavěn seznamu světového dědictví UNESCO. Úspěšné spojení gotické, barokní a renesanční architektury 2 tvoří Zámek Mir jeden z nejpůsobivějších evropských hradů . V roce 2005 byly do projektu zařazeny další dvě lokality Seznam světového dědictví UNESCO. Oni jsou aArchitektonický, obytný a kulturní komplex Radziwillů v Nesviži a aStruveho geodetický obloukbody 3 .
Po staletí aPalác Nesviž býval sídlem Radziwillů, jedné z nejbohatších rodin v Evropě. Dnes Národní historické a kulturní muzeum-rezervace Nesvizh je nádherně zrekonstruovaný zámek, který navštěvují stovky turistů ze všech koutů světa. Není divu, stal se dominantou Běloruska.
The Struve Arc je světově proslulá stavba. Stejné druhy bodů jsou v 10 zemích: Norsko, Švédsko, Finsko, Rusko, Estonsko, Lotyšsko, Litva, Bělorusko, Ukrajina a Moldavsko, dohromady 265 bodů. Podle historických údajů bylo v Bělorusku 31 geodetických bodů a pouze 19 přežilo.
Bělorusko navrhne přidat Independence Avenue v Minsku pro zařazení do a světového dědictví UNESCO Seznam jako část socialistická poválečná architektura ve střední a východní Evropě.
1 dědictví [ˈheritidʒ]
2 Gotická, barokní a renesanční architektura
3 body Struve Geodetic Arc [ˈstruːv ˌdʒiːəʊˈdetɪk ˈɑːk ˈpɔɪnts]
2. Bělorusko je členem UNESCO: Najděte tento úryvek a přečtěte si ho nahlas.
3. Které běloruské lokality jsou zahrnuty do seznamu chráněného?
4. Jaká další místa chce být běloruská vláda na seznamu UNESCO?
II. Poslechněte si řečníka, jak mluví o výběru povolání, a odpovězte na otázky níže.
1. Proč je výběr správného zaměstnání velmi důležitý?
2. Která zaměstnání jsou v současnosti mezi mladými lidmi oblíbená?
3. Jakou radu dává mluvčí?
III. Pojďme se bavit o vzdělávání.
№ 3
I. 1. Přečtěte si článek a řekněte 2-3 větami, o čem je.
Moje ideální škola
Moje ideální střední škola je bezpečný přístav 1 . Nemělo by to být místo, kam nenávidíte chodit, ale místo, kam rádi chodíte. Věřím, že by to měla být společenská i vzdělávací zkušenost. Škola by měla mít vždy duši... chodbami by měl vždy znít smích . (Angela, 15, Moskva)
Moje ideální škola je škola, která se nepodobá žádné škole, o které jsme slyšeli. Tato škola se skládá z velké knihovny a základního rekreačního zařízení. Nejsou zde žádné učebny. Škola je postavena na myšlence aktivního učení. Žádný žák není nucen se učit. (Tanya, 14 let, Řím)
Škola je forma 2 , která utváří naši budoucnost. Je to místo, kde trávíme většinu našeho drahocenného času – dětství. Přesto z vlastní zkušenosti vím, že by se mělo změnit mnoho aspektů: neosobní přístup některých učitelů, kteří dělají vše jen pro výsledky, místo aby mladým lidem vytvářeli šťastné chvíle a cenné životní zkušenosti. Tito mladí lidé zdaleka nejsou „prázdným hrncem“, který je připraven být naplněn vědomostmi. Jsou to prostě zamčené schránky plné potenciálu, které by měli objevit starostliví a povzbuzující učitelé. (Anna, 15, Riga)
Školy mohou dosahovat dobrých výsledků, ale nepomáhají studentům jako jednotlivcům. Zdá se mi, že je to student, kdo by měl klást otázky. Dejte nám svobodu klást otázky a pomozte nám najít odpovědi. Nevidíte, že se učíme více z našich zkušeností a když nám lidé důvěřují a respektují nás? Učíme se i ze svých chyb. (Hero Joy, 14, Kent)
Myslím, že díky rozdílům jde svět kolem. Dobří učitelé to vědí víc než pravidla matematiky. Myslím, že škola musí učit rozdílům. A v současné době některé školy dělají opak a snaží se, aby všichni byli normální. (Kate, 13, Londýn)
Školy by měly rozvíjet kreativitu a sny. Když školy učí lidi, aby vědomosti sami nevyhledávali, lidé se stávají pasivními. Každý má právo být svobodný a vybrat si, čím být a čím ne, školy tuto možnost nedávají, mají pro vás ‚dobře organizovaný‘ systematický život, do kterého se musíte zařadit. (Luis, 15, Boston)
1 bezpečný přístav [ˈheɪvn]
2 forma
1. Jedno z dětí říká, že škola má mít duši. Najděte tento úryvek a přečtěte si ho nahlas.
2. Co chtějí děti ve škole změnit?
3. Proč chtějí děti více svobody?
1. Co je špatného na ubytování?
2. Proč chlapec zaspal?
3. Jakou dohodu uzavřel s osobou na recepci?
№ 4
I. 1. Přečtěte si článek a řekněte 2-3 větami, o čem je.
Annin deník
SOBOTA 20. ČERVNA 1942
Psaní do deníku je pro někoho jako já opravdu zvláštní zážitek. Nejen proto, že jsem nikdy předtím nic nenapsal, ale také proto, že se mi zdá, že později mě ani nikoho jiného nebudou zajímat myšlenky třináctileté školačky. No, to je jedno. Mám chuť psát a mám ještě větší potřebu dostat z hrudi všechny možné věci 1 .
"Papír má větší trpělivost než lidé." Tohle rčení mě napadlo jednoho z těch dní, kdy jsem se cítil trochu depresivně a seděl jsem doma s bradou v dlaních. Nudila jsem se a přemýšlela, jestli zůstat uvnitř nebo jít ven. Nakonec jsem zůstal tam, kde jsem byl, a rozhodl se založit si deník. Ano, papír má více trpělivosti, a protože nehodlám nechat tento zápisník číst nikomu jinému, pokud si nenajdu skutečného přítele, pravděpodobně to nebude žádný rozdíl.
Teď jsem zpět k tomu, co mě přimělo k tomu, abych si vedl deník: Nemám přítele. Řeknu to jasněji, protože nikdo neuvěří, že třináctiletá dívka je na světě úplně sama. A nejsem. Mám milující rodiče a šestnáctiletou sestru a je tam asi třicet lidí, kterým můžu říkat přátelé. Mám hromadu obdivovatelů, kteří ze mě nemohou spustit své zbožňující oči a kteří se mě neustále snaží zahlédnout ve třídě. Mám rodinu, milující tety a dobrý domov. Ne, na povrchu se zdá, že mám všechno, kromě mého jediného opravdového přítele.
Všechno, na co myslím, když jsem s přáteli, je dobře se bavit. Nedokážu se přimět mluvit o ničem jiném, než o běžných každodenních věcech. Zdá se, že se nemůžeme přiblížit, a to je problém. Možná je to moje chyba, že si nevěříme. V každém případě se věci tak mají. Proto jsem si založil deník.
Abych umocnil 3 obraz tohoto dlouho očekávaného přítele ve své představě, nechci psát jen o faktech, ale chci, aby byl můj deník můj přítel, a budu této kamarádce říkat Kitty.
1 dostat se z hrudi
2 letmý pohled [ɡlɪmps] pohled
3 pro vylepšení [ɪnˈhɑːns]
2. Autorka vysvětluje, proč se rozhodla vést si deník. Najděte tento úryvek a přečtěte si ho nahlas.
3. Jaké blízké měla Anna?
4. Proč si Anna začala psát deník?
II. Poslechněte si, jak Alice mluví o své první práci a odpovězte na otázky níže.
1. Jakou práci Alice dělala?
2. Jaké měla potíže?
3. Co se naučila v práci?
III. Pojďme se bavit o životním prostředí.
№ 5
Buďte laskaví a zůstaňte v bezpečí
Každý ví, že bychom měli být zdvořilí a laskaví k lidem v reálném životě i online. Bohužel ne vždy se to stane. Kde můžete nahlásit zneužití online 1 nebo nelaskavé zprávy sobě nebo svým přátelům? Víte, jak nahlásit a stěžovat si na škodlivé informace online? Pokud například na Twitteru uvidíte nevhodný tweet, můžete kliknout na „více“ a poté vybrat „Nahlásit tweet“. Poté můžete zablokovat všechny další tweety od tohoto uživatele.
I celebrity mohou být kyberšikany 2 . Tom Daley, britský olympijský skokan do vody, byl zneužit online. Jeho otec zemřel během olympijských her v roce 2012 a Tom obdržel několik velmi krutých tweetů o jeho lhostejnosti ke zdraví svého otce.
