تفسير التحليل النفسي للحكايات الخيالية "الزوجة الجميلة" و "الأنف القزم" و "الدب - الساق الليمونية". موضوع. عمل V. Gauff “الأنف القزم الأنف القزم الفكرة الرئيسية للعمل
حكاية فيلهلم هوف الخيالية "الأنف القزم" موجهة للأشخاص من جميع الأعمار. بالطبع، لن يفهم الأطفال العديد من رموز الحكاية الخيالية دون التوضيحات المناسبة من المعلمين أو أولياء الأمور. ولن يفهم البالغون تعقيدات فهم الصور الخيالية إلا إذا طوروا القدرة على القراءة بين السطور.
الشخصية الرئيسية في الحكاية هي جاكوب، صبي وسيم يبلغ من العمر اثني عشر عاما، ابن صانع أحذية وبائعة خضروات. ولد يساعد أمه في السوق . لقاء مع الساحرة العجوز جراس هو بداية تجارب الحياة ليعقوب. لمدة سبع سنوات، تحول الصبي إلى سنجاب يخدم امرأة عجوز شريرة، أثناء دراسة فن الطبخ.
ومن الناحية الفلسفية، يتم تفسير تحول الإنسان إلى حيوان صغير على أنه تراجع كبير في السلم الاجتماعي. بعد العثور بطريق الخطأ على عشب سحري في منزل الساحرة، يأخذ جاكوب مرة أخرى مظهر الرجل. لكن لعنة الساحرة تمنع الشاب من استعادة مظهره الحقيقي. ومن فتى وسيم يتحول يعقوب إلى قزم قبيح.
وهنا يرى القارئ اليقظ ارتباطًا باللحظة الأولى للقاء الصبي بجراس. قبل سبع سنوات، نطق جاكوب، الغاضب من تطفل الساحرة على بضائع والدته، بكلمات لا ينبغي لأي بائع أن يقولها. سمح الصبي لنفسه أن يثير بصوت عال مسألة المظهر القبيح للمرأة العجوز. ردًا على ذلك، أعطت الساحرة العجوز جاكوب تلك الأنواع من القبح التي سخر منها الصبي عندما وبخ العميل البغيض، جراسويفر.
وهنا يكمن عنصر مهم في قواعد سلوك البائعين: لا ينبغي للتاجر المدرب جيدًا أن يصبح شخصيًا في عملية بيع البضائع. ويجب خدمة العميل بنفس الصبر واللياقة بغض النظر عن مظهره الجذاب أو البغيض!
الشاب جاكوب، بعد أن مر بلحظة مريرة من إدراك أنه أصبح قبيحًا، وجد مكانه في الحياة باستخدام مهارة الطبخ التي اكتسبها من الساحرة. إن مهارة الأنف القزم الشاب، كما بدأ يطلق عليه في قصر الدوق الذواقة، أجبرت جميع رجال الحاشية على احترامه وعدم التركيز على قبحه.
إن لطف وذكاء Dwarf Nose يساعده على تقدير غرابة الإوزة التي اشتراها في السوق، والتي تبين أنها ابنة الساحر ميمي المسحورة. لإنقاذ ميمي من البصق، يجد Dwarf Nose، بمساعدة أوزة سحرية، خلاصه من المتاعب. العشب السحري الذي وجدته الإوزة يعيد الأنف القزم إلى مظهره الطبيعي باعتباره جاكوب وسيم. في الحياة الواقعية، الشخص الذكي واللطيف والمجتهد سيحظى بإعجاب الآخرين بغض النظر عن مظهره. .
وصف مشروع القراءة الأدبية
موضوع. عمل V. Gauff "الأنف القزم".
المشاركون في المشروع : طلاب الصف الرابع.
موعد التسليم :3-4 دروس.
نوع المشروع: المجموعة، الإبداعية
منتج المشروع: مجلة
هدف
مرحلة العرض
موضوع: V. جوف "الأنف القزم"
مشروع الدرس.
الغرض من الدرس:تشكيل موقف مدروس تجاه كلمة المؤلف، وتقييم تصرفات الأبطال بشكل صحيح. تنمية القدرة على فهم المعنى والمحتوى الفني للأعمال. تهيئة الظروف للتربية العاطفية والجمالية، والجو المناسب للتحسين الروحي.
استخدام مثال بطل الحكاية الخيالية لتنمية الرجولة والصدق والشجاعة وانفتاح الشخصية.
معدات:السبورة التفاعلية والمجلات والمواد الإضافية لإنشاء الصفحات والنجوم.
خلال الفصول الدراسية:
أنا. اللحظة التنظيمية
الآن سوف تتعلم مقتطفًا من الحكاية الخيالية الجديدة لـ V. Gauf وآمل أن تشجعك على قراءة الحكاية الخيالية بأكملها ومعرفة سبب كونها مثيرة للاهتمام.
(يحصل الطلاب على مقتطفات)
في بلد بعيد وجميل، حيث الحدائق دائمة الخضرة والشمس لا تغرب أبدًا، حكمت الملكة فانتازيا. كانت محبوبة ومحترمة من قبل كل من عرفها. طارت إلى الأرض لأنها سمعت أن هناك أناساً يعيشون هناك أمضوا حياتهم في حزن شديد وسط الأعمال والهموم. لقد جلبت لهم هدايا من مملكتها، ومنذ ذلك الحين أصبح الناس أكثر فرحًا في العمل...
كما أرسلت أطفالها إلى الأرض لإسعاد الناس. في أحد الأيام، عادت فيري تيل، كبرى بنات الملكة، من الأرض. لاحظت الأم أن الحكاية كانت حزينة..
"ما خطبك يا عزيزتي فيري تيل،" التفتت إليها الملكة، "ثقي بأمك، أخبريني، ما خطبك؟"
اه يا أمي العزيزة! هذا الحزن...
قالت الملكة الجميلة: "يا ابنتي، الحزن عبء يفوق قوة شخص واحد ويمكن أن يتحمله اثنان بسهولة".
لماذا اختار جوف الملكة فانتازيا؟
لماذا هي محبوبة وموقرة من قبل الجميع؟
ما هي الهدايا التي تعتقد أن الملكة جلبتها من مملكتها؟
لماذا تعتقد أن الابنة الكبرى كانت قصة خيالية؟
ابحث في النص عن الفكرة الرئيسية لهذا المقتطف من الحكاية الخيالية؟
خاتمة:وعلينا أن نعمل بفرح ونساعد بعضنا البعض.
ثانيا. رسالة الموضوع والغرض من الدرس:
اليوم في الفصل يجب علينا تلخيص العمل على عمل V. Gauf. يجب أن نعبر عن مهاراتنا وقدراتنا في المشروع.
الشريحة رقم 2المشروع هو نتاج عملنا واليوم سنقوم بصياغة مشروعنا على شكل مجلة.
محادثة:
الشريحة رقم 3
ما هي مجلات الأطفال الحديثة التي تعرفها بناءً على القصص الخيالية؟ (ويني ذا بوه)
أقترح اليوم إنشاء مجلة مستوحاة من الحكاية الخيالية التي كتبها V. Gauf.
تذكر ما يتم عرضه على صفحات مجلات الأطفال.
حسنا هيا بنا. يتم إعطاء الكلمة للببليوغرافيين
(مجموعة من الحقائق المثيرة للاهتمام من سيرة جوف.
اختيار صورة الكاتب.
كتابة تعليق توضيحي لعمل جوف "الأنف القزم")
رواه أطفال يعملون كببليوغرافيين
يتم الاستماع إلى إجابات الأطفال.
