Elena Chigrik
Lección de plastineografía en el segundo. grupo júnior"Caballo"

clase de plastilina: caballo

Objetivo:

Enseñar a los niños a dibujar en tecnología. plastineografía.

Tareas:

1. Enseñar a los niños a crear un dibujo por sí mismos utilizando la técnica del frotis.

2. Fortalecer la capacidad de manchar líneas en diferentes direcciones.

4. Desarrollar consistencia en el trabajo de ambas manos.

3. Educar en los niños la capacidad de respuesta, la necesidad de acudir en ayuda de quien lo necesita.

Conociendo nuevos palabras: melena, hocico, pezuñas, pelaje brillante.

moverse lecciones: Presta atención a los relinchos caballos.

cuidador: Escucha, ¿quién se ríe detrás de la puerta? Niños: caballo.

¡Pero!-dijimos caballo. Y se fueron corriendo sin mirar atrás.

La melena se riza con el viento. Aquí está la casa. caballo, ¡guau!

consideración caballos. cuidador: mira que hermoso el caballo vino a nosotros! ¡Y qué larga cola de caballo tiene! Muéstrame donde cola de caballo! ¿Y los ojos? Y esto qué es caballos? Niños: Cabeza, piernas, melena...

cuidador: ¿Sabes por qué saltó hacia nosotros? caballo? Ella quiere que dibujemos a sus novias- caballos. Vamos a ayudar caballo?

Los niños se sientan en las mesas, en las que de antemano extendido:

1. Imágenes sin colorear caballos. 2. Arcilla de moldear.

juego de dedos:

mira esos dedos (apretar, abrir los puños)

saltar hábilmente como caballos(Damos golpecitos con los dedos sobre la mesa)

En un tronco y en un tocón

Salta y salta, salta y salta.

cuidador: Ver lo que hay que dibujar caballo? Niños: Melena, cola.

cuidador: que cola de caballo caballos? Niños: Largo, esponjoso.

Muestra con tu dedo donde caballos dibujaremos una cola de caballo? ¿De qué color dibujaremos la cola? cuidador: Y ahora, junto conmigo, comenzaremos a dibujar una cola de caballo. cuidador: Toma un pedazo arcilla de moldear, pellizque un pequeño trozo de ella. Rueda entre tus dedos. Ponte la cola de caballo, presiona la bola enrollada con el dedo y tira hacia abajo. (Hacemos esto muchas veces hasta que la cola es caballos no será largo y esponjoso).

cuidador: Y ahora dibujaremos una melena. caballos. Donde crece la melena caballos?

Niños: En el cuello. cuidador: Muestra con tu dedo donde esta el cuello caballos donde dibujaremos la melena? Espectáculo infantil.

cuidador: ¿De qué color dibujaremos la melena en caballos? Niños: Negro (Cafe Blanco)

cuidador: Y ahora, junto conmigo, comenzaremos a dibujar una melena. (Explicación y demostración, ayuda individual a los niños). cuidador: Toma un pedazo de negro arcilla de moldear, pellizque un pequeño trozo de ella. Rueda entre tus dedos. poner en el cuello caballos, presionó la bola rodada con el dedo y tiró de ella hacia abajo.

cuidador: vamos a decorar también la cara de caballos.

Y ahora el torso.

Al final del trabajo, invita a los niños a considerar su trabajo.

cuidador: Que importante, orgullosa tenemos caballos resultaron! cuantas novias tuvo el nuestro caballo.

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“Las fuentes de las habilidades y dones de los niños están al alcance de sus manos. De los dedos, en sentido figurado, fluyen las corrientes más delgadas que alimentan la fuente del pensamiento creativo ”(V. A. Sukhomlinsky)

La vida de un niño es un juego en el que aprende el mundo, aprende, se desarrolla, crece. Gimnasia de dedos Estos son juegos de dedos. La gimnasia con los dedos es importante para un niño desde su nacimiento. Desde las primeras semanas de vida, cuando se comunica con un niño, debe hablarle, contarle canciones infantiles y chistes. Le permiten establecer contacto con el niño y causarle muchas emociones positivas.