Zde jsou naše nejlepší tipy, jak zůstat online v bezpečí:
1. Buď hodný! Zacházejte s lidmi online jako ve skutečném životě.
2. Nezveřejňujte na internetu nic, co byste nechtěli, aby lidé v reálném životě viděli.
3. Zkontrolujte svá nastavení ochrany osobních údajů a zabezpečení na stránkách sociálních médií a udržujte je co nejsoukromější. Ujistěte se, že přesně víte, kdo může vidět vaše příspěvky.
4. Nikdy nezveřejňujte osobní údaje, jako je adresa bydliště, e-mail nebo telefonní číslo.
5. Pokud na internetu uvidíte něco, co vás znepokojuje nebo rozčiluje, řekněte to rovnou dospělému.
6. Zúčastněte se Dne bezpečnějšího internetu.
Safer Internet Day, neboli zkráceně SID, se snaží lidem pomoci správně používat internet. SID začala v roce 2004 a pořádá se každý rok v únoru v 74 zemích po celém světě s cílem propagovat bezpečné a odpovědné používání online technologií a mobilních telefonů. Každý rok je tu jiné téma jako kyberšikana nebo sociální sítě. Další kampaň SID se zaměřuje na „Vytvořme společně lepší internet“. Organizátoři SID chtějí, aby děti a mladí lidé, rodiče a učitelé, stejně jako průmysl a politici spolupracovali na vybudování lepšího internetu pro nás všechny, ale především pro děti.
Na Den bezpečnějšího internetu v Británii jsou pro školáky připraveny speciální lekce. O SID se můžete dozvědět na této webové stránce: http://www.saferinternet.org.uk/.
1 zneužívání [əˈbjuːs] urážka
2 být kyberšikanou [ˈsaɪbəbʊlɪd]
2. Novinář píše, jak zastavit špatné zprávy na Twitteru. Najděte tento úryvek a přečtěte si ho nahlas.
3. Co můžeme udělat, abychom zůstali online v bezpečí?
4. Proč je SID dobrým způsobem, jak zastavit zneužívání na internetu?
II. Poslechněte si rozhovor a odpovězte na otázky níže.
1. Kde se konverzace odehrává?
2. Co muže zajímá?
3. Kolik musíte platit měsíčně?
№ 6
I. 1. Přečtěte si článek v časopise a řekněte 2-3 větami, o čem je.
vánoční strom
Těsně před Vánocemi v roce 1944 dorazil do našeho domu ve Filadelfii dopis. Poštovní razítko bylo z Tuskegee v Alabamě, takže jsme všichni věděli, od koho je. Vzrušeně jsme se shromáždili kolem matky, když ji otevřela.
moje drahá matko,
Nedostal jsem dovolenou, kterou jsem očekával na Vánoce. Budete mi všichni chybět. Prosím, nech vánoční stromeček nahoře, dokud se nevrátím. Doufám, že do března budu doma.
láska od tvého syna
V té době mi bylo 17 let. Srdce se mi sevřelo. Cítil jsem hluboký smutek, že můj oblíbený bratr nebude na Vánoce doma. Byl jedním z Tuskegee Airmen 1 a byl zodpovědný za údržbu 2 letadel odlétajících do boje ve druhé světové válce. Moje matka jako optimistka řekla: "No, vypadá to, že letos budeme mít dvoje Vánoce!" Po Vánocích jsme se sestrou společně pracovali, abychom zajistili, že vánoční stromeček bude vypadat co nejhezčí. Nebyl to snadný úkol.
V polovině ledna větve klesly tak nízko k zemi, že se staly posuvnou deskou pro dekorace. Každý den padaly ozdoby na zem a po celé dřevěné podlaze byly zcela nové jehličí 3 . Střídavě jsme je se sestrou zametali. Ozdoby jsme přesunuli na silnější větve na stromečku a doufali, že zůstanou.
Pokaždé, když jsme ten strom osvěžili, byly jsme se sestrou plné myšlenek na Cliftona a na to, jak rádi bychom ho zase viděli. Dalo nám to pocítit, že je blízko, i když byl stovky mil daleko. Dne 5. března se zvonek řadí. Běželi jsme ke dveřím a Cliftona silně objali. Když objal matku, viděl jsem, jak se přes její hlavu dívá na vánoční stromeček.
"Je to krásné," řekl. Děkuji. Clifton otevřel své dárky a vyprávěl nám nejrůznější historky o své práci v Tuskegee. Tu noc, když jsme spali, jsme slyšeli rachot v obývacím pokoji. Běželi jsme se podívat, co se stalo. Strom spadl 4 na pohovku a všude bylo jehličí a rozbité ozdoby.
Všichni jsme se dobře zasmáli. Bylo štěstí, že Clifton dostal!
1 Tuskegee Airmen piloti z Tuskegee
2 udržovat
3 a pine needle [ˈpaɪnˌ niːdl]
4 tople [ˈtɒpl]
2. Rodina dostala zprávu od Cliftona. Najděte úryvek, který o tom říká, a přečtěte si ho nahlas.
3. Jaká byla Cliftonova práce?
4. Co dokazuje, že celá rodina Cliftona velmi milovala?
II. Poslechněte si rozhovor tří teenagerů o domácích úkolech a odpovězte na otázky níže.
1. Proč první řečník nerad dělá domácí úkoly?
2. Čeho lituje druhý řečník?
3. Jaké jsou výhody domácího úkolu podle třetího mluvčího?
III. Pojďme se bavit o sportu a zdravém způsobu života.
№ 7
I. 1. Přečtěte si článek v časopise a řekněte 2-3 větami, o čem je.
Odsouzená místnost 1
Drahá maminka,
Velmi tvrdě pracuji na úklidu svého pokoje. Ale dnes odpoledne chci jít ke Katy pracovat na našich halloweenských kostýmech. Mohu skončit zítra? Vstal bych brzy a udělal to před snídaní a odvedu dobrou práci. prosím,wobřad zpět. Láska, vězeň ve věži #3
Vážený vězně, Ne.
Miluj mámu.
Samova matka celé dny nepřišla do jejího pokoje. A pak jednoho dne Sam přijde domů ze školy a na svých dveřích najde nápis Odsouzený. Znamení udělala její matka. Stálo tam: „Místnost je odsouzena. Jeho majitel nesmí nikam chodit ani nic dělat, dokud nebude oblast obnovena.“ Jinými slovy, Sam měla zůstat uvnitř, dokud neuklidí svůj pokoj.
Nebylo to fér. Vždy dostávala znamení Odsouzená. Její bratr sotva kdy. A jeho pokoj byl opravdu nechutný, plakáty rockových a basketbalových hvězd a filmových hvězd v maličkých bikinách pokrývaly každý centimetr jeho stěny. Ale její matka podotkla, že jeho podlaha byla čistá a jeho stůl také. To bylo vše, na čem jí záleželo.
Sam už byla ve svém pokoji tři hodiny. Seděla na podlaze a dívala se na všechno, co měla odkládat. Bylo možné, že tam bude celý den. Bylo tam její oblečení, které leželo vysoko na židli a přetékalo na podlahu. Špinavé boty. Deštník z doby, kdy v úterý pršelo. knihoven. Časopisy s obrázky skvělých teen-filmových hvězd, které jí dala Rebecca. Její klavírní hudba ze včerejší lekce. A různé maličkosti: odlakovač na nehty, vatové kuličky, tenisák, poznámkový blok od Katy, kameny z rockové sbírky, kterou vyráběli pro vědu, tužky, žvýkačky. A asi dvanáct špinavých kapesníčků.
Sam rozhodl, že je potřeba všechno roztřídit na hromádky. Hromada špinavého prádla, hromada zásuvek jejích prádelníků, hromada k vyhození. Tak by to udělal její otec, muž z organizace. Povzdechla si. Nebylo možné si představit, že by celý víkend nemohla opustit svůj pokoj. Místo toho se rozhodla nalakovat si nehty.
1 odsouzený pokoj
2. Autorka nám vypráví o pokoji svého bratra. Najděte tento úryvek a přečtěte si ho nahlas.
3. Co přimělo Samovu maminku napsat zprávu?
4. Chystá se Sam uklidit pokoj? Proč si to myslíš?
II. Poslechněte si rozhovor a odpovězte na otázky níže.
1. Kam šla Tina?
2. Co se stalo na letišti?
3. Proč se Tina během letu bála?
№ 8
I. 1. Přečtěte si článek a řekněte 2-3 větami, o čem je.
pradědeček
Byla to legrační a překvapivá věc, která mě přivedla zpět ke mně. Byla to algebra. V prvním ročníku na střední škole jsem si s algebrou nevěděl rady a šílelo mě to. "Nevidím v tom smysl," zakřičel jsem. "Nevím, k čemu to je!"
Dědeček, jak se ukázalo, měl rád algebru, seděl naproti mně a chvíli nic neříkal, když zvažoval můj problém tím svým opatrným bezvýrazným způsobem.
Nakonec řekl: "Proč děláš ve škole PE 1?"
Co?
"PE. Proč tě k tomu nutí?"
"Protože nás nenávidí?" Navrhl jsem.
"A další důvod?"
"Asi abychom byli fit."