تُعطى الكلمة للمجموعة خوزوزنيكوف
عرض تقديمي
(انظر المرفق)
ثالثا. توجيهات
أعرض عليك اسم الأقسام، ويجب عليك تحديد المادة التي ستضعها في هذه الصفحة. الشريحة الكاملة 4،5،6،7،8
صفحة واحدة سيرة غير عادية في الأوقات العادية (عن المؤلف)
الصفحة 2. ندعوكم لزيارة معرض (صور شخصية، خصائص الأبطال)
الصفحة 3 صندوق الألغاز (الكلمات المتقاطعة والألغاز)
الصفحة 4 أسرار الجوف (قل كلمة، أمثال)
تُعطى الكلمة للمجموعة "الحالمون" (انظر المرفق)
رابعا. العمل على المشاريع.
تُعطى الكلمة للمجموعة "المفكرون" (انظر المرفق)
الخامس . عرض المشاريع.
ما هي الأسئلة والإضافات والتعليقات التي ستطرحها على المتحدث؟
السادس. ملخص الدرس.
الصفحة 5 "شجرة البريد"
أين تعتقد أن مجلتنا يمكن أن تكون مفيدة؟
طلب
عروض الطلاب
الببليوغرافيون
فيلهلم هوفولدت في 29 نوفمبر 1802 في شتوتغارت، في عائلة أغسطس فريدريك هوف، الذي شغل منصب سكرتير وزارة الخارجية، وفيلهلمينا الساسر هوف. من بين أربعة أطفال، كان ثاني أكبرهم.
في عام 1809، عندما كان فيلهلم يبلغ من العمر سبع سنوات، توفي والده فجأة، وانتقلت والدته، مع الأطفال، إلى مدينة توبنغن الجامعية. هناك، في منزل جده لأمه، قضى جوف شبابه. كان التعليم الأول الذي تلقاه الصبي هو قراءة الكتب من مكتبة جده الضخمة. في عام 1818 تم إرساله للدراسة في مدرسة الدير، وفي عام 1820 دخل جامعة توبنغن. وبعد أربع سنوات تخرج من الجامعة بدرجة الدكتوراه في الفلسفة واللاهوت.
بعد تخرجه من الجامعة، حصل جوف على وظيفة مدرس في عائلة وزير الدفاع الجنرال بارون إرنست جوجن فون هوغل وأصبح مرشدًا لأطفاله. سافر مع هذه العائلة إلى فرنسا وتعرف باهتمام كبير على الأجزاء الشمالية والوسطى من ألمانيا. خلال حياته القصيرة، زار باريس وبروكسل وأنتويرب، وزار كاسيل، موطن الأخوين غريم، وبريمن، وهو وصف طوبوغرافي دقيق نجده في إحدى قصصه القصيرة الأخيرة "فانتاسماجوريا في قبو النبيذ في بريمن"، زارها برلين، لايبزيغ، دريسدن.
يتكون تراث جوف الأدبي من ثلاثة تقاويم من القصص الخيالية، نشرت زوجته إحداها بعد وفاته، بالإضافة إلى عدة روايات وقصائد. سجلت هذه الأعمال إلى الأبد اسم فيلهلم هوف في تاريخ الأدب العالمي. حكاياته الصوفية، والمخيفة أحيانًا، والحزينة أحيانًا، مشبعة بروح الشرق، لكنها في نفس الوقت خالية من الزينة الشرقية المعتادة. إنه أحد هؤلاء المؤلفين القلائل الذين عرفوا كيفية تحويل الأساطير العادية حول الأشباح والفقراء الذين يعاقبون الأغنياء الأشرار إلى روائع سحرية ومشرقة لا تُنسى والتي لا تزال ممتعة للقراءة حتى يومنا هذا لكل من الأطفال والكبار.
تُعطى الكلمة للمجموعة خوزوزنيكوف
فلاديمير جريجوريفيتش سوتيف(1903-1993، موسكو) - كاتب للأطفال، رسام ورسام رسوم متحركة. تبدو صوره اللطيفة والمبهجة وكأنها لقطات من الرسوم المتحركة. حولت رسومات سوتيف العديد من القصص الخيالية إلى روائع.
على سبيل المثال، ليس كل الآباء يعتبرون أعمال كورني تشوكوفسكي كلاسيكيات ضرورية، ومعظمهم لا يعتبرون أعماله موهوبة. لكنني أريد أن أحمل حكايات تشوكوفسكي الخيالية التي رسمها فلاديمير سوتيف بين يدي وأقرأها للأطفال.
https://pandia.ru/text/80/176/images/image003_83.jpg" width="500" height="290">
نيكولاي الكسندروفيتش أوستينوف(مواليد 1937، موسكو)، كان معلمه ديختريف، والعديد من الرسامين المعاصرين يعتبرون أوستينوف معلمهم بالفعل.
نيكولاي أوستينوف فنان ورسام وطني. تم نشر حكايات خرافية مع الرسوم التوضيحية ليس فقط في روسيا (اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية)، ولكن أيضا في اليابان وألمانيا وكوريا ودول أخرى. تم رسم ما يقرب من ثلاثمائة عمل من قبل الفنان الشهير لدور النشر: "أدب الأطفال"، "ماليش"، "فنان جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية"، دور نشر تولا، فورونيج، سانت بطرسبرغ وغيرها. عملت في مجلة Murzilka.
يوري ألكسيفيتش فاسنيتسوف(1900-1973، فياتكا، لينينغراد) - فنان الشعب والرسام. يحب جميع الأطفال صوره للأغاني الشعبية وأغاني الأطفال والنكات (Ladushki، Rainbow-arc). قام بتوضيح الحكايات الشعبية، وحكايات ليو تولستوي، وبيوتر إرشوف، وصموئيل مارشاك، وفيتالي بيانكي، وغيرهم من كلاسيكيات الأدب الروسي.
Watercolor" href="/text/category/akvarelmz/" rel="bookmark">ألوان مائية. إنها الرسوم التوضيحية لفلاديميرسكي التي يعتبرها الكثيرون كلاسيكية لأعمال فولكوف. ولكن بينوكيو بالشكل الذي عرفته وأحبته عدة أجيال من الأطفال هو بلا شك الفضل له.
فيكتور الكسندروفيتش تشيزيكوف(مواليد 1935، موسكو) - فنان الشعب الروسي، مؤلف صورة شبل الدب ميشكا، تميمة الألعاب الأولمبية الصيفية لعام 1980 في موسكو. قام رسام مجلات "التمساح" و"الصور المضحكة" و"مورزيلكا" بالرسم لسنوات عديدة لمجلة "حول العالم".
رسم تشيجيكوف أعمال سيرجي ميخالكوف، نيكولاي نوسوف (فيتيا مالييف في المدرسة والمنزل)، إيرينا توكماكوفا (عليا، كلياكشيتش والحرف "أ")، ألكسندر فولكوف (ساحر مدينة الزمرد)، قصائد لأندريه أوساتشيف، كورني تشوكوفسكي وأجنيا بارتو وكتب أخرى.
أليكسي ميخائيلوفيتش لابتيف(1905-1965، موسكو) - فنان جرافيك، رسام كتب، شاعر. أعمال الفنان موجودة في العديد من المتاحف الإقليمية، وكذلك في مجموعات خاصة في روسيا والخارج. "مغامرات دونو وأصدقائه" المصورة لنيكولاي نوسوف، و"الخرافات" لإيفان كريلوف، ومجلة "صور مضحكة". الكتاب الذي يحتوي على قصائده وصوره "Peak, pak, pok" لم يكن محبوبًا جدًا من قبل أي جيل واحد من الأطفال والآباء (Briff، الدب الجشع، المهرات Chernysh وRyzhik، خمسون أرنبًا بريًا وغيرهم..jpg "width= "484" الارتفاع =" 323 src = ">
فلاديمير ميخائيلوفيتش كوناشيفيتش(1888-1963، نوفوتشركاسك، لينينغراد) - فنان روسي، فنان جرافيك، رسام. بدأت برسم كتب الأطفال بالصدفة. في عام 1918، كانت ابنته تبلغ من العمر ثلاث سنوات. رسمت كوناشيفيتش صورًا لها لكل حرف من الحروف الأبجدية. أحد أصدقائي رأى هذه الرسومات وأعجب بها. هكذا تم نشر الكتاب الأول "The ABC in Pictures". ومنذ ذلك الحين أصبح الفنان رسامًا لكتب الأطفال.