El desarrollo de la motricidad está íntimamente relacionado con la pronunciación sonora, la automatización de los sonidos, la entonación, la expresividad de la voz, así como las expresiones faciales, la plasticidad, la precisión y la coordinación de la motricidad tanto general como fina. La gimnasia con los dedos, realizada a diario, le permite convertir actividades aburridas en emocionantes, mejora el estado funcional de las estructuras cerebrales corticales, las habilidades motoras finas y la actividad del habla.

Los científicos han demostrado que los movimientos de los dedos tienen un efecto positivo en el desarrollo del habla de los niños.

Qué sucede cuando un niño hace gimnasia con los dedos.

1. Realizar movimientos rítmicos de los dedos de manera inductiva conduce a la excitación en los centros del habla del cerebro y a un aumento en la actividad coordinada de las zonas del habla, lo que finalmente estimula el desarrollo del habla.

2. Los juegos con los dedos desarrollan la capacidad de imitar a un adulto, enseñar a escuchar y comprender el significado del habla, aumentar la actividad del habla del niño.

3. El niño aprende a concentrarse y distribuir correctamente su atención.

4. El habla del niño se vuelve más clara, rítmica, vívida, aumenta el control sobre los movimientos realizados.

5. La memoria del niño se desarrolla a medida que aprende a memorizar ciertas posiciones de las manos y secuencias de movimientos.

6. El bebé desarrolla imaginación y fantasía.

7. Los dedos ganan fuerza y ​​flexibilidad, lo que facilitará aún más el dominio de las habilidades de escritura.

Gimnasia de dedos "Está lloviendo sobre el andar." IV Nishcheva

Está lloviendo para dar un paseo.	“Caminamos * sobre la mesa con el índice y
	dedos del medio.
Corre por el callejón.	Doblar un dedo a la vez
Tamborileando en la ventana	para cada línea.
Asustó a un gato grande
Lavó los paraguas de los transeúntes
La lluvia también lavó los techos.
La ciudad inmediatamente se mojó.	Sacude las palmas de las manos como si
	luego sacuda el agua de ellos.
La lluvia ha terminado. Cansado.	Puse mis palmas sobre la mesa.

Gimnasia de dedos "Ayudantes".

Uno dos tres CUATRO,
lavamos los platos
Tetera, taza, cucharón, cuchara Y un cucharón grande.	Doblamos los dedos, uno a la vez, para cada nombre del plato.
lavamos los platos	Una palma se desliza sobre la otra.
acabamos de romper una taza El balde también se vino abajo. La nariz de la tetera se rompió, Rompimos un poco la cuchara.	Volvemos a doblar los dedos.
Entonces ayudamos a mamá.	Alternativamente, golpee rítmicamente el puño contra el puño y aplauda.

Gimnasia con los dedos "Muchos muebles en el apartamento".

Gimnasia de dedos "¿Cuántos zapatos en a nosotros".

Alternativamente golpea la mesa y aplaude.

Para cada nombre del zapato, doblamos los dedos, comenzando por los grandes, simultáneamente en ambas manos.

Contemos por primera vez

¿Cuántos zapatos tenemos?

Zapatos, zapatillas, botas

Para Natasha y Serezha,

y mas botas

Para nuestro San Valentin

Y estas botas

Para la bebé Galenka.

Gimnasia de dedos"Me puse un guante".

Gimnasia de dedos "Compota".

Gimnasia de dedos "Hojas de otoño".

Ejercicio móvil "Lluvia".

Gimnasia de dedos "Para frambuesas".

Gimnasia de dedos "Para bayas".

Gimnasia de dedos "Caballo"

Detalles

Nota: esta lección se lleva a cabo con elementos de la metodología del profesor japonés Makato Shichida. Uno de rasgos característicos sus técnicas son juegos del cerebro derecho que ayudan a los niños a expresar amor, un sentido de singularidad e interacción entre las personas.En la clase sobre el método Shichida, encontrará elementos de aprendizaje que son inusuales para muchos de nosotros, como abrazos, juegos para el desarrollo de la intuición, imaginación, y por supuesto también están presentes los juegos tradicionales para el desarrollo de la memoria, la lógica, la atención.