"Fyzicky v pořádku, ano."
Natáhl se přes stůl a první dva prsty každé ruky položil po stranách mé hlavy.
„Je tu také duševní zdatnost, ne? Mohu vám vysvětlit, proč je algebra užitečná. Ale k tomu algebra ve skutečnosti není."
Jemně pohyboval prsty po mé hlavě.
"Je to proto, aby to, co je tady, bylo zdravé." PE je pro hlavu. A skvělé je, že to můžete udělat vsedě. Nyní použijeme tyto malé hádanky, abychom si procvičili mozek.“ 2
A fungovalo to. Ne že bych se zamiloval do algebry. Ale přišel jsem na to, že je možné si to užít. Dědeček mě naučil, že matematické znaky a symboly nejsou jen značky na papíře. Nebyly ploché. Byly tam trojrozměrné a mohli jste se k nim přiblížit z různých směrů. Mohli byste je rozebrat a poskládat do různých tvarů, jako je Lego. Přestal jsem se jich bát.
Tehdy jsem to samozřejmě nevěděl, ale ty domácí úkoly mi pomohly objevit mého dědečka. Algebra se ukázala být klíčem, který otevřel neviditelné dveře, za kterými žil, a pustil mě dovnitř.
Teď jsem se dozvěděl, že dědův svět byl plný zázraků a bludišť, zrcadel a zavádějících znamení. Byl fascinován hádankami, kódy a labyrinty, původem místních jmen, gramatikou, slangem, vtipy – ačkoli se jim nikdy nesmál – čímkoli, co by mohlo znamenat něco jiného. Objevil jsem svého dědečka.
1 TV [ˌpiːiː] tělesná výchova
2 vezměte náš mozek na běhání [ˈteɪk əʊə ˈbreɪnz fər əˈdʒɒɡ]
2. Autorka říká, že měla problémy s algebrou. Najděte tento úryvek a přečtěte si ho nahlas.
3. Jak pomohl děda autorovi pochopit téma?
4. Co ještě autorka pochopila o svém dědečkovi?
II. Poslechněte si vyprávění člena organizace Greenpeace o velrybách a odpovězte na otázky níže.
1. Proč byly velryby na pláži?
2. Jak jim lidé pomohli?
3. Jak tato událost ovlivnila život vypravěče?
№ 9
I. 1. Přečtěte si článek a řekněte 2-3 větami, o čem je.
ROZHOVOR
Novinář: Jsou lidé ve vaší zemi při komunikaci hodně závislí na technologii?
Podnikatel: Ano. Každý používá všechny druhy telefonů, mobilů a internetových služeb. Myslím, že výhody počítačů nelze popřít. Šetří drahocenný čas a prostor. Časově náročné úkoly, jako je kontrola bankovních účtů, lze nyní provést během několika minut a velké množství informací je hospodárně uloženo na malých discích. Navíc s okamžitým přístupem k internetu můžeme vždy držet krok s globálními a aktuálními problémy a prozkoumávat svět z pohodlí domova.
Novinář: Daří se vám držet krok s vývojem technologií?
Podnikatel: Myslím, že skutečnost, že se metody v podnikání posunuly kupředu takovou rychlostí, znamenala, že s tím vším musíme obecně držet krok, ať chceme nebo ne. Jinak zůstaneme pozadu. Ve skutečnosti tato potřeba držet krok vstoupila také do domácností, kde mnoho lidí utrácí mnoho peněz za počítačové vybavení, když jediné, co dělají, je hraní her.
Novinář: Jak jiný by byl každodenní život bez technologických komunikačních prostředků?
Podnikatel: Samozřejmě, život by byl zcela jiný bez všech těchto komunikačních prostředků. Pro ty, kteří pracují ve světě obchodu, by byl život mnohem obtížnější, protože by trvalo mnohem déle, než se dostali do kontaktu s jinými společnostmi a dohodli se na důležitých věcech. V podstatě, kdybychom doma neměli emailové systémy nebo mobilní telefony atd., nebyl by to konec světa. Přežili jsme předtím, ne?
Novinář: Jaký máte názor na mobilní telefony?
Podnikatel: Osobně je považuji za užitečné a potřebné. Jsou praktické, pokud nastane mimořádná situace na služební cestě nebo když jste uprostřed ničeho nebo potřebujete kontaktovat policii nebo například svou rodinu. Myslím, že mám pocit, že jsou v mnoha případech nadužívány. Přemýšlejte o tom, kolik lidí tráví hodiny jen chatováním o hloupých, nedůležitých věcech nebo prohlížením stránek bez zvláštního důvodu, dokonce i v práci.
- Jaké jsou výhody počítačů? Přečtěte si nahlas úryvek, který o nich říká.
3. Jaký prospěch mají podnikatelé z používání technologických prostředků komunikace na svém pracovišti?
4. Kdy dochází ke zneužívání technologických komunikačních prostředků?
II. Poslechněte si rozhovor a odpovězte na otázky níže.
1. Kde se akce odehrává?
2. Co se stalo s nábytkem v babiččině pokoji?
3. Proč se Martin a jeho kamarád báli?
№ 10
1. Přečtěte si článek a řekněte 2-3 větami, o čem je.
Co je dobrá rodina?
Vybudovat úspěšnou rodinu je jako postavit dům. Oba potřebují plán. Nejlepší způsob, jak být organizován jako rodina, je mluvit o rodinných záležitostech. Rodiny se tak těší zvláštní blízkosti a stabilitě. Když se rozhodnete trávit čas se svou rodinou, pošlete zprávu silnější než slova.
Kolik času by měly rodiny trávit společně? To se liší rodina od rodiny. Rodiny s malými dětmi obvykle tráví většinu času společně, protože malé děti potřebují velkou fyzickou péči a vedení. Rodiny s teenagery spolu mohou trávit méně času, protože dospívající přirozeně chtějí trávit více času se svými přáteli. Zdravé rodiny udržují správnou rovnováhu mezi „příliš mnoho“ a „nedostatek“ společného času. Tráví dostatek času, aby uspokojili všechny členy rodiny.
Nic nesjednocuje rodinu více než její tradice, které zahrnují různé normy, způsoby chování, zvyky a názory. Ve spojených rodinách jsou tyto tradice hluboce zakořeněny a předávány z generace na generaci.
Silné rodiny potřebují čas být spolu a mluvit spolu. Sdílejí své naděje a sny, pocity a obavy ohledně společných jídel. Členové úspěšných rodin mají pocit, že do jejich rodiny skutečně patří. Oslavují svá vítězství a navzájem si pomáhají učit se ze svých chyb. Dělají spolu domácí práce a chodí do divadla. Silné rodiny zároveň přizpůsobují vztahy a rodinná pravidla, když je potřeba. Vzhledem k tomu, že žádná rodina neví, co přinese zítřek, je pro členy rodiny dobrou vlastností být adaptivní.
Nedávné studie potvrzují důležitost lásky v rodinách. Výzkumy ukazují, že projevy náklonnosti k dětem snižují problémy s chováním a napomáhají rozvoji dětí. Silné rodiny si všímají a sdílejí pozitivní aspekty každého člena. Všímají si talentů, dovedností a úspěchů, zvláštních vlastností a vlastností, díky nimž je ten druhý jedinečný. Nacházejí způsoby, jak být pozitivní, i když jiný člen rodiny udělá chybu, a snaží se doma rozvíjet blízkost a projevovat lásku.
2. Autor vysvětluje, co dělá úspěšnou rodinu. Najděte tento úryvek a přečtěte si ho nahlas.
3. Co spojuje rodinu?
4. Kolik času by měli členové rodiny trávit spolu?
II. Poslouchejte, jak dívka mluví o svých stravovacích návycích a odpovězte na otázky níže.
1. Jaký problém má dívka?
2. Proč je to škodlivý zvyk?
3. Proč nemůže přestat jíst čokoládu?
III. Pojďme se bavit o mládeži a společnosti.
№ 11
I. 1. Přečtěte si článek a řekněte 2-3 větami, o čem je.
PYTHAGORAS*
Pythagoras 1 je často popisován jako velmi významný matematik, přesto o jeho úspěších víme jen málo. Co víme, je, že byl vůdcem společnosti, která byla napůl vědecká a napůl náboženská. Byl to tajný spolek a dnes je Pythagoras stále záhadnou postavou.
Předpokládá se, že Pythagoras se narodil na řeckém ostrově Samos. Jeho otec byl obchodník a jako dítě s ním Pythagoras cestoval a prodával jejich zboží. Pythagoras byl dobře vzdělaný. Učil se hudbě a poezii a učili ho tři filozofové, kteří Pythagora seznámili s matematikou a doporučili mu, aby odcestoval do Egypta, aby se dozvěděl více o matematice a astronomii. V roce 535 př. n. l. Pythagoras cestoval do Egypta, kde navštívil mnoho chrámů a účastnil se diskusí s kněžími. Mnohé ze zvyků, které se naučil v Egyptě, si přišel osvojit. Například egyptští kněží odmítli jíst fazole a nosit zvířecí kůže, stejně jako Pythagoras později ve svém životě.