رسام الكاريكاتير لكتب ليندغرين أستريد. أشهر أعمال الكارتون بمشاركته المباشرة: مويدودير، مغامرات مورزيلكا، بيتيا وذات الرداء الأحمر، فوفكا في المملكة البعيدة البعيدة، كسارة البندق، الذبابة تسوكوتوخا، الببغاء كيشا وغيرها. . 
يفجيني ميخائيلوفيتش راشيف(1906-1997، تومسك) — فنان حيواني، فنان جرافيك، رسام. قام بتوضيح الحكايات الشعبية الروسية والخرافات والحكايات من كلاسيكيات الأدب الروسي بشكل أساسي. قام بتوضيح الأعمال التي تكون فيها الشخصيات الرئيسية حيوانات: حكايات روسية عن الحيوانات والخرافات.
إيفان ماكسيموفيتش سيمينوف(1906-1982، روستوف على نهر الدون، موسكو) - فنان شعبي، فنان جرافيك، رسام كاريكاتير. عمل سيمينوف في صحف "كومسومولسكايا برافدا" و"بايونيرسكايا برافدا" ومجلات "سمينا" و"التمساح" وغيرها. في عام 1956، بمبادرة منه، تم إنشاء أول مجلة فكاهية في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية للأطفال الصغار، "صور مضحكة".
أشهر رسومه التوضيحية هي قصص نيكولاي نوسوف عن كوليا وميشكا (فانتاسير، ليفينغ هات وغيرهما) ورسومات “بوبيك يزور باربوس”.
مجموعة "فانتازرز"
اختبار يعتمد على الحكاية الخيالية "الأنف القزم" للكاتب في. جوف (10 أسئلة)
1. السلعة الفضية كروتيرويس:
أ)جرس
ب)صافرة
مع)إصابة دقيقة للهدف
2. الحيوان الذي تحول إليه الساحر يعقوب:
أ)الغرير
ب)سنجاب
مع)الهامستر
3. من المهن التي تتقنها الأنف القزم في بيت الساحرة:
أ)هنتر
ب)نجار
مع)برج الدلو
4. ما استخدمته الساحرة لسحر يعقوب:
أ)إبرة
ب)جرس
مع)عشب
5. الأنف القزم المجهز للدوق لأول مرة:
أ)كيسل
ب)الزلابية
مع)بودنغ
6. الطائر الذي تحولت إليه ابنة الساحر ويتربوك:
أ)بطة
ب)العقعق
مع)أوزة
7. الخضار التي اشترتها الساحرة من حنة أم يعقوب:
أ)كوسة
ب)كرنب
مع)جزرة
8. الشجرة التي نبت تحتها العشب "يعطس من أجل الصحة":
أ)البتولا
ب)كستناء
مع)روان
9. اسم ابنة الساحر ويتربوك :
أ)لوسي
ب)ماري
مع)ميمي
10. ماذا كان لدى خنازير غينيا الساحرة كريترويس بدلاً من الأحذية؟
أ)لابتي
ب)حذاء الباليه
مع)جوارب
د) قذائف
ما الأمثال التي تعكس موضوع الدرس ستختار ولماذا؟ ما هي "دروس الحياة" التي تعلمتها لنفسك؟
- من كانت روحه في الخطيئة هو المسؤول. لن تكون هناك سعادة، لكن سوء الحظ سيساعد. لا أحد يحب النرجسي. من دون أن تذوق المر لن تعرف الحلو. وكل مساء يتبعه صباح. لا تتشاجر مع أحد، فتُحسن إلى الجميع. لسان الإنسان يمكن أن يجلب له المجد والعار. العيش من أجل العيش ليس مجالًا للعبور. واحد مهزوم يساوي اثنين لم يهزم. سيكون تعلم القراءة والكتابة مفيدًا في المستقبل.
قم بتأليف "syncwine" الخاص بك حول موضوع الدرس.
(تتكون القصيدة من خمسة أسطر، ولكل سطر قواعد معينة: من الضروري مراعاة العدد المطلوب من الكلمات عند استخدام جزء معين من الكلام. ويقولون إن هذه الكلمة، المترجمة بشكل فضفاض من الفرنسية، تعني "خمسة إلهامات". هذا يتطلب العمل تجميعًا للمعلومات والمواد في تعبيرات موجزة ويسمح لك بالتفكير في أي مناسبة.)
ساحرة
متهالكة وبخيلة
يعرف، يتذكر، يهدد.
الصغير الذي يطبخ العصيدة سيخدم إلى الأبد
هذا حزن.
مجموعة "المفكرين"
العمل التحليلي مع المفاهيم الفلسفية.
دعنا ننتقل إلى موضوع درسنا ونفكر في مفاهيم الخير والشر.
لقد كنت أنا وأنت نسافر عبر الحكاية الخيالية لبعض الوقت، ونشاهد حلقات حية، ونمثل الأشياء الأكثر إثارة للاهتمام، ونكرر الأجزاء المهمة، والآن حان الوقت للتفكير في "الدروس" التي قدمها لنا هذا الاجتماع.
مشكلة الاختيار بين الخير والشر قديمة قدم العالم. بدون فهم جوهر الخير والشر، من المستحيل فهم الحياة. يا رفاق، قسّموا دفتر ملاحظاتكم إلى نصفين واكتبوا الكلمات أو العبارات التي تربطكم بمفاهيم الشر والخير.
جيد- هذه أغنية أمي، والتي أستطيع أن أنام عليها بسهولة في الليل؛ فطائر الجدة مساء يوم السبت؛ أ في الرياضيات؛ ابتسامة أخي الصغير..
شر- يحدث هذا عندما يتجادل الآباء بعد اجتماع أولياء الأمور والمعلمين؛ إنها تمطر بالخارج؛ رحلة إلى البلاد؛ الواجب المدرسي...
لذلك، كما نرى، كل شخص لديه مفهومه الخاص عن الخير والشر. دعنا ننتقل إلى القاموس الذي سيعطينا التعريف الدقيق لهذه الكلمات.
جيد- الكلمة غامضة - تعني كل شيء إيجابي وجيد ومفيد.
شر- شيء سيء، ضار، عكس الخير.
وكما ترون فإن معاني هذه الكلمات غامضة إلى حد ما، غامضة... قالت إحدى الشخصيات في الفيلم: "ما يصلح للروسي هو الموت للألماني". أقترح التحول إلى حقائق محددة وأن تقرر بنفسك ما هو الشر والخير.
الشر (ناقص) | جيد (زائد) |
1. الخدمة مع الساحرة |
|
ناقص: عاش بدون أبوين لمدة 7 سنوات في المنفى. | بالإضافة إلى: تعلمت كيفية تلميع الأرضيات، وخبز خبز الشمس، والطهي بشكل رائع. |
2. التحول إلى قزم |
|
ناقص: عانى من السخرية والشتائم من الآخرين؛ فقد المظهر الجذاب الذي كانت والدته تتباهى به أمام التجار. | بالإضافة إلى: أنقذت روحي، وأنقذت الإوزة، وأصبحت أكثر تسامحًا. |
3. التعامل مع غضب الوالدين |
|
ناقص: تلقى ضربة قوية من أقرب الناس إليه وأعزهم الذين لم يعترفوا به على أنه ابنهم. | بالإضافة إلى: لقد فهمت وأدركت سبب تحولي، لكنني لم أشعر بالإهانة من والدي، وأصبحت أكثر حكمة وتسامحًا. |
4. الخدمة مع الدوق |
|
ناقص: الخوف على حياتك. | بالإضافة إلى: التعرف على الإوزة واختبار مهاراتك في الطبخ. |
5. التخلص من السحر |
|
ناقص وزائد: التعارف والوداع لعالم القصص الخيالية. | بالإضافة إلى ذلك: أصبح شابًا لطيفًا وجذابًا، وتلقى "دروس الحياة" وتذكرها، وبدأ يقدر الحياة على هذا النحو، وتعلم أن يكون ممتنًا للتجارب العديدة التي قدمها القدر. |
6. الاستنتاج |
لإثبات وجهة نظرك، حدد اقتباسات حية من النص.
