Как жили древние люди?

В современном обществе вызывает немалое любопытство быт и образ жизни древних людей. Мы дети современного мира, используем все его блага и высокие технологии и нам достаточно сложно понять, как выживали люди, которые в своем распоряжении не имели ничего, кроме окружающей их природы. В этот статье мы постараемся рассказать о том, каким был быт древних людей и какой образ жизни они вели.

Взаимоотношения племен

Древние люди предпочитали жить племенами, ибо в таких суровых условиях дикой древней природы выжить в одиночку было практически невозможно. Каждый член племени играл свою собственную роль — женщины занимались земледелием и собирательством, поддерживали жилье, готовили пищу, и смотрели за детьми, мужчины были добытчиками и ходили на рыбалку и охоту и изготавливали вспомогательные орудия труда. Слабые и больные члены племени и дети были помощниками у женщин и выполняли их поручения. Поскольку в доисторические времена еще отсутствовали медицинские знания, век древних людей был не долгим. Кроме того была очень высокой детская смертность, да и детородный возраст был невелик.

Так сколько же в среднем жил древний человек?

Конечно же большую роль играл ареал проживания племени и образ жизни, однако 30 летнего мужчину в те доисторические времена можно было считать стариком. Для выживания племена постоянно пытались увеличивать свою численность и имели очень свободные нравы, нередко происходил инцест. Верности так же не уделяли внимания, поскольку мужчины в племени были в дефиците, так как мужские особи гибли на охоте, и в битвах с соседними племенами.

Пещера играла роль жилья и алтаря

Древние люди использовали пещеры не только для приготовления пищи, ночлега и обогрева, пещера была первым алтарем человека. Именно в пещерах древние люди научились рисовать свои первые «иконы», перед охотой они изображали картины побед над свирепыми зверями, исполняли племенные танцы, и проводили первые ритуальные обряды. Прошли времена и в пещерах появились первые тотемы, которые олицетворяли богов, которым молилось племя.

Эволюция древних людей шла очень медленно, значительно медленней, чем наша с вами, однако даже таким слаборазвитым существам прогресс был не чужд. Мужчины постоянно улучшали свои орудия из дерева и камня, а женщины создавали новые предметы обихода, позволяющие им более просто заниматься хозяйственными работами. Кроме того, женщины, которые занимались собирательством, поняли, что специи могут разнообразить весьма скудный рацион питания.

Возможно, самые первые люди ходили голышом, однако они довольно быстро смекнули, что из шкур убитых ими на охоте животных можно сделать примитивную одежду, а из ракушек и самоцветов украшения. Интересно будет узнать, что именно разноцветные камни и ракушки стали первыми деньгами в первобытном обществе. Такие «деньги» начали использовать для торговли внутри племени и между племенами.

Некоторые племена проживали в лесах и на просторных равнинах, они смекнули, что из веток и стволов деревьев можно построить шалаш. Именно шалаши можно считать первыми полноценными домами для человека. Такие шалаши строили, как на земле, так и на деревьях.

Время шло, на территорию Евразии пришел огромный ледник, начался ледниковый период. Людям пришлось приспосабливаться к очень жестким условиям окружающей среды. Так как было очень холодно, древние люди смекнули, что от холода можно укрываться под землей. Так появились первые землянки, которые строили из бревен и земли. Такие подземные убежища могли укрыть от холода до 30 человек.

Как появился первый человек? Этот вопрос волнует ученых всего мира и будоражит воображение наших детей. Мы возьмем за основу теорию Чарльза Дарвина о том, что люди произошли от обезьян и отправимся в далекий и таинственный первобытный мир, чтобы ощутить себя в роли представителя каменного века. Мы построим пещеру, создадим себе образ первобытного человека, научимся добывать огонь и создавать оружие. Мы познакомимся с шаманами и станем первыми художниками. Мы поймаем своего первого мамонта и узнаем все о духах, обитающих среди нас.