V roce 525 př. nl napadl perský král Egypt. Pythagoras byl zajat a transportován do Babylonu. Právě zde, učili Babyloňané, dosáhl dokonalosti v aritmetice a hudbě. Když se Pythagoras vrátil na Samos, založil tam školu, která se jmenovala ‚Půlkruh‘. Zdá se, že obyvatelé Samosu neocenili Pythagorovy vyučovací metody a chovali se k němu hrubě a neslušně. Dále chtěli Pythagora proti jeho vůli zapojit do místní politiky. Z těchto důvodů odešel do Itálie.
Pythagoras věřil, že čísla vládnou vesmíru a že čísla jsou přítomna ve všech věcech. Propojil také matematiku s hudbou a rozpoznal léčivou sílu hudby. Používal to jako druh terapie na pomoc těm, kteří byli nemocní. Další z jeho přesvědčení bylo, že existují tři typy mužů: ti, kteří milují moudrost, ti, kteří milují čest, a ti, kteří milují bohatství.
Pythagoras byl matematik, astronom a filozof. Dnes si ho nejlépe pamatujeme pro jeho slavnou větu o geometrii, známou jako Pythagorova věta. 2
1 Pythagoras Pythagoras
2 Pythagorova věta
2. Kam chodil Pythagoras učit se matematice a astronomii? Přečtěte si nahlas úryvek, který o tom říká.
3. Proč Pythagoras odešel do Itálie?
4. Jaké jsou tři typy mužů podle Pythagora?
II. Poslechněte si rozhovor, který s panem Ronem Canslerem pořídil časopis „Youth Magazine“ a odpovězte na otázky níže.
1. Kolik let je panu Canslerovi?
2. Co mu pomohlo zůstat zdravý?
3. Co doporučuje posluchačům dělat?
№ 12
I. 1. Přečtěte si článek a řekněte 2-3 větami, o čem je.
AMÉLIE
Pravděpodobně nejslavnější pilotka všech dob Amelia Earhart se narodila v roce 1897 v Kansasu v USA. Amelia měla těžké a neklidné dětství. Její rodina hodně cestovala, aby její otec mohl najít práci. Ačkoli často zameškala školu, byla Amelia přesto považována za velmi bystrou akademicky. Měla ráda četbu a poezii, stejně jako sport, basketbal a tenis.
Po absolvování střední školy se Amelia místo vysoké školy rozhodla studovat ošetřovatelství. Během první světové války pracovala jako vojenská sestra v Kanadě. Když válka skončila, stala se sociální pracovnicí v Americe a učila angličtinu přistěhovalce. Ve svém volném čase Amelia ráda chodila na letecké show a sledovala letecké kaskadérské kousky 1 , které byly ve 20. letech velmi populární. Její fascinace létáním začala, když si na jednom z těch představení udělala desetiminutovou jízdu a od té chvíle věděla, že se musí naučit létat.
Amelia si vzala několik zvláštních zaměstnání, aby zaplatila lekce létání, a po roce měla našetřeno dost peněz, aby si mohla koupit vlastní letadlo. Organizovala letecké závody v přespolním běhu pro pilotky a vytvořila nyní slavnou organizaci pilotek s názvem ‚Ninety-Nines‘. Jednoho dne dostala Amelia pozvání, aby se stala vůbec první ženou, která přeletěla Atlantik z Kanady do Británie. Amelia uskutečnila let v roce 1928, a přestože byla pouze pasažérkou a letadlem řídili dva muži, stala se celebritou. Setkala se tam také se svým budoucím manželem Georgem Putmanem, vydavatelem, který zařídil let a zorganizoval veškerou propagaci.
V roce 1932 se Amelia a George rozhodli, že by Amelia měla překročit Atlantik z Ameriky do Británie sama. Na tomto letu zlomila několik rekordů; stala se první ženou, která letěla Atlantik sólo, jedinou osobou, která ji letěla dvakrát, a vytvořila nový rekord transatlantického přeletu 13 hodin a 30 minut. Pochopitelně se ještě více proslavila díky tomu, že si získala respekt u pilotek po celém světě tím, že dokázala, že ženy umí létat stejně dobře jako muži, ne-li lépe.
1 an aerial stunt [ˈɛərɪəl ˈstʌnt] akrobacie
2. Jak se Amelia začala zajímat o létání? Přečtěte si nahlas úryvek, který o tom říká.
3. Jaké pozvání jednoho dne dostala Amélie?
4. Proč se Amelia proslavila?
II. Poslechněte si rozhovor mezi Nancy a její mámou.
1. Čeho se rodiče Nancy obávají?
2. Proč Nancy odmítá dělat domácí práce?
3. Jaké argumenty používá máma, aby Nancy přiměla uklidit pokoj?
III. Pojďme se bavit o masmédiích.
№ 13
I. 1. Přečtěte si článek a řekněte 2-3 větami, o čem je.
STRES Z DOJÍŽDĚNÍ 1
V dnešním moderním světě lidé neustále hledají způsoby, jak se vyhnout stresu a zlepšit svůj životní styl. Příliš mnoho stresu může vést k různým onemocněním od bolestí hlavy až po vysoký krevní tlak. Jednoduché věci, jako je každodenní jízda do práce a z práce, mohou být tak stresující zkušeností, že se mnoho lidí cítí úplně vyčerpaní. Auta mohou dát normálně mírumilovným lidem pocit síly, který je může učinit agresivnějšími.
Naštěstí jsou v moderních městech na výběr různé způsoby veřejné dopravy. Někdy vše, co musíme udělat, je změnit několik našich dlouhodobých návyků, abychom objevili mnohem pohodlnější způsob života. Jednoduchým plánováním cest můžeme nejen ušetřit čas a peníze, ale můžeme také dramaticky snížit hladinu stresu. Používáním veřejné dopravy vyhrává každý. Většina měst je dobře pokryta autobusy, tramvajemi a metrem. Využíváním těchto služeb zároveň pomáháte proti zvyšující se úrovni znečištění.
Systémy veřejné dopravy se v posledních letech výrazně zlepšily a nyní se více zaměřuje na formy šetrné k životnímu prostředí. Například v mnoha evropských městech byly znovu zavedeny staré tramvajové systémy, díky nimž je pohyb po velkých oblastech mnohem rychlejší a „čistší“.
Dalším způsobem, jak snížit úroveň stresu a znečištění, je zavedení ekologické sítě cyklostezek. Cílem budování cyklostezek je motivovat lidi, aby místo aut používali jízdní kola. Takže až příště uvidíte svého souseda nebo kolegu čekat na autobusové zastávce, když pojedete kolem, nelitujte ho, protože nepochybně dorazí do kanceláře mnohem dříve než vy, protože budete stále bojovat, abyste našli parkovací místo.
Nebo můžete zvážit jiný způsob, jak se dostat do práce. Carpooling 2 je relativně nový a pohodlný systém, kdy se několik lidí dohodne na sdílení jednoho soukromého auta, aby se dostali do práce. A některé firmy už zavedly plán, kdy ti, kteří spolujízdy, dostanou přednostní parkování ve firemní garáži.
1 dojíždění denně dojíždění do práce ve městě z předměstí a zpět
2 do spolujízdy [ˈkɑːˌpuːl]
2. Síť veřejné dopravy se v poslední době zlepšila. Přečtěte si nahlas úryvek, který o tom říká.
3. Jak můžeme přispět ke snížení znečištění?
4. Proč je spolujízda pohodlná?
II. Poslechněte si rady, jak získat dobrého přítele, a odpovězte na otázky níže.
1. Jak se lidé cítí, když nemají žádného přítele?
2. Jaké vlastnosti má dobrý přítel?
3. Proč je dobré být skutečným přítelem?
III. Pojďme se bavit o mezinárodní spolupráci.
№ 14
I. Přečtěte si článek a řekněte 2-3 větami, o čem je.
Video Blogger
V dubnu 2007 se 16letý anglický chlapec jménem Charlie McDonnell učil na zkoušky. Ale nudil se, tak zapnul počítač a začal brouzdat po webu. Brzy našel web s názvem YouTube a během několika minut sledoval video jiného teenagera, jak sedí v jeho ložnici a mluví do počítače o tom, jak se nudí. „Dokázal bych to udělat lépe!“ pomyslel si Charlie. S použitím levného počítače a webové kamery si tedy vytvořil svůj první videoblog a umístil ho na YouTube pod jménem Charlieissocoollike.
Několik dní po prvním videu Charlie zjistil, že má 150 odběratelů. Povzbuzen tím pokračoval v natáčení dalších videí. O měsíc později se Charlieho publikum rozrostlo a začal dostávat stovky videozpráv od svých fanoušků. "Bylo to opravdu zvláštní," říká Charlie. "Mluvil jsem se svým počítačem měsíc a najednou mi počítač začal mluvit zpět!"