"نعم يا أمي العزيزة، لم تتمكني من التعرف على ابنك - لم يكن هكذا. عندما تفاخرت به أمام الناس! "
"أصبحت عيناه صغيرتين، مثل عيني الخنزير، وأصبح أنفه ممدودًا بشكل وحشي ومعلقًا فوق فمه وذقنه، ولم تكن رقبته مرئية".
"على الرغم من أن المرأة العجوز الشريرة دمرت مظهره، إلا أنها لم تستطع تغيير روحه... ولم يحزن على الجمال المفقود."
"لقد تذكر كيف كان بمثابة سنجاب لمدة سبع سنوات لساحرة، والتي حولته إليها لأنه ألقى باللوم عليها."
ما هي النتيجة التي يمكن استخلاصها من كل ما قيل؟ كيف واجه يعقوب التجارب التي حلت به؟ وفي قصيدته “الفتاة القبيحة” التي تتأمل جمال الروح والجمال الخارجي والداخلي، كتب:
وإذا كان الأمر كذلك، فما هو الجمال؟
ولماذا يؤلهها الناس؟
هي وعاء فيه فراغ،
أو نار تشتعل في إناء؟
(من الاختبار الذي أرسله القدر، عاد بطلنا شابًا ذكيًا ومتسامحًا ومثابرًا ونبيلًا؛ ليس هناك خوف من فقدان الجمال الخارجي، الشيء الرئيسي هو أن يظل إنسانًا.)
عنوان العمل:الأنف الطويل الصغير
سنة الكتابة: 1826
النوع:حكاية خيالية
الشخصيات الاساسية: يعقوب- ابن صانع الأحذية الذي تحول إلى قزم اسمه الأنف، ميمي- ابنة ساحر تحولت إلى أوزة معالج أعشاب عجوز.
حبكة
كانت زوجة وابن صانع أحذية يبيعان الخضروات الطازجة من حديقتهما في السوق. في أحد الأيام جاءت إليهم امرأة عجوز قبيحة ذات أنف كبير للتسوق. طلبت من الصبي أن يساعدها في حمل السلة إلى المنزل. وهناك عالجته بحساء لذيذ، وبعد ذلك نام الصبي. رأى في المنام أنه عمل لدى ساحرة عجوز لمدة سبع سنوات، وتحول إلى سنجاب. استيقظ، ركض إلى المنزل، لكن والده وأمه لم يتعرفوا عليه، قالوا إن ابنهم اختفى منذ سبع سنوات، وهذا القزم القبيح ذو الأنف الضخم لم يكن طفلهم على الإطلاق. ثم حصل جاكوب على وظيفة طباخ في مطبخ الدوق الذي كان يحب تناول الطعام اللذيذ. هناك التقى بميمي، التي ساعدت الشاب في العثور على العشبة السحرية اللازمة ليس فقط لإعداد طبق خاص للدوق الشره، ولكن أيضًا لتحرير نفسه من التعاويذ الشريرة. وبعد أن أصبح جاكوب وميمي إنسانين مرة أخرى، ذهبوا إلى والد الفتاة في القصر.
الخلاصة (رأيي)
كما هو الحال في جميع القصص الخيالية، يجب على الأبطال إثبات أنهم يستحقون السعادة. ولا يمكن القيام بذلك إلا دون خيانة نفسك وكلمتك، وأن تكون صادقًا ولطيفًا وترى بوضوح الهدف الذي تسعى لتحقيقه.
درس القراءة اللامنهجية يعتمد على الحكاية الخيالية "الأنف القزم" للكاتب ف. جوف
صممه معلم في المدرسة الابتدائية
كولشينا فالنتينا إيفانوفنا
MBOU "المدرسة رقم 2" سيمينوف
منطقة نيجني نوفغورود
2016
درس القراءة اللامنهجية المبني على حكاية فيلهلم هوف الخيالية "الأنف القزم"
غرض:القراءة الأدبية
الكتاب المدرسي:"القراءة الأدبية"، المؤلف إي إي كاتس، المجمع التعليمي "كوكب المعرفة"، الجزء الأول، 2014
موضوع الدرس:
هدف:تنمية مهارات تحليل النص النثري
مهام:
المشاركة في الحوار؛
نوع الدرس: درس في تنظيم وتعميم المعرفة والمهارات
أشكال العمل:
طُرق:
النتائج المخططة لـ UUD:
موضوع
القراءة الدلالية؛
شخصي
الموضوع التعريفي (المعرفي، التواصلي، التنظيمي)
التعليمية
اتصالي
التنظيمية
خلال الفصول الدراسية
1. اللحظة التنظيمية. إشراك الطلاب في الأنشطة على مستوى شخصي مهم.
كل واحد منا لديه شمس صغيرة بداخله. هذه الشمس طيبة. لذلك فإن رمز درسنا هو الشمس أيضًا.
ماذا تحلم أن تصبح؟
نحلم بأن نصبح أقوياء، أذكياء، شجعان، طيبين، متعاطفين...
من يعلمك أن تكون هكذا؟
المعلمون وأولياء الأمور وأبطال الكتب والحكايات الخيالية.
الآن سوف نستمع إلى مقطوعة موسيقية، ويمكنك تخمين موضوع درسنا.
ماذا سنتحدث عنه في درسنا؟
في القصص الخيالية وفي كل شخص هناك صفتان تتصارعان، أيهما؟
خير و شر.
ما هو جيد بالنسبة لك؟
-جيد - هذه أغنية أمي، والتي أستطيع أن أنام عليها بسهولة في الليل؛ فطائر الجدة مساء يوم السبت؛ أ في الرياضيات؛ ابتسامة أخي الصغير..
وأيضا الشمس اللطيفة.
-شر - يحدث هذا عندما يتجادل الآباء بعد اجتماع أولياء الأمور والمعلمين؛ إنها تمطر بالخارج؛ رحلة إلى البلاد؛ الواجب المدرسي...
وسحابة داكنة في السماء تحجب الشمس.
لذلك، كما نرى، كل شخص لديه مفهومه الخاص عن الخير والشر. دعنا ننتقل إلى قاموس S.I. Ozhegov، الذي سيعطينا التعريف الدقيق لهذه الكلمات.
جيد- الكلمة غامضة - تعني كل شيء إيجابي وجيد ومفيد.
شر- شيء سيء، ضار، عكس الخير.
2. تحديد أهداف وغايات الدرس. الدافع لأنشطة التعلم لدى الطلاب.
قم بتسمية حكايتك الخيالية المفضلة.
أقترح اليوم مراجعة صفحات القصص الخيالية التي تمت دراستها في الفصل مرة أخرى.
-ما هي الحكاية الخيالية؟ إعطاء تعريف.
-حكاية خيالية- قطعة سردية من الفن الشعبي الشفهي حول أحداث خيالية.
- ما هي أنواع الحكايات الخرافية التي تعرفنا عليها في الفصل؟
ما هي القصة الخيالية التي قرأتها في المنزل؟
من يستطيع تسمية موضوع درسنا؟
(الخير والشر في حكاية فيلهلم هوف الخيالية "الأنف القزم")
من هو الشخصية الرئيسية؟
3. تحديث المعرفة.
الأنف الطويل الصغير.
