Gimnasia de dedos. Elaborado por el profesor-logopeda Piskun N.A. Lección de juego "Caballo" para niños del grupo de guardería Juego de dedos caballo
Gimnasia de dedos es uno de los más ligeros y al mismo tiempo formas efectivas ayudar a su hijo a hacer ejercicio las habilidades motoras finas manos y el desarrollo de las habilidades del habla. Psicólogos, pediatras y neurólogos aconsejan hacer ejercicios para mejorar la coordinación de movimientos para niños que se retrasan en el desarrollo mental y físico: después de todo, con su ayuda, se activan los centros del habla y el general desarrollo intelectual. Pero incluso si su hijo está completamente sano, los juegos con los dedos le servirán como un gran entretenimiento, presentándole los nombres de nuevos objetos, animales, estaciones, fenómenos naturales, etc. Por lo tanto, hoy presentamos a su atención la gimnasia con los dedos sobre el tema "Mascotas".
El conjunto de ejercicios "Mascotas" es poemas cortos acompañado de movimientos rítmicos de las manos y los dedos. Como regla general, los niños recuerdan fácilmente estas divertidas canciones infantiles y están felices de repetirlas después de los adultos. Pero no abuses de la atención de los peques y la gastes durante más de cinco minutos. Es mejor ofrecerle al niño que lo realice varias veces al día, si usted y el bebé desean practicar las habilidades motoras finas de las manos.
Cordero, Terneros alegres, Gobio, Gatito saldrá, Cachorros
Cordero
Se busca temprano en la mañana
Lucha contra dos ovejas.
(palmas de ambas manos hacia abajo, codos separados)
sacando sus cuernos,
(los dedos índice y meñique de ambas manos se doblan en un anillo y sobresalen hacia adelante representando cuernos de cordero, los dedos restantes se presionan contra las palmas)
Empezaron la pelea.
Durante mucho tiempo lucharon
(golpes con cuernos, golpeando ligeramente los dedos índice y meñique doblados de una mano sobre los dedos índice y meñique de la otra mano)
Todos se aferraron unos a otros.
Pero a la hora de la cena, repentinamente cansado,
Se separaron, levantando sus cuernos.
Terneros alegres
El becerro creció vigoroso,
(en la mano derecha, todos los dedos están doblados y presionados contra la palma, excepto el meñique y el índice)
El otro ternero también.
(doble todos los dedos de la mano izquierda, excepto el meñique y el índice)
Lucharon todos los días.
¿Quién ayudará a separarlos?
(dedos expuestos en ambas manos "trasero")
ve por
habia un toro
(muestre los cuernos: para hacer esto, presione los puños en la cabeza con los dedos índices hacia adelante)
a lo largo de la valla
(coloque sus palmas frente a su pecho con los dedos separados, palmas verticales),
Vi un líber -
(relaje las palmas de las manos para que cuelguen impotentes)
Empezar la historia de nuevo.
(extienda los brazos a los lados, repita la canción de cuna varias veces)
el gato saldra
El gato saldrá al jardín,
(el puño está cerrado, el medio y el índice "van" a lo largo de la mesa)
Toda la gente estará emocionada.
(extienda los brazos a los lados y encoja los hombros)
Tanto el gallo como la gallina
(el pulgar y el índice están conectados - "pico", el resto están doblados - "peine")
De la calle del pueblo.
(luego coloque los dedos medio, anular y meñique en el pulgar, un pequeño "peine")
Llamarán al gato para una visita,
Ellos alimentarán al gato.
(mostrar manos - palmas hacia arriba)
cachorros
Los cachorros viven en esta casa.
Sus madres llaman, inmediatamente corren.
(llamando a los cachorros de animales domésticos, desdoble los dedos de la mano, comenzando con el pulgar)
el potro es rapido
gatito esponjoso,
Ternero alerta,
cachorro juguetón,
cabra con cuernos,
Todos los chicos se escaparon.
(todos los dedos - de nuevo en un puño)
Mascotas, cabrito, cabrito, gatito, gato, caballo
Mascotas
Mi papá me compró postales.
(los niños imitan movimientos - rítmicamente "ponen postales sobre la mesa")
Lo que veo, pedí decir.
(alternativamente conecte los dedos)
Veo un cerdo con lechones.
("mirar a través de binoculares")
Veo una vaca con terneros
("mirar a través de binoculares")
Y veo un gato con gatitos,
("mirar a través de binoculares")
Y veo una cabra con cabritos,
("mirar a través de binoculares")
Y veo una oveja con corderos.
("mirar a través de binoculares")
mascotas que veo
("mirar a través de binoculares")
Siempre beberé, alimentaré, no ofenderé.
(“verter agua”, “dar un plato de comida”, trazo)
Niño
Una cabra yace sobre la hierba.
"¡Yo yo yo!" - grita la cabra.
(Mostrar cabra)
sus piernas estan torcidas
(pisotear los pies)
Sus cuernos son romos.
(mostrar cuernos)
no me dio leche
No me dio un trozo de queso.
Todavía no he dado nada.
(extendemos nuestros brazos en diferentes direcciones, encogiéndonos de hombros)
No es codicioso, solo pequeño.
(mostrando lo que es una cabra pequeña)
Kozonka
cabra con cuernos,
La cabra está golpeada.
(poner "cuernos" en la cabeza)
corrió hacia la cerca
Bailó todo el día.
(bailando alegremente)
Patas de cabra top-top!
(pisotear los pies)
¡Cuernos de cabra clap-clap!
(aplaude por encima de la cabeza)
gato
Gato blanco esponjoso
Se lava la barriga con la lengua.
(el niño acaricia la palma izquierda con la palma derecha)
Lava orejas, lava patas,
(el niño se acaricia la palma de la mano derecha con la mano izquierda)
Y en las patas - tsap-scratches.
(el niño entrelaza los dedos índice, medio, anular y meñique a su vez y tira de sus manos en diferentes direcciones dos veces)
Gato
¡Uno dos tres CUATRO!
(deslizando las palmas una contra la otra)
Los gatos vivían en nuestra casa.
(alternativamente adelantar una mano, luego la otra)
Los gatos están jugando con una pelota.
(unir los dedos)
Los gatos lamieron la leche
(lleve las palmas del "platillo" a la cara e imite lamer con la lengua)
Los gatos afilaron sus garras.
(se rasca fácilmente las rodillas)
Se atraparon ratones grises.
(aplaudir)
caballo
amo a mi caballo
peinaré su cabello suavemente,
(acariciar las manos)
Acaricio la cola de caballo con una vieira
(acariciar cada dedo)
Y voy a ir a caballo a visitar.
(toca los dedos en la mesa)
Ratón, "Miau, guau, mu y otros", Pastor y oveja, Lechones
ratón
El ratón salió una vez
(los dedos de ambas manos "corren" sobre la mesa)
Mira qué hora es.