Мы узнаем :

• От кого произошли первые люди (по теории Дарвина)
• Где обитал первобытный человек
• Как добывал себе еду
• Чем занимались первобытные мужчины и женщины (интересно, что-то изменилось за миллионы лет? 😉)
• Во что верили первобытные люди
• Какие животные населяли первобытный мир
• Чему научился древний человек

Вы получите:

• теоретический материал (на основе которого вы можете рассказать ребенку, как жили люди в каменном веке)
• тематические игры, позволяющие проникнуть в мир первобытных людей и погрузиться в тему
• карточки с логическими играми и заданиями, которые потребуются вам во время тематических игр
• Развивающие карточки с рисунками и информацией о животных, первобытном оружие и орудиях труда

Возраст 4+

Формат PDF

!!! После оплаты нажмите кнопку «Вернуться в магазин» и система сразу даст вам ссылки на скачивание материала

Если вы зашли с телефона и у вас не отображается кнопка Добавить в корзину, перейдите, пожалуйста, на

«…не давать образцов, ставить ребенка в ситуацию, где его привычные способы действия с очевидностью непригодны и мотивировать поиск существенных особенностей новой ситуации, в которой надо действовать – вот основания нетрадиционной педагогики, основанной на психологической теории учебной деятельности…»

Г. А. Цукерман, доктор психологических наук

Именно такой подход лежит в основе моей программы "Моя планета" - минимум обучающих слов и максимум действий и размышлений по заданной проблеме.

Но сперва необходимо включиться в работу, проявить себя, заявить о себе. Передавая зажженную свечу, дети проговаривали все самое интересное, что было с ними за прошлую неделю (или за день, ведь неделя- это целая вечность в представлении дошкольников - после сончаса в саду начинается новый день, а что было до него дети не всегда могут вспомнить).

Рассматривание иллюстраций по теме и обсуждение увиденного. Каждый ребенок рассказывает о том, что видит. Уметь увидеть закономерности на картине, рассказать о увиденном - это очень важный навык и современные дети особо в этом нуждаются. Связная речь современных детей нуждается в развитии.

Мы обсудили как были одеты древние люди. Фрагмент обсуждения...

- Ребята, а что носили древние люди? Посмотрите внимательно.

-Они голые ходили! - говорит один парень.

-Да ты что! Они в шортиках! - говорит Полина.

-А из чего их одежда сделана, как думаете?

-Из бумаги!

-Из дерева!

-Нужно взять бумагу, переработать и получится новый материал, - размышляет наш философ Макар.

-Да из шкурок! - восклицает Полина.

Я ничего сама не говорила - подводила к размышлениям самих детей.

-Ребята, а как думаете как древние люди добывали себе шкуры?

-Зверей убивали, козлов! - говорит Ярик.

-Точно, они добывали себе зверя и делали одежду и еще что-то...

-Как думаете, а зачем древнему человеку нужен был огонь?

-Когда света дома нет мы тоже зажигаем огонь -свечки, - размышляет Макар.

-А еще они еду готовили! - говорит Полина.

-Конечно, для тепла, света и приготовления еды, а еще чтобы пугать диких зверей.

-Ребята, а вот посмотрите (показываю картину со сражением с пещерным медведем) - что делают древние люди?

-Сражаются!

-А какими они должны быть тогда?

-Смелыми, дружными, сильными!

Затем мы строим мир древних людей. Проговариваем, что им нужна была вода и жилища строили рядом с водой.

Учимся договариваться о том, где будут растения, пещера....

Мир готов, но нет самих древних людей. Дети делают древних людей из веток, пластилина. Каждый сам выбирает цвет, размер веток для рук и ног. В данном задании я преследовала еще одну цель: обращала внимание на строение тела человека: руки, ноги, шея, голова.... Я в своей практике часто отмечаю трудности детей в ориентации в теле, в строении, что особо видно в рисунках человека.

Вспомнили, что у древних людей была одежда из шкур. Трогаем шкурку, рассказываем о своих ощущениях - очень полезное упражнение (развитие ощущений, речи - словарь признаков).

Марина Пурина

МКДОУ детский сад №77 г. Новосибирск

Сюжетно-ролевая игра «»

Проводилась во время тематической недели «Быт. Мебель, бытовая техника» .

Участники : дети 6-7 лет

Составила : воспитатель Пурина Марина Геннадьевна

Цель : знакомство детей с жизнью первобытного человека

Задачи :

Воспитывать интерес к истории развития человека ;

Развивать любознательность;

Расширять поисково-познавательную деятельность детей;

Развивать познавательную активность, обогащать словарь. Вызывать желание активно участвовать в общем разговоре и игре.

Воспитывать дружеские взаимоотношения, взаимопомощь.

Развивать память, логическое мышление, речь, интерес к самостоятельному решению познавательных задач.

Закрепить с детьми полученные знания, доставить детям радость и удовольствие от сюжетно-ролевой игры .