لماذا القزم؟ (وكان صغيراً)
في أي مكان آخر نستخدم الكلمات التي تعني "قزم"؟
1. القزم هو شخص صغير الحجم (90-100 سم، وزنه 10-15 كجم)
2. جنوم. - كيف يختلف جنوم عن القزم؟ (الأقزام يعيشون تحت الأرض - "سنو وايت والأقزام السبعة")
3. نبات قزم (بتولا قزم في التندرا 20-80 سم)
4. الدول في أوروبا (أندورا، ليختنشتاين، مالطا، موناكو، سان مارينو، مدينة الفاتيكان، منظمة فرسان مالطا)
5. الكواكب القزمة (سيريس، بلوتو، إيريس، ماكيماكي، هوميا)
لماذا يجعل جوف الشخصية الرئيسية ليست شخصًا عاديًا بل قزمًا؟
- يلاحظ الناس دائمًا من يختلفون عنهم.
إنهم غير متسامحين بشكل خاص وقساة تجاه قبح الإنسان.
مثل هذا الشخص يواجه وقتًا صعبًا للغاية في الحياة. ربما أراد جوف فقط إظهار مدى صعوبة أن تكون مختلفًا عن أي شخص آخر، ولكن الأمر أسوأ عندما يكرهونك بسبب ذلك.
أردت أن أظهر وأدين قسوة الناس وقبح سلوكهم.
4. تعميم وتنظيم المعرفة
(تقارير الأطفال)
(1، 2 شريحة)- فيلهلم هوف روائي ألماني. دعونا نستمع إلى تقارير الأطفال.
(3.4 شرائح)- عاش جوف حياة قصيرة جدًا، 25 عامًا فقط (1802 – 1827)، لكنه لم يضيع ساعة واحدة. كان نحيفًا، وسيمًا، ذو عيون زرقاء داكنة على وجه شاحب، مرحًا، ذكيًا، اجتماعيًا، متواضعًا، ولطيفًا. ولد في ألمانيا لعائلة متوسطة الدخل. وعندما بلغ السابعة من عمره توفي والده، وانتقلت والدته وأولاده إلى جدهم الذي كان في منزله مكتبة غنية. كان الصبي يفضل القصص المعقدة والقصص عن العصور القديمة، والتي كان يرويها لأخواته في المساء، ويعيد تفسيرها بطريقته الخاصة ويضيف تفاصيل ملونة. في سن الثامنة عشرة، التحق بالكلية اللاهوتية في إحدى أكبر الجامعات في ألمانيا. بعد تخرجه عام 1824، أصبح مدرسًا منزليًا في عائلة البارون والبارونة هوجل. أصبح تلاميذ جوف الصغار أول المستمعين لحكاياته الخيالية الأولى.
أثناء دراسته في الجامعة، كان جوف قائدًا للجماعات الطلابية، وكان محبوبًا لفصاحته وذكائه. نظم الطلاب أعيادًا سعيدة، وغنوا الأغاني بصوت عالٍ وأزعجوا نوم سكان المدينة، وأعادوا تعليق (تغيير) اللافتات على المقاعد. لم يكتمل أي من وسائل الترفيه بدون Gauff. لكن جوف أنهى بطريقة أو بأخرى هذه وسائل الترفيه بشكل مفاجئ. وبدا أنه يشعر أنه لن يعيش طويلا، وانغمس تماما في عالم الإبداع الأدبي.موجودة مسبقا في عام 1826، تم نشر أول "تقويم الحكايات الخرافية" وروايتين جلبت له الشهرة. مكّن نجاح الكتب من تحقيق حلم قديم: ذهب جوف في رحلة. سافرت في جميع أنحاء ألمانيا، زرت الخارج. ولكن مر عام - وتوفي جوف، أحد أصغر وأشهر الكتاب في ألمانيا، عن عمر يناهز 25 عامًا بسبب الحمى العصبية.
(5،6،7 شرائح ) استمر نشاطه الأدبي ثلاث سنوات، لكنه كتب ليس فقط ثلاثة "تقويمات حكايات خرافية" ("قافلة"، "شيخ الإسكندرية"، "حانة في Spessart").قلمه ينتمي إلى قصائد الحب والقصائد والأغاني والروايات. قام بتحرير مجلة وكتب مقالات. وهو مؤلف العديد من القصص (الروايات)، حتى أنه كتب مذكرات. إنه لأمر مدهش مقدار ما أنجزه جوف خلال ثلاث سنوات فقط من الإبداع. تم إدراج أفضل حكاياته في الصندوق الذهبي للأدب العالمي. على الرغم من أنه كتب حكايات خرافية للأطفال، إلا أن الكثير منها مناسب لقراءة الكبار.
وهنا نأتي إلى السؤال الرئيسي. ما الذي يجعلك تفكر في حكاية جوف الخيالية "الأنف القزم"؟
تثير هذه الحكاية تساؤلات حول احترام الناس. يجب احترام كل شخص مهما كان شكله.
يتعلق الأمر بالقسوة واللطف والغدر والحسد والجشع.
يجعل الناس يفكرون في من هم حقًا. بعد قراءة هذه الحكاية الخيالية، ربما يرغب الناس في أن يصبحوا أفضل وأكثر لطفًا.
كما أنها تثير مسألة الجمال الخارجي والداخلي للإنسان.
نحن بحاجة إلى تقييم الناس لعالمهم الروحي، وليس لما إذا كانوا جميلين أو قبيحين في المظهر.
هذه حكاية خرافية للبالغين أيضًا: تقول أننا، البالغين، يجب أن نعلمكم، أيها الأطفال، فهم الناس وتقديم مثال إيجابي في سلوكنا.
والواقع أن حكاية جوف أكثر خطورة مما قد يتصوره المرء في البداية. إنها تطرح أسئلة يجب أن تهم شخصًا بالغًا في المقام الأول، لأنه هو معلم الأطفال. هذه أسئلة حول الجمال الداخلي والخارجي، حول احترام الناس، حول التسامح، حول حماية كرامة الإنسان، حول النبلاء، حول الرغبة في جعل العالم والناس فيه أكثر لطفًا وجمالاً في الروح. تثير الحكاية قضايا أخلاقية مهمة.
5. وقفة التربية البدنية. دعونا نقف، ونفتح راحتي أيدينا، ونأخذ نفسًا عميقًا ونتخيل أننا وجدنا أنفسنا أنا وأنت في العالم السحري لحكاية هوف الخيالية "الأنف القزم".
وبدأ كل شيء على هذا النحو... (يقرأ المعلم مقتطفًا)
6. عرض حلقة "في السوق".
في أحد الأيام، يتعطل مسار الحياة المعتاد لهذه العائلة بسبب حدث واحد.
أيّ؟
ظهور ساحرة قديمة في السوق.
(8 شرائح) -هكذا كان الأمر.
(تدريج جزء من حكاية خرافية.)
المشاركون: المؤلف، هناء، يعقوب، مشعوذة. مشهد من عبارة "في يوم من الأيام كانت هناء كالعادة تتاجر في السوق" إلى عبارة "يعقوب... تبع العجوزة". وتوجهوا إلى أطراف المدينة حيث تعيش المرأة العجوز".
وهنا تبدأ المعجزات والتحولات السحرية.
7. السيطرة على الوضع والتصحيح
الآن دعونا نتحقق من مدى دقة قراءة الحكاية الخيالية.
(9-15 شريحة) اختبار أدبي عن الحكاية الخيالية "الأنف القزم"
1. من هو والد يعقوب؟
بستاني
يطبخ
صانع الأحذية
2. الخضار التي اشترتها الساحرة من حنة أم يعقوب
البطيخ
كرنب
جزرة
3. الحيوان الذي تحول إليه الساحر يعقوب
سنجاب
قطة
الهامستر
4. ماذا كان لدى خنازير غينيا الساحرة بدلاً من الأحذية؟
اصداف
النعال
النعال الكريستال
5. ماذا استخدمت الساحرة لسحر يعقوب؟
جرس
إبرة
عشب
6. من المهن التي يتقنها الأنف القزم في بيت الساحرة
برج الدلو
هنتر
نجار
7. كم سنة قضاها يعقوب في بيت الساحرة؟
5 سنوات
3 سنوات
7 سنوات
- لماذا وكيف تعاقب العجوز يعقوب وكيف تكافئه؟
بسبب قساوته وعدم احترامه للمرأة العجوز، بسبب سلوكه الوقح والمتحدي، حُرم يعقوب من والديه لسنوات عديدة.