(gire las palmas de las manos hacia arriba y hacia abajo)
Uno dos tres CUATRO
(puño cerrado)
El ratón tiró de las pesas.
(sacar los dedos de los puños)
De repente hubo un sonido terrible.
(conectar los dedos, presionando ligeramente las puntas entre sí)
El ratón se escapó.
(esconder las manos detrás de la espalda)
Miau, guau, mu y otros
Todo el día pastando junto a los pinos
Dos novias - Yo y Mu,
(mostrar "cuernos", girar la cabeza)
Miau calentó el barril al sol,
(pulgar y levante el dedo meñique de una mano, presione el resto contra la palma de su mano - "gato")
Ser interferido con él todo el día.
(con los dedos índice y medio de la otra mano, represente los cuernos de una oveja y golpee ligeramente al "gato")
Quack nadaba cerca en el río,
(presione el pulgar hacia el resto - "pato", desconecte y coloque los dedos en el pulgar, mientras imita cómo se sumerge el patito)
canté canciones al cuervo,
(Conecte el pulgar y el índice, enderece el resto y colóquelos anchos - "gallo"; imite con los dedos cómo canta el gallo)
Guau estaba tirado en el porche,
(coloque la palma de la mano derecha en el borde, levante el pulgar hacia arriba - "oreja", luego baje el dedo meñique y luego levántelo - "ladrando")
Oink resopló debajo de un arbusto.
(lleva tus palmas a la parte superior de tu cabeza - "orejas de cerdo")
Y ahora, amigo mío, recuérdame
Llamar por nombre
Los que en esta tarde calurosa
Atrapó nuestros ojos.
(nombre de los animales en cuestión)
pastor y oveja
Las ovejas tienen anillos en sus abrigos de piel.
Esas ovejas están pastando junto al río.
(túrnense para hacer “anillos” con los dedos)
Son rozados por dos perros peludos,
Que mueven sus colas peludas.
(representar "perros" con los dedos de ambas manos. Agite las manos como colas)
Y el pastor en la colina junto al árbol
(con las manos representan "montaña", luego "árbol")
Toca la flauta intrincadamente.
Los dedos diestros corren rápido.
("tocar la flauta")
Los dientes de león florecen en el prado.
(con las manos representan una "flor")
La campana se mece con el viento.
(apretón de manos)
Escuchamos una melodía maravillosa.
(presione la mano derecha en la oreja derecha, escuche)
lechones
Este cerdito gordo meneó la cola todo el día,
(muestra el dedo meñique)
Este cerdo gordo se rascó la espalda contra la valla.
(mostrar sin nombre)
¡La-la-la-la, lu-lu-lu, me encanta el cerdito!
Este cerdo gordo estaba hurgando en el suelo con la nariz,
(mostrar promedio)
Este cerdito gordo dibujó algo él mismo.
(mostrar índice)
¡La-la-la-la, lu-lu-lu, me encanta el cerdito!
(apretar y aflojar los puños)
Este cerdo gordo es un teleadicto e insolente,
(mostrar grande)
Quería dormir en el medio y empujó a todos los hermanos a un lado.
(apretamos la mano en un puño, pellizcamos el pulgar hacia adentro)
El gato fue al mercado, Pescado, Pescado del lago, Pescado nadando, Perro
el gato fue al mercado
El gato fue al mercado,
(mostrar "orejas" sobre la cabeza)
Compré un pastel de gato.
(palmear la mano izquierda sobre la derecha, luego cambiar de mano)
el gato se fue a la calle
(mostrar "orejas" sobre la cabeza)
Compré un bollo para un gato.
(palmear la palma izquierda sobre la parte superior con el puño derecho, luego cambiar de manos)
ya sea para comer
(el niño se encoge de hombros)
¿O llevarlo a una liebre?
(la mano derecha está cerrada en un puño. Los dedos índice y medio muestran las orejas. Los dedos se pueden doblar)
me morderé
(el niño se encoge de hombros)
Sí, me quedo con el conejito.
(la mano derecha está cerrada en un puño. Los dedos índice y medio muestran las orejas)
Rybka
El pez nada en el agua
(los niños representan con las palmas juntas cómo nada un pez)
Es divertido jugar con los peces.
Pescado, pescado, travieso,
(amenazar con el dedo)
Queremos atraparte.
(juntar lentamente las palmas)
El pez arqueó la espalda.
(nuevamente representa cómo nada un pez)
Tomé un pedazo de pan.
(hacer un movimiento de agarre con ambas manos)
El pez meneó la cola
(flotando de nuevo)
El pez se alejó nadando rápidamente.
pescado del lago
El pez vive en el lago.
Un pez nada en el lago.
(las palmas están conectadas y hacen movimientos suaves)
La cola golpeará de repente,
(divide las palmas y golpea las rodillas)
Y oiremos - ¡plop, plop!
(juntar las palmas en la base y aplaudir)
el pez nadaba
El pez nadó y se zambulló.
En agua tibia limpia.
(los dedos de ambas manos están doblados en un pellizco. Las manos se mueven en una ola desde el hombro, representando peces buceando)
se encogerán
(los dedos se aprietan con fuerza)
aflojar
(dedos extendidos como un abanico)
Se enterrarán en la arena.
(los dedos se aprietan con un pellizco y como si estuvieran enterrados en la arena)
Perro
Los dedos salieron a dar un paseo,
(los dedos corren por la mesa)
Empezaron a bailar alegremente.
Así, así
(pulgares fuera del puño)
Empezaron a bailar alegremente.
dedos jugados,
(los dedos se juntan en un pellizco que se abre y se cierra)
El perro fue visto.
(los dedos de la mano izquierda se unen y se estiran. Los dedos de la mano derecha se juntan en un pellizco, el índice se dobla ("perro"))
ella ladra fuerte
Los dedos dan miedo.
(figura de perrito. Saltos de pulgar)
Los dedos corrieron
Todos apretaron el puño.
(mano izquierda cerrado en un puño)
y el perro camina
No puedo encontrar los dedos.
(la mano izquierda está cerrada en un puño, la mano derecha, el "perro" se mueve alrededor de la izquierda)
Los puños resonaron.
(un puño golpea al otro)
El perro estaba asustado.
(los dedos corren por la mesa)
Bueno, dedos otra vez
Empezaron a bailar juntos.
Bailaron, bailaron
¡Oh, qué rápido nos cansamos!
(bajar las manos hacia abajo)
vamos a descansar un poco
(palmas dobladas debajo de la cabeza - "dormir")
Y empezaremos a bailar de nuevo.
Aurika Kovalik
Gimnasia de dedos
Dos novias.
Dos novias en el césped
(Date palmadas en las rodillas al ritmo del texto)
Kva-kva-kva, kva-kva-kva.
(Aplaude al ritmo del texto)
Dos ranas verdes:
(Aplausos en las rodillas)
Kva-kva-kva, kva-kva-kva.