A muchas personas les gustan los caballos, incluyéndome a mí, pero esto es comprensible, porque son animales muy hermosos y graciosos. Si también los amas y quieres contarle a tu hijo sobre ellos de una manera lúdica, ¡pregunto por mí!

Es muy importante jugar con el niño cuando tanto usted como el bebé están en buen humor, y detener el juego si el niño pierde interés.

Resumen de la lección sobre el tema "Caballos" para niños de 2 a 3 años.

¡Comenzamos la lección con abrazos, dile al niño cuánto lo amas! Invite a jugar y asegúrese de decir: "¡Jugaremos y usted tendrá éxito!"

1. Conoce a los caballos.

Para empezar, familiaricémonos con las figuras de los caballos; con cuidado, considere qué tipo de melena, pezuñas, cola tiene el caballo. Y te diremos dónde encontrarlos.

Para esta parte de la lección, preparé una caja sensorial. ¡Tenemos un establo completo! Aquí jugamos con heno, abrevamos y alimentamos a los caballos. Cada caballo tenía su propia bebida, antes de darles de beber, contamos todos los caballos y tomamos la misma cantidad de cubos de agua, echamos agua para cada uno, pero echamos la comida en un comedero común.

Al mismo tiempo, trabajaron con la respiración: tomaron heno en sus manos y lo soplaron.

2. Desarrollamos la intuición.

Dado que la intuición es una de las habilidades innatas de cualquier bebé, estamos felices de desarrollarla. Hoy estábamos buscando bajo cuál de los tres pajares se escondió el potro: me escondí y el hijo lo adivinó.

3. Desarrollo motor.

Dedicamos tiempo a la motricidad: hicimos un potrero con palos.

La base estaba hecha de masa de sal y se le clavó una "valla".

También hicieron un caballo con un jinete. (Desarrollo motor de nuevo).

4. Juegos de búsqueda (desarrollamos la atención y la memoria):

4.1. Encuentra "¿De quién es la parte de la izquierda?"

(Determinamos qué caballo pertenece a la parte (pata, cola, crin, etc.) ubicada en la fila izquierda de cada línea).

4.2. Búsqueda de pareja:

Buscábamos la sombra de los caballos, la tarea es difícil. las siluetas de los caballos son diferentes, pero lo logramos.

4.3. Colocamos fichas de dominó.

4.4. Volvimos a dar de comer a los caballos.

Miramos el menú, estudiamos lo que comen los caballos.

Luego recolectaron artículos de "comida para el caballo" alrededor de la casa (nuestro heno y avena se representaron como una imagen en las tarjetas, las manzanas, las galletas, las zanahorias y el agua eran reales).

Escondí todos los artículos en un lugar visible, por ejemplo, en un estante, en una mesa, es decir. ser visto con los ojos.

4.5. Desarrollamos la memoria.

Jugamos la cuadrícula de memoria del juego, un juego para memorizar la posición de un objeto. La esencia del juego es la siguiente:

Dispongo 2 filas de cartas, 3 piezas en una fila, una tras otra, considero cada imagen, la pronuncio y luego le doy la vuelta a todo. A continuación, nombro uno de los elementos y le pido al niño que busque una tarjeta, el hijo cumple con mis pedidos, verificamos si cometimos un error, la tarjeta permanece sin voltear, seguimos buscando la tarjeta deseada.

5. Diseño e imaginación:

Armamos un caballo a partir de un tangram. En la hoja, rodeé los contornos de las figuras, Azamat doblado.

6. Percepción del color.

6.1. Encuentra cada vaquero - un caballo, por el color de la bufanda y la silla de montar.

6.2. Cortó las tarjetas de caballos (rojo, negro, gris, marrón) en 3 partes verticalmente. El niño dobla todo el caballo. Jugué un poco, puse los caballos en el orden equivocado, sugerí que mi hijo arreglara todo.