يفقد مظهره ويصبح قزمًا بمظهر مضحك وحتى مخيف بعض الشيء.
ولكن كمكافأة على طاعته، تعامل المرأة العجوز يعقوب بالحساء الذي أعدته بنفسها.
اقرأ المقطع.
قالت: "كل يا بني، تناول هذا الحساء وستكون جميلاً مثلي". وسوف تصبح طباخًا ماهرًا - فأنت بحاجة إلى معرفة نوع من الحرفة.
لكن يعقوب رأى الأمر بشكل مختلف. كان قلبه ينكسر حرفيًا بالإحباط. عجوز سرقت سبع سنوات من عمره فماذا حصل مقابل ذلك؟
لم يتعلم فقط كيفية طهي الأطباق المختلفة، وتنظيف قشور جوز الهند، وتلميع الأرضيات الزجاجية، بل اكتسب ثروة من الخبرة الحياتية.
اكتسب صديقًا ميمي والقدرة على أن يكون حساسًا ومنتبهًا للأشخاص من حوله.
لم يكن ندم يعقوب لأنه فقد مظهره الجميل، بل لأن والديه طرداه بعيدًا مثل الكلب.
-ما الذي ساعد يعقوب على ترك الساحرة القديمة؟
اكتشف أعشابًا غريبة في المخزن لم يصادفها من قبل.
قرأت عن ذلك.
وكانت سيقانها خضراء، وعلى كل ساق زهرة حمراء زاهية ذات حافة صفراء. جلب يعقوب زهرة واحدة إلى أنفه... عطس عدة مرات واستيقظ.
- حسنًا، يا له من حلم! انها مثل انها حقيقية! - فكر يعقوب. - ستضحك أمي، لكنها ستضربني أيضًا.
بالنسبة ليعقوب، توقف الزمن. يحررك الوقت المتوقف من المشاكل ويحرمك من فرصة تجربة الفرح الحقيقي وتجربة الحياة بكل امتلائها. ولكن لم تكن الأعشاب وحدها هي التي ساعدته على تذكر كل ما حدث له. ماذا بالضبط؟
أحب أنالآباء والمسؤولية تجاههم تجبر جاكوب على مغادرة منزل الساحرة القديمة في أسرع وقت ممكن، على الرغم من الصرير الحزين للخنازير الغينية والسناجب.
هذا هو قانون أي حكاية خرافية، يجب على البطل أن يمر بالتجارب، ويتغلب على العقبات ويجب أن يحصل على نوع من المكافأة.
أين الصراع بين الخير والشر؟
إن قتال الخير والشر ليس في العالم الخارجي، ولكن في روح الإنسان، ويمكن أن يحدث انتصار الخير أو النصر على نوبات الشر إذا تمكن البطل من بذل جهد غير عادي، وإيجاد القوة القادرة على مقاومة الشر.
بعد أن أصبح قزمًا، عانى يعقوب من الإذلال والاضطهاد والسخرية، لكنه اكتسب القدرة على أن يكون حساسًا ومنتبهًا للآخرين. ولهذا اكتسب احترام رعايا الدوق وصداقة ميمي.
بعد كل شيء، تخلص جاكوب من تعويذة السحر فقط بمساعدة ميمي. بفضل الرحمة واللطف والمشاركة في مصير ميمي الذي عاش بالطبع في قلبه.
(16 شريحة) - تعتبر الإوزة ميمي أيضًا شخصية مهمة جدًا في الحكاية الخيالية. ماذا يمكنك أن تقول عنها؟
هذا مساعد رائع - شخصية تقليدية في جميع القصص الخيالية.
ما هي القصص الخيالية الأخرى التي تصور شخصيات تتخذ شكل الطيور؟
في "حكاية القيصر بيريندي" لجوكوفسكي هناك بطة (فاسيليسا الجميلة)، في حكاية أندرسن الخيالية "البجعات البرية"، تم سحر إخوة إليزا إلى طيور برية جميلة، في "Finist the Clear Falcon" يتحول فينيست إلى صقر.
لذلك، فإن المساعد المعجزة هو عنصر تقليدي في الحكايات الشعبية والأدبية.
-والآن دعونا نتحدث عن الاختلافات بين هذه الحكاية الخيالية والحكاية الشعبية:
لا توجد بداية ونهاية تقليدية؛
ليس في نهاية وليمة العرس؛
ليس هناك سحر رقم ثلاثة:
لا الصفات التقليدية
خيار واحد، ولكن ترجمات مختلفة
يتمتع البطل في الحكاية الشعبية بسمات تقليدية إلى حد ما: يجب أن يكون شجاعًا. واسع الحيلة. قوي - كل هذا مدرج في مفهوم "الرفيق الصالح".الأبطال الحكاية الخيالية الأدبية، مثل أي عمل أدبي آخر، لها خصائصها الفردية.
مفهوم البطل الأدبي . لديه خصائصه الفردية الخاصة. تتجلى شخصيته في مظهره وأفعاله وكلماته وحتى إيماءاته، أي أنه أكثر تحديدًا من بطل الحكاية الشعبية.
-هل يتغير موقفك تجاه يعقوب في بداية الحكاية وفي نهايتها؟
في بداية الحكاية الخيالية نشعر بالاهتمام، وفي النهاية - التعاطف والاحترام الكبير.
- في أي نقطة تتعاطف مع يعقوب بقوة خاصة؟ لماذا؟
عندما ضربه والده وطرده.
عندما تحولت رؤوس الملفوف إلى رؤوس.
- ما سبب سخطك وسخطك؟
ظلم الوالدين، قسوة المرأة العجوز، شراهة الدوق.
تشير إجاباتك إلى أنكم جميعًا أطفال طيبون ومتعاطفون، وأعتقد أن قراءة القصص الخيالية الشعبية والأدبية سهّلت ذلك كثيرًا. وأتمنى أن تلتقطوا كتب القصص الخيالية مرارًا وتكرارًا، وتتعرفوا على الأبطال الجدد ومغامراتهم الرائعة، لأنه، على حد تعبير جوف،
“الحكاية الخيالية تفعل الخير، تسر القلب، تفرح العيون؛ إنها تحاول توفير ساعة ممتعة، ولكن أثناء الترفيه، تقوم بتدريس ... وتقديم الحياة كمعجزة.
8. العمل التحليلي بالمفاهيم الفلسفية.
-دعونا ننتقل إلى موضوع درسنا ونتأمل في مفاهيم الخير والشر.
- سافرنا أنا وأنت عبر الحكاية الخيالية، ونشاهد حلقات حية، ونعرض الأشياء الأكثر إثارة للاهتمام، ونكرر الأجزاء المهمة، والآن حان الوقت للتفكير في "الدروس" التي قدمها لنا هذا الاجتماع.
- مشكلة الاختيار بين الخير والشر قديمة قدم العالم. بدون فهم جوهر الخير والشر، من المستحيل فهم الحياة.
- أقترح الاتصالحقائق محددة وتقرر بنفسك ما هو الشر والخير في الحكاية الخيالية "الأنف القزم". والآن سنناقش معًا ما فعله يعقوب أكثر - خيرًا أم شرًا.
(17 شريحة) العمل في أزواج (قراءة المقاطع)
الشر (ناقص)
جيد (زائد)
1. الخدمة مع الساحرة
ناقص: عاش بدون أبوين لمدة 7 سنوات في المنفى.
زائد:لقد تعلمت تلميع الأرضيات، وخبز الخبز المشمس، والطهي بشكل رائع.
2. التحول إلى قزم
ناقص:عانى من السخرية والشتائم من الآخرين؛ فقد المظهر الجذاب الذي كانت والدته تتباهى به أمام التجار.