Jeho další velký úspěch přišel o několik měsíců později, když Oprah Winfrey, slavná americká televizní moderátorka, ukázala jedno z Charlieho komediálních videí s názvem Jak být Angličan na jejím programu, díky kterému se stal populárním i v USA.
Charlie si také uvědomil, že svou slávu může využít k tomu, aby pomohl lidem, kteří mají méně štěstí, než je on sám. Na oslavu svých 18. narozenin vybral 5000 liber na výzkum rakoviny. Více než čtyřikrát tolik vydělal, když spoluuváděl živou show na internetu. Zůstal vzhůru 24 hodin a plnil výzvy od diváků. Všechny peníze šly na dětskou charitu UNICEF 1 .
Jaké je ale tajemství jeho popularity? „Jen točím videa, na která bych se chtěl dívat,“ říká, „a nesnažím se nic prodat. Jen se snažím mluvit s lidmi a to je pro mě všechno.“ Jeho upřímnost a skromnost jsou možná hlavní důvody, proč je Charlie tak oblíbený. A samozřejmě je to talentovaný skladatel, kameraman, herec a zpěvák.
A pokud by vás zajímalo, jak si Charlie vedl u zkoušek v roce 2007...dobře, prospěl s devíti A a jednou B! Říká, že chce v budoucnu pokračovat ve studiu na univerzitě, ale předtím se rozhodl zkusit udělat kariéru na YouTube.
1 UNICEF [ˈjuːnɪsef] Dětský fond Organizace spojených národů
2. Charlie říká, jak ho myšlenka natočit video napadla. Najděte tento úryvek a přečtěte si ho nahlas.
3. Jak se stal populárním?
4. Proč mají lidé rádi Charlieho?
II. Poslouchejte Huana, Číňana, jak mluví o stěhování, a odpovězte na otázky níže.
1. Proč mladí lidé dávají přednost životu se svými rodiči v Hong Kongu?
2. Jak Huanovi rodiče reagovali na jeho rozhodnutí?
3. Jaké jsou výhody vlastního bydlení?
№ 15
I. 1. Přečtěte si článek a řekněte 2-3 větami, o čem je.
UDĚLEJTE SVŮJ DOMOV ZELENĚJŠÍ
Obytné budovy jsou odpovědné za spotřebu 27 % z celkového množství energie spotřebované v Evropě a jsou největším zdrojem globálního oteplování budov na světě. To je skutečnost, kterou zákonodárci snažící se snížit emise skleníkových plynů donedávna přehlíželi a soustředili své úsilí na průmysl a dopravu. EU nyní přijala nový zákon, který má výrazně snížit emise oxidu uhličitého 1 z budov. To znamená, že každý z nás nyní může zachránit planetu z pohodlí svého domova.
První věci, které můžeme udělat, jsou jednoduché a snadné. Můžeme zablokovat průvan 2 , zhasnout nepotřebná světla a zajistit, aby nepouštěly kohoutky studené a teplé vody. Další krok vyžaduje více plánování a určité výdaje, ale kromě úspory energie ušetříme také na účtech. Mnoho domů má izolaci oken a střech 3, ale málokdy to stačí. Úplná izolace může mít dramatický vliv na spotřebu energie. Měli bychom používat energeticky úsporné žárovky. Ty jsou obvykle drahé na nákup, ale spotřebují méně než polovinu energie než standardní žárovky. Tyto žárovky vydrží mnohem déle než klasické žárovky, což snižuje spotřebu zdrojů. Tepelné solární panely jsou také velmi účinné. Jsou schopny poskytnout veškerou teplou vodu, kterou potřebujete.
Můžeme nainstalovat „šedý“ systém recyklace vody. V současné době je voda používaná ke splachování toalet stejné pitné kvality jako z kohoutků. Jedná se o zbytečné plýtvání energií použitou při čištění vody. Systém recyklace šedé vody čistí vodu, která byla použita k mytí, a posílá ji do toaletního systému, což snižuje spotřebu čisté pitné vody.
Nové budovy mají ve svém návrhu více funkcí pro úsporu energie. Mohou mít dřevěnou konstrukci, rozsáhlou izolaci, elektronické ovládání prostředí, trojité zasklení 4 , neznečišťující systém vytápění a trávníkovou střechu 5 . Nicméně to, jak se vypořádáme s našimi současnými domovy, bude určovat příspěvek bydlení ke globálnímu oteplování. Je to na každém z nás, tak se zateplujte!
1 emise oxidu uhličitého [ˈkɑːbən daɪˈɒkˈsaɪd ɪˈmɪʃnz]
3 izolace [ˌɪnsjʊˈleɪʃn] izolace, izolace
4 glazing [ˈɡleɪzɪŋ] zasklení
5 trávník
2. Jaké prvky úspory energie se v návrhu budovy v současnosti používají? Přečtěte si nahlas úryvek, který o tom říká.
3. Co můžeme udělat pro snížení emisí oxidu uhličitého z budov?
4. Co je považováno za zbytečné plýtvání energií použitou při čištění vody?
II. Poslechněte si průvodce a odpovězte na otázky níže.
1. O jaký druh turné se jedná?
2. Co uvidí turisté na prohlídce?
3. Proč turista žádá o vrácení peněz?
III. Pojďme mluvit o výjimečných lidech.
№ 16
I. 1. Přečtěte si článek a řekněte 2-3 větami, o čem je.
"HRAD" PANA WEMMICKA
Wemmickův dům byla malá dřevěná chaloupka uprostřed velké zahrady. Horní část domu byla postavena a natřena jako baterie nabitá zbraněmi. Řekl jsem, že se mi to opravdu líbí. Myslím, že Wemmickův dům byl ten nejmenší, jaký jsem kdy viděl. Měl velmi málo oken a dveře byly téměř příliš malé, aby se dovnitř vešlo.
"Podívejte," řekl Wemmick, poté, co jsem přešel tento most, zvednu ho, aby nikdo nemohl vstoupit do Hradu.
„Most“ byl prkno 1 a překračovalo mezeru asi čtyři stopy 2 širokou a dvě stopy hlubokou. Ale rád jsem viděl úsměv na Wemmikově tváři a hrdost, se kterou zvedl svůj most. Z pistole na střeše domu, řekl mi, se střílelo každou noc v devět hodin. Později jsem to slyšel. Okamžitě to vydalo působivý zvuk.
„Vzadu,“ řekl, „jsou slepice, kachny, husy a králíci. Mám také vlastní malou zeleninovou zahrádku a pěstuji okurky. Počkej do večeře a sama uvidíš, jaký salát umím udělat. Pokud někdy na Hrad zaútočí, vydržím ještě hodně dlouho,“ řekl s úsměvem, ale zároveň vážně.
Pak mi Wemmick ukázal svou sbírku kuriozit. Většinou se týkaly toho, že byly na špatné straně zákona: pero, kterým byl spáchán slavný padělek 3, nějaké kadeře vlasů, několik rukopisů přiznaných z vězení.
„Jsem svým vlastním inženýrem, svým vlastním tesařem, svým vlastním instalatérem a svým vlastním zahradníkem. Jsem svým vlastním Jackem všech řemesel 4,“ řekl Wemmick a přijal mé komplimenty. Wemmick mi řekl, že trvalo mnoho let, než přivedl svůj majetek do tohoto stavu dokonalosti.
„Je to vaše vlastní, pane? Wemmick?“
„Ach ano, trochu jsem to chytil. Nyní mám absolutní vlastnictví. Víte, kancelář je jedna věc a soukromý život druhá. Když jdu do kanceláře, nechám za sebou Hrad, a když přijdu na Hrad, nechám za sebou kancelář. Pokud vám to nevadí, rád bych, abyste udělali totéž. Nechci mluvit o svém domově profesionálně.
1 prkno
2 stopy - pl. hodiny od nohy - délková míra rovná 30,48 cm
3 padělek [ˈfɔdʒərɪ] falešný
4 Jack of all Trades
2. ‚Domov Angličana je jeho hrad‘. Přečtěte si nahlas úryvek, který tuto myšlenku potvrzuje.
3. Čemu rozumíme o Wemmikově domácím životě?
4. Proč si Wemmick říká Jack of all Trades?
II. Poslechněte si část rozhovoru s třináctiletou spisovatelkou Sally Myersovou a odpovězte na otázky níže.
1. Co přimělo Sally napsat knihu?
2. Co si o knize myslel Sallyin táta?
3. Jak se Sally změnil život po vydání knihy?
№ 17
I. 1. Přečtěte si článek a řekněte 2-3 větami, o čem je.
MATKA TEREZA
Matka Tereza byla prostá jeptiška 1 . Nikdy nechtěla být slavná, ale každý na světě ví, kdo to je.
Matka Tereza se narodila v roce 1910 na území dnešní Makedonie 2 . Byla nejmladší ze tří dětí. Agnesin otec zemřel, když byla ještě dítě. Její matka dělala šaty, aby uživila rodinu. Anežčina matka se také ráda věnovala charitativní činnosti, například navštěvovala nemocné. Agnes s ní často chodila a ráda těmto lidem pomáhala.