Активизация словаря : жилище, пещера, племя, священный огонь, ритуальный танец, наскальные рисунки.

Материал и оборудование : пещера, шкуры животных, «костер» , камни и палочки для «разведения» костра, «копья» , силуэты животных, листы бумаги, «река» , шпажки, мелки.

Музыкальное оформление : «Звуки Африки» , «Звуки барабанов» .

Предварительная работа :

Чтение книг и энциклопедий по теме «Древний мир» , «Путешествие в Древний мир» , просмотр видеоматериала. Изготовление макета «Стоянка первобытного человека »

Ход игры:

Ребята, вы хотите со мной отправиться в каменный век? Мне очень хочется посмотреть, как жили люди в Древнем мире! Кто со мной?А вдруг путешествие окажется опасным : нам может встретиться дикий зверь, враждебные племена – вы не боитесь? Тот, кто готов отправиться в путешествие по Древнему миру, подходите ближе, чтобы попасть в поле действия машины времени. Приготовились! Вставайте в круг теснее, мы будем заводить машину времени! Приготовили руки (заводим мотор) «Р-р-р-р!» ,положите руки на плечи друг друга : «Хотим в каменный век! Хотим в каменный век! Хотим в каменный век!» Руки вверх. Полетели!

Раз первобытные люди

Пошли в первобытный лес .

И первобытное солнце

Глядело на них с небес.

Решили тогда эти люди

В глухой пещере пожить,

Огонь они раздобыли,

На нем стали пищу варить.

А ели они руками

И пили воду с ручья,

Одеты не так, как мы с вами,

Шкура на них была.

Давайте и мы построим пещеру! (из блоков и покрывала)

Ребята, как вы думаете, во что одевались первобытные люди ? (шкуры животных)

Как первобытные люди добывали огонь ? (Добываем огонь) .

Давайте сядем вокруг костра, погреем руки!

Вы знаете, первобытные люди почти не разговаривали. В основном они общались жестами. Попробуем и мы с вами с помощью жестов без слов передать друг другу какую-нибудь информацию.

Один ребенок показывает, остальные отгадывают. Например,

Я хочу есть.

Я видел большого мамонта за горой!

Пора идти на охоту!

Я устал и хочу спать.

Да, не так-то просто было общаться нашим предкам.

В древности люди жили не в одиночку, а большими группами – племенами. Представьте, что мы с вами племя.

Скажите, какое занятие у древних людей было самым важным? (охота, добыча еды)

Как же мы с вами будем охотиться на животных? Что будет нашим оружием? Древние люди делали оружие для охоты из палок и камней. Мы тоже сделаем копья.

Что делали древние люди, чтобы охота была удачной?

(Они исполняли ритуальный танец.)

Да, наши предки верили, что охота будет удачной, если перед предстоящей охотой исполнить ритуальный танец, в котором люди показывали какие они смелые.

Вы хотите исполнить такой танец?

Исполняется ритуальный танец под звуки барабанов

Мужчины берут копья и идут на охоту и рыбалку, а женщины следят, чтобы огонь не потух и следят за малышами, собирают фрукты.

Звучит аудиозапись «Звуки животных» . Дети отправляются на охоту.

Идти надо бесшумно, чтобы не спугнуть добычу.

Подводится итог : дети называют, кого они сбили.

Славно поохотились, богатая добыча.

Что будем делать с нашей добычей, сырую съедим или на огне зажарим?

(Садимся вокруг костра и «жарим» на шпажках фигурный мармелад).

Ребята, вам нравится наше путешествие в Древний мир? Расскажите, что вам здесь нравится?

По-моему, еда готова. Кто хочет попробовать?

Чем древние люди украшали стены своей пещеры?

Наши предки на стенах пещеры запечатлевали самые важные и интересные моменты своей жизни.

У нас от костра остались угольки. Давайте с их помощью нарисуем то, что видели сегодня, что больше всего понравилось.

Дети рисуют мелками.

Через некоторое время гудит «машина времени» .

Ребята, слышите? По-моему, нам пора возвращаться. Или может кто-то хочет здесь еще немного побыть?

Дети решают, кто возвращается, а кто хочет остаться.

Публикации по теме:

Уважаемые коллеги! В минувшем учебном году в нашем детском саду проходил конкурс проектов на тему "Сюжетная игра как культурная практика".

Как изменяется самостоятельная сюжетно – ролевая игра старших дошкольников под влиянием систематического формирования у них новых игровых.