7. Rompecabezas: desarrolla la lógica y la atención.

7.1. Recogió una serie lógica. Yo publiqué el mío, repetía mi hijo.

7.2 Armamos el rompecabezas, dejamos 4 elementos sin armar, Azamat armó todo el cuadro hasta el final.

8. Gimnasia de dedos: "El caballo saltaba".

Coloque al niño frente a usted, toque sus palmas con las palmas abiertas, comience a acariciarlas suavemente y diga:

El caballo galopaba por el campo, por el campo.

Un caballo galopaba libre, libre.

El caballo galopaba, y el viento soplaba,

¡Quería seguir el ritmo de un caballo rápido!

Luego tome un dedo meñique en sus manos y amase sus dedos desde las puntas hasta la palma:

caballo de salto

A lo largo de un pequeño río.

Pasemos al calentamiento de los dedos anulares:

Corre tras ella

Una multitud de ovejas.

Lo siguiente son los dedos medios.

En el puente se convirtió

carrera de caballos,

Siguiéndolos, pasamos a calentar el índice:

Las ranas están detrás de ella.

¡Decidimos saltar!

Al final del juego, llega el turno de los pulgares:

Caballo, caballo, basta con montar,

¡Es hora de que todos se relajen!

9. Logaritmo: "Caballo"

Para esta parte de la lección, necesitamos aquí está la canción .

Antes de escuchar la canción, volvamos a mirar la figura del caballo. Recordemos qué tipo de melena tiene un caballo, qué pezuñas, cola.

"Ensayar" la sílaba para cantar: "pero" (pronunciamos onomatopeyas junto con el niño).

Di: “Ahora vamos a montar a caballo”, dale al niño cucharas de madera (bueno, si no tienes cucharas de madera en casa, cualquier otra sirve).

Cantando una canción, tiramos al niño de rodillas (montamos a caballo) y ayudamos a golpear rítmicamente con cucharas (chasquidos de pezuñas). Al coro "pero-pero-pero", ayudamos al bebé a golpear las piernas tres veces con cucharas, lo animamos a "ajustar" el caballo.

Vamos, vamos a caballo, ¡Pero, pero, pero!

Todos los chicos están contentos, contentos, ¡Pero, pero, pero!

Me alegro, me alegro de montar, Pero, pero, pero!

Los cascos retumban con fuerza: ¡Pero, pero, pero!

(Puedes ver un vídeo de cómo hacer esta gimnasia).

Nos dimos la vuelta y nuestros caballos volvieron a tener hambre:

10. Motricidad y coordinación de movimientos:

Alimentamos a las madres con un potro (tarjetas de menú), trazamos el camino hacia la comida con palillos (puede usar tapas, cuentas o frijoles). Primero de izquierda a derecha, luego de derecha a izquierda.

11. Creatividad.

Al día siguiente nos pusimos a trabajar. Hicimos una aplicación "Caballo" a partir de formas geométricas.

Hizo una crin para un caballo.

También decidimos decorar nuestro caballo verde casero:

Fantaseamos un poco que ella era de un país verde, donde casi todo es verde, incluidos los caballos, y la gente, y por ende los jinetes, son rojos.

Durante estos dos días aprendimos mucho sobre los caballos, queda comunicarnos con ellos en vivo, ¡y lo haremos seguro! ¡Todo buen humor, juegos agradables e interesantes! ¡Gracias por su atención!

Los materiales de la lección se almacenan por este enlace.

Sinopsis de GCD en grupo medio terapeuta del habla sobre el tema "Caballos" utilizando el método de hipoterapia

Svetlana Vladimirovna Stoletova, profesora y logopeda, Centro interdepartamental de asistencia a niños privados de cuidados parentales de GKU PC, Kungur
Sinopsis de inmediato actividades educacionales patólogo del habla
En el tema "Caballos" para niños de mediana edad utilizando el método de hipoterapia.
Descripción del trabajo: En este material se propone utilizar la hipoterapia como una de las formas de rehabilitación de los niños. La equitación terapéutica promueve el desarrollo de la memoria, la atención, el pensamiento, tiene un efecto positivo complejo en el estado físico, la esfera emocional, aumenta el deseo de lograr resultados positivos, promueve la socialización.