(aplaudir).
¡Como! (Pisa un pie).
Las canciones se cantan en coro:
(Pon las palmas de las manos juntas y abre ligeramente la boca de las ranas).
Kwa-kva-kva, (aplaudiendo)
Qua-qua-qua. (Pasos al ritmo del texto).
E interfieren con el sueño (Agitar un dedo).
¡Kwa-kva-kva, kva-kva-kva! (aplaude).
La casa está en el borde.
(Pon tus palmas juntas sobre tu cabeza.)
Hay una cerradura en la puerta.
(Cierre sus palmas en el "castillo").
Detrás de la puerta hay una mesa.
(Cubrir el puño de la izquierda con la palma de la mano derecha).
Empalizada alrededor de la casa.
(Manos frente a ti, dedos extendidos).
¡TOC Toc! ¡Abre la puerta!
(Golpear el puño de una palma con la otra).
¡Vamos, no soy malvado!
(Manos a los lados, palmas hacia arriba con el dorso).
La familia es poderosa.
En un bosque denso
(Mueva sus brazos sobre su cabeza como árboles.)
Allí vivía una familia poderosa.
(Pon tus manos juntas).
tenían una casa enorme
(Pon tus palmas sobre tu cabeza en forma de techo).
Y un techo con un tubo oscuro.
(Levantar los dedos medios - pipa).
Humo de la chimenea en los anillos.
("Anillos" de todos los dedos por turno).
¡Plim, plim, plim!
(Hacer clic con los dedos).
Todo el mundo tiene un hogar.
al zorro en el bosque sordo,
Hay un agujero, una casa segura.
Las tormentas de nieve no son terribles en invierno.
Una ardilla en un hueco de un abeto.
(Doblar los dedos de ambas manos:
en el primer pareado - en la mano izquierda,
en el segundo - en la mano derecha).
Debajo de los arbustos erizo espinoso
Él rastrilla un montón de hojas.
De ramas, raíces, corteza
Los castores hacen chozas.
(Golpes alternativamente con palmas y puños).
Rifa.
Chicas y chicos, ¿dónde están vuestros dedos?
(Esconda sus manos detrás de su espalda).
Enviar dedos por la mañana.
(mover los dedos).
Visita a la tía Razygra
(aplaude).
se sentaron en el banco
(En el pulgar, "siéntate" con cada dedo, comenzando con el meñique).
Sí, miraron por la ventana.
(Doble las "ventanas" frente a los ojos).
Bebí té, jugaré té,
(alternando aplaudir y mostrar los pulgares).
Las palmas acariciaron un poco el sol,
(Junte las palmas de las manos, masajeándolas ligeramente).
Levantaron los dedos, se convirtieron en rayos.
(Levantar ambas manos hacia arriba, separar los dedos con esfuerzo).
Caballos.
Nos sentamos en los caballos. ¡Guau!
¡Caballos, vamos!
(Pon tus manos sobre la mesa, con las palmas hacia abajo).
¡Vamos! (Golpeamos la mesa con las palmas de las manos, imitando el sonido de los cascos).
¡Sobre la hierba! (Acariciamos la mesa, deslizando alternativamente con las palmas izquierda y derecha hacia nosotros).
¡En la arena! (Frotando una palma contra la otra).
¡Por guijarros! (Golpear la mesa con los clavos).
¡En el pavimento! (Golpeando los puños).
¡A través del pantano! (Los movimientos de masaje golpean las mejillas).
¡A través del pantano pantanoso! (Damos golpecitos en las mejillas y chasqueamos los labios).
¡Sobre hielo! (Haga clic en la lengua).
¡Por la nieve! (Golpea suavemente las palmas de las manos sobre la mesa).
¡Por el agujero! (Hacer movimientos con las manos que imiten un salto).
¡Por el camino polvoriento! (Aplaude con las manos en las rodillas.)
¡Arriba la colina! (Golpeamos la mesa a cámara lenta, como si nos costara levantarnos).
¡Cuesta abajo! (Tocando a un ritmo muy rápido).
Corrió lejos! (Golpeando muy suavemente.)
Saltando muy cerca! (Golpeando fuerte).
¡Saltó! (Golpear fuertemente la mesa con las palmas).
Dedos.
Aquí están mis ayudantes
Gíralos como quieras.
Uno dos tres CUATRO CINCO,
No vuelven a encajar.
Tocaron, giraron,
Y no querían trabajar.
Este dedo quiere dormir
Este dedo - salta a la cama,
Este dedo se enroscó
Este dedo ya está dormido.
Y el otro ha estado durmiendo durante mucho tiempo. (Doblamos los dedos, comenzando por el pulgar).
¿Quién hace ruido con nosotros?
Calla, calla, no hagas ruido
¡No despiertes tus dedos! (Susurros).
Llegará la mañana clara
El sol brillante saldrá, (más fuerte)
Los pájaros cantarán
Los dedos se levantarán. (Ruidosamente).
¡Despertad, niños!
A Jardín de infancia¡es hora de ir! (Todos levantan la mano con las palmas abiertas).
mosquitos
Aquí cobran vida, se doblan en un pellizco, se convierten en "mosquitos" y con las palabras:
dariki-dariki,
volaban los mosquitos,
Rizado, retorcido,
¡Agarraron la mejilla (nariz, pluma)!
"Muerde" al bebé por diferentes partes del cuerpo para su gran placer.
Araña.
¡Y qué maravillosa araña se obtiene de los dedos abiertos! Tocando con sus patas, se mueve como uno real. Adecuado para bebé:
Tupi-tupi-tupi-eso,
yo tejo una red
yo tejo una red
Tupi-tupi-tupi-eso.
Nyusha (Vasya, Masha.) pierna (asas, orejas.) trenza,
Tupi-tupi-tupi-eso!
Y "confunde", hace cosquillas.
Tortuga.
Y la mano también puede convertirse en tortuga si el pulgar se extiende lentamente desde el puño:
Una tortuga lleva un caparazón
Esconde la cabeza con miedo.
Y luego retire rápidamente la "cabeza" de nuevo en el "caparazón".
Compota.
Ponemos una mano con la palma hacia arriba y con el dedo índice de la otra mano la llevamos a lo largo de la palma en un movimiento circular, "mezclando la compota":
Cocinamos, cocinamos compota.
Necesitas mucha fruta. Aquí:
(Doblamos los dedos alternativamente).
vamos a picar manzanas
Cortar y hervir peras
Exprimir jugo de limón
Poner el desagüe y arena.
(Desdoblamos todos los dedos y "mezclamos" nuevamente).
Cocinamos, cocinamos compota,
¡Tratemos a la gente honesta!
Familia.
Tome la mano del niño y presione sus dedos contra la palma uno a la vez, comenzando con el grande:
Aquí está el abuelo.