Проект «По следам первобытного человека» ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА Автор проекта: Шумкова А. В. Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя). Тип проекта: информационно-творческий.

Ребенок – это не сосуд, который нужно заполнить, а огонь, который нужно зажечь.

Стол украшают гости, а дом - дети.

Тот не умирает, кто детей не покидает.

Будь правдив даже по отношению к дитяти: исполняй обещание, иначе приучишь его ко лжи.


— Л.Н. Толстой

Детей нужно учить говорить, а взрослых прислушиваться к детям.

Дайте детству созреть в детях.

Жизнь надо мешать чаще, чтобы она не закисала.

— М. Горький

Детям нужно дарить не только жизнь, но и возможность жить.

Не тот отец-мать, кто родил, а тот, кто вспоил, вскормил, да добру научил.

Детские игры древности

Познание мира начинается с игры. То, во что играют дети, и то, как они играют - говорит, какие из них вырастут взрослые. Выражение “Дети - это настоящие люди, а взрослые - то, что от них осталось”, напоминает нам о том, что надо продолжать играть и тогда, когда станем взрослыми, и не останавливаться. Это полезно, и, к тому же, делает нас лучше.

Игры славянских детей хранят старину и глубоко традиционны. В них, словами и жестами, действиями и эмоциями, сохранено живое и вечное. Все они из далёкой древности. Они передают веру в существование души и духов, веру в одушевлённость всей природы и тотемизма, неистощимого многообразия мира, природного и человеческого единения.

В старые времена, когда и горожане, и селяне жили примерно в одинаковых условиях, игры были похожи. Героями этих игр были, прежде всего, животные - кони, медведи, волки и лисы, барашки и козы, птицы (гуси, ласточки, жаворонки, перепёлки, воробьи, куры и петухи, утки, журавли). Всё, что окружало ребятишек, перекочёвывало в их игровой мир.

Всего же существует несколько видов детских традиционных игр. Некоторые до сих пор пользуются популярностью у детей.

Пальчиковые игры - для самых маленьких (“Сорока-сорока”, “Киселёк”, “Коза рогатая”) - самые древние. Такие игры способствует развитию мелкой моторики и общему физическому развитию малыша. А все потому, что на ладошках расположены активные точки, которые оказывают воздействие на весь организм.
Хороводные игры для юношества произрастают из языческих корней, со времён, когда хоровод, танок, вьюн, считался непременным атрибутом весенне-летнего обряда. Его цель была славить духов природы, задабривать их, чтобы обеспечить благополучие и процветание людей. Постепенно первоначальный смысл стёрся, но хороводы остались. Это “Ручеёк”, “Лён”, “Лебедь”. Дети также играли в игры, похожие на элементы свадебного обряда и других обрядов вообще - умыкания невесты, хождения в рожь, в лён, вождение колоска, отпирание земли, закличек и прочих.

Популярны и любимы игры с похищением, воеванием, утаскиванием. Это “Гуси-лебеди”, “Волк и гуси”, “Крыночка” и множество других.

Орнаментальные игры чётко обрисовывали движение детей. Под песню или мелодию они должны были двигаться определённым образом. В самой игре было начало, кульминация и конец: своего рода маленький спектакль, но очень чёткий и сформированный, оторваться от обычая самой игры было нельзя. Правила - незыблемы, участники распределяются безоговорочно и исполняют только собственные роли. Таковы “Заря-заряница”, “Застенком”.
Состязательные игры, особо любимые мальчиками, направлены на силовой результат, выносливость, ловкость, смелость и внимательность. Здесь немаловажна поддержка друзей и взаимовыручка. Таковы сами эти игры: “Лапта”, “Городки”, “Чехарда” и другие.

Что же осталось в наше время от древних игр наших маленьких предков? Пусть только для самых маленьких, но всё же любопытных современников остались “Салки-ловишки” всевозможных видов (“Салки-приседалки”, “Колдунчики”, “Пристеночки”), “Прятки”. Поистине бессмертная игра всех, без исключения, детей - “Казаки-разбойники” в десятках вариантов, “Двенадцать палочек”, “Лунки”, “Ножички”, “Волк во рву”, “Гуси-лебеди и волк”, “Колечко”, “На златом крыльце сидели”, “Шёл козёл по лесу”. Кстати, в игру “Классы”, раньше играли только мальчики.
Вот лишь несколько забавных и подвижных игр для маленьких славян.