Už jako malá chtěla být Agnes jeptiškou. Když jí bylo 18 let, připojila se ke skupině jeptišek v Indii. Tam si vybrala jméno Tereza. Poté odešla do Kalkaty pracovat v St. Mary's School, v úmluvě 3 . Sestra Tereza tam pracovala 20 let a nakonec se stala ředitelkou.
Jednoho dne v roce 1946 jela sestra Tereza vlakem do Darjeelingu 4 . Podívala se z okna a spatřila špinavé děti v hadrech a spící ve dveřích. Na špinavých ulicích leželi nemocní a umírající lidé. V tu chvíli uvěřila, že jí Bůh poslal poselství. Rozhodla se jít pracovat s chudými.
O dva roky později sestra Tereza opustila klášter a otevřela školu pro děti z chudých rodin. Na začátku si mysleli, že škola nemá střechu, stěny ani židle, později se stala známou po celé Indii. V roce 1948 založila sestra Tereza vlastní skupinu jeptišek. Říkalo se jim Misionáři lásky. Jeptišky žily ve slumech 5 s lidmi, kteří byli chudí, špinaví a nemocní. Byla to dřina a dny byly dlouhé. Ale mnoho mladých jeptišek přišlo z celého světa, aby se připojily k Matce Tereze.
Později založila domovy pro děti bez rodin. Založila také kliniky. V průběhu let se zprávy o její práci rozšířily po celém světě. Mnoho lidí jí posílalo finanční dary, jiní s ní přišli pracovat. V roce 1990 Misionáři lásky pracovali ve 400 centrech po celém světě.
Matka Tereza dostala Nobelovu cenu za mír v roce 1979. Ale vždy říkala, že její největší odměnou je pomáhat lidem. Její poselství světu bylo: „Nemůžeme dělat žádné velké věci – jen malé věci s velkou láskou“.
1 jeptiška jeptiška
2 Makedonie [ ˌmæsəˈdəʊnɪə] země Makedonie
3 a convent [ˈkɒnv(ə)nt] klášter
4 Darjeeling Darjeeling
5 slumů
2. Autor píše o rodině Matky Terezy. Přečtěte si nahlas úryvek, který o tom říká.
3. Proč se Matka Tereza rozhodla věnovat svůj život lidem v nouzi?
4. Co udělala Matka Tereza pro lidi?
II. Poslechněte si rozhovor a odpovězte na otázky níže.
1. Čím se chce Jackie stát?
2. Proč si vybrala toto povolání?
3. Proč je důležité, aby žáci ve škole sportovali?
III. Pojďme se bavit o ubytování.
№ 18
I. 1. Přečtěte si článek a řekněte 2-3 větami, o čem je.
Nejtajemnější obrázek 1
Každou hodinu navštíví pařížské muzeum Louvre asi 1500 lidí se specifickým záměrem vidět jeden konkrétní obraz: Monu Lisu od Leonarda da Vinciho. Většina z těchto návštěvníků se na obraz dívá asi tři minuty, než se vrátí zpět k autobusům pro turisty venku.
Leonardo ten obraz velmi miloval a lidé říkají, že si ho bral všude s sebou. Obraz si původně objednal bohatý obchodník z Florencie, který chtěl portrét své ženy Lisy. Leonardo začal malovat v roce 1503 a dokončil jej asi o tři nebo čtyři roky později. To, že si Leonardo chtěl obraz ponechat sám, dodává Moně Lise na mystičnosti.
Tajemný úsměv Mony Lisy zaujal každého, kdo kdy obraz viděl. Giorgio Vasari ve svém ‚Životech umělců‘, napsaném jen několik let po Leonardově smrti, napsal: ‚Při malování Mony Lisy Leonardo zaměstnával zpěváky a hudebníky, aby ji udrželi šťastnou a vyhnuli se tak smutku, který malíři obvykle přinášejí portrétům. Výsledkem byl úsměv, který vypadal spíše božsky než lidský; a ti, kteří to viděli, byli ohromeni, když zjistili, jak živé a skutečné to vypadalo.‘
Kritici moderního umění také zdůrazňují, jak se portrét jeví jako živý a skutečný. ‚Je jako živý člověk,‘ píše historik umění E.H. Gombrich: „Zdá se, že se nám mění před očima. I na fotografiích můžeme zažít tento zvláštní efekt. Někdy se zdá, že se na nás dívá shora a někdy můžeme v jejím úsměvu zaznamenat smutek. To vše zní poněkud tajemně a také je; to je tak často výsledek velkého uměleckého díla.“
Mona Lisa je jistě mistrovské dílo, velkolepé umělecké dílo, ale je také součástí moderní populární kultury. Její podoba se objevuje na talířích, tričkách, podložkách pod myš a v reklamách. Možná z tohoto důvodu umístili úředníci v muzeu Louvre obraz do speciálně postaveného prostoru v místnosti s dalšími skvělými italskými malbami 16. století. Návštěvníci tak mají větší šanci ocenit obraz spíše jako umělecké dílo než jako turistickou atrakci.
1 mystika tajemná
2 božské
2. Proč se Mona Lisa směje? Přečtěte si nahlas úryvek, který o tom říká.
- Čím je Mona Lisa tak výjimečná?
- Proč není obraz vystaven v samostatné místnosti?
II. Poslechněte si rozhovor dvou přátel a odpovězte na otázky níže.
1. Čím se chce křesťan stát?
2. Proč se Kate potřebuje učit anglicky?
3. Jakou radu dává Christian svému příteli?
III. Pojďme mluvit o vaší rodině.
№ 19
I. 1. Přečtěte si článek a řekněte 2-3 větami, o čem je.
Knižní recenze
Guinessovy knihy rekordů 1 se za posledních 60 let určitě hodně změnily. První Guinessova kniha byla vydána v srpnu 1955 v Londýně ve Velké Británii. Většina vydání byly malé brožované výtisky tištěné černobíle a obsahovaly více textu než fotografií. Nyní jsou na každé stránce barevné obrázky – a kniha obsahuje také 3D obrázky.
Tato fascinující sbírka záznamů je rozdělena do kapitol Vesmír, Živá planeta, Být člověkem, Lidské úspěchy, Duch dobrodružství, Moderní život, Věda a inženýrství, Zábava, Sport a Gazetteer 2 .
Zde uvidíte a dočtete se o extrémech: například nejvyšší, nejstarší, nejkratší a nejmenší na světě - lidé, rostliny, zvířata, budovy. Někteří vytvořili rekordy v tahání autobusů, líbání, plavání, žehlení prádla, běhání a v tom, že mají nejdelší nohy, nejmenší pas atd.
Některé obrázky jsou trochu zvláštní, když se na ně díváte příliš dlouho – podívejte se na ženu s nejdelšími nehty na světě. Jeden muž měl také 14 operací, aby vypadal jako kočka.
Na těchto stránkách je celá řada úžasných faktů. Jaký je nejdražší hamburger na světě? — Je k dostání v newyorské restauraci za 120 dolarů. Kdo měl nejvíce hitů singly na U.S. hudební žebříčky? — Elvis Presley, samozřejmě, se 151 mezi lety 1956 a 2003 (a zemřel v roce 1977!). Jedna z nejbarevnějších sekcí ukazuje záznamy související s vesmírem, včetně některých fantastických fotografií Jupitera. Podívejte se na nejlepší filmy, jako je první letní blockbuster všech dob, první film se zvukem Dolby a první, který je dražší než 100 milionů dolarů.
Jako vždy je v zadní části knihy užitečný rejstřík, ve kterém můžete najít zajímavá témata v abecedním pořadí.
Vezměte prosím na vědomí, že některé kaskadérské kousky 3 v této knize by byly docela nebezpečné – nebo přinejmenším strašně bolestivé – abyste se je pokusili potkat nebo je porazit. Proto se prosím nepokoušejte vytvářet světové rekordy, které by mohly ohrozit vás nebo ostatní!
1 Guinness [ˈɡɪnɪs] knihy světových rekordů
2 Gazetteer [ˌɡæzəˈtɪə] věstník
3 kaskadérský kousek
2. Autor popisuje, jak se knihy Guinessovy knihy rekordů měnily s časem. Najděte tento úryvek a přečtěte si ho nahlas.
3. Jaké informace v této knize najdete?
4. Proč může být tato kniha pro čtenáře zajímavá?
II. Poslechněte si, jak mladý muž popisuje, kde žil, a odpovězte na otázky níže.
1. Proč si rodina muže musela na zhruba rok pronajmout byt?
2. Jaký byl jejich byt v hlavním městě?
3. S kolika lidmi v současné době sdílí byt?
III. Pojďme se bavit o vaší budoucí kariéře.
№ 20
I. 1. Přečtěte si článek a řekněte 2-3 větami, o čem je.
JSTE PŘIPRAVENI BÝT NEZÁVISLÍ?