Aquí está la abuela.
Aquí está papá.
Aquí está mami.
Aquí está mi bebé.
¡Y aquí está toda la familia!
Con estas palabras, agarra el puño del niño.
Primero necesitas apretar el puño. Esta es la casa de los conejos. Las "liebres" salen de la casa una por una. Y luego vuelven de la misma manera:
Uno dos tres,
Cuatro cinco -
Los conejitos salieron a dar un paseo.
Uno dos tres,
Cuatro cinco -
Escondiéndose en la casa otra vez!
Ardilla.
Deje que el niño estire las manos con las palmas hacia abajo y, al compás de las rimas, aprieta los dedos en un puño y luego los abre como un abanico:
Ardilla se sienta en un carro
Ella vende nueces.
(La mano gira la palma hacia arriba, los dedos, desde el pulgar hasta el meñique, se doblan alternativamente).
hermana zorro,
Tener pie zambo,
Gato bigote.
El niño es un dedo.
Debe tomar el pulgar del niño en su puño y, sacudiéndolo, pregunte:
Chico dedo, ¿dónde has estado?
Y luego, doblando los dedos lejos del puño del niño, responda:
Fui al bosque con este hermano.
Cociné sopa de repollo con este hermano.
Comí papilla con este hermano.
Canté canciones con este hermano!
Dedos.
Los dedos de la mano izquierda, comenzando con el dedo meñique, se doblan alternativamente hacia la palma con las palabras:
Este dedo quiere dormir
Este dedo se fue a la cama
Este dedo tomó una pequeña siesta,
Este dedo ya está dormido,
Calla, calla, no hagas ruido
(Golpea el puño con la mano derecha.)
El sol rojo saldrá
Llegará la mañana clara
Los pájaros cantarán
¡Se levantarán los dedos!
(Los dedos se enderezan con fuerza con un abanico.)
Dedos.
Al niño le interesará una rima simple, con la que es fácil recordar los nombres de los dedos. Cada dedo nombrado se envuelve alrededor del puño de la otra mano:
El dedo es grueso y GRANDE
Fui al jardín de ciruelos.
SEÑALANDO desde el umbral
Le mostró el camino.
El dedo MEDIO es el más preciso.
Él tira ciruelas de la rama.
SIN NOMBRE come.
UN MIZINCHIK-Sr.
Planta huesos en el suelo.
Uno pone la mano con el dorso de la mano hacia abajo, como un techo. El otro u otros de abajo le ponen el dedo índice. Con palabras:
gatos, ratones,
lobos, liebres,
¡Esconde tus dedos! ¡Tsap!
El "techo" se cierra de golpe y los dedos perezosos quedan atrapados.
Opcion 2.
Había liebres en la montaña,
Y gritaban: Esconde tus dedos.
Opción 3.
bajo mi techo
los ratones se juntaron
Liebre, ardilla, ...., sapo.
Codos.
Al ritmo de las palabras pronunciadas, golpee la mesa con los codos, los puños o los nudillos de los dedos doblados.
¡Ay, tuki, tuki, tuki!
Martillos golpeados
Martillos golpeados
Codos jugados:
Tuki - actual, tuki - actual!
¡Así que el bebé ha crecido!
Trastes - trastes.
Trastes - trastes, (manos aplaudiendo).
abuela tenía.
Comió un pretzel, (doble un dedo a la vez, comenzando con el pulgar).
Bebieron kiselek.
llevado a la pista
Pastel exuberante.
Sí, además - del horno.
¡Rollos de amapola!
¿No quieres rollos?
¡Entonces, vuela! ¡E-ge-gay! (Agitando los brazos imitando el vuelo de los pájaros, corriendo en círculo).
Bolshak - para cortar leña ...
Bolshak: cortar madera (doblar uno a la vez, comenzando con el pulgar y los dedos).
Y tú - para cortar leña,
Y tú - para calentar el horno,
Tienes que cocinar papilla.
Y el bebé - para cantar canciones. (Doblar el último - dedo meñique).
Cantar canciones, bailar, (Hacer linternas con las manos).
Para divertir a los hermanos.
Dedo - chico, ¿dónde has estado ...
(Los mangos se cierran en puños, los pulgares hacia arriba, giran: el izquierdo en el sentido de las agujas del reloj, el derecho en el sentido contrario a las agujas del reloj. Luego, el pulgar se presiona alternativamente contra cada dedo, comenzando con el dedo índice).
Dedo - chico, ¿dónde has estado?
Con este hermano me fui al bosque,
Cociné sopa de repollo con este hermano,
Comí gachas con este hermano,
Canté canciones con este hermano.
Mañana.
Ha llegado la mañana, ha salido el sol. (Las palmas se cruzan, los dedos se extienden formando el sol).
¡Oye, hermano Fedya, despierta a los vecinos! (Los dedos se cierran en un puño, el pulgar se levanta y hace movimientos circulares).
¡Levántate, grandullón!
¡Levántate puntero!
¡Levántate en medio!
¡Levántate, huérfano!
Y tú, bebé - ¡Mitroshka! (Con el dedo índice de la mano izquierda, presione alternativamente sobre la yema del dedo llamado).
Hola palma! (Haga clic en el centro de la palma).
¡Todos se despertaron y se estiraron! (Manos arriba, dedos extendidos, extendidos con esfuerzo).
* Repita el ejercicio dos veces, primero con la mano derecha y luego con la izquierda.
Casa en la montaña.
En la montaña vemos una casa. (Doblar la casa con las manos).
Mucha vegetación alrededor. (Movimientos ondulantes de las manos).
Aquí están los árboles, aquí están los arbustos (Hacer "árboles" y "arbustos" con las manos).
¡Aquí hay flores esponjosas! (Los dedos muestran un capullo, una flor en flor).
Todo alrededor de una valla. (Muestre una “valla” de dedos frente a usted).
Detrás de la cerca hay un patio limpio. (Acaricia la mesa con las palmas de las manos).
Abrimos la puerta (Mostrar la puerta con las manos, la puerta se abre).
Rápidamente corremos a la casa. (Los dedos "corren" sobre la mesa).
Llamamos a la puerta: "¡Toc, toc, toc!" (Golpea tus puños sobre la mesa.)
Alguien viene a tocarnos. (Poner la palma de la mano en la oreja derecha, escuchar).
vinimos a visitar a un amigo
Y los regalos fueron traídos. (Estira las manos hacia adelante, como si presentaras algo)
Soga.
(Ambas palmas están cerradas en un puño, los pulgares están levantados. Hacemos movimientos circulares con el pulgar, como si estuviéramos torciendo la cuerda, primero en una dirección, luego en la otra).
Si quiero, saltaré sobre Galka y Natalka.
Bueno, uno, bueno, dos en medio del camino.
Sí, corriendo con el viento, sí en la pierna derecha.