زائد: أنقذت روحي، أنقذت الإوزة، أصبحت أكثر تسامحا.
3. التعامل مع غضب الوالدين
ناقص:تلقى ضربة قوية من أقرب وأعز الناس إليه، الذين لم يعترفوا به كابن لهم.
زائد: فهم وأدرك سبب تحوله، لكنه لم يسيء إلى والديه، ولكن أصبح أكثر حكمة وأكثر تسامحا.
4. الخدمة مع الدوق
ناقص:مخاوف على حياتك.
زائد: التعرف على الإوزة واختبار مهاراتك في الطبخ.
5. التخلص من السحر
ناقص وزائد: التعارف والوداع لعالم القصص الخيالية.
زائد: أصبح شاباً لطيفاً وجذاباً، تلقى "دروس الحياة" وتذكرها، وبدأ يقدر الحياة على هذا النحو،تعلمت كن ممتنًا للتجارب العديدة التي أعطاها القدر.
6. الاستنتاج
- ما هي النتيجة التي يمكن استخلاصها من كل ما قيل؟
لقد تأقلم يعقوب مع التجارب التي حلت به.
ومن الاختبار الذي أرسله القدر، عاد بطلنا شابا ذكيا ومتسامحا ومثابرا ونبيلا.
(18 شريحة)-ليس مخيفًا أن تفقد الجمال الخارجي، الشيء الرئيسي هو أن تظل إنسانًا.
(19 شريحة) 9. التفكير في الأنشطة (العمل في مجموعات)
- لقد قمت بإعداد صندوق سحري بمهمة لك. نحن نعمل في مجموعات.
اجمع الألغاز وطابق المقطع مع الرسم التوضيحي واقرأ هذا المقطع.
ترتيب الصور حسب ترتيب القصة .
هناك رسالة لك في الصندوق السحري. تريد أن تعرف ماذا يوجد فيه؟ هذه هي رسالة يعقوب، وقد أذن لنا بقراءتها.
لمن تعتقد أنه قد يكتب؟ دعونا نستمع.
"مرحبًا جدتي العزيزة!" يكتب إليك جاكوب. "أنا أفهم كل ما حدث لي، ولماذا حولتني إلى قزم. من قبل، لم أفكر في حقيقة أن كل أنواع الأشخاص القبيحين والمرضى يعيشون في مكان قريب". بالنسبة لي. لقد أفسدوا مظهرهم المثير للاشمئزاز، عالمي، الذي ليس لهم مكان فيه. أردت على الأقل أن أصرخ عليهم أو أغطي عيني بيدي، لكنني الآن أفهم أن هناك من يتحمل المسؤولية عن حقيقة أنهم "هكذا... ونحن نمر، لا نريد أن نراهم ونسمعهم. نحن مرتاحون للغاية وهادئون. أدركت كم هو مخيف أن تكون وحيدًا في هذا العالم، أريد أن أصرخ بصوت عالٍ: "أيها الناس، تعالوا إلى حواسك! لا تدع الشر يوجد ويزداد. لا ترد على الشر بالشر، وعندها ستشرق الشمس في السماء وفي روحي! لو كان من الممكن أن أعيش تلك القطعة من الحياة مرة أخرى، لفعلت ربما أريد إصلاح كل شيء وأن أصبح لطيفًا ومطيعًا مرة أخرى. لكنني لم أكن لأتعلم وأفهم الكثير، واستمر في التجارة مع والدتي في السوق "لم أكن لأقابلك، معلمتي الأولى، في طريقي، أنا لم أكن لأؤمن بالحكاية الخيالية، ولم أكن لأصبح على ما أنا عليه الآن... شكرًا لك على دروسك وسامحني إذا استطعت..."
- ماذا يعلم مؤلف هذه الحكاية الخيالية؟
10. احترام الذات.
هناك قطرات على مكاتبك - صفراء، مشمسة، داكنة، ممطرة. إذا أعجبك الدرس حقًا، أضف قطرات صفراء إلى رمزنا - الشمس، وإذا كان لديك أي أسئلة أو كان هناك شيء غير واضح، أضف قطرات زرقاء إلى السحابة الداكنة.
درجات الأطفال للعمل.
11.الواجبات المنزلية.
قارن بين حكايتين خياليتين وابحث عن أوجه التشابه في حكاية هوف الخيالية "الأنف القزم" و"ملكة الثلج" للكاتب إتش إتش أندرسن.
12. ملخص الدرس.
يا رفاق، هل تحبون تلقي الهدايا؟ ماذا عن العطاء؟ دعونا مع أبطال الأدب نقدم لضيوفنا أغنية "على طريق الخير" وأتمنى لكم في الحياة أن تتبعوا طريق الخير وتمنحوا الناس الفرح فقط.
التحليل الذاتي لدرس القراءة اللامنهجية
موضوع الدرس:مفهوم الخير والشر في حكاية فيلهلم هوف الخيالية "الأنف القزم"
هدف:تنمية مهارات تحليل النص النثري، وتعميم وتعميق معرفة الطلاب بالقصص الخيالية
أهداف الدرس:
تعلم كيفية التعرف على الصفات الرئيسية للأبطال؛
المشاركة في الحوار؛
استخدام مصادر مختلفة للمعلومات؛
تنمية الاهتمام بالأعمال الأدبية؛
نوع الدرس:درس حول تنظيم وتعميم المعرفة والمهارات
أشكال العمل:أمامي، غرفة بخار، جماعية، فردية
طُرق:البحث الجزئي والمقارنة والمحادثة
النتائج المخططة لـ UUD:
موضوع
تعميم وتنظيم معرفة الطلاب بناءً على حكاية هوف الخيالية "الأنف القزم" وصياغة المشكلات وتشكيلها وحل المشكلات ذات الطبيعة الإبداعية والاستكشافية ؛
القراءة الدلالية؛
شخصي
التعليم الروحي والأخلاقي للطلاب.
الوعي بالعمق الأخلاقي لهذا العمل؛
التوجه الأخلاقي والأخلاقي، الاختيار الأخلاقي الشخصي؛
تحسين المجال العاطفي (الحساسية والحساسية)؛
تنمية القدرات الإبداعية.
الموضوع التعريفي (المعرفي، التواصلي، التنظيمي)
التعليمية
تعريف الأطفال بأسس الثقافة العالمية، بالتجربة الروحية والأخلاقية للإنسانية؛
تهيئة الظروف للأطفال للحصول على المتعة الجمالية من قراءة الخيال؛
تنمية الخيال. تحسين مهارات القراءة.
تنمية القدرات الأدبية.
اتصالي
القدرة على العمل ضمن مجموعات، والتعبير عن الرأي، والاستماع إلى رأي الشريك؛
التنظيمية
خطط لعملك وفقًا للهدف؛
هذا هو الدرس الخامس من قسم "حكايات المؤلف"
لقد قمت ببناء درسي وفقًا للمعايير التعليمية الفيدرالية للولاية، باستخدام تقنيات المعلومات والاتصالات.
حل مسائل الدرس تلبي متطلبات برنامج القراءة الأدبية للصف الرابع للمجمع التعليمي "كوكب المعرفة".
تم خلال الدرس مراعاة عمر الطلاب وخصائصهم النفسية. في محتوى الدرس، قمت بتضمين عناصر تدريس الإجراءات التعليمية الشاملة لأطفال المدارس: تم تحديد موضوع وأهداف الدرس من قبل الطلاب أنفسهم، بناء على حالة المشكلة المقابلة.
تبدأ أي عملية إدراك بدافع يشجع على العمل. هناك حاجة إلى الدافع لتشجيع الطالب على بدء النشاط. مع أخذ ذلك في الاعتبار، فكرت في كل مرحلة من مراحل الدرس، وقمت بتأليف الواجبات، واختيار الأسئلة، واستخدام تقنيات مختلفة لتنشيط الطلاب.
في جميع مراحل الدرس، شارك الطلاب في التفكير النشط والأنشطة العملية.