Angela Rowlands nedávno testovala schopnost svých dospívajících dětí vykonávat základní domácí práce v domě. Když Angela a její manžel Ben odjeli do Španělska na několik týdnů na dovolenou na pobřeží Costa Brava, jejich syn Mark (18) a dcera Frances (16) zůstali doma a starali se o dům. Rodiče chtěli vidět, jak si Mark a Frances poradí v domě sami.
Takže když jste odešli z domu, neřekli dětem, že pro ně připravili několik testů. "Vytáhli jsme zástrčku 1 z mikrovlnné trouby a vyndali několik dobrých žárovek 2 a vložili žárovky, které nefungovaly." Ujistili jsme se také, že v domě byly další problémy: s italským kávovarem a jedním z kohoutků 3 v koupelně,“ říká Dr. Rowlands.
Když Dr. Rowlandsová se vrátila z dovolené a zjistila, jak očekávala, že její děti neuspěly v testu nezávislosti. Mark a Frances požádali elektrikáře, aby vyměnil zástrčku na mikrovlnce a vyměnil žárovky. Zaplatili i specialistovi na opravu koupelnové baterie. Když viděli, že je kávovar rozbitý, šli si koupit nový. Ani je nenapadlo hledat chybějící část ve skříni.
Dr. Rowlandsovou výsledky svého experimentu nepřekvapily. „Mnoho mladých lidí dnes není schopno vyřešit jednoduché problémy v domácnosti,“ říká. „Často vyhazují věci, když jsou rozbité. To je špatně, protože to ukazuje, že mladí lidé nechápou, jak věci fungují nebo se vyrábějí. Může to být také velmi drahé, protože musíte platit jiným lidem, aby to udělali za vás.“
Ale oprava rozbitých věcí je jen část problému. Spousta mladých lidí neumí vařit vůbec. Pokud v lednici není hotové jídlo nebo pokud není co ohřívat v mikrovlnné troubě, pak není jídlo. To může způsobit zdravotní problémy.
Pravdou je, že mnoho mladých lidí se nechce učit základní dovednosti v domácnosti, protože je považují za nudné. Pokud se lidé chtějí připravit na samostatný život, měli by se naučit dělat jednoduché práce o domě.
1 zástrčku
2 a light bulb [ˈlaɪt bʌlb] žárovka
3 kohoutkový kohoutek
2. Proč Dr. Rowlands se rozhodl otestovat děti? Přečtěte si nahlas úryvek, který o tom říká.
3. Co připravili rodiče pro své děti?
4. Myslíte si, že děti uspěly v testu? Proč si to myslíš?
II. Poslechněte si Toma, jak mluví o svém volném dni, a odpovězte na otázky níže.
1. Jak Tom trávil volný den?
2. Co se pokazilo?
3. Co způsobilo, že se Tom cítil vyděšený?
III. Pojďme se bavit o Bělorusku.
№ 21
I. 1. Přečtěte si článek a řekněte 2-3 větami, o čem je.
technika
Technologie je všude. Vidíme to kdekoli, kam jdeme, a vlastně téměř každý s sebou nosíme nějakou tu technologii pokaždé, když opustíme dům. Bez nich si svůj život neumíme představit. Vždy však zapomínáme, jak užitečná a výkonná může být technologie, když chceme pomáhat druhým.
V mém domě není jediná místnost, ve které by se nepovalovala nějaká vychytávka. Kdykoli jsem doma, za předpokladu, že nespím, téměř vždy používám alespoň jedno elektronické zařízení. Pokud byste v kterýkoli den vešli do mého obývacího pokoje, zjistili byste, že za prvé mám zapnutou televizi (spolu s dalšími souvisejícími spotřebiči, jako je DVD přehrávač nebo moje současná oblíbená herní konzole) 1 . Zároveň, i když multitasking rozhodně není moje silná stránka, notebook mám většinou položený na koleni, případně budu používat tablet či mobil. V pozadí bude technika, kterou nepoužívám, nejspíš nabitá někde v domě. I když nejsem doma, neustále používám svůj telefon. V práci nebo v kavárnách si sednu a na notebooku se připojím k místní bezdrátové síti. Musím přiznat, že na počítači trávím spoustu času. Místo toho bych to mohl strávit online dobrovolnictvím.
Technologie, kterou nosíme všude s sebou, může mít velkou sílu dělat dobro pro svět a pomáhat ostatním a nedávno jsem zjistil, jak moc je na světě potřeba dělat online dobrovolnictví. Od využívání vašich jazykových znalostí k překladům, k vývoji a řízení projektů a pomoci s IT prací, je toho tolik, co může udělat tolik lidí, aby pomohli lidem ve svých zemích a po celém světě. Organizace spojených národů má na svém webu ve skutečnosti obrovskou stránku určenou pro nábor dobrovolníků.
Tato práce může podpořit chudé a pomoci charitativním organizacím, které by jinak neměly finanční prostředky na zaplacení zaměstnanců. Mnoho organizací vyžaduje, abyste pracovali pouze hodinu týdně – některé dokonce méně. A podpora poskytovaná online dobrovolníky může skutečně pomoci těm, kteří to potřebují.
1 herní konzole [ˈɡeɪm kənˈsəʊl] herní konzole
2. Autor nesouhlasí s tím, jak lidé používají elektronická zařízení. Najděte tento úryvek a přečtěte si ho nahlas.
3. Jaká elektronická zařízení autor používá?
4. Jak může online dobrovolnictví pomoci lidem?
II. Poslechněte si rozhovor a odpovězte na otázky níže.
1. Co dělají řečníci?
2. Co na řečníky moc nezapůsobilo?
3. Jak se nakonec rozhodli?
III. Pojďme mluvit o Velké Británii.
№ 22
I. 1. Přečtěte si článek a řekněte 2-3 větami, o čem je.
Od knihovníka po politického reportéra
The Pretenders je velmi úspěšný a oblíbený televizní seriál. V každém programu je soutěžící, který má pouhé čtyři týdny na to, aby se naučil dělat úplně novou práci. Na konci měsíce musí soutěžící absolvovat ‚test‘, kde musí spolu s dalšími třemi profesionály udělat novou práci. Tři soudci musí identifikovat toho, kdo předstírá.
Jessica Wintersová je 26letá knihovnice. Vystudovala anglickou literaturu na univerzitě v Bath, než získala práci v místní knihovně. Nevěděla, že dva její přátelé poslali její jméno do televizní společnosti, aby se zúčastnila The Pretenders.„Když mi někdo z firmy zavolal, myslela jsem si, že je to vtip,“ řekla Jessica. ‚Nejprve jsem řekl ‚ne‘, nakonec mě přátelé a moje rodina přesvědčili a já souhlasil.‘
Jessica měla čtyři týdny na to, aby se z tiché, plaché knihovnice stala sebevědomou televizní reportérkou. Na konci měsíce musela vyslechnout ministra školství. Byl to její test.
Zkušený politický novinář Adam Bowles musel Jessicu proměnit v profesionálku. Když ji potkal, nebyl příliš optimistický. „Jessica musí být mnohem tvrdší, dokonce agresivní. Je příliš sladká a plachá,“ řekl Adam. ‚Politici ji sežerou zaživa.‘ Měli pouhých 28 dní na to, aby ji naučili, jak vést rozhovory s lidmi, jak být sebevědomá, jak mluvit jasně.
Jessica byla ze začátku vyděšená. Sledovala spoustu živých rozhovorů s politiky. Adam ji donutil číst politické rubriky všech novin. Bylo to pro ni nudné a cítila se vyčerpaná. Později, jakmile začala dělat pokroky, cítila se uvolněnější.
Během rozhovoru se Jessica cítila nervózní, ale dobře připravená, protože provedla mnoho výzkumů a hodně cvičila. „Když bylo po všem, přišla ta nejhorší část, musel jsem počkat, až soudci rozhodnou, koho z nás si myslí nebyl t profesionál“. Soudci vynesli svůj verdikt: všichni byli profesionálními reportéry.
Pro Jessicu to byla skvělá zkušenost a byla potěšena, jak to udělala, ale ve skutečnosti nemá chuť svou práci měnit.
1 přesvědčit
2. The Pretenders je slavný televizní program. Přečtěte si nahlas úryvek o tom.
3. Jak se Jessica k programu dostala?
4. Byla to pro Jessicu vzrušující a užitečná zkušenost? Proč ne)?
II. Poslechněte si rozhovor tří lidí o svých oblíbených zemích a odpovězte na otázky níže.
1. Jakou zemi má první řečník nejraději?
2. Co dělá Itálii oblíbeným místem pro druhého řečníka?
3. Proč má třetí řečník rád Argentinu?
III. Promluvme si o národních postavách a stereotypech.
№ 23
I. 1. Přečtěte si článek a řekněte 2-3 větami, o čem je.
Mi Luna
Mi Luna je restaurace v Rice Village. Atmosféra je živá a jídlo je chutné. Je to restaurace španělské kuchyně, kterou budete brzy považovat za jednu z vašich oblíbených restaurací.