Estoy saltando, estoy haciendo girar una cuerda nueva.
Monto, enseño Galya y Natalka.
Vamos, uno, vamos, dos, las hermanas están estudiando,
Detrás de la espalda día - día saltan coletas.
Sobre pájaros y pollitos.
Había un nido con pollitos en el árbol. Los pollitos tenían hambre, pidieron comida en voz alta. La mamá pájaro voló y comenzó a alimentar a los polluelos. Mamá le dio a los pollitos una oruga a cada uno (el pulgar toca alternativamente a los otros cuatro), dos insectos a cada uno (toque doble simultáneo con los otros cuatro con el pulgar) y tres mosquitos (toque tres veces). Los pollitos comieron y comenzaron a limpiar sus picos. Mamá los ayudó (con el pulgar con fuerza para acariciar alternativamente los bordes de los dedos restantes).
Saludos.
Este equipo son ardillas, y este equipo son conejos (dedos de las manos izquierda y derecha). Este es el capitán de las ardillas, y este es el capitán de los conejos (pulgar hacia arriba).
Cada capitán saluda a su equipo. (Hacemos el ejercicio primero con comandos separados, luego simultáneamente).
Ambos equipos se saludan. (Tocando alternativamente los dedos pares de ambas manos. Primero, los conejitos y las ardillas, erguidos, luego inclinados. Los dedos pares de ambas manos se doblan cuando se tocan; esta es una reverencia respetuosa. Los pulgares (capitanes) se saludan entre sí (cada conejito con su propio ardilla).
Gatito.
El gatito es pequeño, travieso y esponjoso, afilando sus garras. (Todos los dedos están doblados de modo que sus yemas toquen la base de los dedos, la palma está en tal posición presionada, todos los dedos "corren").
El gatito ha soltado sus garras. (Dedos abiertos, tensamente medio doblados).
Empezó a rascarse. (Los dedos "corren" rápidamente en este estado tenso medio doblado).
Ay - yai - yai, gatita, que traviesa eres, no puedes rascarte así. ¡Vamos, esconde tus garras! (Después de un tiempo, el gatito comienza a afilar sus garras nuevamente...
El ejercicio se realiza simultáneamente con ambas manos).
Bueno, ¿qué eres, minino? (el gatito responde):
"Oye, no te quedes demasiado cerca
¡Soy un cachorro de tigre, no un gatito!"
Comida de enanos.
Los gnomos comenzaron a invitar invitados. (Con el dedo índice de la mano derecha, presione a su vez sobre las yemas de los dedos de la mano izquierda, luego viceversa).
Cada invitado recibió una mermelada. (Untar mermelada en la punta de cada dedo).
Los dedos se comieron todas las golosinas. (Secuencialmente, comenzando con los pulgares, "pegue" los dedos del mismo nombre en ambas manos).
La palma apretada fuertemente contra la palma. (Presionar las palmas juntas).
¡Los invitados ni siquiera pueden tomar cucharas! (Levanta los hombros, extiende los brazos a los lados, sorpréndete).
Campana.
El timbre sigue sonando, él mueve la lengua. (El dorso de las manos está hacia arriba. Los dedos de ambas manos están cruzados, el dedo medio de la mano derecha está bajado y el niño lo gira libremente).
El ganso se para y cacarea, quiere pellizcarte.
Metas:
Conoce las características apariencia y estilo de vida del caballo.
Enriquecer activos y vocabulario pasivo sobre este tema.
Continúe enseñando a los niños a distinguir y nombrar los números 1 y 2, correlacionar el número y la cantidad, contar la cantidad dada.
Aprender a escuchar atentamente y comprender el texto.
Formar ideas estables sobre el color, la posición en el espacio (sobre, detrás, delante, junto a), formas geométricas ah (rectángulo, cuadrado, triángulo), magnitud (alto-bajo, grande-pequeño), velocidad (rápido-lento).
Mejora las habilidades de modelado, dibujo con lápices de colores, pegado, diseño.
Aprende a encontrar un objeto que sea diferente al resto.
Ejercitar en onomatopeyas, la capacidad de coordinar palabras y movimientos.
Desarrollar el pensamiento, la motricidad fina, la coordinación de movimientos, la respiración articulatoria, el sentido del ritmo, el tempo.
Equipo:
Juguetes, cofres, cubos, barras de material de construcción.
Imágenes que representan una manada de caballos.
Hojas de papel con un caballo dibujado sin cola y melena, lápices marrones, "silla de montar" y "soles" recortados de papel de colores, pegamento.
Pinzas para la ropa, siluetas de caballos sin patas y sin cola, recortadas en cartulina gruesa.
Placas de plástico pegadas con los números 1 y 2. Herraduras recortadas de cartón.
La densa silueta de los caballos con hilos insertados en los agujeros (melena y cola).
Masa de sal, martillos de juguete.
Herraduras cortadas de papel grueso con agujeros, pernos de plástico del diseñador.
Cuadros que representan herraduras con una que es diferente a las demás.
Un edificio formado por rectángulos, cuadrados y un triángulo dibujado sobre cartulina blanca. Las mismas formas geométricas recortadas en cartulinas de colores.
Grabaciones de audio: "Montamos a caballo", "Tsok-tsok", "Mira el caballo".
Progreso de la lección:
Saludo "¿Cómo estás?"
¿Cómo va? - ¡Como esto!
(Pulgares de ambas manos - arriba, el resto se juntan en un puño)
¿Tu nadas? - ¡Como esto!
(Las manos representan el movimiento del nadador)
¿Como vas? - ¡Como esto!
(Caminando en el lugar)
¿Cómo corres? - ¡Como esto!
(Manos dobladas por los codos, movimiento a lo largo del cuerpo)
¿Estás mirando a lo lejos? - ¡Como esto!
(Alternativamente poner las palmas en la frente)
¿Estás siguiendo? - ¡Como esto!
(Movimientos energéticos de la mano)
¿Cómo tomas? - ¡Como esto!
(movimientos de manos de agarre)
¿Cómo das? - ¡Como esto!
(Extienda la palma abierta hacia adelante)
¿Duermes por la noche? - ¡Como esto!
(Palmas debajo de la cabeza)
¿Cómo amenazas? -¡Como esto!
(Agitar el dedo índice, el resto de los dedos se juntan en un puño)
¿Estás bromeando? - ¡Como esto!
(Los puños de ambas manos golpean las mejillas hinchadas)
Momento sorpresa "¿Quién está en el cofre?"
Escucha el sonido y adivina quién se esconde en el cofre.
(Una grabación de audio del sonido de los cascos de los caballos).
¡Clic, clic, clic, clic!
¡Soy un caballo, un lado gris!
golpearé con un casco.
¡Si quieres, lo haré!
Mira lo hermosa que soy.
Bonita cola y melena.
¡Clic, clic, clic, clic!
¡Soy un caballo, un lado gris!