كانت مراحل الدرس مترابطة بشكل وثيق، وتناوبت أنواع مختلفة من الأنشطة. كانت الإجراءات العقلية مبنية على إجراءات عملية ودعمها.
تم خلق حالة من النجاح لكل طالب، مما ساعد أيضًا على زيادة الدافع والحفاظ على الاهتمام المعرفي بالتعلم.
عند طرح الأسئلة وتحديد المهام في الدرس، أخذت في الاعتبار الخصائص الفردية للطلاب، وأعطيت نتائج أنشطتهم خصائص إيجابية فقط، مما حفز الأطفال وزاد نشاطهم في الدرس.
وكانت المعلومات التعليمية جذابة للأطفال. ونظرًا لجاذبية محتوى الواجبات وعرض المادة التعليمية، زادت فرص الطلاب في تحقيق أهدافهم في الدرس.
تم استخدام وقت الدراسة في الدرس بشكل فعال، وتم الانتهاء من الحجم المخطط للدرس. كانت شدة الدرس مثالية، مع مراعاة الخصائص الجسدية والنفسية للأطفال.
أشكال العمل:أمامي، غرفة بخار، جماعية، فردية
طُرق:البحث الجزئي والمقارنة والمحادثة
من جهتي، يتم ملاحظة معايير الأخلاقيات التربوية واللباقة، وثقافة التواصل "الطالب المعلم"، "الطالب الطالب".
أتمنى أن يدرك الأطفال المعنى الأخلاقي العميق لهذا العمل، البعض أثناء الدرس، والبعض الآخر لاحقًا...
وبالطبع فإن أول ما يلفت انتباهك عند التعرف السريع على سيرة هذا الكاتب الألماني هو إيجازها. عاش فيلهلم هوف 24 عامًا كاملة، على الرغم من أن حياته كانت سعيدة جدًا، دون آلام الحب المفرطة والمشاركة في المبارزات. ولد الراوي عام 1802. كان أول اختبار لحياة الصبي هو وفاة والده، الذي سُجن بتهمة ظالمة هي التحضير للتمرد. ويعتقد أن هذه اللمسة السيرة الذاتية سوف تنعكس لاحقا في الحكاية الخيالية "ليتل موك". بعد الحادث، انتقل فيلهلم هوف إلى منزل جده. وهناك تلقى الصبي تعليمه الأول في مكتبة قديمة بين عشرات الرفوف.
درس راوي المستقبل في كلية اللاهوت والفلسفة. وبطبيعة الحال، لم يكن الشاب يطمح إلى أن يصبح قساً. لم يكن متواضعًا بشكل خاص، لكنه كان دائمًا متنمرًا ومتمردًا في القلب. حتى أنه قام بتنظيم أمر من "حاملي الشعلة"، وارتدى سراويل حمراء باهظة إلى حد ما، وحتى لم يفشل في إعادة طلاء أرجل القديس جورج (أي تمثاله). السبب وراء اختيار فيلهلم هوف لهذا الاتجاه المحدد للدراسة كان قديمًا قدم الضوء - الفقر. لا يمكن توفير التعليم الكامل في عائلة كاتب المستقبل إلا لطفل واحد. اتضح أنه ليس فيلهلم، ولكن أخيه الأكبر. وفقط الدراسة في الكلية اللاهوتية في تلك الأيام كانت تتطلب منحة دراسية.
بعد أن ترك جامعته، أصبح الشاب مدرسا في أحد المنازل. تمكن فيلهلم هوف من زيارة باريس وبروكسل وبريمن - وتم القيام بهذه الرحلات وغيرها. الحكايات الخيالية التي ألفها خصيصًا لأطفال البارونة فون هوغل جعلت الكاتب يثق بنفسه ويصدر التقويم... في عام 1826. ومع ذلك، فإن ظهوره الأول في فن الكلمات لم يكن عبارة عن مجموعة من القصص الخيالية. وقبل ذلك نُشرت رواية «الرجل من القمر»، وقد تسببت هذه المحاولة في الكتابة، باعتراف الجميع، في فضيحة صغيرة. والحقيقة هي أن فيلهلم هوف نشر كتابه تحت اسم كاتب خيالي مشهور في تلك الأوقات، والذي كان نثره بمثابة مثال للأدب الذي لا طعم له. ومع ذلك، فقد حظيت بشعبية كبيرة، مما يعني أنه عندما رأى القراء اسمًا مألوفًا على الغلاف، اشتروا "الرجل في القمر" دون تردد. وما هو سخط الجمهور عندما اكتشفوا قراءة غير مألوفة بل محاكاة ساخرة لها! تم الكشف عن جوف وأمر بدفع غرامة. وماذا في ذلك، لكنه أصبح من المشاهير الحقيقيين! بعد نشر "التقويمين..." (الثالث نُشر بعد وفاة الكاتب)، يواصل فيلهلم هوف العمل. يقوم بتأليف القصائد والقصص القصيرة ويصبح رئيس تحرير صحيفة Morning Leaf و... يتزوج من ابنة عمه التي أحبها لفترة طويلة.
حبكة.
في مدينة مجهولة في ألمانيا عاش صانع أحذية. نجحت زوجته حنا وابنه يعقوب في بيع الخضار في السوق. عندما اقتربت امرأة عجوز قبيحة من كشكهم ذات يوم، غضب يعقوب من انتقائها وانتقد المرأة. ولهذا وعدت المرأة العجوز بأنه سيصبح هو نفسه. والحقيقة أنها تبين أنها ساحرة، وكان اسمها غراسي (الألمانية). كروترويس- معرفة بالأعشاب).
عندما ساعدها جاكوب في حمل مشترياتها، في منزلها، حيث كانت تخدمه الخنازير الغينية والسناجب المجسمة، أطعمه غراس حساءًا لذيذًا. لقد نام وحلم كيف خدم المرأة العجوز تحت ستار السنجاب لمدة سبع سنوات وحتى أصبح طباخًا ممتازًا. وعندما استيقظ الصبي وعاد إلى السوق، تبين أنه قد مرت بالفعل سبع سنوات، وقد تحول إلى قزم قبيح. ولم يتعرف عليه والداه ولم يصدقاه. ثم حصل جاكوب على وظيفة طاهٍ مبتدئ في Duke of Gourmets (كاختبار قام بإعداد الحساء الدنماركي مع كرات لحم هامبورغ الحمراء). أكل الدوق طبخته وأثنى عليه.
في أحد الأيام، اشترى الأنف القزم، كما يُطلق عليه الآن، من بين أشياء أخرى، الإوزة ميمي في السوق (التي انتهى بها الأمر إلى أن أصبحت فتاة مسحورة). لقد ساعدته في خبز فطيرة سوزرين للدوق وضيفه الأمير، كما ساعدته في العثور على توابل ضرورية جدًا للطبق - عشب Vkusnochikha (الألمانية. نيزميتلوست- يعطس بلذة)، حيث تعرف يعقوب على أحد مكونات ذلك الحساء نفسه. في غرفته استنشق العشب وعاد إلى حالته السابقة.
أولاً، ذهبت هي والإوزة إلى والد ميمي، الساحر ويتربوك، الذي شكر جاكوب. وقد عاد الأخير إلى والديه بمبلغ محترم من المال.
معنى وأهمية الحكاية الخيالية
إن فكرة انتصار العدالة، وميزة العالم الداخلي على العالم الخارجي، تمر عبر النص الكامل للحكاية الخيالية "الأنف القزم". الشخصية الرئيسية في الحكاية الخيالية هي طفل اختطفته ساحرة وحوّلته إلى قزم قبيح. بعد أن هرب منها، يحاول العودة إلى المنزل. لكن والديه لا يتعرفان عليه. أثناء عمله في المطبخ الملكي، ينقذ الفتاة ميمي، التي حولتها ساحرة إلى أوزة. تساعدهم الصداقة في التغلب على جميع العقبات وتحرير أنفسهم من السحر.