Objetivo:
- Generalización del conocimiento de los niños sobre las características de la apariencia y el estilo de vida de los caballos, la socialización y la formación de una relación armoniosa con el mundo exterior.

Tareas:
Correccional y educativo:
- enriquecer activos y vocabulario pasivo sobre este tema
- aprender a escuchar atentamente y comprender el texto poético
- aclarar y ampliar el conocimiento de los niños sobre los caballos, su apariencia y significado
- desarrollar habilidades motoras finas, coordinación de movimientos, respiración articulatoria, sentido del ritmo, tempo.
- fortalecer el deseo de lograr resultados positivos

Corrección-revelado:
- pensamiento correcto a través del ejercicio: "Colecciona una imagen"
- fortalecer los músculos del cuerpo.
Correccional y educativo:
- educar el interés cognitivo en el mundo que lo rodea
- para inculcar el amor por las mascotas - los caballos y una actitud amistosa hacia ellos.

Equipo:
Juguetes, caja, cuadros divididos, pelotas, cuadros de comida, comba, caballito balancín, caballito de palo.
Grabaciones de audio, presentación "Caballos"

Progreso de GCD:

Contenido
¡Comenzamos la lección con abrazos, dile al niño cuánto lo amamos! Te invitamos a jugar: - ¡Jugaremos y lo lograrás!

Escucha el sonido y adivina quién se esconde en la caja.
(Una grabación de audio del sonido de los cascos de los caballos).
¡Clic, clic, clic, clic!
¡Soy un caballo, un lado gris!
golpearé con un casco.
¡Si quieres, lo haré!
Mira lo hermosa que soy.
Bonita cola y melena.
¡Clic, clic, clic, clic!
¡Soy un caballo, un lado gris!

1. Conoce a los caballos.
Los juguetes salen de la caja.
- Es un caballo de juguete. Tiene una cabeza grande, orejas, ojos amables, un hermoso cuello largo. Hay una melena. Detrás de una larga cola. El caballo tiene patas fuertes y rápidas, pezuñas en los pies. Cuando el caballo corre, los cascos hacen clic. El caballo puede montar a los niños.
Examinar y nombrar las partes del juguete "Caballo".
-Mostrar donde el caballo tiene cabeza, costado, cola, crin, pezuñas.
- Dime lo que estoy mostrando

Aquí está el caballo madre. Y este es su hijo, un potro.
- ¿Quién es más grande, un caballo o un potro? ¿Quién es pequeño?
-¿Dónde se pueden encontrar?
-La casa donde viven los caballos se llama "establo", corral de caballos
¿Qué beneficios aporta un caballo a las personas? ¿Qué están haciendo los caballos?
Ver presentación "Caballos".

2. Desarrollo de la motricidad fina y coordinación de movimientos:
-¿Qué comen los caballos?
Antes de que el niño fotos de alimentos. Alimentamos a las madres caballos con un potro. Seleccionamos las imágenes "comida para el caballo" (heno, avena, manzanas, galletas, zanahorias y agua). Trazamos el camino hacia la comida con la ayuda de frijoles.

3. Gimnasia de dedos "Los caballos saltan"
Aquí están mis ayudantes
Gíralos como quieras.
(Muestra las palmas, dales la vuelta)

En el camino blanco y suave
Los dedos saltan como caballos.
(Mover las manos hacia adelante, mover los dedos)

Tsok-tsok-tsok. Tsok-tsok-tsok.
Una manada juguetona salta.

Los caballos gritan fuerte: “¡Go-go!”
Cabalgaron lejos.