Examinar y nombrar partes del juguete "Caballo"
Muestre dónde tiene el caballo la cabeza, los costados, la cola, las crines y los cascos. Nombra lo que estoy mostrando. (La maestra anima a los niños a nombrar por su cuenta las partes consideradas del juguete).
Aquí está el caballo madre. Y este es su hijo, un potro. ¿Quién es grande, un caballo o un potro? ¿Quién es pequeño?
Construcción "Estable"
La casa donde viven los caballos se llama el establo. Construye un establo de formas geométricas coloridas. Adjuntar formas de colores a su imagen.
Muestre la figura azul. Este es un triangulo. ¿Cuantos triángulos? Un triangulo.
Mostrar cifras color amarillo. Estos son cuadrados. ¿Cuantos cuadrados? Dos cuadrados.
Mostrar figuras rojas. Estos son rectángulos. cuantos rectangulos Dos rectángulos. Haz un puntero con tu dedo y muéstrales un triángulo, un cuadrado, un rectángulo.
Lectura de la canción de cuna en inglés "The Smith" traducida por S. Ya. Marshak.
Para que los cascos del caballo no se rompan en un camino duro, se inventaron las herraduras. Las herraduras son herraduras que se clavan en los cascos del caballo. Zapato significa clavar una herradura.
hola herrero
Bien hecho,
Mi semental cojeaba.
Lo pateas de nuevo.
- ¡Por qué no calzar!
Aquí está el clavo
Aquí está la herradura.
Uno dos -
¡Y ya está!
Ejercicio didáctico "¿Cuántas herraduras?"
¿Cuántas herraduras tienes? tres herraduras. ¿Cuál es el número en esta placa? Número 1. significa que debes poner una herradura en este plato. ¿Cuál es el número en la otra placa? Número 2. ¿Cuántas herraduras se deben poner en un plato con el número 2? Dos herraduras. Aquí hemos presentado las tres herraduras. Una herradura y dos herraduras - tres herraduras.
El juego "Insertar un clavel en una herradura"
Los niños insertan clavos (tornillos de plástico del diseñador) en la silueta de una herradura hecha de cartón grueso con agujeros.
Modelado "Herradura"
A partir de masa de sal, los niños moldean una salchicha mediante laminación directa. Lo doblan en forma de herradura, colocan clavos en la parte superior (tornillos de plástico del diseñador), que se martillan con un martillo de juguete.
Ejercicio didáctico "¿Qué es lo superfluo?"
En la imagen, todas las herraduras son iguales, excepto una. Encuentra esta herradura. No como todos los demás. ¿En qué se diferencia de otras herraduras? Una herradura de diferente color..
Luego, a los niños se les ofrece otra opción, donde una herradura está al revés.
Pausa dinámica "Caballos-juguetes"
Los muchachos tienen muchos caballitos de juguete, hay caballitos balancines. Así es como este. Muestre el caballo balancín de títeres. Se sientan encima y se balancean.
Balanceémonos de un lado a otro sobre los dedos de los pies, como si estuviéramos en un caballo.
Hay caballos para saltar la cuerda en un palo. Como estos. Ponen el palo entre las piernas y saltan. Vamos a montar a caballo.
Y pueden jugar a los caballos juntos. Toma las cuerdas para saltar y lánzalas así. (Sobre el pecho, termina debajo de las axilas.) uno jugando caballo. El otro es un jinete. Di "pero" para que el caballo se vaya. Di "guau". Para detener el caballo.
(Al son de la música "Me voy, me voy a caballo").
Gimnasia de dedos y onomatopeya "Los caballos están saltando"
Aquí están mis ayudantes
Gíralos como quieras.
(Muestra las palmas, dales la vuelta)
En el camino blanco y suave
Los dedos saltan como caballos.
(Mover las manos hacia adelante, mover los dedos)
Tsok-tsok-tsok. Tsok-tsok-tsok.
Una manada juguetona salta.
(Onomatopeya)
Los caballos gritan fuerte: “¡Go-go!”
Cabalgaron lejos.
(Onomatopeya)
Durante la onomatopeya, sonríe, abre la boca y chasquea la punta de la lengua. La boca está abierta. El lenguaje debe ser amplio. Pista. Para que la punta de la lengua no se doble hacia adentro y la mandíbula inferior permanezca inmóvil.
Una manada juguetona salta. ¿Qué es la palabra "tabú"? Un tabunok o manada es una compañía de caballos que se han juntado. Aquí hay una foto de una manada de caballos. ¿Cuántos caballos hay en la manada? muchos caballos
Ejercicio "¿Dónde está el caballo?"
Coloca un cubo frente a ti. Ahora toma el caballo y ponlo
encima del cubo, detrás del cubo, delante del cubo, al lado del cubo.
Aquí el caballo galopaba rápidamente. Y ahora lentamente.
Al son de la música y la letra de la canción, los padres y luego los niños "saltarán" con un caballito de plástico de juguete sobre la espalda, los brazos y las piernas.
Juego didáctico "Un caballo salta alto o bajo"
Coloque un bloque frente al caballo. Deja que tu caballo salte sobre él. Y ahora pon otra barra al lado y otra encima. ¡Salta, caballo! Esta es una cerca baja y el caballo saltó bajo, pero esta es una cerca alta y el caballo saltó alto. Deja que tu caballo salte alto y ahora bajo. ¿Cómo saltó el caballo sobre esta cerca? Bajo. ¿Y cómo saltó el caballo esta cerca? Alto.
Actividad visual "Hermoso caballo"
Niños, miren lo que el artista olvidó dibujar en nuestros caballos? Melena y cola. ¿Sabes cómo dibujarlos? ¿Quieres aprender esto? (El profesor muestra el método de dibujo). Dibujemos más hierba. Para que nuestro caballo pueda comer. ¿Qué tipo de lápiz dibujará la hierba? Lápiz verde.
Y ahora vamos a pegar una silla de montar en el dibujo. Esta es la silla que lleva el caballo en el lomo. Se llama silla de montar porque se sientan en ella. Al montar a caballo. Y también pegaremos el sol para que nuestro caballo esté calentito y ligero.
Lectura de un poema de A. Barto "Caballo"
amo a mi caballo
peinaré su cabello suavemente,
Acaricio la cola de caballo con una vieira
Y voy a ir a caballo a visitar.
(La lectura se acompaña de acciones de juego: el cabello se peina "suavemente", la cola se alisa con un peine).
Un peine es un peine sin mango y ligeramente curvado.
- ¿Y qué significa peinar mi cabello "suavemente"? "Suave" - ¿cómo es? (Respuestas de los niños.)
- Escuchar que palabra dificil nos conocimos - "lana". Practiquemos pronunciarlo correctamente.