Existuje mnoho důvodů, proč je tato restaurace zvláštní. Jedním z nich je, že dělají skvělé jídlo zvané Pulpo con Patatas. Je to vynikající španělský pokrm z mořských plodů, který má následující ingredience: chobotnice, brambory, sůl, olivový olej a chilepiquin jeden . (C Hilepiquin je speciální druh chilli, který vypadá jako červený prášek a je velmi pálivý.)
Dalším důvodem je samotné místo. Jakmile jste v restauraci, cítíte španělskou atmosféru; je natřený klasickými barvami, které se používají ve Španělsku – červenou, žlutou, bílou a černou. Způsob, jakým je toto místo vyzdobeno, je opravdu velmi působivé. Na stěnách jsou fotografie španělských toreadorů pořízené v dokonalých okamžicích jejich vystoupení.
Na jedné ze stěn se můžete pokochat fotkou slavného klasického španělského tance tzv flamenco 2. Tanečníci v něm mají na sobě tradiční oděv a dáma má v rukou nejslavnější španělský hudební nástroj tzv kastaněty 3 .
Obsluha je příjemná, pečlivá a rychlá. Nutí vás to vrátit se. Číšníci se jen stále dívají na váš stůl, aby zjistili, zda něco nepotřebujete. Pokud vidí prázdnou sklenici, hned se vás zeptají, jestli si dáte něco jiného k pití. Po celou dobu jsou přátelští a připraveni uklidit z vašeho stolu veškeré použité nádobí. Vždy se usmívají, protože se snaží, abyste se cítili pohodlně a šťastně. Znají každé jídlo, takže jsou schopni vám ho vysvětlit.
Na jídelním lístku podávají širokou škálu jídel a v nabídce je část, která se mi líbí nejvíce. Ve Španělsku se těmto pokrmům říká tapas 4 . tapas nebo předkrmy jsou pokrmy, které obsahují malé množství jídla. Tímto způsobem budete moci vyzkoušet spoustu různých španělských jídel.
Než odejdete Mi Luna, určitě budete naprosto spokojeni a budete mít na návštěvu velmi dobré vzpomínky. Je to skvělé místo pro každou příležitost, ale je zde velmi rušno, takže si nezapomeňte nejprve zarezervovat stůl.
1 chilepiquin [ˈtʃɪlɪˈpiːkiːn] pikina
2 Flamenco
3 kastaněty [ˌkæstəˈnets]
4 tapas [ˈtæːpəs]
- Služba v Mi Luna je velmi dobrá. Přečtěte si nahlas úryvek, který o tom říká.
3. Proč Mi Luna vypadá velmi španělsky?
4. Co dělá Mi Lunu velmi příjemným místem k návštěvě?
II. Poslechněte si rozhovor dvou přátel a odpovězte na otázky níže..
1. Proč Margaret nemá ráda svou novou práci?
2. Jaký problém má Petr?
3. Jakou radu dává Margaret své kamarádce?
III. Pojďme se bavit o mládeži a společnosti.
№ 24
I. 1. Přečtěte si článek a řekněte 2-3 větami, o čem je.
JSME MLADŠÍ, NEŽ JSME KDYKOLI BYLI
Pokud patříte ke starší generaci, Starší hostel je dobré místo k životu.
Starší hostel, založená v roce 1975, je největší světovou vzdělávací a cestovní organizací pro starší dospělé. Jeho cílem je vzrušit mysl lidí a obohatit životy lidí podporou a povzbuzením různých aktivit mezi starší generací. Neexistují žádné zkoušky ani známky. Vše, co potřebujete, abyste se mohli zapsat do programu, je zvědavá mysl 1 a dobrodružný duch. Také samozřejmě musíte věřit, že učení a objevování pokračuje celý váš život. K dispozici jsou odborní instruktoři a zkušení vedoucí skupin pro exkurze a kulturní exkurze.
Starší hostel nabízí velké množství programů v obrovské rozmanitosti oblastí. Mimo jiné poskytuje jednoduché on-line informace o aktivitách a službách. V první řadě jsou tu tradiční programy. Lidé zde studují starověkou historii, literaturu a umění a mohou se dozvědět o různých kulturách, moderních lidech a problémech.
taky, Starší hostel věří, že fyzická aktivita pomáhá lidem udržet si pozitivní sebeobraz a přispívá k duševní i fyzické pohodě. Mnoho programů má fitness vybavení a koná se zde velké množství společenských a kulturních akcí, ale i sportovních aktivit. Pravidelná fyzická aktivita může předejít mnoha běžným nemocem, jako je vysoký krevní tlak a astma, a pomáhá lidem, kteří již takové nemoci mají. Vedle běžných sportů, jako je plavání, hokej a kriket, bowling a tenis, zde najdete „Psí kluby“ a „Létací kluby“. Pak je tu skupina dobrodružných programů zahrnujících aktivity jako turistika, jízda na kajaku 2 , cyklistika a studium velryb.
Existují také programy, které dávají lidem příležitost pomáhat komunitám různými způsoby, jako je ochrana ohrožených druhů, doučování školních dětí a budování dostupného bydlení.
Konečně existují programy, které se odehrávají na palubě lodi kdekoli od Antarktidy po řeku Mississippi.
Slovo „starý“ má velmi odlišný a velmi pozitivní význam Starší hostel!
1 dotazující se mysl [ɪnˈkwaəɪrɪŋ maɪnd]
2 a kayak [ˈkaɪæk] kajak (eskymácká loď)
2. Jaký druh organizace je Starší hostel? Přečtěte si nahlas úryvek, který o tom říká.
3. Jaké činnosti dělá Starší hostel nabídka?
4. Proč má slovo ‚starý‘ pozitivní význam v Starší hostel?
II. Poslechněte si, jak tři lidé mluví o tom, jak poznali své partnery, a odpovězte na otázky níže.
1. Proč byl první řečník překvapen?
2. Kdy druhý řečník pozval dívku ven?
3. Proč si třetí řečník myslel, že dívka byla hrozná, když se poprvé setkali?
III. Pojďme se bavit o vzdělávání.
№ 25
I. 1. Přečtěte si článek a řekněte 2-3 větami, o čem je.
KVALITA KOMUNIKACE
Internet je v dnešní době jako obrovské město plné mnoha různých druhů míst a lidí. Stejně jako ve skutečném městě jsou určitá místa vhodná pro mládež a jiná, kterým je třeba se vyhnout.
Internet nepatří ani není kontrolován žádnou osobou, organizací nebo vládou. Dává nám všem příležitost vytvářet materiály pro ostatní. Na druhou stranu, stejně jako v běžném životě, existují lidé, kteří jej mohou využít k nelegálním účelům. Svoboda sítě nabízí vzrušující příležitosti pro mladé lidi, a protože si uvědomují možná nebezpečí a podnikají kroky k tomu, aby se jim vyhnuli, mohou šťastně prozkoumávat tento online svět v bezpečí.
Internet umožnil a zlepšil nové formy lidské interakce prostřednictvím rychlých zpráv, internetových fór a sociálních sítí. K bezpečnému používání internetu dětem jistě pomůže zdravý rozum. Je například lepší, aby rodiče věděli, s kým se jejich děti online setkávají, a ujistili se, že o sobě nikdy neposkytnou osobní údaje. Přestože je to vynikající nástroj pro učení, hraní a komunikaci s ostatními, nemělo by se dovolit, aby se mladí lidé zapojovali natolik, aby zapomněli na jiné činnosti důležité pro jejich rozvoj. Jak často slýcháme o mladých lidech, kteří tráví veškerý svůj volný čas u počítače a izolují se od ostatních lidí jejich věku? Počítače jsou obdivuhodné nástroje, které zlepšují kvalitu života, ale jsou-li používány rozumně. Steve Jobs řekl: „Technologie není nic. Důležité je, že lidem věříte, že jsou v podstatě dobří a chytří, a když jim dáte nástroje, udělají s nimi úžasné věci.“ Je zřejmé, že surfování jako rodinná aktivita je nejlepším řešením, takže případné nalezené problémy lze prodiskutovat společně.
Rodiče musí myslet na bezpečnostní otázky a dohodnout se na souboru pravidel. Stejně jako jsou mladí lidé poučeni o bezpečnosti silničního provozu, musí být také poučeni o tom, jak po této superdálnici bezpečně cestovat.
2. Autor říká, že internet nabízí vzrušující příležitosti pro mladé. Najděte tento úryvek a přečtěte si ho nahlas.
3. S čím je surfování na internetu ve srovnání?
4. Proč je důležité používat internet rozumně?
II. Poslechněte si rozhovor tří lidí o jejich rovnováze mezi pracovním a soukromým životem a odpovězte na otázky níže.
1. Na co si stěžuje první řečník?
2. Jak se změnil životní styl druhého mluvčího?
3. Co si myslí třetí řečník o svém způsobu života a typické japonské rovnováze mezi pracovním a soukromým životem?
III. Pojďme se bavit o cestovním ruchu.