Игра «Заря-заряница»
Дети встают в круг, руки держат за спиной. Водящий - Заря ходит за спиной игроков в кругу с лентой или платочком и говорит:

Заря-заряница,
Красная девица,
По полю ходила,
Ключи обронила.
Ключи золотые,
Ленты голубые,
Кольца обвитые -
За водой пошла!

С последними словами Заря осторожно кладёт ленту на плечо одному из играющих, который заметив это, берёт ленту, и оба бегут в разные стороны по кругу. Тот, кто добежал первым становится на свободное место в кругу. Тот, кто остался без места становится Зарёй и игра повторяется.
Детали: Бегущие не должны пересекать круг, играющие в кругу не оборачиваются, пока Заря выбирает, кому положить на плечо платочек.
Русская народная хороводная игра «Пузырь»
Эта игра очень веселая и динамичная. Дети играют в нее с удовольствием. Ребята берутся за руки, образуют круг. Перед началом игры хоровод сходится как можно ближе к центру. Пузырь сдут. Далее «надувают» пузырь, т.е. расходятся в стороны, стараясь сделать хоровод максимально большим. Хоровод-пузырь «надувается» до тех пор, пока кто-то из участников хоровода не выдержав напряжения, не отпустит руки. Значит, пузырь «лопнул». Игра сопровождается следующим текстом:

Надувайся, пузырь,
Надувайся велик!
Раздувайся, держись,
Да не рвись!

Игра «Чехарда». Вариант 1
По правилам игры выбирается водящий, которому предстоит присесть на корточки, согнув голову. Остальные участники должны прыгать через него.
После того, как все участники перепрыгнули через водящего, он меняет положение, немного привставая. Участники вновь должны прыгать через него по очереди.
Так, водящий каждый раз привстает все выше и выше, и игра продолжается до тех пор, пока кто-то из игроков, перепрыгивая, не заденет водящего. Если это произошло, он занимает его место и игра начинается заново.

Игра «Чехарда». Вариант 2
В правилах еще одного варианта игры водящего нет, и дети просто развлекаются, перепрыгивая друг через друга.
Все участники игры должны выстроиться в линию, так, чтобы расстояние между ними составляло около 1-2 метров. Все игроки, кроме замыкающего цепочку, становятся в полусогнутом положении, опираясь на колено, или же садятся на корточки.
Игрок, стоящий в конце цепочки начинает перепрыгивать через всех участников по очереди. После того, как он перепрыгнул через игрока, стоящего первым, он также становится на расстоянии от него и принимает нужную позу, а в это время перепрыгивать через участников начинает игрок, оказавшийся в конце цепочки.

Игра «Салки-приседалки»
Эта игра для четырёх и более человек. Ведущий-салка выбирается считалочкой. Играют, как в обычные салки. Отличие в том, что присевшего игрока салить нельзя! Салка может обманывать игроков - делает вид, что побежал за одним, а потом резко меняет направление. И ещё одно условие - больше двух игроков одновременно присесть не могут! Если присели сразу три игрока, салка может салить последнего присевшего. Осаленный игрок становится салкой.

Игра «Двенадцать палочек»
Для этой игры нужна дощечка и 12 палочек. Дощечку кладут на небольшое бревнышко, чтобы получилось подобие качелей. Все играющие собираются около этих качелей. На нижний конец кладут 12 палочек, и по верхней один из играющих ударяет так, чтобы все палочки разлетелись.

Водящий собирает палочки, а играющие в это время убегают и прячутся. Когда палочки собраны и уложены на дощечку, водящий отправляется искать спрятавшихся. Найденный игрок выбывает из игры.

Любой из спрятавшихся игроков может незаметно для водящего подкрасться к качелям и вновь разбить палочки. При этом, ударяя по дощечке, он должен выкрикнуть имя водящего. Водящий вновь собирает палочки, а все играющие снова прячутся. Игра заканчивается, когда все спрятавшиеся игроки найдены и при этом водящий сумел сохранить свои палочки. Последний найденный игрок становится водящим.

Детали: Водящий подбирает и укладывает палочки обратно на качели строго по одной.
В большое разнообразие из этих игр дети могут вполне поиграть и сейчас. Они просты, понятны и не требуют специфических навыков, специальной подготовки и какого-либо инвентаря, за исключением самого простейшего: Детские игры - полны смеха, радости и движения.