Ejercicio con pinzas para la ropa "Caballo"
Usa pinzas para la ropa para hacer la cola y las piernas del caballo. Haz la melena desde la oreja hasta la espalda y las piernas, dos delante y dos detrás.
Ejercicio para el desarrollo de la motricidad fina "Cola y melena"
Tira de los hilos por los nudos y hazle al caballo una hermosa cola y melena.
Aquí nuestro caballo galopa rápidamente. Y ahora lentamente.
Ejercicio de respiración "Golpe en la melena y la cola"
Cuando un caballo galopa rápido, su cola y sus crines se agitan. Soplemos en la cola y la crin del caballo para que aletee. Trate de soplar sin hinchar las mejillas.
No dejes que tu caballo
Piruletas y mermeladas.
Mejor dale un poco
Pan negro en la palma de tu mano.
ella come despacio
Y sacude su melena esponjosa.
Juego móvil "Caballos de carrusel"
Apenas, apenas, apenas girando carruseles
(camine lentamente en círculo, agarrándose del aro)
Y entonces-entonces-entonces
(Cada vez un poco más rápido)
Todo corre-corre-corre
(todavía acelerando)
Y entonces-entonces-entonces todo corre-corre-corre
(correr)
Calla, calla, no te apresures
(desacelerar)
Detener el carrusel. ¡Deténgase!
(se puede repetir en el otro lado)
“Las fuentes de las habilidades y dones de los niños están al alcance de sus manos. De los dedos, en sentido figurado, fluyen las corrientes más delgadas que alimentan la fuente del pensamiento creativo ”(V. A. Sukhomlinsky)
La vida de un niño es un juego en el que aprende el mundo, aprende, se desarrolla, crece. La gimnasia con los dedos es un juego con los dedos. La gimnasia con los dedos es importante para un niño desde su nacimiento. Desde las primeras semanas de vida, cuando se comunica con un niño, debe hablarle, contarle canciones infantiles y chistes. Le permiten establecer contacto con el niño y causarle muchas emociones positivas.
El desarrollo de la motricidad está íntimamente relacionado con la pronunciación sonora, la automatización de los sonidos, la entonación, la expresividad de la voz, así como las expresiones faciales, la plasticidad, la precisión y la coordinación de la motricidad tanto general como fina. La gimnasia con los dedos, realizada diariamente, le permite convertir actividades aburridas en emocionantes, mejora el estado funcional de las estructuras cerebrales corticales, las habilidades motoras finas y la actividad del habla.
Los científicos han demostrado que los movimientos de los dedos tienen un efecto positivo en el desarrollo del habla de los niños.
Qué sucede cuando un niño hace gimnasia con los dedos.
1. Realizar movimientos rítmicos de los dedos de manera inductiva conduce a la excitación en los centros del habla del cerebro y a un aumento en la actividad coordinada de las zonas del habla, lo que finalmente estimula el desarrollo del habla.
2. Los juegos con los dedos desarrollan la capacidad de imitar a un adulto, enseñar a escuchar y comprender el significado del habla, aumentar la actividad del habla del niño.
3. El niño aprende a concentrarse y distribuir correctamente su atención.
4. El habla del niño se vuelve más clara, rítmica, vívida, aumenta el control sobre los movimientos realizados.
5. La memoria del niño se desarrolla a medida que aprende a memorizar ciertas posiciones de las manos y secuencias de movimientos.
6. El bebé desarrolla imaginación y fantasía.
7. Los dedos ganan fuerza y flexibilidad, lo que facilitará aún más el dominio de las habilidades de escritura.
Gimnasia de dedos "Está lloviendo sobre el caminar." IV Nishcheva
| Está lloviendo para dar un paseo. | “Caminamos * sobre la mesa con el índice y |
| dedos del medio. | |
| Corre por el callejón. | Doblar un dedo a la vez |
| Tamborileando en la ventana | para cada línea. |
| Asustó a un gato grande | |
| Lavó los paraguas de los transeúntes | |
| La lluvia también lavó los techos. | |
| La ciudad inmediatamente se mojó. | Sacude las palmas de las manos como si |
| luego sacuda el agua de ellos. | |
| La lluvia ha terminado. Cansado. | Puse mis palmas sobre la mesa. |
Gimnasia de dedos "Ayudantes".
| Uno dos tres CUATRO, | |
| lavamos los platos | |
| Tetera, taza, cucharón, cuchara Y un cucharón grande. |
Doblamos los dedos, uno a la vez, para cada nombre del plato. |
| lavamos los platos | Una palma se desliza sobre la otra. |
| acabamos de romper una taza El balde también se vino abajo. La nariz de la tetera se rompió, Rompimos un poco la cuchara. |
Volvemos a doblar los dedos. |
| Entonces ayudamos a mamá. | Alternativamente, golpee rítmicamente el puño contra el puño y aplauda. |
Gimnasia con los dedos "Muchos muebles en el apartamento".
Gimnasia de dedos "¿Cuántos zapatos a a nosotros".
Alternativamente golpea la mesa y aplaude.
Para cada nombre del zapato, doblamos los dedos, comenzando por los grandes, simultáneamente en ambas manos.
Contemos por primera vez
¿Cuántos zapatos tenemos?
Zapatos, zapatillas, botas
Para Natasha y Serezha,
y mas botas
Para nuestro San Valentin
Y estas botas
Para la bebé Galenka.
Gimnasia de dedos"Me puse un guante".
Gimnasia de dedos "Compota".
Gimnasia de dedos "Hojas de otoño".
Ejercicio móvil "Lluvia".
Gimnasia de dedos "Para frambuesas".
Gimnasia de dedos "Para bayas".
Gimnasia de dedos "Caballo"
Juegos de dedos:
Liebre:
1. conejito
el conejito se levanto temprano
(las yemas de los dedos de una mano forman un hocico, y los dedos índice y medio estirados forman las orejas)
Salió al campo.
Caminé por el borde del bosque (caminamos con los dedos sobre la mesa)
Y encontré una gran cabeza de repollo (puño de la otra mano)
Se convirtió en un conejito con un crujido
Morder una cabeza de repollo:
Crunch-crunch, crunch-crunch... (hacer movimientos de morder con varios dedos)
Ate, cayó debajo de un arbusto
Y se quedó dormido. Despertó…
Estirado dulcemente (abrimos todos los dedos con esfuerzo)
Y llegué a casa -
inflado durante mucho tiempo! (con dos dedos mostramos como se mueve la liebre sobre la mesa)
2. Liebre y ciervo
En el ciervo (poner las manos con los dedos abiertos en la cabeza - cuernos)
Casa (dibuja un techo sobre tu cabeza con tus manos)
Grande (Extiende tus brazos a los lados, mostrando cuán grande)
Él mira por su ventana.