4. Gimnasia de articulación
Durante la onomatopeya, sonríe, abre la boca y chasquea la punta de la lengua. La boca está abierta. Mostramos cómo resoplan los caballos: la vibración de los labios.

5. Juego didáctico "Colecciona una imagen".
Al niño se le dan tarjetas de caballos (rojo, negro, gris, marrón), cortadas en varias partes. El niño dobla todo el caballo.

6. Pausa dinámica "Caballitos de juguete"
- Los muchachos tienen muchos caballitos de juguete, hay caballitos balancines. Así es como este. Exhibición de caballos balancín. Se sientan encima y se balancean.
-Vamos a balancearnos sobre los dedos de los pies hacia adelante y hacia atrás, como si estuviéramos en un caballo.
caballo veloz
Hice ejercicios por la mañana.
Estirado para empezar
Y golpeó su casco.
Tsok! Tsok!
Ahora salta hacia adelante
Hacia los lados, hacia atrás, viceversa.
Skok! Skok!
Corriendo en su lugar y luego-
Mahi melena y cola.
¡máximo! ¡máximo!
¿Qué es la cola y la melena?
¡Sedoso y hermoso!
¡Vaya! ¡Vaya!
Caballo resopló ruidosamente.
- ¡Frrr! ¡Carga completa!
¿No es hora de refrescarse?
¡Dame heno y agua!
(E. Yaryshevskaya)
- Hay caballos en un palo. Como estos. Ponen el palo entre las piernas y saltan. Vamos a montar en un palo de caballo.
- Y pueden jugar a los caballos juntos. Tomamos una cuerda y la tiramos así (en el pecho, termina debajo de las axilas). Un caballo de juego. El otro es un jinete. Di "pero" para soltar al caballo. Di "whoa" para que el caballo se detenga.

Jugamos con caballos, y ahora iremos a visitar caballos reales.
La lección continúa en el patio de caballos.
La lección comienza con el conocimiento del caballo, saludos, luego el niño se sienta a horcajadas sobre un caballo: equitación terapéutica.
Lectura de un poema de A. Barto "Caballo"
amo a mi caballo
peinaré su cabello suavemente,
Acaricio la cola de caballo con una vieira
Y voy a ir a caballo a visitar.

7. Ejercicios para la equitación terapéutica.
"Okey".
La lección comienza con un saludo, puedes implementarlo en este juego. Es útil completar la lección con el mismo ejercicio.
Tarea:
- establecer contacto afectivo con el niño.
El niño se sienta en un caballo, se agarra al borde con las manos y, separando las manos de las asas del borde a su vez, aplaude en forma transversal (solo o con la ayuda de un adulto) en las palmas del instructor y su asistente Pronunciamos el poema "Ladushki".
8. Ejercicios de respiración.
"Respiración Abdominal":
Pon tu mano en el área abdominal. Exhala todo el aire en pequeñas corrientes cortas, como si trataras de mantener una pelusa en el aire. Tome una respiración lenta y profunda. La mano baja suavemente al exhalar y sube al inhalar. Repita la exhalación y, al mismo tiempo, doble la espalda para que cuando inhale, el aire penetre más profundamente en los pulmones.
"Peina el caballo".
Tarea:
- desarrollo de la motricidad fina.
El niño se sienta frente a la cabeza del caballo. A la orden, comienza a peinar la crin del caballo, tirándola de un lado a otro.
"Juego de pelota".
Tareas:
- desarrollo de habilidades motoras finas;
- desarrollo de habilidades motoras gruesas;
El niño se sienta frente a la cabeza o la cola del caballo. A la orden, lanza la pelota al instructor que camina a su izquierda, luego la atrapa nuevamente y se la lanza al asistente que camina a la derecha.

Desmontando de un caballo.

Organización de la graduación del NOD.
-Hoy hablamos de caballos, los conocimos, montamos y jugamos con caballos. Descubrimos en qué se diferencian y en qué se parecen, dónde viven. Qué beneficios aportan a las personas, qué comen.
El niño recibe un libro para colorear "Caballo".