(una mano al nivel del pecho horizontalmente, el codo de la segunda en esta mano, apoyamos la cabeza con la palma de la mano)
Bunny corre por el bosque (imitar correr con los dedos)
Llaman a su puerta:
“Toc toc, abre la puerta, (imitar un golpe en la puerta)
Allá en el bosque (puño con el pulgar doblado ondeando sobre el hombro, apuntando hacia atrás)
Cazador (simula apuntar un arma)
Evil (hacer una cara de miedo)
- Date prisa, (imitar la apertura de la puerta)
Dame una pata. (extender la mano para un apretón de manos)
3. Casa de conejitos
Toc, toc, toc,
hay un golpe en alguna parte.
Los martillos están golpeando
construir una casa para conejos.
(golpeando los puños uno contra el otro)
Aquí con tal techo (palmas sobre tu cabeza)
Aquí con tales paredes (palmas cerca de las mejillas)
Aquí con tales ventanas (palmas frente a la cara)
Aquí con esa puerta (una palma frente a la cara)
Y con tal cerradura (manijas agarradas)
4. conejito
Nuestro conejito estirado
Uno-dos, uno-dos
Derecha, izquierda estirada,
Uno-dos, uno-dos.
Patas separadas,
Uno-dos, uno-dos.
Y de repente encontré una flor
Uno-dos, uno-dos.
5. conejito
Opción 1.
Posición inicial. Extienda los dedos índice y medio hacia arriba, presione los dedos meñique y anular contra la palma con el pulgar.
Mantenga los dedos en esta posición mientras cuenta hasta 5-10. Realice el ejercicio primero con cada mano por turno, luego con ambas manos al mismo tiempo.
¿Quién está saltando en el césped?
¡Es un conejito de orejas largas!
Opcion 2.
Posición inicial (ver opción 1). Doblar y desdoblar los dedos índice y medio (hacia arriba y hacia abajo) a expensas de "uno-dos".
Un conejito gris se sienta y mueve las orejas.
Uno-dos, uno-dos. ¡Y mueve las orejas!
6. Bunny se esconde debajo de un pino.
Posición inicial. Mano izquierda - "conejito". La mano derecha, una palma estirada cubre el "conejito" en la parte superior, este es un "pino". Luego cambia la posición de las manos. La mano derecha es "conejito", la mano izquierda es "pino". Cambie la posición de las manos 3-4 veces.
Este conejito está debajo de un pino.
Este conejito está debajo de otro.
7. Conejito y tambor.
Posición inicial. Los dedos índice y medio están levantados.
El pulgar toca los dedos anular y meñique.
Le dieron al conejo un tambor.
Golpeó: ¡ahí-ahí-ahí!
Caballo:
1. Vamos - vamos a caballo
Los padres, cantando una canción, ponen a los niños de rodillas (montamos a caballo) y ayudan a golpear rítmicamente con cucharas (chasquidos de pezuñas). Al coro "pero-pero-pero", los padres ayudan a los niños a golpear las piernas tres veces con cucharas y los animan a "ajustar" el caballo.
Vamos, vamos a caballo,
¡Pero pero pero!
Todos los chicos están felices,
¡Pero pero pero!
Me alegro de montar
¡Pero pero pero!
Los cascos resuenan con fuerza:
¡Pero pero pero!
Antes de la canción, muestre a los niños un juguete: un caballo. Considere cuidadosamente qué tipo de melena tiene el caballo, qué pezuñas, cola. "Ensayar" la sílaba para cantar: "pero". Dile a los niños: “Ahora vamos a montar a caballo”, dales cucharas de madera.
2. El caballo galopaba.
Coloque al bebé frente a usted, toque sus palmas abiertas con las palmas de sus manos (si las acaricia, los dedos de las migajas se abrirán), comience a palmearlas suavemente, diciendo:
caballo de salto
Al otro lado del campo, al otro lado del campo.
caballo de salto
Gratis gratis.
caballo de salto,
Y el viento voló
Para un caballo veloz
¡Quería ponerme al día!
Luego tome un dedo meñique en sus manos y amase sus dedos desde las puntas hasta la palma:
caballo de salto
A lo largo de un pequeño río.
Pasemos al calentamiento de los dedos anulares:
Corre tras ella
Una multitud de ovejas.
Lo siguiente son los dedos medios.
En el puente se convirtió
carrera de caballos
Siguiéndolos, pasamos a calentar el índice:
Las ranas están detrás de ella.
¡Decidimos saltar!
Al final del juego, llega el turno de los pulgares:
caballo, caballo,
bastante saltando
todos vienen juntos
¡Es hora de descansar!
Gato:
Opción 1.
Apriete dos palmas al mismo tiempo en puños y colóquelos sobre la mesa, luego estire simultáneamente los dedos y presione las palmas contra la mesa. Repita 3-5 veces.
El puño es una palma.
Camino como un gato.
Opción 2 (complicada).
Al realizar el ejercicio, las manos se colocan sobre la mesa.
Cambio de posición alterno a la cuenta "uno-dos".
"Uno": mano izquierda - puño, mano derecha - palma.
"Dos": la mano izquierda es una palma, la mano derecha es un puño.
Repita varias veces.
Cabra:
Posición inicial. Dedo índice y enderezar el dedo meñique. Medio y sin nombre: presione el pulgar contra la palma de la mano. Primero, realice el ejercicio con cada mano por turno.
Veo una cabra con cuernos afilados.
Huiré de ella por el camino.
Luego puede realizar el ejercicio con ambas manos, representando una cabra y una cabra:
Hay una cabra con cuernos
Hay una cabra a tope.
Una cabra corre hacia ella.
Ordena ceder el paso.
Ve por:
habia un toro (muestre los cuernos; para hacer esto, presione los puños contra la cabeza con los dedos índices expuestos).
a lo largo de la valla
vi un bastardo (relaja tus palmas para que cuelguen sin poder hacer nada),
Empezar la historia de nuevo.Extiende tus brazos a los lados.
Gallo joven:
va, va gallo -
Los dedos índice y medio "caminan" sobre la mesa como piernas.
peine lateral,
El dedo índice toca el pulgar, resulta un "pico". El resto de los dedos están ligeramente redondeados y en abanico, esto es una "vieira".
barba roja,
Cabeza de hueso.
Dos cabras:
En ambos mangos presionamos los dedos medio y anular con los pulgares.
Érase una vez para visitar a alguien
Una cabra cruzaba el puente,
Sostenemos los pinceles horizontalmente, juntamos las manos.
Y otro caminaba hacia
Regresó a casa.
En la primera sílaba de cada línea unimos las manos con un columpio.
Dos hermanos estúpidos y cachondos
Empezaron a topearse en el puente,
No dispuesto a ceder
Y saltar otro.
Durante mucho tiempo pelearon las cabras,
Corrieron y empujaron.
Aquí hay una frente corriendo - ¡bang!
En la palabra "boo" - aplaude.
Y del puente al agua, ¡plop!
Dejamos caer nuestras manos sobre nuestras rodillas.